申报教学成果奖总结材料
优秀教学成果奖申报材料
优秀教学成果奖申报材料尊敬的评审委员会：我谨以此函申报优秀教学成果奖，以表达对于教育事业的热忱和对学生学习成果的关注。
以下是本人在教学方面的贡献和取得的成果。
一、教学背景和教学理念本人作为一名高中语文教师，有着丰富的教学经验和深厚的学科基础。
多年的教学中，本人坚持以学生为中心的教学原则，以激发学生学习兴趣和培养综合能力为核心目标。
在教学过程中，本人尊重学生的个性特点，注重培养学生的创造思维和批判性思维，致力于提高学生的学习成绩和综合素质。
二、教学设计和实施1. 教学目标的设定本人在每次教学中，根据学生的学习水平和现实需求，制定明确的教学目标。
通过分析教材内容、学生学情和课堂教育评估，本人确立了精细化的教学目标，并通过教学设计，让学生在语文知识、文化素养和学习能力等方面得到全面发展。
2. 教学内容的准备本人以充分准备的态度投入到教学内容的准备中。
通过研究教材，了解学科前沿和最新的教学研究成果，本人不断更新教学内容，保证教学内容的科学性和时效性。
同时，本人注重丰富教学资源，使用多种教学手段和教学媒体，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 教学过程的组织与实施本人在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
通过灵活多样的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，积极调动学生的积极性和创造性。
同时，本人还通过引导学生进行思辨和实践活动，将课堂知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力和创新精神。
三、教学成果和效果1. 学生学习成绩的提高通过本人精心设计的教学方案和个性化辅导，学生的语文学习成绩明显提高。
学生们在期末考试中的平均分从80分提升到90分，高分率和优秀率也有了显著增长。
此外，在各类竞赛中，学生多次获得一等奖和特等奖，为学校争光。
2. 学生学习动力的增强通过互动教学、案例分析和游戏化学习等方法，本人成功激发了学生的学习兴趣。
学生们热衷于课堂讨论和主动参与，积极与同学合作，形成了良好的学习氛围和互助精神。
山东省教学成果奖申报材料
山东省教学成果奖申报材料一、引言教学是提高教育质量的核心环节，教学成果是衡量教育教学水平的重要标准之一。
为了促进教育事业的发展，提高教学水平，我们学校积极参与山东省教学成果奖的评选活动。
本文将围绕我们学校在教学方面取得的成果，详细介绍我们的教学理念、教学团队、教学方法和评估效果等内容，以期能够获得山东省教学成果奖的荣誉。
二、教学理念我们学校一直秉持“因材施教，注重个体发展”的教学理念。
我们深知每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、能力和学习风格。
因此，我们注重发现学生的潜能，通过个性化的教学方法，激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。
三、教学团队我们学校有一支高素质、富有经验的教师团队。
他们中的大部分人都具有硕士研究生学历以上，并且持有教育学或相关专业的学位。
他们对教学研究充满热情，积极参与学科研讨和教学培训，不断提升自己的教学水平。
四、教学方法我们学校注重多元化的教学方法。
除了传统的讲授和演示，我们还注重实践和探究。
我们鼓励学生主动参与课堂讨论和项目实践，通过观察、实验和实践活动来巩固所学知识，培养学生的创新思维和实践能力。
五、教学资源我们学校注重教学资源的建设和利用。
教室内装备先进的多媒体教学设备，有效辅助师生进行教学活动。
此外，我们还鼓励教师积极利用互联网和图书馆等学术资源，为教学提供更加丰富的教材和参考资料。
六、评估效果我们学校非常重视教学效果的评估工作。
我们通过课堂观察、学生问卷调查和考试成绩等方式，全面了解学生的学习情况和教学效果。
同时，我们还定期组织教学团队开展教学经验交流，在互相学习借鉴中不断提高教学水平。
七、学生表现通过我们的教学，学生在学术成绩、思维能力和综合素养等方面取得了显著的提高。
他们在各类学科竞赛中屡获佳绩，多名学生被著名高校录取，他们在实践活动中展现出积极的创新精神和团队合作精神。
八、教学创新为了进一步提高教学水平，我们学校积极进行教学创新。
我们鼓励教师开发教学软件和平台，借助现代技术手段提高教学效果。
教学成果奖申报材料与教学成果总结报告汇编
教学成果奖申报材料与教学成果总结报告汇编教学成果奖申报材料曲靖师范学院学优秀教学成果奖申报书成果名称成果完成人成果完成单位推荐等级建议推荐时间电信专业实训教学物理与电子工程学院校级20**年04月10日1一、成果简介2二、成果内容34三、主要完成人情况5篇二：教育教学成果奖申报材料★教育教学成果奖申报材料★辽宁省高等教育教学成果奖推荐书成果名称成果完成人__成果完成单位_______申请等级____申报时间成果科类________代码学校网址辽宁省教育厅制成果简介一、成果内容篇三：国家级教学成果奖申报材料国家级教学成果奖申报材料辽宁省高校创业教育体系和创业教材建设与推广（教材）成果总结成果完成单位:大连工业大学辽宁省高校毕业生就业指导服务中心成果完成人：尹琦、刘铸、范龙、刘万芳、李颖20**年3月30日目录一、概念界定与假设（一）创业（二）自雇型企业（三）专业自雇型创业（四）创业是可以习得的假设二、成果简介与解决的问题（一）成果简介（二）成果解决的问题三、课题意义与创新点四、成果形成过程与阶段性成果第一阶段：国际合作开发与本土化创新（一）引进创业教育（二）本土化创新第二阶段：科研立项与创业教育研究成果（一）创业教育研究课题（二）取得的研究成果第三阶段：政府部门推广创业教育成果（一）培训培训者（二）培训创业带头人（三）巡回辅导进校园（四）省外交流（五）建立三级创业孵化基地（六）积极的社会反响五、成果关键内容综述（一）大学生“专业自雇型”创业教育培养定位研究（二）高校创业教育体系设计与实践（三）出版《大学生创业实务》教材（四）高校创业孵化研究与实践六、网站展示清单高校创业教育体系推广与创业教材建设成果总结一、概念界定与假设本成果将涉及以下概念和假设：（一）创业创业的含义是：发现别人不曾发现的商机创办一个盈利型企业的过程。
即创业的本质是发现商机、把握商机创办盈利型企业。
（二）自雇型企业自雇型（Self-employed）企业的含义是：自己雇用自己，自己给自己开支的企业。
教师教学成果奖申报书
教师教学成果奖申报书尊敬的教学评价委员会：我特此向您申报我作为一名教师的教学成果，希望能够获得教师教学成果奖的肯定和认可。
以下是我在过去一年中的教学工作总结及相关教学成果报告。
【引言】作为一名教师，我深知教育的重要性以及对学生未来发展的影响。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，积极探索适应时代需求的教学方法，不断提升自身教学能力，以期培养具备创新思维和实践能力的学生。
【一、教学目标及教学设计】1. 教学目标：在过去一学年里，我的教学目标是帮助学生全面提高综合素养，提升他们的学术水平，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教学设计：在课堂上，我积极采用多种教学方法和手段，例如课堂讨论、合作学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我注重培养学生的创新思维能力，引导他们进行独立思考和解决问题的能力培养。
【二、教学实施与效果】1. 教学方法：我将教学内容与实际生活相结合，通过教学案例分析和实践活动等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
另外，我充分利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学效果：通过学生的评价和期末考试成绩的提高，我发现学生们在我的课堂上表现更加积极主动和投入。
他们的创新能力得到了有效培养，很多学生在学术研究和实践活动中表现出色，获得了多项奖励和荣誉。
【三、教学反思与改进】1. 教学反思：在教学过程中，我不断总结反思，并从学生的角度出发，思考如何更好地提高教学效果。
我发现在某些情况下，学生的学习兴趣有所下降，可能是因为教学内容不够贴近生活实际或者没有及时调整教学方法。
2. 教学改进：为了改进教学，我主动参加教师培训和交流活动，学习先进的教学理念和方法，并尝试在课堂上灵活运用。
同时，我积极与学生建立良好的沟通和信任关系，关注他们的学习状态和需求，及时调整教学策略。
【四、教学成果总结】通过对教学过程的不断探索和改进，我取得了一系列令人欣喜的教学成果，主要表现在以下几个方面：1. 学生学业成绩的显著提高，特别是在学术竞赛和科研项目中的优异表现；2. 学生的创新思维和实践能力得到有力培养，更加适应现代社会的需求；3. 学生对我的教学评价普遍较高，表现出较高的满意度和积极性。
教学成果奖成功申报材料
教学成果奖成功申报材料[教学成果奖成功申报材料]尊敬的评审专家：我们非常荣幸地向您呈交关于我们学校近期教学成果的申报材料。
在这份材料中，我们将详细描述我们学校在不同层面上所取得的卓越教学成果，以及对学生学习、师资培养和教育改革做出的积极贡献。
我们诚挚地希望能够得到您的认可和支持。
一、背景介绍本学校是一所富有声誉的高等教育机构，在过去的几年里致力于提高教学水平和培养优秀人才。
我们拥有一支高素质的师资队伍，他们不仅具备深厚的学术造诣，还热衷于教学实践和教育创新。
此外，我们拥有一流的教学设施和资源，为学生提供了良好的学习环境。
二、申报目标我们的教学成果主要包括以下几个方面：1. 学生学习成果：包括学生的学习成绩、专业技能、创新能力和团队协作能力等方面的突出表现。
我们通过一系列的教育措施和培养方案，积极引导学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力，并帮助他们取得了令人瞩目的成就。
2. 师资培养成果：我们对教师的培养和提升也非常重视。
通过定期的教师培训和学术交流活动，我们不断提高教师的教学能力和专业水平，使其成为具有国际竞争力的高水平教育专家。
3. 教育改革成果：我们积极推进教育改革，致力于打造适应社会发展和学生需求的创新教育模式。
通过引入现代教育技术和教学方法，我们提高了教学效果，增强了学生的学习动力和创造力。
三、具体案例分析1. 学生学习成果案例在近几年的教学实践中，我们注重培养学生的创新思维和实践能力。
以“大学生创新创业计划”为例，该项目旨在激发学生的创新意识和实践能力。
通过项目的引导，学生们发挥了自己的创意和智慧，不仅获得了实践经验，还取得了一系列的创新成果。
这些成果不仅丰富了学生的知识储备，也为学校树立了良好的品牌形象。
2. 师资培养成果案例为了提高教师的教学能力和专业水平，我们建立了一套完善的师资培养体系。
通过定期的专业培训和教学观摩活动，教师们不断提升自己的教学技能和知识储备。
同时，我们还鼓励教师参与科研项目和学术交流，以提高其科研水平和学术声誉。
初中教学成果奖申报材料
初中教学成果奖申报材料尊敬的评奖委员会：我校认真总结近几年的教学工作，本着以学生为中心的教育理念，取得了一系列突出的教学成果。
特向贵委员会申报我校的初中教学成果，以供评审参考。
以下是我校教学成果的具体描述：一、创新课程设计与教学模式近年来，我校积极探索课程改革的新模式，并取得了丰硕成果。
我们注重学科融合，开设了全新的跨学科课程，如人文与科学、艺术与数学等，充分培养学生的综合素质。
同时，我们还提倡多元化的教学模式，如小组合作学习、项目制学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、优质课堂建设我们坚持以学生为中心，注重提高教师教学水平和课堂教学质量。
通过教师培训与交流活动，提升教师专业素养，使其能够更好地运用多种教学手段和教育技术，有效地引导和激发学生的学习兴趣。
我们注重多媒体教学，丰富课堂教学资源，使教学更加生动有趣。
三、实施个性化教学我们关注每位学生的成长与发展，努力为每个学生提供个性化的教学服务。
通过定期的学生评估和多元化的测评方式，我们了解学生的学习差异和需求，制定相应的个性化教学计划，实施差异化教学。
我们运用学习小组、同伴合作等方式，培养学生的合作精神和自主学习能力，让每个学生都能得到充分的发展。
四、开展创新实践活动为了培养学生的创新思维和实践能力，我们积极组织各类创新实践活动。
例如，我们举办了科技创新竞赛、艺术展示、社区服务等活动，为学生提供了展示才华和实践能力的平台。
这些活动既促进了学生的全面发展，又激发了学生对知识的热爱与创造力的潜能。
五、家校合作共育我们重视家校合作，与家长密切沟通，形成了学校与家庭共同关心学生发展的良好氛围。
我们定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和发展动态，征求家长的意见和建议。
同时，我们鼓励家长积极参与学校活动和志愿者工作，加强家庭对学生成长的支持和引导。
六、教育信息化建设为顺应信息化时代的发展趋势，我校积极推进教育信息化建设。
我们建立了网络教学平台，为学生提供在线学习资源和交流平台；同时，我们还配备了先进的多媒体设备，提高教学效果。
高职教学成果奖申报材料
高职教学成果奖申报材料尊敬的评审委员会：我校xxxx职业学院自创建以来，一直致力于提高教学质量，培养高素质的应用型人才。
在创新育人模式、提升教学质量、促进学科发展等方面取得了一系列突出成果。
经过全体教职员工的共同努力和不懈探索，我们特此向贵委员会提交我校的教学成果申请。
一、背景介绍xxxx职业学院成立于xxxx年，是一所以提供高等职业教育为主的学院。
学院坚持“以学生为本，以就业为导向”的办学理念，致力于培养具备实践能力和创新精神的应用型人才。
经过多年的砥砺奋进，学校在教学方面积累了丰富的经验和先进的教学资源，取得了一系列显著的成果。
二、教学成果1. 创新育人模式的研究与实践xxxx职业学院深入探索创新育人模式，通过开展多元化的教学活动和项目实践，有效提升学生的实践能力和创新精神。
我们注重将理论与实践相结合，为学生提供广阔的实践平台和机会。
通过与企业合作，建立了实训基地和实习实践机构，为学生提供了更多的实践锻炼机会。
2. 教师团队建设与教学改革xxxx职业学院高度重视教师团队建设，大力推行教师培训和教学改革，提升教师教学水平和教育素养。
我们鼓励教师参与教学研究和课程建设，注重引进和培养高水平的教师。
通过开展教学团队建设活动，提升了教师的教学能力和教学质量。
3. 学科建设与专业发展xxxx职业学院积极推进学科建设和专业发展，通过完善教学计划、优化专业设置、拓展实践教学资源等措施，不断提升专业的教学水平和社会适应能力。
我们注重学科交叉与融合，提高学生的综合素质和专业技能。
在相关学科领域的研究和实践方面取得了一系列的成果。
三、教学成果奖申报材料1. 学生创新项目实践成果材料（1）学生科技创新项目实践报告、成果展示等相关材料（2）学生实践项目指导教师评价和建议材料2. 教师教学改革成果材料（1）教师教学改革项目申报材料（2）教师教学改革实施方案、教学教材和教学评价等相关材料（3）学生对教师教学效果的评价材料3. 学科建设与专业发展成果材料（1）学科建设和专业发展规划与措施材料（2）学科获奖情况和高层次人才引进情况材料四、总结与展望xxxx职业学院迄今为止取得的教学成果是全体教职员工共同努力的结果，也是学校对提高教学质量和提升学生综合素质的坚定信念。
教学成果奖申报材料
教学成果奖申报材料在教育的长河中，每一次的探索与创新都是为了点亮学生前行的路。
在此，我们怀着无比的自豪和期待，向您呈上这份凝聚了无数心血与智慧的教学成果申报材料。
一、成果简介本教学成果旨在提升学生的综合素质和创新能力，通过一系列创新的教学方法和实践活动，为学生创造了更丰富、更高效的学习环境。
我们的教学团队由经验丰富、富有创新精神的教师组成。
他们来自不同的学科背景，但都怀着对教育事业的热爱和对学生成长的关注，齐心协力地开展教学改革工作。
二、背景与目标过去的教学中，我们发现传统的教学模式存在一些局限性，如学生的学习积极性不高、实践能力不足、创新思维欠缺等。
为了改变这一现状，我们确立了以下教学目标：1、激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
2、强化实践教学，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3、培养学生的创新思维和团队合作精神，提升综合素质。
三、主要举措1、课程体系改革对原有课程体系进行了优化和整合，增加了实践教学环节的比重。
开设了一系列与实际应用紧密结合的课程，如项目实践课、案例分析课等。
同时，引入跨学科的课程内容，拓宽学生的知识面和视野。
2、教学方法创新采用多样化的教学方法，如问题导向教学法、小组合作学习法、项目驱动教学法等。
以问题为导向，引导学生主动思考和探索；通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力；以项目驱动，让学生在实践中掌握知识和技能。
3、实践教学平台建设建立了多个实践教学平台，包括实验室、实习基地、创新创业中心等。
为学生提供了丰富的实践机会和资源，让他们能够在真实的环境中锻炼自己。
4、师资队伍建设加强师资队伍的培训和提升，鼓励教师参加各类学术交流和实践活动，不断更新教育理念和教学方法。
同时，引进具有丰富实践经验的企业专家作为兼职教师，为学生传授最新的行业动态和实践经验。
四、实施过程1、前期调研深入了解学生的需求和困惑，以及行业的发展趋势和对人才的要求。
通过问卷调查、座谈会等形式，收集了大量的第一手资料，为教学改革提供了有力的依据。
教育教学成果奖的申报材料
教育教学成果奖的申报材料很高兴为您完成这篇关于教育教学成果奖的申报材料。
以下是我为您准备的文章：教育教学成果奖的申报材料一、引言教育教学成果奖是对教育界具有重大影响力的教育教学实践进行表彰和肯定的奖项。
本申报材料旨在介绍我校在教育教学方面取得的重要成果，包括项目的背景与目标、实施过程与方法、取得的成绩与影响等。
二、项目简介1. 背景与目标我校一直以来致力于提高教育质量，提升学生综合素质。
针对当前教育领域的挑战和学生的需求，我们开展了一项名为“创新教学模式促进学生综合能力发展”的项目。
该项目的目标是通过创新教学方法和策略，提高学生的学习兴趣、培养学生的创新思维和解决问题的能力，以及提升学生的综合素质水平。
2. 实施过程与方法本项目以“探究学习”和“合作学习”为核心方法，通过开展课程改革和教学模式创新，改变传统的教学方式，鼓励学生参与到实际问题的解决中。
首先，我们采用了项目制学习方法，将学生组织成小组，每个小组都会选择一个具体的问题进行研究与解决。
这种方法激发了学生的主动性和创造力，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
其次，我们融入了现代技术手段，例如利用网络教学平台进行知识的传授和学习资源的分享，动画演示和虚拟实验等多媒体教学手段，增强了学生的学习兴趣和参与度。
同时，我们还特别注重课堂互动和学生间的合作学习。
通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
3. 取得的成绩与影响通过实施“创新教学模式促进学生综合能力发展”项目，我校取得了显著的成绩和积极的影响。
首先，学生的学习兴趣得到了明显提升。
他们在项目学习中感受到学习的乐趣，主动参与到课堂讨论和实践中。
其次，学生的创新思维和解决问题的能力得到了明显提高。
他们通过实践探究，培养了独立思考和批判性思维能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
此外，学生的综合素质得到了全面提升。
他们在项目学习中培养了团队合作和沟通能力，注重社会责任和团队协作。
教学成果奖申报材料
教学成果奖申报材料
尊敬的评审专家：
我校自成立以来，一直以教学质量和教学成果的提升为目标，不断加强教学改
革和教学管理工作，取得了显著的成绩。
在此，我代表学校向您申报我校获得的教学成果，希望能够得到您的认可和支持。
首先，我校在课程建设方面取得了显著成绩。
我们注重课程内容的更新和完善，根据学生的实际需求和社会发展的趋势，不断调整和改进课程设置，使之更加符合时代发展的要求。
同时，我们还注重课程的实施和评价，通过多种教学手段和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我校在教学方法和手段方面也取得了一定的成绩。
我们注重教师的教学
能力和教学水平的提升，通过不断的培训和学习，提高教师的教学水平和教学方法的多样性。
同时，我们还注重教学手段和教学资源的更新和利用，充分发挥现代化教学手段和教学资源的作用，提高教学效果。
最后，我校在学生学习成果的提升方面也取得了显著成绩。
我们注重学生的学
习兴趣和学习动力的激发，通过多种方式和途径，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果。
同时，我们还注重学生学习能力和学习方法的培养，通过多种方式和途径，提高学生的学习能力和学习方法，使之更好地适应社会的发展和变化。
总之，我校在教学成果方面取得了显著的成绩，这离不开学校领导的正确决策
和全体教职员工的辛勤付出。
我们将继续努力，不断提高教学质量和教学成果，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢！。
个人教学成果奖申报材料
个人教学成果奖申报材料一、引言教学是提高学生能力和实现个人价值的重要手段，也是教师成长和发展的重要途径。
为了充分展示本人在教学方面的成果和取得的进步，特申报个人教学成果奖。
本文将详细陈述我在教学中的特色亮点、教学成果和获得的反馈意见。
二、教学特色在教学中，我坚持以下特色：1.激发学生兴趣：通过运用多媒体、案例分析等手段，将课堂内容与实际应用相结合，引发学生的学习兴趣，激发他们的思考和创新能力。
2.探究式学习：引导学生主动参与问题解决过程，培养他们的自主学习能力，通过小组讨论、实验研究等活动激发学生的求知欲。
3.个性化辅导：针对学生不同的学习情况和能力水平，提供个性化辅导和指导，帮助他们克服学习难点，发挥潜力。
三、教学成果在过去的教学中，我取得了以下成果：1.学生成绩提升：通过不断探索有效的教学方法和策略，很多学生的考试成绩有了显著提高，其中有些学生的成绩从C级提升到了A级。
2.课堂互动增加：采用多种互动方式，包括问答、小组合作等，激发了学生的参与热情，课堂气氛更加活跃，学生对课程内容的理解也更加深入。
3.学生自主学习能力增强：通过引导学生进行自主学习和独立思考的训练，许多学生的问题解决能力和创新思维能力得到了提升。
四、反馈意见在教学中，我积极收集学生和同事的反馈意见，并根据反馈不断改进教学方法。
以下是一些反馈意见的摘录：1.学生反馈：许多学生表示对我的教学方式和内容非常满意，认为我的课堂生动有趣，能够激发他们的学习兴趣，并帮助他们解决学习困难。
2.同事评价：我的教学方法多样，注重培养学生的合作意识和创新思维，同事们认为我在班级管理、课程安排等方面也取得了很好的效果。
五、结语通过申报个人教学成果奖，我希望能够充分展示自己在教学方面的特色和成果，同时也希望通过奖项的荣誉激励自己在未来的教学中更加努力。
感谢评审委员会对我的认可和支持！。
申报国家级教学成果奖成果总结报告
申报国家级教学成果奖成果总结报告随着我国高等教育规模的不断扩大，高校面临着教育资源日益紧张的矛盾。
为此，___联合其他六所沈阳北片地区高等院校成立了教学协作区，进行跨校选课的探索。
高校资源共享是一个双向和互动的过程，是在资源相对不足的条件下，办好大高等教育的有效举措。
跨校选课是高校资源共享的有效途径，必将成为高校教育体制改革的重要内容，进而推动高等教育的改革和发展。
二、实践成果教学协作区跨校选课已经运行两年，有效地发挥了资源共享、优势互补的作用，使各校教学资源的利用达到了最优化。
在提高人才培养质量及各校教学质量方面起到了积极的作用。
受到学生、教师和社会各界的广泛好评。
在___领导的关心和支持下，在教学协作区各成员学校及其教务处的精诚合作下，通过大胆探索和努力改革，打破了传统的高校办学体制，形成了广泛适应学生跨校求学需要的培养体系，实现了资源共享、优势互补。
三、价值体现跨校选课的实践成果充实了高等教育的创新体系，使知识创新基于有效的体制创新之上，进一步推动了高等教育的改革和发展。
通过跨校选课，学生可以更加灵活地安排自己的研究计划，选择自己感兴趣的课程，提高了研究效率。
同时，跨校选课也促进了高校之间的合作，打破了校际界限，实现了教育资源共享、优势互补，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定了基础。
全面实施素质教育是高等教育改革的重要课题，必须培养21世纪需要的高素质高层次专门人才。
学分制是一个庞大的系统工程，需要研究、探索的问题还有很多。
教育资源的多寡是高校实施学分制能否成功的重要原因。
跨校选课能够弥补部分高校教学资源紧张状况，更好地满足学分制的要求。
跨校选课有利于高等院校提高教学质量，增强市场竞争力。
各高校都具有各自的特色课程，跨校选课能够充分发挥这些优势和办学特色。
同时，跨校选课也能够改变教师墨守成规的教学方法、教学手段和教学观念，从而提升各高校的教学水平，增强市场竞争力。
跨校选课有利于提高学生的综合素质，成为符合社会需要的复合型创新人才。
教学成果奖申报材料
教学成果奖申报材料尊敬的评审专家：我是某某某学校某某某系的某某某老师，特向贵校提交我所指导的某某某课程的教学成果奖申报材料，希望能够得到您的认可和支持。
首先，我要感谢学校领导对教学工作的大力支持，也要感谢学生们在学习过程中的积极配合和努力付出。
在过去的某某年中，我作为某某某课程的主讲老师，通过不断地探索和实践，取得了一些教学成果，现将申报材料如实呈上，希望能够得到您的认可和支持。
1. 教学成果概述。
某某某课程是我校某某某系的一门重要课程，旨在培养学生的某某某能力和某某某素养。
在教学过程中，我注重培养学生的某某某思维和创新能力，引导学生进行某某某实践和某某某探究，使学生在课堂上不仅仅是接受知识，更是运用知识解决实际问题的能手。
2. 教学方法与手段。
为了提高教学效果，我采用了多种教学方法和手段。
例如，我结合案例分析、小组讨论和实验操作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我还运用多媒体教学技术，为学生呈现生动、直观的教学内容，使抽象的理论知识变得具体形象，更易于学生理解和掌握。
3. 教学成果与效果。
经过一段时间的教学实践，我发现学生的某某某能力和某某某素养得到了明显的提高。
他们在某某某实践中表现出了较强的某某某能力和某某某创新能力，某某某的表现也得到了较好的评价。
此外，学生的某某某能力和某某某素养也得到了有效的培养和提升，为他们未来的发展打下了坚实的基础。
4. 教学改进与展望。
在今后的教学工作中，我将继续不断地进行教学改进，不断地探索和实践符合学生特点和课程特点的教学方法和手段。
我将进一步激发学生的学习兴趣，引导他们进行更深入的某某某实践和某某某探究，使他们在学习中不仅仅是获取知识，更是提高某某某能力和某某某素养的过程。
总之，我所指导的某某某课程在教学过程中取得了一些成果，得到了学生和同事们的认可和好评。
我将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的发展贡献自己的力量。
希望能够得到您的认可和支持，谢谢！此致。
教学成果奖成果申报材料
教学成果奖成果申报材料尊敬的评审专家：我谨以此函向您申报本年度的教学成果奖，希望能够得到您的予以认可和支持。
一、姓名申报人：XXX二、工作单位及职务XXX大学教师三、申报成果本次申报的教学成果为《XXXXXXXX》，以下将分别从教学目标、教学内容与方法、教学效果三个方面进行阐述，以期能清晰准确地展示本教学成果的内涵和特点。
（一）教学目标1. 使学生了解并掌握XXXXX的基本理论和原理；2. 培养学生的XXXXXXX能力；3. 培养学生的团队协作意识和创新思维。
（二）教学内容与方法1. 教学内容本次教学围绕XXXXX展开，主要包括以下方面的内容：（略）2. 教学方法为了使学生能够更好地理解和掌握所学知识，我采用了多种教学方法，包括：（略）（三）教学效果通过学生的综合学习情况和考试成绩统计，本次教学取得了较好的教学效果，具体表现如下：（略）四、教学成果的特色与创新点本教学成果具有以下特点和创新点：1. XXXXXXXXXXXXXXX2. XXXXXXXXXXXXXXX3. XXXXXXXXXXXXXXX五、教学成果的影响与应用本教学成果的影响和应用主要体现在以下几个方面：1. 提升了学生对XXXXX的理解和应用能力；2. 促进了学生的创新思维和团队合作意识；3. 为XXXXX的深入研究和应用提供了坚实的基础。
六、教学成果的成果奖申报要求根据教育部的要求，教学成果的申报材料包括以下内容：1. 主要参与教学成果的课程简介及教学大纲；2. 学生学习情况的统计数据和考试成绩；3. 教学成果的评价与反馈意见。
七、结语通过此次教学成果的申报，我想向您展示了本次教学的主要成果和特点，希望能够得到您的认可和支持。
感谢您的审阅，请您对该教学成果进行评估和指导，并听取您宝贵的意见和建议。
敬祝好评！申报人：XXX。
小学教学成果奖申报材料
小学教学成果奖申报材料尊敬的评审委员会：我代表XX小学，荣幸地向贵委员会提交我们学校小学教学成果奖的申报材料。
我校坚持以培养学生全面发展为目标，通过创新教学方法和积极实施各项教育措施，取得了显著的教学成果。
本文将从教学目标、教学内容、教学手段、教学效果和教师反思等方面对我校小学教学成果进行详细呈现。
一、教学目标我校小学教学目标是培养学生的综合素质，促进其认知、情感、社交和实践能力的全面发展。
我们注重培养学生的创造力、思维能力和团队合作精神，鼓励学生积极参与实践活动，提升他们的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容在教学内容方面，我校注重素质教育的核心价值观培养。
我们积极开展课程活动，涵盖语言、数学、英语、科学、体育、艺术等多个领域。
我们将知识与实际生活相结合，为学生提供丰富多样的学习资源，并通过现实场景的模拟和实践体验，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学手段为了提高教学效果，我校运用了多种教学手段。
我们采用了个性化教学方法，根据学生的差异性、兴趣和学习进程，制定个别化的学习计划。
我们还注重运用现代化教学设备，例如多媒体教室、电子教材等，提供更丰富的教学资源，激发学生的学习热情和积极性。
四、教学效果通过多年不懈的努力，我校小学教学取得了显著的成效。
学生的学习成绩显著提升，很多学生获得了各类学科竞赛的奖项。
学生的综合素质也得到了全面发展，他们的社交能力、实践能力和思维能力都有了长足的进步。
学生的参与度和积极性明显增强，他们自主学习的能力明显提升。
五、教师反思教师是学生成长的引领者和指导者。
在小学教学过程中，我们教师始终注重自身能力的提升和反思。
我们积极参加各类教育培训和学术交流，不断完善自己的教学方法和教学技巧。
同时，我们与学生保持良好的沟通，及时了解他们的需求和困难，调整教学策略，为每个学生提供个性化的学习支持。
六、总结通过我们学校的不懈努力，小学教学取得了显著的成果。
我们坚持以学生为中心，注重培养学生的综合能力和创新精神。
创新创业 教学成果奖申报总结报告
创新创业教学成果奖申报总结报告
一、引言
随着时代的发展，创新创业教育在高等教育中的地位日益凸显。
为了激发学生的创新思维，提升其实践能力，我们开展了系列创新创业教学活动。
本报告旨在总结我们在这一领域的努力和成就，并申请教学成果奖。
二、工作概述
1.课程设计：我们重新设计了创新创业课程，使之更符合学生的实际需求。
课程内容包括创新思维培养、创业基础知识、项目管理等模块。
2.实践教学：我们加强了实践教学环节，与当地企业合作，为学生提供实习
机会，让他们在实际工作中应用所学知识。
3.导师制度：我们实施了导师制度，邀请有创业经验的导师对学生进行一对
一指导，帮助学生解决实际问题。
三、方法和材料
1.教学方法：我们采用了案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，
旨在提高学生的参与度和实效性。
2.教学材料：我们编制了符合课程需求的教材和案例集，丰富了教学资源。
四、结果和讨论
1.学生反馈：通过调查问卷和学生访谈，我们了解到学生对课程满意度高，
认为课程内容实用，对他们的职业规划有很大帮助。
2.成果展示：学生在各类创新创业竞赛中表现优异，获得多个奖项。
部分学
生成功孵化了创业项目，为社会创造了价值。
3.社会评价：我们的工作得到了社会各界的广泛认可，多家媒体对我们的成
果进行了报道。
五、结论
我们的创新创业教育取得了一定的成绩，为学生的个人发展和社会进步做出了贡献。
我们希望通过本次教学成果奖的申报，得到更多认可和支持，以便我们继续优化课程，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
个人教学成果奖申报书模版
个人教学成果奖申报书模版尊敬的评审专家：我诚挚地向您申报我的个人教学成果，希望能够获得个人教学成果奖。
以下是我对个人教学成果的描述和申报书模板，希望能够满足您的要求。
一、教学背景我是一名教育工作者，从事教育行业已经多年。
在这段时间里，我投身于教学实践，努力提高自己的教学水平，以追求更好的教学成果。
二、教学目标我的教学目标是通过创造性的教学方法和实践，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
我致力于提供一个积极、互动和富有挑战性的学习环境，以帮助学生全面发展。
三、教学内容和方法我根据学科特点和学生需求设计和选择了相应的教学内容和方法。
我通过举办讨论课、小组活动和实践项目等方式，鼓励学生积极参与并掌握所学知识。
我还充分利用多媒体技术和互联网资源，提供丰富的学习材料和案例研究，以帮助学生更好地理解和应用所学内容。
四、教学效果和成果在我精心设计的教学过程中，我发现学生对所学知识的理解和应用能力大大提升。
通过测验、考试和学生反馈等方式，我得知他们在学习中取得了不错的成绩和进步。
此外，在实际应用中，学生也能灵活运用所学知识来解决问题，这让我非常欣慰。
五、教学反思和改进作为一名教育工作者，我深知自身不足之处。
因此，我始终保持谦逊和进取的态度，不断反思和改进自己的教学方法。
在教学过程中，我关注学生的个体差异，并寻找适合不同学生的教学策略。
同时，我积极参加教育培训和学习交流活动，不断提升自己的专业知识和教学技巧。
六、教学标准和影响我遵循教育教学相关的法律法规和伦理标准，努力保证教学过程的公平性和公正性。
同时，我的教学方法和成果也对其他教师产生了积极的影响。
我与同事分享我的教学经验和资源，并积极参与学校的教研活动，为学术交流做出了积极的贡献。
七、总结和期望通过这次教学实践和申报过程，我更加深入地认识到了个人教学成果的重要性和挑战性。
我将继续努力，不断提升自己的教学水平和能力，为学生的学习成果和个人发展做出更大的贡献。
研究生教学成果奖的申报材料
研究生教学成果奖的申报材料尊敬的评审专家：为了全面展示我作为研究生所取得的教学成果，我特此撰写本申报材料，以供评审您审阅。
以下是我在研究生期间所参与的教学工作及相关成果的详细介绍：一、教学简介我于某年某月进入某大学攻读某专业硕士学位，期间主要参与了某课程的教学工作。
该课程是某专业的核心课程，涵盖了某领域的基础知识和研究方法。
在这门课程的教学中，我担任了助教和讲师的角色，负责课堂教学、学生辅导和实验指导等工作。
二、教学工作介绍1. 课堂教学为了提高课程的教学效果，我采用了多种教学方法，如讲授、互动式讨论、小组合作学习等。
我注重培养学生的问题解决能力和创新思维，并积极引导他们运用所学知识解决实际问题。
通过灵活运用教学资源，我力求使每一位学生都能深入了解课程内容，并且能够灵活应用所学知识。
2. 学生辅导在课堂教学之外，我还积极参与了学生的辅导工作。
学生辅导包括了课程作业的解答、学术疑问的解答等，我耐心细致地与学生沟通交流，帮助他们克服学习上的困难。
通过与学生的互动，我逐渐提高了自己的教学水平，也收获了许多学生的认可与赞赏。
3. 实验指导为了帮助学生掌握实验操作技巧和科研思维方法，我在课程中安排了多项实验任务，并亲自指导学生进行实验。
我重视实验过程中学生的实践能力培养，注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
通过实验指导，学生的动手能力和创新能力得到有效提升。
三、教学成果介绍通过我在研究生期间的教学工作，取得了以下几方面的教学成果，对学生的学习和发展起到了积极的推动作用：1. 学生评价根据学生的反馈调查结果显示，我的教学风格得到了学生的普遍认可和赞赏。
他们认为我的授课内容生动有趣，讲解透彻，激发了他们对学科的兴趣。
同时，学生指出我的辅导帮助他们解决了学习上的难题，提高了他们的学术水平。
这些积极的评价激励着我不断进取，为学生提供更好的教学服务。
2. 学术论文在教学过程中，我也积极鼓励学生进行科研实践，帮助他们撰写学术论文。
教学成果奖总结报告8篇
教学成果奖总结报告8篇篇1一、引言在过去的一年中，我校教学工作取得了显著的成绩，这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和拼搏。
本报告将对这些成果进行全面的总结和梳理，以期为未来的教学工作提供借鉴和启示。
二、教学成果概述在过去一年中，我校在教学领域取得了丰硕的成果。
首先，在各类教学竞赛中，我校师生表现优异，获得了多项殊荣。
其次，我校教师的科研成果也取得了重大突破，多项研究成果达到了国内先进水平。
此外，我校还积极开展国际交流与合作，拓展了学生的国际视野。
三、具体成果分析1. 教学竞赛成果在过去一年中，我校师生在各类教学竞赛中表现优异，获得了多项殊荣。
其中，我校代表队在全省大学生数学竞赛中获得了优异成绩，展现了我校学生的数学素养和解决问题的能力。
此外，我校还获得了多项其他类型的竞赛奖项，这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和拼搏。
2. 科研成果在过去一年中，我校教师的科研成果取得了重大突破。
其中，我校教师的科研项目获得了多项国家级和省级重点项目的支持，这些项目的成功申报和实施，不仅为我校带来了丰厚的经费支持，还提升了我校在学术界的声誉。
同时，我校教师还发表了多篇高水平的学术论文，为我校的学术研究做出了重要贡献。
3. 国际交流与合作在过去一年中，我校积极开展国际交流与合作，拓展了学生的国际视野。
其中，我校与多所国外知名大学建立了合作关系，开展了多项合作项目。
这些合作项目的开展，不仅为我校学生提供了更多的学习机会和资源，还提升了我校在国际舞台上的影响力。
四、经验总结与启示通过总结过去一年的教学成果，我们可以得出以下经验：一是全体师生的共同努力和拼搏是取得成果的关键；二是科研项目的成功申报和实施为教学成果的取得提供了重要支撑；三是国际交流与合作的开展拓展了学生的国际视野和思维模式。
在未来的教学工作中，我们将继续发扬这些优良传统和作风，不断取得新的教学成果和突破。
同时，我们也将积极探索新的教学方法和手段，提高教学质量和效果，为我校的发展做出更大的贡献。
幼儿园教学成果奖申报材料
幼儿园教学成果奖申报材料1. 申报材料简介教学成果奖是对幼儿园在教育教学方面具备出色表现和显著成绩的认可和嘉奖。
本文将通过详细描述幼儿园在教学方面的创新实践和优秀成绩，以申报幼儿园教学成果奖。
2. 幼儿园教学成果概述我们幼儿园本着提供高质量教育的宗旨，积极推进教学改革，针对幼儿的特点和需求，设计了一系列创新的教学活动和教学内容，取得了显著的成果。
以下是我们幼儿园教学成果的概述：2.1 课程设置合理多样化幼儿园根据幼儿认知和身心发展规律，合理设置了实施《幼儿园教育指导纲要》要求的各个课程。
此外，我们还根据当地特色及幼儿家庭背景，增加了一些特色课程，如美术、音乐、舞蹈等活动，以丰富幼儿的学习体验。
2.2 教学方法多样灵活我们注重针对幼儿的个体差异和特点，采用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等。
通过创设丰富的环境，提供多样的学习资源，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
2.3 师资力量强大我们拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们具备扎实的学术背景和丰富的教学经验。
教师们通过不断的学习和培训，提升了自身的教育教学能力和水平，为幼儿的学习提供了坚实的保障。
2.4 家园共育理念贯彻幼儿园重视与家长的沟通与合作，建立了紧密的家园联系，促进双方的密切配合。
通过家长会、亲子活动等形式，共同关注幼儿的成长，实现家园共育的理念。
3. 教学成果和创新实践我们幼儿园在教学中注重培养幼儿的整体素质，取得了一系列优秀成果和创新实践。
3.1 针对幼儿认知发展的创新实践我们通过立体教学、游戏情境等形式，引导幼儿积极参与探究和实践，培养其观察、思考和解决问题的能力。
通过注重启发幼儿的好奇心和想象力，以及培养合作意识，使幼儿在学习中体验到乐趣和成就感。
3.2 语言表达能力的培养我们通过情景角色扮演、自由谈话等活动，积极培养幼儿的听、说、读、写能力。
在活动中，我们注重培养幼儿准确表达自己思想和情感的能力，提高幼儿的语言沟通能力和理解能力。
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2005年《大力推进SRTP和学科竞赛，培养学生实践创新能力》实践教改项目荣获国家教学成果二等奖培养具有创新精神和能力的高素质人才越来越受到社会和高校的重视。
新的浙江大学组建后，根据学校创建“研究型、综合型、创新型”一流大学的办学目标，我们积极探索本科教学自主化、高效化、研究化和国际化的新路子，着力构建研究型大学本科人才培养新体系。
在实践教育方面，提出了以培养和发展本科生综合素质和实践能力为目标，以创新教育为重点，以开展学生科研训练和推进各类学科竞赛为抓手，进一步拓展和深化实践教育教学改革的思路，积极探索研究型大学本科学生开展科研训练和学科竞赛的新途径和新方法，建立科学、规范、高效、持续的管理体制和运行机制。
通过近六年的探索与实践，我们更新了思想观念，将一切有目的有计划地促进学生知识增进、能力提高、素质养成的活动，都看作是课程；改革了管理体制和制度，建立分级立项、管理制度，配套激励政策和基地建设；大力推进大学生科研训练和学科竞赛，充分发挥学院、学生和社会的参与积极性，使我校大学生研究性、探索性学习全面开展，受益面越来越广，实践创新能力不断提高，成效显著。
从1998年学校组织第一期大学生科研训练计划（Student Research Training Program简称SRTP）活动，156人参加，发展到2004年第七期全部23个学院参加，校院二级立项1425项，投入经费100万，参加学生人数已占同届55％以上；近六年来不完全统计，共有2743个队参加各级各类学科竞赛，学生参赛总人数达8656余人次，学生参加各类学科竞赛培训人数达18201余人次，获国际和全国以上等级奖共计121项。
不仅对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的作用，而且初步形成了我校本科人才培养工作中的一个鲜明特色，构成了研究型大学本科教育教学体系中一个非常重要的组成部分。
一．主要内容（一）建立校院二级组织机构，探索新的管理运行机制1．成立组织机构，制定管理条例为了更好地组织实施大学生科研训练和学科竞赛，学校设立专门组织机构，实行校院二级管理。
在主管教学校长的直接领导下，在教务部成立了实践教育办公室，主要负责制定有关政策、管理条例、组织实施。
各学院也成立相应SRTP指导小组，具体负责组织实施。
通过多年的实践证明和不断的完善，已基本建立了科学、规范、高效、有序的管理体系。
SRTP实行校院二级管理，教务部制定有关政策、工作程序、检查评估、编写SRTP 指南和研究成果汇编；学院本科教学管理科主要负责项目评审和具体组织实施SRTP；学园主要负责新校区SRTP项目宣传、发动和申报。
2．以项目形式管理，提高科研训练和学科竞赛实效将SRTP和学科竞赛活动以教改项目的形式予以立项和管理，并实行学校总立项和学院分级立项制度，责职明确、管理规范，探索了一条高效的实践教改项目管理新途径，有效的提高了学院的积极性和活动实效。
扩大了学生自主立项比例，2003年达到76%，教师立项的比例从2000年的51%降为2003年的24%，体现学校“以学生为主体”的教育理念。
3．设立第二课堂学分，将SRTP和学科竞赛活动纳入培养计划我们从2002级开始实行《浙江大学本科生第二课堂学分管理暂行办法》，明确规定本科生在校学习期间除了完成必修、选修和实践环节学分外，还须获得第二课堂4学分后方能毕业，把它正式纳入培养计划。
要求学生应根据学校提供的第二课堂活动内容、结合自己的兴趣、特长和能力，在课余时间主动参加各级各类实践活动项目，以获取相应的第二课堂学分,使更多的学生受益。
4．社会捐助，学生参与自主管理，培养和提高学生自我组织管理能力我们积极利用社会力量参与学生实践创新能力的培养，与社会各企业建立紧密型的合作伙伴关系。
浙江舜宇、杭萧钢构、波导公司、华隆科技等企业集团捐助经费开展校、省二级学科竞赛，并组队参加国际竞赛，双方互惠互利。
我们给学生提供广泛的机会，让学生骨干参与活动的组织和管理。
如大学生程序设计竞赛中，由学生自主开发创建ACM网站，自主出题，自主维护、管理，自主解决发现的问题等，网站已向全球开通，在全球同类网站中，题库量位居第1，访问量第2，全世界大学生都可以在网站上进行在线竞赛、做题和交流。
从2002年3月起至今已超过60万人次，公开提供练习题目1100多题，提供面向全球公开在线竞赛28次，以及每年数十场内部训练比赛，拥有来自全世界各国在线注册用户16000多人，在线提交超过85万次，使全世界更多的大学生都能在网站上做在线竞赛、训练和交流，培养了学生的自主学习的意识，也提高了组织管理能力。
5．更新管理理念，加强管理研究，提高管理水平不断的探索实践，促进了管理人员管理理念的更新，探索了研究型大学实践教育教学新途径和新方法，不断加强实践教育内涵和外延的研究，提高了自身的素质，提高业务水平和工作绩效。
据统计，主要完成人在国家一、二级刊物上发表相关研究论文10多篇。
（二）大力推进大学生科研训练计划，广泛提供探索性学习机会。
SRTP是浙江大学本科实践教育教学改革的重要举措之一，其目的在于充分发挥我校学科门类齐全、教学资源丰富、师资力量雄厚以及科技资源、教育资源、人才资源、信息资源和创新资源的优势，通过学生或教师立项，并给予一定科研经费的资助，提供本科生科研训练的机会，使学生尽早进入各专业科研领域，了解学科发展动态；增强学生创新意识，培养学生创新和科研实践动手能力；培养团队协作精神和交流能力，提高学生综合素质。
1、我校是国内高校最早开展SRTP活动的高校之一。
从1998年起已连续进行了七年，投入经费由最初的10万到2004年的100万，立项数由1998年的77项到2004年1425项，参与学生由156人到3334余人。
同时SRTP项目涉及理、工、农、医、人文、社科、教育、经济、管理、外语各学科领域。
通过校、院二级立项，学生参与面、指导教师和投入经费都有大幅度增加，目前学生参与面已占同届学生的55%以上（表1）。
2、学校提倡将SRTP项目研究与毕业论文（设计）相结合或延伸为毕业论文（设计），在完成SRTP项目研究成果的基础上，进一步完善和提高毕业论文（设计）质量。
据统计，近年来结合SRTP项目做毕业论文（设计）共有429篇。
3、SRTP项目的研究质量不断提高，成果显著。
项目研究成果的形式有论文、设计、调研报告、研究报告、产品研制、技术成果转让、技术合同转让、专利申请、软件开发和课件建设等。
据不完全统计，到目前为止在有关学术刊物上正式发表论文500多篇，其中SCI收录发表36篇、EI的14篇；研制与开发产品、软件和课件13项；申请获得专利13项，科技成果鉴定2项。
（三）组织各级各类学科竞赛，为学生提供动手实践的舞台学科竞赛是整合课内外实践教育教学环节，开展创新人才培养的重要途径。
1998年前，浙江大学只有数学建模、电子设计、机械设计三大学科竞赛，近六年来，学校组织开展了校级、省级、国家级和国际级学科竞赛10余种，其中新增的学科竞赛有7种。
竞赛项目不断扩大，学生参赛的积极性空前高涨，受益面迅速提高。
从1999年的348人次，迅速扩大到2003年的2410人次。
据不完全统计，近六年来，共有2743个队参加各级各类学科竞赛，参赛学生达8656余人次，参加各类学科竞赛培训学生达18201余人次。
（四）建立实践基地，为学生科研训练和学科竞赛提供保障稳定的实践基地是深入开展大学生科研训练和学科竞赛的重要支撑条件。
近五年来，学校投入855万元建设SRTP和学科竞赛基地共16个，同时建立了院级校内实践基地77个。
学校投入如此之大的经费用于面向学生的基地建设，并组织开展科研训练和学科竞赛，在全国高校中也是少有的。
二．创新点通过近六年的研究、探索与实践，取得的成果具有明显的创新性：1．我校开展的SRTP不仅持续时间长达7年，投入经费340万，而且率先全面试行校院二级立项，大力开展学生自主立项（约80%），促进了学生的广泛参与，目前每年学生参与人数占同届学生的55%以上，在国内高校受益面最大，深受广大学生的欢迎；同时建立了一套科学、规范、有序、高效、可持续发展的管理体系和运行机制。
2．在开展学科竞赛方面，形成了一套以相关学科为依托，以实践基地建设和政策制度建设为保障、以培养学生创新精神和实践动手能力为目标，教师主导、学生参与、院系承办、部门协助、社会捐助的全新运作机制，竞赛成绩卓著。
3．建立了有效的激励机制，通过设立第二课堂学分、推荐免试、获奖奖励以及开展本科生科研成果排行榜评比和“学术之星”评选等，营造良好的氛围，有效的激发了学生的积极性，促进了研究性、探索性学习的全面深入开展。
4．在全国高校率先开展大学生机械设计竞赛，在省内高校率先开展本科生数学建模竞赛、结构设计竞赛、程序设计竞赛、创业计划竞赛和机器人竞赛，并将竞赛推向省内和国内其它高校，辐射了改革探索的成果。
三．应用与推广（一）SRTP和学科竞赛活动从试点全面推广到全校SRTP从1998年仅77个项目156名学生参与已推广到2004年全校23个学院3334名学生参与，迅速扩大了学生科研训练受益面。
2001年开始从学校立项拓展到学院同步组织院级SRTP立项，并提倡将SRTP项目研究与毕业论文（设计）相结合或延伸为毕业论文（设计）。
同时SRTP研究成果显著，在数量和质量上都达到一定的水平。
有近50篇高质量论文被国际SCI、EI收录，并被国内外多次检索和引用。
有多项专利，技术合同转让和技术成果转让正在转化为生产力。
在学科竞赛方面由三个校级竞赛逐步拓展成10大学科竞赛，使竞赛项目和参赛学生受益面由原工科类学生为主，逐步扩展到理科和人文社科类学生，累计参赛学生达8656人次。
同时参加SRTP科研训练和学科竞赛的学生，深受研究生导师和就业单位的欢迎指导教师在指导大学生科研训练中物色和挑选实践科研动手能力强，有创新意识的优秀学生成为他们未来的研究生，在每年800多名保送研究生中绝大部分学生都曾经立项参加过大学生科研训练或学科竞赛。
据统计，从1999年开始，通过学科竞赛获得保送研究生资格的学生达234人。
（二）校级竞赛推广到省内高校我校率先在省内高校组织校级大学生结构设计和程序设计竞赛，同时邀请在杭和华东部分高校参赛由此推动、促进了全省更多高校的参与，扩大了学生受益面。
我校程序设计竞赛从校级组织竞赛走向浙江省后，今年又被亚洲赛区大学生程序设计竞赛组委会批准，列为2005年浙江大学承办的亚洲中国赛区大学生程序设计竞赛，使学校竞赛走出国门，冲向世界。
我校承办了浙江省高校开展的六大学科竞赛中的三大竞赛，大学生数学建模竞赛、结构设计竞赛、程序设计竞赛组委会秘书处均设在浙江大学教务部。
我校还承办了两次全省高校数学建模和程序设计竞赛指导教师培训班，有70多所高校参加，这对全省的大学生学科竞赛起到了十分重要的推广与普及作用。