小学英语语法正文句子结构.docx
（完整版）英语句子成分与结构.doc
（完整版）英语句子成分与结构.doc英语句子成分及简单句型结构一、介绍与其重要性学会判断句子成分对以后学习难句奠定了基础。
英语句子的构成也有其特定的规律，掌握了句子的基本句型、常见句式和词语的习惯搭配，就能写出完整、正确的句子。
句子是写作的基本单位，只有写好句子才有可能写好文章。
英语的句子成分有八种。
定义:构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分：主语和谓语次要成分：表语、宾语、定语、状语、补足语、同位语WIV <Λ> W*^β?? ?β?< ^L>B^?4RΛ^V I *BBB ^V M* I >≡*Wi0 > MRRo V SMW*>*^0kV ??V^* ≡^* W B ≡ HBH ∣afl09U W M"J≡BOB≡∣Mt ?Z ?V ?^*^C ??PIO≡fl*^*S^ B^B≡A0^ML≡WW>βflBBHVK. ㈠主语（SUt>jecrt ）句子说明的人或事物 JaI^e is good at PIaying the piano.（名词） i ?? ? ?? ^he WCnt OUt in a hurry.〈代词〉 Inttr PIIIS four is eight* （数词） If ‘ ? 「丄.■」?.二? Vin See is to believe. （不定式〉 is bad for health. ｛动名词） J 力厂」"MM ： ShOUld respect the OICL （名 i 司化IKI 形容i 司》 II j lUiI he has Sahl is true.（句子）找出句中主语 The SUn rises in the east. TWenty years is a ShOrt time in history. The POOr are now IiVing in the Shelter ? Seeing is believing. TO See is to believe ? i 1 I 主谓定宾同状语语语语位语语二、英语句子成分分析解读 I told mv best friend IbIIlI to PiCk me UD at the airp<He IikeS dancing?What he needs is a book.It is Very CIear that the elephant is round and tall Iike a tree.㈡谓语说明主语的动作、状态和特征简单谓语：由动词或动词词组组成I SaW the flag On the top Of the hill?He IOOked after two OrPhanS ?复合谓语由情态动词或助动词+动词；He Can SPeak EngliSh We 11.She CIOeSn ' t Seem to Iike dancing英语中按动词后可否直接跟宾语，分成不及物动词与和及物动词。
小学英语句子结构
A. 肯定句变否定句:
在主语后面加上 do not 或者 does not, (一二人称和复数时用do, 三单时用 does) 其余按照顺序照抄, 动词用原形。例: I like apples. 我喜欢苹果。 I do not like apples. 我不喜欢苹果。He goes home early.他回家很早。 He does not go home early.他回家不早。
随堂练
特殊疑问词总结
Thanks
C. 肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）: 分 3 步骤
第一步: 先变一般疑问句第二步: 找合适的特殊疑问词代替划线部分第三步: 特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
例: He must arrive home at six o’clock. 他必须六点到家。 Must he arrive home at six o’clock? Must he arrive home what time? What time must he arrive home? 他必须几点到家？
3.一般疑问句: 回答为“是 yes”或者“否 no”的问句
例: Are you a student? 你是一个学生吗？ No, I am not. 我不是 。 Do you like English? 你喜欢英语吗？ Yes, I do. 是的，我喜欢。
4.特殊疑问句: 回答不是“是 yes”或者“否 no”的问句, 根据提问内容具体回答
C. 肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）: 分 3 步骤
第一步: 先变一般疑问句第二步: 找合适的特殊疑问句代替划线部分第三步: 特殊疑问句提前放到句首，并大写，其余按顺系照抄，省略划线部分。
(完整word)主谓宾结构
主谓宾结构主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构,像英文的"I eat apples"就是一个例子,在此范例中I为主词（主语），eat为动词（谓语)，apples为受词（宾语）。
主谓宾定状补组成句子的各个部分叫句子成分。
英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语,而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
1、主语主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
He likes watching TV. 他喜欢看电视。
2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：1)简单谓语由动词（或短语动词）构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
We study for the people.我们为人民学习。
2)复合谓语：情态动词＋不定式I can speak a little English。
我可以说一点英语.3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后,说明主语身份，特征，属性或状态。
一般由名词,代词，形容词，副词，不定式,介词短语等充当。
My sister is a nurse。
我姐姐是护士.4、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词,数词，动词不定式等.We like English。
我们喜欢英语.有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
He gave me some ink。
他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语.如：We make him our monitor。
我们选他当班长。
5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词,代词，数词，名词,副词，动词不定式，介词短语等。
形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
小学英语语法之句子结构分析详解
句法讲解一、句子成分句子成分大体可分为主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补足语、同位语、独立成分等。
1、主语：主语是句子叙述的主体，是全局述说的对象。
表明这句话描述的是什么，常有名词、代词充当。
例：We are students.2、谓语：谓语主要是对主语加以陈述，表示主语的动作或状态，由动词或动词词组担任。
放在主语的后面。
例：We are students. I like cats.3、宾语：宾语表示及物动词动作的对象，放在及物动词或者介词之后，常用名词、代词充当。
例：Mike do the job. I like cats.4、表语：用来说明主语的性质或状态。
表语放在连系动词（如be）之后表示主语的身份或特征，常用名词、代词、形容词充当。
例：The apple is red. Her voice sounds sweet.5、定语：用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。
例：This is a red sun. He is a tall boy.6、状语：用来说明动词、形容词、副词或整个句子的成分。
常有副词担任。
修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。
例：The students study hard. I often write to him. The bag is too heavy.7、补足语：用于补充说明主语或宾语的性质、状态的句子成分。
由名词、形容词、副词、介词短语、不定式等充当。
例：We call him Monkey. The tiger was caught alive.8、同位语：同位语是对前面的名词或代词作进一步的解释，通常是由名词、数词、代词或从句等担任。
例：This is Mr.Li, our teacher.二、句子种类英语句子按照目的分为：陈述句，祈使句，感叹句，疑问句（一般疑问句，特殊疑问句，反意疑问句）。
完整版小学英语语法大全 .doc
小学英语语法大全一、名词复数规则1．一般情况下，直接加 -s，如： book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2．以 s. x. sh. ch 结尾，加 -es ，如：bus-buses, box-boxes,brush-brushes, watch-watches3．以“辅音字母 y ”结尾，变 y 为 i, 再加-es ，如：family-families, strawberry-strawberries4．以“f或 fe ”结尾，变 f 或 fe 为 v, 再加-es ，如：knife-knives ] Leaf —— leaves5．不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen,policewoman-policewomen,child-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish, people-people, Chinese-Chinese,Japanese-Japanese写出下列各词的复数I _________him _________this ___________her ______watch _______child _______photo ________diary ______day________ foot________ book_______ dress ________tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____peach______ sandwich ______dish_______bus_______man______ woman_______二、一般现在时一般现在时基本用法介绍【No. 1 】一般现在时的功能1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue. 天空是蓝色的。
小学英语基本句子结构与句型转换
小学英语基本句子结构与句型转换1.基本句子结构：-主语+谓语-主语+谓语+宾语-主语+谓语+宾语+宾语补足语-主语+谓语+表语-主语+谓语+宾语+表语2.句型转换：- 肯定句变否定句：将谓语动词前加上 "do not" 或 "does not"。
- 否定句变肯定句：删除谓语动词前的 "do not" 或 "does not"。
-一般疑问句：将谓语动词调整到句首，并在句末加上问号。
- 特殊疑问句：疑问词（如 what, where, who, when, why, how）放在句首，然后按照一般疑问句的结构进行调整。
- 肯定句变否定问句：在肯定句的句首加上 "do" 或 "does"，并在句末加上问号。
- 否定句变肯定问句：删除谓语动词前的 "do not" 或 "does not"，并在句末加上问号。
-祈使句：将谓语动词原型放在句首，并在句末加上句号或感叹号。
- 感叹句：在肯定句的句首加上 "how"，并在句末加上感叹号。
例子：1.基本句子结构：- 我喜欢游泳。
I like swimming.- 她正在读书。
She is reading.2.句型转换：- 肯定句变否定句：I don't like swimming. She isn't reading.- 否定句变肯定句：I like swimming. She is reading.- 一般疑问句：Do you like swimming? Is she reading?- 特殊疑问句：What do you like? Where is she reading?- 肯定句变否定问句：Don't you like swimming? Isn't she reading?- 否定句变肯定问句：Do you like swimming? Is she reading?- 祈使句：Like swimming. Read.- 感叹句：How beautiful it is!。
小学英语中的基本句型与语法结构
小学英语中的基本句型与语法结构小学英语中的基本句型与语法结构英语是小学学生必修的一门课程，掌握基本句型和语法结构是建立英语语言能力的基础。
本文将介绍小学英语中常见的基本句型和语法结构。
一. 简单句型1. 主语 + 动词例如：I eat an apple.（我吃一个苹果。
）2. 主语 + 动词 + 宾语例如：She reads a book.（她读一本书。
）3. 主语 + 动词 + 地点例如：They play football in the park.（他们在公园踢足球。
）4. 主语 + 动词 + 时间例如：He goes to school every morning.（他每天早上去学校。
）二. 疑问句1. 助动词 + 主语 + 动词例如：Do you like ice cream?（你喜欢冰淇淋吗？）2. 疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词例如：What do you do on weekends?（你周末做什么？）3. 特殊疑问句（疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词）例如：Where did you go last summer?（你去哪里过去暑假？）三. 否定句1. 主语 + 助动词 + not + 动词例如：He does not like carrots.（他不喜欢胡萝卜。
）2. 主语 + do/does not + 动词例如：I do not play tennis.（我不打网球。
）四. 复合句1. 主从句主从句结构由一个主句和一个或多个从句组成。
从句可以是名词从句、形容词从句或副词从句。
例如：I know that she is a teacher.（我知道她是一名老师。
）I like the book which is on the table.（我喜欢桌上的那本书。
）2. 并列句并列句由两个或多个主句组成，它们之间用逗号或连词连接。
例如：I like apples, but my sister likes oranges.（我喜欢苹果，但是我妹妹喜欢橙子。
小学英语句子基本结构总结
小学英语句子基本结构总结.doc文档标题：小学英语句子基本结构总结引言（约150字）简述英语句子结构的重要性以及对小学生英语学习的影响。
阐述总结句子结构的目的，即帮助学生更好地理解和运用英语。
一、句子的定义与功能（约200字）句子的定义：解释什么是句子以及句子的基本特征。
句子的功能：描述句子在交流中的作用。
二、主语（Subject）（约250字）主语的定义：阐述主语在句子中的作用和重要性。
主语的类型：列举不同类型的主语，如人、物、概念等。
主语的位置：说明主语在句子中的标准位置。
三、谓语（Predicate）（约250字）谓语的定义：解释谓语包含的内容和其在句子中的功能。
谓语的构成：介绍谓语通常由动词和其它修饰成分构成。
谓语的类型：分类介绍不同类型的谓语，如简单谓语、复合谓语等。
四、宾语（Object）（约250字）宾语的定义：阐述宾语在句子中的作用。
宾语的类型：列举并解释直接宾语和间接宾语的区别。
宾语的位置：说明宾语通常位于动词之后。
五、定语（Modifier）（约200字）定语的定义：解释定语用于修饰名词或代词的成分。
定语的类型：分类介绍形容词、形容词短语、从句等作为定语的用法。
六、状语（Adverbial）（约200字）状语的定义：阐述状语用于修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分。
状语的类型：列举时间状语、地点状语、原因状语等。
状语的位置：描述状语在句子中的不同位置。
七、补语（Complement）（约200字）补语的定义：解释补语用于完成句子意义的成分。
补语的类型：分类介绍主语补足语和宾语补足语。
补语的作用：说明补语对主语或宾语的补充说明功能。
八、英语句子的基本类型（约400字）陈述句：介绍陈述句的结构和用法。
疑问句：总结疑问句的类型（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句等）及其结构。
祈使句：描述祈使句的特点和结构。
感叹句：解释感叹句的构成和使用场合。
九、复合句与复杂句（约300字）复合句：介绍复合句的定义和构成，如使用并列连词连接的句型。
小学英语语法专项：第十章：句子结构
小学英语专项突破资料语法专项（十）第十章：句子结构1.英语句子的成分：句子成分表语定语状语补语宾语谓语主语2.英语的五个句子结构：从英语的句子结构上说，除了修饰名词的定语和修饰动词的状语外，在千变万化的句子中可归纳为五个基本句式。
现在我们把这些句型和常用的动词进行归类,供你参考。
1. 基本句型一：主+谓= Ｓ+Ｖi （主＋不及物动词）主语：可以作主语的成分有名词，主格代词，动词不定式，动名词等等。
主语一般在句首。
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如: S(主）+ Vi（不及物动词）（谓语）The baby | cried. 婴儿哭了1）S + Vi + 副词（状语）eg：Birds sing beautifully.2）S + Vi + 介词短语（状语）eg：He went on holiday.3）S + Vi + 不定式（状语）eg：We stopped to have a rest.4）S + Vi + 分词（状语）eg：I'll go swimming.此句型的句子有一个共同特点：即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
2. 基本句型二：Ｓ+ Ｖ系+ Ｐ（主＋系＋表）此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词。
表语也就是主语的补足语This │is │an English-Chinese dictionary.He │is growing │tall and strong.1）S + V + 名词/代词eg：He is a boy.2）S + V + 形容词eg：She is beautiful.3）S + V +副词eg：Class is over.4）S + V + 介词短语eg：He is in good health.5）S + V+ 分词eg：He is excited.3. 基本句型三：Ｓ+ Ｖt + Ｏ（主＋及物＋宾）此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，动作的承受者，才能使意思完整。
小学英语语法结构总结归纳
小学英语语法结构总结归纳英语语法是学习英语中非常重要的一部分，它涉及到句子的结构、词类、时态、语态等方面。
对于小学生来说，掌握基础的英语语法结构对于提高英语水平至关重要。
本文将对小学英语常见的语法结构进行总结归纳，帮助小学生们更好地掌握和运用。
一、句子结构1. 主语+动词：小学英语中最简单的句子结构，表示一个人或事物的动作或状态。
例句：Tom runs.（汤姆跑步。
）2. 主语+动词+宾语：表示动作的施行者和动作的承受者。
例句：I eat an apple.（我吃一个苹果。
）3. 主语+be动词+形容词：表示主语的状态或特征。
例句：She is happy.（她很开心。
）4. 主语+be动词+名词：表示主语的身份或职业。
例句：He is a teacher.（他是一位老师。
）5. 主语+be动词+地点：表示主语的位置。
例句：The book is on the table.（书在桌子上。
）二、时态1. 一般现在时：表示当前的状态或经常性的动作。
例句：I play basketball every day.（我每天打篮球。
）2. 一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。
例句：She watched a movie last night.（她昨晚看了一部电影。
）3. 一般将来时：表示将来发生的动作或存在的状态。
例句：We will go shopping tomorrow.（我们明天去购物。
）4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
例句：They are playing soccer in the park.（他们正在公园里踢足球。
）5. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
例句：He was reading a book at that time.（那时候他正在读书。
）三、词类1. 名词：表示人、事物、地点等。
例句：The cat is sleeping.（猫正在睡觉。
）2. 动词：表示动作或状态的词。
小学英语语法句子归纳总结
小学英语语法句子归纳总结英语作为一门国际通用语言，在小学阶段就开始学习，对于学生来说，学好英语语法是非常重要的。
本文将对小学英语语法的句子进行归纳总结，以帮助学生更好地理解和应用。
一、句子的基本构成句子是由主语、谓语和宾语等成分组成的，其中主语是句子中的主要动作或状态的执行者，谓语是主语的动作或状态，宾语是动作的承受者或者附加信息。
例句1：My cat is sleeping.（我的猫正在睡觉。
）主语：My cat谓语：is sleeping例句2：We are playing games in the park.（我们正在公园里玩游戏。
）主语：We谓语：are playing宾语：games二、句子的句型分类1. 简单句简单句是由一个主语和一个谓语构成的句子。
例句3：I like ice cream.（我喜欢冰淇淋。
）主语：I谓语：like宾语：ice cream例句4：She reads books every day.（她每天读书。
）主语：She谓语：reads宾语：books2. 复合句复合句由一个或多个主句和一个或多个从句构成，从句可以作为主句的主语、宾语或者状语。
例句5：I will go to the park when the rain stops.（当雨停了，我会去公园。
）主句：I will go to the park从句：when the rain stops例句6：She is happy because she passed the exam.（她很高兴，因为她通过了考试。
）主句：She is happy从句：because she passed the exam3. 疑问句疑问句用来提问，通常以动词或特定疑问词开头。
例句7：Do you like swimming?（你喜欢游泳吗？）例句8：Where is your pencil?（你的铅笔在哪里？）4. 祈使句祈使句用于表示命令、请求或建议。
小学英语语法主谓宾
小学英语语法主谓宾S十V主谓结构S十V十P主系表结构S十V十O主谓宾结构S十V十O1十O2主谓双宾结构S十V十O十C主谓宾补结构(说明：S=主语;V=谓语;P=表语;O=宾语;O1=间接宾语;O2=直接宾语;C=补语)1.S十V在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi.)。
例如：He runs quickly.他跑得快。
They listened carefully.他们听得很仔细。
He suffered from cold and hunger.他挨冻受饿。
China belongs to the third world country.中国属于第三世界国家。
The gas has given out.煤气用完了。
My ink has run out.我的钢笔水用完了。
2.S十V十PHe is older than he looks.他比看上去要老。
He seen interested in the book.他似乎对这本书感兴趣。
The story sounds interesting.这个故事听起来有趣。
The desk feels hard.书桌摸起来很硬。
The cake tastes nice.饼尝起来很香。
The flowers smell sweet and nice.花闻起来香甜。
You have grown taller than before.你长得比以前高了。
He has suddenly fallen ill.他突然病倒了。
He stood quite still.他静静地站看。
He could never turn traitor to his country.他永远不会背叛他的祖国。
3.S十V十O在此句式中，V是及物动词(vt.)，因此有宾语。
例如：I saw a film yesterday.我昨天看了一部电影。
Have you read the story 你读过这个故事吗They found their home easily.他们很容易找到他们的家。
小学英语句子结构
小学英语句子结构English sentence structure for primary school students。
English sentence structure is the foundation of English learning. It is essential for primary school students to grasp the basic rules and patterns of English sentence structure in order to build a solid language foundation. In this document, we will explore the key components of English sentence structure and provide examples to help students understand and apply these rules in their writing and communication.Subject and predicate。
Every English sentence has a subject and a predicate. The subject is the person or thing that the sentence is about, and the predicate is the action or state of being of the subject. For example, in the sentence "The cat is sleeping," "The cat" is the subject and "is sleeping" is the predicate.Simple sentences。
三~六年级英语句子结构
Title: Sentence Structure in Grades 3-6 EnglishIntroduction:Sentence structure is an essential aspect of English language learning for students in grades 3-6. Understanding the different components of a sentence and how they work together allows students to express their ideas accurately and effectively. In this article, we will explore the key elements of sentence structure and provide examples to help students grasp this concept.Paragraph 1: Subject and Predicate (100 words)Every sentence has two main components: the subject and the predicate. The subject is the noun or pronoun that the sentence is about, while the predicate contains the verb and provides information about the subject. For example, in the sentence "The dog barks loudly," "The dog" is the subject and "barks loudly" is the predicate. Understanding the subject and predicate helps students construct complete sentences.Paragraph 2: Nouns and Pronouns (100 words)Nouns and pronouns play a crucial role in sentence structure. A noun is a word that represents a person, place, thing, or idea, while a pronoun is used to replace a noun. For instance, in the sentence "She is my best friend," "She" is a pronoun that replaces the noun representing the person. Students should learn to identify nouns and pronouns to construct grammatically correct sentences.Paragraph 3: Verbs and Tenses (100 words)Verbs are the action words in a sentence, and they express what the subject is doing. Understanding verb tenses is important to indicate when an action occurred. For example, in the sentence "I will go to the park tomorrow," "will go" indicates a future action. Students should practice using appropriate verb tenses to convey the intended meaning in their sentences.Paragraph 4: Adjectives and Adverbs (100 words)Adjectives and adverbs provide additional information in a sentence. Adjectives describe or modify nouns, while adverbs describe or modify verbs, adjectives, or other adverbs. For instance, in the sentence "The tall boy runs quickly," "tall" is an adjective describing the boy, and "quickly" is an adverb describing how he runs. Students should learn to incorporate adjectives and adverbs to make their sentences more descriptive and engaging.Paragraph 5: Sentence Types (100 words)Sentences can be classified into different types: declarative, interrogative, imperative, and exclamatory. Declarative sentences make statements, interrogative sentences ask questions, imperative sentences give commands, and exclamatory sentences express strong emotions. For example, "I love ice cream!" is an exclamatory sentence. Students should understand the different sentence types and use them appropriately to convey their intentions.Conclusion:Mastering sentence structure is crucial for students in grades 3-6 to develop their English language skills. By understanding the subject and predicate, utilizing nouns and pronouns correctly, using appropriate verb tenses, incorporating adjectives and adverbs, and recognizing different sentence types, students can construct clear and meaningful sentences. Regular practice and application of these concepts will lead to improved communication and writing skills in English.。
英文句子结构范文
英文句子结构范文
1.简单句结构：主语+谓语
e.g. She runs.
2.带宾语的简单句结构：主语+谓语+宾语
e.g. They eat apples.
3.带间接宾语的简单句结构：主语+谓语+间接宾语+直接宾语
e.g. He gave her a book.
4.包含状语的简单句结构：主语+谓语+状语
e.g. They play football in the park.
5.复合句结构：主句+从句
6.并列句结构：句子1+并列连词+句子2
e.g. You can swim, or you can cycle.
7.条件句结构：条件从句+主句
e.g. If it rains, we will stay home.
8.让步句结构：让步从句+主句
e.g. Although it was cold, they went for a walk.
9.选择句结构：选择条件1+动词+选择条件2
e.g. You can either eat the cake or share it with your friends.
以上是一些常见的英文句子结构，不同的句子结构可以根据需要进行组合，以表达更复杂的意思。
(直打版)小学英语句子基本结构总结
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小学英语句子基本结构汇总本章主要讲解两个方面：（1）句子的成分和基本句型；（2)句子的种类。
一、句子的成分和基本句型1．句子的成分主语+谓语=主题成分表语+宾语（直接/间接宾语)+宾语补足语+定语+状语 =次要部分① 主语subject主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么"或“是谁”。
一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。
它在句首.We study in NO。
1 Middle School．（we 是主语，我们在一中上学。
)The classroom is very clean．（The classroom 是主语，这个教室很干净.）Three students were absent．（Three students是主语，三个学生缺席。
）To teach them English is my job.（To teach them English是主语，教他们英语是我的工作)It is my job to teach them English.(此句为特殊句式，it作形式主语，真正的主语是to teach them English)②谓语predicate说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”,谓语(谓语部分里主要的词)必须用动词.谓语和主语在人称和数两方面必须一致，它在主语后面。
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三、句子是如何构成的Lesson 5按照意义划分句子种类1、陈述句陈述句是按“主语 +动词 +...”的顺序构成的。
2、疑问句疑问句可以分为“有疑问词的疑问句”和“没有疑问词的疑问句”（ 1）有疑问词的疑问句：特殊疑问句5W1H ：who, when, where, what (which), how, why1）疑问代词疑问代词是指“扮演代词角色的疑问词”，如what, which, who等。
疑问代词可以做主语、补语（那是什么）或宾语（吃了什么）。
a. 一般动词的疑问造句法：疑问词+助动词 do+主语 +动词原形 ...What do you wantb.be 动词的疑问造句法：疑问词+be 动词 +主语 ...What is the priceWhich is your glassWhat is ...“...是什么”“ ...是做什么的（询问职业）”c. 当疑问代词是主语时：疑问词+动词 ...回答时用“主语 +do 动词”或“主语 +be 动词”Who lives in that house Our teacher does.What is in the box My book is in the box.** Who is in the room My friends are.（当who和what做主语时，应该当做第三人称单数，动词也要跟着变化。
）** Who are you（这里的who是补语，所以动词用are ）d.起形容词作用的疑问代词疑问词 what 和 which 后面接名词，那么它们就成为修饰名词的形容词了。
What color is your car It’s white.Which season do you like best I like winter best.**who 不能表达“是谁的”这种含义，而应该用 whose 来代替。
Whose umbrella is this It’s mine.**who 也不能做宾语，应该用 whom2 ）疑问副词疑问副词是指“疑问词当副词用”。
疑问副词有 when（何时）、 where（何地）、 how（如何）、 why（为何）When is your birthdayWhere do you liveHow can I get to the stationWhy is John absent today3）“ How + 形容词”作为疑问词How后面出现 old, tall, high, long, many, much等形容词，都当疑问词使用。
How old are youHow tall is heHow long is that bridgeHow many books do you haveHow much money do you have4）“ How + 副词”作为疑问词How far is it from here to the stationHow often do you go to the movies（ 2）选择性疑问句“哪一种”、“或者是... ”这样的问法称为选择性疑问句。
Is he Korean or JapaneseDo you want butter or jamWhich do you want, tea or coffee读选择性疑问句时， or 前面的句子用升调，后面的用降调。
（3）附加疑问句（反意疑问句）为了确认对方的主张或想法，征求对方意见。
前面的句子为肯定语气时，附加疑问句就是“否定”的形式；前面的句子为否定语气时，附加疑问句就是“肯定”的形式。
附加疑问句的助动词、时态、主语的代词等，必须以前面句子为依据。
Tom loves Mary, doesn’t heTom doesn’t love Mary, does he附加疑问句是否定句时，助动词要缩写。
附加疑问句可用yes 或 no 来回答。
征求对方意见时，句尾要用升调。
若要确认不确定的事实时，句尾的语调也要升高。
3、祈使句要求对方“做 ... ；不可以 ...”等句型称为祈使句。
祈使句是省略主语，以原形动词开头，因为祈使句的主语是 you。
不过，为了要强调命令语气时，就不省略 you。
祈使句的谓语动词是be 时，就用动词原形be。
否定祈使句只需要在句子前面加Don’t就可以了。
Don ’t drink the water.“ Let ’s +肯定回答：否定回答：动词原形”的句式是间接祈使句，意思是“我们来做...”Yes/Ok, let’s (do). = That’s a good idea.No, let’s not.4、感叹句感叹句是表达个人情绪的句型，通常省略主语和动词，营造感叹的气氛。
（ 1）强调名词的句型： What (+a/an) +形容词+名词（+主语+动词）！What a beautiful flower (that is)!（陈述句：That’s a beautiful flower.）What pretty shoes (they are)! **shoes是复数名词，前面不加a/an What nice weather (it is)! **weather是不可数名词，前面不加a/an （ 2）强调修饰语的句型： How + 形容词 / 副词（+主语 +动词）！How pretty (she is)!How fast (he runs)!感叹句与疑问句的区别：How old are you你多大了How old you are！你的年纪真大！Lesson 6句子的5种形式大部分句型是由动词的性质决定的。
1、主语与谓语句子由作为主体的“主语”和说明主语的“谓语”构成。
2、句子的基本要素组成句子必须有四大要素，主语、谓语、宾语、补语。
一个句子里，这四项可能会同时出现，也有可能只出现一部分。
（1）主语（ Subject ）主语可以是名词、代词、名词性词语（名词性短语、名词性从句、不定式短语、动名词短语、分词短语、介词短语）。
1）名词作为主语Stars are twinkling in the sky.2）代词作为主语He came yesterday.3）名词性词语作为主语To get up early is good for your health.（不定式+副词构成的不定式短语）**不定式短语做主语时视为第三人称单数（ 2）谓语动词（ Verb）谓语动词用来表达与描述主语的动作或状态。
英语语法大部分是针对动词形态的变化。
例如be 动词、 have 助动词、其他助动词、现在式、过去式、完成式、虚拟语气、不定式、动名词等。
（3）宾语（ Object ）宾语是动词发出动作的对象，也就是句子当中承受动作的对象。
像主语一样，可以当宾语的有名词、代词、名词性词语等。
同一事物可以当做主语也可以当做宾语，有主动语态、被动语态的用法。
一个句子可以一次使用两个宾语。
1）单一宾语2）同时有两个宾语置于前面的解释为“给 ...”，称为间接宾语；置于后面的解释为“把... ”，称为直接宾语。
I gave him a camera.（4）补语（ Complement）有些动词本身无法传达完整的意思，必须使用其他词语来作补充说明，称为“补语”。
可以作为补语使用的，有名词、代词、形容词或是其他具有相同性质的词语。
1）主语补语（主语补足语）：补充主语含义的语句名词当补语，则主语 =补语；形容词做补语，主语不等于补语。
He is a teacher.（He = a teacher）He looks happy.（happy只能用来修饰，不完全等同于主语）2）宾语补语（宾语补足语）：补充说明宾语的We call her an angel.I found the cabinet empty.3、句子的 5 种形式：五大句型**以上五种基本句型只包含主语、谓语、补语、宾语等基本要素，没有涉及副词、介词短语等（ 1）完全动词与不完全动词动词可以分为完全及物动词、不完全及物动词、完全不及物动词、不完全不及物动词、双宾动词。
能够完整表达语意的动词，是完全动词。
如：I cry.需要搭配补语的动词，就是不完全动词。
如：I am a boy. be动词“是...”be 动词表达“存在”的意思时，属于完全动词。
如：Here I am. 我在这里。
（ 2）及物动词、不及物动词、双宾动词需要搭配宾语才能表达完整语意的动词，称为及物动词。
这种动词必须有实施动作的对象。
如： You like (books). like 后面如果没有宾语的话，意思不清楚。
不需要搭配宾语的动词，称为不及物动词。
如：You run.（ 3）句子的形式1）第一种句型（ S+V 主谓结构）由完全不及物动词构成。
这个句型不需要补语或宾语。
Birds fly.鸟儿飞。
The sun sets (in the west).太阳从西边落下。
2）第二种句型（ S+V+C主系表结构 )由不完全不及物动词构成。
代表动词是be，意思是“是 ... ”，其它动词：3）第三种句型（ S+V+O主谓宾结构）同时含有完全及物动词和宾语的句子。
He teaches English.He broke the windows.4）第四种句型（ S+V++双宾语结构）双宾动词同时和两个宾语。
I bought her a ring.间接宾语直接宾语He teaches us English.**第四种句型可以变成第三种句型：a. 将 to 放在间接宾语前面give, bring, send, pass, show, tell, teach, write, lend, read等大部分动词。
He sent me this letter.He sent this letter to me.（因为介词短语不是构成句子的基本要素，因此这个句子属于第三种句型。
）b. 将 for 置于间接宾语前面适用于那些具有“奉献”意义的动词，buy, make, get, build, order等。
He bought the girl a new dress.He bought a new dress for the girl.5）第五种句型（ S+V+O+C主谓宾 +宾补）由不完全及物动词构成，同时又宾语和宾语补语。
We call him Denny.My joke made her angry.** “make / have / let +宾语+动词原形”的句型是“使...做...”的意思。
原形动词描述的是宾语要去做的动作，所以也是宾语补语。
这种“指使他人去完成某件事”的动词叫做“使役动词”，“使某人做某件事”的意思。