小学创办特色学校实施方案

小学创办特色学校实施方案

小学创办特色学校实施方案

为全面推进素质教育，创办特色学校，我们本着“教成长、教方法”的办学宗旨，我们学校的办学思路应该是立足学校实际，建设包括“德育教育”、“有效教学”、“家长学校”内容在内的特色学校。第一、以少先队活动为依托,狠抓未成年人思想道德教育我校制定的校训是:“诚实、厚德、笃学、从善”;校风:“民主、尊重、团结、合作”;教风:“严谨、务实、灵活、创新”;学风:“勤奋、乐学、全面、特长”,我们利用少先队活动等多渠道、多形式、多方法,全方位对学生进行思想道德教育,使其会做人品德高尚,会学习成绩优良,会生活乐观向上,会劳动富有特长,会健身体格强壮,努力使“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”,尽快成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们将少先队工作纳入学校素质教育的总体布局中,不断健全组织、日渐完善阵地,使少队工作日益走上正轨。根据“把全体少年儿童组织起来受教育”的方针,按照“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，进一步加强队组织建设，完善工作机制，优化工作环境，发展队的组织。全校共有少先队员1900余名,少先队中队24个.配备了1名大队辅导员,24名中队辅导员.建队率、入队率、辅导员配备率均为100%。着力抓好学生的养成教育，让其养成良好的行为习惯.每期都安排有少先队活动计划,每月都安排有少先队活动内容,每周都安排有国旗下讲话，建立少先队活动室，讲解“队章、队史”，规范队礼、队标，让红领巾的火红辉映在每个少先队员的心中，树立他们为红领巾添光彩的理想；组建鼓号队和腰鼓队；将《弟子规》等内容绘制成文图并茂、通俗易懂地“校园文化墙”和“文化长廊”,为队员健康成长构建和谐、文明、团结、活泼的良好环境，使少年儿童从小就受到优秀民族文化和中华传统美德的熏陶，强化学生“感恩心、宽恕心、忠孝心”品格的培养。少先队各中队都设有红领巾角、图书角、中队日记、好人好事登记薄和光荣榜,张贴有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,各中队黑板报每月更换一到两次.大队部设立了红领巾监督岗和卫生监督岗,负责全校队员红领巾、队标佩戴、清洁卫生、文明礼貌等方面的监督检查,以爱国主义教育为主线,以培养社会主义建设者和接班人为目的,以开展少先队主题活动为载体,充分发挥“五老”作用,利用清明节、六一节、教师节、国庆节、建军节等节日,对少年儿童进行爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育和社会主义荣辱观教育，建立两个爱国主义教育基地。每年清明节都组织少先队员为烈士扫

墓,参观革命烈士纪念馆，聆听烈士英勇事迹报告,使其沿着烈士的足迹前进。开展了“向国旗敬礼”、“荣辱观教育”、“感恩教育”、“雏鹰行动”、“手拉手”、“五自争章”、“争当校园新星”、“科技启明星”、“百花园艺术”等系列活动,要求队员以“三管”、“六不准”作为自己的行为准则:管住自己的嘴不说脏话,不随地吐痰;管住自己的手,不乱扔纸屑;不乱贴乱画;管住自己的腿,不横穿马路,不去吧.学校还成立了星星火炬广播站,开设有“科技之窗”、“艺术之窗”、“队员新风”、“学校新貌”、“表扬栏”等栏目,加强各中队之间的经验交流,培养主人翁责任感和能力,使少先队员在活动中展示他们蓬勃向上的风采。第二、坚持走推进有效课堂改革的道路新课程改革也要求我们要积极主动致力于建立有效课堂运行机制，这也是教给学生学习方法的有效途径。对此我校的具体做法是健全有效课堂过程管理机制:学校通过制定新课程改革制度,来具体规范有效课堂活动的开展：1、建立领导听课和深入课改活动制度，要求领导组成员全程或有针对性地参加学校每期组织的教学擂台赛听课活动，课后及时与作课教师交换意见、做出评价，经常深入不同的学段和学科组教研活动，掌握各学科的教学教研情况；2、健全有效课堂实施长效机制，规范各学科的教学活动，要求各教研组要有教学活动计划，要认真记录教学活动情况，期末有工作总结；3、规范有效课堂资料建档制度，注意做好教师成长过程中的资料积累。注重探索多种方法激励全体教师积极主动地参与课改活动；4、坚持制度导向，强化目标管理原则,结合《北街小学新课程改革实施方案》、《北街小学教师(班主任)培养计划》等制度和方案,保证课改的顺利进行. 另外积极提供条件，为教师搭建充分展示有效课堂试验成果的多种教育教学科研平台。理论指导平台:组织教师参加上级业务部门组织的课改活动(包括全员参加县局举办的新课程培训活动),利用市、县教研室在我校验收优质课之机，组织教师向教研员请教，面对面交流，开拓视野;开展走近名师课堂，领略名师风采活动（主要是看名师的录像课，听他们的学术报告，研究他们的教学特色，感悟他们的成长历程等）,起到以“点”带“面”的作用。课例展示平台:开展教师教学擂台赛,本年段、本学科组里面组织教师按照“备课-说课-上课-评课-反思”的方法选拔能代表本组水平的优秀课例：“备课”是个人先备，再拿到学科组共同备；“说课”主讲教师根据自己的上课思路说教材、说学生、说教材、说教法、说学法;“上课”是让主讲教师按照备好的教案; “评课”环节中同科教师不仅要谈出本节课的优点与不足，还必须有自已的改进意见；“反思”指主讲教师在同学科教师的建议下进行深入的自我反思。集体备课平台:我们采取集体备课的方式,各年级组成员先独立备课,形成个性化思路,然后把遇到的问题和教学预见在教研活动中拿出来,通过分享个人智慧、共享集体成果,每个人都认真研读教材、研讨教法，研

究学法,共同去发挥、去拓展、去创造，最后形成具有个性思维而又相对完善的教学方案,用来去指导我们的课堂教学。第三、努力办好家长学校办好家长学校是对学校教育的一个很好的补充，也是对青少年进行思想道德教育的重要途径。家长学校在全面实施素质教育中,还起到了特殊重要的作用。为办好家长学校,我们采取一个学校两个牌子既是普通小学又是家长学校,一校兼两校.家长学校的办学宗旨是:“坚持以人为本,构建和谐家庭,关爱子孙后代,造就学生成才”.家长学校办学理念是:“关注、关心、关爱”.家长学校的办学目标是:“教育孩子成人、成才、成功”.专门成立了家长学校领导机构,聘请教育界知名人士为顾问.使用教材既有省推荐的省编教材,也有我校的自编教材.有家长学校校牌、有多媒体教室,购买了教学光盘和图书等,专职教师由各班班主任担任,兼职教师除聘请顾问讲课外,还从外地聘请家庭教育专家来校讲课,引导家长树立正确的教育观,使其普遍懂得学生教育的基本理论、掌握少年儿童身心发展规律和教育方法。净化校园周边育人环境,消除黑吧等不良影响,培养学生良好的兴趣爱好，开展拒进吧宣誓签名活动，与广大家长、学生签订承诺书，引导未成年人自觉远离吧。我们做教育的最终目的就是教孩子学会做人，中国教育是“以人为本”的教育，要说如何达到这一目的主要还是要看家庭教育方法和孩子的生活环境。民风世风，皆起于家风，关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，还要“育”。每个孩子都是个独特的个体，有着他与众不同的优势与劣势。父母的责任就是给予孩子恰当的引导，让这个独特的个体最大限度地发挥他的优势，并且终究有一天令为人父母者的我们为这个继承了我们优秀基因的个体深感骄傲。作为父母，要轻视分数概念、重视孩子的能力培养，在“好的性格、好的心态、好的行为模式、好的阅读习惯、令孩子开心而有效的智力开发游戏、良好的自理能力、自主学习的能力、高尚的精神与充实纯净的灵魂、艺术鉴赏力、有品味的生活……“等方面加以培养。总之，要努力通过实践“未成年人思想道德教育、有效课堂改革、办好家长学校”三个方面内容，来形成我们特色鲜明的办学目标，为学生终生持续良好发展奠定坚实基础，从而进一步深化素质教育。