民族文化传播研究课程教学大纲
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（ 2）文化传播理论及其功能 ①文化传播理论的不同观点 ②传播的功能
2、民族文化传播原理 （ 1）传播与文化信息交往 （ 2）民族文化传播的主要内容
3、民族文化传播的社会功能 （ 1）沟通功能 （ 2）社会化功能 （ 3）整合功能 （ 4）文明进化的功能
（三）教学要求
1、基本要求 （ 1）了解文化传播的概念 （ 2）理解传播与文化的信息交往 （ 3）掌握民族文化传播的主要内容
上是一种传递文化信息的符号互动过程，因此，文化对传播有着重要 的影响，文化与传播是相互作用和交叠的。本次课程的目的就在于对 民族文化传播的概念做一个梳理，使学生了解民族文化传播究竟是什
么样的一种传播形式。 （二）教学内容 1、人类文化传播理论
（ 1）文化及其基本理论 ①文化构成要素 ②文化交流及其特点 ③文化交流与信息 ④文化交流与语言 ⑤文化交流与语言符号 ⑥文化交流与群体、组织
《民族文化传播研究》教学大纲
课程代码：
适用专业：新闻采编与制作专业
总学时数： 18
学 分： 1
理论学时： 18
实践学时： 0
编制单位（或执笔者） ：中文系新闻采编与制作教研室 字东玉
编制时Biblioteka Baidu： 2014 年 9 月
一、课程的地位、性质和任务
课程性质：专业限选课。 课程地位：本课程是中文类新闻采编与制作专业的理论基础课。 课程任务：本课程是一门研究性课程，涉及研究方法、研究角度、研究范围
5、宗教教育 （ 1）图腾崇拜 （ 2）祭司教育 （ 3）学校教育 （ 4）教育与民族文化心理 （ 5）教育与文化交流
第二章 口头传播——言语的力量（ 2 学时）
（一）教学目的 目的：语言的产生也就意味着人类口头传播的开始， 接着， 口头传播几乎贯
穿于整个人类传播的历程， 口头传播的力量不容忽视， 因此， 本次课 的目的就在于了解口头传播的具体内容， 掌握口头传播对民族文化传 播的推动作用和意义。 （二）教学内容 1、歌谣 （ 1）同战争有关的歌谣 （ 2）同性爱有关的歌谣 （ 3）同原始宗教有关的歌谣 （ 4）同风俗有关的歌谣 2、传说 3、谚语
（ 2）理解青铜器、贮贝器等对民族文化传播的影响 （ 3）掌握古道与民族文化传播之间的关系 2、重点、难点 重点：青铜器的发展与社会文明之间的关系 难点：古道对于地方民族性的体现 （四）教学建议 教师讲授为主，结合实际的大量的案例进行分析引导。 （五）作业、实践环节设计 1、查阅资料，了解《牛虎铜案》的来源和历史价值。 2、谈谈贮贝器的作用和意义。 3、谈谈云南茶马古道对云南民族文化传播的影响。
4、咒语 （三）教学要求
1、基本要求 （ 1）了解口头传播在传播中的意义 （ 2）理解口头传播的具体内容 （ 3）掌握口头传播对民族文化传播的推动作用
2、重点、难点 重点：口头传播包括哪些具体内容 难点：口头传播怎样推动民族文化传播 （四）教学建议 教师讲授为主，结合实际的大量的案例进行分析引导。 （五）作业、实践环节设计 1、说说你所知道的或者听说的流传于你家乡的传说 谚语 歌谣。 2、你认为这些传说 谚语 歌谣中包涵了哪些民族文化。 3、谈谈你对口头传播推动民族文化传播的看法（结合实际案例） 。
第三章 习俗传习（ 2 学时）
（一）教学目的 目的：民族文化的传播形式是多种多样的， 民族文化的传承， 最重要的也许
是家庭， 一个人对于文化的接受， 最早是从家庭开始的， 而且是以一 种生活习俗的方式进行的。 因此，本章的目的是了解生活习俗的传习， 在这些习俗中怎样体现民族文化的传播。 （二）教学内容 1、出生与仪式 2、命名 3、婚嫁 4、丧葬礼仪
内容 民族文化传播概述 原始传播——远古话语 口头传播——言语的力量
习俗传习 民族文化传播介质 音乐图像与民族文化传播 民族文化传播艺术作品欣赏 合计
参考课时 2 2 2 2 4 4 2 18
五、教学内容及其目的、要求、任务
绪论 民族文化传播概述（ 2 学时） （一）教学目的 目的：传播作为人与人、人与群体、群体与群体之间的社会信息交往，实质
2、重点、难点
重点：掌握民族文化传播的原理，理解传播与文化信息的交往 难点：掌握民族文化传播的主要内容 （四）教学建议 教师讲授为主，结合实际的大量的案例进行分析引导。 （五）作业、实践环节设计 1、谈谈你对民族文化传播的理解。 2、你认为民族文化可以通过哪些途径进行传播？ 3、现代媒介对民族文化传播的影响有哪些？
第一章 原始传播——远古话语（ 2 学时） （一）教学目的 目的：民族文化传播是一个漫长久远的过程， 因此， 本章的目的是追朔人类
发展的源头，从石器、贮贝器、青铜器入手，了解他们与民族文化传 播之间的关系， 并通过对云南古道的认识， 进一步探究云南民族文化 的传播。 （二）教学内容 1、走出尘埃的诉说 （ 1）来自远古的文化遗存 （ 2）青铜器与社会文明 2、高原古道通东西 （ 1）古道与传播 （ 2）古道与商业 （ 3）古道的民族性特征 （三）教学要求 1、基本要求 （ 1）了解云南最具代表性的青铜器的历史及意义
等多方面的问题。 民族文化传播是一门边缘学科， 也是一门跨学 科研究性课程，就课程本身的性质而言，结合学生的具体情况， 教学以专题性课堂教学为主， 主要任务是结合大量的实际案例进 行分析，提高学生对民族文化、 尤其是云南少数民族文化传播研 究的兴趣。
二、总体教学目标
《民族文化传播研究》是一门重要专业限选课程，通过本课程学习和 实验训练，使学生掌握民族文化的基本概念，熟悉民族文化传播的基本理 念，了解民族文化传播的介质，掌握民族文化传播的基本手段和方法，通 过理论结合案例分析的方法，能够对民族文化传播，尤其是云南民族文化 传播一定了解，掌握一定的民族文化传播研究的方法，具备一定的进行少
数民族文化传播研究的能力。
三、本课程与其他专业课程的关系
学习本课程前， 学生应具备新闻学概论、 传播学概论、 新闻采访与写作、 广播电视概论、 摄影与摄像、 电视节目策划与编导、 广告策划与文案写作等 基础知识和能力。
四、各课程教学时间分配参考
各课程教学时间分配表
课题（章节） 绪论 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
2、民族文化传播原理 （ 1）传播与文化信息交往 （ 2）民族文化传播的主要内容
3、民族文化传播的社会功能 （ 1）沟通功能 （ 2）社会化功能 （ 3）整合功能 （ 4）文明进化的功能
（三）教学要求
1、基本要求 （ 1）了解文化传播的概念 （ 2）理解传播与文化的信息交往 （ 3）掌握民族文化传播的主要内容
上是一种传递文化信息的符号互动过程，因此，文化对传播有着重要 的影响，文化与传播是相互作用和交叠的。本次课程的目的就在于对 民族文化传播的概念做一个梳理，使学生了解民族文化传播究竟是什
么样的一种传播形式。 （二）教学内容 1、人类文化传播理论
（ 1）文化及其基本理论 ①文化构成要素 ②文化交流及其特点 ③文化交流与信息 ④文化交流与语言 ⑤文化交流与语言符号 ⑥文化交流与群体、组织
《民族文化传播研究》教学大纲
课程代码：
适用专业：新闻采编与制作专业
总学时数： 18
学 分： 1
理论学时： 18
实践学时： 0
编制单位（或执笔者） ：中文系新闻采编与制作教研室 字东玉
编制时Biblioteka Baidu： 2014 年 9 月
一、课程的地位、性质和任务
课程性质：专业限选课。 课程地位：本课程是中文类新闻采编与制作专业的理论基础课。 课程任务：本课程是一门研究性课程，涉及研究方法、研究角度、研究范围
5、宗教教育 （ 1）图腾崇拜 （ 2）祭司教育 （ 3）学校教育 （ 4）教育与民族文化心理 （ 5）教育与文化交流
第二章 口头传播——言语的力量（ 2 学时）
（一）教学目的 目的：语言的产生也就意味着人类口头传播的开始， 接着， 口头传播几乎贯
穿于整个人类传播的历程， 口头传播的力量不容忽视， 因此， 本次课 的目的就在于了解口头传播的具体内容， 掌握口头传播对民族文化传 播的推动作用和意义。 （二）教学内容 1、歌谣 （ 1）同战争有关的歌谣 （ 2）同性爱有关的歌谣 （ 3）同原始宗教有关的歌谣 （ 4）同风俗有关的歌谣 2、传说 3、谚语
（ 2）理解青铜器、贮贝器等对民族文化传播的影响 （ 3）掌握古道与民族文化传播之间的关系 2、重点、难点 重点：青铜器的发展与社会文明之间的关系 难点：古道对于地方民族性的体现 （四）教学建议 教师讲授为主，结合实际的大量的案例进行分析引导。 （五）作业、实践环节设计 1、查阅资料，了解《牛虎铜案》的来源和历史价值。 2、谈谈贮贝器的作用和意义。 3、谈谈云南茶马古道对云南民族文化传播的影响。
4、咒语 （三）教学要求
1、基本要求 （ 1）了解口头传播在传播中的意义 （ 2）理解口头传播的具体内容 （ 3）掌握口头传播对民族文化传播的推动作用
2、重点、难点 重点：口头传播包括哪些具体内容 难点：口头传播怎样推动民族文化传播 （四）教学建议 教师讲授为主，结合实际的大量的案例进行分析引导。 （五）作业、实践环节设计 1、说说你所知道的或者听说的流传于你家乡的传说 谚语 歌谣。 2、你认为这些传说 谚语 歌谣中包涵了哪些民族文化。 3、谈谈你对口头传播推动民族文化传播的看法（结合实际案例） 。
第三章 习俗传习（ 2 学时）
（一）教学目的 目的：民族文化的传播形式是多种多样的， 民族文化的传承， 最重要的也许
是家庭， 一个人对于文化的接受， 最早是从家庭开始的， 而且是以一 种生活习俗的方式进行的。 因此，本章的目的是了解生活习俗的传习， 在这些习俗中怎样体现民族文化的传播。 （二）教学内容 1、出生与仪式 2、命名 3、婚嫁 4、丧葬礼仪
内容 民族文化传播概述 原始传播——远古话语 口头传播——言语的力量
习俗传习 民族文化传播介质 音乐图像与民族文化传播 民族文化传播艺术作品欣赏 合计
参考课时 2 2 2 2 4 4 2 18
五、教学内容及其目的、要求、任务
绪论 民族文化传播概述（ 2 学时） （一）教学目的 目的：传播作为人与人、人与群体、群体与群体之间的社会信息交往，实质
2、重点、难点
重点：掌握民族文化传播的原理，理解传播与文化信息的交往 难点：掌握民族文化传播的主要内容 （四）教学建议 教师讲授为主，结合实际的大量的案例进行分析引导。 （五）作业、实践环节设计 1、谈谈你对民族文化传播的理解。 2、你认为民族文化可以通过哪些途径进行传播？ 3、现代媒介对民族文化传播的影响有哪些？
第一章 原始传播——远古话语（ 2 学时） （一）教学目的 目的：民族文化传播是一个漫长久远的过程， 因此， 本章的目的是追朔人类
发展的源头，从石器、贮贝器、青铜器入手，了解他们与民族文化传 播之间的关系， 并通过对云南古道的认识， 进一步探究云南民族文化 的传播。 （二）教学内容 1、走出尘埃的诉说 （ 1）来自远古的文化遗存 （ 2）青铜器与社会文明 2、高原古道通东西 （ 1）古道与传播 （ 2）古道与商业 （ 3）古道的民族性特征 （三）教学要求 1、基本要求 （ 1）了解云南最具代表性的青铜器的历史及意义
等多方面的问题。 民族文化传播是一门边缘学科， 也是一门跨学 科研究性课程，就课程本身的性质而言，结合学生的具体情况， 教学以专题性课堂教学为主， 主要任务是结合大量的实际案例进 行分析，提高学生对民族文化、 尤其是云南少数民族文化传播研 究的兴趣。
二、总体教学目标
《民族文化传播研究》是一门重要专业限选课程，通过本课程学习和 实验训练，使学生掌握民族文化的基本概念，熟悉民族文化传播的基本理 念，了解民族文化传播的介质，掌握民族文化传播的基本手段和方法，通 过理论结合案例分析的方法，能够对民族文化传播，尤其是云南民族文化 传播一定了解，掌握一定的民族文化传播研究的方法，具备一定的进行少
数民族文化传播研究的能力。
三、本课程与其他专业课程的关系
学习本课程前， 学生应具备新闻学概论、 传播学概论、 新闻采访与写作、 广播电视概论、 摄影与摄像、 电视节目策划与编导、 广告策划与文案写作等 基础知识和能力。
四、各课程教学时间分配参考
各课程教学时间分配表
课题（章节） 绪论 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章