4.3 探究熔化和凝固的特点(沪粤版2017)

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沪粤版八年级物理上册同步教学4.3 探究熔化和凝固的特点 PPT课件

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4.3
探究熔化和凝固的特点
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-12-
( 1 )从图像中可以看出,盐水从第 10 min开始凝固,凝固过程用了 10 min; ( 2 )从图像中可得出结论:晶体的液态物质在凝固时的温度将 不变 ( 选填“变大”“变小”或 “不变” ); ( 3 )盐水的凝固点为 -2 ℃。实验的结果验证了小蓝的猜想,因为与水相比,盐水的凝固点 变 低 ( 选填“高”或“低” )了; ( 4 )如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中,如图乙所示,试管中 的冰水混合物中的冰会 变多 ( 选填“变多”“变少”或“不变” )。
4.3
探究熔化和凝固的特点
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-7-
9.根据下列物质的熔点,回答下列问题:
物质名称 固态水银 金 铜 钢 固态氢
熔点/℃ -39
1064 1083 1515 -259
( 1 )固态的金熔化成液态的金时,它的熔点是 1064 ℃; ( 2 )氢在-260 ℃时是 固 态,在-255 ℃时是 液 态; ( 3 )钢水凝固成钢块时要 放热 ,钢水在凝固过程中温度 保持不变 ; ( 4 )冬季,北极气温可达到-50 ℃左右,此时 不能 ( 选填“能”或“不能” )使用水银温度计测 量气温。
4.3
探究熔化和凝固的特点
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-9-
( 3 )根据下表数据,在图丙中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像;
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5.5
温度/℃ -8 -6
… -2 0 0 0 0 0 0 0

沪粤版八年级上册物理教案:4.3探究熔化和凝固的特点

沪粤版八年级上册物理教案:4.3探究熔化和凝固的特点

沪粤版八年级上册物理教案:4.3探究熔化和凝固的特点作为沪粤版八年级上册物理教案:4.3探究熔化和凝固的特点的编写者,我在设计这节课时的意图是让学生通过实验和观察,掌握熔化和凝固的基本概念,以及这两种状态变化的特点。

同时,我希望学生能够通过实践活动,培养观察、思考和解决问题的能力。

本节课的教学目标是:1. 了解熔化和凝固的定义及特点;2. 学会使用温度计和计时器进行实验;3. 能够分析实验结果,得出结论。

在教学难点和重点方面,我认为熔化和凝固的物理原理是重点,而学生能够正确使用实验仪器和准确记录实验数据是难点。

我会以一个生活中的实例引入,例如“冰棍熔化的过程”,让学生初步了解熔化的概念。

然后,我会向学生介绍熔化和凝固的定义,并通过示例解释这两种状态变化的特点。

接着,我会引导学生进行实验。

实验分为两组,一组是熔化实验,另一组是凝固实验。

在实验过程中,学生需要使用温度计和计时器,记录铁块或冰块从熔化或凝固开始到结束的温度变化和时间。

在活动重难点方面,我认为学生能够正确使用实验仪器和准确记录实验数据是本节课的重难点。

通过这节课,我希望学生能够掌握熔化和凝固的基本概念,以及这两种状态变化的特点,并在实践中运用所学知识。

同时,培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

重点和难点解析:在沪粤版八年级上册物理教案:4.3探究熔化和凝固的特点中,有几个关键的细节是需要重点关注的。

学生需要通过实验和观察来掌握熔化和凝固的基本概念以及这两种状态变化的特点。

学生需要学会使用温度计和计时器进行实验,并能够分析实验结果得出结论。

学生能够正确使用实验仪器和准确记录实验数据是本节课的重难点。

对于这些重点细节,我想进行详细的补充和说明。

通过实验和观察来掌握熔化和凝固的基本概念以及这两种状态变化的特点是非常重要的。

在实验中,学生可以通过实际观察和测量温度变化来深入理解熔化和凝固的过程。

例如,当冰块加热时,学生可以看到冰逐渐融化成水,同时温度计上显示的温度也在逐渐上升。

粤教沪科初中物理八上《4.3 探究熔化和凝固的特点》

粤教沪科初中物理八上《4.3 探究熔化和凝固的特点》

4.3 探究熔化和凝固的特点【教学目标】熔化和凝固的特点【教学重点】熔化和凝固过程中的物态变化和吸热放热过程【教学器材】酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、冰块、松香、水、火柴。

【教学过程】一、新课引入教师:我们在小学自然常识课中学习过物质存在的三种状态:固态、液态和气态。

但是物质的状态不是一成不变的。

当物体的温度发生变化时,物质的状态也往往发生改变,所以物质状态的变化也属于热现象。

二、进行新课1.熔化和凝固教师提问:你见过哪些物质由固态变成液态的现象?(学生回答)春天来了,湖面上的冰化成水;固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等,这些都是物质由固态变成液态的现象。

提问:你见过哪些物质由液态变成固态的现象?(学生回答)冬天到了,气温下降,湖面上的水结成冰;工厂的铸造车间里,工人将铁水浇在模子里,冷却后,铁水变成了固态的铸件。

我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。

物质由液态变成固态的过程叫做凝固。

刚才我们提到的冰化成水是熔化,水结冰是凝固。

铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化,铁水铸成工件是凝固。

除此之外,蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。

2.实验:观察冰块的熔化。

(1)讲述实验的做法将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的冰块粉中,温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底,要埋在冰块中。

把试管放在大烧杯的水中,将烧杯放在铁架台的石棉网上,用酒精灯加热。

待水温升至30℃以上时,用搅拌器不停地搅动,每隔半分钟记录一次冰块的温度,并观察冰块的状态。

最后根据记录的数据在坐标纸上画出冰块的温度随时间变化的图线。

(2)注意事项实验中,搅动必须不停地进行,以保证冰块受热均匀。

(3)待熔化过程完成后继续加热。

3.冰块的熔化曲线的分析(教师画出熔化曲线,请该组同学画在黑板上,图①)教师:大致形状如图所示。

我们将这一曲线分为AB、BC和CD三段,请同学们结合实验,回答下列问题。

(1)AB段。

在这段曲线对应的一段时间内冰块是什么状态?温度怎样变化?(答:AB段所对应的时间内冰块是固态,温度升高)(2)在曲线上的哪一点冰块开始熔化?(答:B点)(3)在BC段对应的时间内,冰块的状态如何?温度是否变化?这段时间是否对冰块加热?(答:BC段所对应的时间内冰块的状态是固态和液态共存。

沪粤版初中物理 八年级上册 4.3 探究熔化和凝固的特点 说课稿

沪粤版初中物理 八年级上册 4.3 探究熔化和凝固的特点 说课稿

沪粤版初中物理八年级上册 4.3 探究熔化和凝固的特点说课稿一、教学目标1.知识目标:了解和掌握物质在升高温度时的熔化和在降低温度时的凝固的特点。

2.能力目标:通过实验观察和实践操作,培养学生的动手能力和实验设计能力。

3.情感目标:培养学生对物理实验的兴趣和好奇心,激发学生对科学的探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点:熔化和凝固的特点及其实验观察。

2.教学难点:培养学生的实验设计和数据分析能力。

三、教学准备1.实验器材和材料:试管、水浴、盛水容器、蜡烛、冰块、铁块等。

2.教学PPT:准备一份内容详细且图文并茂的教学PPT。

3.教辅资料:备一些相关实验过程图、实验数据和实验结果的解析。

四、教学过程1. 导入(约5分钟)老师通过引发学生的思考,提问引入本课的话题。

•老师:同学们,你们知道什么是熔化和凝固吗?有什么例子可以举出来?学生可能会提到融化冰块、熔化蜡烛等例子。

2. 实验引入(约10分钟)•老师:通过一组简单的实验来观察物质在升温和降温过程中的变化。

首先,我们来做一个熔化实验。

老师将一根蜡烛点燃,并将试管倒立插入水中,保持试管底部不接触水,等待蜡烛熔化。

•老师:观察一下,蜡烛变成了液体,这就是熔化的过程。

蜡烛的固体变成了液体。

接着,将试管取出,放入水中迅速冷却。

•老师:现在,试管中的蜡烛又恢复成了固体,这就是凝固的过程。

蜡烛的液体变成了固体。

通过实验引入,激发学生的好奇心和兴趣。

3. 实验设计(约15分钟)•老师:现在,请同学们小组讨论,如何利用我们身边的材料和器材来设计一个能观察熔化和凝固过程的实验。

学生分组,讨论实验设计。

•学生:我们可以用冰块和铁块来进行实验。

首先将冰块放入一个盛水容器中,放入水浴中加热,观察冰块的变化;然后,将铁块放入冷水中,观察铁块的变化。

4. 实验操作和观察(约20分钟)学生按照实验设计进行实验操作,并记录实验数据。

5. 实验数据分析和总结(约15分钟)•老师:同学们,你们观察和记录到了什么现象和数据呢?学生逐组汇报实验数据。

新沪粤版八年级上册初中物理 4-3 探究熔化和凝固的特点 教学课件

新沪粤版八年级上册初中物理 4-3 探究熔化和凝固的特点 教学课件
第二十一页,共二十一页。
有无熔点


状态变化 固态→固液共存态→液态 固态→软→稀→液态
不 同
熔化特征
不断吸热、温度保持在熔 点不变
吸热、温度不断上升

熔化图像
物质 相同点
冰、各种金属、海波、萘、玻璃、塑料、蜡、松
水晶石、固态氧等
香、沥青等
在熔化过程中,都需要吸热
第十五页,共二十一页。
归纳
晶体的凝固
1.有确定的凝固温度 2.凝固过程中放热 3.但温度保持不变
第四章 物质的形态及其变化
4.3 探究熔化和凝固的特点
第一页,共二十一页。
1.知道熔化和凝固的概念。了解熔化吸热、凝固放热。知道晶体、 非晶体熔化和凝固的特点。理解熔化曲线的物理含义。
2.知道熔点和凝固点的含义,会查熔点表。 3.能用熔化和凝固的知识解释有关的简单热现象。 4.会用图像法直观地表示物质熔化时温度随时间变化的情况。
第十八页,共二十一页。
1.玻璃是__非__晶__体__(填“晶体”或“非晶体”),它熔化时,吸 收热量,温度_______升_(填高“升高”或“不变”)。 2.现在市场热销的空调扇,与秦王建造的阿房宫相似,盛夏 来临时,空调扇的盒子中装入冰块,这样房间的温度就会下 降,这是利用冰块熔化时要________热吸。室外的气温高达35 ℃,而冰块尚未完全熔化时,盒子内的温度为________℃。
第九页,共二十一页。
晶体
明矾矿石
水晶
石膏
金属
第十页,共二十一页。
非晶体
玻璃
蜂蜡
橡胶
第十一页,共二十一页。
塑料
海波的凝固图像
松香的凝固图像
第十二页,共二十一页。

沪粤版初中物理八上 4.3 探究熔化和凝固的特点 课件 _4优质课件

沪粤版初中物理八上 4.3  探究熔化和凝固的特点  课件 _4优质课件
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感 通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力 我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你 是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了, 你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸 倍,得分却还是远远超过你�

沪粤版初中物理八上 4.3 探究熔化和凝固的特点 课件 精品课件

沪粤版初中物理八上 4.3  探究熔化和凝固的特点  课件 精品课件
探究熔化和凝固的特点
物态变化
物质状态分为固态、液态和气态三 种 固态、液态和气态在一定条件下的 状态变化叫物态变化 熔化:物质由固态变成液态的过程 凝固:物质由液态变成固态的过程
火山爆发
冰山
火山喷发、冰山凝固都是时刻进行的,它们影响着气候 和温度,这些生活现象与我们息息相关。冰Βιβλιοθήκη 熔化要经历三种状态:酒精灯
若不小心酒精洒在桌上燃烧起来,如何扑灭?
实验现象(海波)
低于48℃时,海波不断升温, 但仍然处于固态。
海波在48℃时开始熔化,经历 固液共存的状态,一直加热,温 度保持在48℃不变。
继续加热到海波完全熔化后, 温度会大于48℃,并且持续升高 。
实验现象(石蜡)
随着加热时间的增加, 石蜡先变软,再变稀, 最后变成透明的液态。 整个过程石蜡的温度 持续升高。
化,熔化时—吸——热—
固定的熔化温度,熔化
(吸热或放热)。
时—吸—热—(吸热或放热)
2、熔化时温度变化情况: 2、熔化时温度变化情况:
不断吸热但温度——不—变 不断吸热温度不断—升—高
熔点
固体分为晶体和非晶体。晶体有 一定的熔化温度,非晶体没有。 熔点:晶体熔化时的温度。
晶体 明矾矿石 石膏
水晶 金属
4.下列现象中,不属于熔化的是( C )
A.-40 ℃的水银变成0 ℃的水银
B.冰变成水 C.食盐放入水中化成盐水 D.玻璃在高温状态下变成液态玻璃
解析:食盐是易溶于水的物质,放入水中能和水形成 均一、稳定的混合物,即能够和水形成溶液,不是熔 化.A,B,D都是由固态物质受热熔化成液态的.故选 C.
则是没有熔点的,故此选项是错误的.故选D.
3.关于热现象,下列说法正确的是( B)

探究熔化和凝固的特点-课件沪粤版物理八年级上册

探究熔化和凝固的特点-课件沪粤版物理八年级上册

进行实验收集数据
水浴法——受热均匀
1.把碎冰块放入试管中, 每隔0.5min记录一次温度 计的示数,同时注意视察 试管中冰的状态,直到冰 块全部融化后2min为止。
2.把烛蜡碾碎后放入试管 中,每隔0.5min记录一次 温度计的示数,同时注意 视察试管中烛蜡的状态, 直到烛蜡全部融化后2min 为止。
银 962 铝 660 铅 328 锡 232
奈 80 海波 48
固态酒精 -117 固态氮 -210
冰0
固态氧 -218
固态水银 -38.3 固态氢 -259
讨论:能否用铝制的容器融化铜或锡? 在南极考察站能使用水银温度计测量气温吗? (南极最低气温-94.3℃)
当堂训练
1.如图是海波的融化图像,由图
4.3探究融化和凝固的特点
一、融化和凝固
火山爆发
冰山
融化 :物质从固态变成液态的过程叫做融化。
凝固 :物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
二、探究固体融化时温度的变化规律
提出问题: 不同物质在由固态变成液态的融化过程中,温
度的变化规律相同吗?
猜想假设: 融化过程中一定要加热,所以物质一定要吸取
热量。这时温度可能也是不断上升的。
数据处理
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5
温度/0C -6 -4 -2 0 0 0 0 0 0 1 2 3 4 5
状态
固 固 固 固 固、液共存 液 液 液 液 液 液
时间/min 温度/0C 状态
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
晶体(海波)的凝固图像 非晶体(蜂蜡)的融化图象
t/℃

探究熔化和凝固的特点PPT课件(粤沪版)

探究熔化和凝固的特点PPT课件(粤沪版)
探究融化和凝固的特点
物态变化
物质状态分为固态、液态和蔼态三 种 固态、液态和蔼态在一定条件下的 状态变化叫物态变化 融化:物质由固态变成液态的过程 凝固:物质由液态变成固态的过程
火山爆发
冰山
火山喷发、冰山凝固都是时刻进行的,它们影响着气候 和温度,这些生活现象与我们息息相关。
冰的融化要经历三种状态:
化,融化时—吸——热—
固定的融化温度,融化
(吸热或放热)。
时—吸—热—(吸热或放热)
2、融化时温度变化情况: 2、融化时温度变化情况:
不断吸热但温度——不—变 不断吸热温度不断—升—高
熔点
固体分为晶体和非晶体。晶体有 一定的融化温度,非晶体没有。 熔点:晶体融化时的温度。
晶体 明矾矿石 石膏
水晶 金属
几种常见物质的熔点
回答问题: 1.各种金属都是晶体吗?p99 是 2.冰的熔点是多少? 0℃ 3.不同晶体的熔点不同说明什么? 熔点是物质的特性之一
非晶体 玻璃 橡胶
石蜡 塑料
小结强调:
融化:物质从固态变为液态的过程叫体的融化情 况: 第一类:像海波那样,有固定融化的温度,叫做 晶体。 第二类:像石蜡一样,没有固定的融化温度,叫做非 晶体。 常见晶体:海波、冰、食盐、石墨等。p99
继续吸热

(2)同种物质的熔点和凝固点 相同 ,不同物质的
熔点 不同 。
(3)融化 吸热 ,凝固 放热 。
基本技能: (1)酒精灯、温度计的使用技能; (2)组装垂直组合实验器材的技能。
基本方法:利用实验数据绘制图象来分析问题的方法
作业:
已知萘(臭丸)是晶体,它的 熔点是80℃,请用今天所学的 水浴法重复探究晶体的融化特 点。

沪粤物理八年级上册第四章 3. 探究熔化和凝固的特点(共23张PPT)

沪粤物理八年级上册第四章 3. 探究熔化和凝固的特点(共23张PPT)
温度/℃ 40 44 48 48 48 48 50 55 60
1、描点 2、用光 滑线连接 各点
20 1 2 34 56789
55 温度/℃
海波熔化条件:
1、温度达到熔点 2、继续吸热
50 熔点
48 ℃
B
固液共存态 吸热 温度不变 C
45
固态
吸热
温度升高
A
40
0
3
6
D
液态 吸热
温度升高
时间/分
中考链接
问1:你见过水结成冰的现象吗? 问2: 那么这些事例说明了什么呢?
固态 熔 化 液态 凝固
生活生产中的一些熔化的现象
浇 铸 火山 熔岩
它们熔化时的温度升高情况都相同吗?
海波(硫代硫酸钠)
石蜡
固体熔化实验装置 海波
铁架台 温度计 试管 烧杯 石棉网 酒精灯
海波熔化过程数据记录表
时间/分 1 2 3 4 5 6 7 8 9
液化___放__热____(填“吸热”/“放热”)
7、水蒸气_遇__冷__会液化,__压__缩__体__积___也能使它液化。
1、物理学中,把物质由固态变为液态的现象叫做熔__化___.
物质在熔化过程中__吸__热_(填“吸热”/“放热”) 2、物理学中,把物质由液态变为固态的现象叫__凝__固__
根据有无确定熔点将固体分为 晶体和非晶体两类。
1.晶体:有确定熔点的固体。 例:海波、明矾、石膏、冰、各种金属等。
2.非晶体:无确定熔点的固体。 例:石蜡、松香、玻璃、沥青、塑料等。
几种晶体物质的熔点
晶体 熔点℃ 钨 3 410 铁 1 535 钢 1 515
灰铸铁 1 177 铜 1 083 金 1 064

粤教沪科初中物理八上《4.3 探究熔化和凝固的特点》PPT课件

粤教沪科初中物理八上《4.3 探究熔化和凝固的特点》PPT课件

0 蜂蜡凝固的条件:放热
t/min
在1.01×105Pa大气压下一些物质的熔点(凝固点)
钨 3410 钢 1515 铜 1083 金 1064
银 962 铝 660 铅 328 锡 232
奈 80 海波 48
固态酒精 -117 固态氮 -210
冰0
固态氧 -218
固态水银 -38.3 固态氢 -259
记录数据
时间 (min)
0 0.5
1 1.5
2
2.5
3
3.5
4 4.5
5

温度(℃)


吸放热
状态
温度(℃)
蜂 蜡 吸放热
状态
分析数据
温度/℃
55
海波熔化图像
D
温度/℃
70
蜂蜡熔化的图像
50
60
B
C
45
50
40A
40
0
2
4 6 8 10 12 14
024
6
8 10 12 14
时间/分
时间/分
实验结论
•b
一、熔化和凝固
火山爆发
熔化 —— 物质从固态变成液态的 过程叫做熔化。
冰山
凝固 —— 物质从液态变成固态的 过程叫做凝固。
各组讨论
物质熔化和凝固各需要什么条件? 不同物质熔化和凝固的规律一样吗?
二、探究固体熔化时温度的变化规律
提出问题:不同物质在由固态变成液态的熔化过程中,温度的变化规律 相同吗? 猜想假设:熔化过程中一定要加热,所以物质一定要吸收热量。这时温 度可能也是不断上升的。
二、探究固体熔化时温度的变化规律
提出问题:不同物质在由固态变成液态的熔化过程中, 温度的变化规律相同吗? 猜想假设:熔化过程中一定要加热,所以物质一定要 吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。

沪粤版初中物理八上 4.3 探究熔化和凝固的特点 课件 优质课件

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3、图像(凝固放热)
晶体凝固图像
非晶体熔化图像
解释现象
把正在熔化 的冰拿到温度为 0℃的房间里,冰 能不能继续熔化?
冰不能继续熔化。因为冰是晶体,在熔化 的过程中要不断地从外界吸收热量,正在熔化 的冰的温度是0度,而房间的温度也是0度,因 此正在熔化的冰吸收不到热量,所以不能继续 熔化。
练习:夏天用0℃的冰或质量相等的0℃
三、凝固: 凝固放热
1、分析海波的凝固曲线
(1)DE 段表示海波 是__液___态,放__出___热量 (选填“吸”或“放”), 温度_降__低_____。
(2)EF 段表示海波的物态是_固__液__共__存___, _放__出__热量,温度__不__变____。
(3)FG 段表示海波的状态是__固__态_,_放___热, 温度___降__低___。
石膏 水晶 金属
玻璃
蜂蜡
非晶体
橡胶
塑料
五、熔点
1、熔点:晶体熔化时的温度。 2、晶体熔化条件:
(1)达到熔点; (2)继续吸热。 3、图像(熔化吸热)
晶体熔化图像
非晶体熔化图像
六、凝固点
1、凝固点:液态晶体物质凝固时的温度。 同一种晶体物质,凝固点 = 熔点。
2、晶体凝固条件: (1)达到凝固点; (2)继续放热。 (记、画P99)
6789
海波的温度 35 46 48 48 48 52 56 状态 (固态)(固液共存() 液态)
温度/℃ 海波熔化的图象
60
D
50
BC
40
30 A
时间/分
20 0 2 4 6 8 10
(4)海波与熔化曲线分析:
① AB 段曲线对应的一
段时间内,海波是什么 状态?是否吸热?温度 怎样变化?

43探究熔化与凝固的特点课件粤教沪版

43探究熔化与凝固的特点课件粤教沪版

40
A
0硫2代硫4 酸6钠8的10凝1固2 1图4 像
比较两幅图像,你们能发现些什么?
晶体的凝固图象
非晶体的凝固图象
晶体和非晶体熔化凝固曲线
温度/°C 海波
温度/°C 松香
熔化过程 D 凝固过程
熔点
B
C 液态
凝固点 固A态(固液共存)
时间
时间
AB:固态物质吸热温度逐渐升高(固态)
BC:继续吸热温度不变(固、液混合态) CD: 液态物质吸热温度继续上升(液态)
55 温度/℃
D
75 温度/℃
D
C
50
70
B
C
45
65
时间/分 时间/分
B
400硫A 2代硫4 酸6 钠8的10熔1化2 1图4 像 60A0 松2 香4 的6熔8化10图1像2 14
1、两种物质的熔化过程中,温度的变化有什么特点? 2、AB段曲线对应的一段时间内,硫代硫酸钠与松香各是 什么状态?温度怎样变化? 3、BC段,硫代硫酸钠与松香各是什么状态?温度是否变化? 4、CD段,硫代硫酸钠与松香各是什么状态?温度怎样变化?
● 猜想与假设:
熔化过程中一定要加热,所以物质 一定要吸收热量。这时温度可能也是不 断上升的。
● 制定计划与设计实验:
参照图,把装有一些硫代硫酸钠(海波晶体)的试管放到 盛水的烧杯里,用酒精灯慢慢地给小冰块加热,观察温度计的 示数和硫代硫酸钠的状态变化。
科学探究
● 进行实验与收集证据:
硫代硫酸钠熔化过程记录表
0
钢 1515 锡 232 固态水银 -38.8
铜 1083 奈 80 .5 固态酒精 -117
●同种晶体的熔点和凝固点是相同的。
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3.下列现象中,不属于熔化的是: A.-40℃的水银变成0℃的水银; B.冰变成水; C.食盐放入水中化成盐水; D.玻璃在高温下变成液态玻璃。 4.给冰水混合物加热,则 A、冰的温度升高,水的温度不变; B、冰的温度不变,水的温度升高; C、冰水的温度一起升高; D、冰在熔化成水时,冰、水的温度都不变。 5、物体在吸收热后,它的温度将 A.一定上升 B.一定不变 C.有可能上升,也有可能不变 D.以上说法都不对
80
70
60
50 40 t/min 15 t/min 15 20 25
分析论证、得出结论:
①石蜡熔化时,温度不断上升。没有固液共存状态(没有固定 的熔化温度),是个逐渐软化的过程; ②石蜡凝固时,温度不断降低。没有固液共存状态(没有固定 的凝固温度),是个逐渐硬化的过程。
海波、石蜡熔化和凝固的图像比较
固态
固液共存 t/℃ 吸热温度不变 (固液共存)
液态
仿照实验“探 55 究水沸腾时温度变 化的特点”,以时 熔点 间为横轴,温度为 50 纵轴,根据记录的 数据作出海波熔化 45 时的图像。
吸热升温 (液态)
吸热升温 (固态) t/min 1 2 3 4 5 6 7
在液态海波的基础上, 让它慢慢冷却,每隔0.5min 记下海波的温度,画出海波 凝固时的图像。
一、
汽化(吸热) 液态 固态 气态 凝固(放热) 液化(放热)
非晶体
(吸热) 熔化 晶体
二、晶体熔化(或凝固)的条件: ①温度达到熔点(或凝固点); ②继续吸热(或放热)。 三、晶体熔化(或凝固)的特点: 熔化(或凝固)时吸热(或放热),温度保持不变。 四、非晶体熔化(或凝固)的特点: 熔化(或凝固)时,吸热(或放热)温度不断上升(或 降低),没有固液共存状态,是个逐渐软化(或逐渐硬化) 的过程。
9.如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。请根据图 像回答下列问题。 (1)由图判断出 乙 图线是晶体,该晶 体的熔点是 210℃ ,熔化时间是 3 分钟, 另一图线的物质可能是 非晶体 。
t/℃

(2)乙图线中温度升高的是 AB、CD 段, 温度不变的是 BC 段,AB段处于 固体状 240 态,BC段处于 固液共存 状态,CD段 处于 液体 状态,吸热的是 AB、BC、CD
(
C )
( D)
( C )
6.上科学复习课时,老师写下了一副对联,上联是“杯中冰水, 水结冰冰温未降”;下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”。 对联包含的物质变化是 凝固与熔化,反映一个共性是 温度不变。 7.下列说法中不正确的是 ( C ) A.任何固态物质熔化时,都要吸热; B.晶体在熔化时,温度不变; C.任何固态物质都有一定的熔化温度,这个温度叫做该物质 的熔点; D.晶体在熔化过程中,温度虽不变,但仍然要吸收热。 8.如图所示,把装有碎冰块的试管插入烧杯里的 碎冰块中,然后对烧杯底部缓缓加热,当烧杯内 的冰块熔化一半时,试管里的冰块将 ( B) A.全部熔化; B.不熔化; C.熔化一半; D.开始熔化。
二、探究熔化和凝固的特点 活动1:探究海波熔化和凝固的特点 提出问题: 不同物质在由固态变成液态的熔化过程中,温度的 变化规律相同吗?
猜想与假设:
熔化过程中一定要加热,所以物质一定要吸收热量, 这时温度可能是不断上升的。 制定计划与设计实验: (1)认识实验装置: 实验器材: 带铁夹的铁架台、酒精灯、石棉网、 烧杯、水、海波、试管、温度计、搅拌 器、火柴、湿抹布。
部分晶体的熔点/℃(在1个标准大气压下)
(1)为什么用钨做灯丝? (2)能否用铝锅炼铁? (3)铁、铜、铝在常温下是 态,水银在-30℃时是 (4)酒精在-100℃时是 态,氢在 -260℃时是 (5)水在-2℃时是____态。
态; 态;
不同的晶体熔点一般不同,即熔点是晶体本身的一 种特性。因此,可以用它来鉴别物质。
练一练
1.如图为某物质凝固时的温度变化曲线。 图中EF、FG、GH各段表示温度怎样变化? 物质处于什么状态? (1)EF段温度 逐渐下降 ,物质处于 液态 (2)FG段温度 保持不变 ,物质处于固液共存态 (3)GH段温度 逐渐下降 ,物质处于 固态 2.黑龙江北部的漠河镇气温曾经达到过 -52.3℃,这时还能使用水银温度计吗?应 该使用什么样的温度计? 答:不能使用水银温度计。因为水银的凝固 点是-39℃,水银早凝固了,测不出温度值。 从表中看出,应该使用甲苯或酒精做测温 物质的温度计。
晶体:像海波那样,熔化时具有一定的熔化温度的 固体叫做晶体 ; 非晶体:像石蜡那样,熔化时没有一定的熔化温度 的固体叫非晶体。 晶体熔化时的温度叫熔点;晶体凝固时的温度叫凝 固点;同一种晶体的凝固点跟它的熔点相同。 常见晶体:海波、冰、石英、水晶、食盐、萘、明 矾、各种金属等; 常见非晶体:石蜡、松香、沥青、玻璃、橡胶等。
13.如图为某种晶体的熔化与凝固图像,在图像的AB、 BC、CD、DE、EF、FG段中。 晶体处于固态的是 AB和FG CD和DE 处于液态的是 处于固液共存的是 BC和EF AB和CD 温度升高的是
DE和FG 温度降低的是 BC和EF 温度不变的是 AD(AB、BC、CD) 吸热的是
B
t/℃
D
C E
活动2:探究石蜡熔化和凝固的特点
在试管中改装入石蜡碎屑,重复活动1的实验。
t/min
t/℃
0
40
1
46
2
52
3
58
4
60
5
636Βιβλιοθήκη 677728
78
9
82
10
100
状态 固态 固态 固态 粘稠 粘稠 稀 t/℃ 90 80 70 60 50 40 30 5 10 90 t/℃
稀 很稀 很稀 液态 液态
(1)四个同学为一组,先探究海波熔化时温度的变 化规律,再探究海波凝固时温度的变化规律。 (2)进行实验,观察并记录证据。
实验数据记录:
t/min t/℃ 状态
0.5 42 1 44 1.5 45 2 46 2.5 47 3 48 3.5 48 4 48 4.5 48.5 5 49 5.5 52.5 6 54.5 6.5 56.5
晶体和非晶体的比较
固 体 相同点 不同点 熔化 条件 凝固 条件 熔化 特点 凝固 特点
晶 熔化过 有熔点和 吸热, 体 程都是 凝固点, 由固态 同种晶体 温度达 变为液 的熔点和 到熔点 态,都 凝固点相 要吸热; 同。 凝固过 非 程都是 晶 由液态 没有熔点 吸热 体 变为固 和凝固点。 态,都 要放热。
4.3 探究熔化和凝固的特点
六安市叶集区孙岗中学 董瑞明
温故知新
固态
液态
蒸发 (吸热) 汽化 沸腾
降温 (放热) 液化 加压
滴水成冰
气态
正在消融的冰凌
一、熔化和凝固: 熔化:物质从固态变成液态的过程,叫做熔化。 凝固:物质从液态变成固态的过程,叫做凝固。 固态
熔化
凝固
液态
不同物质熔化和凝固的条件和特点一样吗?
加热方式:
水浴法——使海波受热均匀,减缓物态变化的过程, 便于观察。
(2)设计实验步骤: ①组装实验装置; ②点燃酒精灯加热,观察海波的变化 情况,并仔细观察温度计的示数变化; ③待被测物体的温度升至40℃时,每 隔0.5min记录温度填于表格中; ④根据海波的熔化实验数据,在教材的表格中绘出 海波的熔化图像; ⑤分析作出的图像,得出结论。 进行实验与收集证据:
白天,融雪剂降低冰雪的熔点, 有利于冰雪的熔化;夜晚,融雪 剂降低雪水的凝固点,防止雪水 的凝固。
熔化与凝固的应用 1.熔化吸热,进行物理降温:
冷冻食品保鲜
高热病人利用冰袋降温
2.将固体工业原料制成生活、生产所需成品:
把塑料颗粒做成塑料盆
把原料二氧化硅颗粒作成玻璃板
课堂练习
1.要使食品冷却,用质量相等的0℃的冰比0℃的水效果好一 些,这是为什么? 答:0℃冰变成0℃水的熔化过程要吸热,0℃冰和0℃水升高 相同的温度,0℃冰要吸收更多的热,制冷效果好。 0℃冰比0℃水多了一个熔化吸热的过程。 2.我国研制的一种聚乙烯材料,可以在15~40℃范围内熔化和 凝固,把这种材料制成小颗粒,掺在水泥中可制成地板或墙板来调 节室温。怎样用物态变化的知识说明其中的道理? 由于熔化要吸热、凝固要放热,此种材料在15~40℃范围内熔 化和凝固,该温度正是室温变化的大致范围,因此,当温度升高 时,材料熔化吸热,当温度降低时,材料凝固放热,从而起到调 节室温的作用。
; ;
3.人们常说“下雪不冷化雪冷”,这句话是什么道理? 下雪是水蒸气凝华为雪花的过程,这个过程是放热过程, 所以空气温度不降低;而化雪是熔化过程,需要从空气中吸热, 使空气温度降低。 4.北方的冬天,菜窖里放几桶水可以防止菜被冻坏,为什么? 菜窖里的水凝固时放热,使菜窖里的温度不至于降低而冻 坏蔬菜。 5.冬天,道路结冰影响交通, 养路工人常往路上撒些融雪剂,以 清除道路结冰。其中应用了哪些物 理原理?
熔化图像 海 波
AB段:固态 BC段:固液共存 CD段:液态 B点: 固态 C点: 液态 先变软, 后变稀, 最后变为液体
凝固图像
DE段:液态 EF段:固液共存 FG段:固态 E点: 液态 F点: 固态 先变稠, 后变硬, 最后变为固体
石 蜡
三、晶体和非晶体
根据各种固体熔化特点的不同,可以将固体分为两 类:晶体和非晶体。
220
D

B
C
t/min
200 180
A 1 2 3 4 5 6 7
-20 ℃, 10.在气温-20℃的冬天,河面上冰的上表面温度是_ 0 ℃ 冰的下表面温度是_
11.如图所示是两种物质的 凝固现象,根据图像判断( B ) 是晶体(填A或B),从图中的 凝固曲线可以看出凝固需要的 时间为 4 min,物质凝固过程 中,其状态处于 固液共存 , 放 热,温度保持 它需要不断的___ 不变 ,图中可以看出其凝固点 _____ 为 50℃。 12.如图所示是海波的熔化图像, 根据该图像能够获得合理的信息有 信息一:海波的初温为25℃; 海波是晶体 信息二:________________ ; 海波的熔点是48℃ 信息三:___________________ .
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