图形拼接教学设计

《图形拼接》教学设计

13、《图形拼接》教学设计

教学目标：

1、能制作一幅主题形象突出且色彩鲜明的绘画拼图，认识图形组合拼接方法。

2、培养和发展学生的观察能力、整体把控能力，以及对物体外形边界的识记能力。

3、养成乐于观察，善于联想的习惯，体验艺术创造力的乐趣。

教学重难点:掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

教具准备：教科书、课件、卡纸、剪刀等。

教学方法：引导示范法等。

教学过程：

一、游戏导入

师：我们先来做一个小游戏，男生女生各派两个你认为最厉害的人进行比赛，看谁先拼贴完整，学生完成。

揭示课题：图形拼接

欣赏黑板上的四个字，有什么不同？

二、欣赏探究

1、欣赏许多的拼图，仔细观察他们是怎么拼接的

2、师：要做拼图首先我们要干什么？

生：我们要画画

师：外轮廓越复杂，色块越小，越难拼接。（强调构图）画画时注意画面的构图，沾满画面，如果好多地方是空白，没有，那拼起来就困难些，就和刚开始那位同学一样，现在，老师给你们时间去画心中想画的画。现在小组比赛，谁先在老师规定的时间内完成就教谁下一步怎么做

1、背后裁出的小块是随便裁的吗？对，是有规律的。课件展示不同的切割方式。

你认为哪一个最难？为什么？分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。

在造型时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）

三、学生活动

在卡纸上分别绘制一个简单的形象和一个较为复杂的画面，然后剪成几块拼图。

注意：题材不限

1、强调在制作过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

2、强调反复拼摆后再进行粘贴。（贴在黑色卡纸上）

四、欣赏评析

1、把学生的作品贴在黑板上，进行自评，互评，请几位同学谈创意和感想。

2、拼摆速度快，画面色彩丰富，线条流畅，富有想象力，剪切边缘整齐，数量适中者胜。

五、拓展交流

有时间和有兴趣的同学一起制作更加复杂的拼图，来玩一玩，课余时间动动脑，动动手，劳逸结合。