教案示例[奇妙的图形王国]

教案示例［奇妙的图形王国］

教学内容：图形的拼组

教学要求：

1、通过活动，进一步加深对所学图形的感性认识。

2、运用所学的各种图形拼摆成组合图形。

3、发展学生的动手操作能力和创造力,并初步向学生渗透事物在发展变化的观点。

4、通过写画读唱，使学生感受到图形的美。

5、发挥学生想象能力，注重培养思维的灵活性。

教学重点：

拼摆图形，并了解组合图形的组成。

教学难点：

发展动手操作能力、空间想象力和创造力，了解图形的组合奥妙。

教学准备：

多媒体课件，展示台，实物图形

教学过程：

引入：

今天，老师带来了一个神秘的袋子。（出示）你们想看看里面都些什么吗？可是神秘的袋子说，你只有猜中了里面各种图形的名称，才可以看到它们。所以啊，老师想和小朋友们来玩一个小小的游戏。谁想参加呢？

依次请八名学生上台触摸袋中图形，并说出所触摸图形的特征，展示台展示图形。

（注意触摸袋中图形和学生所说时,区分立体图形和平面图形）

（课件引出课题——奇妙的图形王国）

一、找一找

引子：

老师用这些简单的图形拼出了一个机器人，你能看出它是由哪些图形组成的吗？现在，我们来找一找，好不好？

（课件制作出示图形机器人等动画，激发学生兴趣，适当引导分析和回顾图形特征。学生一齐找出图中的长方形，正方形，三角形，圆的个数。）

二、拼一拼

引子：

今天，老师想给小朋友们表演个魔术，一纸正方形的纸，我能把它变成一幢房子。

你们想不想看看老师的表演呢。

（课件引出七巧板制作过程，并通过拼七巧板，使学生初步感受平面到立体的想象。）引子：

刚才我们看完了教师拼出的两幅图形，那么，小朋友们想不想自己动手也来拼一拼图形呢？我们一齐来试一试吧。

分组活动：

采取同桌间相互合作的形式，充分发挥小组合作的优势，鼓励学生拼出各种图形。

小组汇报：

邀请一些学生上台展示作品，要求学生详细地说出拼组出的图形名称，以及图形的各部分组成。（训练学生的口头表达能力）

总结评价：

全班评价，对拼组较好的小组给予肯定和表扬。（穿插在学生汇报作品时）

三、总结

教师：

今天，小朋友们在图形王国玩得开心吗？我们拼出了好多自己喜欢的图形，而且还用自己最喜欢的表演形式向别人介绍了图形王国。其余，图形王国的奇妙还不止这些，课余的时间，小朋友们可以开动脑筋大胆地去拼去画去说，一定能够发现更多的奥秘。

四、写画读唱

引子：

我们看完了这么多小朋友和老师拼出的组合图形，你喜欢这些美丽的图形吗？是不是觉得图形王国特别奇妙呢？那你们有没有想过把这奇妙的图形王国向别人介绍介绍呢！小朋友们可以画一幅画，写几句诗，或者唱一首歌来把这奇妙的图形王国介绍给我们听课的老师，好不好？

（学生开始活动）

汇报：

邀请学生上台表演：唱歌，画画，读诗

（课件出示一幅美丽完整的组合图，配以音乐等元素。）

（写画读唱——用自己喜欢的形式表现所学的图形。写小诗描述；画图形表现；读摘录

说图；唱歌展示对图形的描述与喜爱……）