如何提高研究生硕士论文质量

一、硕士论文的教育功能及其存在的问题

对于研究生教育来说，学位论文有十分重要的教学功能。

学位论文的教学功能是多方面的，它既是对学生研究能力和创新能力的培养，又是对学生知识、能力的全面考査和全面提升。在高等学校，工科学生一般通过毕业设计综合考察其知识和能力，文理科学生则主要通过毕业论文综合考察其知识和能力。学位论文是课题研究的成果。学位论文的完成要先后通过选题、查阅文献、形成假说、社会调查、数据分析、论文撰写、论文答辩等环节，每个环节都对学生课堂教学模式提出挑战，因而使学生在迎接挑战中得到全面的锻炼。

不少已经毕业的研究生深有体会，他们说，如果真正下功夫撰写学位论文，水平确实可以得到明显提高。然而根据本人历年来指导、审阅和鉴评过的校内外百余篇硕士论文来看，现今硕士论文的质量着实令人担忧。

归纳起来，当前研究生学位论文存在的主要问题包括：

1. 内容空泛，缺乏创意，或作一般介绍，写些人所共知的知识;或广集百家之说，唯独没有自己的见解;多数论文选题过于宽泛，例如企业组织探讨，企业创新研究之类;结果是漫无边际发一通议论了事。

2. 目标不明，不知道要解决什么问题。缺乏假设，调查研究工夫不大，第一手资料相当少，前沿成果也了解不够，许多“论文”是东摘西抄形成的“大拼盘”，议论空洞，论据不足;或资料陈旧，缺乏说服力。

3. 基础理论不够扎实，出现概念、观点的谬误;有的思路不对，钻牛角尖;有的片面求新，出现奇谈怪论;有的前提虚假，造成结论谬误;有的推理不严，结论站不住脚;现代方法和工具利用不够，如用计算机软件进行调査数据的深度处理，论文明显缺乏“档次”和时代气息;

4. 文字工夫不过硬，有的结构散漫，层次不清;有的言过其实，浮华夸张;有的错别字很多，与学历不相称;有的标题冗长，有的口语化严重。

5. 写作不规范，许多论文对重要资料来源缺乏注释，甚至通篇没有一个注释;许多论文在前言中对研究方法和论文的贡献不作说明等。

6. 答辩准备不充分，时间分配不合理，重点不突出;该用多媒体的未用多媒体，结果效率很低，还说不清楚。

硕士论文质量不高，原因有三方面：学生、导师和管理。

近几年来，我国研究生教育迎来了大发展时期，各高校争相增扩硕士点，扩大招生规模，结果影响了生源质量，尤其是象首都经济贸易大学一类的“第二梯队”的生源质量受到较大影响，名校毕业生比例明显下降。一些研究生基础不扎实，例如有的工商管理类研究生没学过会计学，经济学知识也十分浅薄;有的研究生学风不正，浮躁，忙于找工作挣钱，不下功夫学习，据说有的研究生3天攒一篇论文。

导师方面，由于研究生扩招速度快，师资紧张，对新任导师缺乏必要的选拔与培训。有的导师对研究生指导不力，要求不严，论文审查与答辩走过场;有些导师自身没有经过严格的科研训练，不知道如何指导学生，不能不影响研究生培养质量。

关于学校条件和研究生教育的管理，就我校来说，以下问题正在影响研究生教学质量:

(1)教学设备落后，图书资料不足的问题比较突出。计算机房开放时间短，上网速度慢，病毒严重;新版图书，特别是国外最新学术刊物奇缺，学生难以了解国际学术前沿;(2)学术气氛不够浓，高水平的学术报告比较少，研究生的热点辩论、创业模拟等活动开展很少; (3)缺乏对研究生教学严格的要求和评估，有的课程内容陈旧，教学手段落后，研究生意见很大;对论文的把关是“关系第一，水平第二”，许多研究生有侥幸心理，依仗导师的社会地位，对论文根本不当回事，“反正也得让我过去”。(4)对研究生缺乏研究方法的教育。国外研究生教育普遍开设Methdology,提高研究生学术水平，我们不少院系至今还没有开设。

要提高硕士论文的质量，必须从学风、导师和制度抓起。

(一)关于学风问题

文风是学风、社会风气的反映。研究生论文的问题很大程度上是高校学风问题的反映。当前，高校学风问题比较严重，在教师和行政管理人员中普遍存在浮躁心理，商业气息太浓，学校各院系和教师们忙着挣钱，学校为了抢生源，放松对学生的要求：一些教师主要精力不在教学科研方面，教学过程稀松，上课东拉西扯，甚至连上课时间也不予保证;教师的不正之风不能不影响到学生;要端正研究生的学风，首先要端正教师的学风。

通过撰写硕士论文，首先要培养研究生科学的态度以及科学研究的能力。

什么是科学研究?科学研究的目的是什么?科学研究就是探索未知，就是解决非常规的问题。科学研究的结果应当为人们提供新的知识。这也是判断论文是否有价值的唯一判据。对学位论文是否合格的更简单的判断是：解决了哪些理论问题或实践问题?是否包含知识产品的八种价值因素即新现象、新事实;新概念;新观点;新论证;新方法;新工具;新策略;新体系。

( 二)要加强导师队伍的建设

研究生实行导师负责制，导师责任重大。

正人先正己，导师只有严格要求自己，才能严格要求学生。名师出高徒，虽然不能要求每一个导师成为名师，但至少要求自己有真本事;导师必须带头积极承担科研和咨询项目，才能带领学生通过实践增长科研能力;导师必须坚持严谨的治学态度，在教学内容中不断充实自己的研究成果。

导师要从思想、学风、知识、能力、生活多方面关心学生，给与帮助;导师应通过交任务、压担子在合作研究中培养学生;要定期与学生沟通，检査学习情况;应及早帮助研究生确定研究方向，以便学生积累资料。

(三)关于制度建设

要从制度上推动论文质量的提高。

首先应建立非本类学科的研究生新生的补习制度，夯实基础。例如理工类学生进人工商管理类，应提出补习某些工商管理本科课程的要求，否则就等于培养双学士;其次，应建立和完善研究生奖学金制度;第三，针对一些研究生的侥幸心理，实行末位淘汰制，造成一定压力，敦促研究生重视论文写作;第四，坚

持和完善答辩前匿名审査制度，解决当前讲关系不讲原则的歪风;第五，要改进论文质量评分标准和方法，现行评价表存在某些不科学之处。

三、导师应加强对学位论文的指导

导师应该对硕士论文从论文选题、内容组织、论文结构、文字、篇幅、写作进度和完成时限、答辩对学生提出明确全面的要求。

1. 搞好选题

导师一定要帮助把好关。如果选题没有选好，学生容易陷入困境。

首先选题要符合专业培养方向，并有“创新”(提出自己的观点)的可能;其次对选题研究生有兴趣、有优势、有资源保证;另外，选题应有利于得到导师帮助，最好配合导师的研究课题;最后，选题应尽可能务实，这样对学生就业有好处;题目不宜过大，宁可小题大做，不要大题小作。

关于论文的类型：硕士研究生的论文大体上有两种类型：学术性论文与设计论文，前者是提出和论证带有一定普遍意义的观点，实践经验围绕论点;后者是针对特定对象的策略，理论围绕设计展开。例如一个研究生准备写作员工绩效考核的论文，可以写成学术性论文，例如通过样本调查，研究比较不同的考核指标体系的绩效差别;也可以写成设计型论文，例如就某一类企业或就某一个代表性企业设计一个可操作的绩效考核体系。本人鼓励选择设计性论文;研究国外商学院(以及管理学院)研究生特别是MBA的教育模式可以发现，研究生只要通过完成Project就可以，这是与博士生培养模式主要的区别之一。设计型论文(Project)与一般设计的区别在必须有理论支撑。

2. 论文内容的合理组织和科学论证

根据笔者多年来的指导实践，提出以下几点注意事项：

(1) 主体结构的安排要求论题集中，重点突出。

(2) 概念的表述与应用。概念是沟通的基础和实践的重要依据，要科学界定和正确运

(3)观点的表述和论证。作者观点要明确，但必须有逻辑依托或事实支撑。

观点必须经过论证。论证方法有演绎法(要注意分析归纳逻辑推理是否站得住脚?)、实证法(要注意数据是否可靠，是否足够，是否已过时?)、权威观点支持法(要注意谁是权威?是否完整准确理解权威的思想?过去是权威，现在是否还是权威?)。

目前存在的问题包括：用批判现实维护个人观点但缺乏实践支撑;用实证法但仅用典型例子或过时数据;用权威观点支持法但依靠的不是某一领域公认专家，而是官员或偶像(政治领袖什么都懂吗?)。

3.要告诉研究生论文写作的一般程序和规范

根据笔者的经验，硕士论文至少写三稿才能达到要求。第一稿主要解决知识框架;第二稿要解决内容结构和观点逻辑;第三稿改进文字，符合写作规范。