昆虫学的实验报告文档3篇
物种鉴定昆虫实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过野外采集昆虫，掌握野外采集昆虫的方法，了解不同昆虫的生存环境。
同时，通过观察昆虫的形态特征，学习昆虫的识别方法和种类，了解昆虫与植物病虫害的关系，提高对昆虫分类学的基本认识。
二、实验时间与地点实验时间：2023年10月15日-16日实验地点：XX市XX县XX镇三、实验材料与工具1. 实验材料：采集到的昆虫标本2. 实验工具：- 捕虫网- 毒瓶（玻璃瓶、脱脂棉、乙酸乙酯）- 镊子- 手套- 采集管- 镜子- 记录本- 相机四、实验内容1. 采集昆虫- 采集方法：采用网捕、扫捕、震落法等方法。
- 采集地点：农田、森林、湿地等。
2. 昆虫标本制作- 清理：将采集到的昆虫用镊子取出，去除杂质。
- 固定：将昆虫放入毒瓶中，加入适量乙酸乙酯，浸泡固定。
- 压制：将固定后的昆虫放入采集管中，用压板压实。
- 干燥：将压制好的昆虫标本放入干燥箱中，干燥24小时。
3. 观察与鉴定- 观察昆虫的形态特征，包括头部、胸部、腹部、翅膀、触角、足等部分。
- 查阅昆虫分类学资料，学习昆虫的识别方法和种类。
- 对采集到的昆虫进行鉴定，确定其学名。
五、实验结果1. 采集到的昆虫种类：本次实验共采集到昆虫标本50余种，包括蜻蜓目、鳞翅目、鞘翅目、膜翅目、双翅目等。
2. 部分昆虫鉴定结果：- 蜻蜓目：蜻蜓、豆娘等。
- 鳞翅目：蝴蝶、蛾类等。
- 鞘翅目：甲虫、金龟子等。
- 膜翅目：蜜蜂、蚂蚁等。
- 双翅目：蚊、蝇等。
六、实验总结1. 通过本次实验，掌握了野外采集昆虫的方法，了解了不同昆虫的生存环境。
2. 学会了观察昆虫的形态特征，提高了昆虫识别能力。
3. 增强了对昆虫分类学的基本认识，为今后的学习和研究奠定了基础。
七、实验建议1. 在野外采集昆虫时，要注意安全，避免接触有毒有害的昆虫。
2. 采集到的昆虫标本要妥善保存，避免损坏。
3. 在观察和鉴定昆虫时，要仔细观察，避免误判。
4. 多查阅昆虫分类学资料，不断提高自己的昆虫识别能力。
昆虫记昆虫实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解昆虫的基本特征和结构。
2. 学习掌握昆虫分类的方法与原则。
3. 加深对结构与功能相适应的理解。
4. 通过实验，培养观察、分析、记录和总结的能力。
二、实验原理昆虫是节肢动物门中最大的一个类群，具有身体分节、外骨骼、头部、胸部和腹部等基本结构。
昆虫的分类主要依据其形态特征，如触角、翅膀、足、生殖器官等。
通过观察昆虫的形态结构，可以了解昆虫的分类地位和进化关系。
三、实验材料与工具1. 实验材料：各类昆虫标本（如蝶、蛾、蜻蜓、蚂蚁、蜜蜂等）。
2. 实验工具：放大镜、镊子、解剖刀、解剖盘、酒精、试管、标签纸等。
四、实验步骤1. 观察昆虫外部形态结构，记录昆虫的基本特征，如体型、颜色、触角、翅膀、足等。
2. 解剖昆虫，观察内部器官结构，如消化系统、呼吸系统、生殖系统等。
3. 根据昆虫的形态特征，将其归类到相应的目、科、属、种。
4. 对所观察到的昆虫进行描述，包括其形态特征、生态习性、分布范围等。
5. 对实验过程中遇到的问题进行思考和总结。
五、实验结果与分析1. 观察到的昆虫基本特征如下：（1）蝶、蛾：体型较大，触角丝状，翅膀膜质，足细长。
消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
呼吸系统为气管式，通过气管进行气体交换。
（2）蜻蜓：体型较小，触角短小，翅膀膜质，足细长。
消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
呼吸系统为气管式，通过气管进行气体交换。
（3）蚂蚁：体型较小，触角长，翅膀退化，足细长。
消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
呼吸系统为气管式，通过气管进行气体交换。
（4）蜜蜂：体型较小，触角长，翅膀膜质，足细长。
消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
呼吸系统为气管式，通过气管进行气体交换。
2. 根据昆虫的形态特征，将其归类如下：（1）蝶、蛾：鳞翅目。
（2）蜻蜓：蜻蜓目。
（3）蚂蚁：膜翅目。
（4）蜜蜂：膜翅目。
3. 对实验过程中遇到的问题进行思考和总结：（1）在观察昆虫时，要注意观察昆虫的触角、翅膀、足等特征，以便正确分类。
探究昆虫奥秘实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景昆虫是地球上种类繁多、形态各异的动物群体，它们在自然界中扮演着重要的角色。
为了更好地了解昆虫的奥秘，我们设计并实施了本次实验，旨在通过观察、比较和分析，深入了解昆虫的基本特征、分类方法以及它们与人类生活的关系。
二、实验目的1. 了解昆虫的基本特征和结构。
2. 掌握昆虫分类的方法与原则。
3. 增进对昆虫与人类生活关系的认识。
4. 培养观察能力和实验操作技能。
三、实验原理昆虫是节肢动物门中的一个纲，具有一系列独特的形态特征，如分节的身体、外骨骼、触角和复眼等。
昆虫的分类主要依据其形态特征，如头部结构、翅膀类型、足部构造等。
通过观察和比较，我们可以识别昆虫的种类，并了解它们的生态习性。
四、实验材料与工具1. 实验材料：昆虫标本、放大镜、显微镜、分类检索表、记录本等。
2. 实验工具：解剖刀、镊子、剪刀、酒精、显微镜等。
五、实验步骤1. 观察昆虫外部形态：使用放大镜观察昆虫的外部形态，包括头部、胸部、腹部、翅膀、足等部位，记录下观察到的特征。
2. 昆虫分类：根据昆虫的分类检索表，结合观察到的形态特征，对昆虫进行分类。
3. 解剖昆虫：选取一种昆虫进行解剖，观察其内部结构，如消化系统、呼吸系统、生殖系统等。
4. 分析昆虫生态习性：查阅资料，了解所选昆虫的生态习性，如食性、繁殖方式、栖息地等。
5. 记录实验结果：将观察到的特征、分类结果、解剖过程和生态习性等信息记录在实验报告上。
六、实验结果与分析1. 昆虫外部形态观察：通过观察，我们发现昆虫具有以下特征：分节的身体、外骨骼、触角和复眼等。
不同种类的昆虫在形态上存在差异，如头部的形状、翅膀的形状、足部的构造等。
2. 昆虫分类：根据观察到的特征，我们将昆虫分为若干类，如鞘翅目、鳞翅目、膜翅目、直翅目等。
3. 昆虫解剖：通过解剖，我们了解到昆虫的内部结构，如消化系统的形状、呼吸系统的构造等。
4. 昆虫生态习性分析：通过查阅资料，我们了解到昆虫的生态习性，如食性、繁殖方式、栖息地等。
研究昆虫的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解昆虫的基本特征和分类；2. 掌握昆虫观察和采集的方法；3. 培养学生对昆虫学知识的兴趣。
二、实验材料1. 昆虫标本；2. 实验器材：放大镜、镊子、昆虫网、标本盒、记录本等；3. 实验药品：酒精、甲醛、双氧水等。
三、实验方法1. 观察昆虫标本：观察昆虫的外部形态、颜色、触角、翅膀、足等特征，了解昆虫的基本结构；2. 采集昆虫：在校园内、公园、田野等地采集昆虫，注意安全，遵守相关规定；3. 制作昆虫标本：将采集到的昆虫用酒精、甲醛等药品固定，然后进行压制和干燥，制作成标本；4. 记录观察结果：将观察到的昆虫特征、采集地点、时间等信息记录在记录本上。
四、实验步骤1. 观察昆虫标本：首先，观察昆虫标本的外部形态，注意观察其颜色、触角、翅膀、足等特征。
例如，观察蝴蝶标本时，可以看到其翅膀色彩斑斓，触角细长，足部细长有力。
通过观察，了解昆虫的基本结构。
2. 采集昆虫：在采集昆虫时，要选择合适的地点，如校园内、公园、田野等。
在采集过程中，注意安全，避免被昆虫叮咬。
使用昆虫网、镊子等工具，将昆虫轻轻捕捉，放入标本盒中。
3. 制作昆虫标本：将采集到的昆虫用酒精、甲醛等药品固定，防止其腐烂。
固定后，将昆虫放入标本盒中，进行压制和干燥。
在干燥过程中，要注意保持昆虫的形态，避免变形。
4. 记录观察结果：在观察和采集昆虫的过程中，将昆虫的特征、采集地点、时间等信息记录在记录本上。
这有助于后续对昆虫的研究和分类。
五、实验结果与分析1. 观察结果：通过观察昆虫标本，了解到昆虫的基本结构，如头部、胸部、腹部，以及触角、翅膀、足等器官。
同时，采集到的昆虫种类繁多，包括蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛等。
2. 分析：昆虫是节肢动物门中的一个重要类群，具有丰富的形态和习性。
通过本次实验，我们对昆虫的基本特征和分类有了初步的认识。
同时，采集到的昆虫种类繁多，反映了昆虫在自然界中的广泛分布。
六、实验结论1. 昆虫具有丰富的形态和习性，是自然界中一个重要的类群；2. 通过观察昆虫标本和采集昆虫，我们可以了解昆虫的基本特征和分类；3. 培养学生对昆虫学知识的兴趣，提高他们的观察和动手能力。
昆虫的各种实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景昆虫作为地球上种类繁多、分布广泛的一类生物，对生态系统具有重要作用。
为了深入了解昆虫的形态、生理、生态和分类等特征，本实验报告将从以下几个方面对昆虫进行实验研究。
二、实验目的1. 了解昆虫的基本特征和结构；2. 掌握昆虫分类的方法与原则；3. 加深对昆虫与植物病虫害关系的认识；4. 掌握野外采集昆虫的方法；5. 提高实验操作技能。
三、实验内容1. 昆虫形态特征观察实验（1）实验目的：观察昆虫的形态特征，了解其外部结构。
（2）实验材料：昆虫标本、显微镜、解剖镜等。
（3）实验步骤：①观察昆虫的整体结构，如头部、胸部、腹部等；②观察昆虫的足、触角、翅等器官；③使用显微镜观察昆虫的内部结构，如消化系统、呼吸系统等。
2. 昆虫分类实验（1）实验目的：学习昆虫分类的方法与原则，掌握昆虫分类的基本技能。
（2）实验材料：昆虫标本、分类鉴定手册、显微镜等。
（3）实验步骤：①根据昆虫的形态特征，将昆虫标本进行初步分类；②查阅分类鉴定手册，对昆虫进行详细鉴定；③对比不同昆虫的分类特征，加深对昆虫分类的理解。
3. 昆虫与植物病虫害关系实验（1）实验目的：了解昆虫与植物病虫害的关系，掌握病虫害防治方法。
（2）实验材料：植物、昆虫标本、农药等。
（3）实验步骤：①观察昆虫对植物的危害程度；②分析昆虫与植物病虫害的关系；③学习病虫害防治方法，如物理防治、生物防治等。
4. 野外采集昆虫实验（1）实验目的：掌握野外采集昆虫的方法，了解昆虫的生存环境。
（2）实验材料：捕虫网、毒瓶、采集管、手套等。
（3）实验步骤：①选择合适的采集地点，如树林、草地、农田等；②使用捕虫网、毒瓶等工具采集昆虫；③将采集到的昆虫进行整理、保存。
5. 昆虫生理实验（1）实验目的：了解昆虫的生理特征，掌握昆虫生理实验方法。
（2）实验材料：昆虫、生理仪器、实验试剂等。
（3）实验步骤：①观察昆虫的运动、摄食、繁殖等生理现象；②使用生理仪器测定昆虫的生命体征，如心率、呼吸频率等；③分析昆虫的生理特征与生活习性之间的关系。
昆虫采集制作实验报告(3篇)
第1篇实验名称：昆虫采集与制作实验日期：2023年X月X日实验地点：XX公园实验目的：1. 学习昆虫采集的方法和技巧。
2. 了解昆虫制作的步骤和注意事项。
3. 培养对昆虫的观察和研究兴趣。
实验材料：1. 昆虫采集网、采集瓶、采集标签、剪刀、镊子、酒精、放大镜等。
2. 昆虫制作材料：透明胶带、标本夹、标签纸、铅笔、毛笔等。
实验步骤：一、昆虫采集1. 选择合适的采集地点，如公园、树林、草地等。
2. 使用昆虫采集网捕捉昆虫，注意捕捉时动作要轻柔，避免伤害昆虫。
3. 将捕捉到的昆虫放入采集瓶中，并立即加入适量的酒精进行固定。
4. 在采集瓶上贴上采集标签，注明采集地点、日期、采集者等信息。
二、昆虫制作1. 将采集到的昆虫从采集瓶中取出，用镊子轻轻取出。
2. 将昆虫的翅膀展开，用透明胶带固定在标本夹上，确保昆虫的翅膀和身体保持自然状态。
3. 使用放大镜仔细观察昆虫的形态和结构，用铅笔在标签纸上画出昆虫的轮廓。
4. 用毛笔将昆虫的轮廓描绘在标签纸上，注意细节的描绘。
5. 将制作好的昆虫标本放入标本夹中，用铅笔在标签纸上注明昆虫名称、采集日期等信息。
6. 将昆虫标本放入标本柜中保存。
实验结果：本次实验成功采集到多种昆虫，包括蝴蝶、蜻蜓、甲虫等。
通过昆虫采集与制作实验，我们了解了昆虫的基本形态和结构，提高了对昆虫的观察和研究能力。
实验分析：1. 昆虫采集过程中，我们需要注意保护昆虫，避免伤害它们。
同时，要确保采集到的昆虫能够保存良好，以便后续制作。
2. 昆虫制作过程中，我们需要仔细观察昆虫的形态和结构，准确描绘出昆虫的轮廓。
此外，要注意细节的描绘，使昆虫标本更加生动形象。
3. 通过本次实验，我们认识到昆虫在自然界中的重要地位，以及保护昆虫资源的重要性。
实验结论：1. 本实验成功完成了昆虫采集与制作，达到了预期目的。
2. 通过实验，我们掌握了昆虫采集和制作的技巧，提高了对昆虫的观察和研究能力。
3. 我们认识到昆虫在自然界中的重要地位，以及保护昆虫资源的重要性。
昆虫的形态实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，了解昆虫的基本形态结构，掌握昆虫的识别方法，加深对昆虫分类学的认识。
二、实验原理昆虫是节肢动物门中最大的一类，具有分节的身体、外骨骼、触角、眼、口器、胸足和翅等特征。
昆虫的形态结构是昆虫分类学的基础，通过观察昆虫的外部形态，可以初步识别昆虫的种类。
三、实验材料1. 实验昆虫：蝗虫、蜜蜂、蝉、蝼蛄、家蝇、蝶类、蛾类、螳螂、椿象、龙虱、草蛉、金龟甲、步行虫、蚜虫、蓟马等。
2. 实验工具：放大镜、显微镜、解剖刀、挑针、镊子、浆糊（或胶水）、昆虫外部形态挂图等。
四、实验步骤1. 观察昆虫整体形态（1）观察昆虫的体躯：用放大镜观察昆虫的体躯，注意体外包被的外骨骼，体躯的分节、头、胸、腹三个体段的划分，触角、眼、口器、胸足和翅等部位。
（2）观察昆虫的头部：用放大镜观察昆虫的头部，注意触角、眼、口器的形态和位置。
（3）观察昆虫的胸部：用放大镜观察昆虫的胸部，注意胸足的形态和位置。
（4）观察昆虫的腹部：用放大镜观察昆虫的腹部，注意翅的形态和位置。
2. 分析昆虫形态结构（1）触角：观察昆虫触角的形态、长度、节数和感觉器官的分布。
（2）眼：观察昆虫眼的形态、数量和分布。
（3）口器：观察昆虫口器的类型、构造和功能。
（4）胸足：观察昆虫胸足的形态、节数、爪和功能。
（5）翅：观察昆虫翅的形态、质地、脉序和功能。
3. 制作昆虫标本（1）挑选昆虫：选择形态完整、无损伤的昆虫。
（2）制作标本：用解剖刀将昆虫的体躯、头部、胸部和腹部分别切下，用挑针将各部位固定在标本板上，用浆糊（或胶水）粘合。
（3）标注：在标本板上标注昆虫的名称、采集地点、采集时间等信息。
五、实验结果与分析1. 观察结果通过观察，发现昆虫具有以下特征：（1）体躯分节：昆虫的体躯分为头、胸、腹三个体段，各体段之间有明显的分界。
（2）外骨骼：昆虫具有外骨骼，保护和支持内部器官，减少体内水分的蒸发。
（3）触角：昆虫的触角具有感觉器官，用于嗅觉、触觉和味觉等。
培育昆虫实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景昆虫作为地球上种类繁多、分布广泛的一类生物，对生态系统平衡和人类生活都有着重要的影响。
为了深入了解昆虫的生长发育规律，我们开展了昆虫培育实验，旨在通过模拟昆虫的自然生长环境，观察和记录昆虫的生长发育过程，为昆虫学研究和实际应用提供数据支持。
二、实验目的1. 了解昆虫的生长发育规律，掌握昆虫培育的基本方法。
2. 通过实验，观察昆虫的生长变化，了解不同环境因素对昆虫生长的影响。
3. 培养学生动手操作能力和科学思维，提高学生的综合素质。
三、实验材料与方法1. 实验材料：实验昆虫、饲养箱、饲料、温度计、湿度计等。
2. 实验方法：（1）选择健康、生长状况良好的昆虫作为实验材料。
（2）将昆虫放置在饲养箱中，控制适宜的温度和湿度。
（3）定期观察昆虫的生长变化，记录生长发育过程。
（4）根据实验需要，调整饲养条件，观察不同环境因素对昆虫生长的影响。
四、实验过程1. 实验开始前，对饲养箱进行清洁消毒，确保昆虫的生长环境清洁卫生。
2. 将昆虫放入饲养箱中，调整温度和湿度至适宜范围。
3. 定期观察昆虫的生长变化，记录生长发育过程，包括蜕皮次数、体长变化、行为表现等。
4. 根据实验需要，调整饲养条件，如温度、湿度、饲料等，观察不同环境因素对昆虫生长的影响。
5. 在实验过程中，注意观察昆虫的生长状况，发现异常情况及时采取措施。
五、实验结果与分析1. 实验结果显示，昆虫在适宜的生长环境下，生长发育良好，蜕皮次数和体长变化符合正常规律。
2. 通过调整饲养条件，发现温度和湿度对昆虫生长有显著影响。
在适宜的温度和湿度下，昆虫生长速度快，发育良好；而在不适宜的温度和湿度下，昆虫生长缓慢，发育不良。
3. 饲料质量也对昆虫生长有重要影响。
优质饲料能够满足昆虫的营养需求，促进其生长发育；而劣质饲料则可能导致昆虫生长缓慢，甚至死亡。
六、实验结论1. 通过本次实验，我们掌握了昆虫培育的基本方法，了解了昆虫的生长发育规律。
2. 实验结果表明，温度、湿度、饲料等环境因素对昆虫生长有显著影响。
昆虫分类鉴定实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握昆虫分类的基本原理和方法。
2. 学会使用昆虫分类鉴定工具，如昆虫图鉴、检索表等。
3. 提高对昆虫形态特征的认识，培养观察能力和分析能力。
二、实验材料1. 实验昆虫：采集的昆虫标本，包括成虫、幼虫、卵等不同发育阶段。
2. 工具：昆虫图鉴、检索表、放大镜、镊子、酒精、标签等。
三、实验方法1. 观察昆虫标本，记录其形态特征，如身体颜色、体型、翅膀、触角、足等。
2. 根据昆虫图鉴，初步判断昆虫所属的目、科、属。
3. 使用检索表，进一步确定昆虫的种类。
4. 对鉴定结果进行总结，撰写实验报告。
四、实验步骤1. 观察昆虫标本，记录形态特征（1）观察昆虫整体形态，如体型、颜色、翅膀等。
（2）观察昆虫的头部，包括触角、口器、复眼等。
（3）观察昆虫的胸部，包括翅、足等。
（4）观察昆虫的腹部，包括生殖器官、呼吸器官等。
2. 初步判断昆虫所属的目、科、属（1）根据昆虫整体形态，初步判断其所属的目。
（2）结合昆虫的触角、口器、翅等特征，判断其所属的科。
（3）根据昆虫的足、生殖器官等特征，判断其所属的属。
3. 使用检索表确定昆虫种类（1）选择合适的检索表，如《中国昆虫名录》。
（2）按照检索表的顺序，逐项判断昆虫的特征。
（3）根据判断结果，确定昆虫的种类。
4. 撰写实验报告（1）概述实验目的、材料和方法。
（2）详细描述昆虫的形态特征和鉴定过程。
（3）总结实验结果，提出实验结论。
（4）对实验过程中遇到的问题进行分析和讨论。
五、实验结果与分析1. 实验过程中，共鉴定出10种昆虫，包括蝶类、蛾类、蜻蜓类、蜚蠊类等。
2. 通过观察昆虫形态特征，提高了对昆虫的认识，掌握了昆虫分类的基本方法。
3. 在使用检索表进行鉴定时，发现部分昆虫特征存在相似之处，需要结合其他特征进行综合判断。
4. 实验过程中，发现部分昆虫标本保存不完整，影响了鉴定结果的准确性。
六、实验结论1. 通过本次实验，掌握了昆虫分类的基本原理和方法，提高了对昆虫的认识。
昆虫设计观察实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解昆虫的生物学特性，包括形态、生理、生态等方面的知识。
2. 培养学生观察、分析、总结的能力。
3. 通过实验，提高学生对昆虫研究的兴趣。
二、实验材料与工具1. 实验材料：昆虫标本、活昆虫、观察显微镜、培养皿、镊子、解剖针、放大镜等。
2. 实验工具：记录本、笔、相机、实验报告模板等。
三、实验内容1. 昆虫外部形态特征观察（1）观察昆虫的头部、胸部、腹部等部位的形态结构，记录观察结果。
（2）观察昆虫的触角、复眼、口器等器官的形态与功能。
（3）观察昆虫的翅膀、足等运动器官的形态与功能。
2. 昆虫内部器官观察（1）观察昆虫的消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统等器官的形态与功能。
（2）观察昆虫的生殖系统，了解昆虫的繁殖方式。
3. 昆虫行为观察（1）观察昆虫的觅食、交配、产卵等行为。
（2）观察昆虫的防御、攻击等行为。
4. 昆虫生态观察（1）观察昆虫的生存环境，了解其生活习性。
（2）观察昆虫与其他生物的相互作用，如捕食、共生等。
四、实验步骤1. 实验前准备：了解实验目的、材料与工具，熟悉实验操作方法。
2. 观察昆虫外部形态特征：通过放大镜、显微镜等工具，观察昆虫的形态结构，记录观察结果。
3. 观察昆虫内部器官：通过解剖昆虫，观察其内部器官的形态与功能，记录观察结果。
4. 观察昆虫行为：在自然环境中观察昆虫的行为，记录观察结果。
5. 观察昆虫生态：在昆虫的生存环境中观察其与其他生物的相互作用，记录观察结果。
6. 数据整理与分析：对实验数据进行整理与分析，撰写实验报告。
五、实验结果与分析1. 昆虫外部形态特征：通过观察，发现昆虫的头部、胸部、腹部等部位具有明显的形态结构差异，如触角、复眼、口器等器官的形态与功能各异。
2. 昆虫内部器官：通过解剖观察，发现昆虫的消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统等器官的形态与功能与人体有相似之处，但也存在一些差异。
3. 昆虫行为：通过观察，发现昆虫的觅食、交配、产卵等行为具有明显的规律性，如雄虫追逐雌虫、雌虫选择产卵地点等。
制作昆虫观察实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解昆虫的基本结构和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 通过观察昆虫，提高学生对自然界的认识和保护意识。
二、实验材料1. 昆虫标本：甲虫、蝴蝶、蚂蚁等。
2. 显微镜、放大镜、解剖针、镊子等实验器材。
3. 记录本、笔等。
三、实验步骤1. 实验准备（1）观察昆虫标本，了解其基本结构和生活习性。
（2）准备实验器材，检查显微镜、放大镜等是否正常。
2. 实验操作（1）观察昆虫的外部形态，记录其颜色、体型、触角、翅膀等特征。
（2）用放大镜观察昆虫的眼睛，了解其视觉器官。
（3）用显微镜观察昆虫的内部结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
（4）解剖昆虫，观察其内部器官。
3. 实验记录（1）记录观察到的昆虫特征，包括颜色、体型、触角、翅膀等。
（2）记录昆虫的内部结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
（3）记录实验过程中遇到的问题和解决方法。
四、实验结果与分析1. 昆虫的外部形态通过观察，我们发现昆虫具有以下特征：（1）身体分为头部、胸部和腹部三部分。
（2）头部有一对触角，用于感知外界信息。
（3）胸部有三对足，有的昆虫有翅膀。
2. 昆虫的内部结构通过显微镜观察和解剖，我们发现昆虫具有以下内部结构：（1）消化系统：昆虫的消化系统由口腔、食道、胃、中肠、后肠和肛门组成。
（2）呼吸系统：昆虫的呼吸系统由气管和气门组成，气体交换在气管中进行。
（3）循环系统：昆虫的循环系统由心脏和血管组成，血液在血管中循环。
3. 实验结果分析通过本次实验，我们了解了昆虫的基本结构和生活习性。
昆虫是自然界中重要的生物类群，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
了解昆虫的结构和生活习性，有助于我们更好地保护自然环境，维护生态平衡。
五、实验总结1. 通过本次实验，我们掌握了昆虫的基本结构和生活习性。
2. 提高了我们的观察能力和实验操作技能。
3. 增强了我们对自然界的认识和保护意识。
4. 为今后进行相关实验奠定了基础。
校内昆虫观察实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 通过观察昆虫，了解昆虫的形态特征和生活习性。
2. 学习昆虫的分类方法和原则。
3. 培养观察能力和实验操作能力。
二、实验内容1. 昆虫外部形态特征观察2. 昆虫分类实验3. 昆虫生活习性观察三、实验方法1. 观察昆虫的外部形态特征，如体型、颜色、翅膀、触角等。
2. 根据昆虫的形态特征进行分类。
3. 观察昆虫的生活习性，如食性、繁殖方式、栖息地等。
四、实验步骤1. 采集昆虫标本，注意保持标本的完整性。
2. 观察昆虫的外部形态特征，并记录下来。
3. 根据昆虫的形态特征进行分类，并记录分类结果。
4. 观察昆虫的生活习性，并记录下来。
五、实验结果与分析1. 昆虫外部形态特征观察结果：- 昆虫体型大小不一，有微小昆虫，也有体型较大的昆虫。
- 昆虫颜色多样，有红色、绿色、黄色、黑色等。
- 昆虫翅膀有膜质和鳞片两种，部分昆虫无翅膀。
- 昆虫触角形状各异，有丝状、锤状、棒状等。
2. 昆虫分类结果：- 鞘翅目：甲虫类，如蚂蚁、甲虫等。
- 鳞翅目：蝴蝶、蛾类，如蝴蝶、蛾、蚊等。
- 双翅目：蚊、蝇类，如蚊、蝇、蜻蜓等。
- 膜翅目：蜜蜂、蚂蚁类，如蜜蜂、蚂蚁等。
3. 昆虫生活习性观察结果：- 食性：昆虫食性多样，有植食性、肉食性、杂食性等。
- 繁殖方式：昆虫繁殖方式多样，有卵生、幼虫生、蛹生等。
- 栖息地：昆虫栖息地广泛，有陆地、水域、空中等。
六、实验结论通过本次昆虫观察实验，我们了解了昆虫的形态特征和生活习性，掌握了昆虫的分类方法和原则。
同时，培养了我们的观察能力和实验操作能力。
七、实验心得1. 观察昆虫时，要注意细节，如昆虫的体型、颜色、翅膀、触角等。
2. 分类昆虫时，要熟悉昆虫的分类特征，以便准确分类。
3. 观察昆虫的生活习性时，要结合实际情况，全面了解昆虫的生活习性。
第2篇一、实验背景昆虫是自然界中数量众多、种类繁多的生物，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
为了了解昆虫的生活习性和形态特征，提高我们对自然界的认识，我们开展了校内昆虫观察实验。
蝉昆虫实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景蝉，作为昆虫界的重要成员，其独特的生物学特性和生态习性一直吸引着生物学研究者的关注。
本次实验旨在通过观察蝉的形态特征、生活习性以及生理结构，加深对蝉这一昆虫种类的认识，并探讨其在生态系统中的作用。
二、实验目的1. 了解蝉的基本特征和结构；2. 掌握蝉的分类方法和识别技巧；3. 分析蝉的生理结构和生长发育过程；4. 研究蝉在生态系统中的作用。
三、实验方法1. 观察蝉的外部形态特征，包括头部、胸部、腹部、翅膀、足等；2. 分析蝉的内部生理结构，如消化系统、呼吸系统、生殖系统等；3. 观察蝉的生活习性，如繁殖、觅食、迁徙等；4. 研究蝉在生态系统中的作用，如食物链中的地位、与植物的互动等。
四、实验过程1. 实验一：观察蝉的外部形态特征通过显微镜观察蝉的头部、胸部、腹部、翅膀、足等部位，发现蝉具有以下特征：（1）头部：蝉的头部较小，具有一对复眼和一对触角。
复眼位于头部前方，较大，负责观察外界环境；触角位于头部两侧，较短，负责嗅觉和触觉。
（2）胸部：蝉的胸部宽大，分为三个节，分别为前胸、中胸和后胸。
胸部具有发达的翅，翅脉明显，可进行飞行。
（3）腹部：蝉的腹部较长，分为多个节。
腹部末端具有一对尾须，用于平衡飞行。
（4）翅膀：蝉的翅膀分为前翅和后翅，前翅较大，后翅较小。
翅面具有细密的翅脉，可进行飞行。
2. 实验二：分析蝉的内部生理结构通过解剖蝉的尸体，观察其内部生理结构，发现蝉具有以下特点：（1）消化系统：蝉的消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等。
食物通过口腔进入咽，然后进入食道，经过胃和小肠进行消化吸收，最后进入大肠排泄。
（2）呼吸系统：蝉的呼吸系统为气管式呼吸，通过气管与外界进行气体交换。
气管从头部延伸至腹部，分布在整个身体。
（3）生殖系统：蝉的生殖系统为雌雄异体，雄性生殖器官包括一对触角、一对触须、一对阴茎等；雌性生殖器官包括一对触角、一对触须、一对产卵管等。
3. 实验三：观察蝉的生活习性通过野外观察和饲养，发现蝉具有以下生活习性：（1）繁殖：蝉的繁殖季节一般为夏季，雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉，进行交配。
蝉昆虫实验报告结论(3篇)
第1篇一、实验背景蝉，作为昆虫界中的重要一员，因其独特的生命周期和鸣叫习性，一直以来都是昆虫学研究的热点。
本次实验旨在通过对蝉的形态结构、生长发育、生态环境以及生物习性等方面的研究，深入了解蝉的生活规律和生物学特性。
二、实验目的1. 了解蝉的基本形态结构，掌握其分类地位。
2. 观察蝉的生长发育过程，分析其变态类型。
3. 研究蝉的生态环境，探讨其生存策略。
4. 分析蝉的生物习性，了解其繁殖、生长和适应环境的能力。
三、实验方法1. 实验材料：选取不同发育阶段的蝉（幼虫、若虫、成虫）作为实验材料。
2. 实验设备：显微镜、解剖镜、培养皿、放大镜等。
3. 实验步骤：（1）观察蝉的形态结构，分析其分类地位。
（2）观察蝉的变态过程，分析其变态类型。
（3）观察蝉的生态环境，分析其生存策略。
（4）观察蝉的生物习性，分析其繁殖、生长和适应环境的能力。
四、实验结果与分析1. 蝉的形态结构：蝉属于昆虫纲，有头、胸、腹三部分，头部有触角、复眼和口器，胸部有三对足，腹部有气门和呼吸器官。
蝉的体表有坚硬的外骨骼，可以保护内部器官，同时具有防止水分蒸发的作用。
2. 蝉的变态过程：蝉的变态类型为不完全变态，经过卵、幼虫、若虫和成虫四个阶段。
幼虫和若虫在土壤中生活，以植物根汁为食，成虫则生活在树上，以树液为食。
3. 蝉的生态环境：蝉的生存环境包括森林、草地、农田等。
蝉喜欢温暖湿润的环境，对光照和温度有较高的要求。
蝉的生存策略主要包括：寻找适宜的栖息地、适应不同季节的温度变化、避免天敌的捕食等。
4. 蝉的生物习性：蝉的繁殖能力较强，每年可产卵数百个。
蝉的若虫在土壤中生活，以植物根汁为食，若虫期较长，可达数年。
成虫在树上生活，以树液为食，寿命较短，一般为几个月。
蝉具有强烈的鸣叫习性，通过鸣叫可以吸引异性，同时也可以驱赶天敌。
五、实验结论1. 蝉是一种具有重要经济价值的昆虫，其幼虫和若虫可以食用，成虫的鸣叫可以提供声学信息。
2. 蝉的变态类型为不完全变态，经过卵、幼虫、若虫和成虫四个阶段。
斑马科学昆虫实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解昆虫的基本特征和结构。
2. 学习掌握昆虫分类的方法与原则。
3. 加深对结构与功能相适应的理解。
4. 掌握野外采集昆虫的方法，并学会制作昆虫标本。
5. 了解昆虫与植物病虫害的关系。
二、实验原理昆虫是动物界中种类繁多、分布广泛的一个类群，它们具有一系列独特的形态特征和生物学特性。
通过昆虫的分类实验，可以学习到昆虫的基本结构和分类方法，加深对昆虫生物学特性的理解。
三、实验材料与工具1. 实验材料：昆虫标本、昆虫分类检索表、放大镜、镊子、采集袋、毒瓶、酒精、标签纸等。
2. 实验工具：显微镜、解剖镜、昆虫针、昆虫夹、解剖剪、解剖针、解剖盘等。
四、实验步骤1. 昆虫观察与识别- 观察昆虫的外部形态特征，如头部、胸部、腹部、触角、足、翅膀等。
- 使用放大镜和昆虫分类检索表，识别昆虫的种类。
2. 昆虫解剖- 使用解剖镜和显微镜，观察昆虫的内脏结构。
- 解剖昆虫的头部、胸部、腹部，观察其内部器官。
3. 昆虫分类- 根据昆虫的外部形态特征和内部结构，将其分类到不同的目、科、属和种。
- 学习掌握昆虫分类的方法与原则。
4. 野外采集昆虫- 学习野外采集昆虫的方法，如网捕、扫捕、震落法等。
- 采集不同种类的昆虫，制作成标本。
5. 昆虫标本制作- 将采集到的昆虫用酒精固定。
- 使用昆虫针将昆虫针插在标签纸上，标注昆虫名称、采集地点、采集时间等信息。
- 将昆虫标本放入采集袋中保存。
五、实验结果与分析1. 通过观察昆虫的外部形态特征，我们识别了多种昆虫，如甲虫、蝶蛾、蜻蜓、蚂蚁等。
2. 通过解剖昆虫，我们了解了昆虫的内部器官结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等。
3. 根据昆虫的分类方法，我们将采集到的昆虫分类到不同的目、科、属和种。
4. 野外采集昆虫的过程中，我们学会了不同种类的昆虫的采集方法。
5. 通过制作昆虫标本，我们掌握了昆虫标本的制作技巧。
六、实验结论1. 昆虫是动物界中种类繁多、分布广泛的一个类群，它们具有一系列独特的形态特征和生物学特性。
变态发育昆虫实验报告(3篇)
第1篇实验目的：了解昆虫变态发育的过程，观察昆虫从卵到成虫的变化，探究完全变态发育和不完全变态发育的特点。
实验材料：1. 完全变态发育昆虫：家蚕、菜粉蝶2. 不完全变态发育昆虫：蝗虫、蟋蟀3. 透明培养皿、镊子、放大镜、显微镜、解剖镜、记录纸、笔4. 恒温培养箱、温湿度计实验步骤：一、观察昆虫卵的发育过程1. 将不同种类的昆虫卵分别放置于透明培养皿中，观察其卵的外观特征，记录卵的大小、形状、颜色等。
2. 将培养皿放置于恒温培养箱中，控制适宜的温度和湿度，观察卵的孵化过程。
3. 记录卵孵化成幼虫的时间、形态变化等。
二、观察昆虫幼虫的发育过程1. 将孵化出的幼虫分别放置于不同的培养皿中，观察幼虫的外观特征，记录幼虫的大小、形状、颜色、足、触角等。
2. 观察幼虫的食性、活动范围、生活习性等。
3. 记录幼虫蜕皮的过程，观察蜕皮次数和蜕皮时间。
4. 观察幼虫的生长速度，记录幼虫从孵化到成熟所需的时间。
三、观察昆虫蛹的发育过程1. 观察幼虫进入蛹期的形态变化，记录蛹的外观特征，如颜色、形状、大小等。
2. 将蛹放置于恒温培养箱中，观察蛹期的变化，如呼吸、运动等。
3. 记录蛹羽化所需的时间。
四、观察昆虫成虫的发育过程1. 观察蛹羽化成成虫的过程，记录成虫的外观特征，如颜色、形状、大小、足、触角等。
2. 观察成虫的生活习性，如食性、活动范围、繁殖等。
3. 比较成虫与幼虫、蛹期的形态和生活习性差异。
实验结果：一、完全变态发育昆虫1. 家蚕：卵为椭圆形，呈绿色。
孵化后为幼虫，呈白色，有6对足。
幼虫蜕皮4次，进入蛹期，蛹为白色，呈棒状。
羽化后成虫为家蚕蛾，呈白色，有2对翅膀和6条腿。
2. 菜粉蝶：卵为椭圆形，呈绿色。
孵化后为幼虫，呈绿色，有6对足。
幼虫蜕皮5次，进入蛹期，蛹为绿色，呈棒状。
羽化后成虫为菜粉蝶，呈黄色，有2对翅膀和6条腿。
二、不完全变态发育昆虫1. 蝗虫：卵为椭圆形，呈黄色。
孵化后为若虫，呈绿色，有6对足。
昆虫行为选择实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景昆虫作为地球上种类繁多、分布广泛的生物群体，在生态系统中扮演着重要的角色。
研究昆虫的行为选择对于理解它们的生态作用、制定保护措施以及控制害虫具有重要意义。
本实验旨在通过观察和记录昆虫在不同环境条件下的行为反应，探讨昆虫的行为选择机制。
二、实验材料与方法1. 实验材料：- 昆虫：选择具有代表性的昆虫种类，如蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶等。
- 实验装置：设计不同类型的实验装置，如食物源选择装置、繁殖选择装置、栖息地选择装置等。
- 环境控制：控制实验环境的温度、湿度、光照等条件，以模拟自然生态条件。
2. 实验方法：- 观察法：通过观察昆虫在实验装置中的行为反应，记录其选择食物、繁殖地点、栖息地等行为。
- 记录法：使用录像设备记录昆虫的行为，以便后续分析。
- 统计分析法：对收集到的数据进行统计分析，探讨昆虫行为选择的规律。
三、实验结果与分析1. 食物源选择行为：- 实验结果显示，蜜蜂对不同类型的食物源（如花蜜、糖水、盐溶液等）具有明显的选择偏好。
- 分析表明，蜜蜂通过味觉、嗅觉等感官系统识别食物源，并依据食物的营养价值、能量密度等因素进行选择。
2. 繁殖选择行为：- 实验发现，蚂蚁在寻找繁殖地点时，会优先选择具有适宜湿度、温度和营养条件的土壤。
- 通过观察和分析，发现蚂蚁利用触角感知土壤的物理和化学特性，从而选择合适的繁殖地点。
3. 栖息地选择行为：- 实验结果显示，蝴蝶在不同类型的栖息地（如树林、草地、水域等）中具有不同的选择偏好。
- 分析表明，蝴蝶通过视觉、嗅觉等感官系统识别栖息地，并依据栖息地的安全性、食物资源等因素进行选择。
四、讨论1. 昆虫行为选择的机制：- 本实验结果表明，昆虫的行为选择受到多种因素的影响，包括感官系统、遗传因素、环境条件等。
- 昆虫通过复杂的神经网络和内分泌系统，实现对外界环境的感知和适应。
2. 昆虫行为选择的意义：- 昆虫的行为选择有助于它们在复杂的环境中生存和繁衍。
做虫子的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解昆虫的生长发育过程；2. 掌握昆虫的饲养方法；3. 观察昆虫的行为特点；4. 分析昆虫的生活习性。
二、实验材料1. 实验昆虫：红蚂蚁、蝴蝶、蚊子、蜻蜓等；2. 实验器材：培养皿、镊子、放大镜、温度计、湿度计、食物、水等；3. 实验场所：实验室、户外。
三、实验步骤1. 准备工作（1）收集实验昆虫，将它们分别放入培养皿中；（2）记录昆虫的种类、数量、性别等基本信息；（3）调整培养皿的温度和湿度，使昆虫生活在一个适宜的环境中。
2. 观察昆虫的生长发育过程（1）每天观察昆虫的行为特点，如进食、休息、繁殖等；（2）记录昆虫的生长变化，如体型、颜色、翅膀等；（3）观察昆虫的变态过程，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
3. 饲养昆虫（1）根据昆虫的生活习性，提供相应的食物；（2）定期更换食物和清水，保持培养皿的清洁；（3）观察昆虫对食物的喜好，调整食物种类。
4. 分析昆虫的生活习性（1）观察昆虫的活动时间、活动范围等；（2）分析昆虫的繁殖方式、繁殖季节等；（3）探讨昆虫的生态习性、生态环境等。
四、实验结果与分析1. 红蚂蚁（1）生长发育过程：红蚂蚁经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；（2）生活习性：红蚂蚁喜欢群居生活，有明显的分工，如工蚁、兵蚁、蚁后等；（3）繁殖方式：红蚂蚁的繁殖方式为卵生，繁殖季节为春季。
2. 蝴蝶（1）生长发育过程：蝴蝶经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；（2）生活习性：蝴蝶喜欢在花丛中觅食，有较强的趋光性；（3）繁殖方式：蝴蝶的繁殖方式为卵生，繁殖季节为夏季。
3. 蚊子（1）生长发育过程：蚊子经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；（2）生活习性：蚊子喜欢在潮湿的环境中繁殖，以吸血为生；（3）繁殖方式：蚊子的繁殖方式为卵生，繁殖季节为夏季。
4. 蜻蜓（1）生长发育过程：蜻蜓经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；（2）生活习性：蜻蜓喜欢在水中捕食，具有较强的飞行能力；（3）繁殖方式：蜻蜓的繁殖方式为卵生，繁殖季节为夏季。
法布尔观察实验报告(3篇)
第1篇实验名称：法布尔昆虫记中的昆虫行为观察实验实验目的：1. 通过观察法布尔的昆虫记中的昆虫行为，了解昆虫的生存习性、繁殖方式等。
2. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
3. 提高学生对自然科学的兴趣和认识。
实验时间：2021年10月10日实验地点：学校生物实验室实验对象：法布尔昆虫记中的昆虫，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。
实验器材：1. 麦苗、蔬菜、水果等食物2. 实验盆、实验箱、放大镜3. 记录本、笔、相机实验步骤：1. 准备实验材料，将麦苗、蔬菜、水果等食物放入实验盆中。
2. 将实验盆放置在实验箱内，确保昆虫有适宜的生存环境。
3. 将昆虫引入实验箱，观察其行为，如觅食、筑巢、繁殖等。
4. 使用放大镜观察昆虫的细节，记录观察结果。
5. 拍摄昆虫的行为照片，作为实验资料的补充。
6. 每日观察并记录昆虫的行为变化，持续观察一周。
实验结果与分析：一、蚂蚁行为观察1. 觅食行为：蚂蚁在实验盆中寻找食物，通过触角感知食物的位置，然后将食物搬运回巢穴。
2. 筑巢行为：蚂蚁在实验箱中挖掘土壤，构建巢穴，为族群提供栖息地。
3. 繁殖行为：观察发现，蚂蚁在实验箱中繁殖后代，新生的蚂蚁逐渐增多。
二、蜜蜂行为观察1. 觅食行为：蜜蜂在实验盆中采集花蜜，将花蜜带回巢穴。
2. 建巢行为：蜜蜂在实验箱中用蜡筑巢，形成蜂巢。
3. 繁殖行为：观察发现，蜜蜂在实验箱中繁殖后代，新生的蜜蜂逐渐增多。
三、蝴蝶行为观察1. 觅食行为：蝴蝶在实验盆中吸食花蜜，补充能量。
2. 繁殖行为：观察发现，蝴蝶在实验箱中交配，产卵。
3. 变态行为：蝴蝶在实验箱中完成变态过程，从幼虫变为成虫。
实验结论：1. 通过观察法布尔昆虫记中的昆虫行为，我们发现昆虫具有丰富的生存习性和繁殖方式。
2. 昆虫的行为受到环境因素的影响，如食物、栖息地等。
3. 昆虫在自然界中扮演着重要的角色，如传粉、分解有机物等。
实验感悟：1. 通过本次实验，我们深刻体会到观察和记录的重要性，只有细致观察，才能发现昆虫的奇妙之处。
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昆虫学的实验报告文档3篇Experimental report document of Entomology编订：JinTai College昆虫学的实验报告文档3篇小泰温馨提示：实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。
本文档根据实验报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：昆虫学实习报告文档2、篇章2：农业植物昆虫学实验实习报告文档3、篇章3：昆虫学实习报告文档篇章1:昆虫学实习报告文档一、实习目的通过到野外采集昆虫并制成标本，掌握野外采集昆虫的方法、了解不同昆虫的生存环境。
掌握昆虫的形态特征，学习昆虫的识别方法和种类、了解昆虫与植物病虫害的关系。
白羊沟、流村、北农校园201x年9月24号、25号捕虫网（活泼的昆虫一般适宜用网来捕捉）、毒瓶（在玻璃瓶中，放入脱脂棉，再滴入适量乙酸乙酯，制成毒瓶）、镊子、手套、采集管等。
网捕：网捕主要用来捕捉会飞的昆虫，或停在植物上的昆虫。
网捕的方法如下：当昆虫飞来，迎面用网捕捉，当虫子入网后，使网底向上甩，连虫子同网底一齐翻到上面来，然后再用手或试管伸入网内将虫子取出来。
扫捕：此法主要用在大片的草丛和茂密的灌木中。
当采集者走到茂密的藏有虫子的草丛中时，用扫网在上面左右摆动，一面扫一面前进，将有许多小虫子集中到网底，或者被甩入网底，连接着胶管中。
尤其在途中采集而时间仓促的时候，边扫边走也可以得到许多标本。
震落法：在黄昏或中午炎热时，可用震落法采到金龟子、锹形虫、象甲、叶甲、蝽象等种类。
对于蚜虫、蓟马等小型昆虫，可以直接击落到网中或硬纸片上，也可用小毛笔收集到酒精中。
观察和搜索法：要采到需要的标本，必须了解昆虫的生活习性及活动场所。
有许多昆虫营隐蔽生活，在树皮下和树干内可采到天牛、吉丁虫、小蠹虫、木蠹蛾、透翅蛾、象甲和扁甲、郭公虫的幼虫或其它虫期。
蚜虫、木虱或某些蚧虫的分泌物常可为人发觉，也可根据爱食其分泌物的蚂蚁、蝇或天敌瓢虫的存在来采集蚜虫及蚧虫，同时也常可采到其天敌草蛉、蝎蛉、瘿蚊等；沫蝉幼虫的分泌物常在枝上形成泡沫，其自身躲在里面。
由植物的被害状发现昆虫，如咀嚼式口器昆虫为害后的植物叶片，常留下啃食过的痕迹和留下的粪便。
3、捕捉昆虫的时间及地点昆虫种类繁多，生活习性各异，一般来说，一年四季均可采集，但由于昆虫的发生期和植物生长季节大致是相符的，每年晚春至秋末，是昆虫活动的适宜季节，也是一年中采集昆虫的最好时期。
对于一年发生一代的昆虫，应在发生期采集。
采集的季节，主要根据自己的目的和需要来决定。
一天之间采集的时间也要根据不同的昆虫种类而定。
日出性的昆虫，多自上午10时至下午3时活动最盛。
夜出性昆虫在日落前后及夜间才能采到。
温暖晴朗的天气采集收获较大，而阴冷有风的天气，昆虫大多蜇伏不动，不易采到。
采集地点也要依据采集目的而定，根据不同种所处生态环境而选择合适地点。
一般来说，森林、果园、苗圃、菜园、经济作物林、灌木丛都能采到大量有价值的标本，但是高山、沙漠、急流等处往往可以采到特殊种类。
了解各种昆虫生态环境，可以帮助我们有目的地进行采集。
（1）植物上的昆虫大多数昆虫以植物为食，植物茂盛、种类繁多的环境是采集昆虫的好地方。
（2）地面和土中的昆虫除了少数几个目的昆虫外，绝大多数昆虫均可在地面和土中采到，地面的环境极其广泛复杂，可采到各种昆虫，在土中可挖到多种鳞翅目昆虫的蛹、步甲、虎甲、芫青、叩头虫等的幼虫及蝗虫的卵、蝼蛄各虫态、拟步甲和食虫虻等幼虫，在植物基部或根部可以挖到土居的蚜虫和介壳虫、天牛及小蠹虫等。
（3）水中的昆虫无论是静水、流水、盐中或温泉中均有昆虫生存，如鞘翅目中的沼梭、龙虱、豉甲等；半翅目的划蝽、仰蝽、负蝽；蜻蜓目、毛翅目、广翅目、襀翅目、蜉蝣目昆虫的幼期以及脉翅目的水蛉、长翅目的水蝎蛉幼虫均生活在水中。
双翅目昆虫的幼期有一半在水中生活。
（4）动物身体上的昆虫如吸食人和动物血液的虱目、虱蝇；嚼食动物皮毛的食毛目昆虫。
寄生于动物体内或皮下或粘膜组织的马胃蝇、牛皮下蝇、羊鼻蛆蝇、大头金蝇以及幼虫寄生于蜗牛、鼠妇的短角寄蝇；还有寄生于蝙蝠的蛛蝇、蝠蝇、日蝇；在鸟巢中可采到丽蝇和日蝇。
动物的粪便中能采到各种粪金龟、埋葬虫、隐翅甲和蝇类。
（5）昆虫身上的昆虫从昆虫体内外和其周围发现寄生性或捕食性昆虫，也是采集的好方法，如许多鳞翅目幼虫体内外采到各种姬蜂、茧蜂、寄生蝇；介壳虫、蚜虫、粉虱体内采到各种小蜂幼虫，而捻翅目的昆虫可以从蜂类、蝽科、飞虱、蝉科和稻虱科上采到；寄蛾科的幼虫可从蝉身上采到。
生活有蚜虫或介壳虫的植物上，往往可以采到瓢虫、草蛉、蜗蛉、蚂蚁、食蚜蝇等捕食性昆虫。
（二）昆虫的种类识别：鳞翅目，尺蛾科昆虫，尺蠖幼虫身体细长，行动时一屈一伸像个拱桥，休息时，身体能斜向伸直如枝状。
完全变态。
成虫翅大，体细长有短毛，触角丝状或羽状，称为“尺蛾“。
属半翅目，盲蝽科，主要天敌有寄生蜂、草蛉、捕食性蜘蛛等。
属鳞翅目，灯蛾科，举世瞩目的世界性检疫害虫。
主要危害果树、行道树和观赏树木，尤其以阔叶篇章2:农业植物昆虫学实验实习报告文档【按住Ctrl键点此返回目录】让所学理论与实际相结合，在实践中发现问题，思考问题以及最后解决问题，提高理论联系实际的动手观察能力，创新意识和能力，对各类常见作物的重要和主要害虫的形态特征的识别及种类，危害症状有所了解和掌握，为以后从事农业害虫的调查和治理打下坚实的基础。
1·掌握各种作物的主要农业害虫的种类。
2·掌握主要农业害虫的识别特征。
3·掌握农业各害虫危害的特点。
4·掌握农业害虫的调查方法。
1·老师课堂讲授，PPT放映。
2·老师带领到田中观察。
3·以小组为单位到田间调查。
9月3日一大早，老师的带领我们植物保护专业3个班来到河南xxx大学毛庄实验农场。
中午把住宿确定，下午老师把我们聚在食堂和我们聊天。
开门见山，将学生和考生的问题提出来，引发了我们深深的思索。
其中老师提到我们应该要提高科学素养，不能一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，而当前应该做到“三个一”，一手好字，一副好口才，一篇好文章。
9月4号，早上8点半。
在老师的带领下，我们来到菜农的地里。
我们一边听着老师对在地里刚发现的农业昆虫的形态描述，一边仔细观察。
而我们也在这种贴切自然的环境中，把多种农业昆虫深深的刻在了我们的脑海中。
下午3点整，在食堂，老师又给我们讲授了一些理论知识。
如此一天下来，同学们都觉得收获颇丰。
9月5日，早上8点半。
老师带领我们2班全体同学和1班的部分同学向着运河旧址方向出发，一路上我们边走边学，同学们热情高涨。
在贾河村我们发现了第一天不曾发现的棉花，多种果树等作物上的农业昆虫。
下午3点整，在食堂，老师又给我们讲授了理论知识，随后利用剩余时间放了他们去西藏考察拍的一些照片，让我们在一天的疲劳奔波后放松。
9月6日，早上8点半。
老师带领我们2班全体同学和1班部分同学在农场实验田转，发现了前2天没找到的烟草，水稻等作物上的农业昆虫。
下午3点整，在食堂，老师讲授了理论知识后，安排了随后两天实习的内容，并着重强调了安全。
9月7,8日上午，以小组为单位，我们组分别调查了大葱，玉米，烟草，十字花科的包菜和白菜。
下午，则是老师讲课，其中汤老师也放了他在挪威工作的照片。
实习中发现的农业昆虫：1、桃蛀螟：属于鳞翅目螟蛾科。
长成后长22毫米，体色多粉红色。
危害特征：啃食植株主干或玉米芯，同时排出黑褐色粒状粪便，堆集于蛀孔部位。
影响内部水分及营养物质运输，遇风易倒伏。
2、玉米螟：属于鳞翅目螟蛾科。
体长22毫米左右，圆筒形，头黑褐色，背部颜色多为乳白色背面的毛片较大。
危害：叶片被幼虫咬食后，会降低其光合效率；雄穗被蛀，常易折断，影响授粉茎秆、穗柄、穗轴被蛀食后，形成隧道，破坏植株内水分、养分的输送，使茎秆倒折率增加，籽粒产量下降。
3、棉铃虫：属于鳞翅目夜蛾科。
体长30～42毫米，体色淡绿色头部黄褐色，背线呈深色纵线，气门白色。
两根前胸侧毛边线与前胸气门下端相切或相交。
危害：初龄幼虫取食嫩叶，其后为害蕾、花、铃，多从基部蛀入蕾、铃，在内取食，并能转移为害。
受害幼蕾苞叶张开、脱落,被蛀青铃易受污染而腐烂。
4、蚜虫：同翅目蚜科。
个体较小2毫米左右，体色为淡绿色，刺吸式口器。
有腹管。
分有翅个体和无翅个体。
危害：群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时引起枝叶枯萎甚至整株死亡。
5、灰飞虱：同翅目飞虱科。
体小型黑褐色，雌、雄虫前翅均微有淡黄褐晕近于透明，在两翅合拢的接缘中部有一短条状的黑褐色翅斑。
危害：口器刺吸寄主液汁造成危害，传播玉米矮缩病。
且基本无法防治。
1、烟青虫：鳞翅目夜蛾科。
体长30～42毫米，体色淡绿色头部黄褐色，背线深色纵线，气门白色。
两根前胸侧毛边线与前胸气门下端平行。
危害：蛀食蕾、花、果，也食害嫩茎、叶、芽。
多从基部蛀入蕾、铃，在内取食，并能转移为害。
受害幼蕾苞叶张开、脱落,被蛀青铃易受污染而腐烂。
3、烟蚜：同翅目蚜科。
有翅胎生雌蚜体长约2毫米，腹部绿至黄篇章3:昆虫学实习报告文档【按住Ctrl键点此返回目录】实习地点介绍：太白山位于陕西宝鸡眉县、太白县和西安市周至县境内，是秦岭山脉主峰，也是中国大陆青藏高原以东第一高峰。
太白山是长江和黄河两大水系分水岭。
太白山气侯迥然不同，随着海拔高度递增，气候类型按一定规律呈连续的带状分布。
气候立体差异，使植物、动物分布也形成相应的垂直带谱。
丰富的植物资源为野生动物提供了充足食物，雉类之血雉、红腹角雉及兽类之大熊猫、金丝猴、羚牛等珍禽异兽于太白山繁衍生息。
太白山蒿坪保护站在蒿坪镇，蒿坪镇位于陕西省紫阳县东北部，距县城20公里。
蒿坪镇属亚热带半湿润气候。
年平均降水1200mm，自然资源丰富。
从黑虎崖到大殿植物垂直分布，从落叶阔叶林到混交林再到针叶林。
我们在夏季6月24日到6月28日在太白山蒿坪保护站进行昆虫学调查。
本次实习主要内容只要包括昆虫的采集、昆虫标本的制作、虫害调查及标本的保存和鉴定。
1.昆虫采集：白天利用捕虫网来回扫、毒瓶直接抓等方法在道路旁、山上、草丛里、河水边等地方进行昆虫采集；晚上采用诱虫灯进行昆虫采集。
2.昆虫标本制作：根据昆虫标本针插部位的要求及昆虫标本大小，应用不同型号昆虫针针插后整姿、展翅，干燥后按类群装入昆虫标本盒保存。
幼虫等用75%酒精浸泡装于离心管中。
4.害虫调查：调查校园里蚜虫的种类和寄主。
5.标本的保存与鉴定：保存在标本盒内并借用相关书籍图册将收集的昆虫鉴定到目、科。