《保护生物多样性》教案

《保护生物多样性》教案

第三节保护生物多样性

【教学目标】

1、了解生物多样性的重要意义。

2、描述生物多样性面临的威胁。

3、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。

【教学重点】

危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，让学生树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上。

【教学难点】

理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。

【课前准备】

1、教师准备相关资料，制作课件。

2、学生调查了解我国保护生物多样性所采取的措施。

【教学过程】

教学内容教师活动学生活动

导入：引起学生对保护生物多样性的兴趣，产生探究生物多样性意义的欲望。“一只熊猫宝宝牵动万人心”——教

师通过介绍在美国亚特兰大动物园

出生的熊猫宝宝经亚特兰大、中国

四川省和全球其他地方近6万名网

民投票，最终于2006年12月15日

被正式命名为“美兰”这一事件。引

导学生思考人类保护大熊猫意义何

在，从而引出生物多样性的概念。

积极跟随老师的提

问思考、讨论，感

受什么是生物多样

性以及为什么要保

护生物多样性。

认识生物多样性教师向学生展示数据资料，帮助学

生理解分析生物多样性包括物种、

遗传和生态系统多样性。分析数据，理解多样性含义，了解我国丰富的物种资源。

生物多样性的重要意义引导学生从不同角度思考生物多样

性的意义，理解每种生物在自然界

都有其特殊的位置且具有不可替代

性。

（1）指导学生正向思维，先写出人

类生活所依赖的动植物名称，然后

再写出与这些动植物生存息息相关

的生物，使之构成一个庞大的网，

网上

的生物由于种种关系而相互联系，

让学生明白自然界的生物其实是相

互影响、相互依存的，如果其中一

个生物失去了它的栖息地或者不再

找到它常吃的食物，就会灭绝掉，

整个生物网就会破碎，而修补是一

件很困难甚至是不可能的事情。

（2）指导学生反向思维，如果自然

界一种生物灭绝，则以这种生物为

食的生物和这种生物所食的生物的

生存就会受到影响，进而影响到与

它们相联系的其它生物，最终整个

生物网会遭到破坏，受损害的还是

人类自己。

（3）小结：概况生物多样性对整个

生物圈的重要意义。

讨论、交流。

开动脑筋，细致分

析，寻找各种联系，

从中归纳出共同

点。

全面考虑一种生物

灭绝对自然界产生

的可能影响。

生物多样性面临的危机教师指出：专家估计，我们现在令

物种灭绝的速度是动物自然灭绝速

度的50～100倍，有些物种灭绝的

速度更快，大约是自然灭绝速度的

深刻理解生物多样

性目前所面临的危

机以及对人类可能

造成的影响，产生

1000～10000倍。世界上的生物物种

正以每天几十种的速度消失，越来

越多的物种正成为濒危物种。

危机感。

案例分析：生物多样性衰减的原因带领学生阅读书上的资料，并补充

加拿大一枝黄花近几年来在我市蔓

延、防治的情况，引导学生关注人

类活动对生物多样性造成的危害，

重点分析危害产生的原因及后果，

最后归纳导致生物多样性的原因。

认真阅读资料、讨

论分析造成生物多

样性衰减的原因，

理解破坏生物多样

性最终会影响人类

自身的生存。

保护生物多样性组织学生将课前查找的资料向全班

同学展示，进行表达与交流，全面

了解为保护生物多样性人们所做的

努力和采取的措施，了解各项措施

的优点。积极发言、乐于参与，了解我国采取的基本措施及取得的良好效果。

从我做起，保护生物多样性引导学生完成书上的讨论题，帮助

他们了解家乡特有的动植物，政府

采取的保护措施等，激发学生爱自

然、爱家乡的感情，引导学生关注

生物多样性保护问题，和他们一起

分析如何做。

积极参与讨论、踊

跃发言，产生行动

起来，保护生物多

样性的强烈欲望。

DIY：我国的自然保护区引导学生关注各保护区可以起到有

效的保护作用的原因。

通过交流，扩大知

识面，加深对知识

的理解。

【教学反思】

本节内容很能引起学生的共鸣，尤其是一些触目惊心的事例，在教学中注意培养学生保护生物多样性的情感。此处的练习设置不需要很难，结合学生生活实际的最好。