学生评教打分表
学生网上评教打分表
评价Biblioteka 项目评价内容分值评价等级及权重
A (优秀)
B (良好)
C (中等)
D (较差)
E (差)
教学
态度
授课严谨认真，精神饱满；乐于与学生交流，帮助学生。
20
教学
内容
内容充实，基础知识、基本理论讲解清楚、准确，重、难点突出，注重知识运用和创新能力培养。
20
教学
方法
注重启发引导，师生互动。板书清晰、工整、规范；如使用多媒体，课件质量高、效果好。
20
教学
效果
通过上课，我掌握了本课程的主要知识和内容，分析问题、解决问题的能力也得到提高。
20
总体
评价
与本学期其他 任课 老师相比，我对该老师的评价是：
20
合计
总分
学生评教赋分表
20
⒏规范使用《教学日志》，教学方式灵活，采用项目、情景模拟与现场指导等方式实施教学。
⒐以能力培养为主线，采用讲练结合、理实一体等教学方法，围绕课程知识结构组织教学，侧重应用知识解决实际问题的能力考核。
教学
效果
30
⒑通过学习，在信息收集、分析问题与解决问题等方面有不同程度收获，能感受到知识面的扩展。
附件3：
学生评教赋分表
任课教师
所属单位
讲授课程
评教时间
第周星期第节
参评班级
班级人数
参评人数
评价
指标
权重
评价指标内涵
评价等级
优秀
良好
中等
合格
不合
格
教学
态度
10
⒈关注学生综合素质发展和学科能力提高；教学中主动倾听学生的意见和建议，关注学习困难学生；注意营造民主、平等、积极、和谐的学习团队。
⒉遵守工作纪律，无迟到、早退、中途脱岗、吸烟、看杂志书籍与接听手机等违规现象。
教学基本功
5
⒊使用普通话授课，语言生动准确，简单明了；
5
⒋板书工整、清晰。
5
⒌运用现代化教学手段，了解学生所学专业职业岗位需求，注重职业情景创设。
教学内容
10
⒍按职业岗位工作过程整合重构(重新构建)教学内容，突破现有教材的束缚职业资格标准和职业岗位需求融入教学中，教学内容把握准确，未出现严重的知识性错误。
11.学习过程轻松、愉快，教学目标达成度高。
意见
建议
总成绩：评价人（签名）：
说明
⒈评价前，请先用深色笔填写好被测评人相关信息，再进行评价。
⒉评价时，请仔细阅读评价指标内涵；认真考虑后，在相应等级栏目划“√”即可。
郑州XX职业学院教师教学质量测评学生打分表(2024年)
系部：评教班级：填表日期：年月日
I内
分二
\涵
\\
\,数\教\\
\\
师
基本素质（30分）
教学内容（20分）
教学水平（30分）
教学管理（10分）
教学效果（io分）
合计
得分
无迟到、早退、旷课、上课吸烟、接打电话、看书看报、调课未补、酒后上课等违纪现象
普通话教学，语速适中，语言表达能力强
仪表整洁，教态端庄，关心爱护学生，为人师表
课堂容量饱满，教师本人的知识面广博
按课程要求布置和认真批改作业
业务熟练，对重点难点问题的处理妥当，注重理论联系实际
注重与学生的互动，注意激发学生的思维能力
能采用灵活多样的教学方法，合理运用先进的教学手段
课堂考勤认真，驾驭严格，能及时纠正学生课堂上的违纪现象，课堂秩序良好
学生能掌握本门课的基本知识
有助于学生能力的增强和素质的提高
10分
10分
10分
10分
10分
10分
10分
10分
5分
5分
5分
5分
黄淮学院学生评教卡
学生学习该课程后有较大的收获
10
11
学生既能学到知识，又能学到思考问题的方法
10
12
对学生创新能力人文精神和整体素质的提高有明显促进作用
10
评价总分
100
学生意见或建议：
说明：按二级要素逐项评分；各项目评分不得超过该项目满分分值，否则无效。
10
5
理论联系实际，举例恰当，分析问题透彻，逻辑性强
10
6
注重思考问题的方法和思路，介绍学科前沿及自己对此的思考
10
三、教学
方法
（20分）
7
用普通话教学，讲课有激情，语言繁简得当、生动形象，吸引力强
10
8
教学手段合理，操作规范熟练，注重实践
5
9
板书字体清晰，书写规范，设计合理
5
四、教学
效果
（30分）
黄淮学院学生评教卡
教师姓名
所属系院
所任课程名称
评教班级
评分
一级
项目
序号
二级项目
满分
一、教学
态度
（20分）
1
教书育人，为人师表，精心准备，精神饱满
10
2
关爱学生，平等待人，按时上下课，上课期间关闭手机
53代课、调课少，源自时完成教学任务5二、教学
内容
（30分）
4
概念准确，观点正确，内容充实，积极健康，信息量适中
学生评教表(1)
科目 语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 音乐 体育 美术 计算机 工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平 对学生态度 作业辅导 综合得分率
七（
科目 语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 音乐 体育 美术 计算机 工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平 对学生态度 作业辅导 综合得分率
八（
科目 语文 数学 英语 物理 政治 历史 地理 生物 音乐 体育 美术 计算机 工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平 对学生态度 作业辅导 综合得分率
九（
科目 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 体育 工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平
学生评教调查表
学生评教调查表
本调查表为学生评价老师的课堂教学质量所用，请认真、如实地对老师的各项工作进行客观、公正评价。
一、评价项目（共5项，每项20分，共计100分）：
1.仪表整洁，端庄大方，为人师表。
2.教学认真，教法灵活，启发性强，注重与学生的互动，注意培养学生的探究能力。
3.关心爱护学生，能及时纠正学生课堂上的违纪现象，课堂秩序良好。
无体罚和变相体罚现象。
既教书又育人，受学生欢迎。
4.教学常规（上课、备课、作业批改、课外辅导等）落实的好，教师本人的知识面广博。
5.语言流畅、生动，条理分明，业务熟练。
教师的字体美观大方、教育技术先进。
二、打分表
三、对教师的意见或建议
中学教导处
年月日。
学校学生评教表
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
注：
1、在对应的老师栏目内选填A、B、C，可以写上选择A、B、C的理由；
2、本评价表为无记名，请各位同学根据实际情况选填A、B、C 。
3.学生评教付分标准(试行)
学生评教量分标准根据教师评价标准，从教学态度、教学能力、教学表现、职业精神四个方面共十条给任课老师打分。
每条10分，共计100分。
打分标准附括号中。
1.上课积极，精神饱满。
（上课精神不振或声音小扣1-2分；照本宣科扣2-3分；很少提问或不与学生互动扣1-2分）2.教学认真，工作负责。
（教学不够认真，敷衍了事，每次扣1分；经常调课，每调一次扣0.5分；上课旷堂（有课但没人来上课），每发生一次扣5分）3.守时守纪，按时上、下课。
（每迟到或早退一次扣2分；课间离开教室5分钟以上一次扣2分；上课随意接听手机一次扣2分。
）4.教学能力强，知识丰富。
（上课中出现知识性错误每次扣1分；板书或课件中出现错别字每次扣0.5分；讲课内容、章节出现错误每次扣1分）5.认真备课，教学准备充分。
（感觉老师对教学内容不熟扣1-2分；感觉老师有时教学准备不充分，比如上课没有教案、课件或缺少教具扣1-3分；讲课内容与学习内容无关、跑题、内容空洞或让学生自已看书扣1-2分）6.布置作业并及时批改。
（布置作业次数低于上课次数50%或从不布置作业扣1-5分；批改作业次数低于每周一次或从不批改作业扣1-5分；体育课、音乐课、实操课等没有书面作业的，以课堂考核、测评等情况视情给分）7.关心同学，爱护同学。
（很少或从不过问同学们生活、学习，扣1-2分；不尊重同学或有欺辱同学的言行发生，扣1-5分）8.言行、举止文明。
（教室里或公共场合抽烟或随手丢垃圾，一次扣2分；依着不整或言行粗鲁，一次扣2分）9.熟悉专业发展，关注同学成长。
（很少或从不与同学交流有关专业发展与学生健康成长方面的问题，扣1-2分）10.师德修养好，教书育人，有亲和力。
（听不进学生意见，专横不讲理，扣1-2分；不正确引导，对课堂违纪现象不管不问扣2-3分；辱骂体罚学生扣2-5分）。
学校课堂教学质量学生评价表
教学组织、
教学方法、
教学手段（30分）
8.课堂秩序良好，教学各环节组织严密，无浪费时间现象；或者实训课组织有序，学生岗位明确，无放任自流现象（满分4分）
9.普通话标准，课堂语言规范；表达清楚、讲解流畅，逻辑性强，不照本宣科。（5分）
10.注重与学生的教学互动，善于因材施教，能结合课程特点采用多种有效的教学方法、教学手段。（7分）
教学内容（30
分）
4.教学资料丰富，内容充实，熟悉所授内容。（6分）
5.理论与实际能紧密联系；技能操作或者能力培养要点明确、示范到位。（8分）
6.能体现最新趋势、新知识、新理念、新技术等，内容
更新及时。（8分）
7.能突出重点、解决难点，举例恰当，案例分析到位；对关键操作技术和安全管理要求提示明确。（8分）
学校课堂教学质量学生评价表
评价指标（分值）
指标要素
教师姓名及任教课程教师ห้องสมุดไป่ตู้名
任教课程
任教课程
任教课程
任教课程
任教课程
教学态度（15
分）
1.充满教学热情，为人师表；善与学生交流，对学生一
视同仁。（5分）
2.备课认真，关注学生学习，严格课堂纪律，管教管导，教书育人。（5分）
3.作业次数和数量适中，批改认真，评分公平，辅导答案及时、耐心；实验（实训）课任务饱满，要求明确，课前准备充分，指导到位。（5分）
11.基本概念、基本理论讲解准确，深入浅出；注重对学生自主学习能力的培养。（7分）
课堂教学评价标准表(中小学学生评教用)
[中小学学生评教用]
为改进教学，提高教学质量，客观评价课堂教学情况，请你根据老师的教学情况和你自己学习的程度认真回答一下问题，在你认为合适的选项中打“√”，并汇总你所打的成绩。
序号
评价指标（问题）
评价标准与赋分
1
0.95
0.9
0.85
1
你感觉老师在课堂中提出的问题具有启发性吗？老师给你回答问题的机会吗？
多，够
合适，基本够
一般
没有
6
你觉得老师的板书和多媒体使用情况如何？
很好
好
一般
不好
7
你觉得老师对你在学习方法指导上到位吗？
很到位
到位
一般
不到位
8
你感觉老师的教学方法你适应吗？
很适应
适应
基本
适应
不适应
9
你觉得老师布置的作业、课后思考在难度上和数量上合适吗？
很合适
合适
基本
合适
不合适
10
你认为老师在倡导思想教育和维持课堂教学纪律方面做得好吗？
很好
好
一般
不好
总 得 分
10
很有启发性，机会多
有启发性，有机会
启发性不大机会不多
没有
2
你在课堂上自主阅读和练习的时间够吗？
充裕
足够
紧张
不够
3
你觉得老师讲课趣味性、连惯性和条理性强吗？
很强
强
一般
不强
4
老师的讲解你能听懂吗，你能在老师引导下举一反三的学习知识和掌握技巧吗？
能
基本能
一般
不能
5
在课堂上你和同学合作学习的机会多吗？讨论交流的时间够吗？
学生评教统计表
学生评教情况 份有效评价表，其中评价 份,80-89分 份, 份,60-69分 份, 份。 份有效评价表，其中评价 份,80-89分 份, 份,60-69分 份, 份。 份有效评价表，其中评价 份,80-89分 份, 份,60-69分 份, 份。 份有效评价表，其中评价 份,80-89分 份, 份,60-69分 份, 份。 份有效评价表，其中评价 份,80-89分 份, 份,60-69分 份, 份。
月 日
学生评教结果
(此项由教务处填 写)
1
2
3
4
5
联系人： 填表说明： 1、本表以学生所在年级专业为单位。
联系电话：
年
2、课程类别主要填公共基础课、专业基础课、专业选修课、专业核心课、公共选修课等。 3、此表一式两份，一份教务处，一份组织学生评教部门存档。 4、此表及电子版按规定时间报教务处教学质量管理科。
附件9
学 生 评 教 统 计 表
组织评教单位（盖章） 学年学期： 学生年级专业：
序 教师姓名 号课程名称Fra bibliotek课程类别
实际 学时 数
应参评 学生数 (人)
实际参 评学生 数(人) 共收到 90-100分 70-79分 59分以下 共收到 90-100分 70-79分 59分以下 共收到 90-100分 70-79分 59分以下 共收到 90-100分 70-79分 59分以下 共收到 90-100分 70-79分 59分以下
课堂表现评分标准表
课堂表现评分标准表目标本文档旨在制定课堂表现评分标准，以便对学生的课堂参与和表现进行客观评价。
评分标准1. 出勤率（20%）- 学生按时出席课程的次数将直接影响其出勤率得分。
- 出席率高于90%：满分- 出席率80%-90%：80%的得分- 出席率70%-80%：70%的得分- 出席率低于70%：60%的得分2. 主动参与（30%）- 学生在课堂上积极提问、回答问题以及与同学进行讨论的频率将被考量。
- 高频率主动参与：满分- 中等频率主动参与：80%的得分- 低频率主动参与：60%的得分- 不主动参与：40%的得分3. 课前准备（20%）- 学生在课前是否完成了相关阅读和预内容将对该项得分产生影响。
- 完成度高于90%：满分- 完成度80%-90%：80%的得分- 完成度70%-80%：70%的得分- 完成度低于70%：60%的得分4. 课堂纪律（20%）- 学生在课堂上是否守时、尊重教师和同学，以及是否遵守课堂规则将影响该项得分。
- 表现良好：满分- 一般表现：80%的得分- 不良表现：60%的得分- 违反课堂纪律：40%的得分5. 作业完成情况（10%）- 学生按时完成作业的质量和准确性将决定该项得分。
- 高质量、准确无误：满分- 一定质量、准确度一般：80%的得分- 较低质量、准确度较差：60%的得分- 未完成作业：40%的得分总结该课堂表现评分标准共有五项指标，分别为出勤率、主动参与、课前准备、课堂纪律和作业完成情况。
每项指标的得分权重不同，以反映出不同的重要性。
通过该评分标准，我们可以客观地评估学生在课堂上的表现，并为他们提供进一步的指导和反馈。
师德师风评议表(学生评教师)
是否自由散漫、马虎从教误人子弟或教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为
10分
在教育教学活动和学生管理、评价中有无不公平公正对待学生，体罚学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的行为
10分
有无索要或者违反规定收受家长、学生财物等以教谋私的行为
10分
有无开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的行为
10分
有无不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的行为
10分
是否具有团结协作精神和服务意识，有无不服从组织工作安排和不主动联系家长，听取意见，或者接待家长不热情的行为
10分
在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中有无弄虚作假、营私舞弊的行为
10分
合计
100分
注：1.本表由参评人员无记名填写；
2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
师德师风评议表
（学生评教师）
评议对象：教师 折合得分：分
评议内容
权重
评议等次
评议
得分
优
(10分)
良
（9分）
合格
（8分）
差
（6分）
有无违背党和国家方针政策，只教书不育人，传播危害学生身心健康的言行
10分
是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、课堂上吸烟、上课接听手机、酒后上课现象
10分
有无行为不检点和骚扰、猥亵、侵害学生或者与学生发生不正当关系等违法违纪和违反社会公德的行为
10分
在教育教学活动和学生管理、评价中有无不公平公正对待学生，体罚学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的行为
班主任考核工作学生民主评议打分表
提供专业的word版文档，优质的服务，希望对您有帮助/双击去除
班主任考核工作学生民主评议打分表班主任考核工作学生民主评议打分表（学生打分表）
班主任姓名班级
以下10项评分内容每项满分为4分，总分为40分，请根据实际情况进行打分：
总分：
评分内容：
1、热爱本职工作，热爱学生，在各方面都能为人师表。
2、重视班干部的选拔、培养工作，为班级建设出谋划策。
3、关心学生的学习状况，指导学生不断提高学习成绩。
4、关心学生的生活状况，及时向院里反映情况，协助学生工作部和学院做好资助经济困难学生工作。
5、关心学生的思想状况，积极做好思想教育工作。
6、关心学生的心理健康状况，指导学生正确对待各方面的挫折。
7、认真做好学生的综合测评、奖学金评定及其他各项评优工作。
8、注重班风、学风建设，班级同学之间团结友爱、集体观念强。
9、积极开展就业指导工作。
10、经常深入班级了解情况，定时召开班会，及时解决班里存在的问题。
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
谢谢支持！。
学生评教问卷调查表【模板】
7.依据章节内容合理分配教学时间，不随意调课
8.教师是否认真考勤，是否对旷课的学生做记录
9.是否维护课堂纪律，禁止学生打瞌睡，玩手机
课后
10.是否布置作业，是否认真执行辅导答疑环节
总计
学生要求任课教师改进的建议或意见
备注：请同学们在教师姓名下面填写相应信息，根据教师授课情况在每栏下打分并汇总。请所有学生客观、公平、公正地对待评教工作，不能请别人代替。
学生评教问卷调查表
院（系）名称
专业及班级
日期
年月日
评价项目
评价内容（优10分、良8分、中6分、差4分）
教师姓名
教学准备
1.任课老师精力投入，精神课准备充分（譬如：读PPT,照本宣科）
课堂教学
4.讲课投入,思路清晰,语言简练生动,普通话标准
5.教学内容是否重点突出
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（总分100分，实行减分制） 项目（每项酌情减1-4分，写在对应的表格里）
（1）上课时经常迟到或早退。 （2）课堂上经常接打手机。 （3）经常漏课或让其他老师看课。 （4）批改作业或讲评试卷不及时。 （5）不协助班主任管理班级。 （6）课堂秩序不好、说话、搞小动作、不学习的学生多。 （7）布置作业少或布置完不督促学生完成。 （8）教学方法不得当，不受学生欢迎。 （9）不尊重学生，出语伤人或体罚学生。 （10）学科知识贫乏，经常搪塞同学们提出的问题。 （11）对工作缺乏热情，得过且过。 （12）只关注尖子生，冷落学习差的学生。 （13）除了上课与同学们没有任何交流。 （14）擅自推销资料或暗示学生参加其有偿补课。 （15）抱残守缺，满堂灌，不进行课堂教学改革。 （16）衣着服饰不得体，有损教师形象。 （17）经常散布消极言论，泼冷水打击学生，很少正面鼓励。 （18）上课经常离题万里，信口开河，浪费学生的宝贵时间。 （19）缺少团队意识，有时会含沙射影地贬低其他老师。 （20）经常拖堂，不按时下课或占用学生自习课太多。 （21）经常酒后上课。 （22）经常课前准备不充分。 （23）语言不美，说粗话，或讲低俗的内容。 （24）只关注分数，不重视学生综合素质的提高。 （25）经常板着面孔，缺少笑容，师生关系不融洽。 总计减分
年 语 文 数 学 外 语 政 治 历 史 地 理 物 理 化 学
班 生 物 信 息 体 育 音 乐进可以接受的老师是： 评 价 希望调换的老师是： 意 见 或 建 议 对学校或某位老师有什么意见或建议请写在这里：