《紫藤萝瀑布》完整版

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一、自我检测
嚷（ rǎng ） 舱（cāng ） 凑（ còu ）
穗（ suì ） 绽（zhàn ） 酿（niàng ）
迸（bèng）溅 挑（ tiǎo ）逗 伫（ zhù）立 伶仃（língdīng ）
盘虬（ qiú）卧龙 忍俊不禁（ jīn ）
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仙露琼浆：比喻美酒。 稀落：稀少。 伶仃：孤独。 索性：副词、表示直截了当；干脆。 盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。 发端：开端，开始。 终极：最终，最后。 春红已谢：春天的花已经凋谢。 忍俊不禁：忍不住笑。 迸溅：向四处溅开。
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理解：点明主旨，由花及人， 在生命长河中，会遇到许多困 难和挫折，我们要正视困难和 挫折，像紫藤萝花一样不向命 运低头。表现了作者豁达的胸 襟。
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作者悲痛中徘徊于庭院， 见一树如瀑的藤萝花，睹物释 怀,感悟出深刻的人生哲理， 写下了这篇让人在绚丽的色彩、 奔腾的激流中感悟生命意义的 优美散文。所以，在作者笔下， 紫藤萝已不仅是一种植物，而 是带上了作者浓郁主观感情色 彩的“意象”，这种表现手法 叫做“托物言志”（借物抒 情）。
2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？ 因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上
1982年10月28日小弟身患绝症撒手归西等原因， 多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。
关于“生死谜、手足情”
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3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦” 了？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和 鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感 悟出人生的哲理。
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“紫藤萝瀑布” 运用了比喻的修辞 手法，既提示了文 章的主要内容，形 象生动地写出了紫 藤萝盛开的壮观景 象，又暗示了文章 的中心，生命长河 无止境的。
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文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说 “我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用 是什么?
“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。作用： 开门见山，设置悬念 加快了脚步“是“我”被紫藤萝的生命力所感染和催 促，决定尽快投身到生活中去，作用：照应开头，深 化主题。
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1、请找出最能体 现作者感情基调 的语句，理清作 者的感情变化脉 络。
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流着流着,它带走了这 些时一直压在我心上地 焦虑和悲痛,那是关于 生死谜,手足情的.我沉 浸在这繁密的花朵的光 辉中，别的一切都不存 在，有的只是精神的宁 静和生的喜悦。
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1、找出文中的“我”的心情有何变化的词语？
在看花瀑前 ，压在作者心上的是关于“生死迷、手 足情“的“焦虑和悲痛”。花瀑在心上缓缓流过 ，使我 获得”精神的宁静和喜悦“，改变了心情。“花和人都 会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境 的。”从而感悟到生命的美好和永恒。
用十多年前花的不幸遭遇， 与人的不幸遭遇形成类比，说 明花和人都会遇到各种各样的 不幸。
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整体感知
4、这篇文章 仅仅是在描写 紫藤萝瀑布吗？ 如果不是，试 找出能够表现 文章中心的句 子。
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思考：
面对藤萝， 作者感悟 到什么人 生哲理？
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“花和人都会遇到各种各样的不幸，但
是生命的长河是无止境的。”从而感悟到 生命的美好和永恒。
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紫藤萝的变迁：
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫 藤萝……园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了 果树。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这 样盛，这样密……流向人的心底。
作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇， 触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至国家、 民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重 要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
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想一想、议一议 1、全文紧紧围绕这树盛开 的紫藤萝来写的。那么题 目为什么叫“紫藤萝瀑布” 呢？我们能不能将它改为 “盛开的紫藤萝”呢？
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（1）外形相似：这一树花开 得繁密、茂盛，充满生命的 活力，就像一条流动的瀑布， 飞流直下，不可遏阻。 （2）意义相联：这一树不见 其发端，也不见其终极的紫 藤萝瀑布，就像一条生命的 长河，绵延不绝，永无止境。
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小弟是作者最钟爱的弟弟， 也是老父亲最器重的儿子。这位 五十年代毕业于清华大学航空系 的飞机强度总工程师，毕业之后 三十余年在外奔波，积劳成疾。
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作者简介 宗璞，当代女作家，原
名冯钟璞。著名哲学家冯友兰 之女，自幼生长于清华园，主 要作品:中短篇小说《知音》、 《红豆》等 ，散文集《丁香 结》 。中篇小说《三生石》， 获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。
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十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么 要还要写十多年前的紫藤萝？
• 它依傍一株枯槐爬得很高， 但花朵从来都稀落，东一 穗西一串伶(líng)仃地挂 在树梢，好像在试探什么。 后来索性连那稀零的花串 也没有了。园中别的紫藤 花架也都拆掉，改种了果 树。
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用十多年前紫藤萝花的稀落与 现在花开得繁盛形成对比，突 出了现在花的生机盎然。
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整体感知
Hale Waihona Puke Baidu
1、找出表示 “我”观赏紫藤 萝瀑布的行踪的 词语。在这个过 程中，作者的感 情发生了怎样的 变化？
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行踪词
看花 停住脚步
(1—6)
感情变化 繁花似锦，内心愉悦
忆花 伫立花前 回忆往事，遗憾悲痛
(7—9)
悟花 加快脚步 感悟生命，振奋精神 (10—11)
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整体感知 2、作者从哪些 角度，按照什么 顺序从哪些方面 对盛开的紫藤萝 瀑布进行描写的？ （1---6）
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先写花瀑，次写花 穗，再写花朵（从色、 形、态三个方面）是 按由整体到局部的顺 序描写的。
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花瀑 整体 色彩 一片辉煌淡紫色、深深
浅浅的紫……就像迸溅 的水花
看 花
花穗
形状
像一条瀑布，从空中 垂下……一朵接着一朵
花朵
局部
姿态
仿佛在流动，在欢笑…… 彼此推着挤着
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整体感知
3、紫藤萝是一 直都这样盛开吗？ 它有过怎样的变 迁？作者为什么 会对紫藤萝产生 这样浓厚的感情？
紫 藤 萝 瀑 p布ú
璞宗 璞
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谈一谈
你知道作者为什 么要写藤萝吗？
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了解写作背景
宗璞一家人在“文革”中深受迫害， “焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。 这篇散文写于“文革”结束的1982年5 月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛 忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。 她在《哭小弟》一文中写到：“他们几 经雪欺霜冻，好不容易奋斗者张开几片 花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢了，我哭 我们这些迟开而早谢的一代人”。