《庄子》选读(巩固练习)
第五单元 《庄子》选读 单元测试3(人教版选修《先秦诸子选读》)
第五单元 《庄子》选读 单元测试3（人教版选修《先秦诸子选读》）(时间：45分钟 满分：60分)1．下列句中不含通假字的一项是 ( )(4分)A ．趣灌渎B ．今汝怵然有恂目之志C ．骛扬而奋鬐D ．曾不如早索我于枯鱼之肆解析 A 项“趣”通“趋”，B 项“恂”通“瞬”，C 项“鬐”，通“鳍”。
答案 D2．下列各句中，加点词的解释正确的一项是 ( ) (4分)A ．夫处穷．闾阨巷 穷：贫穷。
B ．履危．石 危：危险。
C ．惠子相．梁 相：辅佐。
D ．益．车百乘 益：增加。
解析 A 项“穷”应为“偏僻”之意；B 项“危”应为“高”之意；C 项“相”应是名词作动词，为“做国相”之意。
答案 D3．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是 ( )(4分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 若能射乎．蹲乎会稽，投竿东海B.⎩⎪⎨⎪⎧ 人皆有七窍以．视听食息是以．未尝闻任氏之风俗 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 皆惊而．相告也尽垩而．鼻不伤 D.⎩⎪⎨⎪⎧儵与忽时相与遇于．浑沌之地搜于．国中三日三夜 解析 D 项均为介词，在。
A 项疑问词，吗/介词，在；B 项连词，来/介词，因为；C 项连词，表修饰/连词，表转折。
答案 D4．与例句加点词用法不相同的一项是 ( )(4分)例句：君岂有斗升之水而活．我哉 A ．若不阙．秦，将焉取之 B ．吾妻之美．我者，私我也 C ．既来之，则安．之 D ．项伯杀人，臣活．之 解析 A 、C 、D 三项和例句均为使动用法。
答案 B5．下列句中加点词意义与现代汉语基本相同的一项是()(4分)A．饰小说．．，足二分垂在外．．以干县令B．背逡巡C．未尝闻任氏之风俗．．D．已而．．大鱼食之解析A项“小说”在句中指“偏颇琐屑的言论”，B项“逡巡”在句中指“退却”，C项“风俗”在句中指“传闻”。
答案 D6．下列与“我，东海之波臣也”句式不相同的一项是()(4分) A．楚左尹项伯者，项羽季父也B．沛公之参乘樊哙者也C．南冥者，天池也D．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也解析例句为判断句，D项为被动句。
《〈庄子〉故事两则》巩固练习
巩固练习基础知识识记1.读准下列加红字的音。
（1）惠子相．梁（）（2）醴．泉（）（3）濠．梁（）（4）鯈．鱼（）（5）循．其本（）2.解释下列各句中加红的字。
（1）惠子相．梁，庄子往见之。
________（2）非梧桐不止．，非练实不食。
________（3）于是惠子恐，搜于国．中三日三夜。
________（4）子非鱼，安．知鱼之乐？ ________（5）或．谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
” ________3．翻译下列句子。
（1）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”（2）夫鹓发于南海，而飞于北海。
（3）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
（4）今子欲以子之梁国而吓我邪？（5）鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
（6）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！（7）子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
4．文学常识填空。
庄子，是________时哲学家，________家代表人物，《庄子》是道家的经典著作，而________则是儒家的经典著作。
运用能力提升5．解释下面加红词语的不同意义。
（1）仰而视之．曰（）欲以子之．梁国而吓我邪（）子之．不知鱼之乐全矣（）（2）搜于国中三日．三夜（）我以日．始出时近（）日．啖荔枝三百颗（（3）搜于国．中三日三夜（）固国．不以山溪之险（）（4）子固．非鱼也（）固．国不以山溪之险（）6．解释下列词语的古义和今义。
（1）于是．．鸱得腐鼠于是：古义：________________________今义：________________________（2）鯈鱼出游从容．．从容：古义：________________________今义：________________________7．下列均是源于《庄子》有案可稽的成语，下面我们来填填最常见的几个吧！相________以沫朝________暮四白________过隙________然若揭学________五车莫________之交________笑大方望________兴叹害群之________________亦有道 ________莫大于心死初生牛________不怕虎课内同步阅读惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。
2019-2020年高中选修语文第五单元 《庄子》选读人教版巩固辅导第二十四篇
2019-2020年高中选修语文第五单元《庄子》选读人教版巩固辅导第二十四篇第1题【单选题】下列各句中划线词的活用类型与其他句不同的一项是( )A、况吾与子渔樵于江渚之上B、顺流而东也C、侣鱼虾而友麋鹿D、以其乃华山之阳名之也【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子句式与例句相同的一项是( )例：屈原放逐，乃赋《离骚》司马迁《报任安书》A、请辞于军柳宗元《段太尉逸事状》B、姜氏何厌之有《左传·郑伯克段于鄢》C、大王来何操司马迁《鸿门宴》D、则告诉不许李密《陈情表》【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中划线词的意义和用法，不相同的一项是( )A、①如今人为刀俎，我为鱼肉②何辞为B、①还军霸上，以待大王来②项王未有以应C、①其意常在沛公也②备他盗之出入与非常也D、①故遣将守关者，备他盗之出入与非常也②然而不胜者，是天时不如地利也【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列“相”字用法归类正确的一项是( )①及时相谴归；②儿已薄禄相；③会不相从许；④还必相迎取；⑤叶叶相交通；⑥仰头相向鸣；⑦相机行事；相时而动；⑧王侯将相宁有种乎；⑨沛公欲王关中，使子婴为相；⑩伯乐相马；?至于幽暗昏惑而无物以相之A、①③⑤/④⑥/⑦⑩?/②/⑧⑨B、①③④/②/⑤⑥/⑦⑩/?/⑧⑨C、①③/⑤④⑥/②⑦/⑩?/⑧⑨D、①③④/②/⑦⑩/⑤⑥/⑧⑨?【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各组句子句式不同的一项是( )A、恐年岁之不吾与/无乃尔是过与B、昔者先王以为东蒙主/秋以为期C、是社稷之臣也/非我也，岁也D、龟玉毁于椟中/蜀道之难，难于上青天【答案】：【解析】：第6题【文言文阅读】阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈处士墓志铭王阳明处士讳泰，字思易。
父刚，祖仲彰，曾祖胜一。
世居山阴之钱清。
刚戍辽左，娶马氏，生处士。
正统甲子，处士生十二年矣，始从其父自辽来归。
当是时，陈虽巨族，然已三世外戍，基业凋废殆尽。
高中语文 第5单元《庄子》选读 五 恶乎往而不可落实提
五 恶乎往而不可一、基础巩固1.下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )A ．乃所以善．吾死也 善：善待 B ．无君人之位以济．乎人之死 济：拯救 C ．不至乎期年，而寡人信．之 信：信任 D ．有过不罪．，无功受赏 罪：过错【解析】 D 项，罪：处罚。
【答案】 D2．下列加点的词，意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧吾以南面而君．天下吾与孔丘，非君．臣也 B.⎩⎪⎨⎪⎧无君人之位以．济乎人之死果以．恶骇天下 C.⎩⎪⎨⎪⎧女恶．之乎予何恶．D.⎩⎪⎨⎪⎧刖者之屦，无为爱．之所爱其母者，非爱．其形也 【解析】 A 项，第一个“君”译为“主宰、统治”，动词；第二个“君”译为“君主”，名词。
B 项，第一个“以”为连词，“来”；第二个“以”为介词，“因为”。
C 项，“恶”都译为“厌恶”，动词。
D 项，第一个“爱”译为“爱惜”；第二个“爱”译为“喜爱”，都是动词。
【答案】 C3．下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是( )A ．其妻子．．环而泣之 B ．大冶必以为．．不祥之金 C ．金踊跃．．曰：“我且必为镆铘！” D ．恐吾无其实．．【解析】 A 项，“妻子”是“妻子和儿女”的意思，而在现代汉语中，“妻子”是“男人的配偶”的意思；B 项，“以为”是“认为”的意思，与现代汉语用法相同；C 项，“踊跃”是“跳跃”的意思，而在现代汉语中，“踊跃”是“形容情绪热烈”的意思；D 项，“其实”是“这种实名”的意思，而在现代汉语中，“其实”是副词，表示“所说的是实际情况”的意思。
【答案】 B4．对下列句子中加点“之”的解说正确的一项是( )A．内保之．而外不荡也(代水)B．子祀曰：“女恶之．乎？”(代你，即子舆)C．使之．和豫通而不失于兑(代灵府，即心)D．寡人丑乎，卒授之．国(代这，即国家)【解析】A项，“之”应代像水一样平静；B项，“之”应代得病后丑陋的模样；D项，“之”应代他，即哀骀它。
2016-2017学年高中语文 第5单元《庄子》选读单元综合测试卷(含解析)新人教版选修《先秦诸子选
第5单元《庄子》选读质量检测试题时间：150分钟分值：150分第I卷阅读题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。
(9分，每小题3分)“德有所长而形有所忘”——丑中之美庄子及其后学以“道”的自然无为为美，其根本表现是在个体人格的自由上。
因而，在庄子及其后学看来，人的外形的丑丝毫也不妨碍他具有精神的美，得到人们的爱慕。
庄子一方面赞赏他理想中的“肌肤若冰雪，绰约若处子”的“神人”，另一方面又丝毫不歧视形体残缺丑陋，却具有精神人格美的人。
在中国美学史上，也是庄子第一个明确地谈到了丑的问题，指出了在丑的外形之中完全可以包含超越于丑的形体的精神美。
《德充符》中通过许多寓言说明了这个道理。
卫国的哀骀它是一个奇丑的人，“以恶(丑)骇天下”，然而“丈夫与之处者，思而不能去也；妇人见之，请于父母曰‘与为人妻，宁为夫子妾’者，十数而未止也”。
鲁哀公和他相处不过数月就想请他当宰相。
庄子以文学的夸张笔法，描写了这个奇丑者得到了包括妇女在内的许多人的爱慕，同时又借孔丘之口说明了他之所以得到爱慕的原因：“非爱其形也，爱使其形者也。
”而所谓“使其形者”就是精神。
人们之所以爱这个奇丑的人物，就是爱他的“全德”，爱他的精神美。
“闉趾支离无脹”“瓮盎大瘿”都是一些腰弯及于脚趾、形体残缺没有嘴唇、身上长着像盆瓮一样大的瘤子的奇丑人物，然而前者说卫灵公，后者说齐桓公，都得到了赏识和喜爱，以至卫灵公、齐桓公看起那些形体齐全的人来，反而觉得“其脰肩肩”，矮小可怜了。
庄子认为，这是“德有所长而形有所忘”的缘故。
这些奇丑人物，由于他们有人格精神上的美，所以人们就忘掉了他们形体的丑陋，看上去反而比形体健全的人更加高大了。
庄子看到了人的内在精神美能够压倒和克服外在形体的丑，“形骸之外”的美高于“形骸之内”的美。
在追求着个体人格自由的庄子眼里，就连汲汲于仁义、不懂得自然无为之道的孔子，虽然形体健全，但较之于被砍掉了一只脚，却懂得自然无为之道的“兀者叔山”，在精神上是遭受了无可解救的“天刑”的。
部编版语文九年级《〈庄子〉故事两则》巩固练习
10．文章中哪几个词能够表现惠子比较看重功名利禄呢？
庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知 鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼 也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问 我，我知之濠上也。”
17.庄子借神龟的故事，表达了自己什么人生态度？
附加题 （2015•福建漳州中考）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成 18-21 题。 【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日
三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧 桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之 梁国而吓我邪？”
（6）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
（7）子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
4．文学常识填空。 庄子，是________时哲学家，________家代表人物，《庄子》是道家的经典著作，而________则是 儒家的经典著作。
运用能力提升 5．解释下面加红词语的不同意义。 （1）仰而视之曰（ ） 欲以子之梁国而吓我邪（ ） 子之不知鱼之乐全矣（ ） （2）搜于国中三日三夜（ ） 我以日始出时近（ ） 日啖荔枝三百颗 （ （3）搜于国中三日三夜（ ） 固国不以山溪之险（ ） （4）子固非鱼也（ ） 固国不以山溪之险（ ）
7．下列均是源于《庄子》有案可稽的成语，下面我们来填填最常见的几个吧！
相________以沫
朝________暮四
白________过隙
高中语文人教版选修系列《先秦诸子选读》配套文档：第五单元 《庄子》选读 二 自主检测与反馈 Word版含答案
自主检测与反馈一、基础知识1．下列各句中，不全含通假字的一项是()①而后乃今培风②小知不及大知③覆杯水于坳堂之上④此小大之辩也⑤而征一国者⑥而御六气之辩A．①②④⑥B．①③⑤⑥C．②④⑤D．②④⑤⑥答案B解析①“培”通“凭”。
②“知”通“智”。
④“辩”通“辨”。
⑤“而”通“能”。
⑥“辩”通“变”。
2．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A．我腾跃而上，不过数仞而下B．三飡而反，腹犹果然C．则其负大舟也无力D．瞽者无以与乎文章之观答案C解析C项古今义均为“没有力气，没有能力”。
A项古义：不超过。
今义：用在形容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高。
B项古义：饱的样子。
今义：副词，表示事实与所说或所料相符；连词，假设事实与所说或所料相符。
D项古义：错综华美的色彩以及花纹。
今义：篇幅不很长的单篇作品。
泛指著作。
3．下列各句中，加点词的意义和用法与例句完全相同的一项是()例句：去以六月息者也A．生物之以息相吹也B．楚之南有冥灵者，以五百岁为春C．而御六气之辩，以游无穷者D．奚以知其然也答案D解析D项与例句均为“凭”。
A项用。
B项把。
C项目的连词，来。
4．下列各句中，加点词是词类活用现象的一项是()A．是鸟也，海运则将徙于南冥B．南冥者，天池也C．而后乃今将图南D．晋军函陵，秦军汜南答案C解析名词作动词，往南飞。
5．下列解说不正确的一项是()A．“物莫之伤”与“背负青天而莫之夭阏者”两句的句式特点相同。
B．“以盛水浆”与“以说吴王”均是省略句，省略了介词“以”后的宾语。
C．“彼于致福者，未数数然也”与“南冥者，天池也”都是判断句。
D．“吾闻言于接舆”与“去以六月息者也”均为状语后置句。
答案C解析C项前一个句子是一般陈述句。
A项均属于否定陈述句中代词宾语前置。
B项均省略了介词“以”后的宾语。
D项均为介宾短语作状语后置。
二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。
子贡南游于楚，反于晋，过汉阴，见一丈人方将为圃畦，凿隧而入井，抱瓮而出灌，滑滑然用力甚多而见功寡。
人教版八年级语文下《〈庄子〉二则》巩固训练
《〈庄子〉二则》巩固训练一、阅读《北冥有鱼》一文，完成1～4题。
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
1. 解释下面加点的词语。
(1)志．怪者也（）(2)海运则将徙．于南冥（）(3)抟扶摇而上．者（）(4)去．以六月息者也（）2. 将下列句子译成现代汉语。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
3.“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？(3分)4.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对本文中想象手法的理解。
二、阅读《庄子与惠子游于濠梁》一文，完成5～6题。
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“催鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐垒矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”1．下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（）A．庄子与惠子游于濠梁之上B．呼尔而与之C．吾谁与归D．吾与徐公孰美2．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？参考答案：1.（1）记载（2）迁移（3）向上（4）离开2.（1）当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。
（2）山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。
3. 鲲鹏是有所倚，非真正的“逍遥”。
4. ①在想象中夸张。
2019语文同步新突破人教选修先秦诸子选读精练：第五单元《庄子》选读 5.5 Word版含答案
五、恶乎往而不可一、语基落实1.下列加点字的注音全对的一项是( ） A .子祀．（sì） 尻．(kāo）曲偻．(lóu） 句．赘（gōu） B 。
沴．(lì) 浸．假(qìn) 鸮．炙(xiāo） 怛．(dá) C 。
不肖．(xiāo） 哀骀．它(tái） 蘧．然(qú) 翣．(shà) D.眴．(shùn） 郤．（xì）刖．刑(yuè) 草屦．(lǚ)项，“浸"应读“jìn"；C 项,“肖”应读“xiào”；D 项,“屦"应读“jù"。
2。
下列句子中加点的词全都是古今异义词的一项是( ）①卫有恶．人焉 ②其可以为法．也 ③寡人丑．乎 ④爱使．其形者也 ⑤穷．达贫富 ⑥吾以南面．．而君天下 ⑦女恶．之乎 ⑧子祀往问．之 A 。
①③⑤⑥ B.②④⑥⑧C.①④⑥⑦ D 。
③⑤⑦⑧.③丑:古义指惭愧,今义指丑陋。
⑤穷:古义指处境不好,不得志;今义指生活贫困,缺少钱财。
⑥南面：古义指面向南，今义指南边。
3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ )A.{吾以南面而君天下吾与孔丘,非君臣也B。
{无君人之位以济乎人之死又以恶骇天下C.{女恶之乎予何恶D。
{刖者之屦,无为爱之所爱其母者,非爱其形也解析：C项,都译为“厌恶”.A项，主宰、统治/君主。
B项,连词,来/介词，因为.D 项,爱惜/喜爱.答案:C4。
下列句子中,句式不同于其他三项的一项是（）A.又将奚以汝为B。
予何恶C.此古之所谓县解也D.唯命之从解析：C项是判断句,A、B、D三项都是宾语前置。
答案：C二、阅读理解(一）阅读下面的文字，完成第5～8题。
俄而子舆有病,子祀往问．之。
曰:“伟哉夫造物者，将以予为此拘拘也!”曲偻发背,上有五管，颐隐于齐，肩高于顶，句赘指天，阴阳之气有沴。
部编版-语文-八年级下册-《庄子》二则 巩固练习
《庄子》二则1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.鲲．鹏(kūn)抟．扶摇而上(zhuān) 尘埃．(āi)B.北冥．(míng) 游于濠．梁(háo) 汝．安知鱼乐(rú)C.鲦．鱼(tiáo) 徙．于南冥(xī) 请循．其本(xún)D.齐谐．(xié) 其正色邪．(yé) 逍．遥游(xiāo)2.下列对加点词解释有误的一项是( )A.安．知鱼之乐(怎么,哪里)B.《齐谐》者,志．怪者也(记载)C.野马．．也,尘埃也,生物之以息相吹也。
(野生的马)D.是．鱼之乐也(这)3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.鹏/之徙于南冥也B.子/非我,安知我/不知鱼之乐C.抟/扶摇而上者/九万里D.去/以六月息者也4.下列句中加点词不属于词类活用的一项是( )A.子非鱼,安知．鱼之乐B.鹏之徙于南冥也,水．击三千里C.《齐谐》者,志怪．者也D.怒．而飞,其翼若垂天之云5.填空。
庄子,名周, 时期伟大的思想家、哲学家和文学家。
他是学说的主要创始人。
代表作有《》《齐物论》等,庄子主张“天人合一”和“”。
6.阅读下面的文字,完成后面的问题。
北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(1)解释下列加点的词语。
①怒．而飞②六月息．(2)比较下列句子中“其”的意义和用法,判断正确的一项是( )①鹏之背,不知其几千里也②则其负大翼也无力③天之苍苍,其正色邪④其视下也,亦若是则已矣A.①②句相同,③④句相同。
B.①②句相同,③④句不同。
2019-2020学年度人教版高中语文选修第五单元 《庄子》选读巩固辅导第六十九篇
2019-2020学年度人教版高中语文选修第五单元《庄子》选读巩固辅导第六十九篇第1题【单选题】加线字解释有误的一项是( )A、乃中《经首》之会中：合乎B、批大卻，导大窾导：指导C、族庖月更刀，折也族：众，一般D、然已解，如土委地委：卸落【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列加线词的用法不同的一项是( )A、风乎舞雩B、而民悦之，使王天下。
C、故先以其女妻胡君，以娱其意。
D、其家甚智其子，而疑邻人之父。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句和“欲洁其身，而乱大伦”中活用方式相同的一项是( )A、实熟则剥B、奈何哉其相物也C、饭疏食饮水D、自是者不彰【答案】：【解析】：第4题【填空题】分别写出下列各句中通假字的借字和本字。
①距关，毋内诸侯（______通______）②旦日不可不蚤自来谢项王（______通______）③张良出，要项伯（______通______）④愿伯具言臣之不敢倍德也（______通______）⑤今者有小人之言，令将军与臣有郤（______通______）⑥不者，若属皆且为所俘（______通______）⑦交戟之卫士欲止不内（______通______）【答案】：第5题【问答题】阅读下面文字，回答问题：孟子见梁惠王①。
王曰：“叟②！不员千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦③有仁义而已矣。
王曰，‘何以利吾国？’ 大夫曰，‘何以利吾家？’土庶人④曰，‘何以利吾身？’上下交征⑤利而国危矣。
万乘之国，弑⑥其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家⑦。
万取千焉，千取百焉，不为不多矣。
苟⑧为后义而先利，不夺不餍⑨。
未有仁而遗⑩其亲者也，未有义而后其君者也。
王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”有人说孟子主张实行仁义，反对追求利，这种看法对不对，为什么？【答案】：【解析】：第6题【问答题】阅读下面文字，回答问题：淮阴侯韩信者，淮阴人也。
始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。
高中语文第五单元《庄子》选读1无端崖之辞巩固提升练(含解析)新人教版选修《先秦诸子选读》
无端崖之辞一、基础巩固1．下列各句中，不．含通假字的一项是( ）A．趣灌渎B．今汝怵然有恂目之志C．骛扬而奋鬐D．曾不如早索我于枯鱼之肆解析：选D。
A项，“趣”通“趋”。
B项，“恂”通“瞬”.C项,“鬐"通“鳍”。
2．下列各句中加点词语的解释不．正确的一项是（)A．虽然，臣之质．死久矣质:本质B．措．杯水其肘上，发之措：安放C．旦旦而钓，期年．．不得鱼期年：一周年D．饰小说以干．县令干：求、请求解析：选A。
质:对象、目标。
3．对下列加点字的归类正确的一项是（)①离而腊．之②郢人垩．漫其鼻端③上．窥青天，下．潜黄泉④君岂有斗升之水而活．我哉⑤欲代子相．⑥日．凿一窍A．①③⑤/②⑥/④B．①⑤⑥/②③④C．②③⑥/①⑤/④D．③④⑤/①②/⑥解析：选C.①⑤名词作动词;②③⑥名词作状语;④动词的使动用法.4．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（)A.错误!B.错误!C.错误!D.错误!解析:选D。
A项,代词，指鱼饵;助词,用于主谓之间,无实义。
B项，连词，来；介词,因为。
C项，连词，表修饰;连词,表转折.D项,均为介词，在。
5．与“我,东海之波臣也"句式不．相同的一项是( )A．楚左尹项伯者,项羽季父也B．沛公之参乘樊哙者也C．南冥者,天池也D．身死人手，为天下笑者解析：选D.例句和A、B、C三项均是判断句，D项为被动句.二、阅读提升（一)课内阅读阅读下面的文字,完成6~9题.庄周家贫，故往贷．粟于．监河侯。
监河侯曰：“诺!我将得邑金，将贷子三百金,可乎？”庄周忿然作色曰:“周昨来，有中道而．呼者。
周顾．视车辙中，有鲋鱼焉。
周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我,东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且．南游吴越之王，激西江之水而迎．子，可乎?’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处.吾得斗升之水然活耳。
君乃．言此,曾不如早索我于枯鱼之肆！'”(《庄子·外物》) 惠子相梁,庄子往见之。
最新精选人教版语文选修第五单元 《庄子》选读复习巩固五十六
最新精选人教版语文选修第五单元《庄子》选读复习巩固五十六第1题【单选题】下列各句与例句句式特点相同的是( )例句：太子及宾客知其事者A、燕王拜送于庭，使使以闻大王。
B、群臣侍殿上者，不得持尺兵。
C、今日往而不反者，竖子也！D、不者，若属皆且为所虏。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出划线的字意思相同的一组( )A、古之圣人，其出人也远矣其皆出于此乎B、人非生而知之者，孰能无惑于其身也，则耻师焉，惑矣C、彼童子之师，授之书而习其句读者六艺经传皆通习之D、生乎吾前，其闻道也固先乎吾师道之不复，可知矣【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出与“古之人不余欺也”句式相同的一项是( )A、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下B、磔磔云霄间C、此世所以不传也D、余是以记之【答案】：【解析】：第4题【单选题】对下列句中加线字的用法的判断，正确的一项是( )①小知不及大知③有冥海者，天池也②则知明行无过矣④且适南冥也A、①与②的用法不同，③与④的用法也不同。
B、①与②的用法相同，③与④的用法也相同。
C、①与②的用法不同，③与④的用法相同。
D、①与②的用法相同，③与④的用法不同。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中，句式与例句相同的一项是( )例：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。
A、然而不王者，未之有也。
B、锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。
C、不拘于时，学于余。
D、蚓无爪牙之利，筋骨之强【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列各句中，没有词类活用的一项( )A、多情自古伤离别B、竹杖芒鞋轻胜马C、楚天千里清秋D、忧愁风雨，树犹如此【答案】：【解析】：第7题【单选题】与“洎牧以谗诛”句式相同的一项是( )A、与嬴而不助五国也B、苟以天下之大C、戍卒叫，函谷举D、多于市人之言语【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列各项中，划线词的活用情况不同于其他三项的一项是( ) ①沛公旦日从百余骑来见项王②夜缒而出③臣活之④常以身翼蔽沛公⑤使使以闻大王⑥秦武阳色变振恐，群臣怪之⑦函封之⑧顷之未发，太子迟之A、③⑤⑦/①②④/⑥⑧B、①③⑤/②④/⑥⑦⑧C、①⑤/②④⑦/③⑥⑧D、①③⑤/②④⑦/⑥⑧【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列各组句子中划线词意思相同的一项是( )A、①虽不可拟小姑之秀丽②闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟B、①族庖月更刀②族秦者秦也，非天下也C、①有美人名虞，常幸从②缦立远视，而望幸焉D、①吾闻庖丁之言，得养生焉②养生丧死无憾，王道之始也【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列各组句子中加横线的词语，解释有误的一项是( )A、乃瞻衡（通“横”）宇策扶老（指拐杖）以流憩B、逮（及，至）奉圣朝谁悲失路（比喻不得志）之人C、夙遭闵凶（不幸）背负青天而莫之夭阏（阻塞）者D、彩（色彩）彻区明是以区区（拳拳，形容自己的私情）不能废远【答案】：【解析】：第11题【翻译】阅读下面文字，把文中划线的句子翻译成现代汉语。
高中语文第五单元《庄子》选读5恶乎往而不可巩固提升练(含解析)新人教版选修《先秦诸子选读》
恶乎往而不可一、基础巩固1．下列各句中不．含通假字的一项是（)A．颐隐于齐B．不翅于父母C．果以恶骇天下D．此古之所谓县解也解析：选 C.A项，“齐”通“脐”，肚脐.B项，“翅"通“啻”,只，仅仅。
D项，“县"同“悬”，悬挂。
2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）A。
错误!B。
错误!C。
错误!D。
错误!解析:选C。
C项，都译为“厌恶”.A项，主宰、统治/君主.B项，来/因为。
D项,爱惜/喜爱。
3．下列各句中加点词的意义与现代汉语相同的一句是（）A．其妻子．．环而泣之B．大冶必以为．．不祥之金C．金踊跃．．曰:“我且必为镆铘！"D．恐吾无其实．．解析：选B。
A项,“妻子"，妻子儿女；B项，“以为”,认为,与现代汉语意义相同;C 项，“踊跃",跳跃;D项，“其实”,这种实名.4．对下列各句中加点词的解释,正确的一项是（)A．内保之．而外不荡也(代水）B．子祀曰：“女恶之．乎？”（代你，即子舆)C．使之．和豫通而不失于兑（代灵府，即心）D．寡人丑乎,卒授之．国（代这,即国家）解析：选C。
A项,应代“像水一样平静”.B项，应代“得病后丑陋的模样”.D项,应代“他"，即哀骀它。
5．对下列句子句式特点的归类正确的一项是（）①内保之而外不荡也②唯命之从③是必有异乎人者也④德者，成和之修也⑤不爪剪⑥恶乎往而不可哉⑦不得复使A．①③⑤/②④/⑥⑦ B．①⑦/②⑤⑥/③④C．①④/②⑥⑦/③⑤D．②④⑥/⑤/①③⑦解析：选B。
①⑦为被动句，②⑤⑥为宾语前置句，③④为判断句.二、阅读提升（一）课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题.鲁哀公问于．仲尼曰:“卫有恶．人焉,曰哀骀它。
丈夫．．与之处者，思而不能去也；妇人见之．，请于父母曰‘与为人妻,宁为夫子妾'者,十数而未止也。
未尝有闻其唱．者也,常和人而已矣.无君人之位以济乎人之死，无聚禄以望人之腹，又以恶骇．天下，和而不唱，知不出乎四域，且而雌雄合乎前，是．必有异乎人者也。
高中语文第五单元《庄子》选读阶段测试同步训练试题
高中语文第五单元《庄子》选读阶段测试同步训练试题2019.101,仿照下面的句式，选择新的话题，另写一组句。
海洋，诠释着全部的水性；滴水，也透视着浩瀚的海洋。
2,仿照下面画线的句子，以“燃烧”为话题，再补写一个句子。
只有两种生活方式：腐烂或燃烧。
我们拒绝腐烂，因为腐烂意味着灭亡，且在灭亡之后，会让自己遗臭万年。
仿句：3,根据文意，仿造画线句的句式扩展语句，形成排比，使上下文连贯。
这个世界每天都在打造各种“幻象”。
给少男少女打造潇洒自由众星捧月的明星“幻象”，给莘莘学子打造名牌大学出国美梦的求学“幻象”，。
文化与商业联姻，传统与时尚共塑，。
人间万千“幻象”，都被有声有色地打造出来。
4,以我国闻名的自然景观为对象，仿写两个句子：万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于峻岭之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；东方明珠，好象一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔，她是我国迈向现代化的见证。
5,仿照例句的格式，另选事物，再写一个句子。
例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，而是老师撒出智慧的花朵。
仿写：6,仿照下列文字第二句的句式，接写两句话，使之成为一个统一体。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。
当简爱说，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂了作为女性的自尊；当裴多菲说，“若为自由故，二者皆可抛”。
我懂得了作为人的价值；每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
7,依例仿写，要求字数、内部结构一样。
例句：如果把人生比作四季，那么便有寒来暑往，草荣草枯，花开花谢。
仿句：如果把人生比作，那么，，。
8,下面的句子都写到“浪花”，前一句简单描述，朴素自然；后一句运用比喻的排比，形象生动。
请在“彩云、雨点、清风”中任选一个，仿写两句话。
例句：①江面上浪花飞舞，水光粼粼。
②一朵浪花，一个跳动的音符；一簇浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢迎的生命。
仿句①②9,把下面的长句改写成几个较短的句子，使意思表达得更清楚（可以改变语序、增删词语，但不得改变原意）。
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《庄子》选读
巩固练习
基础积累
1、下列词语中，加红字的读音全都正确的一组是（）
A、提．防dī 便笺．qiān 寒砧．zhēn 怙恶不悛．quān
B、毗．邻pí风靡．mǐ 连累．lěi 踽．踽独行yǔ
C、混淆．xiáo 棕榈．lǘ 瘙．痒sào 怏．怏不乐yàng
D、精髓．suǐ 庇．佑bì蕴藉．jí翘．首以待qiáo
2、下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．谩骂愁怅殒身不恤毛骨悚然
B．寒暄景仰梦寐以求徇私舞弊
C．沧桑菲薄要言不繁黯然失色
D．缉毒发愤起承转和倚老卖老
3、依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一组是（）
亚洲金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同________危机方面的苍白无力。
一种流行的观点认为，正是由于亚洲各国存在着经济与社会发展方面的差异性、多样性和文化的多无性，缺少一种强有力的______力量，才使亚洲各国在金融危机中吃尽苦头，元气大伤。
因此，地区合作、________和大量的双边援助是十分必要的。
A. 防御整合沟通
B.防御整治勾通
C．抵御整治沟通 D.抵御整合勾通
4、下列各句中，加红的成语使用恰当的一句是（）
A.娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出
．．．．，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。
B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻
就笔走龙蛇
．．．．，这种做法真是令人费解。
C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种
不尊重学生的耳提面命式
．．．．的教学方法。
D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况
已如履薄冰
．．．．，濒临“国家破产”的边缘。
5、下列各句中，没有语病的一项是（）
A．研究历史的目的是为了了解人类社会发展的历史进程，借以探求人类社会未来发展的方向，这个目标大得很。
B．阅读的过程，应是不断探究、不断思考、不断生疑的过程，这样的阅读才有收获，有发现，甚至有创造。
高考资源网
C．如果陈水扁执意按其所谓“台独”时间表，蓄意改变台湾是中国领土的一部分，中国政府和人民绝不会坐视不管。
D．此前，布什政府一直将部署导弹防御系统列为其国家安全战略的重要组成部分，并称它对于对保卫美国不受敌对国家导弹的打击至关重要。
阅读下面文言文，完成问题。
（一）老聃死，秦失①吊之，三号而出。
弟子曰：“非夫子之友邪？”曰：“然。
”“然则吊焉若此可乎？”曰：“然。
始也吾以为其人②也，而今非也。
向吾入而吊焉，有老者哭之，如哭其子；少者哭之，如哭其母。
彼其所以会之，必有不蕲言而言之，不蕲③哭而哭者。
是遁
天倍④情，忘其所受⑤，古者谓之遁天之刑⑥。
适来，夫子时也；适去，夫子顺也。
安时而处顺，哀乐不能入也，古者谓是帝之县解⑦。
”（《庄子·养生主》）
【注释】①秦失：人名，姓秦名失，老聃朋友。
②其人：指得道之人。
③蕲：通“祈”。
④倍：通“背”。
⑤受：禀受。
⑥刑：过错，过失。
⑦帝之县解：顺应自然法则的生和死。
帝，自然；县，生；解，死。
6、将文中加红的句子翻译成现代汉语。
（1）始也吾以为其人也，而今非也。
（2）是遁天倍情，忘其所受，古者谓之遁天之刑。
7、庄子借这个故事表达了怎样的生死观？
（二）子列子穷，容貌有饥色。
客有言之郑子阳者曰：“列御寇，盖有道之士也，居君之国而穷。
君无乃为不好士乎？”郑子阳即令官遗之粟。
子列子出，见使者，再拜而辞。
使者去。
子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐，今有饥色，君过而遗先生食。
先生不受，岂不命也哉？”子列子笑谓之曰：“君非自知我也。
以人之言而遗我粟，至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也。
”其卒，民果作难，而杀子阳。
《庄子•让王》
8、将文中加红的句子翻译成现代汉语。
（1）居君之国而穷，君无乃为不好士乎？
（2）子列子笑谓之曰：君非自知我也。
9、子列子辞粟的原因是什么？
（三）阅读材料，完成下列小题。
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣。
”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。
”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。
”
（节选自《庄子外篇·秋水第十七》）
10、用斜线（／）给文中画线的文言语句断句。
（限5处）
11、请任意写出一则你学过的庄子短文名称。
12、文段最后“吾将曳尾于涂中”这句话的言下之意是什么？它表明了庄子的什么思想？
参考答案
1、C
【解析】A便笺jiān，B踽踽独行jǔ，D蕴藉jiè。
2、B
【解析】A、愁怅——惆怅；C、要言不繁——要言不烦。
D、起承转和——起承转合。
3、A
【解析】“抵御”与“防御”二者在抵挡、抵抗这点上词义是一样的。
不同点在于，“抵御”着重于抵抗，“防御”着重于防备，这里重点强调的是防备、阻止危机的发生，所以应用“防御”。
“整合”与“整治”：整合，着重于几种关系的调整、组合；整治，着重于整理、修理。
文中谈到的是“经济与社会发展方面的差异性、多样性和文化的多元件”，因此，这里所讲的缺少的力量，应是将几种关系协调、组合的力量，即“整合”，而不是“整治”。
“沟通”与“勾通”：沟通，使两方能通连，如思想、文化、大桥等。
勾通，暗中串通、勾结，有贬义。
“地区合作”、“大量的双边援助”应用“沟通”。
4、A
【解析】A项“特颖而出”，比喻人的才能全部显示出来。
很恰当。
B项“笔走龙蛇”，形容书法生动而有气势。
C项“耳提面命”，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。
形容长辈教导热心恳切。
D项“如履薄冰”，象走在薄冰上一样。
比喻行事极为谨慎，存有戒心。
5、D
【解析】A项中“目的”和“为了”重复；B项中不合逻辑，语序不当，可改为“不断生疑、不断思考、不断探究的过程”。
C项中“改变”后面缺少宾语中心语的“事实”等。
6、（1）原先我认为你们都是得道之人，现在看来并非如此。
（2）这是违反天性违背真情的，忘记了自己的禀受，古人称之为违反天性的过错。
7、生与死都不过是自然的形态变化，因而生不是喜，死亦不是悲，对于肉体生命不必过多在意，对生死应采取达观的态度。
8、（1）（他）居住在你治理的国家却是如此贫困，你恐怕是不喜欢有德有才的人吧？
（2）列子笑着对她说：郑相子阳并不是亲自了解了我。
9、因人之言而施恩，就有可能因人之言而降罪。
10、吾闻楚有神龟／死已三千岁矣／王巾笥而藏之庙堂之上／此龟者／宁其死为留骨而贵乎／宁其生而曳尾于涂中乎
11、《秋水》《逍遥游》《庖丁解牛》（任选一篇即可）
12、这句话的言下之意是：庄子宁愿过着穷困但却自由的生活，也不愿去楚国主持朝中大事。
这反映了庄子清静无为的思想。