(完整)小学英语课堂观察记录表单

课堂观察记录表单

课堂观察记录表单（1）

学校九老小学任教学

科

英语任教年

段

三年级姓名公培华

观察视角一、教什么观察记录

观察视点

1.教学目标：是否明确而恰

当？

目标明确恰当，三维目标，有情感目标

2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？先创设情景，通过原版试听材料，创编谜语等形式呈现给学生的

3.内在联系：是否注意建立

知识横向或纵向联系，与生

活联系？

是的。

4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是的，原声英语视频等，使英语为很浓，同时师在教学词汇时做到词不离句句不离篇，体现了语言教学的特点，并且教师模拟了真实的情境让学生在情境中学习语言运用语言，实现了英语的人文性与工具性。

5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是的。教师在教学中合理的把字母复习和元音字母的读音结合进行教学，并且利用幻灯片，精美的图片等资源及学生的已有的生活经验，创设了有利于学习的情境。另外，教师能结合学生学习的程度，适时的让学生尝试写单词，提高了教学的效率

6.教学资源：是否合理使用教师在教学中合理的利用幻灯片，精美的图片等资源及学生的

已有的生活经验，创设了有利于学习的情境。另外，教师能结

合学生学习的程度，适时的让学生尝试写单词，提高了教学的

7.学法指导：是否注重学习

方法的指导和培养？

教师通过游戏，小组合作，视听等方式指导学生学习新知。

补充视点：课的评价方式很特别,即起到了评价的作用也创设是教学的情

境。出来以上的教学评价，教师的语言评价也很及时恰到好处。

教学改进建议：教师对于个别学生尤其是坐在中间位置的生提问的次数较多，

教师对于坐在教师四角的学生关注的不够。

课堂观察记录表单（2）

任职学校九老小学任教

学科

英语任教年

段

三年级姓名公培华

观察视角二、怎么教观察记录观察视点

1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能暴露出一定的问题，一部分学生前面的四会单词仍然没有掌握扎实，影响到本课的教学内容

2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？做的不是很好，没有在学生听之前抛出问题，以至于学生听完文本后不知道文本的细节问题

3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？两次启发式的提问，无效的提问好几次，学生没有理

解我让干什么

4.示范操作：教师能否示范高

水平操作行为？

还可以，但还需要班级中比较优秀的学生与示范

5.变式训练：能否分层设计变

式训练题？

能，效果还可以

6.当堂检测：能否当堂检测学

习效果，及时反馈回授？

能，学生能及时完成习题，及时准确找到关键信息

7.平衡教学：能否将探究式教

学与有意义接受式教学相结合？

正在探究和学习中，期待以后能做到

补充视点：对学生掌握的程度不是很到位

教学改进建议：有有效的评价体系激励学生，尽量少讲，在教师的引

导下让学生自己探究知识，形成独立学习

课堂观察记录表单（3）

任职学校九老小学任教学

科

英语任教年

段

三年级姓名公培

华

观察视角三、怎么学观察记录

观察视点

1.指导预习：是否布置学生预习和

思考练习，从中发现学生的问题？

布置了

2.学思结合：是否引导学生思考教

学内容，并主动发现、提出问题？

是

3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？同桌合作两次有效合作。小组合作一次并组织了学生上台表演汇报，及时给与指导及表扬。

4.聆听心声：教师能否细心聆听学

生不同意见，然后灵活积极地回应？

能

5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学用歌曲导入，孩子兴趣高。

原声视频

习？

6.活动作业：学生活动、作业时间、

内容、效果，活动的交流与指导

活动形式多样

7.学法指导：学生用工具、记笔记、

抓要领、做小结、做对比等情况

做小结，对比等

补充视点：重视学生的主体地位，活动形式多样，内容精彩。教学改进建议：非常好的，值得学习的一节课

课堂观察记录表单（4）

任职学校九老小学任教学科英语任教年

段

三年级姓名公培

华

观察视角四、学得如何观察记录

观察视点

1.目标达成：通过当堂检测检查预

期教学目标是否达成？

教学目标明确，已较好达成。

2.各有所得：全班不同水平的学生

是否各有所得？

学生不同程度各有所得，学会了五个单词。

3.特殊需要：是否能了解、满足学

生的特殊教育需要？

了解并满足了学生的教学需要。

4.时间空间：是否给学生创设必要

的时空、进行独立思考与实践？

给足了学生时间和空间进行独立思考与实践。

5.问题解决：学生学习中的疑难问

题，是否得到有效解决？

有效地解决了学习中的疑难问题。

6.作业完成：老师分层布置的作业，作业布置分层合理，有梯度，学生可根据自己的喜

好有效地完成好。

学生完成的程度。

学生对同一问题有独特的思考和创见.。7.相异思维：学生对同一问题有无

独特的思考和创见

补充视点：课堂生动活泼，活动形式多样，学生兴趣盎然。

教学改进建议：根据词汇教学的建议，词不离句，可适当增添情景

对话。