部编教科版三年级语文下册第五单元《语文七色光五》优质教案
语文七色光五教案设计-word
语文七色光五教案设计“语文七色光五”中共安排了4项活动内容。
“练”是通过有趣的图画加法，激发学生识字的兴趣。
“日积月累”是让学生积累名人名言，了解热爱科学的重要性。
“知识窗”图文并茂，向学生介绍从古至今交通工具发生的巨大变化。
“大家一起来”是让学生在制作的过程中，锻炼动手能力和语言表达能力。
设计理念教学中，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生品味学习语文的快乐，使学生能主动地把课内外学习结合起来，在广阔的学习空间中获取更丰富的知识。
同时，注意结合教学内容，进行适当的拓展、补充，开发学习资源，体现语文学习的综合性和实践性。
教学目标1.积累识字的方法，激发儿童识记汉字的兴趣。
2.通过读读记记的方法积累名人名言，使学生养成积累的良好习惯，从中受到优秀文化的熏陶。
3.帮助学生了解交通工具的发展和进步，认识人类是在不断发明创造中前进的，激发学生热爱科学的兴趣。
4.培养学生动手操作能力、想象能力、创造能力;培养学生搜集、积累、运用信息的能力以及合作精神。
教学重、难点1.重视语文知识的积累，培养学生综合运用语言文字的能力。
2.通过语文实践活动，培养学生整理资料的能力和合作精神。
教学准备多媒体课件、粘贴画、手工作品、展示台。
教学时间2课时。
教学过程第1课时一、导言同学们，中国的汉字源远流长，充满了奥妙。
要记住并了解这些奇妙的汉字并不难，只要你开动脑筋就一定会想出好办法。
现在老师和就你们一起走进快乐园地——“语文七色光”去探寻汉字的奥秘。
(板书：语文七色光五)二、画一画，写一写1.老师先给大家展示一幅画(教材的例题)谁能说说这幅图所表示的意思呢?2.接下来出示第2、3、4幅图说说它们所表示的意思，并写出相应的汉字。
3.你能仿照例题也来画一画，再根据所画的内容填写汉字吗?(结合已学过的汉字，让学生自己想象，设计，动手画，师巡视指导。
)4.展示学生的画，师生共同评议，对画得最多的学生给予表扬。
三、日积月累1.说一说什么是名人名言。
教科版《语文七色光五》教学设计
教科版《语文七色光五》教学设计教科版《语文七色光五》教学设计教材简析围绕着单元主题，本次语文七色光的内容有5项。
第1项练安排了笔顺规则的综合练习，它综合了前边各课中出现的笔顺规则，使学生有一个比较完整的关于写字笔顺规则的认识。
第2项日积月累的内容是一句关于热爱家庭的名言，要求学生多读并背下来。
第3项是知识窗提供的是有关春节的知识，写出了春节的时间、活动，使学生知道春节是一个能体现亲情的节日。
第4项听，做一个传话游戏，是在实践活动中培养学生的听力，使学生学会听话要专心。
第5项说，是让学生知道自己和亲人间的关系和称谓。
第6项大家一起来是一项实践活动，分3部分内容，为家里人做生日卡。
通过这样的活动，使学生学会关注、关心亲人。
设计理念根据教学需要，对教学内容进行重组，使教学环节更流畅，教学效果更明显。
每个环节都进行适当的拓展延伸，体现用教材教的教学理念，使学生学得更扎实，获得更丰富的知识。
在多样的学习实践活动中，培养学生动口、动手能力，提高学生的综合语文素质。
教学目标1了解与春节有关的民风民俗及我国的一些传统节日，感受生活的丰富多彩。
2了解家庭成员及他们之间的关系，并学习制作家人生日卡。
3体会家人之间互相关怀的情感。
教学重、难点重点：了解与春节有关的民风民俗，感受生活的丰富多彩。
难点：了解家庭成员及他们之间的关系，学习制作家人生日卡。
教学时间。
2课时。
教学过程第1课时一、设境激趣，揭示课题今天，我们的两位老朋友龙龙和文文（出示图）又来到了我们课堂，要和我们小朋友比试比试呢，你们愿意吗？我们一起走进快乐的语文七色光吧！（板贴课题图片）二、自主学习，合作探究(一)读一读，练一练。
1.读一读。
大家会写许多汉字，写汉字时有笔顺规则，龙龙说他都知道啦，你们知道吗?打开课本83页，自己读一读。
2.练一练。
读一条规则，练写一个例字，写完后还可以再举几个例字。
(二)走进知识窗了解春节。
1.看一看，进入情境。
龙龙和文文想考考大家，你们愿意接受挑战吗？考题出来了！小朋友，你们知道春节是我国的什么节日吗？你们对这个节日还有哪些了解？2.读一读，读懂短文。
《语文七色光五》教学教案
《语文七色光五》教学教案
《语文七色光五》教学教案
本次语文七色光共安派了四项语文实践活动，训练必须的课文语文素养。
1.在词句训练中，抓特点。
2.积累成语和名言。
3.阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。
重难点：阅读小幽默，感受阅读给人的`快乐。
教法：讲练法
学生准备：学生喜欢积累成语和名言。
第一项训练是读拼音，填汉字。
可让学生独立完成练习。
在相互订正更改。
插秧枯萎模仿评判牢骚固执埋伏
羞愧懊悔采纳
第二项练习是补充成语
杯弓（蛇）影叶公好（龙）刻舟求（剑）
水滴（石）穿亡羊补（牢）滥（竽）充数
先指导学生读准这些成语或名言的读音。
不认识的子可以；在互相交流对成语，名言的理解；最后多读几遍“储存”在自己的小词库中。
让学生读一读，乐一乐，议一议这个小幽默挖苦了哪种类型的人？说明了那些道理？
谁讲的幽默笑话又有趣有说明道理。
补充成语
语文七色光日积月累
开心一笑。
教科版《语文七色光五》教学设计
教科版《语文七色光五》教学设计教学目标1. 注意积存带有“木”字旁的字和重叠词。
2. 积存描写植物形状的优美词语。
阅读知识短文，丰富知识。
3. 通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物隐秘的爱好。
教学重点：培养学生善于积存的好适应。
教学难点：培养学生探究植物隐秘的爱好。
教学预备图片教学流程一、谜语导入，激发爱好今天有个爱吹小喇叭的小客人要和我们一起学习，请你猜出它的名字，“小喇叭，挂篱墙，哒嘀哒，向上爬。
”（打一种植物）你猜猜是谁？如何猜出来的。
牵牛花吹着小喇叭向小朋友问好，要带小朋友去游玩。
牵牛花说，在游玩中可有专门多问题等着你们，那你们还去吗？那我们就动身吧，闭上眼睛，睁开眼睛，我们差不多到了乐园的门口，读出乐园的名字。
二、练一练牵牛花要先带我们去七色光训练场，那个地点但是困难重重，假如信心不足，现在退出还来得及。
（有信心）（你们是聪慧的小勇士，让我们一起加油啊！）1. 第一让我们来找朋友请你读读训练场的小狐狸教练为我们出的第一题。
你读明白了什么？木字旁家族成员可多，你们动笔试试，看谁找的朋友多。
争取把字写得工整美观。
写好的自己读一读。
同桌互相检查一下，看看他写的字是否正确。
假如他写得不对你可要帮帮忙。
如何样，谁情愿把你写的字说给我们听听。
瞧，我们为木字旁找了这么多朋友。
你们可真了不得。
2.我们差不多顺利通过了第一项考查，接着进入第二项交朋友。
你们一定会收成更多的。
现在快动笔试试，比比谁连得快。
谁想到前面连。
请你也把每一对朋友的名字读出来吧。
3.赶忙就要离开七色光训练场了。
快看，有一对词语朋友手拉手，不舍得让我们走，看看是谁，认真----仔认真细读读这对朋友，你发觉了什么？四、日积月累看着这一幅幅漂亮的画面，你想用什么词语来形容。
在七色光的积存园中也有一些词语，认字的小朋友自己读读。
同桌互相读读，我想听小朋友读，想听小朋友有感情地读，女生读读，男生读读，请小朋友轻声读读，把这些词语记在内心。
语文七色光优秀教案范文5篇
语文七色光优秀教案范文5篇语文七色光教案篇一教学过程一谈话导入(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧!二自主活动，合作探究(一)练1今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日，动物们都精心准备了礼物。
想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀!2不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字?现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。
(生说)师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。
3“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。
小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。
”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。
(生写生说)师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。
通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。
4生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自己的位置了，同学们能帮帮他们吗?我找同学读一下第三题的要求(生读)现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚更明白。
(二)知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联?(生说)2那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么?自由读，读准字音。
《语文七色光五》教学设计
《语文七色光五》教学设计教学要求1指导学生观察形近字的字形，提高辨析汉字的能力。
学习多音字，在读准字音的基础上正确组词。
2指导学生认识比喻句，并根据景物特点，选择恰当的形容词，用打比方的手法使语句更加生动形象。
引导学生学会灵活运用修辞手法。
进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。
加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。
3积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。
4总结关于背诵课文的小窍门，进行学习方法总结与归纳，提高学习效率。
5自己动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
重点难点1辨析形近字，学习多音字，体会打比方的用法和好处。
2积累描写山水的对联。
3动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。
1师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去认识一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！2课件出示课本58页的内容：仔细观察下面两组字的字形。
（1）课件出示生字，学生仔细观察，找找规律。
（板书）肃律争镰唐静康君雪归妇急寻当慧灵（2）说一说自己的发现：看一看哪些字中用“彐”。
（3）书写提示：字的部件一定要写准确。
3给下面的多音字组词。
（1）指导学生读拼音，并根据拼音组词。
（2）在全班交流答案。
（3）读一读，记一记。
A多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
B记一记。
扎：鱼拼命挣扎（há），鱼刺扎（hā）破了手，他随意包扎（ā）一下。
埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
4学习打比方的句子。
（1）学生读一读58页的4个句子。
《语文七色光五》教学设计
《语文七色光五》教学设计《语文七色光五》教学设计教学目标1.积累识字的方法，激发儿童识记汉字的兴趣。
2.通过读读记记的方法积累名人名言，使学生养成积累的良好习惯，从中受到优秀文化的熏陶。
3.帮助学生了解古代和现代的交通工具，知道现代的交通工具比古代的先进得多，人类是在不断发明创造中前进。
激发学生热爱科学的兴趣。
4.培养学生动手操作能力、想像能力、创造能力；培养学生搜集、积累、运用信息的能力，以及合作精神。
教学重、难点1.重视语文知识的积累，培养学生综合运用语言文字的能力。
2.通过语文实践活动，使学生初步具备整理资料的能力，培养学生的合作精神。
教学准备多媒体课件、粘贴画、手工作品、展示台。
课时安排两课时。
教学流程第一课时一、导言同学们，中国的汉字源远流长，充满了奥妙，要记住并了解这些奇妙的汉字并不难，只要你开动脑筋就一定会想出好办法。
这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地语文七色光去探寻汉字的奥秘。
（板书：语文七色光五）二、语言和知识积累1.画一画，写一写。
（1）老师先给大家展示一幅画(教材的例题)谁能说说这幅图所表示的意思呢？（2）接下来出示第二、三、四幅图让学生说说它们所表示的意思。
（3）你能仿照例题也来画一画，再根据所画的内容填写汉字吗？（生动手画，师巡视指导。
）（4）展示台展示学生的画，师生共同评议。
2.日积月累（课件出示名人名言）（1）说一说什么是名人名言。
[==小学教学设计网]（2）自由读，借助音节读准字音。
（3）同桌互相读互相听，纠正字音。
（4）指名汇报读，并说说对这两条名言的理解。
（5）用自己喜欢的方式把这两条名言背诵下来。
三、语言表达能力训练（知识窗）1.（电脑出示：轿、马、车、船、火车、汽车、飞机、摩托车、轮船）这些交通工具你都认识吗？说说看。
如果我们把这些交通工具分成两组，该如何分呢？小组合作完成。
通过小组合作同学们把轿、马、车、船分为一组，我们称它为古代的交通工具。
把火车、汽车、飞机、摩托车、轮船又分为一组，称为现代交通工具。
《语文七色光五》课堂教案设计2
《语文七色光五》课堂教案设计2。
我们需要了解《语文七色光五》的课程结构。
这门课程是从小学一年级开始，共分五个学年，分别为：第一学年、第二学年、第三学年、第四学年、第五学年。
每个学年分为若干个单元，每个单元分为多节课。
这门课程注重知识的系统性、自然性和连续性，帮助学生逐步提高语文素养。
在设计课堂教案时，我建议教师遵循以下步骤：
1.明确目标
教师需要明确本节课的教育目标，这有助于指导学生的学习和自我评价。
在制定教育目标时，教师应该从学生的角度出发，考虑他们需要什么样的知识和技能。
举个例子，如果本节课的主题是“新年快乐”，教育目标可以是：学生能够理解关于春节的文化习俗、学习新年祝福语并能够运用。
2.选择适当的教学方法
教师可以结合教育目标和学生特点，选择适合的教学方法。
比如说，如果目标是让学生掌握韵律和音调，教师可以用唱歌的方式教学；如果目标是让学生理解一篇文章，教师可以用讲解和讨论的方式教学。
3.设计活动
在选择教学方法后，教师需要设计一个或多个让学生参与进来的活动。
这可以帮助学生更好地理解和运用所学内容。
活动可以是小组讨论、角色扮演、游戏等形式。
4.评估学习成果
教师需要通过适当的评估方法来检验学生是否达到了预设目标。
这可以帮助教师调整课程，改进教学效果。
评估可以是老师的自我评估、学生的自我评估或者考试等形式。
这些步骤都是至关重要的。
教师应该充分准备，认真地设计每一次课堂教案，并在上课时充分发挥学生的积极性和主动性。
只有这样，才能保证教学效果的良好。
教科版三年级下册《语文七色光五》教学设计(2份)
《语文七色光五》教课方案之一教课目的1、划分形近字的字形，在理解字义的基础上正确组词。
2、领会光景特色，选择适合的形容词、用打比方来使语句更为生动形象。
3、累积描绘山川的春联，激发学生对大自然、祖国河山的热爱之情。
4、认识山川的由来，培育学生的自学自悟能力。
教课重难点1、会适合地运用比喻的手法描绘光景。
2、收集、整理描绘光景的春联和诗句，而且理解和运用。
教课时间一课时教课流程一、讲话导入。
同学们，我们的祖国地大物博，漂亮风景不计其数。
想想，我们都学过哪些描绘祖国山川的课文？你去过哪些地方，那边的风景给你留下了如何的印象呢？二、与日俱增方才大家都说得很好。
同学们看到了这些漂亮风景都发出了这样的感触，更别说那些大作家了。
古代的文人看到这些漂亮风景，兴致大发，由感而作，写出了许多名诗佳作。
你们想不想听听他们是怎么说的呢？（出示三副春联及有关图片）1、读春联，谈谈自己的理解。
2、说一说自己找到的春联和读春联的感觉。
三、学习打比方。
1、蓝天上的白云像什么，又轻又软？出示：蓝天上的白云像，又轻又软。
有的同学填像小马驹，行不可以？为何？这里有“又轻又软” ，因此你填的是事物一定具备又轻又软这个特色，想想填什么更正确？（棉花）2、湖畔的柳树摇动着修长的枝条，恰似。
注意察看，它像什么？（学生依据想像来增补）同学们的想像力了真丰富。
3、小结。
方才我们用了打比法方的方法，把光景都想像成像什么，这样写你感觉有什么利处呢？（更为生动、形象）在打比方时应当注意些什么呢？（打比方要贴切，要选择人们熟悉的事物来打比方）请你试着填空，并依据图片，写两个打比方的句子。
（1、）满山的红叶像。
（2、）雪花漫天飞舞，好像。
四、练习填描绘光景的词语。
除了用打比方的方法使句子更为生动，我们还能够对某个词来进行修饰，使内容更为丰富，表达的意思更为正确。
老师这里有一组词语，需要同学们帮忙修饰一下。
比一比，看谁填的多、填的好、填的快。
（）的春风（）的秋雨（）的河流（）的山岳（）的树叶（）的暴风五、知识窗。
《语文七色光五》教学设计
《语文七色光五》授课方案
授课目的：
1.激发少儿识字汉字的兴趣。
2.培养学生的语言表达能力。
3.让学生养成积累的好习惯。
授课重点：把单元学习的知识获取应用。
授课难点：把单元学习的知识获取应用。
授课流程：
（一）画一画，写一写：
比一比填写汉字谁多。
学生先看内容，尔后进行合作交流，得出答案。
（二）日新月异：
先让学生读读这两句名言，再说说名言的意思，让学生在读中感悟。
尔后让学生同桌互相背一背。
让学生积累一些名人名言，同时让学生养成积累的好习惯，从积累中碰到优秀文化的熏陶。
（三）知识窗：
1.理解日异月新，什么是交通工具。
2.生：自读、说一说都读懂了什么。
3.小组合作交流。
可以让学生经过查资料说说现代的交通工具还有哪些，可拓宽学
和学习和运用知识的领域。
（四）大家一起来。
1.课前部署学生动脑筋想想自己要制作什么，给学生充足的时间。
2.在课堂上先让学生观察图中的小朋友所做的小制作，说说都是什么。
3.提示学生回忆自己做的过程。
4.可再创立一个显现台，让学生把自己的作品拿来显现，再介绍一下自己的作品，评出优秀的小制作，让学生领悟成功的欢乐。
（五）总结：
授课反思：
学生在自己熟习的交通工具出发，在名人名言的引导下学习气氛较好，知识掌握扎实。
但在手工制作中有些学生不爱着手，剪刀等工具不全。
三年级下册语文教案语文七色光五教科版
三年级下册语文教案语文七色光五教科版时间：目标1、区分形近字的字形，在明白得字义的基础上正确组词。
2、体会景物特点，选择恰当的形容词，用打比方来使词句更加生动形象。
3、观赏对联的对偶美。
4、读明白古诗，扩展学生的知识。
重点词句训练，积存知识。
难点运用比喻手法描写景物教具图片、诗句课时2第1课时教学流程：一、创设情境谈话导入，引出宗代知学习二、日积月累我们来观赏古代的文人是如何样描写大自然的美景的。
1、出示岳阳楼及对联，读后问：你如何样明白得这副对联的？2、出示桂林山水图片，问：这是哪的景色？有人写下了“桂人无杂木，山水有清音”如此的对联，说说你的明白得。
3、出示大明湖联，谈谈自己的明白得4、如此的对联，我们要把它积存起来。
三、练：1、学习打比方：1）小组内讨论如何样比喻恰当、生动。
2）汇报选最优秀的作为答案。
2、填恰当的词语师生共同讨论完成3、区别形近字组词四、知识窗请同学们自读教科书，然后说一说你读明白了哪些？五、小结：山水是大自然赐予的宝物，我们一定要爱护。
六、作业：搜集古诗第2课时教学流程：一、创设情境大自然介绍了我们分明的四季，今天我们确实是从古诗中观赏四季的美景。
二、探究交流：1、这节课我们来开个“四季古诗朗诵会”比一比看谁搜集的古诗多，朗诵的好。
2、学生在小组内交流自己搜集的古诗。
3、各小组选代表，按春、夏、秋、冬的顺序朗诵古诗。
4、你喜爱哪个季节？你能不能也好照写诗人那样写一首小诗？5、你喜爱哪首古诗，把它背下来好吗？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
《语文七色光五》教学设计
《语文七色光五》教学设计
教学目标：1.练习一字组多词和造词填空，学会运用字词。
2.学会积累关于友情的名言，警句和谚语。
3.阅读《李杜之交》，扩展知识面。
4.鼓励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文。
教学重难点：1.学词积累与运用。
2.名言、警句和谚语的积累。
3.新闻收集与交流。
教学准备：1.收集一些关于友情的名言，谚语以及关于国家大事的新闻。
2.准备好几篇唐、宋代诗人友情方面的知识短文。
教学时间：两课时
第一课时
教学流程：一、练：
1. 学生尝试。
2. 发现规律
3. 适当扩展
二、日积月累
1. 让血色怀念感读熟这些句子
2. 小组内讲讲这些句子的意思。
3. 拓展
4. 鼓励背记名人名言。
第二课时
三、知识窗
1、《李杜之交》一文介绍了两位伟大诗人之间的友谊。
2、读字生读，然后交流。
四、窗外事
1、让学生课前看电视。
2、收集资料。
3、办手抄报。
语文七色光五教案设计
语文七色光五教案设计“语文七色光五”中共安排了4项活动内容。
“练”是通过有味的图画加法，激发学生识字的爱好。
“日积月累”是让学生积存名人名言，了解热爱科学的重要性。
“知识窗”图文并茂，向学生介绍从古至今交通工具发生的庞大变化。
“大伙儿一起来”是让学生在制作的过程中，锤炼动手能力和语言表达能力。
设计理念教学中，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生品味学习语文的欢乐，使学生能主动地把课内外学习结合起来，在宽敞的学习空间中猎取更丰富的知识。
同时，注意结合教学内容，进行适当的拓展、补充，开发学习资源，表达语文学习的综合性和实践性。
教学目标1.积存识字的方法，激发儿童识记汉字的爱好。
2.通过读读记记的方法积存名人名言，使学生养成积存的良好适应，从中受到优秀文化的熏陶。
3.关心学生了解交通工具的进展和进步，认识人类是在不断发明制造中前进的，激发学生热爱科学的爱好。
4.培养学生动手操作能力、想象能力、制造能力;培养学生搜集、积存、运用信息的能力以及合作精神。
教学重、难点1.重视语文知识的积存，培养学生综合运用语言文字的能力。
2.通过语文实践活动，培养学生整理资料的能力和合作精神。
教学预备多媒体课件、粘贴画、手工作品、展现台。
教学时刻2课时。
教学过程第1课时一、导言同学们，中国的汉字源远流长，充满了奥妙。
要记住并了解这些奇异的汉字并不难，只要你开动脑筋就一定会想出好方法。
现在老师和就你们一起走进欢乐园地——“语文七色光”去探寻汉字的隐秘。
(板书：语文七色光五)二、画一画，写一写1.老师先给大伙儿展现一幅画(教材的例题)谁能说说这幅图所表示的意思呢?2.接下来出示第2、3、4幅图说说它们所表示的意思，并写出相应的汉字。
3.你能仿惯例题也来画一画，再依照所画的内容填写汉字吗?(结合已学过的汉字，让学生自己想象，设计，动手画，师巡视指导。
)4.展现学生的画，师生共同评议，对画得最多的学生给予夸奖。
三、日积月累1.说一说什么是名人名言。
小学语文《语文七色光五》的教学设计
小学语文《语文七色光五》的教学设计教学目标：1.通过本课的学习，学生能够了解中国传统文化的基本知识和内容；2.通过课文的阅读和学习，学生能够进一步提高自己的阅读理解能力；3.通过本课的学习，学生能够了解并掌握常用的修辞手法，提高自己的写作能力。
教学内容：一、中国传统文化的基本知识和内容：1.谚语、成语、歇后语等的定义和用法；2.中国传统节日的由来和庆祝方式；3.中国传统文化的重要符号和象征，如龙、凤、麒麟等。
二、《语文七色光五》的阅读与理解：1.学生读课文并回答问题；2.针对课文内容进行讨论和解析；3.学生通过朗诵和口头表达的方式，进一步理解课文的含义。
三、常用修辞手法的学习与应用：1.学生了解修辞手法的概念和作用；2.学生分析并找出课文中的修辞手法；3.学生运用所学的修辞手法，进行写作练习。
教学过程：一、导入（5分钟）：1.与学生分享自己在日常生活中所遇到的谚语、成语、歇后语等，引起学生对中国传统文化的兴趣。
2.出示一幅展示中国传统文化的图片，引导学生讨论其中的内容和意义。
二、学习（30分钟）：1.分发教材《语文七色光五》，学生独立阅读课文并回答问题。
2.进行小组讨论，学生分享自己对课文的理解和感受。
3.教师进行课文的解读和分析，引导学生深入理解课文的含义。
三、拓展（20分钟）：1.教师出示相关的图片和视频，向学生介绍中国传统节日的由来和庆祝方式。
2.学生进行小组讨论，分享自己对中国传统节日的认识和体验。
四、练习（30分钟）：1.教师介绍常用的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，并对其进行解释和示范。
2.学生分析课文并找出其中的修辞手法，进行小组讨论和分享。
3.教师提供几个写作题目，学生根据自己的理解和掌握的修辞手法，进行写作练习。
五、总结（10分钟）：1.教师引导学生对本课的学习进行反思，收集学生的意见和建议，以便改进教学。
2.学生总结本课所学的内容和体会，并发表自己的看法和感想。
教学评价：1.通过学生的参与和回答问题，教师能够了解学生对于课文内容和中国传统文化的掌握情况。
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语文七色光五教学要求1.指导学生观察形近字的字形，提高辨析汉字的能力。
学习多音字，在读准字音的基础上正确组词。
2.指导学生认识比喻句，并根据景物特点，选择恰当的形容词，用打比方的手法使语句更加生动形象。
引导学生学会灵活运用修辞手法。
进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。
加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。
3.积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。
4.总结关于背诵课文的小窍门，进行学习方法总结与归纳，提高学习效率。
5.自己动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
重点难点1.辨析形近字，学习多音字，体会打比方的用法和好处。
2.积累描写山水的对联。
3.动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。
1.师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去认识一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！2.课件出示课本58页的内容：仔细观察下面两组字的字形。
（1）课件出示生字，学生仔细观察，找找规律。
（板书）肃律争镰唐静康君雪归妇急寻当慧灵（2）说一说自己的发现：看一看哪些字中用“彐”。
（3）书写提示：字的部件一定要写准确。
3.给下面的多音字组词。
（1）指导学生读拼音，并根据拼音组词。
（2）在全班交流答案。
（3）读一读，记一记。
A.多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
B.记一记。
扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
4.学习打比方的句子。
（1）学生读一读58页的4个句子。
（2）教师引导学习。
A.蓝天上的白云像什么，又轻又软？出示：蓝天上的白云像，又轻又软。
有的同学填像小马驹，行不行？为什么？这里有“又轻又软”，所以你填的是事物必须具备又轻又软这个特点，想想填什么更准确？（棉花）B.湖边的柳树摆动着细长的枝条，好似什么？注意观察，它像什么？（学生根据想像来补充）同学们的想像力了真丰富。
C.小结。
刚才我们用了打比法方的方法，把景物都想像成像什么，这样写你觉得有什么好处呢？（更加生动、形象）在打比方时应该注意些什么呢？（打比方要贴切，要选择人们熟悉的事物来打比方）请你试着填空，并根据图片，写两个打比方的句子。
a.满山的红叶像。
b.雪花漫天飞舞，如同。
二、记一记。
1.课件出示语句，学生自由读读。
（板书出示）水天一色风月无边——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕桂林无杂木山水有清音——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕四面荷花三面柳一城山色半城湖——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕2.指名读、小组读、全班齐读。
3.教师讲解：对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。
对联相传起于五代后蜀主孟昶。
对联是中国汉族传统文化瑰宝。
对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，有偶语、俪辞、联语、门对等通称，以“对联”称之，则开始于明代。
它是一种对偶文学，起源于桃符，是利用汉字特征撰写的一种民族文体，它与书法的美妙结合，又成为中华民族绚烂多彩的艺术独创。
4.读一读，记一记。
天目三千丈东南第一峰枝摇鸟语惊甜梦风遣梅香入翠楼八面峤峰四面画半江绣水满江春（板书出示：）户外春风催柳绿园中花蕊吐诗红涧边杨柳枝枝坠天上云霞朵朵飘高山既得赏枫叶深谷无妨听瀑声春来百草闹芳意冬去万溪弹妙琴流水轻牵堤上柳落花香柒石边泉月缺月圆星眼底花开花落树心间春风作彩柒千树流水为弦弹万溪风吹云彩花齐放水泻山崖雪乱飞四岭八峰摇路转三溪百瀑抱云流斜阳柒树满山锦绿水飞崖一幅帘三、学一学。
1.出示59页学一学的内容，学生自由读。
2.交流背诵课文的小窍门：首先要多读；其次要清楚背诵的这段话或者这篇文章内容的层次和每个层次之间的联系；最后再提炼出每个层次中的关键词语或句子，把要背诵的内容穿成一条清晰的线。
3.学生交流自己的体会。
4.背诵课文的技巧：a．明确目的，集中精力背诵一篇课文或一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，分散注意力。
b．反复阅读与再现相结合，背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。
单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。
因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
c.复习背诵的时间越多，记住的效果就越佳。
早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。
d.加强默写，强化训练。
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。
既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。
e.一篇文章，一段一段地把它“吃掉”。
最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。
长期进行训练，一定会有助于背诵的质量和效果。
四、一起来。
1.师导言：我们已经收集了一些关于祖国山河的图片，如果再准备一些白纸，就可以用这些图片和白纸来制作画册了。
2.学生自由阅读59页一起来的内容。
3.在学习小组内自由讨论、交流，说一说制作画册的步骤和方法。
4.学生制作画册。
5.交流自己制作的画册。
五、板书设计：语文七色光肃律争镰唐静康君雪归妇急寻当慧灵扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
水天一色风月无边——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕桂林无杂木山水有清音——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕四面荷花三面柳一城山色半城湖——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕户外春风催柳绿园中花蕊吐诗红涧边杨柳枝枝坠天上云霞朵朵飘高山既得赏枫叶深谷无妨听瀑声春来百草闹芳意冬去万溪弹妙琴流水轻牵堤上柳落花香柒石边泉月缺月圆星眼底花开花落树心间六、教学反思：在教学中我注重了学习方法的积累，在引导过程中为学生总结了学习方法，这样便于学生今后的学习。
当然，在教学中我还有一些不如意的方面。
例如：我的评价语言不够丰富；今后还要在平时的教学中多多加强，不要吝啬自己的语言，要主动的评价学生，让学生在我的鼓励性语言中不断提高自己的能力。
课时作业新设计1.比一比，组词。
屯（）砖（）反（）鸥（）僻（）纯（）转（）冶（）呕（）辟（）吨（）堡（）治（）拯（）壁（）顿（）垫（）始（）蒸（）避（）附答案：屯兵砖头反复海鸥偏僻纯洁转动陶冶呕吐开辟一吨堡垒治病拯救墙壁停顿垫钱开始蒸发躲避2.给句中的多音字选择合适的拼音。
单(shàn chán dān)老师说，单(shàn chán dān)于只会骑马，不会骑单(sh àn chán dān)车。
这两批货物都打折zhé shé zhē)出售，严重折(zhé shé zhē)本，他再也经不起这样折(zhé shé zhē)腾。
武松大喝(hè hē hè)一声:“快拿酒来!我要喝(hè hē hè)十二碗。
”博得众食客一阵喝(hè hē hè)彩。
你这着(zhāo zháo zhuó zhe)真绝，让他干着(zhāo zháo zhuó zhe)急，又无法着(zhāo zháo zhuó zhe)手应付，心里老是悬着(zhāo zháo zhu ó zhe)。
吐蕃(bō fán)族在青藏高原生活、蕃(bō fán)衍了几千年。
我有闲心思量(liáng liàng liáng liàng)她，没度量(liáng liàngliáng liàng)宽容她。
你在野外测量(liáng liàng liáng liàng)要量(liáng liàng liáng liàng)力而行哟。
附答案：shàn chán dān zhé shé zhē hè hē hè zhāo zháo zhuó zhe bō fán liáng liàng liáng liàng3.把打比方的句子补充完整。
（1）小雨过后,满山笼罩着（）似的薄雾。
（2）淙淙的泉声汇成（）。
（3）人们像（）涌向广场。
（4）一年四季就像（）。
（5）湿漉漉的枯叶犹如（）。
附答案：（1）轻纱（2）一首动听的音乐交响曲（3）潮水般（4）味道浓厚的四味糖（5）一张干巴巴的小纸片4.填空。
水天一色——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕桂林无杂木——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕四面荷花三面柳——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕附答案：风月无边山水有清音一城山色半城湖1.《童年的泥巴》教案第一课时教学目标：1初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。
2理解课文内容，能给课文分段。
教学重点：目标1教学难点：目标2教学过程：1导入。
2范读，思考，给课文分段。
3自读课文，读准，找出不理解的词，读准。
思考：课文中的我们干了什么？4同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。
5指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。
6再读课文（1）找出课文中的童谣。
（2）捏泥巴捏了什么。
（3）给课文第二大段分两层。
7有感情地朗读课文指导与练习。
8读课文检查：（1）指名读课文。
（2）填空组词：三五（）（）活（）活（）开（）破（）狼（）虎（）爽（）舒）（）无（）无（）。
（3）根据课文填空：（）的大肥猪（）的长耳兔（）的小绵羊（）的老爷爷（）的老奶奶（）的新媳妇。