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八年级物理秋季课程
声音
洪伟康
2017.9
3.1
声音的产生与传播
Hale Waihona Puke Baidu、声音的产生
实验：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉 现象：乒乓球被弹开 实验方法：转化法
1.声音产生原因：物体振动
气体、液体、固体均可振动发声
2.声源：正在振动发声的物体
常考声源回顾 乐器：管乐 管内空气柱 弦乐 弦 打击乐 乐器本身 动物：鸟 鸣膜 苍蝇 翅膀 蝉 鼓膜 人 声带
A．音调
B．振幅
C．音色
D．响度
3、声的分类 a.次声波 ——f<20Hz （大象、地震、海啸…） b.超声波 ——f>20000Hz (蝙蝠、海豚…)
二、响度
——声音的大小 1.响度大小的影响因素：尺子实验 结论： ①振幅——振幅越大，响度越大，振幅越小， 响度越小 ②人到声源的距离d 2.单位：分贝（dB）
3.4
声速相关计算
声学计算三大题型：
No.1 百米跑计时问题 T1：百米赛跑中若终点处的计时员在听到法令枪 响之后才计时，则他______（多或少）计了______.
No.2 回声测距问题
T2：一个人站在两座高山之间,大喊一声,经过1s听 到了第一声回声,又经过0.5s听到了第二声回声,求 两座高山的距离.
一、音调 总结： 音调高低的影响因素：频率（f） ——频率：物体在1s 内振动的次数（物体振 动得越快频率越高） 频率单位：赫兹，简称赫，符号为Hz Eg：物体在10s内振动200次，则频率为 20Hz。
必考题型
如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明 玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个 玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是 指声音的（ ）
A．
B．
C．
D．
小结
1.音调、响度、音色之间没有必然联系， 不相互影响 2.声速大小不受音调、响度、音色的影响
3.人耳可听只是一部分声音
3.3
声音利用与噪声
一、声音利用
总结：
1、声音可以传递信息 谈话、听音乐、回声定位、声呐、B超、下课 铃、雷声滚滚… 2、声音可以传递能量 超声波碎石、超声波清洗、声波武器…
①产生原因：声音在遇到较大的障碍物 时被反射回来
回声
②人耳区分条件：回声和原声传到人耳 的时间间隔不小于0.1s，即△t>0.1s 距离s>17m
No.3 汽车鸣笛问题
T3：一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山， 司机鸣笛并在4s后听到回声，若汽车行驶速度为 20m/s．求： （1）司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程？ （2）司机听到回声时距离高山多远？
二、噪声
1、概念 ①在物理学中，噪声是指发声体做无规则振 动时发出的声音。 ②在环境学中，噪声是指妨碍人们休息、
学习和工作的声音，以及对人们所听声音起干 扰作用的声音。
2、噪声的等级 人们用分贝（dB）来划分声音的级．为保护 听力，应控制噪声不超90dB。
三、噪声的控制 ①防止噪声产生——在声源处控制 ②阻断噪声的传播——在传播过程中控 制 ③防止噪声进入人耳朵——在人耳处控制
三、音色
1.定义：声音的感觉特性（辨别各种声音的 依据） ——即使在同一音调和同一响度的情况下， 也能根据音色区分出不同声音 2.影响因素：发声体的材料和结构有关等 Eg:闻其声知其人
必考题型：波形图
（1）波形高低：振幅→响度 （2）波形疏密程度：频率→音调
必考题型
甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一 设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（ ）
二、声音的传播
实验：探究声音传播的条件 实验方法：理想实验法 实验结论：声音的传播 需要介质，真空不能传声
三、影响声速大小的因素
1.介质种类
一般v固>v液>v气 2.介质温度 一般情况下，温度越高，声度越大 15℃时，空气中v声=340m/s
牛刀小试
在一个长931m注满水的长直铁管一端敲一下,在 另一端听到三次声音,第一次和第二次间隔0.4s,第 二次和第三次间隔2.1s,当时空气中的声速为 340m/s.则铁管中和水中的声速各是多少?
四、人耳的听声过程
1.声音→鼓膜→听小骨振动→听觉神经→ 大脑皮层 2.骨传导
3.2
声音的特性
一、音调
声音的高低
实验：探究影响弦乐器音调高低的影响因素 实验流程： （1）发现并提出猜想 ——材料、长短、粗细、松紧程度 （2）制定计划（设计实验） 实验思想：控制变量法 控制——其他无关变量不变 改变——所研究的某一个量 观察——所研究量的改变带来的变化 （3）进行实验 （4）分析论证 （5）得出结论 ——在· · · 相同时， · · ·越· · ·， · · ·越· · ·
声音
洪伟康
2017.9
3.1
声音的产生与传播
Hale Waihona Puke Baidu、声音的产生
实验：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉 现象：乒乓球被弹开 实验方法：转化法
1.声音产生原因：物体振动
气体、液体、固体均可振动发声
2.声源：正在振动发声的物体
常考声源回顾 乐器：管乐 管内空气柱 弦乐 弦 打击乐 乐器本身 动物：鸟 鸣膜 苍蝇 翅膀 蝉 鼓膜 人 声带
A．音调
B．振幅
C．音色
D．响度
3、声的分类 a.次声波 ——f<20Hz （大象、地震、海啸…） b.超声波 ——f>20000Hz (蝙蝠、海豚…)
二、响度
——声音的大小 1.响度大小的影响因素：尺子实验 结论： ①振幅——振幅越大，响度越大，振幅越小， 响度越小 ②人到声源的距离d 2.单位：分贝（dB）
3.4
声速相关计算
声学计算三大题型：
No.1 百米跑计时问题 T1：百米赛跑中若终点处的计时员在听到法令枪 响之后才计时，则他______（多或少）计了______.
No.2 回声测距问题
T2：一个人站在两座高山之间,大喊一声,经过1s听 到了第一声回声,又经过0.5s听到了第二声回声,求 两座高山的距离.
一、音调 总结： 音调高低的影响因素：频率（f） ——频率：物体在1s 内振动的次数（物体振 动得越快频率越高） 频率单位：赫兹，简称赫，符号为Hz Eg：物体在10s内振动200次，则频率为 20Hz。
必考题型
如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明 玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个 玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是 指声音的（ ）
A．
B．
C．
D．
小结
1.音调、响度、音色之间没有必然联系， 不相互影响 2.声速大小不受音调、响度、音色的影响
3.人耳可听只是一部分声音
3.3
声音利用与噪声
一、声音利用
总结：
1、声音可以传递信息 谈话、听音乐、回声定位、声呐、B超、下课 铃、雷声滚滚… 2、声音可以传递能量 超声波碎石、超声波清洗、声波武器…
①产生原因：声音在遇到较大的障碍物 时被反射回来
回声
②人耳区分条件：回声和原声传到人耳 的时间间隔不小于0.1s，即△t>0.1s 距离s>17m
No.3 汽车鸣笛问题
T3：一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山， 司机鸣笛并在4s后听到回声，若汽车行驶速度为 20m/s．求： （1）司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程？ （2）司机听到回声时距离高山多远？
二、噪声
1、概念 ①在物理学中，噪声是指发声体做无规则振 动时发出的声音。 ②在环境学中，噪声是指妨碍人们休息、
学习和工作的声音，以及对人们所听声音起干 扰作用的声音。
2、噪声的等级 人们用分贝（dB）来划分声音的级．为保护 听力，应控制噪声不超90dB。
三、噪声的控制 ①防止噪声产生——在声源处控制 ②阻断噪声的传播——在传播过程中控 制 ③防止噪声进入人耳朵——在人耳处控制
三、音色
1.定义：声音的感觉特性（辨别各种声音的 依据） ——即使在同一音调和同一响度的情况下， 也能根据音色区分出不同声音 2.影响因素：发声体的材料和结构有关等 Eg:闻其声知其人
必考题型：波形图
（1）波形高低：振幅→响度 （2）波形疏密程度：频率→音调
必考题型
甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一 设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（ ）
二、声音的传播
实验：探究声音传播的条件 实验方法：理想实验法 实验结论：声音的传播 需要介质，真空不能传声
三、影响声速大小的因素
1.介质种类
一般v固>v液>v气 2.介质温度 一般情况下，温度越高，声度越大 15℃时，空气中v声=340m/s
牛刀小试
在一个长931m注满水的长直铁管一端敲一下,在 另一端听到三次声音,第一次和第二次间隔0.4s,第 二次和第三次间隔2.1s,当时空气中的声速为 340m/s.则铁管中和水中的声速各是多少?
四、人耳的听声过程
1.声音→鼓膜→听小骨振动→听觉神经→ 大脑皮层 2.骨传导
3.2
声音的特性
一、音调
声音的高低
实验：探究影响弦乐器音调高低的影响因素 实验流程： （1）发现并提出猜想 ——材料、长短、粗细、松紧程度 （2）制定计划（设计实验） 实验思想：控制变量法 控制——其他无关变量不变 改变——所研究的某一个量 观察——所研究量的改变带来的变化 （3）进行实验 （4）分析论证 （5）得出结论 ——在· · · 相同时， · · ·越· · ·， · · ·越· · ·