《找秋天》教案共2课时,含点评.docx
《找秋天》教案设计
《找秋天》教案设计•相关推荐《找秋天》教案设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《找秋天》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《找秋天》教案设计篇1[设计理念]《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。
这是新一轮课改的一个创新命题。
“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。
把相关内容两各个闻分组成一个密切联系的整体，在教材的基础上进行再创造。
“综合性学习”贵在“活动”，而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。
[设计特色]经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。
并以打擂形式，调动学生学习积极性。
[教学过程]师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。
今天要举行打擂比赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们准备好了吗？学生回答师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。
师：擂台一——词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。
学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评选词语王。
师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，注意把字音读准，并把它积累起来。
学生：读读记记。
（收集有关语言素材，在交流过程中适当点拔，这实际上是对语言的综合运用，学生不仅会感兴趣，也能从中培养学生，热爱祖国语言文字的思想感情。
）师：擂台二——古诗擂。
各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。
学生汇报，要背诗，说出作者及诗的大意。
大班主题教案及教学反思《找秋天》
大班主题教案及教学反思《找秋天》一、教学目标•通过本课的学习，学生能够了解秋天的特点，认识秋天的主要景物和改变；•培养学生的观察力和感知能力，提高学生的语言表达能力和想象力；•通过参与游戏和互动活动，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点•让学生了解秋天的特点和景物；•通过游戏和互动活动帮助学生体验秋天的变化。
三、教学准备•课件：包括秋天的图片和简单的课程概述；•音乐：选择一首与秋天有关的音乐作为背景音乐；•游戏道具：如秋天的树叶、秋千等。
四、教学流程1. 导入环节•播放秋天相关的音乐，引导学生进入秋天的氛围；•展示几张秋天的图片，让学生观察并描述图片中的秋天景物。
2. 学习和体验秋天的变化•制作一个“秋千”游戏道具，让学生依次坐上秋千，感受秋天的风和变化；•引导学生观察秋千上的落叶，让学生描述叶子的形状、颜色，并与其他季节的叶子进行对比；•带领学生一起观察周围的树木，寻找还留在树上的叶子，并讨论为什么会有些叶子还留在树上；•提问：“秋天的天空是什么颜色的？为什么？”引导学生思考秋天的天空和其他季节的天空有何不同。
3. 情感体验•播放一段描述秋天的诗歌或故事，让学生感受秋天带来的美好和变化；•引导学生闭上眼睛，想象自己置身于一个秋天的场景中，让学生描述他们的感受和所见所闻。
4. 总结和讨论•让学生回顾本节课学到的内容，提问并让学生回答一些问题，巩固他们对秋天的认识；•引导学生分享他们对秋天的喜爱之处，展示每个学生的作品或表演。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生对秋天的特点和景物有了更深入的理解。
在教学过程中，学生们积极参与互动活动，表达自己对秋天的感受和想象。
他们通过观察树叶、感受秋风、想象秋天的美景，提高了他们的感知能力和语言表达能力。
课堂上的游戏和互动活动也培养了学生的合作精神和团队意识。
在以后的教学中，我会继续注重学生的参与和互动，通过多种方式让学生更好地理解和感受所学的知识。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动目标：1. 让学生感受秋天的气息，了解秋天的季节特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个观察点。
2. 准备纸笔、相机等记录工具。
3. 提前了解活动地点的秋天气息，规划活动路线。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍秋天的特征，引导学生关注身边的秋天。
2. 分组观察：学生分组前往选定的观察点，用相机、画笔等工具记录秋天的景象。
3. 集体分享：每组选取代表性的秋天景象，进行分享和展示。
4. 思考讨论：引导学生思考秋天对生活和环境的影响，讨论如何保护秋天的大自然。
四、活动评价：1. 学生参与度：观察、记录、分享、讨论等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地描述秋天的景象。
3. 学生合作能力：小组成员之间的协调、分工、合作情况。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同感受秋天的美好。
2. 组织学生进行秋天的主题创作，如绘画、写作等。
3. 开展校园环保公益活动，落实环保行动。
六、活动准备：1. 准备秋天的主题素材，如图片、实物等。
2. 准备活动场地，确保安全。
3. 准备秋天的故事书籍，用于阅读分享。
七、活动过程：1. 导入：教师通过展示秋天的主题素材，引导学生关注秋天的特点。
2. 阅读分享：学生分组阅读秋天的故事书籍，分享故事内容和感受。
3. 讨论思考：引导学生讨论秋天的意义，思考秋天对生活和环境的影响。
4. 创意表达：学生分组进行秋天的创意活动，如绘画、手工制作等。
八、活动评价：1. 学生参与度：阅读、分享、讨论、创意表达等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地分享故事内容和表达自己的想法。
3. 学生创造力：创意活动的创新性和独特性。
九、活动延伸：1. 邀请家长参与阅读分享活动，共同促进学生的阅读兴趣。
2. 组织学生进行秋天的主题写作，如日记、作文等。
幼儿园中班找秋天教案
幼儿园中班找秋天教案幼儿园中班找秋天教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是作者精心整理的幼儿园中班找秋天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班找秋天教案1活动目标1、在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达，感受秋天树林色彩的变化美。
2、能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行创造性美术创作。
3、尝试与同伴共同合作完成作品，并体验合作带来的快乐。
教学准备秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸。
活动过程一、引入：感受叶子的变化与色彩1、谈话倒入。
教师：“听说中班小朋友的耳朵可灵了，那我现在可要试一下，看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么!”(播放落叶的语音)教师：“你们听到了什么声音，落叶被风吹落下来是什么季节？现在我带领小朋友们一起欣赏一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日视频)教师：“小朋友们，你们看到视频里是哪个季节？你是怎么知道的？(引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知)调动幼儿的已有经验，进一步了解各种各样的树。
教师：“在这个视频里你认识那棵树？下面请我来介绍一下他们吧”①这棵树的树叶是什么颜色的？叶子的形状像什么？(银杏树)它有一个好听的名字，叫做银杏树。
②看着棵树树叶是什么颜色的？这棵树的树枝和树干在哪里？(红枫树树干在下，树枝在上。
)③这个树我经常瞧见，你见过吗？有谁认识他吗？他叫做梧桐树。
看他的树叶是什么颜色的？他的树干在哪里？树枝呢？你觉得如果用我们身体的一个部分来假装树枝，应该是哪一部分？④你看这些秋天的树都是一样的吗？(有粗有细、有大有小)⑤所有的树叶颜色都一样吗？(引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的)教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？幼：就是五颜六色的。
3、引导幼儿欣赏图片上树林的布局。
(有的高，有的低，有粗有细，有的树只能看见半棵。
《找秋天》教案(共2课时,含点评)
最新语文精品教学资料《找秋天》教案【教材简析】《找秋天》是西师版六年制义务教育课程标准实验教科书二年级（上）的第二单元的一次综合性学习。
这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后，紧密联系学生生活而安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，贯彻课标理念“注重跨学科的学习”和教学目标“用口头或图文等方式表达自己的观察所得”，从而初步获得语文实践能力。
本次综合性学习，以“找”为引子，让学生在所到过的地方，寻找到他从未发现过的事物，采摘到秋的果实、剪下秋的身影，从特点入手，领略到收获的秋天，五彩缤纷的秋景，从而去创设心中向往的秋景。
此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
此次活动量大，需要2课时完成。
第一课时在室外，教师交代要求，强调注意安全；第二课时在室内进行。
学习形式采取个体活动与集体活动相结合；看、听、摸、摘相结合的多种形式【教学目标】1.通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。
2.通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
【教学重难点】通过到大自然找秋天，培养学生的观察能力，自主实践能力和群体合作能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。
【设计理念】引导生自主探索，寻找秋天——组织自主活动，感悟秋天（诉求——赏秋——创设秋——升华感情。
）与农村的孩子相比，城区的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本和电教媒体的那一点介绍，根本就无法领略农村孩子身处大自然的快乐。
因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。
幼儿园大班主题找秋天教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题找秋天教学设计【含教学反思】一、教学设计背景秋天是一年四季中最美丽的季节之一。
这个季节有丰富的色彩、多变的形态和丰富的食物等诸多特点。
带领孩子了解秋天的奥秘，不仅可以增加孩子的知识面，还可以丰富孩子的生活经验和感受力。
因此，本次教学设计的主题为“找秋天”，为幼儿园大班孩子了解秋天的树叶、水果、花卉等事物提供一个综合性的机会。
二、整体设计思路1. 教学目标•让幼儿园大班孩子学习秋天的基本特征；•增进孩子们对秋天常见的树叶、水果、花卉的了解；•培养幼儿园大班孩子对秋天的感受功力和创造力。
2. 教材和学材教材：幼儿园大班（5-6岁）《语文》教材。
学材：秋天的树叶、水果、花卉等。
3. 教学方法•游戏教学法、互动教学法、体验教学法、启发思考法、小组合作学习法等。
三、详细的教学设计1. 教学过程第一课时：认识秋天1.老师给孩子们带来一个装满小秋天物品的大箱子，包括树叶、水果、花卉等。
请孩子们一起打开箱子，了解秋天的特征。
2.通过讲故事的方式介绍秋天的历史变迁，如“红叶铺满了大地”、“果园里的果子真大”等。
3.通过观察秋天的景色和自然环境，让孩子们尽可能多地描述秋天的特征，如天空的颜色、花的颜色等。
4.老师在课堂上展示一些秋天的相关图片，如树叶变黄变红等等。
带领孩子们进行联想，让他们感受到秋天的美丽。
第二课时：认识秋天的水果1.老师将一些秋季水果如苹果、柿子、葡萄等样品摆置好。
通过多角度展示和讲解，带领孩子们更好地了解这些水果。
2.老师准备一些印有图片的水果卡片，每一张卡片都有一种秋季水果的简要介绍。
组织孩子们进行识别并完成配对游戏。
第三课时：认识秋天的花卉1.老师准备好所有代表秋季花卉的材料，如菊花、金黄色的玫瑰等。
带领孩子们认识这些花卉，深入了解习性并观察其形态和颜色。
2.为游戏找花卡片准备好各种秋季花卉的图片与介绍。
为了加强学生的合作和探究能力，孩子们需要结成小组，通过互相的提示和鼓掌，找到彼此藏在校园或周边花园里的花卡片，最终完成课程要求。
大班主题找秋天教案【含教学反思】
大班主题找秋天教案【含教学反思】一、教学目标1.学习认识秋天的特点和呈现形式。
2.能够根据所学知识完成相关绘画和手工活动。
3.了解秋天的习俗和文化，培养对秋天的喜爱和热爱之情。
4.通过主题探究，激发幼儿的好奇心和探索欲。
二、教学内容1.秋天的特点和呈现形式（秋色、秋风、枫叶、收获、动物等）。
2.秋天的习俗和文化（中秋节、国庆节、秋收等）。
3.秋天的绘画和手工活动（秋天的树、枫叶、收获、月饼等）。
4.主题探究（观察秋天的变化、秋天的动物、秋天的水果、秋天的收获等）。
三、教学方法1.故事讲解法：通过故事的方式引入秋天话题，激发幼儿的学习兴趣。
2.观察发现法：安排户外活动，让幼儿观察秋天的自然景观和变化。
3.亲身体验法：让幼儿亲手制作秋天的手工和画作，增加秋天的感受和体验。
4.主题探究法：设置主题探究活动，让幼儿主动参与学习和探究，充分发挥他们的探索欲和学习兴趣。
四、教学流程第一课：秋天的特点和呈现形式1.故事分享：《收获的节日》2.观察发现：带领幼儿到校园内观察秋天的色彩和变化，引导幼儿感受秋天的氛围和特点。
3.绘画活动：在课堂上为幼儿准备画纸、颜料和画笔，让幼儿自由发挥，画出自己对秋天的表述和感受。
4.反思：观察幼儿的绘画作品，了解幼儿对秋天的理解和感受。
第二课：秋天的习俗和文化1.故事分享：《月饼的故事》2.亲身体验：为幼儿准备制作月饼的材料，引导幼儿亲手制作，了解中秋节的文化和习俗。
3.观察发现：带领幼儿观察秋收的风景和场景，了解秋收的意义和文化内涵。
4.反思：让幼儿分享他们的月饼和收获活动，了解他们对节日和文化的认知和感受。
第三课：秋天的绘画和手工活动1.故事分享：《小兔子种南瓜》2.绘画活动：为幼儿准备南瓜、稻草、彩笔等材料，让幼儿在课堂上画出自己心目中的秋天场景。
3.手工活动：为幼儿提供相应材料，并引导幼儿制作自己喜欢的秋天手工，如小南瓜、枫叶等。
4.反思：观察幼儿的画作和手工制品，了解幼儿对秋天的生动表述和创意，提高他们的艺术创造精神和能力。
大班主题教案及教学反思《找秋天》
大班主题教案及教学反思《找秋天》（注：本文的大班指幼儿园中班，教案适用于3-4岁幼儿）教学目标：1.让幼儿了解秋天的特征和变化，培养幼儿对不同季节的认知和理解。
2.引导幼儿认识不同的植物，尤其是秋天的植物。
3.提高幼儿观察力和动手能力，培养幼儿用五官感受和观察自然。
4.激发幼儿对大自然的热爱和探索意识，促进幼儿的健康成长和生活习惯养成。
教学内容：1.秋天的植物2.秋天的天气和景象3.观察和感受秋天的变化教学准备：1.课件或图片资料2.秋天的植物（如稻谷、菊花、枫叶等）3.秋天的手工制作材料（如枫叶贴画、稻草人等）4.自然环境教学过程：1.导入（10分钟）老师把板书上的“秋天来了，天气变凉了”出示给幼儿看并进行简单解释，让幼儿自由谈论秋天的景象和特征。
2.教育游戏（15分钟）老师出示图片，让幼儿辨认和命名秋天的植物，并对幼儿进行相关知识普及。
例如，“这是什么植物？这条河旁的植物是什么？”等等。
3.实践操作（30分钟）老师带领幼儿到室外或者花园进行绿色探险。
老师可以先引导幼儿找出落叶，然后通过触摸、闻味、摸摸、拉扯等方式，引导幼儿感受自然，培养幼儿的观察力和动手能力。
可以使用捏叶子、绕枯枝、搜稻草人等活动加深幼儿的体验和感受。
4.手工制作（20分钟）老师分发材料（如枫叶贴画、稻草人等）并示范制作方法。
老师可以提前准备好样板，然后简单地讲解制作过程，引导幼儿注意安全，发挥想象力，发挥动手能力。
5.总结（5分钟）让幼儿分享今天的体验，回顾通过游戏、实践、手工等方式，对秋天的认知和理解的提高。
教学反思：这堂课的前半部分是让幼儿通过游戏了解秋天的特征和变化，后半部分则是通过实践和手工制作来加强亲自动手体验的感受。
课程中，老师充分利用了外界环境、声音和气味等因素，让教学过程充满生趣和体验。
在下一堂课中，可以把亲子互动作为主题加入到课程当中，邀请家长一同参加，让孩子通过和家长一起活动加深感受、理解和印象的深度。
找秋天教案反思中班
找秋天教案反思中班
《找秋天教案（中班）》
一、活动目标
哇塞，要让中班的小朋友们能了解秋天的特征，感知秋天的到来呢！还要培养他们的观察力和语言表达能力呀！
二、活动准备
嘿呀，准备好多好多秋天的树叶、果实啥的，还有一些关于秋天的图片和视频哟！
三、活动过程
1. 导入
“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”我笑眯眯地问。
（引发孩子们的思考和好奇心）
2. 观察与讨论
把准备的东西拿出来，让小朋友们看一看、摸一摸、说一说。
“哇，你们看这片叶子是什么颜色的呀？”（引导孩子们观察并积极表达）“这像不像一只小船呀？”（运用比喻，让孩子们更好地理解）
他们可兴奋啦，叽叽喳喳地说个不停。
“这个果实摸起来硬邦邦的呢！”
“我觉得秋天的树叶好漂亮呀！”
3. 寻找秋天
带着小朋友们到户外去，“咱们一起找找秋天还藏在哪里呀！”（激发孩子们的探索欲望）看到地上的落叶，小朋友们大喊：“老师，这里有好多秋天呀！”真可爱呀！
4. 分享与总结
回到教室，让小朋友们分享自己找到的秋天。
“那秋天都有哪些特点呀？”（帮助孩子们巩固所学）
四、活动延伸
鼓励小朋友们回家和爸爸妈妈一起找找秋天，画一幅秋天的画。
哎呀，这次的活动小朋友们都可开心啦，学到了好多关于秋天的知识呢！不是吗？。
2024年《寻找秋天》教案
2024年《寻找秋天》教案2024年《寻找秋天》教案1●教学要求：1、学会5个生字，认识8个字。
2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。
3、会背诵课文。
感受秋天景色的美丽，秋天的丰富多彩，激发学生对秋天的喜爱之情。
●教学重点：识字，朗读课文。
●教学难点：正确，流利，有感情朗读课文。
●教具准备：多媒体课件●教学时间：1课时●教学过程：一、导入：1、现在是什么季节？你知道哪些描写秋天的儿歌呀？2、秋天是什么样的呢？今天我们就一起去寻找秋天？3、（电脑出示课题）齐读课题。
二、初读课文：1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。
2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。
3、出示生字卡片，开火车认读。
4、电脑出示词语，认读理解。
寻找野外（是哪？）蓝色的（）黄色的（）红色的（）到底5、再读课文，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发现什么？6、认识：“”？（电脑出示问号、引号。
）7、你能说一句话用上“？”号吗？8、那课文到底有几句话呢？找5个同学读课文。
三、朗读课文，理解内容。
1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么？2、指名读。
学生回答3、第一句。
（1）你从哪知道的，给大家读一读。
（2）“野外”刚才我们说过了是哪儿呀？（3）老师带小朋友到野外寻找秋天，当时小朋友们的心情是怎样？（4）在读这一句话时应该读的怎么样？（高兴）谁来读一读。
4、第二、三、四句。
（1）你从哪儿知道的？读一读。
（2）电脑出示三句话，指名读。
（3）为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的？（4）电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的（5）学生回答。
同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，因为？填空并读一读。
（6）你认为秋天是什么颜色的呢？说说你的理由5、小组讨论：秋天到底是什么颜色的？四、小节：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色？（电脑出示秋天景色的图片）五、指导朗读、背诵。
《找秋天》教案
《找秋天》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动主题：找秋天二、活动目标：1. 让学生认识秋天，感受秋天的气息和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
三、活动准备：1. 准备一些关于秋天的图片、实物或视频资料。
2. 准备记录工具，如画笔、纸张等。
3. 准备户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：通过展示秋天的图片、实物或视频资料，引导学生关注秋天，激发学生对秋天的兴趣。
2. 讲解：简要介绍秋天的特点，如天气、树叶变化等，让学生对秋天有基本的认识。
3. 观察：组织学生户外观察秋天的景色、树叶、花草等，让学生亲身感受秋天的特点。
4. 表达：引导学生用语言、绘画等方式表达自己对秋天的感受和观察到的变化。
5. 合作：分组进行合作活动，共同完成一个关于秋天的作品，如树叶拼画、秋天的故事等。
6. 总结：让学生分享自己的收获和感受，总结秋天的特点和美好。
五、活动评价：1. 观察学生的参与程度，看是否积极主动参与活动。
2. 评价学生在观察、表达、合作等方面的表现，看是否达到活动目标。
3. 关注学生在活动中的情感态度，看是否表现出热爱大自然、珍惜环境的情感。
六、活动延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，与学生一起展示他们在综合实践活动中的成果，增进家校联系。
2. 社区参与：组织学生到社区，观察和体验社区的秋天的变化，增强学生对社区的认同感。
七、安全措施：1. 活动前，对学生的安全进行讲解和强调，让学生知道在活动过程中要注意的安全事项。
2. 活动过程中，教师要密切关注学生的行动，确保学生不会发生意外。
八、活动反思：1. 在活动结束后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了活动的目标，学生是否在活动中得到了成长。
2. 学生也要对自己的活动进行反思，看自己在活动中有什么收获，有什么需要改进的地方。
九、教学资源：1. 图片：秋天的风景、树叶、花草等。
2. 视频：关于秋天的视频资料。
大班主题教案及教学反思《找秋天》
大班主题教案及教学反思《找秋天》一、教学目标1.教育孩子热爱大自然，了解秋天的特点和变化；2.通过寻找秋天的活动，提高孩子的观察能力；3.激发孩子的好奇心和想象力，增强语言表达能力。
二、教学内容1. 文学教育通过朗读或听故事、韵文、童谣等文学作品，引导孩子对秋天的感受和想象，激发对自然的热爱和对生命的敬畏。
2. 科学教育通过实地观察和探究，了解秋天天气的特点、植物的变化、花果的生长期、动物的迁徙等。
3. 艺术教育通过绘画、手工、音乐等艺术活动，发掘孩子的艺术潜能，让孩子感受到秋天的美丽和神奇。
三、教学过程1. 寻找秋天教学目标：了解季节的变化和秋天的不同特点1.授课前，老师可以事先准备好一些秋天的物件，例如落叶、果实、小动物等，将这些物件藏在教室的不同角落。
2.在课堂上，老师向孩子们讲解秋天的特点，例如秋高气爽，白天温暖晚上凉爽，树叶开始变黄等等。
3.根据课程设计，老师开始引导孩子们寻找秋天的物件，让他们通过自己的观察和发现找到那些秋天的物件。
4.当孩子们找到秋天的物件后，可以请他们展示出来，并让他们用自己的语言描述他们观察到的东西，以增强他们的口语表达能力。
5.最后，老师可以总结孩子们没有找到的秋天物件，以此巩固孩子们对秋天的认知。
2. 秋天的果实教学目标：了解秋天各种果实的特点和生长特征。
1.授课前，老师可以准备好数量适当的各种秋季水果，例如苹果、梨子、葡萄等。
2.在课堂上，老师向孩子们介绍秋天的水果，告诉他们这些水果的生长过程和生长期。
3.让孩子们试着品尝各种水果，介绍它们的口感和特点。
4.通过手工活动，让孩子们自己制作一个“水果篮子”，让他们在与伙伴们互动的同时体会秋天带来的乐趣。
3. 秋天的颜色教学目标：了解秋天的颜色和变化规律。
1.授课前，老师可以将若干彩纸、棒棒糖等物品准备好，为下面的活动做好铺垫。
2.在课堂上，老师向孩子们介绍秋天的颜色和变化规律，例如树叶的颜色变化，气温的变化等。
幼儿园大班秋天教案之找秋天
幼儿园大班秋天教案之找秋天一、活动目标1.了解秋天的季节特征，知道秋天树叶的变化。
2.通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.感受秋天的美丽，体验创作的快乐。
二、活动准备1.实物准备：秋天的图片、树叶、绘画纸、彩笔、油画棒等。
2.环境准备：舒适、宽敞的活动室，适当的音乐。
三、活动过程1.导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
如：树叶黄了、天气凉了、果实成熟了等。
2.寻找秋天：教师带领幼儿走出教室，到户外寻找秋天的足迹。
引导幼儿观察树叶、花草、果实等的变化，感受秋天的美丽。
3.小组讨论：幼儿回到教室，分组讨论自己在户外找到的秋天特征。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受和发现。
4.创作环节：教师发放绘画纸、彩笔、油画棒等材料，引导幼儿根据自己的观察和感受，画出秋天的画面。
鼓励幼儿大胆想象，用色彩表达秋天。
5.分享作品：幼儿完成作品后，教师组织幼儿相互欣赏、交流。
鼓励幼儿讲述自己的创作思路和感受。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在家中寻找秋天的足迹，拍摄照片或录制视频，与班级其他小朋友分享。
2.环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3.课程延伸：教师可根据幼儿的兴趣，开展关于秋天的其他活动，如秋天的诗歌朗诵、秋天的故事分享等。
五、注意事项1.活动过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在户外活动时。
2.教师要尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和创作空间。
通过本活动，让幼儿深入了解秋天的特征，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
同时，活动中的创作环节，也让幼儿体验到了创作的快乐，培养了幼儿的审美情趣。
重难点补充：一、活动重点：1.让幼儿认识秋天的明显特征，了解秋天树叶的变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.感受秋天的美丽，体验创作的快乐。
二、活动难点：1.引导幼儿用语言表达自己对秋天的认识和感受。
西师大版二年级语文上册教案找秋天
西师大版二年级语文上册教案找秋天一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解秋天的一些特点、现象和文化知识；2.对物质文化、艺术文化、宗教信仰等进行初步认识；3.能够运用一些积极向上的情感和价值观，积极开展自我学习和实践活动。
二、教材分析本节课的教材主要是教材中的《找秋天》一课。
此篇课文是一篇以讲故事的形式，让孩子们了解秋天的某些特点，如秋风、秋收、秋天的颜色等。
三、教学过程1. 情境营造1）线索揭示：在黑板上或教室某个显眼位置上贴一张彩纸，纸上写着“找秋天”，然后将教室氛围营造成“秋天”，如贴上红、黄的树叶等。
2）教师问一句：“同学们，你们知道秋天有什么特点吗？” 然后让学生讲述自己对秋天的了解和观察。
2. 朗读、理解课文1）在课文整体朗读中，教师对生字、词语进行逐个解释。
让学生了解了这些词语的大致意思。
2）细读：在按照标题找排训练中，老师可以提出一些问题，例如：“小狐狸去找秋天，遇见了什么？”“最后，狐狸放下了树叶和谁说话了？”3. 阅读、理解、分析图片1）学生观看一张图片或幻灯片，并讲述图片中的故事。
2）学生自己描绘和画出属于自己的秋天画。
4. 借鉴、展示、讨论1）每个小组将自己看到的、了解的、学到的秋天信息制成报告。
2）小组展示自己的报告，其他小组听取报告并进行交流。
5. 总结复习回忆、交流《找秋天》中的所有知识点，并进行总结。
四、教学重点1.学生能够准确理解《找秋天》中的重点词语、关键词汇及句子；2.学生能够根据自己对秋天的观察和了解，描绘出自己心目中的秋天。
五、教学难点学生如何有效地了解秋天相应的知识和文化，以及如何提高理解和语言表述的能力。
六、教学方法1.互动式教学方法：通过提问、回答，学生在探求的过程中更好地理解知识；2.情境营造方法：营造真实、情境式的教学环境，让学生更好地参与教学。
七、教学评价1.学生思维和语言表达的能力表现；2.学生自我评价及教师评价。
八、教学后感教育是一份充满艺术的工作，在语文教育中，要多关注学生的想法与思考，创设具有情感和思维内涵的教学环境，让学生在积极的氛围中，更好的学习，也更好的成长。
《寻找秋天》教学设计
《寻找秋天》教学设计《寻找秋天》教学设计1活动主题：通过学生课前收集有关秋天的词句，再亲自观察，抓住秋天景物的特点，体会到秋天的美丽与丰收快乐的景象。
活动年级：一年级。
活动内容：让学生认识秋天，找出秋天树、草、动物的特点以及田野丰收的景象。
活动目标：1、通过学生的亲自观察，抓住秋天的景物特点，以及动植物过冬的情景。
让学生感受秋天缤纷的景象，激发学生对大自然的热爱。
2、让学生积累描写秋天的好词佳句，体会秋天的美好，感悟到语言之美，提高他们的语文素养。
3、培养学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
活动过程：课前准备：1、学生分成三组，一小组收集树叶或图片，二小组向亲人或其他人询问请教秋天有什么特点；三小组收集描写秋天的词句。
2、准备录音机、磁带。
一、激情导入同学们，大地经过春雨的滋润、雷雨的洗礼，秋雨姑娘又像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。
秋天的景色是那么美好，那么神奇，又那么令人陶醉。
今天这节课我们就共同来寻找一下秋天。
二、学生交流，汇报1、学生以小组为单位，先在组内互相交流，讨论收集到的树叶及有关描写秋天的词语，在每组派代表汇报。
学生汇报：描写秋天的词语：秋风、秋雨、金秋、秋高气爽、秋收、果实累累、瓜果飘香、满山红叶……2、讨论：秋天的景物有什么特点？（秋天，树叶变黄了，小草也变黄了；秋天，燕子飞到南方去了，小蚂蚁也躲到了洞里；秋天，果园的苹果、南果梨都成熟了；秋天，田野了的庄稼成熟了。
）3、师：同学们说的真好，秋天是个五彩缤纷的季节。
秋天是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，那么，你们喜不喜欢秋天？好，就让我们大家带着这份喜悦到课外去寻找秋天。
三、实践体会，到室外亲自感受秋天。
（带领学生来到操场上，看看蓝天、白云、落叶、小草，再找找小蚂蚁，看看远处的大山，山坡的果园以及田野里忙碌的人群，充分感受秋天的丰收、快乐。
）四、说一说，画一画，分享成功的快乐。
将学生带回教室。
1、先让学生谈一谈，你眼中亲自看到的秋天美不美？你能用一句话来赞美秋天，抒发对秋天的喜爱吗？2、请你拿出小画笔，把秋天的景物画下来。
幼儿园大班主题教案《找秋天》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班主题教案《找秋天》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《找秋天》含反思！活动设计背景秋天到了，校园里到处是落叶。
老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。
有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。
那秋天还有哪些变化呢活动目标1. 让孩子们知道看什么，怎么看。
2. 能把自己看到的用流畅的语言说出来。
3. 初步感受大自然的美，从而爱上大自然。
4. 体验明显的季节特征。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1. 教会孩子们观察自然的变化。
2. 怎样用语言说出自己看到的。
活动准备1. 提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。
(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)2. 在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。
活动过程活动一：(引入)提问：孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀他们都在干什么呀孩子们争着回答。
老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。
活动二：老师带着孩子们到大自然里去进行观察。
带一些树叶、果子回学校。
1. 走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。
(文.章出自快思教.案网)孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我看见了好多的果果!”“我也看见了”……“是什么颜色的呀”“红的”“青的”……“这些果果象什么呀”……2. 走过菜地：看到了红红的辣椒。
架子上扁豆结满了豆荚。
……3. 走过油菜田：看见农民正种油菜苗。
找秋天教案
找秋天教案
秋天教案
主题：探索秋天
目标：通过多种学习活动，让学生了解秋天的特点、秋天的风景、秋天的动物和植物。
学习活动：
1. 介绍秋天
- 使用图片或视频介绍秋天的特点，如天气变凉、树叶变色、
果实成熟等。
- 讨论学生对秋天的印象和体验。
2. 观察秋天的树叶
- 带领学生到校园或附近公园观察秋天树叶的变化。
- 询问学生对树叶的观察，如颜色、形状等。
- 让学生收集不同颜色和形状的树叶，并进行简单的分辨分类。
3. 绘制秋天的风景
- 提供水彩、彩铅等绘画工具让学生绘制秋天的风景。
- 引导学生观察秋天的景色，如红叶树、金色稻田等，让他们
选择其中一样进行描绘。
4. 秋天的动物
- 介绍一些秋天的动物，如松鼠、大鹰等。
- 给学生提供相关图画或书籍，让他们了解这些动物的特点和
习性。
- 进行相应的游戏或手工活动，如做松鼠的尾巴、制作大鹰的
羽毛等。
5. 秋天的植物
- 引导学生观察秋天的植物，如南瓜、苹果等。
- 根据学生的年龄和能力，进行相应的活动，如制作南瓜灯笼、品尝苹果等。
评估方法：
- 观察学生在户外观察树叶并分类的表现。
- 评估学生在绘制秋天风景时的想象力和技巧。
- 观察学生参与动物和植物相关活动的积极程度和完成情况。
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最新语文精品教学资料《找秋天》教案【教材简析】《找秋天》是西师版六年制义务教育课程标准实验教科书二年级（上）的第二单元的一次综合性学习。
这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后，紧密联系学生生活而安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，贯彻课标理念“注重跨学科的学习”和教学目标“用口头或图文等方式表达自己的观察所得”，从而初步获得语文实践能力。
本次综合性学习，以“找”为引子，让学生在所到过的地方，寻找到他从未发现过的事物，采摘到秋的果实、剪下秋的身影，从特点入手，领略到收获的秋天，五彩缤纷的秋景，从而去创设心中向往的秋景。
此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
此次活动量大，需要 2 课时完成。
第一课时在室外，教师交代要求，强调注意安全；第二课时在室内进行。
学习形式采取个体活动与集体活动相结合；看、听、摸、摘相结合的多种形式【教学目标】1.通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。
2.通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
【教学重难点】通过到大自然找秋天，培养学生的观察能力，自主实践能力和群体合作能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。
【设计理念】引导生自主探索，寻找秋天——组织自主活动，感悟秋天（诉求——赏秋——创设秋——升华感情。
）与农村的孩子相比，城区的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本和电教媒体的那一点介绍，根本就无法领略农村孩子身处大自然的快乐。
因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。
本次设计，首先要引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、收集“秋天”，着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天，并运用拼、剪、贴、画、朗诵、歌舞等方法整理“秋天”；然后组织开展活动，要求人人参与，人人活动，将生活、文字、能力与创新融为一体，体现综合性。
学习中要培养孩子的自信；交流时，要引导孩子有礼貌、态度大方，认真倾听、积极表演。
并通过活动培养孩子的综合素质。
【教学准备】教师：1.与家长、任课教师及学校领导取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参与活动。
2.给学生交代安全注意等事项。
3.课件。
学生：学习之前，明确学习目的、内容安排，完成学习的前期工作，在野外采摘野花、树叶、小草等，收集有关秋天的词、句，勾画心中秋的景色，改编歌、舞表达自己对秋的喜爱之情。
【教学时数】： 2 课时【教学过程】第一(引自主探索，找秋天)一 .启，激察趣。
1.：孩子，秋天已悄悄地来到了我的身，它正等着我去找呢！你知道到哪儿去找秋天？（引孩子，自主，决定参路和划，自由合分。
体了学生的自主性。
）2.孩子后，决定到校外的一个山上和其附近的田野去找。
二 .学生找秋天1．地点：田野：今天老和孩子先到田野里去找秋天，孩子要仔察，你可以用眼睛看，可以用耳听，也可以用手摸，可以采摘自己喜的花、草和漂亮的叶。
孩子，一路上要合作，注意安全。
看到孩子那迫不及待的心情，老非常高，我一起来唱《溜溜歌》好？（好）（生在歌声中愉快地融秋天的大自然中，学生有多表，也有多。
教留意察每个孩子的活，并适当予引。
）生：看，天空好美好高呀，有淡淡的白云。
生：瞧，那一大片一大片的稻子，金的。
生：哇！那儿的柿子好黄！我要是能吃上点多好呀！生：向日葵的全向着太阳呢！：是啊！向日葵什么会向着太阳呢？有没有不向着太阳的？你会不会想个法来明呢？（引学生探究）⋯⋯（一活目的在于引儿童去秋天的特征，累关于秋天的知，身地体丰收的喜悦。
）2．地点：那田野附近的山上生：老，瞧，那儿的山，好高好美呀！我能去？：能！老也很想去的，走！我一起去找秋天吧！。
（老再次引孩子用才的方法仔察，仔找。
注意安全，小作。
）生：哇！好多好多的菊花呀！，白的、的、黄的⋯⋯生：快来看呀，火的叶叫什么？：孩子，有知道叫什么叶的？（如果有孩子知道，就他告大家，没有学生知道老才告学生是叶）生：草地上有很多落下来的叶，有的、黄的。
：孩子把自己喜的落叶收集起来，留做画或做本。
生：老，老，看里有好多排着搬西呢。
：你知道它什么要搬西？我身有多小物，像的麻雀、叫的蟋蟀等，它是怎么适气候化的呢？孩子后可仔察、研究。
（目的：一活目的在引儿童留心察自己身的花、草、、小物，合察情况，引学生探究，学生一步了解秋天的特征。
）⋯⋯三 .小，拓展1.孩子出去找秋天的情况予以小。
注意展示孩子的“ 光点”，多从孩子的群体合作和孩子的等方面激孩子的极性。
2.提示孩子们继续在不同的地方寻找秋天，看谁最聪明？找到的秋天最多。
3.要求孩子们对自己搜集的资料予以整理。
（引导学生可以按图片类、文字类、实物类来通过拼、剪、贴、画、朗诵等形式分别予以整理。
）第二课时（组织自主活动，感悟秋天）★ 激趣导入。
秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。
孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？（有）想说说吗？一 .诉秋（先同方的交流，再在班上交流。
师注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。
）1.学生介绍自己观察到的秋天。
（如：田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景。
注意指导孩子把语句说完整。
）2.学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。
如：野花、树叶、果实、小草、秋景图片等。
（设计意图：这体现学生的自主性，让孩子的听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感。
）二 .赏秋过渡：老师听到孩子们的介绍，也想给你们介绍搜集的秋天，你们想知道吗？出示课件，让孩子进一步感受秋天。
组织学生观看录像，老师用深情的话语解说，让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。
（设计目的：录像主要供儿童欣赏，启发想象，激发孩子对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。
）三 .创设秋景师：孩子们都很善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到了秋的果实，剪下了秋的身影，你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去创设心中向往的秋景吗？生（齐说）：想。
师：很好！孩子们赶快行动吧！1.学生们自主分组活动。
老师在此时巡视，辅导，以了解学生的活动情况。
可以从以下几方面去创设秋景。
（1）采拼。
用自己采摘的野花拼出一幅自己最欣赏的图形。
（用简短的文字给图形取名。
）（2）剪贴。
将剪和贴结合，用采摘的树叶和小草，贴出表现秋天景色的图形（要有特点），也给其取名。
（3）朗读。
将课前收集的描绘秋天的诗歌、词句等予以朗读。
（4）写话。
写一段介绍秋天景象的话。
（5）画秋景图。
用彩色笔勾画美丽的秋天。
（可根据图写上小诗、儿歌或几句话。
）（6）表演歌舞。
小组可以将自己学过的曲子改编成赞美秋天的歌曲或者舞蹈，在小组展示。
（设计目的：这一活动，意在给学生充分想象的自由，培养孩子的想象力和创造力，鼓励孩子设计出自己的作品，体验自己是学习的主人。
这充分体现语文综合性学习是“应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索过程”，还有“语文知识的综合运用，语文课程与音乐、美术、手工的沟通”。
）2.班上交流，进一步体验创造的快乐。
鼓励孩子把自己的作品展示出来，互相学习，互相评议，互相交流和欣赏。
老师相机点拨引导。
（设计目的：此活动为培养孩子在探索与求知中的大胆和自信，让孩子体验创造的快乐。
）四 .总结升华。
孩子们，你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂，也用不同的方式表达了对秋天的热爱。
其实，大自然需要我们细心保护的。
孩子们，想让我们的大自然更美吗？（想）那就请伸出你们的双手，好好地呵护吧，努力地创建吧！也请你们到大自然中细心观察吧，你们一定会有很多很多新发现的！（这样有利于更进一步激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，并增强了学生的环保意识，树立了学生的劳动意识。
）【总评】相信按此方案实施活动，会是一次成功的活动，学生通过开展丰富多彩的实践活动，提高了听说能力，观察能力，想象能力，而且热爱大自然的意识会得到增强。
上述设计，体现了综合实践活动的综合性，提高学生的全面素质：体现了实践性，让学生在实践活动中获得体验和收获；体现了自主性，给学生自由发展提供了广阔的空间，促使各方面的素养得到培养和提高；还体现了语文课程与其它课程的沟通。