全国职业院校技能大赛竞赛工业机器人应用技术项目方案申报书
全国职业院校技能大赛竞赛机器人机器视觉及RFID技术应用与开发项目方案
全国职业院校技能大赛竞赛机器人机器视觉及RFID技术应用与开发项目方案目录一、项目背景与目标 (2)1. 项目背景 (2)2. 目标与意义 (3)二、竞赛内容与要求 (5)1. 竞赛内容 (6)1.1 机器人视觉技术应用 (7)1.2 RFID技术应用与开发 (8)1.3 综合应用与创新 (9)2. 竞赛要求 (11)2.1 技能要求 (12)2.2 团队协作要求 (13)三、项目实施方案 (14)1. 组织架构与分工 (16)1.1 指导团队分工及职责 (17)1.2 学生团队组成及分工 (17)2. 实施步骤与时间安排 (18)2.1 准备阶段 (19)2.2 研发阶段 (20)2.3 调试与优化阶段 (21)2.4 比赛阶段 (22)四、技术方案与实现路径 (24)1. 机器视觉技术应用方案 (25)1.1 硬件选型与配置方案 (26)1.2 软件开发与算法设计 (28)1.3 系统集成与优化方案 (29)2. RFID技术应用与开发方案 (30)2.1 RFID技术原理及应用领域介绍 (31)2.2 标签及读卡器选型与配置方案 (34)一、项目背景与目标随着科技的不断发展，机器人技术在各个领域得到了广泛的应用，尤其是在工业生产、物流、医疗等领域。
为了提高职业院校学生的实践能力和创新能力，培养更多具备实际操作技能和理论知识的高素质技术人才，全国职业院校技能大赛组委会决定举办“竞赛机器人机器视觉及RFID技术应用与开发”项目。
本项目旨在通过竞赛的形式，激发广大职业院校学生对机器人技术的兴趣，提高他们的动手能力和创新意识，同时也为相关领域的企业输送更多的优秀人才。
本项目的背景是当前国内职业院校机器人技术教育的现状和发展趋势，以及社会对于机器人技术人才的需求。
目标是通过竞赛活动，推动职业院校机器人技术教育的改革与创新，提高学生的实践能力和创新能力，培养具有实际操作技能和理论知识的高素质技术人才，为相关领域的企业输送更多的优秀人才。
全国职业院校技能大赛工业机器人技术应用赛项(高职组)竞赛任务书
全国职业院校技能大赛工业机器人技术应用赛项（高职组）竞赛任务书选手须知：1.任务书共 17 页，如出现任务书缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判申请更换任务书。
2.试题中分拣工件分为汇博平台和合心平台，参赛选手根据所选平台完成任务。
3.竞赛任务完成过程配有两台编程计算机，参考资料（包括PLC的I/O分配表，码垛机使用说明等）放置在“D:\参考资料”文件夹下。
4.参赛队应在4小时30分钟内完成任务书规定内容；选手在竞赛过程中创建的程序文件存储到“D:\技能竞赛\竞赛编号”文件夹下，未存储到指定位置的运行记录或程序文件均不予给分。
5.选手提交的试卷不得出现学校、姓名等与身份有关的信息。
6.由于错误接线、操作不当等原因引起机器人控制器及I/O组件、智能视觉系统、PLC、变频器、AGV机器人的损坏，将依据扣分表进行处理。
7.在完成任务过程中，请及时保存程序及数据。
场次：工位号：日期：竞赛设备描述：“工业机器人技术应用”竞赛在“HBHX-RCPS-C10型工业机器人技术应用实训平台”上进行，该设备由工业机器人、AGV机器人、托盘流水线、工件盒流水线、视觉系统和码垛机立体仓库等六大系统组成，如图1所示。
图1 竞赛平台结构图系统的工作目标是码垛机从立体仓库中取出工件放置于AGV机器人上部输送线，通过AGV 机器人输送至托盘流水线，由视觉系统对工件进行识别，然后工业机器人对工件进行分拣装箱。
图2为需要分拣的工件。
默认从左至右、从上到下工件编号为1-6号。
1 2 3 4 5 6图2 需要分拣的工件（汇博平台）1 2 3 4 56图2 需要分拣的工件（合心平台）托盘结构以及托盘放置工件的状态如图3所示，托盘两侧设计有档条，两条档条的中间为工件放置区。
图3 分拣工件放置于托盘中的状态系统中托盘流水线和工件盒流水线工位分布如图4所示。
图4 托盘流水线和流水线工位分布系统中主要模块的IP地址分配如下表1所示。
表1 主要功能模块IP地址分配表注意：码垛机单元的三个变频器的IP地址依次是：192.168.8.14；192.168.8.15；192.168.8.16选手不得用作其它模块。
工业机器人参赛申请书模板
尊敬的竞赛组织委员会：我谨代表本人及所在单位，向贵委员会提交参加工业机器人竞赛的申请。
我深知工业机器人技术在现代制造业中的重要地位，也认识到通过参加竞赛能够提升自我技能、拓宽视野、增进交流。
以下是我对参赛理由的详细阐述：首先，我热衷于工业机器人技术的学习与研究。
在过去的工作中，我始终坚持以提高自身技能为目标，不断学习新技术、新工艺。
工业机器人技术作为制造业的关键领域，具有广泛的应用前景和发展潜力。
通过参加竞赛，我将有机会与业界精英共同交流学习，进一步提升自己的专业素养。
其次，我希望通过竞赛检验自己的技能水平。
竞赛是一个公平、公正、公开的平台，能够客观地评价我在工业机器人技术领域的实力。
参赛过程中，我将面对来自全国各地的优秀选手，这无疑是一次难得的学习机会。
同时，我也希望通过竞赛，展示自己的技能和实力，为单位和本人争取荣誉。
再次，参赛有助于推动我所在的单位在工业机器人技术领域的发展。
单位的支持和鼓励是参赛的动力，通过参加竞赛，我们将了解更多行业动态和技术发展趋势，为单位的技术创新和产业升级提供有力支持。
此外，竞赛成果也将为单位在行业内树立良好形象，提高知名度。
最后，我坚信参加竞赛有助于培养团队合作精神和创新意识。
在竞赛过程中，我将与团队成员紧密协作，共同面对挑战，解决问题。
这将有助于提升我的团队协作能力和沟通能力。
同时，竞赛中的创新环节也将激发我的创新意识，为今后的技术研发和生产实践提供有益借鉴。
总之，我坚信参加工业机器人竞赛对我的个人成长和单位发展具有重要意义。
在此，我恳请贵委员会批准我参加此次竞赛，并给予我宝贵的指导和帮助。
我将全力以赴，为竞赛做好充分准备，争取在竞赛中取得优异成绩，为我国工业机器人技术领域的发展贡献自己的力量。
此致敬礼！申请人：（姓名）所在单位：（单位名称）申请时间：（年月日）。
2016高职职业院校技能大赛项目方案申报书工业机器人焊接自动化技术
2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：工业机器人焊接自动化技术赛项组别：中职组□高职组■专业大类：制造大类方案设计专家组组长：管平专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：吕冬明联系手机：邮箱号码通讯地址：北京市西城区三里河路46号邮政编码：100823申报日期：2015年8月27日2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称工业机器人焊接自动化技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型制造业（四）赛项归属专业大类机械设计制造类（580100）、机械类（080300）、自动化类（580200）、机电设备类（580300）、电气信息类（080600）姓名单位专业职称/职务年龄手机邮箱管平浙江机电职业机电教授/院长61三、赛项目的本赛项主要针对产业升级，机器换人，从“制造大国”到“智造大国”过度所必须要掌握的核心技术技能。
本赛项主要为机器制造企业、机器维护企业、机器使用企业培养需求的高技能型人才，覆盖了汽车制造、机械设备制造、自动化包装设备、自动化生产设备、激光、服装等产业领域，面向高职院校机械设计制造类、机械类、自动化类、机电设备类、电气信息类等专业，主要考核团队对新技术的接受能力、协作能力、创新能力，考察选手的安装、调试、编程和加工应用等综合水平，能更好地推动焊接自动化技术类、自动化类专业课程教学的优化和改革，促进工学结合人才培养模式的深入推广，培养具有实践能力、创新能力的高素质技能复合型人才，有利加快我国产业转型升级。
四、赛项设计原则（一）赛项意义焊接自动化技术是装备制造业发展的重要技术之一，几乎渗透到制造业的各个领域，成为提升机电产品质量、可靠性和寿命以及生产效率，降低生产成本的关键因素之一。
焊接自动化，是自动化技术、机器人技术与焊接技术相结合的先进焊接技术，据不完全统计，全世界在役的工业机器人中大约有将近一半的工业机器人用于各种形式的焊接加工领域，如汽车、工程机械、冶金、石油管道、水利、船舶、重装、军工等各领域，焊接机器人其实就是在焊接生产领域代替焊工从事焊接任务的工业机器人，特别是工作比较恶劣和危险系数比较高的环境。
工业机器人项目申报书模板范本
工业机器人项目申报书模板范本一、项目背景与意义随着科技的不断发展和工业化进程的加速，工业机器人在现代制造业中发挥着越来越重要的作用。
尤其是在生产效率的提高、产品质量的保证和劳动力成本的降低等方面，工业机器人具有独特优势。
为了满足工业制造业的需求，我们拟申请建设一套高性能的工业机器人项目。
本项目旨在开发一种全新的工业机器人系统，通过引入先进的技术和创新的设计，提高机器人的自主感知和决策能力，提高其在生产线上的灵活性和适应性。
该项目的成功实施将有助于推动我国制造业的转型升级，提高整体竞争力，并为提高劳动生产效率、减少人力资源浪费做出积极贡献。
二、项目内容和技术路线1.项目内容：本项目主要包括以下几个方面的内容：(1)工业机器人的硬件部分：研发一种具有高精度、高刚性和高速度的机器人机构，提高其运动性能和负载能力。
(2)工业机器人的软件部分：加强机器人的自主感知和决策能力，提高其操作灵活性和智能化程度。
(3)工业机器人的控制系统：研发一种高效、稳定且易于操作的控制系统，提高机器人的运动控制精度和可靠性。
(4)工业机器人的应用与推广：通过与企业合作，将研发的工业机器人系统应用于实际生产场景，并推广应用。
2.技术路线：(1)硬件部分：引进先进的机械制造技术和材料工艺，优化机器人的结构设计，提高其刚性和稳定性。
(2)软件部分：利用深度学习和机器学习等技术，建立机器人的感知和决策模型，提高机器人的操作灵活性和自主性。
(3)控制系统：采用分布式控制和智能网络技术，提高机器人的运动控制精度和可靠性。
(4)应用与推广：与企业合作，将研发的工业机器人系统应用于实际生产场景，并进行推广和宣传，促进其产业化和市场化。
三、项目预期成果1.硬件部分：(1)开发出一种具有高精度、高刚性和高速度的工业机器人机构。
(2)提高机器人的运动性能和负载能力，提高其在生产线上的灵活性和适应性。
2.软件部分：(1)建立机器人的感知和决策模型，提高其自主感知和决策能力。
机器人技术应用 申报方案
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：机器人技术应用赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月18日2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称机器人技术应用（二）压题彩照图1 压题彩照（三）赛项归属产业类型通用设备制造业（四）赛项归属专业大类机械制造技术专业代码051100机电技术应用专业代码051300机电设备安装与维修专业代码051600机电产品检测技术应用专业代码052300工业自动化仪表及应用专业代码052500电气运行与控制专业代码053000电气技术应用专业代码053100二、赛项申报专家组本赛项专家组由来自本科院校、高等职业院校、中等职业院校以及工业机器人生产企业、系统集成商、应用企业的专家共同组成，充分发挥工业机器人技术领域的产学研融合优势，为保障本赛项的定位合理、命题适中、贴近应用提供了坚实的基础。
表1 机器人技术应用赛项申报专家组成员三、赛项目的随着《中国制造2025》战略规划的推进和制造业转型升级，工业机器人作为智能制造的重要终端设备，在汽车、电子、食品、化工、装备制造等行业中得到广泛应用，促使对具备工业机器人技术的综合性应用人才和生产一线的专业技术工人的需求日益增强。
为响应国家政策号召，配合产业发展，服务企业技术升级和转型，越来越多的职业院校开设了工业机器人技术应用及相关专业。
机器人技术应用赛项以工业机器人为核心单元，融合了工具快换、可编程逻辑控制器、气动驱动、传感器、智能视觉检测等先进应用技术，以工业机器人在计算机/通讯/消费类电子产品行业（3C行业）中最典型的异形芯片插件工序为应用背景，设计了包括机械及电气的装调、工业机器人的维护维修以及3C行业中典型的涂胶、码垛、分拣、装配等工作任务在内的考核内容，重点考察学生在工业机器人系统的安装、编程、调试、维护、维修及团队协作、质量控制、安全意识等方面的专业能力和职业素养，以及学生在工业机器人应用技术方面的综合职业能力。
某职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书
01
02
03
指导教师团队
具备丰富的专业知识和实 践经验，能够为参赛选手 提供全方位的指导和支持 。
参赛选手
具备扎实的专业基础和良 好的技能水平，能够积极 参与项目实施并完成相关 任务。
项目管理人员
具备高效的项目管理和协 调能力，能够确保项目实 施过程中的各项事务顺利 进行。
物资资源保障
场地资源
01
医疗保障
在比赛现场设置医疗保障点，为参赛选手和工作 人员提供必要的医疗救助服务。
竞赛项目技术风险防范措施
技术支持
01
组建技术团队，为比赛提供技术支持和保障，确保比赛过程中
技术设备的稳定性和可靠性。
设备检测和维护
02
定期对比赛设备进行检查和维护，确保设备正常运行，避免因
设备故障导致的技术风险。
备份方案
03
针对可能出现的突发事件，制定备份方案，如备份数据、备份
系统等，确保比赛的顺利进行。
竞赛项目组织管理风险防范措施
制定比赛规则
制定详细的比赛规则，确保参赛选手和工作人员了解并遵守规则 ，避免因违规行为导致的组织管理风险。
组织架构
建立完善的组织架构，明确各部门职责和任务，确保比赛过程中 的协调和管理。
项目预期成果与影响
• 增强学校的知名度和社会影响力。
项目预期成果与影响
影响
1
2
1. 对学生的技能水平和实践能力有积极的推动作 用。
3
2. 为学校赢得良好的社会声誉，提高学校的知名 度。
02
项目实施方案
竞赛项目设计
竞赛项目名称
明确竞赛项目的名称和主题。
竞赛项目内容
详细描述竞赛项目的比赛内容、形式和规则 。
2019年全国职业院校技能大赛高职“工业机器人技术应用”赛项申报方案
2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称工业机器人技术应用（二）压题彩照图1 压题彩照（三）赛项归属产业类型先进制造、机器人产业、制造业、新兴技术产业（四）赛项归属专业大类赛项归属大类为：加工制造现行高等职业院校专业目录中的分类，专业代码及全称：自动化类560309 工业机器人技术560301 机电一体化技术560302 电气自动化技术560303 工业过程自动化技术560305 工业网络技术机械设计制造类560102 机械制造与自动化机电设备类560201 自动化生产设备应用560202 机电设备安装技术二、赛项申报专家组本赛项由来自全国机械职业教育教学指导委员会、相关企业一线人员、高等职业院校学校、本科院校的机器人专家组成大赛专家组，在工业机器人关键技术研究、工业机器人及工作站系统集成、机器人大赛的组织上具有丰富的经验，完全可以胜任2019年全国职业院校技能大赛（高等职业院校组）工业机器人技术应用赛项的要求。
三、赛项目的赛项以“中国制造2025”规划为背景，针对装备制造业转型升级对岗位技能提升的要求，面向全国高等职业院校工业机器人技术、机电一体化技术和电气自动化技术等专业，通过技能竞赛促进高等职业院校工业机器人技术应用相关专业的发展、课程的建设、人才的培养质量，解决工业机器人产业迅猛增长与专业人才严重短缺的矛盾，提升工业机器人系统技术应用人才水平和数量，实现人才的到岗即用。
同时，通过职业教育和技能竞赛助力“中国智造2025”。
赛项的举办将促进工业机器人制造、系统集成和应用等企业急需的工业机器人操作、编程、工作站安装调试、系统集成以及现场维护等岗位技术技能型人才的培养，提高参赛队组织管理、团队协作、工作效率、质量与成本控制及安全意识等职业素养，践行李克强总理在全国职教会上提出的“中国制造业大国向精密制造业强国的转变”的要求。
赛项同时引导高等职业院校关注“工业机器人技术应用”方面的发展趋势及新技术的应用，促进和引导工业机器人相关专业建设；促进工学结合人才培养模式和课程教学的改革与创新，展示学生工业机器人及系统应用的综合能力；提升高等职业院校教师的工业机器人技术应用水平，以赛促教，为工业机器人及系统在企业中的应用提供人才保障。
工业机器人项目申报书
工业机器人项目申报书
一、项目基本情况
1、项目名称：基于先进智能系统的工业机器人研发
2、项目建设地：xx省xx市
3、立项时间：2024年9月
二、项目背景介绍
随着经济的全球化和科技的高速发展，在今天的全球制造业经济中，自动机器人已经成为制造业促进发展，提高生产效率，降低生产成本的不可或缺的关键技术。
机器人自动化系统的研究已经成为研究和应用工业技术的热点，开展有关工业机器人的研究和开发可以加快当地工业的发展。
因此，我方计划基于先进智能系统开发工业机器人，以满足当地工业的需求。
三、项目内容
1、研究与开发先进的智能控制系统，研制出可以适应不同环境的多功能机器人；
2、研究和研制用于工业自动化的关键技术；
3、研发出具有高精度、高效率、成本低廉的工业机器人
4、研究开发出应用鲁棒性较强的、能够较好抵抗粉尘、湿气等环境损害因素的机器人；
5、研发出具有良好的灵活性和适应性的工业机器人；
6、以提高生产工序的自动性水平，增加生产效率，降低生产成本为目的，不断改进与完善机器人的性能及功能。
四、技术路线
1、研制多功能工业机器人。
2018年全国职业院校技能大赛人工智能移动机器人技术应用与开发项目申报书 (52)
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：人工智能移动机器人技术应用与开发赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组■涉及的专业大类/类：电子信息大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会教学工作委员会方案申报负责人:方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月20日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称人工智能移动机器人技术应用与开发（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型电子信息产业（四）赛项归属专业大类61电子信息大类6102计算机类610201计算机应用技术610205软件技术610213云计算技术与应用610212 移动应用开发610104 智能产品开发610105 智能终端技术与应用610205 软件技术610119 物联网应用技术610302 移动通信技术二、赛项申报专家组三、赛项目的人工智能研究发展经历过多次的起伏，近年来随着计算能力急速提高及数据量的极大丰富，已经为人工智能技术产业化提供了足够的基础。
我国和美国都将人工智能视为未来发展的国家战略。
从2015年人工智能被写入《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》起，包括十三五规划纲要等多项重要的政策都将人工智能列为我国发展的重点内容。
为更好的推动我国人工智能产业发展，国务院于2017年7月20日印发了《新一代人工智能发展规划的通知》，强调基础理论的研究，并要求大力发展人工智能新兴产业。
围绕新一代人工智能技术发展需求，充分发挥跨媒体感知、群体智能、自主协同控制与优化等基础理论研究的成果，加强在自主无人系统的应用，基于人工智能技术的移动机器人应用和生产发展的重要领域。
目前，在市场上已经涌现出了大量的陪伴机器人、聊天机器人、服务机器人等，而具备多种传感和交互能力的移动机器人依然是最为基础和热门的品类。
2018年全国职业院校技能大赛工业机器人工作站安装与调试项目申报书 (23)
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：工业机器人工作站安装与调试赛项类别：常规赛项■ 行业特色赛项□赛项组别：中职组□ 高职组■涉及的专业大类/类：装备制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月25日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称工业机器人工作站安装与调试（二）压题彩照。
（三）赛项归属产业类型装备制造类（四）赛项归属专业大类/类装备制造大类560309 工业机器人技术560202 机电设备安装技术560203 机电设备维修与管理560301 机电一体化技术560302 电气自动化技术560304 智能控制技术560305 工业网络技术560102 机械制造与自动化530305 工业节能技术二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项适应中国制造2025战略推进需求，需要大批量掌握工业机器人相关技术的人才，其中工业机器人工作站的安装、调试、应用、维护等岗位符合中等职业教育学校工业机器人相关专业的人才培养定位。
通过竞赛引领教育与产业、学校与企业、课程设置与职业岗位的深度衔接，引领全国中等职业学校加工制造类、机电类专业建设、实训基地建设、师资队伍的提升、课程教学的改革和优化，培养有精湛工业机器人工作站安装与调试的实践能力、创新能力的高端技能型专门人才。
赛项灵活设计了机器人在搬运、码垛、分拣、涂胶、焊接、机床上下料、装配等典型应用，考核选手的工业机器人编程、工装夹具安装、组态控制、变频伺服参数设置等核心技术技能，同时可考核参赛选手工作效率、质量意识、安全意识、节能环保意识和规范操作等职业素养等。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正；坚持以公开、公平、公正为基本原则的前提下，以社会发展需求为目的设计赛项。
竞赛过程全程录像，开放参观及转播，成果演示由选手自身完成，由专家裁判团队根据评判规则完成成绩评定。
2018年全国职业院校技能大赛焊接机器人操作项目申报书 (15)
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：焊接机器人操作赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组■涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月18日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称焊接机器人操作（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型先进制造、制造业（四）赛项归属专业大类/类加工制造类焊接技术应用（052200）、机械制造技术（051100）、机械加工技术（051200）、机电技术应用（051300）、机电设备安装与维修（051600）二、赛项申报专家组三、赛项目的通过竞赛，考察并展示参赛选手操作焊接机器人进行调试、编程、施焊的综合技能水平及与岗位相关的综合职业素养。
通过竞赛这一工作平台促进民族品牌焊接机器人产业技术水平的提升，引领焊接机器人这一新兴的、综合性学科的专业建设与课程改革，提升我国焊接机器人的应用水平。
同时，通过竞赛营造选手相互学习、交流的环境以及学习新技术的氛围，增强高职类学校焊接机器人技术专业教师的视野，推动高职现代制造技术相关专业人才培养质量的提升。
通过竞赛的辐射作用，更好地推动焊接自动化技术类专业课程教学的优化和改革，促进工学结合人才培养模式的深入推广，培养具有实践能力、创新能力的高素质技能复合型人才，有利加快我国产业转型升级。
四、赛项设计原则焊接机器人操作项目的赛项设计将紧扣《中国制造2025》战略和产业转型升级的需要，针对产业发展要求和人才需求，通过对选手调试、编程、焊接工艺参数匹配等的综合能力的考察，展示知识经济时代高技能人才培养的特点；引领相关职业教育专业教育教学改革；注重展示和考察选手的职业道德与理论、实际动手能力，提高高职教育社会认可度。
2020年全国职业院校技能大赛赛项申报书
2 名；高职组赛项专家组中来自高
1 页面布局：默认页边距 标题：小 2 号，黑体加粗 正文：小 3 号，仿宋 _GB2312 ，28 磅行间距。 结构次序数依次用“一、”（“一）”1“. ”（“1）” “①”。 文中表格：小 4 号宋体，单倍行间距。表头字体小 4 号宋体申报专家组成员须经本人同意。
三、赛项目的 围绕引领职业院校专业建设与课程改革， 促进产教融合、 校 企合作、 产业发展， 展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方 面阐明赛项设计的目的和意义。 四、赛项设计原则 （一）公开、公平、公正。 （二）赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院 校开设专业点多，服务国家重点战略。 （三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、 体现专业核心 能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 （四）竞赛平台成熟。根据行业特点，赛项选择相对先进、 通用性强、社会保有量高的设备与软件。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资 源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 六、竞赛内容简介（须附英文对照简介） 概述竞赛内容， 侧重于比赛涉及的核心技能和职业素养 （不 多于 500 字）。 七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛） 竞赛方式应明确是团体赛还是个人赛。 组队方式应参考 《全 国职业院校技能大赛参赛报名办法》 的有关要求。 不得出现参赛 名额分配的事项。 八、竞赛时间安排与流程 应用表格或流程图简洁、明确地说明竞赛日程与流程安排。
已有赛项□ 行业特色赛项□ 高职组□
内容要求 1：
2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称， 不能以
单一技能、工种名称直接命名。
2021全国院校技能大赛赛项规程工业机器人技术应用赛项规程
全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2021021赛项名称：工业机器人技术应用英文名称：Industrial Robot Technologies Application赛项组别：高职组赛项归属产业：装备制造类二、竞赛目的通过竞赛，检验、展示高职院校本专业教学改革成果以及学生岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校该专业教学改革，激发和调动行业、企业关注和参与专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校应用专业人才培养水平。
赛项以“中国制造2025”规划为背景，针对装备制造业转型升级对岗位技能提升的要求，面向全国高等职业院校工业机器人技术、机电一体化技术和电气自动化技术等专业，通过技能竞赛促进高等职业院校工业机器人技术应用相关专业的发展、课程的建设、人才的培养质量，积累和开发适合院校的生产性教学载体（项目），引入企业评价标准，解决工业机器人产业迅猛增长与专业人才严重短缺的矛盾，提升工业机器人系统技术应用人才水平和数量，实现人才的到岗即用。
赛项引导高等职业院校关注“工业机器人技术应用”方面的发展趋势及新技术的应用，促进和引导工业机器人相关专业建设；促进工学结合人才培养模式和课程教学的改革与创新，展示学生工业机器人及系统应用的综合能力；提升高等职业院校教师的工业机器人技术应用水平，以赛促教，为工业机器人及系统在企业中的应用提供人才保障。
赛项设计依据工业机器人制造、系统集成和应用等企业岗位的迫切需求，结合高等职业教育人才培养定位，着重考核与培养学生的工业机器人操作、编程、工作站安装调试、系统集成以及现场维护等能力，考察参赛队组织管理、团队协作、工作效率、质量与成本控制及安全意识等职业素养，践行李克强总理在全国职教会上提出的“中国制造业大国向精密制造业强国的转变”的要求。
三、竞赛内容本赛项以工业机器人应用工作站系统作为竞赛平台，多名参赛选手协作完成工业机器人应用工作站系统中的配套设备机械电气系统的装调、工业机器人标定及示教器示教编程、通讯设置及操作编程、视觉系统编程调试、AGV机器人及码垛机器人的编程调试等基本工作任务，并通过对系统的人机界面开发及控制程序设计等完成工业机器人智能工作站系统的联机运行和特定制造流程等综合任务。
全国职业院校技能大赛竞赛机器人机器视觉及RFID技术应用与开发项目方案申报书
全国职业院校技能⼤赛竞赛机器⼈机器视觉及RFID技术应⽤与开发项⽬⽅案申报书2016年全国职业院校技能⼤赛竞赛项⽬⽅案申报书赛项名称：机器⼈、机器视觉及RFID技术应⽤与开发赛项组别：中职组□⾼职组■专业⼤类：制造⼤类（专业代码58）⽅案设计专家组组长：吴懋刚专家组组长⼿机：⽅案申报单位（盖章）：中国通信⼯业协会⽅案申报负责⼈：王敬华联系⼿机：邮箱号码通讯地址：北京市海淀区学院南路15号邮政编码： 100083申报⽇期： 2015年8⽉2016年全国职业院校技能⼤赛竞赛项⽬⽅案⼀、赛项名称（⼀）赛项名称⼯业机器⼈、机器视觉及RFID应⽤及评估⼤赛（⼆）压题彩照（三）赛项归属产业类型⼯业智能制造（四）赛项归属专业⼤类专业⼤类：制造⼤类（58）专业名称：数控技术（580103）电⽓⾃动化技术（580202）⼯业⽹络技术（580206）检测技术及应⽤（580207）电⼦信息⼯程技术（590201）计算机应⽤技术（590101）物联⽹⼯程技术（590359）图⽂信息技术（590209）软件技术（590108）⼆、赛项申报专家组三、赛项⽬的紧密结合国家⼯业2025⼯作安排，针对产业发展需求和⼈才需求，⾯向⾼职院校⾃动化、机器⼈技术、机器视觉及RFID物联⽹应⽤等专业组队，考察选⼿的编程、调试和应⽤等综合能⼒，更好的推动⼯业⾃动化技术改⾰。
引导职业院校关注⼯业机器⼈、机器视觉及RFID物联⽹技术发展趋势和产业应⽤⽅向，促进产教互动、校企融合，增强⾼职学校学⽣的新技术学习能⼒和就业竞争⼒，为新⼀代⾃动化技术产业培养⾼级应⽤型⼈才。
本赛项，通过场景式实战环境，紧贴产业实际需求，完成对⼯业现场智能化的提升及改善的实际技能训练，培养具有实践能⼒的⾼素质复合型⼈才，加快我国⼯业设备的产业转型升级。
通过本赛项的训练和⽐赛，选⼿未来可以胜任的⼯作岗位有：⼯业机器⼈及机器视觉系统集成，机器⼈⼯程师，机器视觉⼯程师,⽣产线信息管理软件⼯程师等相关应⽤型⼯程师岗位。
工业机器人项目申报书
工业机器人项目申报书
且要具有商业逻辑。
《XX工业机器人项目》
一、项目概况
XX工业机器人项目位于XX省XX市XX县，是一个拥有多年历史的工业机器人专业项目，具体涉及XX制造企业上下游领域机器人技术与设备改组及安装，工程承包、设计制造，投资管理，培训服务等专业服务，力求把机器人技术应用于工业生产线当中，实现自动化生产工艺。
二、项目运作经营
1.本项目主要服务为提供XX县制造企业上下游领域的机器人技术与设备安装，工程承包、设计制造，投资管理，培训服务及后期服务等专业服务；
2.为拥有完全的服务能力，项目购置了部分先进的机器人设备，这些设备可以协助完成XX县制造企业上下游领域的机器人技术与设备安装；
3.项目运作期间对采购设备和安装工程采取一站式服务，实现设备与工程集中采购、安装，减少投资成本；
4.项目采取专业的培训服务，用以提高XX县制造企业员工的技术水平，同时配合技术服务部门这样可以随时响应客户的需求；
5.投资管理部门采取完善的管理制度，能有效地提升机器人设备的质量，控制成本，提高投资回报率；。
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2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：工业机器人（智能制造岛）应用技术赛项组别：高职组专业大类：加工制造类方案设计专家组组长：郭士义专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：吕冬明联系手机：: chanyebu5050126.通讯地址：市西城区三里河路46号邮政编码： 100823申报日期： 2015年8月12日2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称工业机器人（智能制造岛）应用技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类“机械制造技术051100”、“机械加工技术051200”、“机电技术应用051300”、“机电设备安装与维修051600”、“汽车制造与维修051700”、“数控技术应用051400”、“模具制造技术051500”二、赛项申报专家组序号单位职务职称年龄手机2 郭士义天津机电职业技术学院主任高级工程师603 戚健机床集团有限责任公司副总经理工程师50 139.4 王广炎机床集团有限主任高级工程47 wanggyan681（三）竞赛容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点；1.本赛项企业参与赛项设计工作，并提供技术保障，体现校企合作的办学导向，容对应相关职业岗位或岗位群。
2.本赛项按职业教学资源开发的要求对赛项设计和实施的过程进行及时收集、整理，使赛项能够作为教学项目和案例纳入专业课程体系和教学计划，推动专业教学改革，坚持技能比赛与素质考察相结合，将专业知识考察纳入比赛容，体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
（四）竞赛平台成熟。
本赛项设备平台采用往年数控加工技术赛项选用的机床设备，数控系统，夹具，软件，刀具，量具的基础上增添了工业机器人设备，在国高职院校及相关企业中普及率都较高，单项竞赛已进行了多年，平台已非常成熟。
1．适用与安全原则：比赛设备技术性能必须满足赛项规定的技术要求，符合国家标准和安全规；2．优先原则：在满足赛项要求前提下优先选用自主创新品牌；3．勤俭原则：设备、附件、刀具、量具等以够用为度，综合考虑性价比、普及程度等因素。
五、赛项方案的特色与创新点（一）选用教学与工业产品生产工艺相结合，紧贴工业生产现场，推动职业教育“校企合作、工学结合”人才培养模式的教育教学改革。
设备全部采用真实工业产品制造单元，同时包括数控机床，工业机器人，控制系统、刀具、量具等，让考生在真实的生产环境中进行锻炼，以培养学生的职业能力，提高职业素养，符合职业教育发展方向，更有助于职业学生毕业后就业和上岗。
（二）高度体现加工制造类本工种特色，紧密结合中等职业学校学生就业岗位特色，以被加工产品质量作为量化考量依据，试件选用综合件案例为基础，以质量生产为考核特色，涵盖机床操作，软件应用，通用夹具应用，工艺实施，刀具参数应用，以产品质量控制作为考核重点，利用三坐标测量机和表面粗糙度仪对产品质量进行检测，部分尺寸采用精密量具手工三级复检保证经检测结果准确。
（三）本赛项首次将数控机床与工业机器人两项应用技术完美的结合在一起，体现产业转型升级和“中国制造2025”的战略发展要求，突出“先进制造和智能制造”以及“强化基础能力”为主的竞赛项目。
六、竞赛容简介本赛项集中竞赛容设为六个任务环节。
（一）工业机器人、末端执行器的安装与调整选手根据赛场提供的图纸及工具，按照比赛任务书要求,完成机器人手爪、气动部件及控制管路安装并调整合格，写出机械装配过程的安装工艺、使用工具等；（二）供料装置、气动卡具安装并调整合格选手根据工作任务书完成上料台、下料台及数控机床卡具安装并调整合格，写出装配过程的安装工艺、使用工具等；（三）工业机器人示教、程序编写选手根据工作任务书设计机器人整个工作流程，利用示教器编写整个过程控制程序并按要求调试合格；（四）数控机床程序编写与调整选手根据工作任务书完成零件加工程序的编写、刀具的选择、刀具的调整，将程序传输到数控机床，编写整个过程的工艺卡；（五）制造岛系统的整体调试与运行加工选手根据工作任务书调整机器人与数控机床连接、零件加工等整个流程程序，完成零件加工。
（六）职业素养团队分工合理，相互协调性好，工作效率高，书写规，尊重裁判。
着装合格，操作规，工、量具摆放合理，没有违反安全操作规程现象，保持工位清洁卫生。
This contest includes 6 elements:1. Industrial robot, installation and adjustment of end-actuator2. Installation of part feeder, air-powered work-holding fixture and adjusted to meet quality standards3. Industrial robot teach-in, programming4. CNC machine tools programming and debugging5. Commissioning and operation of the whole Manufacturing Island System6. Professional adherence七、竞赛方式（一）竞赛以团体赛方式进行，每个参赛队由二名选手组成。
参赛选手必须是中等职业院校2016年度全日制在籍学生。
（二）竞赛队伍组成：由各省、市、自治区、计划单列市和新疆建设兵团为单位组队参赛，各地区限报2个参赛队，每个参赛队可配有2名指导教师。
凡组织有相应项目省级选拔赛的省份（含单列市、兵团），经全国大赛执行委员会审查备案。
（三）组织机构：在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下，在赛区组委会与执委会的领导下，由全国机械职业教育教学指导委员会牵头成立2016年全国职业院校“工业机器人智能制造岛应用技术”技能大赛执委会，下设本赛项专家组、裁判组、督导组、仲裁组等工作机构。
（四）本次竞赛各代表队的抽签顺序和竞赛的场次，在领队会议上现场抽签确定。
每队选手竞赛的赛位号，在竞赛检录时抽签确定。
抽签工作由裁判长主持，赛务组负责组织实施，竞赛监督人员现场监督。
（五）2016年不邀请国际团队参赛，欢迎国外团队到场观摩。
八、竞赛时间安排与流程（一）时间安排：具体的竞赛日期，由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定，以下所列为竞赛期间的日程安排。
（二）比赛流程：参赛队报到——组织参赛选手赛前熟悉场地、介绍比赛规程——举办开幕式——正式比赛（期间组织观摩、交流活动）——比赛结束（参赛队上交比赛成果）——检测裁判进行评定——举办颁奖仪式、闭幕式——召开竞赛执行委员会总结会议。
九、竞赛试题（一）本赛项竞赛试题采用公开样题的方式，赛前一个月在大赛官网上公布套试题，赛前将对样题进行30%以的容修改，作为竞赛正式试题。
（二）在赛前1个月左右举行赛前说明会，对竞赛题型、结构、考点、评分、注意事项等进行说明和答疑。
十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则（一）评分标准制定原则、评分方法在大赛执委会的领导下，专家组制定评分体系，裁判组成员确定评分细则，本赛项分数配比如下：1、赛项裁判组负责赛项成绩评定工作。
2、本次竞赛评分分为现场裁判得分及竞赛选手答题试卷得分，在各环节的比赛中，裁判详细记录竞赛现场的选手答题情况。
3、竞赛选手根据竞赛试题的要求进行操作，注意操作要求，需要记录的位置要记录在竞赛试题中，需要裁判确认的位置必须经过裁判的确认，否则不得分。
4、参赛队分阶段提交的比赛结果，即所填写的有关表格和加工好的试切件，经裁判员确认后交检测组检测，根据检测评分标准评分；现场裁判员在比赛过程中对参赛队的文明生产、装配工艺情况进行观察和评价，在参赛队结束比赛时完成评分。
5、总成绩满分100分。
其中工业机器人、末端执行器的安装与调整20分、供料装置、气动卡具安装及调整20分、工业机器人示教、程序编写20分、加工中心程序编写与调整20分、制造岛系统的整体调试与运行加工15分，文明生产5分。
6、文明生产评价包括工作态度、安全意识、职业规、环境保护等方面。
7、赛项裁判组本着“公平、公正、公开、科学、规”的原则，根据裁判的现场记录及选手的答题试卷，通过多方面进行综合评价，最终按总评分得分高低，确定参赛队奖项归属。
8、只计团体竞赛成绩，不计参赛选手个人成绩。
（二)裁判组由教师、企业技术人员担任。
（三）评分细则备注：如有违反赛场规定扣的分值记入总成绩。
（四）名次排列比赛成绩从高到低排列，成绩相同时，按“现场实际操作”成绩从高到低排列，如成绩再相同，取并列名次。
十一、奖项设置竞赛设参赛队团体奖，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。
获得一等奖的参赛队指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。
十二、技术规（一）职业道德1.敬业爱岗，忠于职守，严于律已；2.刻苦学习，钻研业务，善于观察，勤于思考；3.认真负责，吃苦耐劳；4.遵守操作规程，安全、文明生产；5.着装规整洁，爱护设备，保持工作环境清洁有序。
（二）相关知识与技能1．机器人手爪及气动元件安装、调整；2．工装夹具安装与调整；3．机器人控制程序编制；4．数控机床程序编制；5．制造岛系统整体流程编排与调试；6．加工刀具的选择；7．零件检测；（三）专业教学要求竞赛项目符合中职院校数控加工技术，机械制造，模具制造，自动化等相关专业实训教学容的需求。
（四）行业、职业技术标准分赛项分别参照《数控铣工》中关于高级工级别的要求，结合高职学校专业教学大纲，联系企业生产实际，关注行业发展，适当体现新技术和新知识。
1.竞赛标准按照国家职业技能鉴定高级《数控铣工》中规定的国家职业资格要施。
2.竞赛材料数控车加工部分比赛用材料为45#钢，数量3件。
3.加工要素数控铣加工部分赛件加工要素涵盖：平面中的平面、垂直面、斜面、阶梯面、倒角铣削加工，轮廓中的直线、圆弧组成的平面轮廓（型腔、岛屿）铣削加工，曲面中的圆锥面、圆柱面的简单曲面铣削加工、孔类中（通孔、盲孔）的钻孔、扩孔、铰孔、镗孔、铣孔、攻丝等加工容，槽类中的直槽、V型槽、T型槽、键槽等加工容。
4.加工精度要求数控铣加工部分：加工等级最高为：尺寸公差等级达IT7-IT8级，形位公差等级达IT8级，表面粗糙度达到Ra1.6um。
十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求（一）技术平台1.竞赛用的设备（大于10台套）（1）数控加工中心部分机床集团有限责任公司生产的 VDF-850系统：国、进口。
（2）工业机器人部分机床集团有限责任公司生产的DRV-13FL工业机器人2. 竞赛用刀具刀具清单正式比赛前一个月公布。