免疫调节
免疫调节(已修改)
效应 T细胞
淋巴 因子
免 功 吞噬处 增殖分化 记忆抗原 杀死靶细 增强免疫细
疫
能 理呈递 成效应Ｔ 分裂分化 胞；释放 胞对靶细胞
抗原 和记忆Ｔ 成效应Ｔ 淋巴因子 的杀伤能力
抗 原
吞 噬 细 胞
Ｔ
细
增殖 分化
胞 分泌
记忆细胞
抗原 增殖 刺激 分化
效应T细胞
进
淋巴因子 分
泌
入
宿主(靶)细胞
密切接触
功能
（1）重要屏障: 阻 挡病原体入侵，分 泌物能杀菌 （2）清除病原体 （病原微生物）
非特异性免疫: 是对
特性 多数病原体都有防御 作用
（1）溶解病 菌细胞壁, 消 灭之 （2）吞噬病 原体
非特异性免疫: 是对多数病原体 都有防御作用
（1）抗体: 某种病原体 入侵后，产生一种抵抗该 病原体的特殊蛋白质 （2）对淋巴细胞发生、 分化和成熟起作用 （3）淋巴结起滤过作用
（三）免疫缺陷病
１、概念: 机体的免疫功能不足或缺乏，不 能有效抵抗抗原的感染而引起的疾病。
２、类型
(1)先天性免疫缺陷病: 遗传因素引起，病人免 疫力低下，对疾病抵抗力差。
如先天性胸腺发育不全。
(2)后天性免疫缺陷病: 疾病或其他因素（如营 养不良、感染、药物、肿瘤、手术、外伤、烧伤、 脾切除等。）引起，病人丧失部分或全部的免疫 能力。又称获得性免疫缺陷病。
• 致病机理:
HIV能够攻击人体的免疫系统, 特别是能够侵入T细胞, 使T细胞大量 死亡, 导致患者丧失免疫功能, 对病 原体及多种疾病的易感性增加而致 人死亡。
（四）艾滋病
• 艾滋病感染阶段: 一个健康人从感染上艾滋病毒(HIV)
免疫调节immunoregulation
免疫调节（Immunoregulation）概念：所谓免疫调节就是指机体通过多方面、多系统、多层次的正负反馈机制控制免疫细胞的活化或抑制，免疫细胞和免疫分子之间协同或拮抗，以及免疫系统与其他系统之间的人相互协调作用，使免疫应答维持在适宜的强度和时限，以保证机体生理功能的平衡和稳定。
作用：具有提高机体免疫力，排除外来抗原，减少对自身组织的损伤，终止免疫应答等作用分子水平的调节一、抗原的调节1.抗原性质影响免疫应答类型和强度2.抗原给予途径与免疫应答强度，经皮下或皮内接种可激发较强的免疫应答。
3.抗原剂量也影响免疫应答强度与类型，通常适量的抗原可刺激免疫细胞增值分化，有增强机体免疫功能的作用。
4.抗原的抑制表位是指抑制免疫应答的决定簇，而辅助表位是指增强抗原应答的决定簇。
两种表位可分开呈递。
抗原呈递细胞将辅助表位通过MHC限制性呈递给Th细胞，启动应答反应；同时将抑制表位通过MHC限制性呈递给具有负调节作用的Ts细胞。
二、抗体的调节1.Ab与Ag结合，封闭Ag表位，阻断Ag与B细胞BCR结合, 并加速清除Ag。
2.Ab-Ag复合物同时与B细胞表面的BCR和FcR结合，使二者交联，产生抑制信号3.Ab亲和力的调节BCR具有较高亲和力的B细胞与Ag结合能力更强，则该B细胞被Ag诱导活化，产生高亲和力的抗体4.Ab-Ag复合物（免疫复合物）对APC的正调节作用APC通过其表面的FcR或CR1捕获Ab-Ag或C3b-Ab-Ag中的抗原，进而提呈Ag。
5..独特型–抗独特型网络调节独特型即不同B细胞克隆产生的Ig分子的V区是不同的，都具有免疫原性，由抗体和TCR上V区上一系列独特位组成，位于抗原结合槽的独特位又称为互补位。
抗独特型抗体是指独特型表位在异种间、同种异体间及同一个体内不同免疫细胞克隆间诱导免疫应答，产生的相应抗体。
大致分为两类，一类与抗体的抗原结合槽内的互补位独特型抗体结合这类独特型抗体具有与抗原很相似的结合位结构，是模拟抗原的内象。
免疫调节PPTPPT课件
自身免疫病
自身免疫病
是指机体对自身抗原发生免疫 反应而导致自身组织损害所引
起的疾病。
类风湿性关节炎
类风湿性关节炎是一种常见的 自身免疫病，主要累及关节滑 膜，导致关节疼痛、肿胀和僵 硬。
系统性红斑狼疮
系统性红斑狼疮是一种累及全 身多个系统的自身免疫病，常 见症状包括面部红斑、关节痛 、光过敏等。
硬皮病
02
免疫调节机制
固有免疫和适应性免疫
固有免疫：是机体对入侵病原体的快速反应，通过天然免疫 细胞和屏障机制来防止感染。适应性免疫：是机体针对特定 抗原的特异性反应，通过T细胞和B细胞等淋巴细胞来识别和 清除抗原。
固有免疫和适应性免疫相互协调，共同维护机体的免疫平衡 。
免疫应答的阶段
识别阶段
免疫系统通过受体识别外 来抗原或病原体，启动免 疫应答。
新型免疫调节因子的发现
科学家们将寻找更多具有免疫调节功能的新型分子或因子， 为免疫治疗提供新的靶点和策略。
跨学科研究
免疫调节涉及到多个学科领域，如生物学、医学、化学等， 未来将加强跨学科合作，综合运用不同学科的理论和方法 进行研究。
新型免疫调节药物的研发
创新药物靶点的发现
01
针对免疫系统的不同环节和靶点，寻找具有免疫调节功能的新
结直肠癌是消化道常见的恶性肿瘤之一， 与饮食、遗传等因素有关，表现为便血、 腹痛、排便习惯改变等症状。
04
免疫调节药物与治疗
免疫抑制剂
作用机制
通过抑制免疫细胞的活化、增殖和功 能，降低免疫应答反应，减轻自身免 疫性疾病的症状。
常用药物
适用范围
用于治疗类风湿关节炎、系统性红斑 狼疮、肾病综合征等自身免疫性疾病。
适用范围
免疫调节名词解释
免疫调节名词解释一、免疫调节的概念免疫调节是指通过调控免疫系统的功能，使其对病原体的应对更加有效，并同时避免自身免疫反应对机体造成过度损伤的过程。
免疫系统是人体抵抗病原体入侵和维持内环境稳定性的一个重要系统，免疫调节的主要目的是通过平衡不同类型的免疫反应，使免疫系统对抗病原体的能力达到最佳状态。
二、免疫调节的类型2.1 被动免疫调节被动免疫调节是指通过输注外源性的免疫调节因子来调控机体免疫系统的功能。
这些外源性因子可以是抗体、细胞因子等免疫分子。
被动免疫调节的作用方式包括中和病原体毒素、增强病原体的清除能力等。
2.2 主动免疫调节主动免疫调节是指通过激活机体自身的免疫反应来调节免疫系统的功能。
主动免疫调节的主要方式包括细胞免疫和体液免疫。
细胞免疫主要依赖T淋巴细胞的活化和增殖，体液免疫则通过B淋巴细胞产生抗体来对抗病原体。
三、免疫调节的机制3.1 免疫细胞的识别与激活免疫调节的第一步是免疫细胞识别病原体的存在，这是通过免疫细胞上的一系列受体分子来实现的。
当受体识别到病原体时，免疫细胞会被激活，并开始启动免疫反应。
3.2 免疫细胞的信号传导免疫细胞的激活会引发一系列信号传导过程。
这些信号可以是细胞因子、化学物质等，它们会在免疫细胞之间传递，从而调节免疫细胞的活化、增殖和分化。
3.3 免疫细胞相互作用不同类型的免疫细胞之间会相互作用，从而形成复杂的免疫网络。
例如，某些类型的T细胞可以激活B细胞产生抗体，而某些类型的抗体可以激活巨噬细胞清除病原体。
3.4 免疫抑制和免疫耐受为了避免自身免疫反应对机体造成过度损伤，免疫系统还具有抑制功能。
免疫抑制可以通过不同途径实现，例如，一些细胞因子可以抑制免疫细胞的活化和增殖，从而减弱免疫反应。
此外，机体还可以通过免疫耐受机制来避免对自身组织发生免疫反应。
四、免疫调节在疾病防治中的应用4.1 免疫调节药物的应用免疫调节药物可以通过调节免疫细胞的功能来达到治疗疾病的目的。
免疫调节公开课教案
免疫调节公开课教案一、教学目标1. 让学生了解免疫调节的基本概念，理解免疫系统的组成及作用。
2. 让学生掌握免疫调节的原理，了解免疫反应的过程。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，通过实例分析免疫调节在实际生活中的应用。
二、教学内容1. 免疫调节的基本概念a. 免疫与免疫系统的定义b. 免疫系统的作用及意义2. 免疫系统的组成a. 免疫器官b. 免疫细胞c. 免疫分子3. 免疫调节的原理a. 固有免疫与适应性免疫b. 免疫反应的过程c. 免疫调节的机制4. 免疫调节在实际生活中的应用a. 疫苗免疫预防b. 免疫治疗与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解免疫调节的基本概念、免疫系统的组成及免疫调节的原理。
2. 案例分析法：通过实例分析免疫调节在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论免疫调节的相关问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 课件：制作关于免疫调节的课件，包括图片、动画及实例。
2. 教学材料：准备相关的教材、资料，以便学生课后复习。
3. 实例：收集一些免疫调节在实际生活中的应用案例。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言及提问情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对免疫调节知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、分析问题和解决问题的能力。
六、免疫调节的类型1. 自我耐受：免疫系统如何区分自身和非自身物质，避免对自身组织的攻击。
2. 免疫耐受：免疫系统对某些无害物质产生的免疫反应降低，以避免过度反应。
3. 负反馈调节：免疫系统通过调节免疫反应，使其达到适当的强度和持续时间。
七、免疫调节的关键分子1. 免疫球蛋白：抗体在免疫调节中的作用，包括其种类和功能。
2. 细胞因子：不同类型的细胞因子在免疫调节中的作用及其生物学功能。
3. 趋化因子：趋化因子如何引导免疫细胞移动，并在免疫调节中发挥作用。
八、免疫调节的细胞1. 调节性T细胞：描述调节性T细胞的类型及其在免疫调节中的作用。
第二章 第四节_免疫调节
时间 初次抗原刺激 二次抗原刺激
细 胞 免 疫 过 程
抗原
直 接 刺 激
吞噬细胞（摄取和处理） 呈递 T细胞（识别后增殖分化）
记忆细胞
效应T细胞
同种抗原 与靶细胞结合并 再次刺激 释放淋巴因子 激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细 胞裂解死亡释放抗原 抗原暴露，与抗体作用 被吞噬细胞消灭
【注意】 （1）无论是体液免疫还是细胞免疫大体上都可 分为三个阶段： 第一阶段：感应阶段 对抗原处理、传递和识别； 第二阶段：反应阶段 B细胞、T细胞增殖分化，以及记忆细胞形成（包 括二次免疫应答）； 第三阶段：效应阶段 效应T细胞、抗体发挥免疫作用。
免疫调节的作用： (1)消灭入侵的病原体; (2)清除体内出现的衰老、破损或异常细胞.
二、免疫系统的组成
1免疫器官 吞噬细胞 淋巴细胞（T细胞、B细胞等）
2免疫细胞
：体液中各种抗体，淋巴因子、溶菌酶等 3免疫活性物质
1.免疫器官
中枢免疫器官： 胸腺、骨髓
免疫细胞生成、成熟的场所
外周免疫器官：
淋巴结、脾、扁桃体等 免疫细胞定居、繁殖的场 所，也是对抗原发生免疫反 应的场所
1）吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。（ × ）
2）淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才能形成 效应细胞。（√ ） 3）只要接触一次某抗原，记忆细胞就能长期记 住该抗原的特征。（× ）
4）抗体是由效应B细胞合成并分泌的。（√）
练 习一
5）下列关于抗原的叙述中，正确的是（ D ）
A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 B、抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免 疫反应 C、蛋白质及其水解产物都会引起特异性免 疫反应 D、抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合， 发生特异性免疫反应
免疫调节的分子机制和治疗方法
免疫调节的分子机制和治疗方法免疫调节是一种重要的生物学过程，其主要作用是调节免疫应答过程，保证免疫系统不会对自身产生攻击，并防止过度免疫反应引起的炎症及其他免疫相关疾病。
在免疫调节中，各种生物分子发挥着重要的作用。
本文将介绍免疫调节的分子机制和治疗方法。
一、主要的免疫调节分子1. 细胞因子细胞因子是一种在免疫调节中起关键作用的生物分子，他们是由免疫细胞产生的。
不同类型的细胞因子能够通过与受体结合、信号转导、细胞增殖和分化等机制来调节免疫应答。
例如，IL-10是一种重要的免疫抑制细胞因子，它能够抑制CD4+T细胞、巨噬细胞和B细胞活化，还能够调节细胞介导的免疫应答中炎症因子的产生。
除此之外还有TNF-α，TGF-β、IFN-γ等等。
2. 细胞表面分子细胞表面分子主要包括T细胞共刺激分子和抗原递呈分子。
T细胞共刺激分子主要分为激活性和抑制性两种类型，例如CD28和CD40L是激活性T细胞共刺激分子，CTLA-4和PD-1是抑制性T细胞共刺激分子。
他们通过与抗原递呈细胞的MHC-TCR分子以及共刺激分子结合来调节T细胞的免疫应答，这种调节方式被称为共刺激信号。
3. 细胞表面受体细胞表面受体是一种调节T细胞免疫应答的重要生物分子，例如CD3、CD8和CD4等T细胞表面受体可以通过与MHC分子结合来启动T细胞信号传导途径，从而促进T细胞的激活和增殖。
除此之外还有CD28和TCR等。
二、免疫调节的治疗方法由于一些免疫反应过度或是自身免疫疾病等原因，很多患者需要接受免疫调节治疗。
目前主要有以下几种免疫调节治疗方法：1. 免疫抑制剂免疫抑制剂是一种常用的免疫调节治疗方法，主要通过抑制免疫细胞增殖和分化来减轻免疫反应。
例如，环孢素、魔鬼草、甲氨蝶呤等免疫抑制剂可以抑制T细胞、巨噬细胞和B细胞的功能，后者可用于治疗风湿性关节炎和肝炎等自身免疫疾病。
2. 免疫调节剂除了免疫抑制剂外，一些免疫调节剂也被用于治疗相关的免疫疾病。
免疫调节名词解释
免疫调节名词解释免疫调节是指机体对外界刺激产生的免疫反应进行调节和控制的过程。
正常情况下，机体的免疫系统能够识别和排除病原微生物，维护机体内环境的稳定。
然而，在某些情况下，机体的免疫系统可能出现异常，导致免疫功能失调，出现过敏或免疫缺陷等疾病。
因此，免疫调节的目的是通过调节和平衡机体的免疫反应，防止或治疗这些免疫相关疾病。
免疫调节可分为两类，即免疫增强和免疫抑制。
免疫增强是指增强机体的免疫力，以增加对抗病原微生物的能力。
这可以通过免疫接种、补充免疫细胞或免疫因子等手段实现。
例如，疫苗接种可以引入弱化或死亡的病原微生物，触发机体的免疫反应，以产生特异性抗体和记忆T细胞。
这样，当机体再次遭遇同一病原微生物时，免疫系统可以更快速、更有效地应对。
另外，免疫增强还可以通过合理膳食、适量运动和良好的睡眠等方式实现，以提高机体的免疫力。
免疫抑制是指抑制机体的免疫反应，以减轻免疫系统对机体自身组织的攻击。
这在自身免疫性疾病和器官移植等情况下特别重要。
常用的免疫抑制方法包括使用免疫抑制剂、治疗药物和免疫吸收等手段。
例如，在器官移植中，为了防止排斥反应，需要使用免疫抑制剂，如环孢霉素、糖皮质激素和抗体制剂等，来抑制机体的免疫反应。
此外，对于自身免疫性疾病，可以使用免疫抑制药物，以抑制过度活跃的免疫系统，减轻机体炎症和组织损伤。
除了免疫增强和免疫抑制外，免疫调节还可以通过其他方法来实现。
例如，通过调整饮食结构，摄入丰富的维生素、矿物质和抗氧化剂等营养物质，可以增强机体的免疫功能。
此外，适量的锻炼和心理调节也可以提高机体的免疫力，增强抵抗力。
还有一些研究表明，针灸、按摩和中草药等中医疗法也具有一定的免疫调节作用。
总之，免疫调节是一种通过调节和控制机体免疫反应来维持免疫系统平衡的过程。
它可以通过多种方式实现，包括免疫增强、免疫抑制以及通过调整饮食、锻炼和心理调节等方法。
免疫调节对于预防和治疗免疫相关疾病具有重要的意义，也有助于提高机体的整体健康水平。
免疫调节(精品复习课件)PPT课件
免疫调节剂的应用
免疫调节剂是一类能够调节免疫 功能的药物，可用于治疗某些免
疫相关疾病。
细胞疗法与基因疗法
细胞疗法
细胞疗法是指利用自体或异体细胞治 疗疾病的方法，如干细胞移植等。
基因疗法
基因疗法是指通过改变基因表达或修 复基因缺陷来治疗疾病的方法，如 CRISPR-Cas9基因编辑技术等。
炎症反应
炎症反应能够清除损伤和 感染的组织，并促进修复 和愈合。
特异性免疫应答
T细胞应答
T细胞在特异性免疫应答中 发挥核心作用，包括细胞 毒性和调节性T细胞等。
B细胞应答
B细胞能够产生特异性抗体， 通过与抗原结合发挥免疫 效应。
抗原识别
抗原递呈细胞能够将抗原 处理并呈递给T细胞和B细 胞，启动特异性免疫应答。
肿瘤免疫治疗
肿瘤免疫治疗是利用免疫系统来攻击肿瘤细胞的方法，包括免疫检查点抑制剂、细胞免疫 疗法等。
免疫调节在肿瘤免疫中的作用
免疫调节在肿瘤免疫中发挥关键作用，通过调节肿瘤微环境中的免疫细胞和分子，增强机 体对肿瘤细胞的清除能力。
06
免疫调节的干预策略
疫苗接种
预防传染病
接种程序与禁忌症
பைடு நூலகம்
疫苗接种是预防传染病的有效手段， 通过刺激机体产生特异性免疫力，降 低感染风险。
免疫调节(精品复习课件)
• 免疫系统概述 • 免疫应答机制 • 免疫调节的信号分子 • 免疫调节的细胞 • 免疫调节的疾病关联 • 免疫调节的干预策略
01
免疫系统概述
免疫系统的定义与功能
免疫系统的定义
免疫系统是生物体内负责抵御外 来病原体入侵和维持内环境稳定 的系统。
免疫系统的功能
生物《免疫调节》教案设计
生物《免疫调节》教案设计教学设计是教师们对自己的教学工作的必要的计划与安排。
其中《免疫调节》是高中生物课程内容，下面是店铺为大家整理的生物《免疫调节》的教案设计，希望对你们有帮助。
《免疫调节》教案设计一教学目标1.知识目标(1)概述免疫系统的组成。
(2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。
(3)概述体液免疫和细胞免疫的过程、联系和区别。
(4)说出免疫功能失调引起的疾病。
(5)知道免疫学的应用。
2.能力目标(1)培养资料收集分析的能力。
(2)学习用网络图的方式，归纳总结体液免疫和细胞免疫的过程。
(3)培养探究性学习的实验设计能力。
3.情感态度价值观目标(1)认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。
(2)关注艾滋病的流行和预防，养成健康的生活方式。
(3)培养科学精神和态度，养成科学思维方法。
教学重点与难点教学重点：抗原抗体结合的特异性，体液免疫和细胞免疫的过程教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程教学过程一、导入教师：我们生活的环境中充满了各种各样的病菌，通常情况下我们并没有患病，是因为什么呢?有一个男孩他生活的环境却和我们不一样，他的名字叫戴维，大家都叫他泡泡男孩。
教师用一个患有“重症免疫缺陷疾病”，从小生活在无菌的塑料泡泡里男孩图片和视频，启发学生思考人体的免疫系统组成和免疫调节的重要性。
教师：(1)泡泡男孩生活在怎样的环境中?(2)他为什么要生活在那样一个环境中呢?学生观看视频并思考回答问题：大卫患了“重症联合免疫缺陷病”，他的体内没有任何免疫系统，没有任何抵御细菌、病毒的能力。
从出生那一刻便生活在一个完全无菌的环境里。
二、建构概念教师：人体的免疫系统是由什么组成的?请同学们请阅读教材35页内容。
学生阅读教材回答问题。
教师利用形象的教学语言引导学生归纳。
过渡：人体有了这样一个强大的免疫系统就不会感染疾病了吗?三、实验探究教师出示温与艾滋病人握手共餐图片提出问题：(1)你敢和艾滋病患者握手共餐吗?(2)为什么握手不会感染艾滋病?如果你手上有伤口你敢与艾滋病人握手吗?(3)如果感冒病毒和艾滋病病毒都穿过的第一道第二道防线，两者都会引发身亡吗?(4)为什么人患感冒不会死亡，而患艾滋病就会死亡呢?学生思考问题并回答。
免疫调节课件
NKG2A含ITIM，能转导抑制信号。
免疫调节
胞内带有 ITIM
CD94:NK2A/G与 MHC-I结合，ITIM活 化，抑制NK激活。意 义：维持自身耐受
当靶细胞（肿瘤或者病毒 感）， MHC-I不表达或者 构象变化， CD94:NK2A/G不能与其 结合，抑制信号丧失， NK细胞活化，杀伤靶细 胞。意义：保护性应答
3. 补体调节蛋白的反馈调节
C1INH，抑制转化酶和MAC的形成
Classical Alternative
Lectin
C1INH
If MCP
DAF C4bp
CR1
If MCP
DAF C4bp
CR1
If Hf
DAF MCP
CR1
If Hf
DAF MCP
CR1 CD59 C8bp SP
免疫调节
4. 活化性受体和抑制性受体介导的免疫调节
免疫调节
免疫调节 Immunoregulation
免疫调节
免疫调节( immunoregulation ):
免疫应答过程中免疫细胞间、免疫细胞与免 疫分子间以及免疫系统与机体其他系统间相互 作用，构成一个相互协调与制约的网络，感知 机体免疫应答并实施调控，从而维持机体的内 环境稳定。
免疫调节
免疫分子的免疫调节作用 免疫细胞的免疫调节作用 凋亡对免疫应答的负反馈调节
自身组织 细胞
靶细胞
免疫调节
二、免疫细胞的免疫调节作用
1. 调节性T细胞 2. Th1/Th2平衡的调节
1. 调节性T细胞
自然发生调 节性T细胞
CD4
免疫调节
CD25
《免疫调节》说课稿
《免疫调节》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《免疫调节》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《免疫调节》是人教版高中生物必修 3《稳态与环境》中第二章第四节的内容。
本节课在学生已经了解了内环境稳态的基础上，进一步探讨免疫系统在维持稳态中的作用。
教材从免疫系统的组成、免疫系统的防卫功能、免疫系统的监控和清除功能以及免疫学的应用等方面进行了详细的阐述，为学生理解生命活动的调节机制提供了重要的知识基础。
二、学情分析授课对象为高二年级的学生，他们已经在初中阶段学习了有关免疫的基础知识，在必修 1 中也学习了细胞的结构和功能，为学习本节课奠定了一定的知识基础。
但是，免疫调节的过程较为复杂，涉及到多种免疫细胞和免疫活性物质之间的相互作用，学生理解起来可能会有一定的困难。
此外，高二学生的思维能力和逻辑推理能力已经有了一定的发展，但抽象思维能力还有待提高，需要通过直观的教学手段和具体的实例来帮助他们理解抽象的概念和过程。
1、知识目标（1）概述免疫系统的组成。
（2）概述免疫系统在维持稳态中的防卫功能。
（3）简述免疫系统的监控和清除功能。
（4）了解免疫学的应用。
2、能力目标（1）通过分析体液免疫和细胞免疫的过程，培养学生的识图能力和逻辑思维能力。
（2）通过讨论免疫学的应用，培养学生的信息收集和分析能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注艾滋病的流行和预防，培养学生关爱生命的意识。
（2）认同免疫系统对维持机体稳态的重要性，养成健康的生活方式。
四、教学重难点1、教学重点（1）免疫系统的防卫功能。
（2）体液免疫和细胞免疫的过程。
（1）体液免疫和细胞免疫的过程。
（2）免疫失调引起的疾病。
五、教法与学法1、教法（1）直观教学法：通过图片、动画等直观手段，帮助学生理解抽象的免疫过程。
（2）问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
免疫调节教学反思
免疫调节教学反思引言概述：免疫调节是一门重要的医学学科，旨在通过调节机体的免疫系统，以达到治疗疾病的目的。
然而，在免疫调节教学中，我们发现存在一些问题和不足之处。
本文将对免疫调节教学进行反思，并提出改进的建议。
一、免疫调节基础知识的教学1.1 缺乏系统性：目前的免疫调节教学中，基础知识的教学往往比较零散，缺乏系统性。
学生很难从中获得一个完整的免疫调节知识框架。
1.2 缺乏案例分析：免疫调节是一个实践性很强的学科，但目前的教学中缺乏充分的案例分析，学生很难将理论知识与实际应用相结合。
1.3 缺乏互动与讨论：教学过程中，学生与教师之间的互动与讨论较少。
这样会导致学生只是被动接受知识，缺乏主动思考和独立学习的能力。
二、免疫调节技术的教学2.1 实验操作的不足：免疫调节技术是免疫调节学中的重要内容，但目前的教学中往往缺乏充分的实验操作，学生对于免疫调节技术的理解和应用能力有所欠缺。
2.2 缺乏前沿知识的介绍：免疫调节技术是一个快速发展的领域，但目前的教学中往往没有及时介绍最新的研究进展和技术应用，导致学生对于前沿知识的了解不足。
2.3 缺乏实际操作的机会：免疫调节技术的教学中，往往缺乏实际操作的机会。
学生只能通过理论学习，难以真正掌握免疫调节技术的操作方法和技巧。
三、免疫调节临床应用的教学3.1 缺乏临床案例的引入：免疫调节临床应用是免疫调节学的重要应用领域，但目前的教学中往往缺乏临床案例的引入，学生难以将理论知识与实际应用相结合。
3.2 缺乏临床实践的机会：免疫调节临床应用的教学中，往往缺乏学生参与临床实践的机会。
学生只能通过理论学习，难以真正了解免疫调节在临床中的应用情况。
3.3 缺乏临床病例分析：免疫调节临床应用的教学中，往往缺乏充分的临床病例分析，学生难以将理论知识与实际病例相结合，缺乏实践操作的能力。
四、免疫调节教学方法的改进4.1 引入案例教学：在免疫调节教学中，可以引入案例教学的方法，通过实际案例的分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
免疫应答与免疫调节
免疫应答与免疫调节免疫系统是人体内部抵抗疾病入侵的第一道防线。
当外来病菌侵入人体时，免疫系统会立即启动免疫应答，通过识别并杀灭入侵者来保护人体健康。
但是，免疫应答也会对人体正常组织造成一定伤害，所以免疫系统还需要一定的调节能力来保持平衡。
今天我们将介绍免疫应答和免疫调节的基本原理和作用。
一、免疫应答免疫应答是人体免疫系统的一种重要功能。
当外来病原体侵入人体时，免疫系统会通过识别入侵者并杀灭它们来保护人体健康。
免疫应答分为先天性免疫和获得性免疫两种类型。
先天性免疫是人体自身天生具备的抵抗病原体侵入的机制。
它不需要在初次接触病原体时经过特殊的训练，也不会因为之前接触过同一种病原体而产生差异化的应答。
先天性免疫的主要作用是通过调节细胞因子等分子来影响炎症反应、激活巨噬细胞和自然杀伤细胞等免疫细胞，从而消灭病原体。
获得性免疫是人体在初次接触病原体后逐渐形成的，它需要通过专门的抗原呈递细胞将病原体信息传递给B细胞和T细胞，从而激活它们的免疫应答能力。
获得性免疫又分为细胞免疫和体液免疫两种类型。
细胞免疫主要通过T细胞的介入来识别并消灭被感染细胞。
当病原体侵入人体后，专门的抗原呈递细胞会将信息传递给T细胞，激活它们的内源性或体外受体介导的免疫应答机制，从而杀死被感染细胞。
体液免疫主要是指由B细胞产生的抗体介导的免疫反应。
当病原体侵入人体后，专门的抗原呈递细胞也会将信息传递给B细胞，激活它们产生特异性的抗体，最终通过抗体介导的机制杀死病原体。
二、免疫调节免疫调节是指人体免疫系统在免疫应答中通过调节机制来保持免疫平衡和稳态的一种机制。
它主要通过免疫调节细胞和分子的作用来实现免疫应答的协调平衡。
免疫调节分为正调节和负调节两种。
正调节是指通过免疫调节细胞和分子来增强免疫应答能力，从而提高人体对病原体的抵抗力。
负调节则是通过抑制免疫应答来减少免疫损伤，从而维持免疫平衡和稳态。
免疫调节细胞主要包括调节性T细胞、调节性B细胞、树突状细胞和巨噬细胞等。
免疫调节常考知识点
免疫调节常考知识点一、免疫系统的组成。
1. 免疫器官。
- 种类：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。
- 作用：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。
例如，骨髓是各种免疫细胞发生、分化、发育的场所，是机体重要的免疫器官；胸腺是T细胞分化、发育、成熟的场所。
2. 免疫细胞。
- 吞噬细胞：具有吞噬作用，既可以参与非特异性免疫，又能在特异性免疫中摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞。
- 淋巴细胞：包括T细胞和B细胞等。
- T细胞：起源于骨髓中的造血干细胞，在胸腺中成熟。
T细胞在细胞免疫中发挥主要作用，同时在体液免疫中也能识别和呈递抗原。
- B细胞：起源于骨髓中的造血干细胞，在骨髓中成熟。
B细胞主要在体液免疫中发挥作用，受到抗原刺激后，可增殖分化为浆细胞和记忆细胞。
3. 免疫活性物质。
- 抗体：由浆细胞分泌的一种球蛋白，能与相应抗原特异性结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
- 淋巴因子：由T细胞分泌，如白细胞介素 - 2等，能增强免疫细胞的功能。
- 溶菌酶：可溶解细菌的细胞壁，属于非特异性免疫中的第二道防线（存在于体液中的杀菌物质）。
二、免疫系统的防卫功能。
1. 非特异性免疫。
- 第一道防线：皮肤、黏膜及其分泌物。
皮肤和黏膜能够阻挡病原体侵入人体，其分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）有杀菌的作用。
- 第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞。
吞噬细胞可以吞噬病原体。
非特异性免疫生来就有，不针对某一类特定病原体，对多种病原体都有防御作用。
2. 特异性免疫（第三道防线）- 体液免疫。
- 过程：- 感应阶段：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，T细胞再将抗原传递给B细胞；少数抗原可以直接刺激B细胞。
- 反应阶段：B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，小部分形成记忆细胞。
- 效应阶段：浆细胞产生抗体，抗体与抗原特异性结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
免疫调节知识点
免疫调节是指免疫系统通过一系列精密复杂的机制，调控免疫反应的强度、持续时间和方向，确保对病原微生物的有效防御，同时避免对自身组织造成不必要的损伤或引发过度炎症反应和自身免疫疾病。
以下是一些关键的免疫调节知识点总结：1.免疫系统的组成：免疫器官：包括骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体等，这些器官负责免疫细胞的生成、分化和成熟。
免疫细胞：主要包括吞噬细胞（如巨噬细胞和中性粒细胞）、T细胞、B细胞、自然杀伤细胞（NK细胞）以及树突状细胞等。
免疫活性物质：如抗体（由浆细胞分泌）、细胞因子（如干扰素、白细胞介素等，由多种免疫细胞产生）。
2.免疫应答类型：非特异性免疫（先天免疫）：不针对特定抗原，包括物理屏障（皮肤、黏膜）、化学屏障（抗菌肽、溶菌酶等）、吞噬作用和补体系统等。
特异性免疫（获得性免疫）：针对特定抗原，由B细胞和T细胞主导，包括体液免疫（B细胞通过产生抗体来清除血液及体液中的病原体）和细胞免疫（T细胞直接攻击被感染的细胞或者通过辅助其他免疫细胞发挥功能）。
3.免疫调节过程：T细胞与B细胞之间的相互作用：在二次免疫应答中，记忆T细胞能迅速识别再次入侵的相同抗原，并激活记忆B细胞快速产生大量抗体或帮助效应T细胞发挥作用。
免疫抑制和增强：某些细胞因子、受体分子和免疫检查点蛋白参与了正向和负向调节免疫应答的过程，例如CTLA-4、PD-1等检查点抑制剂在癌症免疫治疗中有重要作用。
自身耐受：免疫系统如何识别并忽略“自己”，防止对正常组织发起攻击。
4.免疫耐受与自身免疫：免疫耐受是指免疫系统对于自身组织成分的非反应性状态，这是维持机体内环境稳定的重要机制。
当这种自我识别和耐受机制失效时，可能导致自身免疫疾病的发生，如风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。
5.免疫记忆：经过初次接触抗原后，部分T细胞和B 细胞会转化为记忆细胞，当再次遇到相同的抗原时，这些记忆细胞能够迅速增殖分化为效应细胞，使免疫反应更快速、强烈。
免疫调节教案
免疫调节教案教案：免疫调节教学目标：1. 了解免疫调节的基本概念和原理。
2. 掌握免疫调节的种类和作用。
3. 能够运用免疫调节的方法进行实验。
教学重点：1. 免疫调节的作用和种类。
2. 实验操作的步骤和注意事项。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 实验器材：培养皿、细胞培养试剂、细胞培养箱等。
3. 实验材料：小鼠白细胞。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）通过展示图片或视频，引入免疫调节的概念和重要性。
解释免疫调节是一种维持免疫系统功能平衡的过程，可以调节机体对病原微生物的应答，防止机体免疫系统过度活化或低活化。
Step 2: 免疫调节的种类和作用（10分钟）讲解免疫调节的种类和作用。
包括主要的免疫调节机制，如抑制性T细胞、调节性B细胞等，以及特定的免疫调节分子，如细胞因子、抗体等。
Step 3: 实验操作（30分钟）演示免疫调节实验的操作步骤。
以小鼠白细胞实验为例，展示细胞培养、处理和检测等步骤。
Step 4: 学生练习（15分钟）学生根据实验操作的指导，进行小组练习。
每个小组自行准备实验材料和器材，按照操作步骤进行实验。
Step 5: 总结与讨论（10分钟）学生进行实验结果的总结和讨论。
分析实验结果，探讨免疫调节的机制和应用。
Step 6: 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结和归纳，强调免疫调节的重要性和应用。
教学延伸：学生可以通过查阅文献或参加科研讨论，进一步了解免疫调节的研究进展和应用前景。
可组织学生进行小组报告或展示，分享自己的研究成果和心得体会。
免疫调节
NK细胞
肥大细胞
CD16， NCR
Fc εRI
KIR, CD94/NKG2A
FcγRII-B，gp49B1
γδT细胞
Vγ9Vδ2TCR
CD94 / NKG2A
* 仅表达于某些CD8
一、免疫细胞激活信号转导的调节 二、各种免疫细胞的抑制性受体及其反馈调节
– 共信号分子对T细胞增殖的反馈调节 – B细胞通过FcγRII-B受体实施对特异性体液应 答的反馈调节 – 杀伤细胞抑制性受体调节NK细胞活性
1. 独特型网络与抗原内影像
• 独特型（idiotype，Id）：
每一种特异性Ig 分子，其CDR区氨基酸序列不 同而显示的不同的免疫原性。
• 独特型分布：
Ig、TCR、BCR
第三节 抑制性受体介导的免疫调节
一、免疫细胞激活信号转导的调节
1. 信号转导中两类功能相反的分子：
– 免疫细胞受体参与的调节作用通过信号转导实现
– 信号转导涉及蛋白质磷酸化和脱磷酸化
– 磷酸化和脱磷酸化：一个可以相互转化的过程。
分别由PTK和PTP促成：细胞激活中的一组对立成分
– ITAM-ITIM：分别招募PTK或PTP
第三节 抑制性受体介导的免疫调节
一、免疫细胞激活信号转导的调节 2. 免疫细胞活化中两类功能相反的免疫受体：
激活性免疫受体→带有ITAM→招募PTK→启动激活信号转导 抑制性免疫受体→带有ITIM→招募PTP→终止激活信号转导
第十六章
主 讲
免疫调节
黎 明
INTRODUCTION
概念：
免 疫 调 节 （ immunological regulation）： 是 指 在 免疫应答过程中，各种免疫细胞与免疫分子相互促进 和抑制，形成正负作用的网络结构，在遗传基因的控 制下，与神经内分泌系统一起调控免疫系统对抗原的
生物《免疫调节》课件
抗体、效应 T细胞和淋 巴因子发挥 免疫效应
（五）体液免疫与细胞免疫的区别
项目 作用对象
体液免疫 抗原
细胞免疫 靶细胞
产生效应 细胞
效应B细胞
产生效应
效应B细胞产
方式 生抗体与抗原结合
效应T细胞
效应T细胞与靶 细胞接触，使靶细胞 破裂，释放淋巴因子
相互关系
相互配合，共同发挥作用
体液免疫与细胞免疫的关系
• 举例：
病原体
寄生虫
花粉 异型红细胞 异体组织 异种动物的血清等异物
抗原决定簇示意图
• 抗体的概念： 机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原
发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。
• 抗体的化学本质： 球蛋白
• 抗体的性质： 特异性
抗体
效应B淋巴细胞
抗体立体模式图
B淋巴细胞产生抗体示意图
• 抗体的形成： 抗原
全身性过敏反应：引起过敏性休克，主要是药物过 敏，如青霉素、头孢霉素，普鲁卡因，链霉素等。 呼吸道过敏反应：引起过敏性鼻炎和过敏性哮喘， 如花粉、尘螨、真菌、毛屑等。 消化道过敏反应：引起恶心、呕吐、腹痛、腹泻， 甚至休克，如鱼、虾、蟹、蛋、奶等食物。 皮肤过敏反应：引起麻疹、湿疹、血管性水肿，如 药物、食物、肠道寄生虫、冷热刺激等。
三、免疫失调引起的疾病
• 机体免疫功能失调引起：
1.自身免疫病 2.过敏反应 3.免疫缺陷症等
1. 自身免疫病
• 概念：
在某些特殊情况下，人体免疫系统对 自身的组织发生免疫反应。自身免疫反应 对自身的组织和器官造成损伤并出现症状， 就成为自身免疫病。
• 举例： 1）风湿性心脏病 2）类风湿关节炎 3）系统性红斑狼疮
免疫功能过强不好,免疫功能 过弱或缺陷当然也是不好的,由此 而引起的疾病统称为免疫失调病。
免疫调节说课稿
能够概括免疫系统的防卫功能，能分析体液免 疫和细胞免疫的过程；学会构建过程图；培养学 生的自主探究能力。
⑶ 情感目标：
培养学生对自身的了解和社会问题的关注，确 立积极的生活态度和健康的生活方式。
3、教学重、难点
⑴ 教学重点：
免疫系统的组成与功能。
⑵ 教学难点：
体液免疫和细胞免疫的过程较抽象，学生缺乏这 方面的基础知识。
教学设计：通过flash让学生对三道免疫防线 有一个初步的概念。同时引导学生思考： “泡泡男孩”问题出在哪道防线？由此引出 特异性免疫。
1：皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用 属哪道防线？属哪种免疫？
2：吞噬细胞吞噬病原体 属哪道防线？属哪种免疫？
3：第三道防线（特异性免疫） 特异性免疫的类型（画概念图）
三
道
防
(生来就有、不针 对特定病原体)
线
(后天形成、针对 某一特定病原体)
情感教育任务
❖ 艾滋病.mp4
三、课堂小结、练习
课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的 课堂小结，可使学生更深刻地理解免疫调节 理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养 学生形成良好的个性。
根据重、难点适当练习，了解学生对本节 课掌握情况，查缺补漏、巩固新知。
五、板书设计 第四节 免疫调节
一 、免疫系统组成
二 、三道防线
第一道防线 第二道防线 非特异性免疫 第三道防线 特异性免疫
三、 特异性免疫分类
体液免疫：B细胞 细胞免疫：T细胞
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
T细胞（造血干细胞迁移到胸腺中成熟）
淋巴细胞 B细胞（造血干细胞在骨髓中成熟）
2免疫细胞
（发挥免疫作用 的细胞）
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免疫调节真题回放1．(2018·全国卷Ⅱ)下列关于病毒的叙述，错误的是(B)A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率[解析]A对：烟草花叶病毒由RNA和蛋白质组成，故可从烟草花叶病毒中提取到RNA。
B错：T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒，在大肠杆菌体内增殖可导致其裂解。
C对：HIV主要攻击人的T细胞，使人体免疫力下降直至完全丧失，引起人的获得性免疫缺陷综合征。
D对：病毒感染引发的疾病通常具有传染性，阻断病毒的传播，即切断传播途径，可降低其所致疾病的发病率。
2．(2018·江苏卷)下列关于特异性免疫及其相关应用的叙述，正确的是(B)A．效应T细胞都是在胸腺中由造血干细胞分裂分化产生B．细胞免疫和体液免疫的二次免疫应答都与记忆细胞有关C．健康人的T细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力D．大量制备一种单克隆抗体时需要大量的B细胞和骨髓瘤细胞[解析]A错：胸腺中由造血干细胞分裂分化产生的是T细胞，而不是效应T细胞。
B 对：受到抗原的再次刺激后，记忆细胞可快速增殖分化产生相应的效应细胞，从而完成二次免疫应答。
C错：效应T细胞和相应的记忆细胞可移植给肿瘤患者，以提高患者免疫力，T 细胞不具有此功能。
D错：制备单克隆抗体时，需要用经免疫的单一的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞。
3．(2016·江苏卷)人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。
下列相关叙述错误的是(D) A．HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感B．HIV的高度变异性，致使疫苗效果难以持久C．被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白，利于病毒逃避免疫系统识别和攻击D．HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断HIV感染[解析]HIV感染人群中多种免疫细胞损伤，对H1N1流感的抵抗力下降，A项正确；接种疫苗产生的抗体和记忆细胞具有特异性，HIV具有高度变异性，导致记忆细胞和抗体不能消灭HIV，B项正确；被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白，有利于病毒逃避免疫系统识别和攻击，C项正确；HIV感染初期，机体通过体液免疫产生大量抗体，可通过检测抗体来诊断HIV感染，D项错误。
4．(2019·全国卷Ⅲ，30)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。
某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。
(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是_抗体__(填“抗体”或“抗原”)。
(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是_A、D__。
初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够_迅速增殖分化，快速产生大量抗体__。
(3)A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是_抗原与抗体特异性结合__。
(4)若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有_发作迅速、消退较快__(答出2点即可)。
[解析](1)免疫活性物质是指由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，如抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
(2)四组小鼠分别用抗原甲和抗原乙进行刺激后，会产生相应的记忆细胞，要产生再次免疫应答，则需再次注射与初次注射时相同的抗原，即A组和D组小鼠能出现再次免疫应答；初次免疫后，机体会产生大量的记忆细胞，相同抗原再次刺激后，这些记忆细胞会迅速增殖分化，快速产生大量抗体。
(3)A组小鼠经抗原甲刺激后产生了相应的抗体，抗体分布在血清中，再次加入抗原甲后，抗体能够与抗原特异性结合形成沉淀。
(4)过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。
5．(2019·北京卷，29)流行性感冒(流感)由流感病毒引起，传播速度快、波及范围广，严重时可致人死亡。
(1)流感病毒必须在_活细胞__内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过_吸附__、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。
(2)流感病毒的抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为_记忆细胞和浆/效应B__细胞，后者能产生特异性抗体。
(3)HA和NA是流感病毒表面的两种糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，导致每年流行的病毒毒株可能不同。
每年要根据流行预测进行预防接种的免疫学原理是_当HA、NA出现变异的流感病毒入侵机体时，已有的特异性免疫功能难以发挥有效的保护作用，故需每年接种疫苗__。
(4)研究者通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用。
主要实验材料包括：感染流感病毒后63天、21天的两位康复者的NA抗体(分别为D63、D21)、对照抗体、流感病毒和易感细胞。
①实验的主要步骤依次是：培养易感细胞、_a、c、e__(选择并排序)等。
a．将抗体分别与流感病毒混合b．将各混合物加入同一细胞培养瓶c．将各混合物分别加入不同细胞培养瓶d．检测NA抗体与易感细胞的结合率e．检测培养物中病毒的增殖量f．检测细胞对病毒的损伤程度②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是_D63__。
选用的对照抗体应不能与_流感病毒__特异性结合。
③依据本实验结果提出疫苗研制的思路。
_可选用NA制备流感疫苗。
__(5)若你已被确诊为流感患者，请举例具体的应对措施。
_包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面。
(合理即可)__[解析](1)病毒属于寄生生物，只有寄生在活细胞中才能增殖。
病毒侵染细胞的过程主要包括吸附在宿主细胞表面→穿越宿主细胞膜(或者将核酸注入宿主细胞内)→病毒的核酸与蛋白质外壳分离→利用宿主细胞内的原料(氨基酸和核苷酸)及病毒自身的核酸作为模板合成病毒的核酸和蛋白质外壳→新合成的病毒蛋白质外壳和核酸组装成子代成熟病毒→引起宿主细胞裂解，释放子代病毒。
(2)流感病毒的抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为记忆细胞和浆(效应B)细胞，记忆细胞会保持对抗原的记忆，浆细胞合成、分泌抗体，与病毒发生特异性结合，使其沉淀或聚集成团，失去对宿主细胞的感染能力。
(3)由于HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，当HA、NA出现变异的流感病毒入侵机体时，已有的特异性免疫功能没有对变异病毒的记忆，难以发挥有效的保护作用，故需要每年根据流行预测进行预防接种。
(4)①依据实验目的“观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用”，可推知本实验的主要步骤依次是培养易感细胞；将抗体分别与流感病毒混合；将各混合物分别加入不同细胞培养瓶进行培养，通过检测经不同抗体处理的培养物中病毒的增殖量来确定NA 抗体对病毒感染细胞的抑制作用。
②图中实验结果表明，这两位康复者产生的抗NA的抗体中，在抗体浓度大于7.11 μg/mL时，D63对流感病毒的抑制率较高，可推知对流感病毒抑制效果较好的抗体是D63。
选用的对照抗体的抑制率一直接近0，可推知对照抗体不能与流感病毒特异性结合。
③依据本实验结果可知，可选用NA制备流感疫苗。
(5)可以从遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面回答。
例如，主动去医院进行隔离治疗，避免病情加重或传染他人；多吃新鲜的水果蔬菜，多喝水，增强机体免疫力。
6．(2019·江苏卷，31)图1为T细胞通过表面受体(TCR)识别抗原递呈细胞呈递的肿瘤抗原后被激活，进而攻击肿瘤细胞的示意图。
图2为肿瘤细胞的一种免疫逃逸机制示意图。
肿瘤细胞大量表达PD －L1，与T细胞表面的PD －1结合，抑制T细胞活化，逃避T细胞的攻击。
请回答下列问题：图1图2(1)图1中抗原递呈细胞通过_胞吞__方式摄取肿瘤抗原。
(2)图1中T细胞识别肿瘤抗原后被激活，增殖并_分化__形成效应T细胞群和_记忆__细胞群。
(3)图1中效应T细胞通过TCR只能识别带有同样抗原的肿瘤细胞，故发挥的免疫作用具有_特异__性，效应T细胞分泌毒素，使肿瘤细胞_裂解__死亡。
(4)为阻断图2中肿瘤细胞的免疫逃逸通路，利用单克隆抗体制备技术，制备了抗PD －L1抗体。
该抗体注入体内后通过_体液__传送与_肿瘤细胞表面的PD_－L1__结合，可解除T细胞的活化抑制。
(5)为应用于肿瘤的临床免疫治疗，需对该抗体进行人源化改造，除抗原结合区域外，其他部分都替换为人抗体区段，目的是_降低免疫排异__。
[解析](1)图1中肿瘤抗原为大分子物质，抗原递呈细胞通过胞吞的方式摄取肿瘤抗原。
(2)细胞免疫过程中，T细胞识别抗原后被激活，增殖并分化为效应T细胞群和记忆(T)细胞群。
(3)图中效应T细胞是受到肿瘤抗原刺激后产生的，只能识别具有同样抗原的肿瘤细胞，故发挥的免疫作用具有特异性。
效应T细胞识别肿瘤细胞，并分泌毒素，可使肿瘤细胞裂解死亡。
(4)注入体内的抗PD －L1抗体通过体液传送与肿瘤细胞表面的PD －L1结合，使肿瘤细胞表面的PD －L1失去与T细胞表面的PD －1结合的机会，可解除T细胞的活化抑制。
(5)为应用于肿瘤的临床免疫治疗，需对抗PD －L1抗体进行人源化改造，除抗原结合区域外，其他部分都替换为人抗体区段，以降低人对抗PD －L1抗体的免疫排异。
核心拓展1．牢记免疫细胞的五种功能(填图)2．掌握两种类型的免疫调节——体液免疫和细胞免疫(1)过程图解：(将“□”中的内容补充完整)(2)两者比较：(填表)免疫类型体液免疫细胞免疫作用对象游离于体液中的①_抗原__ 被抗原侵入的②_宿主细胞__、自身③_突变__细胞和来自异体的④_移植组织器官__免疫细胞主要是⑤_B细胞__ 主要是⑥_T细胞__免疫时间过程较⑦_迅速__，所需时间⑧_短__ 过程较⑨_缓慢__，所需时间⑩_长__ 作用方式⑪_浆细胞__产生的抗体与相应的抗⑫_效应T细胞__与⑬_靶细胞__密切原特异性结合接触3.熟知记忆细胞和二次免疫反应的特点(填空)(1)记忆细胞的特点：_寿命长__，对抗原十分敏感，能_长期__记住入侵的抗原。
(2)二次免疫的特点：比初次反应_快、强烈__，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，大大降低患病程度。
4．免疫细胞的3个“唯一”(1)唯一能产生抗体的细胞：浆细胞。
(2)唯一没有识别功能的细胞：浆细胞。
(3)唯一没有特异性识别功能的细胞：吞噬细胞。
5．免疫活性物质并非都由免疫细胞产生如唾液腺细胞、泪腺细胞等都能产生溶菌酶。
题型突破题型1考查免疫系统的组成1．挪威科学家最新的研究显示，气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。