体操论文

体操论文
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题目

摘要:

通过对我国国家体操运动员2012年伦敦奥运会备战工作的总结,对国家体操队机能状态监控与评定方法进行梳理,为后续体操项目的训练做好理论基础。[1]以中国国家体操队4名运动员为研究对象,对运动员在备战2012年伦敦奥运会期间大负荷训练期前、大负荷训练期间和大负荷训练期后的血液指标(白细胞、红细胞、血红蛋白、血细胞压积、肌酸激酶、血尿素、睾酮、皮质醇)进行监控,总结在备战奥运会期间生理、生化的变化特点,为教练员今后制定和实施训练提供理论依据。[2]结果。。。。结论。。。。。

英文翻译。。。。

1.前言:

在2012年伦敦奥运会上,我国女子体操队获得了一金、二银、两个第四、一个第六、一个第七的优异成绩,而且邓琳琳还成为中国女子体操队有史以来首位两届奥运会都获得金牌的运动员。回顾备战2012年奥运会的训练阶段,不难发现我国女子体操队取得的优异成绩与科学的训练方法有着密切关系。目前,我国在运动生理生化方面的研究工作重点是运动员的身体机能评定、运动性疲劳的诊断及其恢复。[3]以及在高原训练阶段生理生化指标的监控。[9]至于在体操方面,研究的内容大多为2008年奥运会之前的生理生化监控及对运动员的身体机能评定。[4]对于国家女子体操队在备战2012年奥运会的训练监控较少。本课题将通过长期对参加2012年伦敦奥运会的国家女子体操队进行系统的监控,在把握体操项目特点的基础上,对运动员生理、生化指标共性规律和个性特点进行系统研究,为后续体操项目的训练做好理论基础。

2.实验设计:

2.1研究对象:国家女子体操队备战第30届伦敦奥运会的5名优秀运动员,

年龄18-21岁。

2.2研究方法:每周一晨空腹肘静脉或指尖采血,取全血测试白细胞数目(WBC),红细胞数目(RBC),血红蛋白(Hb),血球压积(HCT),取血清测试肌酸激酶(CK),血尿素(BU),睾酮(T),皮质醇(C)等生化指标,根据负荷的强度,在训练课测试运动员训练过程血乳酸、心率和次日晨血尿素(BUN),肌酸激酶(CK)和晨脉等指标。

血象指标的测试仪器为SYSMEX F-820血细胞计数仪,BU和CK的测试仪器为MD-100半自动生化分析仪或REFLOTRON全血干式生化分析仪,T、C测试采用放射免疫法测定。

数据用SPSS17.0进行平均数和标准差。。。。。。。[3]

3.实验结果:

3.1白细胞指标的变化及分析

3.1.1白细胞(White Blood Cell,WBC)是一种含有多种免疫功能活性的细胞,它参与机体的防御功能,可保护机体免受病原体微生物的侵害。常作为观察运动员免疫功能的重要指标。正常成年人血液中白细胞数为

4.0~10.0×109/L。《生理生化监控课本》;一般情况下,白细胞数量增多说明免疫功能提高,若超过正常水平则表示机体有炎症,数目减少说明免疫功能下降,若低于正常水平称为白细胞减少. 白细胞减少可有遗传性、家族性、获得性等。其中获得性占多数。药物、放射线、感染、毒素等均可使粒细胞减少,药物引起者最常见。运动情况下,运动几分钟内白细胞数量开始增多,随着运动负荷的增加,数量逐渐上升,运动后10min,数量开始下降,30min基本上可恢复到运动前的水平,2-3h后再次升高,24h 完全恢复到正常水平。[5]对国家女子体操队进行了一个训练周期的监控,表一为一个训练周期中白细胞的变化情况。。。

大负荷训练前期:

大负荷训练期:

大负荷训练后:

图:

表:

3.1.2分析:

3.2红细胞、血红蛋白、血球压积指标的变化及分析

3.2.1红细胞(Red Blood Cell,RBC)是血液中数量最多的一种血细胞,同时也是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要的媒介,同时还具有免疫功能。一般用1L血液中细红胞的个数来表示红细胞的数量。我国成年男性红细胞的数量为

4.0~

5.5×1012/L,女性为3.5~5.5×1012/L。红细胞具有可塑性、悬浮稳定性和渗透性。血红蛋白(Hemoglobin,Hb)是一种结合蛋白质,它是红细胞的主要成分,具有运输氧气和二氧化碳的作用,还可调节体内酸碱平衡。Hb可以反映运动员在运动过程中的携氧能力,运动员的营养状况和运动员是否贫血。血细胞压积(Hematocrit,Hct)是红细胞所占全血的百分比,血细胞压积的测定有助于了解红细胞的增多与减少,当各种原因所致的红细胞绝对值增高时,血细胞压积也相应的增加。血细胞压积降低则与各种贫血有关。血液中的RBC计数、Hct及Hb指标是公认的客观反映运动员血液携氧能力以及蛋白质营养状况的有效指标,一般情况下,这三项指标越高越好,有助于增强代谢过程,提高运动员的运动水平。[7]但Hb过高时,Hct超过上限的45%,血液粘稠度增大,就会阻碍周围组织氧的释放,机体会出现不适应现象。所以Hb最好能够保持在个人水平的±15g/L以内,以便运动员发挥最好的训练和竞技水平。[1]在运动情况下,研究表明,大负荷强度训练时,由于运动中糖酵解代谢水平提高以及血液循环障碍导致乳酸和其他代谢产物迅速堆积,红细胞变形能力下降,大量红细胞会被破坏,而Hb也会随着运动强度的增加而下降。[2]Hct增大多因运动员脱水后补水不足,Hct降低则可能与大负荷训练导致红细胞破损增加有关。表二是这五名优秀运动员的RBC、Hb、Hct的指标变化情况。。。。。。。

大负荷训练前期:

大负荷训练期:

大负荷训练后:

图:

表:

3.2.2分析:

3.3肌酸激酶指标的变化及分析

3.3.1肌酸激酶(Creatine Kinase,CK)是强化训练的敏感指标,主要存在于骨

骼肌、心肌细胞以及淋巴循环中,其正常值为男性25-200U/L,女性25-170U/L。一般情况下,肌酸激酶是医学常用的检测指标,主要用于对心肌梗死的诊断。在运动情况下,血清肌酸激酶活性的变化可以作为判断肌肉是否可以承受高轻度训练负荷,以及疲劳与损伤后恢复情况的有效指标。[2]表三显示的是五名运动员在训练周期中CK指标的变化情况。。。。。。

图:

表:

3.3.2分析:

3.4血尿素指标的变化及分析

3.4.1血尿素(Blood Urea,BU)是一项用于检查机体排尿功能是否正常的辅助检查方法。尿素是机体内蛋白质的代谢终产物,主要经肾小球滤过而随尿液排出。血尿素的产生受很多因素的影响,如高蛋白饮食、消化道出血、创伤、感染、发热、营养不良或是接受类固醇皮质激素治疗等高分解状态时,尿素的产生均会明显增加而使血尿素增高。血尿素的正常值为:3.2~7.0mmol/L,其高低反映机体蛋白质的分解代谢状况,是评定训练负荷量、机体疲劳程度和机能状况的重要指标。若连续测定次日晨血尿素的恢复值可以评定周期训练负荷量的变化。[2]表四列出了一个训练周期五名运动员的血尿素指标变化情况。。。。。

图:

表:

3.4.2分析:

3.5血清睾酮指标的变化及分析

3.5.1血清睾酮(Testosterone,T)是一类含有19个碳原子的类固醇激素,可刺激组织摄取氨基酸,促进蛋白质和核酸的合成,促进骨骼和肌纤维的生长,加强磷酸肌酸的合成,还可促进促红细胞生成素的分泌,增加肌糖原的储备,维持雄性攻击意识等。睾酮水平直接影响到运动员运动能力,因而是教练员和体育科技人员选材的一项重要指标。主要研究睾酮的昼夜变化规律,较高的睾酮水平有利于运动员运动能力的提高,对运动后机体疲劳的恢复也很重要。运动员正常血睾酮浓度的参考值为:男性270~1000ng/dl,女性10~100ng/dl,一般情况下,运动训练对血清睾酮有影响,当身体机能良好时,血清睾酮变化不大,而且体能增强伴有血清睾酮增加的趋势。而在疲劳、过度训练或机能状态不好时,血清睾酮的水平会

下降。表五是该训练周期中五名运动员的血清睾酮的指标变化情况。。。。。。[8]

图:

表:

3.5.2分析:

3.6皮质醇指标的变化及分析

3.6.1皮质醇(Cortisol,C)是代表机体分解代谢快慢的重要指标,其主要作用是参加物质代谢,维持体内糖代谢的正常进行,还能保持血糖浓度的相对稳定。同时促进肝外组织蛋白质的分解,抑制氨基酸进入肝外组织,促使血中氨基酸含量上升,加强糖异生。一般运动员皮质醇正常范围是:早上八点:6~26ug/dl,下午四时:2~9ug/dl,午夜零时:2~5ug/dl。一般认为,运动后皮质醇仍然保持高水平状态,就会导致机体分解代谢过于旺盛,不利于疲劳的消除。如果长期保持高浓度状态而不能回复到正常水平,就可能引起过度训练。同时,较高的皮质醇水平还会抑制机体的免疫能力,使运动员出现感冒、发烧等症状。表六是训练周期中运动员皮质醇水平的变化情况。。。。。。[1]

图:

表:

3.6.2分析:

4.结果分析:

5结论:

1、

2、

3、

6.参考文献:

[1]苟波,高炳宏,郭玉成等.中国散打队奥运攻关研究报告[J].体育科研,2008,29(6):45-51.

[2]杨明,田野,赵杰修等.中国国家女子马拉松队备战柏林世界田径锦标赛生理生化指标的变化特征[J].中国体育科技,2011,47(2):21-25

[3]洪平.游泳训练的生理生化监控[J].北京体育大学学报,2004,27(2):197-204.

[4]洪平,丁雪琴,郝未亚等.国家体操队备战2008年奥运会综合科研攻关与科技服务[J].中国体育教练员,2009,17(4):25-26.

[5]崔玉玲. 不同强度低氧训练对大鼠血象指标的影响[D].南京师范大学硕士学位,2007:1-42

[6]何子红,陈观云,陶大浪等.优秀摔跤运动员训练疲劳与恢复的生理生化监控[J].体育科学,2005,25(11):43-46

[7]张辉. 我国优秀女子400m跑运动员科学训练的研究[J].体育科研,2006,27(4):71-74

[8]郭蕾. 艺术体操运动员科学化选材中生理生化指标的应用[J].西安文理学院学报(自然科学版),2009,12(2):115-118.

[9]陈彩珍,曹文芹.对优秀花样游泳运动员高原训练的监控[J].运动医学杂志,2005,24(1):81-83

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体操比赛策划书

2016 年体操比赛策划书 一、活动宗旨积极、向上、团结、奋进、运动、健康、快 乐 二、活动目的 为了迎接大课间体育竞赛这次活动,增强同学体育锻炼的意识,增进同学身体健康,以组织比赛的形式,提供展现个人、集体风采的舞台,通过体操比赛,发扬团队精神,增强组织凝聚力,使同学们体会团结的力量。 三、赛事主办本次比赛由综合组主办。 四、组织机构 组长:罗校长副组长:谢校长、刘建英、尚志军执行组长:栗亮亮成员:各班班主任及其他所有老师 五、比赛地点 操场(篮球场) 六、比赛时间 2016 年11 月15 日(如遇天气问题,另行通知)。 七、参赛要求 1、以班级为单位参赛 2、各班除特殊情况外其他都得参加比赛。 八、比赛规则 1、比赛开始前,各班级学生自备凳子以班级为单位整齐坐在主席台后,若参赛班级遇到特殊情况不能及时参赛,应由该班班主任提前上报校领导。 2、比赛评分细则,动作:正确性(60 分);口令员(10 分);整齐率(10 分);精神面貌(10 分);口号整

齐响亮、服装统一(10 分)。 九、比赛方法及注意事项 1、下午一点开始比赛,比赛班级需提前十分钟到达规定场地,坐好,准备比赛。当第二个班级在前个班级比赛开始后,在规定区域整队准备,依次类推。 2、赛前 5 分钟,检查应到实到人数,整理服装。(老 师检查) 3、比赛要求:每班挑选一名同学作为领操员,出场顺序由每班派代表赛前参加抽签决定,服装为校服,鞋子统一运动鞋。 5、比赛基本流程:1、候场整队。 2 喊口号入场。 4 整队、报告人数。5、原地队列队形练习。 6、体操比赛。 7、整队、带队离场。 6、奖励办法:初中、小学组各设一等奖(1 个班级)、二等奖( 1 个班级)、“道德风尚奖”( 1 个班)、优秀 领操员两名(初中、小学各一名)。 十、人员安排 1. 裁判:罗世发、谢海军、尚志军、刘建英、刘卫玲、李静、方红敏、侯倩、辛玥、杜利英 2. 指挥员:栗亮亮(负责场地布置) 3. 主持人:刘宇(王玲玲老师辅导) 4. 摄像拍照:卢静 5. 组织管理、入场比赛:由各班班主任组织入场、负责本班安全 6. 音乐控制:高玉民、程艳 7、比分统计:程蓉蓉、张星星

健美操论文

摘要:采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对踝关节解剖结构、竞技健美操运动员踝关节损伤现状、竞技健美操运动员踝关节力量要求及训练方法进行了调查、分析、归纳与总结。研究结果表明:人体踝关节解剖结构复杂,易出现该部位的运动损伤,竞技健美操运动项目特征对踝关节力量素质提出了较高的要求,应用赤脚加速跑、节奏性纵跳等练习提高学生的踝关节力量素质,进而达到提高竞技健美操运动员技术水平的目的。关键词:竞技健美操运动员;踝关节;力量要求;训练方法 The Research on Ankle Strength Requirements and Training Method of Aerobics Gymnastics Athlete WANG?Li-li,?SONG?Wen-li,?SUN?Tao,?YU?Wei,?CHEN?Guang,?FU?Xiao-gang,?DAI?Tian-ji ao (Harbin?Institute?of?Physical?Education,?Harbin?150008,?Heilongjiang?China) Abstract:? Using?literature,? expert?interviews,? questionnaires,? logical? analysis?and?other?methods,?the?research? investigate?and?analyze?the?anatomical?structure,?aerobics?gymnastics?athlete?injury?status,?ae robics?gymnastics?athlete? strength?requirements?and?training?methods?of?the?ankle.?The?results?show?that:?anatomy?of? human?ankle?is?complex,? it?prone?to?sports?injuries?in?this?area,?characteristics?of?aerobics?gymnastics?put?forward?the ?higher?demands?on?ankle? strength?quality,?accelerating?running?barefoot,?rhythmic?vertical?jump?and?other?exercises?sh ould?be?applied?to?improve? students?ankle?strength?quality,?And?then?to?improve?the?technical?level?of?aerobics?gymnast ics. Key?words:?Athletic?gymnastics;?Ankle?joint;?Strength?requirements;?Training?methods CLC?number:?G808.12 Document?code:?A Article?ID:?1008-2808(2010)05-0104-0 近年来,竞技健美操运动的飞速发展,动作难度的逐步提高,对竞技健美操运动员的身体素质提出了更高的要求。依据竞技健美操运动的技术特征及已有的运动损伤现状,对其运动员踝关节力量的要求作以探讨,并提出相应的训练方法,旨在为竞技健美操运动员的训练实践提供一定的理论参考,以促进竞技健美操运动的良性发展。收稿日期:2010-05-21;修回日期:2010-10-03。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象: 以竞技健美操踝关节力量要求及其训练方法为研究对象。基金项目:哈尔滨体育学院院内课题项目(项目编号:2009040704)。作者简介:王莉丽(1979 -),女,讲师,硕士,研究方向为体育教学与训练、体育人文社会科学。万方数据第5期王莉丽,宋文利,孙? 涛,等:竞技健美操运动员踝关节力量要求及训练方法的研究·105· 1.2 研究方法 1.2.1? 文献资料法: 通过查阅相关著作、论文进行搜集、整理、归纳、分析、总结,掌握已有的研究成果,确定研究的思路和重点,为研究提供理论准备。 1.2.2? 问卷调查法: 根据研究的需要,就健美操训练和比赛中常见损伤的发生部位、原因、症状等问题,向江西师范大学体育学院2003—2009 级135 名健美操专项运动员(均为健美操二级运动员或以上水平)发放问卷135份,回收问卷135 分,回收率100%,其中有效问卷135 份,有效率100%。 1.2.3? 专家访谈法: 研究期间,就竞技健美操对运动员踝关节力量素质的要求及提高其力量素质水平的有效方法等相关问题访问相关的专家、学者,征求他们的意见。 1.2.4? 数理统计法: 用excel 软件对问卷调查及专家访谈的结果进行统计,为研究结果提供事实依据。

运动会心得体会五篇

运动会心得体会五篇 在老师的精心准备下,孩子与家长期盼已久的春季趣味运动会开幕了。上午老师们早早的就做好了充分的准备,所有活动都只待时 间的到来。孩子们起床吃完水果后,家长陆陆续续的来到了幼儿园,准备与自己的宝贝来一场趣味活动。孩子们也格外的兴奋与期盼。 在自己的爸爸妈妈来到后,便开开心心蹦蹦跳跳的牵着他们的手, 去活动场准备与其他的家庭来一场较量。 活动开始后,我们每个游戏都是一位老师组织,每个家庭能够自己选取游戏,每个游戏都能够参加,自由组合,在这14个游戏的准 备线前,都有满满的家庭在等待,期盼老师开始的哨声。在整个活 动中大部分家长都们自觉遵守规则,给孩子做出了一个很好的榜样。而且活动现场十分热烈,到处加油呐喊助威,到处都是欢声笑语。 有发展孩子跳跃潜力的小青蛙跳荷叶、球绳组合,有发展孩子合作 潜力的赶小猪、合力运球,有发展孩子跑等潜力的小球快跑、推小车,还有发展孩子平衡潜力的顶豆豆等等,最精彩的就是“撕名牌 大战”,现场十分热烈,叫好声,加油声更是不断。 在欢乐的气氛中,我们的活动结束了。透过这次运动会,我们的感触颇深。这次运动会能够这样顺利的开展,跟每位教师的辛苦付出,家长用心配合是分不开的。运动会中,小朋友们展示了个人的 魅力,小朋友们的爸爸妈妈展示了良好的用心合作精神。我想说 “老师们真棒!孩子们真棒!我们的孩子家长们更棒! 透过本次运动会,不仅仅发展了孩子的运动技能,收获了快乐,还增进了亲子之间的感情交流,本次活动向全体家长开放,是展示 我们教师和幼儿园的风采,更是加强了家园联系与合作。而且此次 运动会给了孩子们一个展示自我,让家长了解孩子的机会,孩子们 在运动会中体会了竞争的好处,学会了坚持,学会了为别人喝彩。 家长的反应也很好,很多都意犹未尽,我们以后会组织更多类似的 活动,给孩子们更多的锻炼和学习机会,相信在以后的活动中,我 们还会收获更多,孩子们也会收获的更多。

体操论文集

一.充分发挥体育的教育功能,努力塑造21 世纪一代新人 李世铭 一.为什么要在幼儿园里开展基本体操活动? 1990年的一天,我正在家里看电视专题片“青少年减肥夏令营”。看着屏幕上一个个140公斤体重的少男少女们在喘着粗气,我的心里很不是个滋味,正在这时,电话铃响了,一我的一个老战友、国际体操裁判邱贤烈:“看到了吧,有什么感想?”我说:“与其养肥了再减,不如从小养成锻炼习惯,不让他们胖起来!”电话那头传来了哈哈大笑:“咱们又想到一处了!” 其实,关心孩子们健康成长的不止是我们俩。国际关系学院的刘英教授已经办起了个幼教老师体操学习班,吸收了一批对体操有兴趣的幼教老师,进行教学培训。我们的想法和这位老大姐一碰,真是“不谋而合”,“北京市幼儿基本体操比赛”就在当年的“六一”节搞起来了。9个幼儿园的144位小朋友参加了大会的表演,两位教授、五个国际裁判、三位体操高级教练担任了大会的组织、裁判工作。这个裁判组比当年亚运会的裁判组还“硬棒”,因为我国体操界里的各方有识之士的目光都集中在这项普及幼儿体操,培养体智德美全面发展的一代新人,为体操事业及早发现和培养人才这样一个具有战略意义的关键环节上来了。 孩子们的家长们也反映:经常参加体操训练后,孩子们的饭量增加了;小病少了;胆量大了;娇气少了;平时也能吃苦耐劳了。经常性的外出表演也培养了孩子们镇定从容、遇事不慌的心理品质。即使

他们今后不当运动员,对他们的发育成长也是有好处的。 我们也看到了,凡是幼儿基本体操开展得好的省、市、自治区,体操的后备人才都会源源不断。云南在80年代初,就把幼儿园纳入“一条龙”训练体制,每年都要搞幼儿园的体操比赛和教师培训;陕西从70年代就搞起了幼儿园比赛,并提出了“为奥运会输送人才”的口号,虽然省体操队中途下马,但却培养出亚洲青年艺术体操全能冠军白玫、青运会艺体冠军欧阳韵娇等艺体高手。通过竞赛表演活动促使幼儿园里的体操活动开展起来,是一项使我国体操运动长盛不衰的有力措施。 在成功地举办了北京市的大会后,在总结会上,我们提出了搞个全国幼儿基本体操表演大会的设想。这一想法得到了全国体操界的热烈响应。就这样,《走向2000年全国幼儿基本体操表演大会》于1991年“六一”儿童节期间在北京开幕了。 国家副主席王震亲自出席了大会的闭幕式,讲了话,并为获得一等奖的幼儿园颁奖。从此以后,每年的儿童节期间,都要举行全国性的幼儿基本体操表演大会活动。到目前为止,我们已经成功的举办了六届“全国幼儿基本体操表演大会”,参加大会的有:解放军系统的三总部和二炮;中央21 个部委中的十个部委;29 个省、市、自治区中的21 个省、市、区;科研、大专院校、科研单位中的十所科学院和院校,应该说幼儿基本体操,在祖国960 万平方公里的土地上,已经成为“燎原之势”。在开展这项活动的过程中,我们也逐步认识到,幼儿基本体操的开展,远远不是解决几个“小胖墩儿”的问题,它是一

团体操比赛闭幕词

团体操比赛闭幕词 团体操比赛闭幕词 团体操比赛闭幕词尊敬的各位领导、老师、同学们:大家好!在这丰收的季节,我们满怀豪情地迎来了xx学校第一届广播体操比赛,在此振奋人心、激-情飞扬之时,请允许我们代表校委会对本次大赛的举行,表示热烈的祝贺!向为筹备本次比赛付出辛勤劳动的广大师生表示衷心地感谢!本次广播体操比赛是对全体学生素质、精神风貌的一次大检阅,也是对我校体育教学及素质教育成果的一次大考核,是对我们师生团队拼搏精神的一次考验,更是对校园、班级文化建设的有力体现,让我们共同预祝本次比赛圆满成功!现在,我宣布:绕溪中心学校第一届广播体操比赛现在开始!首先,让我们认识一下本次比赛的评委老师。广播体操闭幕式主持词:尊敬的各位领导、老师、同学们!经过几个小时的角逐,xx学校第一届广播体操比赛圆满结束了,让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。这是一个团结的盛会,这是一个胜利的盛会,这次比赛充分体现了学校和-谐进取的主题,我们的同学在训练比赛的过程中,体现了一种顽强的意志、一种持久的定力,如果迁移到今后的学习、生活中,定会绽放绚丽的成功之花。最后,我宣布绕溪中心学校第一届广播体操比赛闭幕!团体操比赛闭幕词各位老师、同学们:在第三套全国小学生广播体操《七彩阳光》优美旋律中,我校广播体操大赛落下了帷幕。首先,向本次活动取得优异成绩和有出色表现的班级表示最热烈的祝贺。本次活动的顺利进行和圆满成功,归功于各班主任、体育教师和各位同学赛前的艰苦训练,归功于于各位工作人员的密切配合,在此向他们表示最衷心的感

谢。广播体操是我校一道亮丽的风景线,是我校师生自我展示、自我锻炼的平台,也是展示我校师生风貌的窗口,也体现了广大师生的工作、学习风貌,广播体操的规范、整齐与否,也直接影响着我校师生的对外形象。本次广播体操比赛是我校实施阳光体育工程,进一步落实素质教育的一次重要举措,也是为了进一步规范学生做操动作,形成良好的精神风貌而举行的,同时广播体操的比赛不仅是做操规范程度的比赛也是班风、班主任工作作风和体育教师工作作风的一次大检阅。这次比赛不仅丰富了学校校园文化生活,而且强化了同学们自我锻炼的意识,促进同学们形成“每天锻炼一小时,幸福工作五十年,健康生活一辈子”的阳光体育意识,也增强了班级的凝聚力。在赛场上,我们各班同学精神饱满,步伐整齐,口号洪量,动作规范、整齐划一,标准而利落,同学们展现了自己的风采,展示了班级的风貌,良好的精神风貌和组织纪律从你们的身上得以体现出来,也从各位同学的身上表现出了顽强拼搏,进取向上,不甘落后的竞争意识,让我们感到由衷的高兴。希望在以后每天的上操时间,进一步规范动作,要整齐划一真正达到锻炼的目的,也使广播体操能真正成为我校一道亮丽的风景线,成为展示我们劳动小学学生良好风貌的窗口,也希望以后各位体育教师,班主任能够密切配合,将此项工作引向深入。最后,祝愿我校的广播体操越做越优美,歌曲越唱动听。祝愿同学们快乐、茁壮成长!谢谢大家。团体操比赛闭幕词亲爱的老师们,同学们:大家下午好!经过几个小时紧张激烈的角逐,我们学校队列队形暨广播体操比赛圆满结束。首先,让我们向辛勤筹备这次比赛的各位老师、全体班主任和所有参加比赛的班级致以最诚挚的谢意!向在这次比赛中获奖的班级和个人表示最衷心的祝贺!这一次比赛,是一次

健美操体育结课论文

课程论文 (2013-2014学年春) 论文题目论“健全人格,首在体育” 课程名称健美操 任课老师黄亚茹 班级水利与土木工程学院 水电121班 学号 1209080316 姓名张倩 中国农业大学教务处制

论“健全人格,首在体育” 摘要:拥有好的身体才是成功的基础,体育是如何取得拥有健全人格所需的四育的首要地位呢?本文从此名句出处、对此句的理解和自身体会论述了这句话。关键词:健全人格体育 近年来,时不时就会看到哪个人因身体原因错失了一次好机会的报道,而我们面对它,都只能扼腕叹息,懊恼为何没有在平时把身体锻炼好。“身体是革命的本钱”,没有好的身体,拥有再多的知识和良好品格,都难以完全将自己的能力贡献给社会或用自己的品德感染社会。正如蔡元培先生所说:“健全人格,首在体育”。 “健全人格,首在体育”,蔡元培先生这样前瞻的教育主张在当时的历史条件下,起到了改革教育、尚武求强的积极作用,使大家意识到了体育的重要性,并有力推动了日后体育课程建设和体育活动的开展。 蔡元培先生始终将体育与完善人格联系在一起。1919年2月在《教育之对待的发展》一文中,他提出“盖群性与个性的发展,相反而适以相成,是今日之完全人格,亦即新教育之标准也”。在“完全人格”中,蔡先生将体育置于首位,他说:“体育最要之事为运动,凡吾人身体与精神,均含一种潜势力,随外围之环境而发达,故欲发达至何地位,既能至何地位。”在谈及体育与德育的关系时,他再一次论证了体育的基础地位,“凡道德以修己为本,而修己之道,又以体育为本。忠孝,人伦之大道也,非健康之本,无以行之。”“于国家也亦然……一切道德殆皆非赢弱之人所能实行者,苟欲实践道德宣力国家,以尽人生之天职,其必自体育始矣!”之后,蔡元培先生又将“完全人格”改为“健全人格”。所谓健全人格内分四育,即一体育,二智育,三德育,四美育。讲到体育,蔡元培先生说:“在西洋有一句成语,叫做‘健全的精神,宿于健全的身体’。足见体育的不可轻忽。不过体育是要发达学生的身体,振作学生的精神,并不是只在赌赛跑跳,或开运动会博得名誉体面上头……其实体育最要紧的,是合于生理。若只求个人的胜利或一校的名誉,不管生理有无危险,这不要说于身体有妨害,且成一种机械的作用,便失却了体育的价值了。” 关于这一点,我十分赞同,运动须得给人以愉快才能体现其意义。对于在赛场上为名誉而奋斗的运动员们,他们不也是出于对运动的热爱走上赛场的吗?胜

体操比赛方案

小学生广播体操比赛的活动方案 一、活动目的 为活跃校园文化生活,检验广播操的教学效果,培养学生集体主义思想,激发学生的运动兴趣,提高学生的做操质量,规范学生的动作技术,促进学校体育活动的开展,使学生在德智体美劳等各方面得到全面的发展,经学校研究,决定举行“七彩阳光”广播操比赛,具体方案如下: 二、活动领导组 组长:邓国庆 副组长:范爱军 组员:袁祎、杨智平、江盾、陈善新、黄钰林、范勇刚、周彩珍、赵子明 三、参加对象: 1-6年级全体在校生。 四、比赛时间:2016年 5月 18日下午(暂定) 五、比赛地点:学校操场 六、比赛内容:第七套小学生广播体操(七彩阳光)。 七、比赛顺序:按照年级从低到高进行。 八、奖项设置: 1、按年级分组,每个年级为一个小组。各年级组设一、二、三等奖。 2、全校设2个精神文明奖。

3、全校评出2名优秀领操员 九、评比标准: (一)人员要求:原则上每班全体学生参赛。(注:有备案的身体有缺陷的学生可不参加比赛,但参赛人数不能低于本班人数的80%。)(二)比赛要求: 1、各班设领操员一名,负责进退场、报告和领操,要求声音响亮,动作规范。 2、各班级进退场动作迅速、安静、整齐。 3、出入场队形可以安排二或四路纵队,从低至高排列。 4、广播操动作准确、整齐有力。 (三)具体要求: 1、比赛采用一次性决赛的办法,当场公布比赛结果。 2、每个参赛队必须提前到达操场整理队形。 3、进退场由各班领操员指挥,进场后向裁判报告班级、应到参赛人数、实到参赛人数,裁判同意后方可进行比赛。 (四)评分标准:比赛采用百分制标准评分 ①精神面貌精神饱满,体现出朝气蓬勃的精神面貌( 10分) ②服装整洁(建议统一服装)。( 5分) ③队列整齐(15分) ④领操员站位得当,调动队伍合理,动作正确、规范。(10分) ⑤进退场做到动作迅速,安静,整齐。(20分) ⑥广播操动作准确、整齐有力、合节拍。(40分)

学校团体操工作总结

学校团体操工作总结 2011年4月23日我校306名学生参加了郾城区第七 届中小学田径运动会团体操的表演。我算是舒了一口气,才浑身感到疲劳与瞌睡。流去的时光还那么清晰3月24日观看向阳小学阳光体育大课间活动触动很深,也许是不服气,也许是羡慕,决定回校后要好好思虑思虑体育艺术工作,创出一个新的阳光。要阳光先从自己开始,于是我和永琴、廖阳决定步行回校,也称热聊聊看后感受。刚走到昆仑路上就接到田校长的电话。也就是从这个电话后我的“疲劳和瞌睡就少了”。排练期间淑娜还开玩笑说:“你现在也不爱睡觉了。”因为以前她总笑我爱瞌睡。我说我现在才真正知道我也会睡不香,睡不着。为了团体操的排练,我们历时快一个月的训练时间,学生们面对天气无常的变化,可以说有时是顶着烈日,有时忍着大风,反反复复地练习,狠抓动作的准确度,最终达到了一个令人满意的效果,获得全区二等奖。之所以取得较好的成绩我们觉得有以下几点原因: 一、赶鸭上架,迎难而上 接到田校长的电话我和廖阳就一路跑过去,王伟、永强、高校长、丁祖会已到齐。局里取消的团体操今天又通知必须参加4月23日比赛。就这样在紧张急促的形势下我接受了任务。其实当时心里真没底,我没有一点艺术细胞,比别人多的仅仅是勇敢。在田校长带领下不到一个小时我们先成立

了团体操表演领导小组,分配了各自的任务与职责,讨论出表演的主体与内容及训练方案。利用周末我又制定出详细的训练方案。3月28上午第二节下课训练正式拉开序幕。校长的大力支持、帮助与参与,给了我莫大的底气。由于团体操涉及人多面广,操作起来有一定的难度,必须保证充足的训练时间,学校领导充分考虑到了这一点,克服种种困难,做好协调工作,才使得我们能够顺利地进行排练。 作为主管此事的我想没有专业知识不要紧只要我亲历 亲为、身体力行,参与到我这次训练当中,在大操场上处处能看到我的身影,这就够了。 二、团结合作,越挫越勇。 在此还要感谢负责训练管理的四五年级班主任老师、训练老师和关注支持我们活动的其他老师。训练的过程中,大家为了让动作到位,集思广益,帮助团体操的指导教师想办法,出主意,班主任甚至亲自给学生示范动作,让学生很快的能领悟动作的要领。每次训练过后大家都是灰头土脸,筋疲力尽。每次出现问题的时候,看到的是大家围在一起商讨的场面,令人感动,从中也看出大家的齐心协力和敬业精神。第一天训练为了完成任务,结束时将近到7点钟。连续整整站了五个小时。第二天又推翻了五个小时的成果。徒劳无功,可没一个人说一句怨言,听到的都是实践出真知,不比较我们哪知道好呀,只要出效果,我们就高兴。一句句朴实的语

中职学校体操教学论文

中职学校体操教学论文 摘要:随着新课程教育教学的改革,体育教育得到了重视,体操教学包含队列练习、跳跃、机械体操等多种,其成为体育教学的重要内容。本文主要通过文献资料法、比较分析法等研究方法,对影响中职学校体操教学效果的因素进行简要分析,并提出一些建议,以期为中职体操教学提供帮助,推动新课程体操教学的改革。 关键词:中职学校;体操教学效果;因素 体操教学具有强身健体、塑形美体等作用,一直深受广大教师学生的欢迎。但是,体操对练习者的身体条件要求、素质要求较高。因此,怎样有效地控制影响教学效果的不同因素,也是教师教学的重要研究课题。笔者认为,创新发展、与时俱进是提升中职体操教学的主要途径。 1中职学校体操教学现状分析 体操教学中运动项目包含多种,其中单双杠中的支撑动作主要训练学生的手臂力量,要求学生上肢具有一定的支撑能力,而在实际教学中,多数学生的上肢力量较弱,在练习过程中时常发生拉伤而影响技能练习,同时也会降低学生的参与性。而像倒立、前滚翻、侧手翻、列队技巧、广播体操等,对学生的要求相对较低,但是这些对学生的身体柔韧性、协调性等具有一定要求,学生的身体条件将决定这动作的完成水平,要求学生动作优美、力度适当、自然,而在实际教学中笔者发现,一些学生对广播体操、列队等练习表现较为松懈、动作无力。尤其在中职学校中,学生主要以文化课理论知识为主,缺少体育练习,造成学生整体身体素质较差,体育测试不达标等。由于学生身体素质的影响,使得教师在体操教学中不得不降低动作要求,这也就直接造成了教学效率的降低。 2影响中职学校体操教学效果因素 2.1学生因素 2.1.1身体素质较差 想要达到一定的动作要求需要较高的身体素质,而由于中职学生身体素质的不达标,进而影响体操教学效果,以及学生动作技巧的掌握。另一方面,不同学生身体条件不同,具有一定的差异性,同时在不同年龄段身体条件发生不同的变

广播体操比赛活动方案

火车中心校广播体操比赛通知为活跃校园文化生活,体现学校精神面貌,培养学生集体主义精神,激发学生的运动兴趣,提高学生的做操质量,促进学校体育活动的开展。经学校研究,决定举行广播体操比赛,现将有关事项通知如下: 一、参赛对象:全校学生 二、比赛时间:2017年5月 三、比赛内容及办法: 1、队列队形、第一套小学生广播体操 2、比赛流程包括:学生入场→队列队形→广播操→学生退场。

双清区春云学校广播体操比赛活动方 案 为活跃校园文化生活,体现学校精神面貌,培养学生集体主义精神,激发学生的运动兴趣,提高学生的做操质量,促进学校体育活动的开展。经学校研究,决定举行广播体操比赛,现将有关事项通知如下: 一、参赛对象:全校学生,以班级为参赛单位 二、比赛时间:2017年5月 三、比赛内容及办法: 1、队列队形、第一套小学生广播体操 2、比赛流程包括:学生入场→队列队形→广播操→学生退场。 四、评比办法: 1、学校组织评委进行现场打分。 2、评分标准见附件。 3、保证出勤率,缺一人在最后得分内扣1分,依此类推。 五、奖项设置: 分年级组比赛,各设一二三等奖若干名。

附:比赛流程 各班在体育委员的带领下,从准备区齐步走到比赛区,转向评委。体育委员整队(稍息、立正、向右看齐、向前看、报数、稍息),“报告老师,*班应到*人,实到*人,报告完毕,请指示”,听到指挥老师“比赛开始”的指令后,体育委员“立正,向右转、向右转、向左转、向左转,以*同学为基准,成体操队形散开。广播体操结束,“以*同学为基准,向中看齐”。“稍息、立正”,体育委员报告老师“*班比赛结束,请指示”,听到指挥老师退场指令号,体育委员带队齐步走退场。

大学生健美操论文

大学生健美操论文 步入大学的校门,学习模式发生的巨大的变化,体育课变成了自选项目,而我选择了健美操。其实健美操对我来说是一个既熟悉又陌生的名词,以前对它的了解很是浮于表面,直到现在,经过了一学期健美操的学习,我对它产生了重新的认识,虽然现在自己所掌握的内容也只是皮毛,但是毕竟通过切身的锻炼和感受有一些感想。 首先,通过课余的查询资料,我了解到健美操横跨体育、文艺和教育三大领域,集体操、舞蹈、音乐于一体,要求练习者不仅具有一定的身体素质和运动技巧,而且还要求具备一定的文化素养和对美与艺术的追求及鉴赏能力,通过健美操的练习,增强了人体自身各器官、系统的机能,提高了人们对当今信息社会快节奏、高效率的适应能力;健美操在追求形体、姿态、动作和精神美的同时,特别讲求完成动作的节奏与力度,即要求练习者在一定节奏下,以最大的幅度,快速有力的肌肉收缩完成一定身体负荷的练习,并在练习中展现自己的活力与价值。 体操可以发达肌肉,使关节灵活,提高人体动作的协调性;音乐可以陶冶情操,激发情绪,二者相结合的健美操运动既能促使人体魄健壮,又可使身心得到协调发展调节人的情绪。 健美操是锻炼大脑的体操,人们在欢乐和愉快的情绪中得到锻炼。健美操除对人体自身具有健身、健美、医疗、保健等自然功效外,还具有娱乐、消遣、表演、社交等社会功效,起到了健美体形和淘冶情操的双重作用。 高校选择健美操为课程也是因为它有很多优势。健美操在高校中具有极其重要的位置,通过健美操的练习,提高了人类自身文化素养和道德水准,推进了人类的进步与文明,促进了大学生身体的正常发育,培养了正确体态,塑造了健美体形,焕发了青春活力,增强了体质,提高预防和治疗疾病的能力。通过表演、比赛促进了人与人之间以及高校之间的正常交往和友谊,扩大了大学生的社交范围。弘扬了民族的艺术与文化,因而健美操已成为高校不可缺少的教育课程。 其次,通过每次课堂切身的学习和锻炼,健美操的确帮助了我不少。每次在上完课,跳完健美操后,我的身心会很放松,感觉压力在减少。和着强健的节奏,我在激情和动力的支配下跳跃,舞蹈。每个到位的动作带给我的不仅仅是美感,更重要的是在潜移默化中强健了我的体魄,提高了我自身的身体素质。通过自遍操,我在利用我已学的知识去整合创造,在思维方面也获得了极大的锻炼。我更加热爱健美操了。 最后,在今后的学习和生活中,我想我不会离开健美操。即便是本门体育课已经结束,但是我会继续与健美操同行,跳健美操来放松自己,强健身体。

体操比赛策划书

体操比赛策划书 Revised final draft November 26, 2020

2016年体操比赛策划书 一、活动宗旨? 积极、向上、团结、奋进、运动、健康、快乐? 二、活动目的? 为了迎接大课间体育竞赛这次活动,增强同学体育锻炼的意识,增进同学身体健康,以组织比赛的形式,提供展现个人、集体风采的舞台,通过体操比赛,发扬团队精神,增强组织凝聚力,使同学们体会团结的力量。 三、赛事主办 本次比赛由综合组主办。 四、组织机构? 组长:罗校长? 副组长:谢校长、刘建英、尚志军 执行组长:栗亮亮 成员:各班班主任及其他所有老师? 五、比赛地点? 操场(篮球场) 六、比赛时间? 2016年11月15日(如遇天气问题,另行通知)。 七、参赛要求? 1、以班级为单位参赛? 2、各班除特殊情况外其他都得参加比赛。 八、比赛规则? 1、比赛开始前,各班级学生自备凳子以班级为单位整齐坐在主席台后,若参赛班级遇到特殊情况不能及时参赛,应由该班班主任提前上报校领导。 2、比赛评分细则,动作:正确性(60分);口令员(10分);整齐率(10分);精神面貌(10分);口号整齐响亮、服装统一(10分)。

九、比赛方法及注意事项? 1、下午一点开始比赛,比赛班级需提前十分钟到达规定场地,坐好,准备比赛。当第二个班级在前个班级比赛开始后,在规定区域整队准备,依次类推。 2、赛前5分钟,检查应到实到人数,整理服装。(老师检查) 3、比赛要求:每班挑选一名同学作为领操员,出场顺序由每班派代表赛前参加抽签决定,服装为校服,鞋子统一运动鞋。 5、比赛基本流程:1、候场整队。2喊口号入场。4整队、报告人数。5、原地队列队形练习。 6、体操比赛。 7、整队、带队离场。 6、奖励办法:初中、小学组各设一等奖(1个班级)、二等奖(1个班级)、“道德风尚奖”(1个班)、优秀领操员两名(初中、小学各一名)。 十、人员安排? 1.裁判:罗世发、谢海军、尚志军、刘建英、刘卫玲、李静、方红敏、侯倩、辛玥、杜利英 2.指挥员:栗亮亮(负责场地布置) 3.主持人:刘宇(王玲玲老师辅导) 4.摄像拍照:卢静 5.组织管理、入场比赛:由各班班主任组织入场、负责本班安全 6.音乐控制:高玉民、程艳 7、比分统计:程蓉蓉、张星星 8、下个班比赛完之后亮上个班级比赛分数,统分人:程蓉蓉、

体操教学的论文

体操教学的论文 1.学情分析 中学也正好处于青春发育期,是身体生长和发育的最佳时期。体操是根据人体解剖生理特征,通过徒手手持轻器械和在器械上进行各种身体操练,完成各种类型的和不同难度的具有一定艺术的单个动作或成套动作,借以实现体育任务的一种手段。通过学习体操,不仅可以发展学生的力量、灵敏、协调、平衡等身体素质及前庭机能的能力。而且还可以培养学生的动作节奏感、韵律感和自然美感。中学学生的求知欲较为强烈,喜欢新鲜事物,喜欢挑战刺激。通过观看奥运会、亚运会多种赛事,了解我国的体操项目在世界独占鳌头,无与伦比。许多体操运动员取得了辉煌的成绩,为该项目在学校的开展和学习起到了宣传作用。满足中学学生喜欢挑战、刺激、崇尚美好的心理。相反,有的学生认为体操是一项较苦较累的运动项目,并且枯燥乏味。另外,有的教师认为体操也是一项高危险的运动项目,一不小心就有可能导致学生受伤的危险。对学生和教师的心理都产生了较大的影响。 2.教法分析 体育教学方法是在体育教学过程中教与学相互作用的活动方式的总称,它既包括教师教的方法又包括学生学的方法。教师教学方法主要包括语言法:是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习,达到教学要求的方法。直观法:是体育教学中通过一定的直观方式,作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。完整法:是从动作的开始到结束,不分部分和段落,完整、连续地进行教学和练习的方法。分解法:是从掌握完整动作出发,把完整的动作按其技术结构分成几

段或按身体活动的部位分成几个部分,逐段或按部分进行教学和练习,最后完整地掌握动作的方法。预防和纠正错误动作法:是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。学生练习法主要包括游戏练习法:是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。比赛练习法:是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。综合练习法:是根据练习任务的需要,综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。循环练习法:是根据练习任务的需要选定若干练习手段,设置若干个相应的练习站,学生按规定顺序、路线和练习要求,逐站依次循环练习的方法。重复练习法:是根据练习任务的需要,在相对固定的条件下反复进行练习的方法。变换练习法:是根据练习任务的需要,在变换条件下进行练习的方法。 3.教学的影响因素 教学过程是老师教和学生学的合作过程。老师、学生及客观因素都影响教学发展。例如体操专业教师的短缺以及教师对新课标的认识、教学能力、科研能力、接受培训和继续教育的能力等。学生方面表现为男学生较活跃且易于表达情感,争强好胜、喜欢活动。女孩文静且内心细腻,不易于表达情感,体质普遍较弱。对于比较难的技术学习内容自然会有一个的恐惧感。此外,教学设施是提高体操教学质量的重要因素之一,也是提高学生健康体质的物质保证,深深影响体操教学和创新。学校场地设施的优劣好坏对教师的教学效果有着直接的影响,与学生的学习的积极性和兴趣的培养有着很大的关系。 4.结论 在新课标以“健康第一”为指导思想下,只有坚持认真分析教材、了解学情、改进教学方法和手段、优化教学评价体系、解决场地短缺、器材不足、引进体操

健美操论文题目

1、大众健美操的健身意义 2、健美操进入中学的影响与可行性分析 华中师范大学健美操精品课程组: 一.健美操运动训练方面: 1 对影响优秀健美操运动员表现力因素的探讨北京体育大学学报1998年03期 2 第四届世界健美操锦标赛技术统计与分析广州体育学院学报1998年04期 3 国内外竞技健美操难度动作的对比分析上海体育学院学报1998年02期 4 国内外竞技健美操难度动作对比分析中国体育科技1998年06期 5 我国优秀男子健美操运动员的身体形态素质特征武汉体育学院学报1999年05期 6 健美操训练引起骨骼肌局部痉挛的发生机制及处置办法的神经生理学分析广州体育学院学报2000年03期 7 我国优秀女单健美操运动员身体形态素质特征的研究体育学刊2000年03期 8 双摇跳绳对提高竞技健美操专项素质的作用体育学刊2000年04期 9 我国竞技健美操现状及发展策略的研究中国体育科技2000年12期 10 对我国竞技健美操现状及发展趋势的研究北京体育大学学报2001年01期 11 中国女子竞技健美操技术状况的分析广州体育学院学报2001年02期 12 论竞技健美操运动的力量训练成都体育学院学报2001年02期 13 中国竞技健美操长短析说体育文史2001年01期 14 优秀竞技健美操运动员力量素质和柔韧素质指标体育学刊2001年03期 15 第6届全国大学生运动会健美操比赛调查与分析体育与科学2001年01期 16 我国竞技健美操与世界水平差距探析武汉体育学院学报2001年03期 17 从规则变化分析竞技健美操发展趋势及应采取的对策北京体育大学学报 18 我国竞技健美操现状与发展对策研究广州体育学院学报2002年01期 19从竞赛规则变化谈竞技健美操的发展趋势与对策天津体育学院学报2002年04期 20 2002年全国健美操锦标赛六人项目调研报告天津体育学院学报2002年04期 21 世界竞技健美操的发展趋势与我国的对策分析体育与科学2002年03期 22 竞技健美操表现力的培养武汉体育学院学报2002年03期 23 我国大学生竞技健美操音乐现状评析西安体育学院学报2002年S1期 24 我国普通高校竞技健美操运动员运动损伤特点中国运动医学杂志2002年04期 25 现代竞技健美操比赛男子单人项目难度编排特点研究中国体育科技2002年05期 26 西北地区普通高校竞技健美操现状调查与分析北京体育大学学报2003年01期 27 从最近3届世界健美操锦标赛探讨我国竞技健美操的实力与差距广州体育学院学报2003年02期 28 健美操竞赛的公正性评价研究广州体育学院学报2003年02期 29 转体动作在竞技健美操中的应用与研究广州体育学院学报2003年03期 30 新周期竞技健美操规定动作的特点与针对性训练成都体育学院学报2003年01期 31 竞技健美操运动技术特征的研究成都体育学院学报2003年03期 32 竞技健美操男子单人项目成套动作中难度动作的编排规律与特点天津体育学院学报2003年01期 33 优秀健美操运动员涉及气质相关因素的灰色关联分析天津体育学院学报2003年02期 34 优秀健美操运动员气质特点的研究武汉体育学院学报2003年03期 35 竞技健美操发展趋势研究及对策分析西安体育学院学报2003年06期 36 竞技健美操的历史沿革与发展趋势广州体育学院学报2003年06期 37 竞技健美操运动员的表现力及其培养体育文化导刊2003年09期 38 加速专业化进程,迅速提高我国竞技健美操水平广州体育学院学报2004年01期 39 广州体育学院竞技健美操队训练及管理体制的现状与发展对策研究广州体育学院学报2003年06期 40 关于优秀健美操运动员表现力的研究北京体育大学学报2004年01期 41 古典芭蕾的训练体系在竞技健美操训练中的应用成都体育学院学报2004年01期 42 我国竞技健美操一线人才现状调查与分析北京体育大学学报2004年02期 43 对参加第七届健美操世界锦的中国队的技术水平分析北京体育大学学报2004年03期 44 论健美操运动员等级规定动作的普及与少年运动员的培养北京体育大学学报2004年03期 45 我国竞技健美操技术水平的影响因素体育学刊2004年02期 46 对竞技健美操体能的概念及构成因素的研究北京体育大学学报2004年04期

团体操比赛评分标准

团体操比赛评分标准 一、动作规范、正确、整齐60分 1、动作错误等级的划分及扣分的幅度 ⑴轻微错误(小错)扣0.5~1.5分(1/3以下人数扣0.5分;1/3~2/3扣1.0分;2/3以上扣1.5分) 轻微错误是指与正确动作、姿势和节拍有微小的偏差。 ⑵显著错误(中错)扣1.0~3.0分(1/3以下人数扣1.0分;1/3~2/3扣2.0分;2/3以上扣3.0分) 显著错误指与正确完成动作有明显偏差。 ⑶严重错误(大错)扣2.5~4.0分(1/3以下人数扣1.5分;1/3~2/3扣3.0分;2/3以上扣4.0分) 严重错误指动作接近变质,严重偏离正确的动作、姿势和节拍。 2、动作整齐性的扣分等级在完成动作时出现不整齐的情况扣0.5~4.0分(1/3以下人数扣0.5~1.0分; 1/3~2/3扣1.5~2.0分;2/3以上扣2.5~4.0分)。 3、参加人数达到规定要求(本班人数的95%以上),否则扣2—3分。 注:1.以上扣分均为分节扣分。 2.每节扣分不能超过本节的分值。 二、队形、队列10分 1、队列不齐时:1/3以下人数扣0.5~1.0分; 1/3~2/3扣1.5~2.0分; 2/3以上扣2.5~3.0分。 2、身高排列不合理扣0.5~2.0分 3、出场、入场(整齐性、规范性)0.5~2.0分 三、服装、精神面貌10分 1、服装:要求基本统一着装,否则扣1.0~3.0分 2、精神面貌差:1/3以下人数扣0.5~1.0分 1/3~2/3以下人数扣1.5~2.0分 2/3以上人数扣2.5~4.0分 四、指挥员20分 1、口令准确、声音洪亮、指挥干净利落 2、动作准确、到位。

幼儿体操训练总结

幼儿体操训练总结 幼儿体操训练总结 篇一: 晨旭幼儿园体操比赛总结晨旭幼儿园体操比赛总结体操是幼儿 一日生活中的一项集体活动,对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。为了规范幼儿体操动作,发展幼儿大肌肉运动的协调能力,更好地达到强身健体的作用,201X年10月25日,我们按照园务工 作计划要求和安排,有目的、有计划地开展了幼儿体操比赛活动。各班围绕活动方案,从9月的第三周就进行了训练,针对体操的音乐选择、队形等两位教师进行了商讨,在强化训练准备中,锻炼幼儿的体能,激发了幼儿比赛的欲望,同时这次活动邀请了各班级的家长代表担任评委,家长的参与也烘托了比赛的气氛。这次活动准备充分,不仅时间把握准确,每班衔接得自然、有序,顺利圆满地完成了比赛任务,关键有效地激发了幼儿参加体操活动的兴趣和提高操动作规范的意识。在整个活动中教师至始至终都能够以饱满的精神感染幼儿, 清晰的口令,规范的动作都给幼儿振奋和鼓舞,特别是幼儿整齐的着装,更能展示出幼儿精神抖擞,争取获胜的信心,培养了幼儿积极向上,争得荣誉的集体主义精神。最后,结合各班在比赛中的表现, 团队精神和各班老师在活动中的组织带动都值得表扬。本次“幼儿体操比赛”活动虽然结束,但是我们在活动过程中还存在不足有待继续努力提高。 篇二: 幼儿基本体操训练对幼儿心理发展的影响幼儿基本体操训练对 幼儿心理发展的影响【摘要】幼儿基本体操是目前幼儿主要锻炼的 内容之一,它训练的内容丰富,形式多样,并能很好的结合幼儿心理的发展特征,组织出各种各样的练习形式。通过对参加幼儿基本体操训练的幼儿进行抽样调查,发现幼儿基本体操训练对幼儿的“求知欲”、记忆力、分析力、自信心、以及知觉、思维、注意等多项心理品质的发展有促进作用。【关键词】幼儿;幼儿基本体操;心理发展 1 前

第三单元团体操表演——因数与倍数

三、团体操表演——因数与倍数 单元备课 一、教材地位 本单元知识是对整数认识的一次拓展,是在学生初步认识了自然数、学习了四则运算以及初步认识了因数和倍数的基础上进行学习的,它是今后学习约分、通分和分数四则运算的重要基础。 二、单元教学内容 本单元的主要教学内容是:2、3、5倍数的特征,奇数与偶数,质数与合数,分解质因数。 教学重点是:理解因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的概念;掌握2、3、5的倍数特征,会分解质因数。教学难点:因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数之间的区别与联系。教学的关键是让学生理解概念之间的相互关系。 三、单元教材解读 本单元教材编写主要特点: 1、借助生活素材,引入对抽象知识的学习。 2、3、5倍数的特征,质数与合数,分解质因数都属于数论方面的内容,是比较抽象的知识,对于小学生来说,理解和掌握起来比较困难。 2、注意对学生进行探究方法的指导。 在学习2、3、5倍数的特征,质数与合数等内容时,教材为学生提供了探索规律的指导。如在研究2、3、5的倍数的特征时,运用了列举与百数表;在探索质数与合数概念时使用摆棋子的方法等,这些方法有助于沉静效地开展探究活动。3.改变传统教材的编排结构,分散难点。 在传统教材中,因数与倍数是一个比较大的单元,许多概念集中在一起,学生学习起来困难较大。本教材将传统教材中因数与倍数单元的知识分散到两册教材中进行学习:将因数与倍数的初步认识,安排在三年级下册“除数是两位数除法”单元学习;将2、3、5倍数的特征,奇数与偶数,质数与合数,分解质因数安排在本单元学习;将公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数等概念,安排在本册“分数加减法(一)”单元学习。这样处理优化了知识结构,分散了教学难点,符合学生`的认知规律,有利于学生理解和掌握知识。 四、教学目标: 1.结合具体事例,了解2、3、5倍数的特征,能找出100以内的2、3、5的倍数;理解倍数、偶数、质数、合数的含义,会分解质因数。 2.在探索新知识的过程中,渗透观察、类比、猜测和归纳等探索规律基本方法。3.通过探索活动,感受数学思考过程的条理性,发燕尾服初步的归纳,推理能力,激发探索规律的兴趣。 五、单元课时统筹(共7课时) 课题:因数与倍数 教学内容:信息窗1 p41-42 教学目标: 使学生理解因数与倍数的意义,找出100以内一个自然数的所有因数,能列举出

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