三年级下册科学教案-12让灯亮起来

师：还有没有其他的连接方法？
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生：生展示灯泡斜着，也是没有电线。
师：你看，我这还有一种连接方法大家可是没想到呦！你们看螺纹连负极，锡点连电池正极也可以亮，你们能不能想办法试试。
生验证
4、师：现在同学们动脑筋思考一下，看看老师出示的连接方法，我们能不能用简单的话总结一下能让灯亮起来的方法？
生：螺纹连正极，锡点就连负极。螺纹连负极，锡点就连正极。
师：现在谁给同学们介绍一下电线，它是什么样的。
生1：电线是长条形的
生2：电线是细细的
生3：电线的里边是金属丝，外面是白色的皮（教师引导说）师：外面的白色的皮是绝缘皮，是防止触电的？那你们说我们连接电路时是连接金属丝还是连接绝缘皮呢？
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生：金属丝。
师：电线是干什么用的？
生：让灯亮起来的。
师：他是可以传送电的。那电池怎么介绍，好给你一个机会。
师：这是为什么呢，你们知道吗？一会再给你解释，你们挺有创意呀！看看哪一小组和他们不一样的连接方法？
生：其实他们这连接方法和没电线的连接方法是一样的，也是小灯泡放在电池上。
师：现在老师给同学们介绍一下为什么不用电线，灯泡能亮？其实，螺纹挨着电池的正极，锡点连接正极旁边的金属，旁边的金属和负极是连在一起的，就相当于锡点连接的是电池的负极。
师：你知道他怎么用吗？
师：先把电池的负极压住里面的弹簧去，再把电池的正极按进去。电池盒还有两个小犄角，他是干什么用的？
生：开关
师：它是接线柱，我们把它拧松，再把电线的金属丝插进去再拧紧，那么线就接好了。再看这个是什么？
生：灯座
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师：灯拧到哪里呢。生:孔里。
师：灯泡拧到孔里，要拧紧，那么这两个小犄角是干什么用的？生：用来连接导线的。
生1：电池粗粗的。
生2：电池是圆筒形的
师:（用简笔画在黑板上面画圆筒电池）电池我们画完了，你们说他是电池吗？
生：不是。
师：嗯那你说。
生：电池的上面还有一个包。
师：电池的上面还有一个凸起的部分，有一个小圆柱。（师继续在黑板完善电池图)师：还有没有同学对电池有新发现？
生：电池是圆柱形的。
师：同学们看看电池的上面和下面有什么标志？
师边播放图片边叙述：现在各种各样的灯已经走进千家万户，灯不仅可以照明，还可以使我们的生活变的徇丽多彩，欣赏了这些灯后你想说些什么？
生：有了灯之后生活变得更美好了。
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师：这么美的灯你们知道他们是怎样亮起来的吗？
生：用电池。
师：看来你对这方面有一些了解，但是还不够全面，这节课我们就来探究怎样让灯亮起来。
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2、师：能让灯亮起来的小组会得到一份神秘礼物，点亮小灯泡现在开始行动！
生：学生分组实验并画连接方法，教师巡回指导给灯亮起来的小组发礼物。
3、汇报交流
师：让灯亮起来的小组请举手，嗯，都亮了，谁愿意展示一下你们小组的连接方法呢，把你们组的记录卡片拿过来。（学生展示记录卡并介绍本组的连接方法。）你给大家说一说你们是怎样连接的？其他小组注意听。
生：打开礼物，连接电路。（教师巡视）
师：来，你给大家展示一下你们连接的吧！拿到前面来，举起来让大家看一看。（生展示）大家看他们的灯亮起来了，大家为他们鼓掌。
师：连的时候，一定要连紧了。好了同学们先停一下，看同学们探究的热情这么高，老师真不忍心打乱大家，但是刚才我看他们是这样连接的，当把电池和灯座、灯泡固定好之后，依次把它们串联起来灯就会亮起来（大屏幕演示）。那你们说黑板上老师的开关怎样加进去呢？谁会？
师：黑色状最下面是什么颜色？
生：银色的。
师：我们可以给它叫锡点，还有没有更仔细的同学？
生：灯泡里面是灯丝
师：灯丝是可以发光的，为了让学们记住这些名称，同学们看这。（出示灯泡的构造图让同学认部位）
三、连接电路
（一）连简单电路（不加开关）
1、师：我们在连接电路的时候哪些部位应该连进去呢？那你想让小灯泡亮起来吗？生：想
教学难点：
指导学生分析归纳让小灯泡亮起来的规律，了解电路中电流的流动路线。
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们我们生活在这个昼夜交替的美好星球，白天我们可以尽情的做任何事情，可是当夜晚，当黑夜来临时又是什么给我们带来光明？
生：灯
师：嗯，是灯给我们带来了光明。
师：下面老师就带大家走进灯的世界。（播放灯的图片）
师：稍后我们就来实验，但是先要看一下注意事项。（课件出示）生：生读实验提示。
实验提示：
（1）首先，大家想办法让灯亮起来。
（2）然后，认真观察，并把连接方法画在纸上，每张纸上画一种。
（3）最后，尝试更多的方法让灯亮起来。
不要把电池的正负极直接连在一起。
师：嗯，你读得非常流利，不能把电池的正负极连接起来，这样连的是短路，这样会对电池产生损坏，使电池瞬间发烫，发热。
《让灯亮起来》教学设计
教学目标：
1.能正确连接实验器材，使小灯泡亮起来的方法。
2.能总结出灯泡亮起来的条件。
3.知道短路、断路的概念，以及电路工作时需要一个完整的回路。
4.愿意与他人合作，并能清楚地表达自己的观点。
5.培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：
引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。学会用简单的方法记录实验结果。
生到黑板上去连。
师：开关断开能亮吗?
生：不能，需要把开关闭合。
四、布置作业：
师：同学们这节课你们做实验做得开心吗？
生：开心。
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师：我们收获很多，如果老师再给你们一个小灯泡，你能不能让他们同时发光呢？我们课下继续研究。这节课我们就上到这，把器材整理好。
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师：我们把弹簧掰松，再把线插进去，我们就把线连接好了。这个是什么呢？
生：开关。
师：嗯，开关他也有两个接线柱，两边的金属片是和接线柱连接着的，如果把开关打开，电就断开，如果合上电就流通了，所以开关是可以控制灯的亮和灭的。但是我们做实验的时候，连接电路首先保持开关的打开状态，同学们你们有这些小帮手吗？老师已经作为神秘礼物送给大家了，快打开连一连吧！
生：有一个小圆圈。
师：那是下面的，同学们知道上面那是电池的什么吗？
生：正极。
师：平时我们把电池的上面那叫电池的正极，下面那叫电池的负极。还有个主角就是小灯泡，谁给大家介绍一下？
生：个很小，它是圆的玻璃罩，下面还有金属做的金属螺纹。生：上面很像宇航员的帽子。
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师：还有没有细心的同学，你说？
生：下面还有一个黑色的三角状
6、指生连黑板上画的器材。
师：谁能把黑板上电池和灯泡连起来？谁来试一试。
生到黑板上连接电路图。提示同学们注意看他怎么连。师：哦，他是这样连的，你们同意他的连法吗？
生：不同意。因为他用了两条线。
师：可以用两条线，因为我是这样画的，必须两条线。你们说他连得对吗？结合大屏幕的的连接方法。螺纹和电池的一极相连，诶，它的一极没有和螺纹相连，你说这能亮吗？生：不能。
生1:把灯泡螺纹连接电池的负极上，锡点连接电池的正极。
师：把灯泡螺纹连接电池的负极上，锡点连接电池的正极。有没有其他小组也用到这种方法？其他小组也用同样方法的展示记录卡片。
师：这几个小组都是一样的方法，不规范的教师指出，线应该连接在螺纹上，那有没有和他们不一样的连接方法？
生：不用电线小灯泡亮起来。
师：不用电线小灯泡亮起来，你们信吗？你给大家演示一下行吗？生：演示实验。
5、师总结方法：
教师出示课件小结：也就是说螺纹和电池的一极连接，锡点和电池的另一极相连接，形成一个完整的回路时，灯泡就会亮起来。你们知道什么叫完整的回路吗，下面老师给大家演示一下。
（出示课件）电从电池出来经过灯泡，然后经过灯泡导线回到负极形成一个完整的回路，灯就亮起来。如果某一点断开，灯就会灭掉。现在你们知道让灯亮起来的方法了吗？生：知道。
（板书课题---让灯亮起来）
二、观察器材
1、师：今天的探究就从点亮小灯泡开始，看老师在实验盒里为大家准备了什么实验器材，拿出来看看。
生：看实验盒器材。
师：你们认识他们吗，都有什么？
生：电池、小灯泡。
师：那你们现在仔细观察他们，看看他们分别是什么样子的，一会找同学介绍。
生：观察实验器材。
2、指生介绍器材（根据学生介绍在黑板上面画出示意图），课件强调重点部分。
师：那怎么改呢？
生到黑板上去改线路图。螺纹和一条线相连。
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师：同学们看现在螺纹连进去了吗？
生：连进去了。
师：那现在灯就亮起来了，师画灯的亮光在黑板上。那我想让灯灭了怎么办？
生：拔开电线。
师：那现在老师问你们家控制灯亮灭都是用电线捅来捅去的吗？生：不是。
师：那你们家是怎样控制灯亮灭的呢？
生：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关控制的。
（二）连加入开关的电路
师：那我们在电路里可不可以加一个开关吗？教师在电路里画一个开关。
刚刚的一些实验我们遇到了一些麻烦，手拿着器材很不方便，而且不能简便的控制灯的亮和灭，怎么办？生1：压上。
生2：用一些东西给他们固定住。
师：老师今天给同学们带来一个小帮手，看电池盒、开关、灯座。同学们这是什么？生：电池盒。