二年级数学上册第二单元
二年级上册数学第二单元备课教案
二年级上册数学第二单元备课教案第一章：认识角的初步教学目标：1. 让学生通过观察和操作，初步认识角，知道角的特征。
2. 能够用语言描述角的形状，会用直尺和量角器画角。
教学重点：1. 认识角的概念，知道角的特征。
2. 学会用直尺和量角器画角。
教学难点：1. 角的特征的把握。
2. 用直尺和量角器画角的技巧。
教学准备：1. 每个学生准备一个量角器。
2. 教师准备一些角模型和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室里的物品，找出有角的地方。
2. 请学生说一说他们对角的理解。
二、认识角的特征（10分钟）1. 教师出示各种角的模型和图片，让学生观察和描述角的特征。
2. 教师引导学生发现角的顶点、两边和角的大小。
三、画角（10分钟）1. 教师示范如何用直尺和量角器画角，让学生跟着操作。
2. 学生分组练习画角，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说一说他们对角的理解。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
第二章：角的分类教学目标：1. 让学生认识锐角、直角、钝角，知道它们的特征。
2. 能够正确判断一个角是什么角。
教学重点：1. 认识锐角、直角、钝角，知道它们的特征。
2. 能够正确判断一个角是什么角。
教学难点：1. 角的分类的把握。
2. 能够正确判断一个角是什么角。
教学准备：1. 教师准备一些角模型和图片。
2. 每个学生准备一个量角器。
教学过程：一、复习（5分钟）1. 让学生回顾第一章的内容，说一说他们对角的理解。
2. 教师出示一些角模型和图片，让学生判断它们是什么角。
二、认识锐角、直角、钝角（10分钟）1. 教师出示各种角的模型和图片，让学生观察和描述角的特征。
2. 教师引导学生发现锐角、直角、钝角的特征。
三、判断角的类型（10分钟）1. 教师出示一些角模型和图片，让学生判断它们是什么角。
2. 学生分组练习判断角的类型，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说一说他们对角的分类的理解。
二年级数学上册第二单元知识点总结
二年级数学上册第二单元知识点总结
一、100 以内的加法和减法（不进位加、不退位减）。
1. 两位数加两位数（不进位）。
- 相同数位对齐，从个位加起。
- 个位相加写在个位上，十位相加写在十位上。
例如：23 + 42 = 65。
2. 两位数减两位数（不退位）。
- 相同数位对齐，从个位减起。
- 个位相减写在个位上，十位相减写在十位上。
例如：56 - 23 = 33。
二、笔算加法和减法。
1. 加法的笔算。
- 相同数位对齐。
- 从个位加起。
- 如果个位相加满十，向十位进 1。
2. 减法的笔算。
- 相同数位对齐。
- 从个位减起。
- 如果个位不够减，从十位退 1 当 10，与个位上的数合起来再减。
三、连加、连减和加减混合运算。
1. 连加。
- 可以先把前两个数相加，再用所得的和与第三个数相加。
- 也可以直接列一个竖式进行计算。
2. 连减。
- 可以先把前两个数相减，再用所得的差减去第三个数。
- 也可以直接列一个竖式进行计算。
3. 加减混合。
- 没有括号的，按照从左到右的顺序依次计算。
- 有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
四、解决问题。
1. 求“比一个数多几的数是多少”，用加法计算。
2. 求“比一个数少几的数是多少”，用减法计算。
二年级数学上册第二单元知识要点归纳
五、解决问题的应用（常见题型）1、爸爸今年38岁，儿子今年12岁，两年后，爸爸比儿子大多少岁？解题关键点：①年龄问题要注意，不管过多少年，两个人的年龄差还是不变；②求谁比谁大或小几岁的问题，一般用减法。
4、裙子原来每条45元，裤子原来每条28元，现在每条裙子多少元？现在每条裤子多少元？解题关键：理解“优惠”的意思，“优惠6元”也就是现在的价格比原来的价格少6元。
所以：求现在的价格=原来的价格-优惠的价格5、哥哥比弟弟多30元，后来爸爸又给了哥哥30元，给了弟弟45元，现在谁的钱多?多多少元？解题关键：该类问题画线段图做答更清晰。
哥哥：弟弟：今日特价每件优惠6元多30元45元30元两人相差的钱数通过画图，我们可以发现，哥哥的钱数会比弟弟多，多的钱数刚好是2个30相加的和减去45。
6、周六外卖员上午接了25单外卖，下午接了19单外卖，晚上接了30单，白天比晚上多接了多少单？解题关键：①从问题入手，白天比晚上多接多少单，要先知道白天接多少，所以要先求白天的数量；7、图书角有83本书，其中故事书有38本，科技书有32本，其他的书有多少本？解题思路：求其他的书有多少本，通过题目我们可以得知这是一道已知三个数的和及其中两个加数，求另一个加数的运算问题。
有两种解题方法：方法一：其他的书=总数-故事书-科技书；方法二：其他的书=总数-（故事书+科技书）。
8、小兔采蘑菇，白兔采了28个，灰兔采了17个，黑兔采的蘑菇与白兔和灰兔加起来的一样多。
它们一共采了多少个蘑菇？解题思路：①看问题，求一共采了多少个蘑菇就是求白兔、灰兔、黑兔三个的和；②黑兔采的和白兔与灰兔加起来的一样多，就是黑兔=白兔+灰兔；第一步：先求出黑兔的蘑菇数量，即白兔和灰兔的蘑菇数量和：28+17=（个）第二步，再用黑兔的蘑菇数量，加上白兔和灰兔的蘑菇数量和：＋=（）9、一本书我第一天看18页，第二天看了25页，剩下的页数和已经看的同样多，这本书一共有多少页？解题思路：总页数=已经看的页数+剩下的页数10、果园里有桃树27棵，苹果树35棵，梨树比苹果树少9棵，梨树和桃树一共有多少棵？解题思路：①看清楚问题，先找出对应的条件：梨树多少、桃树多少；②已知梨树比苹果树少9棵，求小数用减法即：梨树=苹果树-9③最后求一共=梨树的棵树+苹果树的棵树11、二年（1）班男生有25人，女生有27人，其中会游泳的有23人，会滑冰的有29人，求：二年（1）班不会游泳的有多少人？不会滑冰的有多少人？解题思路：①要先求出二年（1）班总人数是多少；②不会游泳的人数=总人数-会游泳的人数③不会滑冰的人数=总人数-会滑冰的人数12、妈妈买了一些物品，其中用微信支付了45元，用支付宝支付了39元，用现金支付了48元，手机支付比现金支付多多少元？解题思路：该题要先了解微信支付和支付宝支付都属于手机支付所以①要求手机支付比现金多多少元，要先求手机支付共多少钱；②再用减法解答最后问题（谁比谁多或少的问题用减法，即大数-小数）13、小明会背45首古诗，小华会背38首古诗，其中两人都会的有15首，他们一共会背多少首古诗？解题思路：该题可以画图来理解。
人教版二年级数学上册第二单元教案《加减运算》
人教版二年级数学上册第二单元教案《加减运算》一、教学目标1. 能够理解加法和减法运算的概念。
2. 能够进行简单的加法和减法计算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 理解加法运算的概念。
2. 能够进行简单的加法计算。
三、教学准备1. 课本《人教版二年级数学上册》第二单元教材。
2. 单元研究用具：计算器、小黑板、教具卡片。
四、教学步骤步骤一：复1. 复上节课学过的数字。
2. 让学生口头进行加法和减法运算。
步骤二：引入新知1. 引导学生讨论加法和减法的运算定义。
2. 用教具卡片上的数字进行加法和减法演示，让学生观察和思考。
步骤三：引导讨论1. 引导学生思考加法和减法的应用场景。
2. 提问学生一些具体的问题，让他们运用加法和减法进行计算。
步骤四：巩固练1. 教师出示算式，让学生逐一计算。
2. 学生互相出题，进行口头练。
步骤五：拓展应用1. 引导学生思考加法和减法在日常生活中的应用。
2. 让学生设计一些实际问题，并运用加法和减法进行计算。
步骤六：总结1. 教师总结本节课所学的内容和重点。
2. 学生回答一些问题，检查他们对加法和减法的理解程度。
五、课堂实施效果评价1. 学生能够正确理解和运用加法和减法的概念。
2. 学生能够进行简单的加法和减法计算。
3. 学生在课堂互动中积极参与，思维活跃。
六、板书设计加法运算：数字相加的计算方法。
减法运算：数字相减的计算方法。
七、教后反思在本节课中，学生对加法和减法的概念有了初步的理解，能够进行基本的运算。
但是在拓展应用环节，部分学生表现出较大的困难。
下次教学时，我将增加更多的实际问题和应用场景，帮助学生更好地理解和运用加法和减法。
二年级上册数学第二单元教案(优秀9篇)
二年级上册数学第二单元教案（优秀9篇）二年级上册数学教案篇一【教学内容】课本第39-40 页【教学目标】知识与技能：1、通过创设的情景，体会用正确的方法收集数据很重要。
2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进行数据记录。
3、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。
过程与方法：通过经历数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。
初步体验数据的收集、整理、描述的过程。
情感态度与价值观：初步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的。
培养初步统计能力，了解数学的价值。
【教学重点】会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。
【教学难点】对数据的整理、统计和分析。
【教学过程】情境引入小调查：[小轿车、公交车和卡车]师：今天要学习的本领，在生活中十分有用处。
车在我们日常生活中随处可见，请用自己的方法记录这三种车分别出现了几辆。
（媒体播放）交流汇报记录的方法及数据。
小结：像我们刚才这样将出现的物品分类进行记录、整理数量的过程，就叫做统计。
二、感悟统计学习新知1、介绍“正”字记录法。
2、介绍竖杠记录法。
比较看一看这两种方法的相同点。
2、学习“正字记录法”小丁丁他们班正好在统计女生最喜欢的水果，让我们一起去看看（观看视频教学）3、尝试记录第一个小调查用正字记录法再来统计一次。
交流反馈。
引出统计表格。
（出示表格）车辆出现的情况统计表种类辆数（辆）小轿车10公交车8卡车11师：像这样把记录的结果用数来表示，整理在一张表中，就叫统计表。
出示课题：统计表初步。
4、尝试填写统计表师：小朋友们已经会初步的收集、整理数据了。
小丁丁的班级也完成了一项小调查（出示记录）。
请你们帮他把数据整理填在统计表中。
（学生独立完成书本P40/2.）最喜欢的水果情况统计表师：知道哪种水果最受小朋友欢迎？师：根据这张统计表你能不能再提些数学相关的问题？示范：喜欢草莓的人数是喜欢橘子人数的几倍？前后两个学生进行一问一答。
交流反馈。
二年级上册数学第二单元计算题
二年级上册数学第二单元计算题一、加法计算题1. 小明有5支铅笔，他买了3支铅笔，现在一共有多少支铅笔？2. 一盒巧克力有8块，小华吃了3块，还剩下多少块？3. 小红家里有7个苹果，她去市场买了4个苹果，一共有多少个苹果？4. 小李家有9个橙子，他送了5个橙子给朋友，还剩下多少个橙子？5. 买了4本故事书，每本书10元，一共花了多少钱？二、减法计算题1. 小明有8个苹果，他送了3个给小红，还剩下多少个苹果？2. 小华有12块巧克力，她吃了7块，还剩下多少块？3. 小红家里有15颗糖果，她送了6颗给小明，还剩下多少颗糖果？4. 小李手里有10个梨，他吃了3个，还剩下多少个梨？5. 小燕手上有18元，她买了一本书花了8元，还剩下多少钱？三、混合运算题1. 小明买了一本书12元，一支笔5元，一共花了多少钱？2. 小华家里原来有15元，她去买了一盒巧克力8元，还剩下多少钱？3. 小红家有7个苹果，她买了3个苹果，一共有多少个苹果？4. 小李手上有20元，他买了两本故事书，一本书10元，还剩下多少钱？5. 小燕家有9个梨，她吃了3个，她又买了2个，一共有多少个梨？四、挑战题1. 小明的爸爸给了他40元，他买了一本书20元，一支笔5元，一盒巧克力8元，还剩下多少钱？2. 小华有30个梨，她送了15个给小红，又送了10个给小明，还剩下多少个梨？3. 小红手上有18元，她买了一本书8元，一盒巧克力6元，一支笔4元，还剩下多少钱？4. 小李有32块巧克力，他送了10块给小红，又送了8块给小明，还剩下多少块巧克力？5. 小燕有25颗糖果，她送了12颗给小明，又送了8颗给小华，还剩下多少颗糖果？通过以上计算题，孩子们不仅能够巩固加法和减法的基本知识，还能够通过混合运算题和挑战题提高他们的运算能力和逻辑思维能力。
家长和老师可以根据孩子掌握知识的情况，适时调整难度，让孩子在学习数学的过程中能够感受到成就和乐趣。
希望孩子们在数学学习中能够保持好奇心和求知欲，勇敢面对挑战，培养他们良好的学习习惯和数学思维能力。
人教版二年级上册数学第二单元内容
人教版二年级上册数学第二单元内容一、第二单元知识点1、认识几个物体。
2、熟悉数字“2”。
3、能正确使用“2” 进行数字和数量的比较。
4、掌握加减法。
5、学会认识“一包”。
二、重点难点1、认识物体，能准确对应数字。
2、学习使用数字，做加减运算。
三、知识点讲解1、认识几个物体认识几个物体的重点是认清物品的区别，通过观察来加深对物品的印象，通过数字完成比较。
2、熟悉数字“2”孩子们要学会使用数字“2”，能够比较辨别，数出不同物体的多少。
3、能正确使用“2”进行数字和数量的比较孩子们要学会熟练地使用数字“2”，利用它来进行数量的比较，并综合运用数学符号。
4、掌握加减法加减法的概念，要通过实物操作来让孩子去体会，并让孩子能够更好地熟悉数学符号，学会熟练使用它。
5、学会认识“一包”孩子们要掌握“一包”的概念，学会数物品，在数量比较上运用“一包”概念，让孩子们养成实物把握数量的习惯。
四、教学策略1、小组合作使用小组合作进行学习，让孩子们在小组中学习，通过小组活动熟悉数字，物品，操练加减法等。
2、游戏环节让孩子们在娱乐中学习，玩游戏，让孩子们熟悉数字“2”，加深了解物品，以及加入小游戏，练习加减法。
3、实物操作在实物操作中让孩子体验数字的使用，学会使用数学符号，练习比较，加减法等。
四、练习1、给定游戏环节游戏环节以实物操作形式实施，孩子们可以根据老师的指导自己分组进行游戏，熟悉数字“2”，加深印象。
2、给定实物操作实物操作需要选择不同物体，并用数字来表示，让孩子们用“2”来数物品，学会使用它。
五、总结在人教版二年级上册数学第二单元中，孩子们要学会认识几个物体，熟悉数字“2”，能正确使用“2”进行数字和数量的比较，掌握加减法以及学会认识“一包”，孩子们可以利用小组合作、游戏环节以及实物操作来加深对知识点的理解。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版数学二年级上册第二单元的内容。
本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，进一步培养学生的运算能力。
教材通过例题和练习，让学生在实际操作中学会加法和减法的运算规则，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。
但是，他们在运算过程中可能会出现计算错误，对运算规则的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算，理解加法和减法的运算规则。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养运算能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算。
2.难点：学生对加法和减法运算规则的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括例题、练习和游戏等环节。
2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小动物模型等，用于创设情境。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，创设一个有趣的情境，如小动物交朋友、购物等，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。
2.呈现（10分钟）呈现一些例题，让学生观察和思考。
教师引导学生用已知知识解决问题，得出答案。
在此过程中，教师注意引导学生理解加法和减法的运算规则。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生容易出现的问题，及时进行纠正和讲解。
二年级上册数学第二单元
第二单元看杂技——表内乘法（一）单元分析：本单元是让学生经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解乘法口诀产生的过程，熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。
共有两个信息窗，每个信息窗后都有一个跟信息窗内容相联系的自主练习，并有一个综合练习。
教学内容：二看杂技——表内乘法（一）教学目标：学生经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解2、3、4、5乘法口诀产生的过程，熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。
教学重难点重点：熟悉2、3、4、5的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题难点：经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解2、3、4、5乘法口诀产生的过程，教具准备：实物投影仪信息窗一教学内容：书11-13页信息窗一教学目标：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生，通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。
教学重难点重点：通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。
难点：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生教具准备：小磁板学具盒教学过程：第一课时导入出示窗口1、同学们，艺术节到了，同学们纷纷展示自己的本领。
你们看，她们现在正在表演的节目是——车技。
看图，你发现了什么？引导学生说：每辆车上有5个人，每辆车上有2个轮。
2、是啊，同学们观察得很具体。
有一个小朋友，看了这个节目特别高兴，他不但发现了咱们发现的这些，还根据这些编了一个顺口溜，就在咱们书的右下角，咱们一起来读一读。
一辆小车2个轮，上面共有5个人，两辆小车4个轮，上面共有10个人。
3、你能接着往下说吗？对能接着往下说的学生给予肯定，不能，也不做强求。
4、想知道这个顺口溜是怎么编出来的，怎样接着编吗？（激趣）通过咱们今天的学习，你也能会编顺口溜了，同学们想学吗？新课1、摆一摆用你手里的小圆片来表示车轮，用小棒来表示车上的人。
先表示出一辆车的车轮和人的数量。
学生摆，教师巡视。
根据你刚才摆的，你能来说说一辆车有几个轮子几个人吗？引导学生按照顺口溜的方式说一说。
二年级上册数学第二单元知识点
二年级上册数学第二单元知识点二年级上册数学第二单元的知识点主要有：
1. 数的认识
- 认识1-100内的数字
- 掌握数的读法和写法
2. 数的大小比较
- 通过数的大小比较，掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念
- 通过图形、数量等比较判断数的大小
3. 数的排序
- 将一组数按照从小到大的顺序排列
4. 十以内的加法和减法运算
- 掌握十以内的加法和减法运算方法
- 运用实际情境进行加减法运算
5. 自然数的认识
- 认识自然数的概念，了解自然数的特点
6. 数字之间的关系
- 前后数、前后关系
7. 数的拆分与合并
- 将一个数拆分成几个数的和
- 将几个数合并成一个数
8. 数字之间的差和倍数
- 记忆一些差的特殊倍数，如5倍、10倍等
9. 数根
- 计算数的数根，了解数根的概念
这些是二年级上册数学第二单元的主要知识点，学生在学习中需要掌握并熟练运用这些知识。
二年级上册第二单元数学
二年级上册第二单元数学一、单元知识点。
1. 加法。
- 不进位加。
- 两位数加一位数（不进位）：例如32 + 5，先算个位2+5 = 7，再算十位上的30不变，结果是37。
- 两位数加两位数（不进位）：如23+12，先算个位3 + 2=5，再算十位20+10 = 30，最后30+5 = 35。
- 进位加。
- 两位数加一位数（进位）：像28+5，先算个位8+5 = 13，满十向十位进1，个位写3，再算十位20+10（进的1个十）=30，结果是33。
- 两位数加两位数（进位）：例如36+27，先算个位6+7 = 13，向十位进1，个位写3；再算十位30+20+10（进的1个十） = 60，结果是63。
2. 减法。
- 不退位减。
- 两位数减一位数（不退位）：如35 - 2，先算个位5 - 2=3，十位30不变，结果是33。
- 两位数减两位数（不退位）：例如48 - 15，先算个位8 - 5 = 3，再算十位40 - 10 = 30，最后30+3 = 33。
- 退位减。
- 两位数减一位数（退位）：像32 - 5，个位2不够减5，从十位借1当10，12 - 5 = 7，十位30借走10还剩20，结果是27。
- 两位数减两位数（退位）：例如43 - 28，先算个位3不够减8，从十位借1当10，13 - 8 = 5，再算十位40借走10剩30，30 - 20 = 10，最后10+5 = 15。
3. 连加、连减和加减混合。
- 连加：例如23+12+15，按照从左到右的顺序计算，先算23+12 = 35，再算35+15 = 50。
- 连减：如50 - 15 - 10，也是从左到右计算，先算50 - 15 = 35，再算35 - 10 = 25。
- 加减混合：例如32+15 - 18，先算32+15 = 47，再算47 - 18 = 29。
二、典型例题。
1. 加法例题。
- 计算34+25。
- 解：先算个位4+5 = 9，再算十位30+20 = 50，最后50+9 = 59。
二年级上册数学第二单元教案
二年级上册数学第二单元教案二年级上册数学第二单元教案【7篇】数学课件分析是重要的。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面作者给大家带来关于二年级上册数学第二单元教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级上册数学第二单元教案精选篇1教学目标：1、通过练习，使学生掌控两位数与两位数加减法的运算方法，能较正确、熟练地运算两位数与两位数的加减法。
2、提高学生的运算能力和检查能力，培养学生的分析判定能力。
重点难点：查漏补缺，反馈显现的问题，提高学生的运算熟练度和准确度。
教学工具：课件教学进程：一、复习引入1、36+28+17=65-25-21=说一说你的`运算的方法。
2、猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个？二、探究新知1、教学例题课件出示主题图。
2、说一说图中告知我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
A、先算下来25人，车上有多少人。
B、再算现在有多少人。
C、列综合算式。
还有其他算法吗？3、总结算法：说一说，在做加减混合运算时应当怎样做？相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位；有时可以用简便写法。
三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。
有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。
可三家的小鸡混到了一起。
你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡查。
指名汇报、订正、评比。
2、完成第22页练习三第12题。
教师巡查。
指名汇报，并说明填法。
3、完成第22页练习三第13题。
看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交换。
指名汇报。
挑选两个你爱好的问题列式算一算。
同桌的同学相互交换检查，并说说运算的方法。
四、总结通过今天的练习，你有什么收获。
二年级上册数学第二单元教案精选篇2［教材简析］本课教材是帮助学生把平均分的不同方法加以整合，让学生体会到把一些物体平均分，既可以每几个一份地分，也能够平均分成几份地分，分的进程虽然有所差别，但分的结果是每份都是相同的，从而在整体上知道平均分的含义。
二年级上册数学第二单元教案
二年级上册数学第二单元教案二年级上册数学第二单元教案「篇一」教学内容教科书第19页例2，例3，（做一做）教学目标1、知识与技能：使学生理解100以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。
2、过程与方法：使学生经历探索两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。
3、情感态度与价值观：使学生感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
教学重点掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。
教学难点理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。
教法引导学生借助已有的知识自主探究，发现解决问题的方法。
学法通过看一看，摆一摆，想一想，说一说等活动理解退位减的算理。
教学准备课件、小棒、卡片等。
教学过程一、复习旧知。
1、口算我最棒16―8= 10―4= 15―7= 12―5= 17―8= 12―8= 10―5= 18―9=2、算一算43=21= 64―32= 56―41= 77―43=学生上黑板笔算，教师检查，表扬做的又对又快的。
3、（出示第17页奥运金牌榜的表格）同学们，今天我们还是要研究各国奥运金牌的问题，上节课同学们针对这张表格提出了很多数学问题。
谁还记得我们解决了哪些问题？我们是用什么方法来解决的？让学生回忆上节课的内容。
学生回答：中国比美国多多少枚金牌？二、自主探究。
1、教学例2。
要解决这个问题首先我们要知道哪些条件？引导学生带着问题寻找条件，列式。
学生列式：51―36=？该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。
有一下几种分法：1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆开，从中拿走6根，再拿走3捆。
2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆开，拿走6根。
3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再从4捆中拿回4根。
4、在5捆和1根中，先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。
你发现了什么？要拆开1捆，从几里拿走了6。
人教版数学二年级上册第二单元教案
第二单元 100以内的加法和减法单元教学内容：100以内的加法和减法单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
第一课时两位数加两位数（不进位加法）教学内容：课本P8---P10例1、例2教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学准备：实物投影教学过程：一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
二、合作交流，掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例1。
学生说想法及理由。
独立思考，小组交流计算方法。
先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
3、教学例2。
学生尝试计算，交流算法。
尝试用多种算法计算。
4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。
三、练习，实践应用1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、随堂练习教学反思：第二课时两位数加两位数（进位加法）教学内容：课本P１１---P1２例３教学目标：1、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点：1、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
二年级上册数学小报第二单元
二年级上册数学小报第二单元二年级上册数学小报——第二单元：100以内的加法和减法今天，我们来一起探索二年级上册数学的第二单元：100以内的加法和减法。
这个单元的学习，不仅可以帮助我们解决生活中的一些简单数学问题，还能培养我们的逻辑思维和数学思维能力。
首先，我们来了解一下100以内的加法。
当我们把两个数相加，其实就是将它们合并成一个更大的数。
例如，25+38=63，就是把25和38合并成了63。
为了更快速地计算，我们可以使用凑十法、拆十法或者用竖式计算。
通过不断地练习，我们就能越来越熟练地进行100以内的加法计算了。
接下来，我们来学习100以内的减法。
减法其实就是从一个数中去掉另一个数。
例如，56-27=29，就是从56中去掉27，得到29。
同样地，为了更快速地计算，我们可以使用平十法、破十法或者用竖式计算。
通过不断地练习，我们就能越来越熟练地进行100以内的减法计算了。
除了加法和减法，这个单元还涉及到了一些关于0的知识点。
比如，0加上任何数都等于那个数本身，任何数减去0也等于那个数本身。
同时，我们还要注意不要让0迷惑了我们。
例如，在计算40+2-2的时候，我们不能直接把40忽略了，因为40仍然是一个重要的数字。
在生活中，我们经常需要用到100以内的加法和减法。
比如购物时计算找零、制作简单的数学游戏等等。
通过这个单元的学习，我们不仅可以更好地解决生活中的数学问题，还能在解决问题的过程中培养自己的数学思维和解决问题的能力。
为了更好地掌握这个单元的知识点，我们可以多做一些练习题。
比如，每天做几道100以内的加法和减法题，或者和同学一起做一些数学游戏来巩固所学知识。
通过不断地练习和巩固，我们就能更好地掌握这个单元的知识点，为以后的学习打下坚实的基础。
最后，我想说的是，学习数学不仅是为了考试和成绩，更是为了培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
所以，让我们一起努力，享受学习数学的乐趣吧！。
小学二年级上册第二单元数学教案【五篇】
由于我们教学⾯对的是⼀个个活⽣⽣的有思维能⼒的学⽣，⼜由于每个⼈的思维能⼒不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师⼜不可能事先都估计到。
在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学⽣的思维的积极性压下去。
要根据学⽣的实际改变原先的教学计划和⽅法，满腔热忱地启发学⽣的思维，针对疑点积极引导。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册第⼆单元数学教案【五篇】，希望对你有帮助!两位数加两位数第⼀课时教学内容：教材第8～10页。
教学⽬标：知识点：1、使学⽣学会两位数加两位数的笔算⽅法。
2、通过实际操作、⾃主探究、⼩组协作等⼿段帮助学⽣掌握计算⽅法，能正确的进⾏计算。
能⼒点：培养学⽣思考问题和解决问题的能⼒。
德育点：对学⽣进⾏公德教育。
教学重点：两位数加两位数的笔算⽅法。
教学难点：掌握计算⽅法，能运⽤多种⽅法正确计算。
教学模式：“⾃主探究”教学模式。
教具准备：⼩棒。
教学过程：⼀、创设情境：学校决定组织我们⼆年级的⼩朋友去参观博物馆，出⽰图。
4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70⼈，如何安排呢？你们能帮⽼师解决这个问题吗？⼤家估算⼀下哪两个班可以合成⼀辆车呢？（⼩组交流）汇报不同的乘车⽅法。
师：有这么多的⽅法，我们如何验证呢？（把两个班的⼈数加起来看看是否超过70⼈）⼆、⾃主探究：1、验证⼆（1）和⼆（2）班的同学能否乘⼀辆车。
⼩组合作，也可以请⼩棒来帮忙。
学⽣汇报：（1）⽤⼝算30+30＝60 ，60+6＝66没有超过70，可以两个班合乘⼀辆车。
（2）想40+30＝70，36+30肯定⽐70少，所以两个班可以和乘⼀辆车。
（3）⽤⼩棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，⽐70少。
可以两个班合乘⼀辆车。
（4）我使⽤竖式计算的，个位6+0＝6，在个位写6，⼗位3+3＝6，在⼗位下⾯写6，所以等于66。
你认为哪⼀种⽅法⼜快⼜准确？2、⽤你喜欢的⽅法验证⼆（3）班和⼆（4）班能否和乘⼀辆车。
二年级上册数学第二单元教案(优秀6篇)
二年级上册数学第二单元教案（优秀6篇）二年级数学上册教案篇一教学目标：1、经历自主探究两位数加两位数不进位加法的计算过程。
体验算法的多样化。
2、会正确的计算不进位的两位数加两位数。
3、在进行计算的过程中，提高学生的学习兴趣学情分析：学生在一年级以学会口算两位数加、减一位数和整十数的计算方法。
而且，本班大部分学生的计算能力都很不错，但也有个别学生计算较慢，因此，在教学中，除了对于大部分学生的指导外，还特别要关注计算较慢的学生。
为了提高学生的计算能力，还要经常进行口算练习。
教学重点：会正确的计算不进位的两位数加两位数。
教学难点：如何帮助学生规避计算错误。
教学过程：一：情景创设师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。
师：那谁来说一说你们都上哪旅游过？旅游的时候你们感觉怎么样？生：非常高兴、非常开心“”二：探究新知师：的确，我们大家都很喜欢旅游，旅游也给我们带来了许多快乐，今天，我们书中的一个小学，假如这就是我们学校。
我们要组织二年级四个班的同学去旅游，参观历史博物馆。
我们打开书11页一起来看一看。
请同学们仔细观察画面，你发现了哪些有用的数学信息？请把这些有用的信息用铅笔给底下画横线标记出来。
生：观察图画，全班交流。
生1：我发现二(1)班有35 人、二(2)班有32人、二(3)班有37人、二(4)班有34人。
生2：我发现每个班都有两名带队老师。
师：同学们观察的可真仔细！教师随即板书：二(1)班35名学生2名老师二(2)班有32名学生2名老师二(3)班有37名学生2名老师二(4)班有34名学生2名老师（两辆汽车用图片代替）师：现在我们学校准备了两辆大巴车专门来送小朋友们到博物馆参观。
但是每辆汽车准乘70人，如果让你来设计乘车方案，你认为哪两个班可以合乘一辆车？生：自己设计乘车方案，可同桌交流。
全班汇报，教师板书。
第一种：二(1)班和二(2)班二(3)班和二(4)班第二种：二(1)班和二(3)班二(2)班和二(4)班第三种：二(1)班和二(4)班二(2)班和二(3)班师：同学们可真聪明！帮助老师设计了3种乘车方案，我们先来看第一种，要想知道二(1)班和二(2)班能不能合乘一辆车我们应该怎么办？生：算一算二(1)班和二(2)班一共有多少人？师：真棒！谁会列式？生：35+32=师：那我们如何计算呢？生：用一年级所接触过的前后排队法（即竖式法）。
人教版二年级数学上册第二单元教案
人教版二年级数学上册第二单元教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元主要内容包括加减法运算，以及简单的应用题。
本单元通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，引导学生理解和掌握加减法的运算方法，以及如何运用加减法解决实际问题。
教材内容丰富，既有基本的运算方法，也有有趣的数学游戏，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但是加减法的运算还是一个新的学习内容。
在学习过程中，学生需要通过实际操作，理解加减法的运算规律，并能够运用到实际问题中。
同时，学生对数学的兴趣和积极性也会影响到学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减法运算。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减法运算。
2.教学难点：学生能够将加减法运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
游戏教学法通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
小组合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和掌握加减法的运算方法。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，用于引导学生进行实际操作。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题——加减法运算。
故事中，让学生注意到一些小动物的数量发生了变化，需要学生帮助计算变化后的数量。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际的例子，让学生观察和思考，引导他们发现加减法的运算规律。
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二年级数学上册第二单元
二年级数学学科第二单元学校：年级：姓名：
一：填空题
1、笔算两位数加、减两位数时；都要把（）对齐；从（）算起.
2、最小的两位数和最大的两位数的差是（）.
3、在做加法题时；个位满（）；向前一位进（）.
4、在做减法题时；个位不够减时；要从（）位借1当（）来减.
5、一个数加15得47；这个数是（）；一个数减19得37；这个数是（）.
6、加法混合运算按（）的顺序进行计算；遇到带括号的；要先算（）里面的.
二：判断题
1、笔算加减法；相同数位对齐；都是从个位加减起. （）
2、比最小两位数多38的数是48. （）
3、100－19＝73＋8 （）
4、最小的两位数和最大的两位数相差90. （）
5、在计算67－8＋13时；要先算8＋13＝21. （）三：选择题
1、下面算式中；（）与37+15的计算结果相同.
A、32+15
B、37+17
C、47+5
2、苹果有32个；梨比苹果多9个；苹果和梨一共有（）个.
A、73
B、57
C、41
3、动物园里有15只老虎；25只大猴子；17只小猴子；动物园里一共有（）只猴子.
A、8
B、57
C、42
D、32
4、二年级有26名男生和25名女生；把50本练习本分给他们每人一本；够分吗？（）
A、够
B、不够
C、不确定
5、比64少18的数是（）.
A、 82
B、46
C、73
四：计算题
1、口算
50+20= 65+8= 67-56=
25+3= 40-17= 57-14=
2、在括号里填上合适的数
25+（）=30 （）+62=70 77-（）=5 （）-8=20 （）-18 < 25 （）+42 > 50 3、列竖式计算
4+39= 20+41= 77-29=
90-24= 63-（13+31）= 32+（49-21）=
五：按要求做题
1、比较大小
32+7○26 43+4○4+34 55+16○22+46 26+30○76-30 73-27○60-16 54+4○60
2、括号里最大能填几？
30+48＞（） 88-32＞（）
3、括号里最小能填几？
73-54＜（）16+30＜（）
4、列式计算
（1）76减去34的差再加上25；和是多少？（2）比51少27的数是多少？
5、看图列式计算.
（1）
（2）
48元50元38个？个
？个73个
□○□＝□（）□○□＝□（）
六：解决问题
1、小花做了15多红花；小丽做了20朵；小明做了17朵；他们一共做了多少朵红花？
2、小华有一本94页的书；第一天看了28页；第二天看了9页；还有多少页没有看？
3、二年级有男生28人；女生比男生少7人；女生有多少人？二年级一共有多少人？
4、
45元 63元比衣服贵23元比裤子便宜12元（1）一条裙子多少元？
（2）一双鞋多少元？
（3）一件衣服比一条裤子便宜多少元？
（4）自己提出一个数学问题并解答.。