握手礼仪教案
握手礼仪教案
握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与右手相握。
- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用，并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式，展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同场景下的握手情景，包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作，设计和演示不同场景下的握手礼仪，进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容，强调握手礼仪的重要性，并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
幼儿园握握手教案
幼儿园握握手教案
一、教学目标
1.学生能准确理解握手的含义和意义。
2.学生能够正确地站在握手的位置和部位。
3.学生能熟练地进行握手礼仪。
二、教学准备
1.图片或动画展示握手的过程。
2.模拟器，以示范正确站姿和部位。
3.播放器和音乐，准备音乐和节奏。
三、教学过程
1. 引入活动
引导学生讲解什么是握手，为什么要握手？
2. 认知握手的位置和部位
1.所有学生站起来，老师模拟展示站姿和部位。
2.要求学生模拟老师站姿和部位。
3.通过练习，让学生能够掌握正确的站立位置和部位。
3. 指导握手礼仪
1.每个学生约带一个$\\_\\_\\_\\_\\_$，老师使用公式建议学生之间互动。
2.准备音乐，按节奏演示握手礼仪。
3.鼓励学生讲解握手过程中的意义。
4. 关于握手
1.讲解更多握手的文化背景，并放音乐。
2.让学生分享自己关于握手的经历。
5. 结束活动
1.总结教学过程。
2.让学生感受握手礼仪的重要性。
四、扩展活动
1.让学生演绎握手礼仪。
2.让学生用画图软件绘制握手的过程。
五、教学小结
通过本课程的学习，学生能够深入了解握手的含义，理解握手的意义，掌握握手正确的位置和部位以及熟练掌握握手礼仪。
同时，他们也能够学习握手的文化背景，加深学生与他人互动的理解和尊重。
幼儿园见面握手课程设计
幼儿园见面握手课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解见面握手的基本礼仪，掌握正确的握手姿势。
2. 学生能够描述见面握手时的礼貌用语，如“你好”、“很高兴认识你”等。
3. 学生了解握手在不同文化背景下的意义和重要性。
技能目标：1. 学生能够熟练地与他人握手，表现出自信和尊重。
2. 学生能够在适当的场合主动与他人握手，展现良好的社交技能。
3. 学生能够运用所学知识，在日常生活中主动与他人交流、互动。
情感态度价值观目标：1. 学生培养尊重他人、关爱他人的良好品质，增强团队合作意识。
2. 学生养成文明礼貌的行为习惯，提升个人素养。
3. 学生通过见面握手这一简单礼仪，体验人际交往的乐趣，增强自信心。
课程性质：本课程为幼儿园社会领域课程，旨在培养幼儿的社交礼仪和人际交往能力。
学生特点：幼儿园学生年龄较小，好奇心强，喜欢模仿，善于从实践中学习。
教学要求：教师应以生动活泼、富有感染力的教学方式，结合幼儿的兴趣和认知特点，引导幼儿积极参与，注重实践操作，确保课程目标的实现。
在教学过程中，关注每个学生的个体差异，给予个性化指导，使学生在愉快的氛围中掌握见面握手的礼仪。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合幼儿园社会领域教学大纲，组织以下教学内容：1. 握手礼仪的基本知识：介绍握手的历史、意义和在不同文化背景下的应用。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“见面问好”一节。
2. 正确的握手姿势：学习正确的握手方法，包括身体姿势、握手力度和握手时间。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“怎样握手”一节。
3. 握手时的礼貌用语：学习见面握手时常用的礼貌用语，如“你好”、“很高兴认识你”等。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“礼貌用语”一节。
4. 握手实践：组织学生进行实际操作，模拟不同场景下的握手，培养良好的社交技能。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“我们来握手”一节。
5. 握手与情感表达：探讨握手在表达友谊、尊重和关爱方面的作用，引导学生体验情感交流。
幼儿园礼仪教育之握手教案
幼儿园礼仪教育之握手教案【教案标题】幼儿园礼仪教育之握手教案【教学目标】1. 学生能正确握手，表达礼貌和尊重。
2. 学生能够理解握手的含义和社交意义。
3. 学生能够体验握手的乐趣和感受。
4. 学生能够在实际生活中应用握手礼仪。
【教学内容】1. 握手的定义、含义和方式。
2. 握手的意义、功能、范围和习惯。
3. 握手的实践训练和应用技巧。
4. 握手的不同场合和礼仪要求。
【教学过程】一、热身环节（5分钟）观看图片和视频，了解握手的过程和方式，抛砖引玉，引导学生产生兴趣和好奇心，为后续学习做好准备。
二、知识体验（15分钟）1. 导入握手的定义和方式，教师示范和学生模仿，评价握手正确与否，运用肢体语言和表情传递信息，加深理解含义和方式。
2. 学生通过小组间练习或模拟情景，巩固握手方式和仪态，增强尊重和礼貌，培养集体意识和协作精神。
三、意义主题（15分钟）1. 介绍握手的意义、功能、范围和习惯，包括表达友谊、认真对待、展示自信和尊重等方面。
2. 引导学生谈谈自己在生活中经历过的握手经验，探讨不同的握手形式和文化差异，增进社交能力和文化素养。
四、实践操作（10分钟）1. 组织学生进行握手实践，仿照不同场合和人群，掌握不同的握手方式和礼仪要求，拓展应用技巧和启发创新能力。
2. 以小组为单位进行角色扮演，模拟真实生活情境，发挥自身特长和个性特点，展现握手礼仪和社交技能。
五、总结评价（5分钟）回顾握手的含义和方式，总结知识和技能，分享学习心得和感悟，评价自己和他人的握手礼仪，鼓励学生将所学应用于实际生活中。
【教学评估】1. 观察学生的参与程度和积极性，衡量学生水平的高低。
2. 考查学生在不同情境和场合下的握手方式和礼仪要求，评价学生的综合应用能力和创新能力。
3. 追踪学生在实际生活中的握手实践和礼仪运用，反馈学生的进步和不足，激励学生继续探索和提高。
【教学资源】1. 图片、视频、课件、教具等。
2. 社交资料、实践案例、交流平台等。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点：1. 教学重点：握手的正确姿势与方法，握手时的注意事项。
2. 教学难点：不同场合的握手礼仪的应用。
四、教学准备：1. 课件：握手礼仪的图片、视频等。
2. 教学道具：握手道具。
3. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的握手视频，引发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解握手礼仪的起源与发展，让学生了解握手的重要性。
3. 知识讲解：讲解握手的正确姿势与方法，强调握手时的注意事项。
4. 情景模拟：分组进行握手礼仪的情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生填写并讲解答案，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生学会在不同场合运用握手礼仪，增进友谊。
7. 课后作业：要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪，并记录他们的反应。
六、教学评价：1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。
2. 学生能够在不同的场合中，恰当的应用握手礼仪。
3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性，并能够积极主动地去实践。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解握手礼仪的知识点和注意事项。
2. 演示法：通过示范，展示握手的正确姿势和方法。
3. 练习法：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
4. 情景模拟法：模拟不同场合的握手情景，让学生学会在不同场合应用握手礼仪。
八、教学步骤：1. 讲解握手礼仪的基本知识，包括握手的起源和发展。
2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。
3. 讲解握手时的注意事项，如眼神交流、力度适中等。
4. 通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
幼儿园大班握握手教案
幼儿园大班握握手教案一、教学目标1.帮助幼儿认识握手的基本意义和重要性；2.通过示范、模仿和练习，培养幼儿的握手技能；3.促进幼儿之间的相互理解、合作和友谊。
二、教学准备1.握手示范动画或视频；2.握手实物模型；3.绘本或图片资料。
三、教学过程1. 清晰地传达握手的重要性和意义老师可以用轻松愉快的语言告诉幼儿握手的重要性，如握手可以传递人们之间的友谊和尊重。
在日常生活中，人们常常通过握手来表示问候和尊重。
通过这样的方式，可以让幼儿更好地理解握手的意义。
2. 握手示范老师可以通过一段视频或动画向幼儿展示握手的正确方式，并让幼儿跟着模仿。
为了更好地体验握手的感觉，老师还可以向幼儿分享自己的握手经验。
3. 交替练习将幼儿分成小组，让他们两两握手练习。
老师可以适当引导幼儿，并回顾之前所学的正确握手方式。
4. 握手游戏设计一个握手游戏，比如，让幼儿找到一个握手数量最多的小伙伴；或者把幼儿分成两组，每次一组握手，直到所有的小朋友都握到了对方手中。
5. 绘本分享让幼儿看一本有关握手的绘本或图片，引导他们自己发现绘本中的握手场景。
四、教学评价根据幼儿的表现，老师可以如实记录他们在握手技能上的表现。
与此同时，还可以在日常生活中观察幼儿的行为举止是否有所改善，比如是否更加友善和互助。
此外，老师还可以邀请家长就幼儿在家中的表现提供反馈。
五、总结这节课主要让幼儿学会正确的握手方式，同时让他们认识到握手的重要性和意义。
通过练习和游戏，幼儿的握手技能得到了初步培养，并能促进幼儿之间友谊和合作的建立。
这对于幼儿的成长和综合素质的培养都起到了较好的推动作用。
学前班礼仪教案好朋友握握手
学前班礼仪教案好朋友握握手教案标题：学前班礼仪教案-好朋友握握手教学目标：1. 学生能够了解握手的意义和重要性。
2. 学生能够正确地进行握手礼仪。
3. 学生能够应用握手礼仪与他人建立友好关系。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于握手礼仪的图片和视频。
2. 握手示范视频或实物道具。
3. 学生手册或小册子。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示握手的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们有没有和别人握过手？为什么要和别人握手？”鼓励学生积极参与讨论。
探究：1. 向学生解释握手的意义和重要性，例如：握手是一种友好的问候方式，可以向别人传递友好和尊重的信息。
2. 展示握手的正确姿势和步骤，例如：伸出右手，与对方的手掌紧密接触，轻轻地握一下，然后放开。
3. 进行握手示范，鼓励学生模仿示范进行练习。
实践：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。
教师可以在旁边指导和纠正他们的动作。
2. 观察学生的握手动作，给予积极的反馈和鼓励。
拓展：1. 引导学生思考在哪些场合下需要握手，例如：与老师打招呼、与新朋友相识等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人建立友好关系。
总结：1. 回顾握手的意义和重要性。
2. 强调学生在与他人握手时要注意礼貌和尊重。
3. 鼓励学生继续练习和应用握手礼仪。
评估：观察学生在握手练习中的表现，评估他们是否能够正确地进行握手礼仪。
延伸活动：1. 邀请家长来学校进行握手示范和练习。
2. 组织学生参观社区活动或参加学校集会，让他们有机会实践握手礼仪。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在练习握手时受伤。
2. 尊重学生的个人隐私，鼓励他们在握手练习中保持舒适和自由的态度。
这个教案旨在帮助学前班的学生学习和应用握手礼仪，以培养他们与他人建立友好关系的能力。
教师可以根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和修改。
大学生形体课握手礼仪教案
课程目标：1. 了解握手礼仪的基本原则和重要性。
2. 掌握正确的握手姿势和握手时的礼仪规范。
3. 通过实践练习，提高学生的社交礼仪素养。
教学时长： 2课时教学对象：大学生教学材料：- 教学PPT- 视频资料（握手礼仪示范）- 实践练习场地教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，握手是一种常见的社交礼仪，你知道握手礼仪的重要性吗？2. 引出本节课的主题——握手礼仪。
二、理论讲解1. 握手礼仪的重要性：- 提高个人形象和修养。
- 促进人际关系和谐。
- 表达尊重和友好。
2. 握手的基本原则：- 尊重对方，不卑不亢。
- 保持微笑，眼神交流。
- 注意时机，适时握手。
3. 握手的具体规范：- 握手方式：站立，目视对方，微笑，伸出右手，握住对方右手手掌，上下晃动一两下。
- 握手顺序：一般情况下，应由身份较高者首先伸出手来。
- 握手力度：适中，不宜过轻或过重。
- 握手时间：3秒钟左右为宜。
三、视频示范1. 播放握手礼仪示范视频，让学生直观了解正确的握手姿势和礼仪规范。
四、实践练习1. 学生分组进行握手练习，互相纠正错误，老师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，互相评价。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固握手礼仪的基本原则和规范。
二、深化讲解1. 不同场合的握手礼仪：- 朋友间：热情、亲切。
- 商务场合：正式、稳重。
- 社交场合：礼貌、得体。
2. 握手时的禁忌：- 不戴手套。
- 不抖动肩膀。
- 不交叉握手。
- 不用左手握手。
三、实践练习1. 学生根据不同场合进行握手练习，老师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，互相评价。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调握手礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行握手礼仪，提升个人形象和修养。
教学评价：1. 学生对握手礼仪的理解程度。
2. 学生在实践练习中的表现。
3. 学生在日常生活中的应用情况。
握手礼仪教案
握手礼仪授课日期：2023年12月7日授课班级：*** 授课教师：***教学目标：1、了解握手礼的由来。
2、掌握握手的规范动作、顺序、禁忌。
教学重点难点：握手的规范动作。
教学方法：讲授、情景模拟。
一、新课导入（一）握手礼的由来握手礼据说源自欧洲，自辛亥革命后传入我国。
孙中山认为，在我国流行了数千年的跪拜礼，是封建等级礼教制度的象征，推翻满清封建统治，一定要摧毁它的礼制。
用新式的体现平等理念的握手礼取代跪拜礼，是辛亥革命任务的一部分。
早在1905年，孙中山在日本组织同盟会，规定入盟“同志相见之握手暗号”，并亲自教导会员如何行握手礼。
（二）你会握手吗教师与个别同学握手，并谈谈握手过后的感受。
1、教师可能存在的感受：这位同学不热情、这位同学不喜欢这个老师、这位同学不礼貌等等。
2、我为什么会给老师这种感受呢？请同学们带着这个疑问来学习今天的内容。
二、新课内容（一）握手的场合握手的三大类场合场合一：见面或者告别场合二：表示祝贺慰问场合三：表示尊重对方（二）握手的规范动作姿势：手掌与地面呈垂直状态伸手；位置：虎口相交，握住整个手掌；时间：握手时间应该保持三到五秒；力度：通过适当加力表现热情稳重；语言：握手的同时要说话寒暄问候；表情：面部表情自然热情并注视对方。
（三）握手的顺序1、两人之间顺序男士女士间，女士先伸手；晚辈长辈间，长辈先伸手；上司下属间，上司先伸手；老师学生间，老师先伸手；迎接客人时，主人先伸手；送别客人时，客人先伸手。
2、多人之间顺序第一个顺序是由尊而卑；第二个顺序是由近而远；圆形场地按顺时针顺序。
（四）握手禁忌握手八大禁忌禁忌一：握手时心不在焉；禁忌二：用左手和别人握手；禁忌三：带手套和他人握手；禁忌四：戴墨镜和他人握手；禁忌五：用双手和女士握手；禁忌六：两手交叉和别人握手；禁忌七：握手时左手拿东西或插兜里；禁忌八：手上又脏又湿，当场搓揩后握手。
三、解决问题根据刚才所学知识，找出答案，刚开始上课时同学们与老师握手为什么会给老师带来那些不好的感受？四、实践操作同学们与同桌、前后的同学互相握手练习。
告别尴尬教案：小学生礼仪握手教案二
小学生礼仪握手教案二一、教学目标：1.掌握正确握手的姿势。
2.学会在正式场合、商务活动等场合适当使用握手礼仪。
二、教学重点：1.掌握正确握手的姿势。
2.学习礼仪握手的具体内容和适用场合。
三、教学难点：1.学会在不同场合下使用握手礼仪。
2.掌握不同握手姿势的意义和用法。
四、教学方法：1.演示法教学。
2.互动交流式教学。
五、教学过程：1.握手姿势的正确性。
握手时，要先向对方打招呼，确认对方的身份，避免不必要的尴尬。
然后先伸出手来，张开手掌向外，手指间不能相互交叉，掌心要向上，中指、食指、拇指分别和对方的中指、食指、拇指分别相对，握手时要保持手腕和手臂的平面姿势，不能抬高或低下，以示尊重，这是握手的正确姿势。
2.礼仪握手的具体内容和适用场合。
（1）握手礼仪的用途：握手礼仪作为一种重要的社交礼仪，通常用于正式场合，如商务活动、会议、社交场合等。
它是一种表达尊重、问候、合作和友好的方式。
（2）握手礼仪的种类：握手礼仪一般分为以下几种：1.轻握：轻握是指用温和而轻柔的方式握手，表示友好、温情和亲密。
2.强握：强握是指用力握住对方的手，表现力强、积极、有信心。
3.捉手：捉手是指手的位置靠近彼此，手力较强，表现出一种亲密、兴奋的心情。
4.竖握：竖握是指垂直握住对方的手，表现出一种镇定、认真、自信的性格特点。
（3）握手礼仪的注意事项：1.握手时，要瞬间给予对方力度，但不宜过度。
2.握手时，要注意身体的姿态，不要弯曲腰背。
3.握手时，要注意保持自己的安静，不要过于激动或捉狂。
4.握手时，要注意面部表情的舒适。
5.握手时，要注意口吐清晰、用词得体，不要说话咬字不清或语无伦次。
六、教学评价：本节课通过对握手礼仪的介绍和演示，让学生掌握了正确握手的姿势。
同时，通过实例分析各种握手礼仪的使用场合和注意事项，帮助学生学会在各种场合使用握手礼仪和提高自己的社交能力。
教学后要求学生掌握基本礼仪握手的方法，能在日常生活中运用，在实际应用中能够用得自如、恰如其分。
握手教案小班
握手教案小班第一节：认识握手在日常生活中，握手是一种常见的社交礼仪，也是展现自己礼貌和友好的方式之一。
握手不仅可以传递人与人之间的真诚和尊重，还能拉近彼此的距离，因此掌握握手的技巧至关重要。
学习目标：•了解握手的基本含义和作用•掌握正确握手的姿势和力度•认识握手的不同场合和意义教学内容：1.握手与礼仪–握手的历史背景–握手的意义和作用2.正确握手姿势–手掌交叉握手–握手时眼神交流–握手时的表情和姿态3.握手的场合和意义–礼仪场合握手–商务场合握手–朋友、家人间握手第二节：练习握手在认识了握手的基本含义和技巧后，让我们一起来练习握手，培养良好的握手习惯吧！练习内容：1.组内练习–分组进行握手练习–互相观察、指导和反馈2.教师指导–教师示范正确握手姿势–对学生的握手进行指导和纠正3.接触实践–增加握手实践机会–利用各种场合进行握手练习第三节：握手小游戏通过有趣的小游戏，巩固和拓展学生对握手的理解和技巧，让学习变得更加生动有趣。
游戏设定：1.握手接龙–学生分组，进行握手接龙比赛–观察是否每个学生都能保持正确的握手姿势2.握手谜语–设计握手相关的谜语，增加趣味性–学生回答正确者进行表扬3.握手故事讲解–学生围绕握手的故事进行讲解或创作–发挥想象力，展示对握手意义的理解和传达总结通过本节课的学习和实践，相信学生们对握手这一社交礼仪有了更深入的认识和体会。
持续练习和实践，让握手成为自然而又优美的展现友善与尊重的行为，让我们结交更多的朋友、建立更多的联系。
让我们一起握手，传递友爱和温暖！。
握手左右站位礼仪教案
握手左右站位礼仪教案一、教学目标：1. 学生能正确理解握手左右站位的意义和重要性。
2. 学生能正确站立、握手并展现自信和礼貌。
3. 学生能尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪。
二、教学内容：1. 握手的意义和重要性。
2. 握手左右站位的技巧和要点。
3. 不同国家和文化背景下的握手礼仪。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生讨论握手的经历和感受引入话题，激发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍握手的意义和重要性，强调握手是展示自己礼貌和自信的一种方式。
b. 介绍握手左右站位的技巧和要点，包括：i. 站立时面对对方，保持身体直立，肩膀放松。
ii. 握手时用力适中，不要过于粗暴或过于轻柔。
iii. 握手时目光要注视对方，微笑并问候。
iv. 左手不应该握着对方的手，应该自然放在身体旁边。
c. 介绍不同国家和文化背景下的握手礼仪，包括：i. 西方国家通常用右手握手，但也有左手握手的习俗，如在某些特殊场合或宗教仪式中。
ii. 东方国家通常用右手握手，但一些人会用左手支持右臂，表示尊重和注重礼仪。
3. 示范与练习：a. 教师示范握手左右站位的正确姿势和动作，并解释每个动作的重要性。
b. 学生两两搭档，互相练习握手左右站位，教师进行指导和纠正。
c. 学生分组进行模拟场景练习，如商务会议、面试等，要求学生在练习中展现出自信和礼貌。
4. 反馈与总结：a. 学生分享自己的练习感受和体会。
b. 教师总结握手左右站位礼仪的要点和技巧。
c. 强调尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，包括站姿、握手动作和表情等。
2. 学生自评和互评，提出改进意见和建议。
五、教学延伸：1. 邀请专业人士来学校进行握手礼仪讲座，增加学生对握手礼仪的认识和理解。
2. 在班级活动中设置握手练习的环节，培养学生的社交能力和团队合作意识。
通过本教案的实施，学生将能够正确理解握手左右站位的意义和重要性，并能够运用所学的握手技巧展现自信和礼貌。
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪一、教学内容本节课选自《商务礼仪》教材第二章“商务交往礼仪”第二节“握手礼仪”。
详细内容包括：握手的基本姿势与手势，握手的顺序与时间，握手的力度与表情，以及不同场合下的握手礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握握手的基本姿势、手势和顺序，能在实际商务场合中运用正确的握手礼仪。
2. 培养学生尊重他人、自信大方的交往态度，提高其职业素养。
3. 增强学生对商务礼仪的认识，使其明白握手在商务交往中的重要性。
三、教学难点与重点重点：握手的基本姿势、手势、顺序和握力。
难点：不同场合下的握手礼仪，以及在握手过程中如何展现自信大方的交往态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教学视频。
学具：模拟商务场景道具、名片、握手模拟器。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段商务场合的握手视频，引导学生关注握手礼仪的重要性。
2. 理论讲解：a. 介绍握手的基本姿势、手势、顺序和时间。
b. 讲解握手的力度、表情和眼神交流。
c. 分析不同场合下的握手礼仪。
3. 实践演练：a. 分组练习握手，互相点评，教师指导。
b. 模拟商务场景，进行握手实战演练。
4. 例题讲解：分析握手礼仪在实际商务场合中的应用。
5. 随堂练习：设置不同商务场景，让学生运用所学握手礼仪进行练习。
六、板书设计1. 握手礼仪的重要性2. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间3. 握手的力度、表情和眼神交流4. 不同场合下的握手礼仪七、作业设计1. 作业题目：结合所学，描述一次你在商务场合中遇到的不规范的握手经历，并分析其可能产生的影响。
2. 答案：学生需描述具体场景，分析不规范握手的原因和影响，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的握手礼仪，提高其跨文化交际能力。
重点和难点解析1. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间2. 握手的力度、表情和眼神交流3. 不同场合下的握手礼仪4. 实践环节的教学组织和指导一、握手的基本姿势、手势、顺序和时间（1）基本姿势：握手时，双方应站立，身体保持适度距离，上身稍微前倾，面带微笑，目视对方。
《握手礼仪》教案设计
《握手礼仪》教案设计
《《握手礼仪》教案设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
握手礼仪
《握手礼仪》教案设计这篇文章共7063字。
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中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪一、教学内容本节课选自《商务礼仪》教材第二章第二节，详细内容主要围绕握手礼仪展开，包括握手的起源、握手的方式、握手的场合、握手的顺序以及握手时应注意的细节。
二、教学目标1. 让学生了解握手的起源和握手礼仪的重要性，提高他们的礼仪素养。
2. 使学生掌握正确的握手方式和技巧，能够在实际商务场合中运用。
3. 培养学生尊重他人、注重细节的良好品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：握手的顺序和握手时应注意的细节。
教学重点：正确的握手方式和握手礼仪在实际商务场合中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段商务场合握手的视频，让学生了解握手在商务场合中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍握手的起源、握手的方式、握手的场合、握手的顺序以及握手时应注意的细节。
3. 例题讲解（15分钟）：以实际商务场合为例，讲解如何正确握手，以及在不同场合下如何运用握手礼仪。
4. 随堂练习（10分钟）：组织学生进行握手练习，互相观察、评价，纠正不正确的握手方式。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论握手礼仪在实际商务场合中的应用，以及如何克服握手时的紧张情绪。
六、板书设计1. 握手的起源2. 握手的方式3. 握手的场合4. 握手的顺序5. 握手时应注意的细节七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一段关于握手礼仪的商务场合对话。
2. 答案示例：A：您好，我是李明，很高兴认识您。
B：您好，我是王华，也很高兴认识您。
您的握手很有力，给人留下了深刻的印象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了握手礼仪的基本知识，但在实际应用中仍需加强练习，提高熟练度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的握手礼仪，拓展国际视野，增强跨文化交际能力。
重点和难点解析：1. 握手的顺序2. 握手时应注意的细节3. 握手礼仪在不同文化背景下的应用一、握手的顺序1. 年长者优先：在与多人握手时，应先向年长者伸手。
大学礼仪课握手礼仪教案
课时：1课时教学目标：1. 了解握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 掌握握手的基本姿势、力度、时间以及注意事项。
3. 能够正确运用握手礼仪，提升个人形象和社交能力。
教学重点：1. 握手的正确姿势和力度。
2. 握手的顺序和场合应用。
3. 握手礼仪的注意事项。
教学难点：1. 在不同场合下灵活运用握手礼仪。
2. 针对不同身份、性别、年龄的人进行握手时的差异处理。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 提问：同学们在日常交往中，是否注意过握手礼仪？二、讲授新课1. 握手的正确姿势和力度- 两人相距约一步，上身稍向前倾。
- 伸出右手，四指并拢，拇指张开。
- 双方的手掌与地面垂直，相握3秒左右。
- 男士之间握手可适当用力，以示热情；男女之间握手力度不宜过大。
2. 握手的顺序- 职位高的人与职位低的人握手，应由职位高的人先伸手。
- 女士与男士握手，应由女士先伸手。
- 长辈与晚辈握手，应由长辈先伸手。
- 已婚者与未婚者握手，应由已婚者先伸手。
- 老师与学生握手，应由老师先伸手。
- 社交场合的先到者与后到者握手，应由先到者先伸手。
- 主人待客时应先伸手，与来访客人握手；客人告辞时，应由客人先伸手。
3. 握手礼仪的注意事项- 忌用左手与他人握手。
- 忌用“三明治”式握手（即双手握单手）。
- 握手时注视对方，微笑致意或进行简单的问候、寒暄。
三、实践操作1. 教师示范握手礼仪。
2. 学生分组练习，互相纠正动作。
3. 学生上台展示握手礼仪，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习握手礼仪的心得体会。
3. 提问：如何将握手礼仪运用到日常生活中？五、作业1. 回家后，与家人分享本节课所学内容。
2. 观察并记录周围人的握手礼仪，思考如何改进。
教学评价：1. 学生对握手礼仪的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生在日常生活中运用握手礼仪的自觉性。
握手礼仪教案内容
握手礼仪教案内容握手是一种常见的社交礼仪行为，一次简单握手能够传递出友好、尊重、信任或祝贺等信息。
在职场、商务交往、社交活动等场合，握手礼仪的正确运用能够给人留下良好的第一印象，有助于建立良好的人际关系。
以下是一份关于握手礼仪的教案内容，旨在帮助学生掌握握手礼仪的基本原则和技巧。
一、教学目标：1.认识握手礼仪的重要性；2.了解握手礼仪的基本原则；3.学习握手的正确姿势和动作。
二、教学内容：1.揭示握手的意义和作用；2.分析握手礼仪中的基本原则；3.指导学生正确握手的姿势和动作；4.练习握手的场景和技巧。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过提出以下问题引入课堂话题：你们是否知道握手在社交交往中的重要性？你们是否经常与他人握手？你们是否认为握手是一种重要的社交礼仪行为？步骤二：讲解握手的意义和作用（15分钟）教师通过举例或PPT之类的方式，向学生讲解握手的意义和作用，包括：2.表示尊重：握手是一种礼貌的行为，通过握手可以向对方表达尊重和认可。
3.传递信息：握手能够传递出友好、信任、祝贺等信息，能够让人感受到对方的真诚和善意。
步骤三：分析握手礼仪中的基本原则（20分钟）教师系统地介绍握手礼仪中的基本原则，包括：1.自信和真诚：握手时保持自信和真诚的态度，微笑并与对方眼神交流。
2.注意力和力度：在握手过程中要注意与对方保持适度的力度，既不要用过轻的力度让对方感觉敷衍，也不要用太大的力度造成对方不适。
3.时间和持久：握手的时间和持久度要适中，不宜过长或过短。
4.注意卫生：握手前要确保双手干净，尽量减少有异味或湿润的情况，以避免给对方不舒服的感觉。
步骤四：指导学生正确握手的姿势和动作（20分钟）教师通过示范和演示的方式，指导学生正确握手的姿势和动作，包括：1.姿势：站立姿势要端正，双手放在身体两侧自然下垂，握手前要抬起手臂与对方平面。
2.动作：双方交叉握手时，要主动伸出右手，与对方手掌相对，然后轻轻用力握住，保持其中一只手稍微转动，表现出真诚和尊重的姿态。
握手礼仪教案范文
握手礼仪教案范文教案：握手礼仪主题：握手礼仪教学目标：1.了解握手在社交场合中的重要性；2.学习正确的握手姿势和握手动作；3.培养学生良好的社交礼仪意识。
教学重点：1.握手的重要性；2.正确的握手姿势；3.握手礼仪的相关知识。
教学难点：1.培养学生良好的社交礼仪意识；2.掌握正确的握手姿势和握手动作。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍待教的内容：握手礼仪的重要性，并提出以下问题：在社交场合中，握手具有什么样的作用？你们平时注意过握手礼仪吗？Step 2：展示与讲解（10分钟）教师通过投影或实物展示正确的握手姿势和握手动作，并讲解握手时需要注意的事项，例如握手力度、握手时间的长短等。
Step 3：分组练习（15分钟）将学生分成小组，进行模拟握手练习。
每个小组选择一个代表，在教师的指导下进行握手练习，并互相评价对方的握手姿势和握手动作是否正确。
Step 4：讨论与总结（10分钟）教师与学生一起讨论握手礼仪的重要性，并总结出几条要点。
教师可以提出以下问题进行引导：握手时要注意哪些方面？不正确的握手会给他人留下什么样的印象？Step 5：游戏（15分钟）以游戏的形式加深学生对握手礼仪的了解和应用能力。
教师将学生分成两个小组，让每个小组在规定的时间内模拟不同场合中的握手情景，并由其他小组评价其握手表现的优劣。
Step 6：拓展延伸（10分钟）教师展示不同国家和地区握手礼仪的差异，并让学生分组选择一个国家或地区，进行相关研究。
学生需要了解该国家或地区在握手礼仪方面的特点，并向全班进行介绍。
Step 7：归纳总结（5分钟）教师与学生一起对本节课的内容进行归纳总结，并让学生回答以下问题：握手礼仪在日常生活中的应用有哪些？学生能否总结出一些握手礼仪的基本原则？Step 8：作业布置（5分钟）教师设计相关练习题，要求学生回家总结自己的握手经验，并根据所学知识进行自我评价。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践练习和游戏等多种形式，帮助学生全面了解握手礼仪的重要性，并掌握正确的握手姿势和握手动作。
2024年手势礼仪教案
2024年手势礼仪教案手势礼仪教案1一、手势礼仪教学目标1、能够熟练掌握手势动作，运用到服务情境工作中。
2、恰当运用手势教学重点各种手势的识别及运用教学难点二、导入提问请同学们说说他们日常生活中所看到过的手势有哪些？交警的手势居多导入：看一段手势礼仪的'视频资料。
三、课堂学习1、基本手势（为学生示范，让学生跟着做）（1）规范手势应当是手掌自然伸直，掌心向内或向上，手指并拢，拇指自然稍稍分开。
（2）手腕伸直，使手与小臂成一直线，手大小臂的弯曲以140°为宜，手掌与地面基本形成45度。
2、引导手势（1）指路手势为客人指示行进方向。
采用“直臂式”手势：（2）轻声说“您请”。
将左手或右手提至齐胸高度，手指拼拢，掌心向上，朝欲指示的方向伸出前臂。
活动一：情境训练，使用引导手势为客人指路。
3、“请进”手势（1）中位手势，“横摆式”：手指并拢，拇指自然稍稍分开，手掌与地面基本形成45度。
手腕伸直，使手与小臂成一直手大小臂的弯曲以140°为宜。
活动二：训练“请进”手势。
（2）“前摆式”手势：掌心向上，手臂由体侧向体前方自下而上地抬起，当上臂抬至与身体45°夹角时，然后手臂摆到手与身体相距20厘米处停住。
活动三：情境模拟，迎宾员请客人进入酒店。
4、“诸位请”的手势（找同学来示范做）（1）“双臂横摆”式：“请”可以动作大一些。
两臂从身体两侧向前上方抬起，两肘微曲，向两侧摆出。
（2）指向前方向一侧的手臂应抬高一些，伸直一些，另一手臂稍低一些，曲一些。
5、请坐手势（1）低位手势“斜摆式”：用双手扶椅背将椅子拉出，然后左手或右手屈臂由前抬起，以肘关节为轴，前臂由上向下摆动，使手臂向下成一斜线，表示请来宾入座。
活动四：请同学模拟请坐情境。
6、递物、接物手势（1）双手为宜、主动上前、递于手中、方便接拿、尖、刀刃内向、正面朝上7、介绍手势（1）手心朝上，手背朝下，四指并拢，拇指张开，手掌基本上抬至肩高度，并指向被介绍的一方。
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握手礼仪教案
教学目标：
1．掌握握手的标准方式
(知识目标) 2．掌握握手的原则
3．明确握手的时间和禁忌
(情感目标) 感受握手礼仪的重要性，知道握手礼仪在人际交往中的作用
(能力目标) 培养学生语言组织和口头表达能力，提高学生专业素养
教学重点：握手的标准方式和握手原则
教学难点：握手四要素
教学方法：视频欣赏法法、情景演示法、学生演练法、讨论法
教学过程：
【导入】老师在上课前和前来听课的老师握手表示欢迎，上课时提问同学：有没有观察到老师与听课老师之间的握手行为，进而阐述握手是世界上最通行的见面礼，是在相见、离别、恭贺或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。
如果应用得当，能进一步增添别人对你的信赖感，今天我就来学习握手礼仪。
【新授】
第一环节：【学一学】
找一位同学出来做老师的搭档，老师一边讲步骤，一边和这位同学示范给同学们看，请其他同学在书本上画出握手的四大步骤
（一）握手的标准方式
1．站姿：距握手对象一米左右，呈立正姿势，上身略向前倾
2．手姿：伸出右手，四指并拢，拇指张开，掌心垂直地面
3．握姿：虎口相交，用力适度，上下抖动约三下
4．神态：握手时，神态要专注、热情、友好、自然，目视对方，面带微笑，同时向对方问候
（两排同学两个一组按步骤进行练习，教师最后进行评价和总结）
第二环节：【演一演】
教师创设四个情景，让学生表演：
1．学校的表彰大会上，校长为优秀教师颁奖，怎么握手？（上下级）
上级先伸手
2．在朋友的生日Party上，姜小姐认识王先生，怎么握手？（男女间）
女士先伸手
3．小琳去同学家做客，见到阿姨问好。
怎么握手？（宾主间）
主人先伸手
4．小刚路上遇同事和他爸爸，怎么握手？（长幼间）
长者先伸手
（归纳握手原则：位尊者有决定权。
）
第三环节：【想一想】
握手的力度？
以不握痛对方的手为原则
第四环节：【看一看】
（先看短片：过年）
握手时间：初次见面，一般应控制在1——3秒。
第五环节：【找一找】
握手的禁忌
1.不能戴着手套或墨镜与人握手
2.另一只手不能放在口袋里
3.不能交叉握手
4.不能坐着与人握手
5.摆动幅度不能过大
6.与人握手时，不能和第三者说话
第六环节：【答一答】
请填空：
1．握手的标准方式：
站姿：距离握手对象米左右，呈姿势，略向前倾，
手姿：伸出，并拢，张开，掌心地面。
握姿：虎口，用力适度，上下抖动约下。
神态：握手时，神态要专注、热情、友好、自然，，，同时向对方问候。
2．握手的力度是以为原则。
请选择：
1．握手的时间是
A. 1秒
B. 3秒
C. 1—3秒
D. 1—5秒
请判断：
1．遇到很久不见的朋友，可以握着她的手大幅度的摇摆以显示见到她非常开心。
2．很忙的时候，可以一边与人握手，一边和旁边的人说话。
3．有事的时候，可以坐着与人握手。
4．大学同学会上，周勇看到很久不见的张丽，主动与她握手
5．陆校长接待宁波大学的领导来我校看望宁波大学实习生，握手对他表示欢迎
6．李芳去张云家做客，快离开时，张妈妈主动与她握手道别
7．在一次朋友聚会上，分公司客户经理李小姐遇到总公司经理王先生，和他握手问好8．在一次正式的商务宴会上，分公司客户经理李小姐遇到总公司经理王先生，和他握手问好
第七环节：【解一解】
1．主客间：
迎客：主人先伸手
送客：客人先伸手
2．年轻女士与年长男上司间：
正式的商务场合：年长男上司先伸手
一般的社交场合：年轻女士先伸手
【小结】
学一学
（一）握手的标准方式
演一演
（二）握手原则
想一想
（三）握手力度
看一看
（四）握手时间
找一找
（五）握手禁忌
答一答，解一解
巩固和提升（不同场合，不同握手顺序）
【作业】
1．两人一组进行握手礼的练习
2．思考：如果别人想要和你握手时，你发现自己的手很脏，怎么办？。