护理心理学 第六章 心理评估

第一节 心理评估概述
对心理评估人员的要求 心理素质的要求
敏锐的观察力 通情 智力 自知之明 社交技能
第一节 心理评估概述
对心理评估人员的要求 职业道德
严肃认真 保守秘密 管理好评估工具
第二节 观察法
观察法的概念及类型 观察法的概念
观察法是指在完全自然或接近自然的条 件下，对个体的可观察行为进行有目的 、有计划的观察和记录。
优点：可以取得观察对象不愿意或没有报告的行为数据 缺点：观察质量很大程度上依赖于观察人员的观察能力，观察
人员的主观判断和观察活动本身都可能影响到观察结果
第二节 观察法
观察法的概念及类型 观察法的类型
自然观察法
“非控制性观察”，是指在自然情境中，对观察对象所表现出 的行为进行直接观察记录分析。
常模
是指一种可供比较的标准
信度
是测验的可靠性，反映测验结果的一致性或稳定性。
效度
指测验结果的有效性和准确性
第四节 心理测验
心理测验的注意事项 正确选用测量工具 正确看待测量结果 注意主、受试的主观因素 注意施测环境
第四节 心理测验
常用的心理测验 智力测验
智商（intelligence quotient，IQ）是衡量 个体智力发展水平的指标之一，是智力 测验结果的数量化单位。
过程。 确定观察次数、频率和观察持续的时间
。 观察标准应当统一。
第二节 观察法
观察时的注意事项 观察中应注意的事项
观察应客观，不能掺杂个人观点。 观察应全面。 观察应仔细，注意各种行为的细节。 观察时既要突出重点，又要注意观察的
灵活性。
第二节 观察法
观察时的注意事项 观察记录时应注意的事项
某事件发生后应尽快记录下来 记录事件发生的全过程，尽可能客观、
心理评估是指应用心理学方法对个体某 一心理现象进行全面、系统和深入的客 观描述及量化的过程。
第一节 心理评估概述
心理评估的概念及作用 心理评估的作用
在医学方面 在研究方面 在司法方面 在职业咨询方面 在其他方面
第一节 心理评估概述
心理评估的过程及方法 心理评估的过程
评估准备 信息输入 信息加工 信息输出 随访
是心理评估中最常用的比较客观的一种 评估方法。
采用标准化、数量化的原则
第四节 心理测验
心理测验的类型 根据测量内容分类
智力测验 人格测验 神经心理测验
第四节 心理测验
心理测验的类型 根据测验的方式分类
问卷测验 投射测验 作业测验
第四节 心理测验
心理测验的类型 根据测验的形式分类
个别测验
例如韦氏智力量表的测试 是临床心理诊断测验中最常用的测验形式
第一节 心理评估概述
心理评估的过程及方法 心理评估常用的方法
非正式的评估方法
如观察
正式的评估方法
晤谈、评定量表、调查表、问卷和心理测验
第一节 心理评估概述
对心理评估人员的要求 专业知识的要求
一般性社会知识 较好的专业知识 具备与各年龄阶段、各种职业、不同受
教育程度和不同心理状态的人交往的经 验 对评估理论和技术的掌握
完整、准确。 详细记录观察对象叙说重要内容时的表
达方式和说话时周围的情况。 观察记录中使用日常语言，少用术语。 对目标行为采取描述的方式记录。
第二节 观察法
观察时的注意事项 分析观察结果时应注意的事项
观察人员应注意自己对观察结果产生的影响。 观察人员要经常意识到自己的角色及自己的感
觉和反应。 尽可能从观察对象的角度去理解他们的行为。 对观察到的行为产生的原因进行合理的解释。 根据观察资料做出某种判断时必须谨慎。
比率智商 离差智商
第四节 心理测验
常用的心理测验 智力测验
常用的智力测验量表
斯坦福-比奈智力测验量表 韦克斯勒智力测验量表
智力的分类和分级
言语智力和操作智力 流体智力和晶体智力 抽象智力、具体智力和社会智力 IQ分级法
第四节 心理测验
常用的心理测验 智力测验
智力测验的临床应用
用于儿童保健和优生优育 用于老年医学 用于法医学 用于临床心理咨询 用于临床对大脑器质性和功能性障碍的鉴别诊断
第四节 心理测验
常用的心理测验 人格测验
人格测验是评定人格心理特征的一种技 术。
对于临床诊断、护理诊断、心理咨询、 职业咨询及人员的选拔有重要意义。
如儿童玩游戏、患者住院期间的表现等
控制观察法
“特殊情境下的观察”，即在预先设计的情境中进行观察。 “单向玻璃技术” 摄像、录像技术
第二节 观察法
观察的设计 确定观察行为 确定观察情境 确定观察时间 确定观察次数 确定记录方法
第二节 观察法
观察时的注意事项 观察前应注意的事项
制定观察计划，确定观察目的。 选择合适的观察方法，安排适当的观察
第三节 晤谈法
晤谈的内容及技术 晤谈的内容
一般性资料 生活状况及自理程度 心理社会方面的资料 希望解决的问题
第三节 晤谈法
晤谈的内容及技术 晤谈的技术
晤谈环境要求 晤谈开始技术 提问技术 倾听技术 非语言信息的掌握 结束晤谈的技术
第四节 心理测验
心理测验的概念 心理测验是指在标准情境下，取出个 人行为样本进行客观分析和描述的一 类方法。
第三节 晤谈法
晤谈法的概念及类型 晤谈法的概念
晤谈法是一种有计划、有目的的会谈。 是心理评估最常用的一种基本技术。
第三节 晤谈法
晤谈法的概念及类型 晤谈法的类型
非结构式晤谈
“自由式晤谈” 是指没有固定的谈话提纲和形式，晤谈双方以自由的方式进行
交流。
结构式晤谈
是指比较固定的方式和顺序来设计会谈提纲，晤谈时参照提纲 向每一个晤谈对象提出同样的问题。
第六章 心理评估
教学目标
掌握心理评估中的有关概念。 掌握SCL-90量表的使用。 熟悉心理评估的过程、方法。 熟悉观察的设计和注意事项；晤谈的
类型、内容和技术。 熟悉心理测验的类型、标准化测验。 了解对心理评估人员的要求，心理测
验的注意事项和常用的心理测验。
第一节 心理评估概述
心理评估的概念及作用 概念wk.baidu.com
团体测验
测试时主试对数量较多的受试同时实施测验。
第四节 心理测验
标准化测验 标准化测验是指通过一套标准程序， 建立测验内容，制定评分标准，固定 实施方法，而且具备主要的心理测量 学技术指标，并达到了国际上公认水 平的测验。 标准化测验是心理测验的最基本的要 求。
第四节 心理测验
标准化测验 标准化测验的主要技术指标