三基培训学习心得体会

三基培训学习心得体会

增强了责任意识。作为一名受党多年培养的卫生系统后备干部，看到了近年来卫生事

业所取得的可喜成绩，同时也充分认识到卫生改革发展中所面临的机遇和挑战。通过此次

培训，深感我们肩负着重要使命和责任，要勇挑重任，努力工作，要围绕大局，服务群众，为医疗卫生发展作出一份应有的力量。

为期一年的“三基”培训学习已进行快两个月了，虽然时间并不长，但我们却认认真

真地学了很多。我不敢说我掌握了很深的知识，更不敢说我的素质得到了提高，但可以说，听了实验小学六位老师的课后，让我受益匪浅。

在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和

有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

通过这次学习，使我对掌握图书馆学情报学基础理论和基本技能有了更进一步的认识。知道了图书馆不仅是传播知识、产生思想、成就人才的知识殿堂，而且是文化的所在，属

于社会人文现象之一，弘扬人文精神是图书馆理论与实践必须体现的基本理念与根本使命。

通过国培的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对英语教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

在此，我针对我的一些听课，谈一些肤浅的认识：

一、创设活动情景，促进主体参与。

今天在华师桂子山进行了第一次入党培训的学习。这次的课堂由上生命科学学院的王

茂胜老师给我们上了党校培训的第一课。在这次课上，王老师对党纲作了详细的讲解，使

我们对政党的纲领有了更为深刻的认识和透彻的理解。我们知道了纲领就是方向，它指明

了党的奋斗目标，规定了党的根本任务，指明了党的前进道路。纲领就是形象，它反映党

的理论，表明党的性质，体现党的宗旨。纲领就是力量，党以纲领统一思想，党以纲领激

励斗志，党以纲领凝聚人心。党的纲领就是党的旗帜和方向。中国共产党的最高纲领是实

现共产主义，党的现阶段的任务是发展中国特色社会主义。在发展中国特色社会主义的实

践中，坚持党的最高纲领和最低纲领的辩证统一。

教学中创设各种活动的情景，可使学生的感知处在兴奋状态，引起无意注意，激发学

生学习积极性。这些情景创设具有很多作用：第一，集中学生的注意力。例如，李晓云老

师在教学“6、7的加减法”一课时，首先出示几辆漂亮的车子，车身上分别写着6和7，

然后让学生给这些车子找车轮，每个车轮上也标有数字，这样富有儿童情趣的情景一下子

就激发了学生的兴趣，集中了学生的注意力。第二，引出学习问题。情景的创设就是为学

生提供思考数学问题的素材，锻炼学生善于从实际问题中抽象出数学知识的能力。例如，

谢崇美老师在教学“除法竖式的写法”一课时，先出示操场上学生活动的场景，让学生观

察，继而提出数学问题，从而为新课的教学作好了铺垫。第三，引出解决问题的思路。情

景往往是一个实际问题，而解决数学问题往往需要从实际问题中抽象出数学模型，这样，

情景就对解决问题的思路的引发起到了促进作用。例如，李晓云老师在教学“6、7的加减法”一课时，让小熊从7个玉米中掰走一个，这个动画情景让学生一看就明白应从7里面

减去一个，从而很快就列出算式7-1=6。第四，激发学生的探索意识。教学情景中没有直

接告诉学生如何解决问题，而是需要学生自己提炼数学信息，探索解决问题的办法，这就

培养了学生的探索意识与解决问题的能力。

不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，

也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然

融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德

产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要

有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有

一种精神。

二、发挥语言魅力，抓住学生的心。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

例如，周保华老师在教学六年级的应用题时，用精密的数学语言，烘托出应用题中的问题

情景，用缜密的思路分析题中的数量关系，并对学生的一言一行给予肯定，让学生在课堂

上充满信心，满怀希望地跟着老师一起转。

三、教学设计的实质是问题设计。

数学教学要充分地暴露数学思维过程，它是进行教学设计的重要依据。数学教学是数

学思维活动的教学，没有问题就没有思维。问题是数学的心脏，数学知识、思想、方法、

观念都是在解决数学问题的过程中形成和发展起来的。因此，数学教学设计的中心任务就

是要设计出一个或一组问题。吴怀忠老师的课就充分地体现了这一点，他在课堂上讲解的少，而是把教学内容设计成一个个循序渐进的问题，把数学教学过程组织成为提出问题和

解决问题的过程，让学生在解决问题的过程中“做数学”、学数学、增长知识、发展能力。

培训强调学以致用。世界观与方法论必须很好地结合在一起。我们通过大学的党校平台，一步一步地了解中国共产党的思想，一步一步地靠近这个组织，而最终必然会运用当

中的知识，并且用自己的实际行动去传递共产党思想。作为共产党的核心思想之一，马克

思主义是辨证并且实事求是、与时俱进的。我们的理论建立在实践的基础上，也必然要回

到实践中去。因此我们需要更好地学习已经由实践发展起来的理论知识，同时将这些知识

运用到生活中去，运用到自己的周围生活中去，这样才能更好地发展共产党思想，紧跟时

代的脚步。

四、创设竞争情景，激发学习热情。