人教版八年级语文上册复习知识要点复习课程

人教版八年级语文上册复习知识要点八年级语文上册复习知识要点复习说明：现代文注重字词和写法，生字词通过听写来完成。

文言文和古诗词注重字词句的翻译、文章写法和作者的思想感情，加强学生的背诵和默写。

第一课：新闻两则1、新闻特点：观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确、简洁。

本文：语言准确简洁，感情色彩鲜明。

2、新闻的表达方式：记叙（主要）、描写、议论（最主要）。

3、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。

4、毛泽东：字润之，湖南韶山人，军事家、政治家、思想家。

5、标题：迅速了解全文内容。

电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。

导语：比较详细地了解新闻的内容。

《人民解放军百万大军横渡长江》6、这篇新闻是按时间顺序来写的。

7、电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。

《中原我军解放南阳》8、导语比标题多：背景、人物、时间。

第二课：芦花荡①人物：描写方法（外貌、语言、心理、动作）1、小说三要素人物形象（品质、精神、性格、心理）②情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）③环境：自然环境、社会环境衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫。

2、芦花荡中体现的小说要素：第一要素：老头子的英雄性格（人物）（1）爱国抗日的热情，老当益壮的气概（第④小节，外貌描写；54—61小节）（2）爱憎分明的强烈感情（第10、17、18、47、53、60、61小节）（3）过于自信和自尊（第5小节，语言描写；32——45小节）（4）智勇双全的英雄行为（54—61小节）第三要素：环境描写星星第①小节水鸟宁静，渲染了阴森恐怖的气氛。

苇子拟人，生动形象地描写了芦苇的形象，表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。

侧面描写表现老头子的功劳很大。

第61小节：用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快第三课：蜡烛1、文体：战地通讯；详细描写、真实2、主题：赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

⑴炮火连天，环境危险——不怕生死、勇敢3、感人因素⑵年老体弱，行动吃力——“爬”对战士的崇敬、爱戴⑶视若亲人，沉痛哀悼——“跪”“画”“吻”不分国界、情同母子⑷结婚喜烛，意义特殊——对烈士的感情强烈、深沉、至高无上4、细节描写炮火：11次（反复描写）蜡烛：7次黑围巾：5次第四课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1、主题：赞美了瑰宝般的建筑——圆明园，谴责了英法联军的强盗行为。

2、雨果：法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。

性格：正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族偏见，胸怀博大。

3、本文所用的修辞：反语。

作用：有讽刺意味，极其尖锐、辛辣。

总评：“世界奇迹”与巴特农神庙比较4、圆明园分说具体讲述园中之物充满赞美之情概述耗费劳动之巨总述：亚洲文明杰作第五课：亲爱的爸爸妈妈1、主题：要和平，不要战争。

2、西德作家：真诚的忏悔——理解、尊重日本作家：自私的狡辩——鄙弃、孤立3、（一）来到纪念地（二）看纪念演出（三）参加座谈会（四）参观纪念馆第一单元综合学习1、古今描写战争的诗词：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（王昌龄《从军行》）2、战争名言：兵民是胜利之本。

——毛泽东得道者多助，失道者寡助。

——孟子第六课：阿长与《山海经》1、选自鲁迅的《朝花夕拾》。

2、阿长的形象：（1）阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女（2）没有文化，不识字，粗俗、好事（3）对孩子倾注一片心血，善心，热心帮助孩子解决疑难3、①对阿长称呼的由来（地位低，很不幸）②她喜欢切切察察的毛病（描写声音和动作）③摆成“大”字的睡相（比喻）叙事④元旦吃福橘的“仪式”（神态、动作、语言描写）⑤写阿长一肚子烦琐的道理⑥写阿长讲“长毛”的故事（伟大的胜利，调侃的意味）⑦谋害“我”的隐鼠⑧阿长给“我”买《山海经》（称赞的意义）4、“我”的感情变化：讨厌空前的敬意憎恶新的敬意5、写法：（一）（第4、8小节）人物描写：动作、语言、外貌、神态（二）先抑后扬（欲扬先抑）6、铺垫蓄势：19—22小节：买《山海经》之前不写买《山海经》的过程；23—29小节：买《山海经》之后。

称赞烘托：写“我”震悚、喜出望外、如获至宝的心情。

7、为什么在文中不称阿长为“长妈妈”？答：①符合作者年龄②文章前半部分大都写他如何“讨厌”、“憎恶”阿长。

8、为什么要写远房叔祖？答：说明“我”渴慕得到《山海经》的原因。

9、倒数2小节：突出了作者对阿长的怀念和同情和充满敬意和感激之情。

第七课：背影1、文体：回忆性散文。

选自《朱自清散文全集》。

朱自清：字佩弦，江苏扬州人。

散文家、学者、诗人。

2、主题：父子亲情——父亲对儿子的疼爱，儿子对父亲的感念。

（一）（1）思念父亲，惦记背影（开篇设疑）（2—3）别时家境，祸不单行，家境惨淡，渲染了悲凉的气氛。

（二）（2—6）回忆往事3、结构（4—5）细心关照（铺垫背影）（6）望父买橘（刻画背影）（三）（7）别后的思念，再现背影4、作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的？答：①外貌描写。

写衣帽，呼应开头，表现家境惨淡，与“我”的紫毛大衣对比，突出深切的父爱。

②动作描写。

用特写镜头，细致地描写父亲爬月台时艰难的动作，突出深切的父爱。

③用自己的情感反应来烘托背影，被深切的父爱感动落泪。

①②③所描写的背影是全部情节的重中之重，最能体现深切的父爱。

5、关键性语句：能标示事情的起因、经过、结果，或在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意。

第八课：台阶1、文体：小说。

2、父亲的形象：非常要强，有志气，渴望提高地位，获得尊重，有愚公移山的精神，坚忍不拔的毅力，老实厚道，谦卑。

第九课：老王1、线索：“我”和老王的交往。

谋生手段艰难命苦生理上有缺陷2、老居住条件恶劣王为作者送冰心善送钱先生看病，不愿要报酬身体病重，还要来谢恩，送香油和鸡蛋作（1）照顾老王的生意，坐他的车者（2）老王再客气，也给他应得的报酬3、的（3）老王送香油鸡蛋，我坚持给钱善（4）关心老王，询问他能否维持生活良（5）女儿送鱼肝油4、作者杨绛，江苏无锡人。

选自《杨绛散文》，著有《干校六记》、《将饮茶》，译有《唐•吉诃德》。

5、本文作者的丈夫钱钟书，字默存，江苏无锡人，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》和《管锥编》。

6、第13—16小节：体现老王朴实、善良的品质。

知恩图报、心地善良。

7、“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话是什么意思？答：一个社会总有幸运者和不幸者，作为幸运者，有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，关注他们的生活，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。

作者回想起来，对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。

第十课：信客1、选自《秋雨散文》。

余秋雨，上海人。

著有《文化苦旅》。

老①说明信客职业特点——艰苦、诚信2、信②年轻信客接班客③用自己丰富的经历，指点年轻信客；用自己惨痛的教训警醒年轻信客。

一、二单元：记叙类文体（小说、散文）人物（同上）散文写法：先抑后扬，有详有略，前有铺垫、后有烘托。

第十一课：中国石拱桥1、作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。

中国桥梁学家、教育家。

著有《中国古桥与新桥》等。

2、（1—2）概括介绍一般石拱桥的特点历史悠久分布广泛（3）我国石拱桥特点大小不一，形式多样形式优美，结构坚固地理位置历史悠久结（4—5）介绍赵州桥修建时间结构坚固构结构特征（由概括到具体，由主要到次要）历史悠久（6—8）介绍卢沟桥结构坚固形式优美形式多样（9）我国的石拱桥取得光辉成就的原因（由主要到次要）（10）写石拱桥在解放后的发展3、说明对象：中国石拱桥说明对象的特征：历史悠久、结构坚固、形式优美、形式多样。

①从概括到具体：说明顺序：逻辑顺序地理位置修建时间结构特征②从整体到局部③从主要到次要4、“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

”说明方法：举例子（不是打比方）表达方式：描写修辞方法：排比、拟人第十二课：桥之美1、①芦苇丛上的石桥疏朗开阔之美②江南乡间的石桥阴柔阳刚之美桥③水天间的长桥丰富想象之美④山区的风雨桥安闲自在之美⑤索桥——高山峡谷——具有生命力第十三课：苏州园林1、本文作者叶圣陶。

原名绍钧，字圣陶。

江苏苏州人。

作家、教育家、编剧家。

作品收在《叶圣陶集》里。

2、说明对象及其特征：课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

3、说明顺序：文章采用先总后分式的逻辑顺序展开。

先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。

园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。

图画美这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。

作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。

4、说明方法：（1）分类别：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

条理清楚地从四个主要方面说明苏州园林的特点。

（2）引用：……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

增强文章的说服力，表现苏州园林的图画美。

（3）列数字：四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。

通过数据准确说明门窗的图案美。

（4）举例子：或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

举例说明苏州园林注意每个角落的构图美。

（5）作比较：①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称。

作用：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究自然之趣的特点。

②没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。

这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。

③苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

作用：在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，”“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。

梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。

（6）打比方：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

生动形象地说明园林讲究自然之趣的特点。

（7）摹状貌：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。