语文版2020年中考语文预测卷三A卷

语文版2020年中考语文预测卷三A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、语文知识及其运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分） (共5题；共10分)

1. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（）

A . 粗犷荣膺走头无路箪食壶浆

B . 彗星晌午刨根问底老骥伏枥

C . 修葺崩殂心无旁鹜轻歌曼舞

D . 告罄褴缕战战兢兢觥筹交错

2. （2分）下列各句中，划线的成语使用不正确的一项是（）

A . 新中国一代代国家领导人殚精竭虑，奋发图强，为了实现中国伟大的复兴梦而努力着。

B . 他做事认真，任劳任怨，从不计较个人得失。

C . 网络是柄双刃剑，它虽然可以为我们提供丰富的学习资料，但是也会藏污纳垢。

D . 奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都是眼花缭乱。

3. （2分）下列句子没有语病的一项是（）

A . 经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。

B . 高铁的开通，意味着从我市到南宁的时间比原来缩短了一倍。

C . 春天的昆明是个旅游的好季节。

D . 经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区的空气清新了许多。

4. （2分）下面句群排序正确的一组是（）

①我们虽知道之前的不对，也想尽办法去启发儿童的兴趣。

②我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。

③过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。

④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣，而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的。

⑤特别是儿童自由的读物，实在极少。

A . ③④②⑤①

B . ③①④⑤②

C . ①③④⑤②

D . ①③⑤④②

5. （2分）与其它三句意思不一样的是:（）。

A . 我是要去西双版纳的。

B . 我不得不去西双版纳。

C . 谁也阻挡不了我去西双版纳。

D . 我说过我去西双版纳吗?

二、古诗文阅读与积累（本大题共24分） (共3题；共24分)

6. （4分）阅读下面这首唐诗，完成小题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（1）“________，________”两句运用夸张手法描绘了诗人眼中的洞庭湖。“________”的意思是太平盛世。

（2）诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点？诗人描绘这样的景象，意图是什么？

7. （12.0分）阅读短文，回答问题。

乐羊子妻①

一年来归，妻跪②问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼③。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡④’以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎?”羊子感其言，复还终业。

【注】①节选自《后汉书·列女传》。乐羊子：人名，姓乐名羊子。②跪：古人坐的一种姿态。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部放在脚跟上。跪时则伸直腰股呈半起身状态。③机杼：原意是织布机和织布机的梭子，这里指织布的工具。④亡：同“无”

（1）给划线的字注音：

________________

趋一丝而累

（2）解释划线的词：

引刀趋机________ 稽废时日________

（3）翻译句子：

①一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

②羊子感其言，复还终业。

（4）这个故事写乐羊子妻规劝丈夫学习要专心致志，持之以恒，否则就不会有成就。她在规劝丈夫时，也和邹忌讽齐王纳谏一样，运用了巧妙生动的比喻，试找出这个比喻并分析其好处。

8. （8分）补写句子。

（1）________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

（2）深林人不知，________。（王维《竹里馆》）

（3）此夜曲中闻折柳，________。（李白《春夜洛城闻笛》）

（4）卿今者才略，________。（《孙权劝学》）

（5）《逢入京使》中颇带夸张意味，强调思家深情的句子是：________，________。

（6）有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。《木兰诗》中有相似的两句是________，________。

（7）爱国是诗歌常见的主题，请你写出一联表达爱国情思的诗句________，________。

三、现代文阅读（30分） (共2题；共30分)

9. （17.0分）阅读下文，回答问题。

“知入”与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，