11.1-走进微观教案

11.1-走进微观教案

第十一章小粒子与大宇宙

本章主要从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度，使学生能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型；大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入；了解分子动理论的基本观点.同时将微观世界和宇宙联系在一起，给出物质世界从微观到宏观的尺度的数量级；并将目前人类探索宇宙的过程展现给学生，使学生大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，而这种探索也是渐进的．本章教材在呈现物理知识的同时，将人类探索微观、宇宙的过程展现出来，希望学生通过学习，不仅学习物理知识，而且从中了解感受科学发展过程中蕴藏着浓郁的科学精神(科学方法和科学态度)和人文情操，帮助学生建立科学的价值观，以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间、生存环境．

本章共3节：

1.第1节“走进微观”，介绍了自然的尺度，物质的组成，以及微观粒子，为分子动理论的学习打下良好基础.

2.第2节“看不见的运动”，主要讲述了分子动理论和物质中的分子状态，激发学生探索微观世界的奥秘．

3.第3节“探索宇宙”，主要从探索的历程、浩瀚的星空、幻想与追求三个方面来加强学生对宇宙的认识，充分激发学生的学习兴趣.

【教学目标】

1.在知识与技能方面：

（1）知道宇宙是由物质组成，物质由分子、原子组成，了解原子的核式模型．

（2）了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入．

（3）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象．

（4）大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入．

2.过程与方法：

（1）体会研究物质微观结构中模型方法的运用.

（2）通过观察和实验，初步了解分子动理论.

3.在情感、态度与价值观方面：了解人类探索宇宙和微观世界的历程，树立科学的发展观，培养科学世界观．

【教学重点】物质是由分子或原子组成的；分子动理论的基本观点；物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级概念；人类对微观世界和宇宙的探索将永无止境.

【教学难点】对微观世界概念的建立，人类探索微观和探索宇宙过程中的科学方法和科学态度的形成．以及从中感受科学精神和人文情操的过程．【课时建议】本章共有3节，建议3课时

第一节走进微观…………………………………………………………1课时第二节看不见的运动……………………………………………………1课时第三节探索宇宙…………………………………………………………1课时

第一节走进微观

【教学目标】

一、知识与技能

1．知道物质是由分子或原子组成的.

2．了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程．

3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念.

二、过程与方法

通过图片展示、数据对比、类比等多种方法让学生对宏观物质的尺度有大体的了解，原子的构成以模型法为主，让学生了解原子的内部结构及特征.

三、情感、态度与价值观

能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感.

【教学重点】

物质是由分子或原子组成的，知道原子的核式结构模型.

【教学难点】

对微观世界“小”的概念的建立，探索微观世界的科学方法的形成过程.

【教具准备】

多媒体课件等.

【教学课时】

1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究．那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨.

【课堂导学】

【指导预习】

阅读课本P214－P217页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号，并完成学案中“课前预习”部分.各小组内部交流讨论，提出预习疑问.

【交流展示】

1.小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.

2.学生质疑，教师指导释疑.

【拓展探究】

知识点1 自然的尺度

播放有关人类探索物质世界的资料片和图片，学生讨论交流，回答下列问题：

师1.目前，人类能观测到的最远的距离和最小的尺度各是多少？

生：1.人类能观测到的空间最远已到达1026m的宇宙深处，最小的尺度已深入到了10-15m的微观领域.

师2.宇宙万物，变化成千，它们的运动与组成，激发了一代代科学家孜孜不倦的观察和研究，那么，我们这绚丽的世界是由什么组成的呢？

生：2.我们周围的一切，大到宇宙，小到基本粒子都是由物质组成的.

知识点2 物质的组成

学生小组内部讨论交流，回答下列问题：

师：我们周围存在着各种各样的物质，那么物质是由什么组成的呢？

生：物质是由分子或直接由原子构成.

请同学结合教材“信息窗”的内容描述分子的大小，教师给予评价。然后播放收集的影象资料说明分子（或原子）的尺度的数据；通过一些形象化的计算，使学生更深一层体会微观世界“小”的概念.

知识点3 微观粒子

（一）学生结合教材图11-7水分子模型、图11-10原子核式结构模型、图11-11原子核结构示意图，进行小组间讨论交流，回答下列问题：

师：分析上述三图得到的结论是什么？

生：分子是由原子构成的，原子又是由原子核与核外电子组成，原子核又可分为质子和中子，质子和中子都是由夸克组成.

（二）小组内部讨论交流，完成下表，让学生从中感受物理学家的探索经历及人格魅力.