初中物理力学课程
初中物理力学实验课教案
初中物理力学实验课教案1. 让学生通过实验观察和数据分析，理解牛顿第一定律的内容，掌握实验探究的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生对物理实验的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、思维能力、创新能力。
二、教学内容1. 牛顿第一定律的内容及其含义。
2. 实验原理：利用摩擦力的大小影响物体运动的距离，探究物体运动状态改变的原因。
3. 实验操作步骤：斜面实验、毛巾实验、棉布实验、木板实验。
4. 实验数据分析：摩擦力与物体运动距离的关系。
三、教学过程1. 导入新课：回顾力学基础知识，引导学生思考物体运动状态改变的原因。
2. 讲解牛顿第一定律：介绍牛顿第一定律的内容及其含义。
3. 实验演示：教师演示斜面实验，让学生直观地感受摩擦力对物体运动的影响。
4. 分组实验：学生分组进行实验，包括毛巾实验、棉布实验、木板实验。
5. 数据收集：学生记录实验数据，包括小车在不同摩擦力下的运动距离。
6. 数据分析：学生分析实验数据，探讨摩擦力与物体运动距离的关系。
7. 结论总结：学生总结实验结论，理解牛顿第一定律的含义。
8. 拓展思考：引导学生思考在现实生活中，摩擦力对物体运动的影响。
9. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调牛顿第一定律的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解牛顿第一定律的内容及其含义。
2. 演示法：教师演示斜面实验，让学生直观地感受摩擦力对物体运动的影响。
3. 实验法：学生分组进行实验，培养学生的动手操作能力。
4. 讨论法：学生分组讨论实验数据，分析摩擦力与物体运动距离的关系。
五、教学评价1. 学生能准确地描述牛顿第一定律的内容。
2. 学生能通过实验数据分析摩擦力与物体运动距离的关系。
3. 学生能运用牛顿第一定律解释现实生活中的一些现象。
4. 学生对物理实验产生兴趣，提高动手操作能力。
六、教学资源1. 实验器材：斜面、毛巾、棉布、木板、小车、刻度尺。
2. 教学课件：PPT课件，包括实验原理、实验步骤、实验数据处理等。
物理力学教学初中
物理力学教学初中一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务围绕初中物理力学展开，旨在帮助学生掌握力学基础知识，理解力学基本概念，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
教学内容主要包括力的概念、测量、作用效果、牛顿三定律以及简单机械等。
通过本课程的学习，使学生能够运用力学知识分析生活中的物理现象，为后续物理课程学习打下坚实基础。
2、教学对象本次教学的对象为初中学生，年龄在13-15岁之间。
这个年龄段的学生具有一定的逻辑思维能力，好奇心强，喜欢探索未知事物。
但由于个体差异，部分学生对物理学科可能存在恐惧心理，因此在教学过程中，需关注学生的心理变化，引导他们克服困难，激发学习兴趣。
此外，初中阶段的学生团队协作能力逐渐增强，教学中可适当安排小组活动，提高学生的合作能力。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解力的概念，掌握力的单位、分类及测量方法；（2）掌握牛顿三定律，能够运用定律分析物体受力情况；（3）了解力的作用效果，如加速度、形变等，并能运用相关公式进行计算；（4）认识简单机械，如杠杆、滑轮等，理解其工作原理及在实际中的应用；（5）通过实验操作，掌握基本的物理实验技能，如数据采集、处理和分析。
2、过程与方法（1）通过观察、实验、探究等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力；（2）运用问题驱动法，引导学生主动思考，提高解决问题的能力；（3）采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力；（4）利用多媒体、网络等资源，拓宽学生知识面，提高信息素养；（5）结合生活实际，让学生体会物理学的实用价值，激发学习兴趣。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣，增强他们对科学探究的热情；（2）引导学生认识到物理学在生活中的重要性，树立正确的科学观念；（3）通过学习，使学生具备勇于探索、严谨求实的科学态度；（4）培养学生热爱自然、关爱环境、珍惜资源的社会责任感；（5）教育学生尊重事实，遵循科学规律，敢于质疑，勇于创新。
初中物理的力学内容
初中物理的力学内容引言力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体的运动规律和相互作用。
在初中物理教学中，力学是一个基础且重要的内容，它有助于学生理解物理世界的运动和力的原理。
本文将介绍初中物理中常见的力学内容，帮助读者对力学有个初步的了解。
一、运动的基本概念运动是物体在空间中位置发生变化的过程，它有速度和方向两个基本要素。
在力学中，我们关注的是物体的匀速直线运动和变速直线运动。
匀速直线运动指的是物体在相同的时间内，位移相等；变速直线运动指的是物体在相同的时间内，位移不相等。
二、力的概念和特点力是引起物体产生运动或变形的原因，它可以改变物体的速度、方向或形状。
力的单位是牛顿（N），常用的力有重力、弹力、摩擦力等。
力有大小和方向两个特点，可以用矢量表示。
在力的作用下，物体会产生加速度，根据牛顿第二定律可以计算力与物体质量和加速度的关系。
三、平衡和非平衡力平衡力指的是物体受到的合力为零时，物体的运动状态保持不变。
非平衡力指的是物体受到的合力不为零时，会产生加速度。
平衡力是物体处于静止或匀速直线运动的基础，而非平衡力则是物体发生变速直线运动或曲线运动的原因。
四、摩擦力摩擦力是物体在接触面上相互运动时产生的一种力，它可以阻碍物体的运动。
摩擦力的大小受到物体间接触面的粗糙程度和压力的影响。
根据滑动状态的不同，摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体运动前的摩擦力，动摩擦力是物体运动过程中的摩擦力。
五、力的合成和分解力的合成是指将多个力按照一定的规则合并成一个力的过程。
力的分解是指将一个力按照一定的规则分解成多个分力的过程。
力的合成和分解可以帮助我们更好地理解力的作用和效果，对于解决实际问题起到重要的作用。
六、重力重力是地球和物体相互作用时产生的一种力，始终指向地球的中心。
根据万有引力定律，两个物体之间的引力与它们质量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比。
重力是地球所特有的一种力，影响着人们的日常生活和物体的运动。
初中物理力学教案模板
初中物理力学教案模板一、教学内容【知识与技能】1. 学生能够理解并掌握力学的基本概念和原理。
2. 学生能够运用力学知识解决实际问题。
【过程与方法】1. 学生能够通过实验和观察，培养观察和思考能力。
2. 学生能够通过团队合作，培养沟通和协作能力。
【情感态度价值观】1. 学生能够培养对物理学科的兴趣和好奇心。
2. 学生能够理解力学在生活中的应用，提高对科学的认识。
二、教学目标1. 学生能够理解力学的基本概念和原理。
2. 学生能够运用力学知识解决实际问题。
3. 学生能够通过实验和观察，培养观察和思考能力。
4. 学生能够通过团队合作，培养沟通和协作能力。
5. 学生能够培养对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学重难点1. 力学的基本概念和原理的理解。
2. 运用力学知识解决实际问题。
3. 实验和观察能力的培养。
4. 团队合作和沟通协作能力的培养。
四、教学用具1. 实验器材：弹簧测力计、钩码、细绳、桌子等。
2. 教学课件：PPT、视频、图片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的力学实验，引发学生对力学的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：讲解力学的基本概念和原理，通过示例和动画演示，帮助学生理解和掌握。
3. 实验与观察：学生分组进行实验，观察力学现象，记录数据，培养观察和思考能力。
4. 问题解决：学生分组讨论，运用力学知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
5. 总结与反思：学生汇报实验结果，总结力学规律，反思学习过程，巩固知识。
6. 作业布置：布置相关的力学练习题，巩固所学知识。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解力学的基本概念和原理，并能运用力学知识解决实际问题。
在教学过程中，通过实验和观察，培养了学生的观察和思考能力。
同时，通过团队合作，培养了学生的沟通和协作能力。
在教学反思中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
七、教学评价1. 学生对力学知识的理解和掌握程度。
2. 学生运用力学知识解决实际问题的能力。
初中物理力学教案5篇
初中物理力学教案5篇初中物理力学教案篇1一、教学设计思想弹力是力学常见三种性质力之一，也是后续摩擦力产生条件，所以本节课是全章的基础内容之一。
通过学习学生应当知道弹力是由于物体发生形变而产生的；知道压力、支持力、拉力都是弹力，能准确画出这些弹力的方向；知道弹力的大小与物体本身的性质、和形变量的大小有关，把握胡克定律的内容。
在教学设计中以充分体现“学生是学习的主体”为原则，通过观察弹簧，弯曲的木棍，气球，橡皮泥等，来认识形变以及形变的种类。
着重在演示微小形变和推断弹力方向。
探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系，需要试验，通过对试验数据的分析与处理得出胡克定律，探究过程设计简洁，快速可完成。
再次让学生体会用图处理数据的好处。
二、学习任务分析1．学生凭借生活阅历，已经知道弹力是一种与重力产生缘由不同的力。
本节课通过学生体验形变；观察并分析弹力的产生条件；分析弹力的方向；可以加深学生对弹力概念的理解。
进而提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
2．通过例题点面接触，面面接触，点点接触，知道分析弹力的方向的方法。
通过学生对杆的练习，知道杆的弹力不肯定沿着杆。
三、学习者分析1．学生学完力和重力的概念，并且了解弹力的存在。
强调受弹力的物体，缘由是施力物体发生形变产生的。
2．胡克定律本身并不难把握，但实际应用中学生往往简单误将弹簧长度理解为形变量。
四、教学目标1．学问与技能：了解弹性形变和裂变。
知道什么是弹力，理解弹力产生的条件；知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；能画出不怜悯况下，上述弹力的方向。
知道常见的形变，能识别拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、扭转形变。
通过试验了解在弹性限度内形变量越大弹力越大；通过试验得出弹簧弹力与形变量成正比；知道胡克定律；把握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法2．过程与方法：通过“放大了的微小形变”，让学生知道把微小变化量进行放大，是物理学中常用的方法。
在试验探究弹簧弹力与形变量关系过程中，熬炼学生的动手能力和分析能力，使学生体会物理是一门试验学科。
初中物理力学教案
初中物理力学教案一、教学目标1、知识与技能目标理解力学的基本概念，如力、质量、加速度等。
掌握牛顿运动定律，并能运用其解决简单的力学问题。
了解常见的力，如重力、弹力、摩擦力的特点和规律。
2、过程与方法目标通过实验探究和观察，培养学生的动手能力和观察分析能力。
经历从现象到本质的思维过程，提高学生的逻辑推理能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对物理的兴趣和探索精神。
让学生体会物理知识在生活中的广泛应用，增强学以致用的意识。
二、教学重难点1、教学重点牛顿运动定律的内容和应用。
重力、弹力、摩擦力的概念和计算。
2、教学难点对牛顿第二定律中加速度与力、质量关系的理解。
摩擦力的分析和计算。
三、教学方法1、讲授法：讲解力学的基本概念和规律。
2、实验法：通过实验让学生亲身体验力学现象，加深对知识的理解。
3、讨论法：组织学生讨论问题，促进学生思维的碰撞和交流。
四、教学过程1、导入新课展示一些生活中常见的力学现象，如物体的下落、车辆的行驶、拉弓射箭等，引发学生的思考：这些现象背后隐藏着怎样的物理规律？2、新课讲授力的概念举例说明力的作用效果，如改变物体的形状、改变物体的运动状态。
强调力是物体对物体的作用，且力的作用是相互的。
力的三要素通过实验演示，让学生观察力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。
让学生亲自体验，用力推桌子，改变力的大小、方向和作用点，感受桌子的运动状态变化。
牛顿第一定律讲述伽利略的理想斜面实验，引导学生思考物体运动与力的关系。
介绍牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
惯性解释惯性的概念，即物体保持原有运动状态的性质。
举例说明生活中的惯性现象，如汽车急刹车时人的前倾、跳远运动员助跑等。
牛顿第二定律通过实验探究加速度与力、质量的关系。
得出牛顿第二定律的表达式：F ＝ ma，强调加速度与力成正比，与质量成反比。
牛顿第三定律让学生做拍手、拔河等游戏，感受作用力与反作用力。
初中物理力学第三节教案
初中物理力学第三节教案一、教学目标知识与技能：1. 理解重力的概念，掌握重力的计算公式；2. 掌握弹力的产生原因，了解弹力的计算方法；3. 能够运用重力和弹力解释生活中的现象。
过程与方法：1. 通过实验和观察，让学生感受重力和弹力的存在；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对物理学科的兴趣；2. 培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学重点1. 重力的概念及计算公式；2. 弹力的产生原因及计算方法。
三、教学难点1. 重力方向的确定；2. 弹力的计算方法。
四、教学过程1. 导入：通过一个苹果落地的事件，引导学生思考重力的存在和方向。
2. 重力：（1）定义：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
（2）重力的方向：总是竖直向下的。
（3）重力的计算公式：G=mg，其中m为物体的质量，g为重力加速度，约为9.8m/s²。
3. 弹力：（1）定义：物体由于发生形变而产生的力叫弹力。
（2）弹力的产生原因：当物体发生形变时，要恢复原状，对与它接触的物体产生弹力。
（3）弹力的计算方法：F=kx，其中F为弹力，k为弹簧常数，x为弹簧的形变量。
4. 应用：让学生举例说明重力和弹力在生活中的应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
五、课后作业1. 总结重力和弹力的概念、方向和计算方法；2. 举例说明重力和弹力在生活中的应用。
六、教学反思通过本节课的学习，学生应掌握重力和弹力的基本概念、方向和计算方法，能够运用这些知识解释生活中的现象。
在教学过程中，要注意引导学生通过实验和观察，感受重力和弹力的存在，培养学生的动手能力和观察能力。
同时，要引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
初中物理力学备课教案模板
力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体间的相互作用和物体的运动状态。
在初中物理教学中，力学占有重要的地位，对于培养学生的科学素养和思维能力具有重要意义。
下面是一篇初中物理力学备课教案模板，供参考。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解力的概念，能区分接触力和非接触力；（2）掌握力的三要素，理解力的作用效果；（3）掌握重力、弹力、摩擦力的概念及作用；（4）能运用力学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验能力；（2）运用合作交流的方式，培养学生的团队协作精神；（3）学会运用力学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、实事求是的态度；（3）培养学生关爱生活、关注社会的责任感。
二、教学内容1. 力的概念及三要素（1）力的概念：物体对物体的作用；（2）力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 接触力（1）重力：地球附近的物体受到的力；（2）弹力：物体发生形变后，要恢复原状对接触物体产生的力；（3）摩擦力：两个相互接触的物体，在相对运动时产生的阻碍力。
3. 非接触力（1）磁力：磁体对磁性物质的作用力；（2）电荷间的相互作用力：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4. 力的作用效果（1）改变物体的形状；（2）改变物体的运动状态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）力的概念及三要素；（2）接触力和非接触力的概念及作用；（3）力的作用效果。
2. 教学难点：（1）力的作用效果的判断；（2）摩擦力的产生条件及计算。
四、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地了解力的作用效果；2. 讲授法：讲解力的概念、三要素、作用效果等基本知识；3. 讨论法：引导学生探讨摩擦力的产生条件及计算方法；4. 案例分析法：分析生活中常见的力学现象，提高学生运用知识解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解力的概念；2. 讲解力的三要素：大小、方向、作用点；3. 讲解接触力：重力、弹力、摩擦力；4. 讲解非接触力：磁力、电荷间的相互作用力；5. 讲解力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态；6. 实验演示：力的作用效果的实验；7. 课堂练习：分析生活中常见的力学现象，运用力学知识解决问题；8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，布置作业。
试讲初中物理力学教案
试讲初中物理力学教案本节课主要内容为力学基础知识，包括力的概念、力的三要素以及力的作用效果。
通过本节课的学习，使学生能够初步理解力的概念，知道力所产生的效果，能够说出力的三要素。
二、教学目标1. 知识与技能：初步理解力的概念；知道力所产生的效果；能够说出力的三要素。
2. 过程与方法：通过对力的分析，提高数据分析和处理能力。
3. 情感态度与价值观：通过生活中的例子，体会从生活走向物理，从物理走向社会的情感，激发对于物理的学习兴趣。
三、教学重难点1. 重点：力的概念，力的三要素。
2. 难点：力的作用效果。
四、教学过程1. 新课导入：我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。
力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。
这一章我们就来学习有关力的一些知识。
2. 新课讲授：（1）力是物体对物体的作用。
我们常常提到力这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所讲的力的含义狭窄、确切得多。
人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。
这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。
但在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。
大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗？请大家举出有力存在的实例。
（2）力的三要素：力的大小、方向、作用点。
力的大小影响力的作用效果；力的方向决定了力的作用对象；力的作用点则是力作用的具体位置。
（3）力的作用效果：力可以改变物体的形状，即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度、运动方向等。
3. 课堂练习：请同学们举例说明力的作用效果，并分析力的大小、方向、作用点是如何影响力的作用效果的。
4. 课堂小结：通过本节课的学习，我们初步了解了力的概念，知道了力的三要素和力的作用效果。
在日常生活和生产中，力是一个非常重要的概念，我们要熟练掌握并运用力的知识，解决实际问题。
初中物理内容
初中物理内容初中物理是中学阶段的物理教育课程，主要涵盖力学、热学、光学、电学和原子物理等基础内容。
以下是初中物理包含的内容：1. 力学力学是物理学的一个重要分支，主要涉及物体的运动和力的作用。
初中力学的内容包括：•运动学：描述物体的运动状态，包括位移、速度、加速度等概念。
•力的概念和分类：介绍物体所受到的各种力，如重力、弹力、摩擦力等。
•牛顿运动定律：牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。
•动量和能量：介绍动量和动能的概念，以及能量转化和守恒定律。
2. 热学热学是研究热现象和热力学规律的学科。
初中热学的内容包括：•温度和热量：介绍温度的概念，以及热量和热量传递的方式。
•物态变化：介绍物质的三态及其相互转化，以及物质的热力学性质。
•热力学定律：热力学第一定律和第二定律。
•热机和热效率：介绍热机的基本原理和热效率的概念。
3. 光学光学是研究光的传播和光现象的学科。
初中光学的内容包括：•光的性质：介绍光的特性，如反射、折射、散射、干涉、衍射等。
•光的成像：介绍光的成像原理和方法，如平面镜、球面镜、透镜等。
•光的色散：介绍光的颜色和光的色散现象。
•光的波粒二象性：介绍光的波粒二象性和光子的概念。
4. 电学电学是研究电和电学现象的学科。
初中电学的内容包括：•电荷和电场：介绍电荷和电场的概念和性质。
•电流和电路：介绍电流和电路的基本概念和电路元件的使用。
•电压和电阻：介绍电压和电阻的概念和计算方法。
•磁场和电磁•磁学和电磁感应：介绍磁场和磁性物质的性质，以及电磁感应的基本原理和法拉第电磁感应定律。
•交流电和直流电：介绍交流电和直流电的概念和特点。
•电磁波：介绍电磁波的概念和性质，包括频率、波长、速度等。
5. 原子物理原子物理是研究原子和原子核的性质和相互作用的学科。
初中原子物理的内容包括：•原子结构：介绍原子的组成和结构，包括原子核、电子云和电子壳层等。
•光谱和能级：介绍光谱和原子的能级结构。
•放射性和核能：介绍放射性和核能的基本概念和特点。
初中物理力学教案设计
教案设计：初中物理力学年级：八年级教材：《初中物理》章节：第五章力课时：2课时教学目标：1. 让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的计量单位，了解力的测量工具。
3. 让学生了解力的作用效果，能够分析生活中常见的力的作用现象。
4. 让学生掌握摩擦力的概念，了解摩擦力的影响因素。
教学重点：1. 力的概念及力的计量单位。
2. 力的作用效果。
3. 摩擦力的概念及影响因素。
教学难点：1. 力的概念的理解。
2. 摩擦力的计算。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示图片，让学生观察并分析图片中的力的作用现象。
2. 学生分享观察到的力的作用现象，教师总结并引出力的概念。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解力的计量单位及测量工具。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
三、课堂讲解1. 教师讲解力的概念，强调力是物体对物体的作用。
2. 教师讲解力的计量单位及测量工具，让学生掌握力的测量方法。
3. 教师讲解力的作用效果，通过实例让学生能够分析力的作用现象。
四、课堂练习1. 学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评练习题，及时纠正学生的错误。
五、课后作业1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 教师批改作业，及时了解学生的学习情况。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，复习上节课所学的力的概念、计量单位和作用效果。
2. 学生分享复习成果，教师总结并引出本节课的内容。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解摩擦力的概念及影响因素。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
三、课堂讲解1. 教师讲解摩擦力的概念，让学生了解摩擦力的产生原因及作用。
2. 教师讲解摩擦力的影响因素，让学生能够分析摩擦力的大小与哪些因素有关。
3. 教师通过实例讲解摩擦力的计算方法，让学生掌握摩擦力的计算。
四、课堂练习1. 学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评练习题，及时纠正学生的错误。
初中物理力学教案
初中物理力学教案•相关推荐初中物理力学教案模板（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的初中物理力学教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中物理力学教案篇1一、教学目标【知识与技能】1、认识杠杆，能画出杠杆的五要素。
2、能用杠杆的平衡条件解决一些简单问题。
【过程与方法】1、通过观察和实验、了解杠杆的结构。
2、通过探究、了解杠杆的平衡条件。
【情感、态度与价值观】通过了解生活中的杠杆，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。
二、教学重难点探究杠杆的平衡条件【教学突破】首先认识杠杆，能抽象出杠杆的定义，在探究杠杆平衡条件时创造一种探究气氛，通过用杆秤称物体，提出猜想，激发兴趣。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。
四、教学过程导入新课，激发兴趣。
师：人们在生活中、劳动中经常使用各种机械，同学们想一想你使用过哪些机械？或你看到别人使用过哪些机械？同学们想起很多人们常用的机械，这说明同学们平时很注意观察。
在同学们说出的机械中有的比较复杂，有的比较简单。
例如：镊子、钳子、锤子、剪刀、瓶盖起子等都属于简单机械，播种机、缝纫机等是复杂机械。
复杂机械也是由简单机械组合而成的。
这一章我们学习几种简单机械。
同学们在你们的桌上放着钳子、锤子、瓶盖起子分别试着用一用，看会有什么发现？（各小组同学分别进行操作，有的用钳子剪断铁丝，有的用锤子起木板上的钉子，有的用瓶盖起子起瓶盖，有三个小组用钳子分别把铁丝弯成了三角形、长方形、圆形。
约2分钟后平静下来。
）初中物理力学教案篇2一、教学目标1、知识与技能目标(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件(2)能正确使用弹簧测力计(3)知道形变越大，弹力越大2、过程和方法目标(1)通过观察和实验了解弹簧测力计的结构(2)通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法3、情感、态度与价值目标通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯二、重点难点重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。
初中力学教案模板
初中力学教案模板课程名称：初中力学课程类型：新授课学科领域：物理年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握力的概念，能够区分施力物体和受力物体。
（2）让学生了解重力、弹力等基本力的性质和作用。
（3）培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，让学生体验力的作用效果。
（2）运用探究方法，引导学生发现力的作用规律。
（3）培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重科学、勇于探索的精神。
（3）培养学生关爱生命、关注安全的意识。
教学内容：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
3. 基本力的性质：重力、弹力等。
4. 力的图示：力的示意图、力的合成与分解。
教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生感受力的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解力的概念：力的定义、施力物体与受力物体的区分。
3. 实验演示：力的作用效果，如拉伸弹簧、推动小车等。
4. 探究力的作用规律：学生分组讨论，发现力的作用规律。
5. 讲解基本力的性质：重力、弹力等，并通过实例进行分析。
6. 力的图示：力的示意图、力的合成与分解。
7. 练习与巩固：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
教学评价：1. 学生对力的概念的理解程度。
2. 学生对力的作用效果的掌握情况。
3. 学生对基本力的性质的了解。
4. 学生对力的图示的绘制能力。
5. 学生运用力学知识解决实际问题的能力。
教学资源：1. 实验器材：弹簧、小车、绳子等。
2. 教学课件：力的概念、力的作用效果、基本力的性质等。
3. 课后作业：相关练习题和实际问题。
教学反思：在授课过程中，要注意引导学生通过实验和观察，体验力的作用效果，发现力的作用规律。
在讲解基本力的性质时，要结合实际例子进行分析，让学生更好地理解。
《初中物理力学》课件
力学的重要性
力学是物理学的基础学科之一，对于理解其他物理现象和科学规律具有重要意义。
力学在日常生活和生产中有着广泛的应用，如建筑结构的稳定性、机械设备的运动 和受力分析等。
掌握力学知识有助于培养学生的逻辑思维、分析和解决问题的能力。
力学的发展历程
古代希腊的阿基米德等科学家 对静力学做出了重要贡献。
公式表示为
F=ma，其中F代表物体所受的合力， m代表物体的质量，a代表物体的加速 度。
牛顿第二定律的表述
牛顿第二定律表述为：力是改变物体运动状态的原因。 也就是说，力可以使物体产生加速度，改变物体的速度大小或方向。
牛顿第二定律的理解
要理解牛顿第二定律，首先要理解力 的概念。力是一个物体对另一个物体 的作用，可以改变物体的运动状态。
03
重力的施力物体：地球 。
04
重力的方向：竖直向下 。
重力的方向
确定重力方向的方法 ：通过重垂线或水平 面来判断。
重力方向的特性：始 终指向地心。
重力方向的应用：在 建筑、制造等领域中 ，确定垂直方向和水 平面。
重力的计算公式
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02
03
重力计算公式
$G = mg$，其中$G$表 示重力，$m$表示质量， $g$表示重力加速度。
其次，要理解加速度的概念。加速度 是描述物体速度变化快慢的物理量， 可以用来衡量物体运动状态的改变程 度。
牛顿第二定律的应用
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02
03
04
牛顿第二定律的应用非常广泛 ，包括天体运动、车辆行驶、
机械运动等领域。
在天体运动中，万有引力定律 和牛顿第二定律一起解释了行 星、卫星等天体的运动规律。
在车辆行驶中，牛顿第二定律 可以用来解释车辆加速、减速 和转弯时的运动状态变化。
初中物理力学PPT优质课件
C.力是维持物体运动的原因 D.力是改变物体运动状态的原因
.
运动和力
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相 反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡 。
四个要素：同体、 等大、反向、共线。 能漏掉的SB不解释。
运动和力
1、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是[ B ]
小于
速提升时，钢丝绳对重物的拉力______5×103牛，当 物体静止在半空中时，钢丝绳对重物的拉力
等于
________5×103牛（选填“大于”、“等于”或“小 于”）．
.
运动和力
摩擦力：阻碍物体运动的力，这里所谓的阻 碍是指阻碍物体与接触面之间相对的运动。
影响摩擦力的因素：接触面之间的正压力 （垂直于接触面）、接触面的粗糙程度
T
G
.
运动和力
起重机的钢丝绳吊着5×103牛的重物，当物体以0.5 米／秒的速度匀速提升时，钢丝绳对重物的拉力是 _5_×__1_0牛；当物体以1米／秒的速度匀速下降时，钢丝 绳3 对重物的拉力________5等×于103牛；当物体以1.5米 ／秒的初速度加速提升时，钢丝绳对重物的拉力 ___大__于___5×103牛；当物体以1.5米／秒的初速度减
一物体在一水平大小为15N的拉力作用下做匀 速直线运动，则摩擦力大小是多少。
f=15 N
F=15 N
运动和力 车轮摩擦力分析源自.运动和力.
摩擦力的防止与利用（减小与增大）
减小摩擦力：减小接触面粗糙程度、滑动变滚动、 滴加润滑油等。
骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸， 其目的是为了（ ）
个物体，这个物体离开热气球后将 [ ] A A．继续上升一段距离，然后下落； B．立即下落； C．以原来的速度永远上升； D．以上说法都不对． 7关于运动和力的关系，下列几种说法中，正确的是 [ ］D A.物体只有在力的作用下才能运动 B.力是使物体运动的原因，比如说行驶中的汽车，只要把发动机关闭，车马
初中物理力学全套教案下册
初中物理力学全套教案下册单元一：力的作用效果第1节：力的概念与分类教学目标：1. 了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 掌握力的分类，区分接触力和非接触力。
3. 理解力的作用效果，能够分析力的作用实例。
教学内容：1. 力的概念：物体对物体的作用。
2. 力的分类：接触力（如弹力、摩擦力）、非接触力（如重力、电磁力）。
3. 力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
教学过程：1. 引入：通过生活中的实例，如拉扯绳子、推车等，让学生感受力的存在。
2. 讲解力的概念，引导学生理解力是物体对物体的作用。
3. 介绍力的分类，区分接触力和非接触力，并通过实例进行分析。
4. 讲解力的作用效果，通过图片和实验展示力改变物体形状和运动状态的现象。
5. 练习：分析生活中的力的作用实例，判断力的作用效果。
第2节：力的三要素教学目标：1. 了解力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 学会用力的示意图表示力。
3. 能够根据力的三要素分析力的作用效果。
教学内容：1. 力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 力的示意图：用箭头表示力的方向，箭头长度表示力的大小，箭头尾部的标记表示力的作用点。
3. 力的作用效果与力的三要素的关系。
教学过程：1. 引入：回顾上节课所学的力的作用效果，引导学生思考力的三要素。
2. 讲解力的三要素：大小、方向、作用点，并通过实例进行分析。
3. 介绍力的示意图的表示方法，让学生学会用力的示意图表示力。
4. 讲解力的作用效果与力的三要素的关系，通过实验和实例进行分析。
5. 练习：根据力的三要素分析力的作用效果，绘制力的示意图。
单元二：摩擦力第1节：摩擦力的概念与分类教学目标：1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个接触物体之间的阻碍相对滑动的力。
2. 掌握摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3. 理解摩擦力的作用效果，能够分析摩擦力的实例。
教学内容：1. 摩擦力的概念：两个接触物体之间的阻碍相对滑动的力。
初中物理必修一力学教案
初中物理必修一力学教案1. 知识与技能：（1）了解力学的基本概念，掌握力的合成与分解、牛顿运动定律、浮力、重力、弹力等基本力学知识。
（2）通过实验和观察，培养学生的动手能力和实验操作技能。
2. 过程与方法：（1）通过生活实例和物理实验，引导学生感受力学知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论交流等教学方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的内在动力。
（2）培养学生尊重科学、实事求是的态度，克服困难的勇气和毅力。
二、教学内容1. 力的合成与分解2. 牛顿运动定律3. 浮力4. 重力5. 弹力6. 简单机械三、教学重点与难点1. 教学重点：力的合成与分解、牛顿运动定律、浮力、重力、弹力等基本力学知识。
2. 教学难点：力的合成与分解的计算、牛顿运动定律的应用、浮力、重力、弹力的计算。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如拉绳、推车等，引导学生了解力学的基本概念。
2. 讲解：讲解力的合成与分解、牛顿运动定律、浮力、重力、弹力等基本力学知识，结合实物演示和图示，让学生直观地理解。
3. 实验：安排相应的实验，如力的合成与分解实验、浮力实验、重力实验等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，巩固所学知识。
4. 练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生注意难点内容的复习。
6. 作业：布置作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，分析学生的掌握程度。
3. 实验报告：评价学生在实验过程中的动手能力、观察能力、分析能力等。
4. 作业完成情况：关注学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
六、教学策略1. 采用生动的生活实例和实物演示，激发学生的学习兴趣。
初中物理力学能量课程设计
初中物理力学能量课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握动能、势能、能量守恒等基本概念，能够描述不同形式能量的转化过程。
2. 学习并掌握机械能的计算方法，能够运用相关公式进行简单的能量计算。
3. 了解日常生活中的能量现象，能够运用所学知识解释相关的物理现象。
技能目标：1. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，例如分析物体运动过程中的能量变化。
2. 提高学生的实验操作能力，通过实验探究能量转化的过程，培养学生动手实践的能力。
3. 培养学生运用图表、数据等分析问题的能力，提高逻辑思维和分析能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其探究自然规律的好奇心。
2. 培养学生勇于提问、善于合作、积极思考的学习态度，增强其自信心和自主学习能力。
3. 增强学生的环保意识，使其认识到能量资源的重要性，培养节能环保的观念。
课程性质：本课程为初中物理力学能量部分，旨在帮助学生建立能量观念，理解能量在生活中的应用。
学生特点：初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对物理现象充满好奇，但理解能力有限。
教学要求：结合学生的认知水平，采用启发式教学，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高其物理素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 动能和势能的概念及特性- 动能的表达式及计算方法- 重力势能的表达式及计算方法- 弹性势能的概念及特点2. 能量守恒定律- 能量守恒定律的定义- 不同形式的能量转化与守恒实例分析- 能量守恒定律在日常生活中的应用3. 机械能的计算- 动能和势能的合成与分解- 机械能守恒条件及其应用- 实际问题中机械能的计算与分析4. 能量转化与效率- 能量转化的基本规律- 能量转化效率的计算与提高- 节能减排与可持续发展教学内容安排与进度：1. 第一节课：动能和势能的概念及特性，通过实例引入，让学生理解能量存在的不同形式。
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2、坐在汽车里的乘客若身体突然向前倾，则可 能是汽车正在_____________，若乘客的身体突 然向后仰，则可能是汽车正在_____________。 3、一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面 突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态 可能发生的变化是( )(多选) A列车突然向右启动 B列车突然向左启动 C列车向右运动时突然刹车 D列车向左运动是突然刹车
物体保持运动状态不 变的性质。
牛顿第一定律又叫惯性定律。
投弹前：飞机和炸弹都 一起向前运动。 投弹后：飞机将继续 运动 ，炸弹由于具 有 仍然保持向前运动，所以不能 惯性 到目标上空再投弹，而是提前一些。
惯性现象在日常生活中普遍存在,应该注意防 止和利用,请分别举二例: 汽车进站时，关闭油门节省汽油 利用(1)_________________________ （投掷物体） 挥盆泼水 (2)_____________________________ 小汽车司机佩带安全带 防止(1)_________________ 跑道的终点处留有一块空地 (2)______________________ 许多交通事故造成的损失与伤害,是与物体的惯 性有关的,为了减小此类事故的再发生,在公路 交通管理中有许多要求和措施,就你所知,填写 限速行驶 保持适当的车距 二条(1)_____________________________ 拐弯时要减速 禁止超载 (2)_____________________________ 还有很多如：车未停稳、禁止下车
F支持
G
弹力定义：
弹力是物体由发生弹
性形变而产生的力
弹力与物体的形变紧密相关，要认识弹力， 就先要知道形变。
一、物体的形变
1.形变：
物体在力的作用下，形状或体积的改变叫形变 2.弹性形变与非弹性形变： 撤去外力后，能够完全恢复原状的形 变为弹性。 撤去外力后，不能够完全恢复原状的形变为 塑性。
此外，力的作用也是相互的。
如：你在船上去推另一个小船，会感 到自己的船也在后退。 或滑冰时去推墙也会感到自己在后退。
力的单位
• 力 单位“牛顿”，简称“牛”，符号 “N” • 那么“一牛”有多大呢？
力的三要素：
，
，
。
力的三要素都能影响力的作
用效果。 力的示意图： 用一根带箭头的线 段把力的三要素表 示出来就叫力的示 意图。
G g m
或
G mg
G —— 重力——牛顿（N）
M ——质量——千克（kg）
g 9.8N / kg
g 表示的物理意义是：
质量为1千克的物体，它所受到重力 大小为9.8 N。 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
摩擦力
一、摩擦力的概念
两个互相接触的物体，当它 们要发生或已经发生相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对 运动的力，这种力叫做摩擦力〈f〉
推理想象
光滑表面
实验结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦 力越 小 ，滑块前进的距离就越 长 。
推 论：假如平面没有摩擦，滑块将一 直运动下去，且速度的大小和方向都不发 生改变。
牛顿第一定律
• 牛顿在前人的基础上，提出自己 的观点： • 一切物体在没有受到力的作用是， 总能保持静止或匀速直线运动状 态。
1. 增大压力
2.使接触面粗糙
3. 变滚动为滑动
减 小 摩 擦
滑动变滚动 润滑油
使接触面分离 减小压力 使接触面光滑
磁悬浮
气垫船
巩固练习：
1：下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小 摩擦？各用的是什么方法？ A：给传动皮带打上皮带蜡
B：在衣服的拉链上涂一些蜡
C：举重运动员手上擦一些镁粉 D：在锁孔中放一些铅笔屑 E：遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手 F：为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些 G：旅行箱的下面装有轮子 H：拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且 扫掉地上的沙子
注：牛顿第一定律是在经验事实的基础 上，通过进一步推理而概括出来的，因 而不能用实验来证明这一定律。
牛顿第一定律表明：
一切物体都具有保持静止或匀 速直线运动状态的性质。
物体具有保持原来匀 速直线运动或静止状 态的性质，我们把这 种性质叫做惯性。
牛顿第一定律也称惯性定律
情境模拟
情境模拟
惯性：
知识点默写 1.
1 2 3 4 7 5
6
3.
13 15 16 17 14
2. 9 11
8 10 12
4.
18 19 20
5.
21 22 23 24
25
6. 26 27 28
???
祝：同学 们用心学 天 天 习，取得 向 好成绩！ 上
谢谢！
牛顿第一定律
莎士比亚的观点：
物体运动需要 力来维持。
而伽利略则认为：
运动物体不需 要力来维持， 运动之所以会 停下是因为阻 力。
两种观点
亚里士多德：
谁对谁错
必须有力作用在物体上，物 体才能运动。不受力而一直 运动的物体是不存在的。
运动物体如果不受其它物体 的作用，其运动会是匀速的， 而且将会永远运动下去。
（4）进行实验：
观察并记录：
弹簧秤下端悬挂一个钩码
时，弹簧秤的指针所在位置。
观察并记录：
弹簧秤下端悬挂两个钩码时，
弹簧秤的指针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端悬挂三个钩码 时，弹簧秤的指针所在位置。
（5）分析论证：实验记录表格
次数 质量m（kg） 1 0.05 2 0.1 3 0.15
重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg）
G
2. 重力的大小 ——重量
（1）提出问题 （2）作出假设
（3）设计实验 （4）进行实验 （5）分析论证 （6）得出结论
重力的大小跟什么因素有关系？
重力的大小跟物体的形状有关？
重力的大小跟物体的质量有关？
重力的大小跟物体的位置有关？
（3）设计实验：
把质量均为50 g 的 3个钩码，逐个增 加，挂在弹簧测力计 下，并记下示数。
摩擦力的大小 与物体运动速 度有关吗？
在压力一定的情况下；接触面越 粗糙摩擦力越大。 在物体表面粗糙程度相同时；压 力越大，摩擦力越大。
另外：摩擦力与速度无关；
与接触面积的大小无关。
练习1、某次实验得出如下数据，分析数据： 次 压力(N) 接触面粗糙 数 程度 压力 摩擦 次 力 数 (N (N ) 接触面粗 摩擦力 (N) 糙程度
静摩擦力
一个物体在另一个物体的表面
上要发生相对运动但没有发生 时，接触面阻碍物体运动的力 叫做静摩擦力。
滑动摩擦力
一个物体相对于另一个 物体发生滑动时，在接 触面之间产生的摩擦力 叫滑动摩擦力
滚动摩擦
一个物体在另一个物体表面
滚动时，在接触面之间产生 的摩擦叫滚动摩擦。
滑动摩擦力的大 小跟什么有关？
1、产生摩擦力的条件
接触
挤压
有相对运动或相对运动趋势 不光滑
2、摩擦力的方向
摩擦力方向总是和物
体相对运动的方向相反 3、摩擦力的作用点
摩擦力作用在接触面上
。
4、摩擦的类型
静止在斜坡上的物体、拿在手中的啤酒
瓶子…… 静摩擦 铅笔写字、黑板擦擦黑板、卷笔刀削铅 笔…… 滑动摩擦 圆珠笔写字、滚运矿泉水桶、 溜旱冰…… 滚动摩擦
F1=5N
F2=5N F2=5N A F1=5N C F2=5N F1=5N D F1=3N B F2=5N
概念：
平衡状态：静止或匀速直线运动
平衡力： 平衡的物体所受的力
二力平衡： 物体受二个力而处于平 衡状态
反馈练习
1.在图1所示各图中，属于二力平 衡的是（ B ）
• 2.物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于 平衡力的是（ D ） A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持 力 C、物理书所受的重力与地面对桌子的支持力 D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
二、探究：摩擦力的大小与什么有关
问题：摩擦力的大小与什么有关？ 猜想：1.接触面的粗糙程度 2.接触面积的大小 3.接触面所受的压力 依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地 面越粗糙, 推起来越费力.------
问题：
1、器材： 弹簧测力计 、砝码、木块、长木 板、棉布、毛巾
2、怎样改变木块对木板的压力大小？ 在木块上放砝码 3、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计 沿直线匀速拉动木块,拉力等于摩擦力 4、原理： 二力平衡的条件。 5、用到什么科学方法？ 控制变量法
1、下列不属于惯性现象的是 ( ) A、在草地上滚动的足球越滚越慢 B、人走路时被石头绊倒会向前倒 C、子弹从枪膛射出后继续在空中飞行一段距离 D、地球以360m/s的速度自转,当人使劲一跳, 总是落回原地
2、下列现象中，利用物体惯性的是 （
）
A、运动员百米赛跑结束后 不能立即停下来 B、中小型汽车司机必须带上安全带 C、锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D、熟了的苹果从树上落向地面
实验器材：斜面、粗糙程度不同 的平面、滑块、刻度 4、分析与论证 尺等
1、三次实验，小车最终都静止， 为什么？
2、三次实验，小车运动的距离 不同，这说明什么问题？
3、小车运动距离的长短跟什么 有关系？有什么关系？ 实验次数 1 2 3 表面材料 毛巾 粗布条 木板 阻力大小 最大 较大 较小 阻力为零 滑行距离 最短 较长 长 无限长
首先是我们 今天的主题
在学习之前 开心一刻 ^.^
• 请问： • 是什么东西 • 让小车运动？
好
首先
现在回归正题
…… 据你所知道，什么是力？
我们已经初步了解了力能让 物体运动起来，那么力还能干什 么呢？ 只能使之运动吗？