初中生与职业生涯ppt课件
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此时成型，呈现一种安定于某种职业的趋 向。
• 职位有所调整，行业不会轻易改变，在工
作上力求晋升。
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28
维持阶段（maintenance stage）
• 年龄在45岁至60岁之间
• 心态趋于保守，享受数十年工作的成果，
少部分人要面对失败和不如意的困境。
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29
衰退阶段（decline stage）
• 自我反思法 • 他人评价法 • 测试法
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18
三、我的路在何方
（一）初中毕业生选择发展之路的 心理误区
• 虚荣心理 • 自负心理 • 自卑心理 • 从众心理－－－毛毛虫实验 • 逆反心理
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19
（二）初中毕业生选择发展之路的原则
• 择己需要
• 择己所爱
• 择己所长
• 择己之实
初中生与职业生涯规划
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1
笑话分享
• 飞机乘客与鹦鹉的故事 • 听了这个故事，你有什么感想？
ppt课件.
2
你愿意在成人之后选择哪种生活方式？
• 自己挣钱养活自己 • 啃老族 • 靠亲戚朋友帮助生活 • 靠借贷生活 • 靠行骗生活 • 乞讨为生
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3
职业生涯
• 什么是职业？
• 职业是人们从事的比较稳定的、有合法收
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23
职业生涯含义
• 1、职业生涯本身的含义并不包含成功
与失败的意思.
• 2、职业生涯的成功与失败，主要取决
于一人对终身职业生涯的设想与考虑。
• 3、职业生涯是一种过程，是一种与工
作有关的连续经历。
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24
职业生涯发展阶段
• 成长阶段（growth stage）：0-14岁 • 探索阶段（exploration stage）15-24岁 • 确立阶段（establishment stage）：25-44岁 • 维持阶段（maintenance stage）：45-60岁 • 衰退阶段（decline stage）：60岁以上
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9
一、我是一个什么样的人？
（一）自我意识：
自我意识是指个体对自己已经形成的心理
特点和正在发生进行的全部心理活动的认
识，以及自己与外界事物相互联系的认识。
三部分：自我认识 自我体验
穴鸟和雄鹰 的故事
自我调控
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10
趣味小测试
• 学校组织看电影，甲乙丙丁四名初三学生因一起讨论数
学题，迟到了。检票人员不让进去。他们的表现如下：
• 第四步，对你的能力进行自我评定
• 第五步，通过计算，得出你的专业或职业
类型
• 第六步，根据你的专业或职业类型，确定
你所适合的专业或职业
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16
二、我的优势在哪里
（一）个人优势的内涵
个人优势是指个人相对于他人的有利形势。
姚明
小沈阳
李宇春
刘谦
袁隆平
你的优势？
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17
（二）发现自我优势的方法
倾向。
• 加德纳的多元智能理论：
• 自我意识智能 言语智能 逻辑与数理智能
• 自然观察智能 交流交往智能 身体运动智能
• 视觉空间智能 音乐节奏智能
职业兴趣 量表
ppt课件. P23
15
确定自己的职业
• 第一步，了解你所感兴趣的活动
• 第二步，了解你所擅长或胜任的活动
• 第三步，了解你所喜欢的职业
• 年龄在60岁以上 • 想发展工作之外的新的角色，维持生命的
活力，以减少身心上的衰退。
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30
初中生需要进行职业生涯设计
• 掌握自己命运的摩尔顿 • 美国财政部长的职业经历
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31
发挥自己的优势
• 小故事：
• 动物学校：小兔 小鸡 小鸭 小鸟 小山羊
－－－
• 课程：唱歌 跳舞 跑步 爬山 游泳
• 这段时间主要在学校，通过学校的考试、
课外活动、社会实践等对自己的能力、兴 趣和性格有片面的、概略性的认识与试探。
• 如：“我对音乐有兴趣”，“我对电脑有
浓厚的兴趣”
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建立阶段（establishment stage）
• 年龄范围在25岁至45岁之间
• 经由早期的幻想、试探之后，生涯初胚在
• 甲气愤地与人争吵：我们都有票，为何不让进？ • 乙看见甲在吵，偷偷地从旁边的小门溜了进去 • 丙坐地休息，心想，反正待会儿也让我们去，先休息一
会儿吧
• 丁生气，心想：不让看，我就不看了，于是生气地走了
甲－－胆汁质 乙－－多血质 丙－－黏液质 丁－－抑郁质
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11
（二）气质类型
• 胆汁质；易兴奋，体验强烈，爆发快
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32
• 开发自己的潜能
• 让学习更高效
• 选择适宜于自己的学校 • 高中－－－大学 • 职业学校－－职业岗位（大学）
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33
心灵 寄语
• 有什么样的选择，就有什么样的生活 • 今天的选择决定了未来的生活 • 正确的选择是成功的前提
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25
成长阶段（growth stage）
• 从出生到十四岁左右 • 在这个时期经由游戏、玩耍、电视媒体、
家人观察等方式，开始自我观念。
• 在游戏中“我适合什么角色”、“我想演
什么角色”、“那些角色我最讨厌”。
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探索阶段(exploration stage)
• 年龄的范围在15岁至25岁左右
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20
（三）我的发展之路
• 我到底是一个什么样的人？ • 我的优势在哪里？ • 我的发展之路： • 最适合我的发展道路是－Fra Baidu bibliotek－
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21
放飞职业理想 规划人生未来
－－初中生应如何设计自我的职业生涯
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22
职业生涯的概念
•所谓职业生涯，就是指一个人
一生所连续地担负的工作职业 和工作职务的发展道路。
• 多血质：热情，活泼，不深入，自信，重大局
• 黏液质：深沉含蓄，对人平和，动作缓慢
• 抑郁质：兴奋性低，敏感，积极认真，努力向
上
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（三）性格类型
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（四）职业兴趣与职业能力
• 职业兴趣－－我们对某种职业或者从事某种职业活
动表现出来的特殊倾向。
• 职业能力－－我们从事某种职业所表现出来的能力
入的工作。
功能
• 维持生计 • 承担社会角色 • 发挥个性
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4
怎样理解生涯？
生：生命
涯：边界
生涯：有生之年，人的生命历程
包含了与个人工作生活相关的所有活动
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回答五个归零问题： 1）我是谁？ 2）我想做什么？ 3）我会做什么？ 4）环境支持或允许我做什么？ 5）我的职业和生活规划是什么？
• 职位有所调整，行业不会轻易改变，在工
作上力求晋升。
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维持阶段（maintenance stage）
• 年龄在45岁至60岁之间
• 心态趋于保守，享受数十年工作的成果，
少部分人要面对失败和不如意的困境。
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29
衰退阶段（decline stage）
• 自我反思法 • 他人评价法 • 测试法
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三、我的路在何方
（一）初中毕业生选择发展之路的 心理误区
• 虚荣心理 • 自负心理 • 自卑心理 • 从众心理－－－毛毛虫实验 • 逆反心理
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（二）初中毕业生选择发展之路的原则
• 择己需要
• 择己所爱
• 择己所长
• 择己之实
初中生与职业生涯规划
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1
笑话分享
• 飞机乘客与鹦鹉的故事 • 听了这个故事，你有什么感想？
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你愿意在成人之后选择哪种生活方式？
• 自己挣钱养活自己 • 啃老族 • 靠亲戚朋友帮助生活 • 靠借贷生活 • 靠行骗生活 • 乞讨为生
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职业生涯
• 什么是职业？
• 职业是人们从事的比较稳定的、有合法收
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职业生涯含义
• 1、职业生涯本身的含义并不包含成功
与失败的意思.
• 2、职业生涯的成功与失败，主要取决
于一人对终身职业生涯的设想与考虑。
• 3、职业生涯是一种过程，是一种与工
作有关的连续经历。
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职业生涯发展阶段
• 成长阶段（growth stage）：0-14岁 • 探索阶段（exploration stage）15-24岁 • 确立阶段（establishment stage）：25-44岁 • 维持阶段（maintenance stage）：45-60岁 • 衰退阶段（decline stage）：60岁以上
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一、我是一个什么样的人？
（一）自我意识：
自我意识是指个体对自己已经形成的心理
特点和正在发生进行的全部心理活动的认
识，以及自己与外界事物相互联系的认识。
三部分：自我认识 自我体验
穴鸟和雄鹰 的故事
自我调控
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趣味小测试
• 学校组织看电影，甲乙丙丁四名初三学生因一起讨论数
学题，迟到了。检票人员不让进去。他们的表现如下：
• 第四步，对你的能力进行自我评定
• 第五步，通过计算，得出你的专业或职业
类型
• 第六步，根据你的专业或职业类型，确定
你所适合的专业或职业
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二、我的优势在哪里
（一）个人优势的内涵
个人优势是指个人相对于他人的有利形势。
姚明
小沈阳
李宇春
刘谦
袁隆平
你的优势？
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（二）发现自我优势的方法
倾向。
• 加德纳的多元智能理论：
• 自我意识智能 言语智能 逻辑与数理智能
• 自然观察智能 交流交往智能 身体运动智能
• 视觉空间智能 音乐节奏智能
职业兴趣 量表
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15
确定自己的职业
• 第一步，了解你所感兴趣的活动
• 第二步，了解你所擅长或胜任的活动
• 第三步，了解你所喜欢的职业
• 年龄在60岁以上 • 想发展工作之外的新的角色，维持生命的
活力，以减少身心上的衰退。
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30
初中生需要进行职业生涯设计
• 掌握自己命运的摩尔顿 • 美国财政部长的职业经历
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31
发挥自己的优势
• 小故事：
• 动物学校：小兔 小鸡 小鸭 小鸟 小山羊
－－－
• 课程：唱歌 跳舞 跑步 爬山 游泳
• 这段时间主要在学校，通过学校的考试、
课外活动、社会实践等对自己的能力、兴 趣和性格有片面的、概略性的认识与试探。
• 如：“我对音乐有兴趣”，“我对电脑有
浓厚的兴趣”
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27
建立阶段（establishment stage）
• 年龄范围在25岁至45岁之间
• 经由早期的幻想、试探之后，生涯初胚在
• 甲气愤地与人争吵：我们都有票，为何不让进？ • 乙看见甲在吵，偷偷地从旁边的小门溜了进去 • 丙坐地休息，心想，反正待会儿也让我们去，先休息一
会儿吧
• 丁生气，心想：不让看，我就不看了，于是生气地走了
甲－－胆汁质 乙－－多血质 丙－－黏液质 丁－－抑郁质
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11
（二）气质类型
• 胆汁质；易兴奋，体验强烈，爆发快
ppt课件.
32
• 开发自己的潜能
• 让学习更高效
• 选择适宜于自己的学校 • 高中－－－大学 • 职业学校－－职业岗位（大学）
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心灵 寄语
• 有什么样的选择，就有什么样的生活 • 今天的选择决定了未来的生活 • 正确的选择是成功的前提
ppt课件.
25
成长阶段（growth stage）
• 从出生到十四岁左右 • 在这个时期经由游戏、玩耍、电视媒体、
家人观察等方式，开始自我观念。
• 在游戏中“我适合什么角色”、“我想演
什么角色”、“那些角色我最讨厌”。
ppt课件.
26
探索阶段(exploration stage)
• 年龄的范围在15岁至25岁左右
ppt课件.
20
（三）我的发展之路
• 我到底是一个什么样的人？ • 我的优势在哪里？ • 我的发展之路： • 最适合我的发展道路是－Fra Baidu bibliotek－
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21
放飞职业理想 规划人生未来
－－初中生应如何设计自我的职业生涯
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22
职业生涯的概念
•所谓职业生涯，就是指一个人
一生所连续地担负的工作职业 和工作职务的发展道路。
• 多血质：热情，活泼，不深入，自信，重大局
• 黏液质：深沉含蓄，对人平和，动作缓慢
• 抑郁质：兴奋性低，敏感，积极认真，努力向
上
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12
（三）性格类型
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14
（四）职业兴趣与职业能力
• 职业兴趣－－我们对某种职业或者从事某种职业活
动表现出来的特殊倾向。
• 职业能力－－我们从事某种职业所表现出来的能力
入的工作。
功能
• 维持生计 • 承担社会角色 • 发挥个性
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怎样理解生涯？
生：生命
涯：边界
生涯：有生之年，人的生命历程
包含了与个人工作生活相关的所有活动
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回答五个归零问题： 1）我是谁？ 2）我想做什么？ 3）我会做什么？ 4）环境支持或允许我做什么？ 5）我的职业和生活规划是什么？