小学科学《蚕的生长变化》教学设计

小学科学《蚕的生长变化》教学设计

蚕的生长变化

教学背景分析

学生手里的小蚕开始慢慢长大，孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动，外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，变白，脚丫数量越来越数得清了，蚕粪便越来越有形状了，脚丫的力量越来越强了），还发现了小蚕有眠、蜕皮现象，但是还不是很清楚这叫什么现象，为什么会这样。教师经常和孩子一起交流，鼓励孩子深入细致观察，坚持记录，鼓励孩子思考探究小蚕的生活习性，身体各部分的功能，让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。

教学目标

1.科学概念

蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

蚕的生长情况和环境条件密切相关。

2.过程与方法

学习给桑、除沙等养蚕的技能。

用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。

用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。

在观察中发现问题后，再进一步去观察。

对蚕的生长变化进行预测。

3.情感态度价值观

发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。

教学重点

通过带领学生交流养蚕记录及发现，学生认识到蚕在生长过程中，身长、体重、食量各方面都在不断发生变化。

观察蚕的外形和行为。

教学难点

关注小蚕的下一步发展变化，引导学生为蚕吐丝结茧做好准备。

教学准备

分组实验器材:放大镜，直尺，天平，透明塑料片;学生自己饲养的蚕。

教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料，教师为学生也准备一些蚕

学生准备：养蚕记录（要求每周记两次就可以，或者有了新发现就记录，所有教师可平时加强与学生共同发现交流，督促记录）

板书设计

2.蚕的生长变化

教学过程

教学设计思路教师活动学生活动思路说

明

一．交流蚕的生长变化要求学生把蚕先放一边

1.组织各组学生准备出自己的记录单、照

片、图画、标本……

2.组织学生交流自己的小蚕出生有自己有

哪些观察发现。

教师及时追问：在养蚕过程中在桑叶背面有

什么新发现？谁观察到过蚕是怎样蜕皮的。

3.教师出示录像课件蚕的眠和蜕印证学生

的观察

4.出示蚕蜕皮的观察记录表，把蚕每次蜕皮

过程记录下来

准备记录单，可把

照片或图片与记录

相结合

学生分别汇报

学生重点讨论眠和

蜕

培养学

生交流

能力，达

成共识

二．观察蚕的外形和行为（重点活动）1.导入：小蚕已经长得又大又壮了，我们来

仔细观察它。

2.指导学生进行观察。想一想：你想观察蚕

的哪些方面？准备怎样观察？帮助学生明确

观察长短，外形（重点分别观察头，胸，腹，

足），两侧的小黑点，如何吃，如何爬行。

用眼，放大镜，透明塑料片帮忙等

3.教师下发材料，各组领蚕，组织学生仔细

开始观察，提要求：把自己的发现及时记录

在记录单上。

4.组织学生对刚才的观察进行汇报（要求说

清自己的观察方法和发现，并和别人的不重

复）

强调：蚕胸部三对足帮助吃食，腹部4对足

学生思考后回答观

察目的

边仔细观察边进行

记录

分组汇报自己的发

现

引导学

生有目

的进行

观察

培养实

证精神

使身体前进，最后一对尾足帮助移动身体，还可以和腹足附着在物体上，使身体前半部分抬起来，进行各种活动。蚕靠腹部气孔呼吸（从背部活动可以看出来）

出示录像，让学生重点观察蚕的嘴巴和吃食方式（如果有投影，把蚕和桑叶放大在投影上让学生仔细观察）指身体讲解气孔

三．蚕还会长成什么样1.收起蚕，让学生预测一下小蚕还会长成什

么样？

2.教师出示课件（幻灯片图片吐丝结茧），

引领学生认识并有目的地进行蚕下面的养殖

观察。

提示：在蚕吐丝钱，为它搭个小架子，或用

纸做些小格子，以便它在那里结茧。

要求，认真饲养，仔细观察,及时记录。（出

示蚕吐丝的观察记录单）

学生认真思考后，

说说自己的猜想

培养学

生进一

步观察

兴趣

作业布

置

继续观察记录蚕的生长变化

学习评价：课堂观察记录单。

蚕有几只脚，分别有什么重要作用？蚕怎样吃食？