法律保护我们健康成长
小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿(共6课时)
小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿小学道德与法治《8、我们受特殊保护》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8 我们受特殊保护》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、教学目标1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
第四单元 法律保护我们健康成长
受 专门法律 4.《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。主要内容：明确了对未成年人的家庭保 护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。意义：该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了
特 来保护 国家对未成年人的关心和爱护。 5.怎样保护未成年人：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的
依 不违法 4.面对校园欺凌我们应该怎么办：我们应该勇敢地对欺凌行为说“不” 。对于校园欺凌行为，我们可以向有关 机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。
法
5.如何预防性侵害：我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我
维
们的身体，应当设法尽快远离并告知父母或老师。我们应加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。 6.出现性侵害如何应对：应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究法律责任。
监护人以及其他成年人的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
殊
6.青少年犯罪的特点：青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙化和暴力性犯罪增多的特点。 7.怎样有效预防未成年人犯罪：关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。作为未成年人，要从小养成遵纪守法
3.子涵初中没有毕业，家人让其退学进城打工，这侵犯了他的( B )
A.人身自由权
B.受教育权
C.平等权 D.成长权
4.秦丽购买了过期的食品，她可以找( C )寻求帮助。
A.公安部门 B.法院 C市场监督管理部门 D.税务部门
第四单元 法律保护我们健康成长
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》 教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》教学设计一. 教材分析《道德与法治》课程标准的主题是“法律保护我们健康成长”，这是小学《道德与法治》课程的一个重要内容。
部编版六年级上册的《道德与法治》第四单元，以“法律保护我们健康成长”为主题，让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但是对于法律的重要性以及如何运用法律保护自己，还需要进一步的学习和引导。
通过前面对法律的学习，学生已经了解到法律是社会生活中不可或缺的一部分，但是对法律的具体内容和运用还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用。
2.培养学生遵守法律的意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。
3.培养学生运用法律解决问题的能力，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律对于个人成长的重要性，培养学生遵守法律的意识。
2.难点：让学生理解法律的具体内容和运用，培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的具体内容和运用。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探索法律问题，提高学生的法律素养。
3.实践教学法：通过模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验法律的运用，提高学生的法律实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例和资料，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备模拟法庭的道具和材料，用于实践教学环节。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现相关的法律知识和案例，引导学生了解法律对于个人成长的重要性。
部编版六年级上册道德与法治第4单元《法律保护我们健康成长》说课稿
部编版六年级上册道德与法治第4单元《法律保护我们健康成长》说课稿一. 教材分析《法律保护我们健康成长》是部编版六年级上册道德与法治第4单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，以及法律对我们健康成长的保护作用。
教材通过生动的案例和实例，引导学生学习法律知识，提高法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对法律的认识还不够深入。
他们在日常生活中可能接触过一些法律知识，但法治观念还不够强烈。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动的案例和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解法律，提高法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识法律的重要性，知道法律对我们健康成长的保护作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯，提高学生的法律素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念，法律的重要性，法律对我们健康成长的保护作用。
2.教学难点：法律的具体内容和条款，学生如何运用法律知识保护自己。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.教学新课：讲解法律的基本概念，让学生了解法律的重要性，通过实例分析，让学生认识到法律对我们健康成长的保护作用。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识解决问题，提高学生的法治意识。
4.小组讨论：让学生围绕某个主题展开讨论，培养学生的合作学习和独立思考能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生的法治观念，引导学生树立遵纪守法的良好习惯。
法律保护我们健康成长
【法律保护我们健康成长】课标分析
义务教育教科书（鲁教版）_道德与法治_七年级上_第5课_【我们受法律特殊保护】_第二节“法律保护我们的健康成长”是山东人民出版社义务教育教科书《道德与法治》七年级上册第三单元第五课“我们受法律特殊保护”中的第二项目。
主要落实课程标准：一、3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
只有帮助学生知道法律给予未成年人特殊保护，了解未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出的明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中应享有的权利，应受到的保护，才能增强学生的自我保护意识，一旦发现自己受到家庭、学校、社会和司法方面的不法侵害，能勇敢的拿起法律武器，运用法律手段维护自己的合法权益。
法律保护我们健康成长教案
法律保护我们健康成长教学设计教学目标：1、通过自学，100%的学生了解并说出保护未成年人的有关法律名称及两部专门法律名称；2、走进同龄人的生活，通过探究分析，98%的学生了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容并能够准确区分四个保护。
3、通过以上学习，99%的学生能感受到家庭学校社会给予的特殊保护，体会出今天的自己受法律保护的幸福，从而树立法律意识，学会接受特殊保护，提高维权能力；教学重难点：教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容；教学难点：司法保护的基本内容一、导入：观看视频，思考：视频向我们展示了一个怎样的主题？板书课题二、自主学习：预习教材74-79页的内容思考下列问题：1、保护未成年人的法律有哪些？专门的两部法律是什么？2、哪部法律规定未成年人受到哪些方面特殊保护？了解其相关规定。
三、交流探究（一）小明上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。
父亲再婚后，对小明不管不问，小明的成绩直线下降。
为了学费，小明第一次从亲戚家偷了500元钱。
父亲知道后，和继母一起对他大打出手……1.想一想：小明的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么保护？师：违反了规定中的哪一条？——尊重受教育的权利；禁止家庭暴力阅读P75页小瑞的家庭，相信你的父母也为你做了很多，说一说你的父母为你的健康成长做了哪些？2.议一议：设想长此下去，小明会出现哪些情况？3.说一说：假如你是小明，你会如何应对?我们青少年要正确对待家长的教育，应主动与家长沟通，增进彼此的理解，消除隔阂。
当然，对于家长的违法行为，我们要敢于拒绝，必要时甚至用法律武器保护自己的合法权益。
（二）老师对成绩下降的小明非常关心，亲自给小明补课，并联系小明的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。
1.想一想：老师的做法体现了对小明的什么保护？2.说一说：学校还应怎样履行好学校保护的职责?参考教材p77未成年人保护法对学校保护的有关规定说说咱们学校为促进学生健康成长的具体做法3.议一议：小明应如何对待老师？对待学习？学校保护我们的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。
六年级道德与法治上册 (知法守法 依法维权)法律保护我们健康成长新课件
探究新知
赵志刚的姑父邀请了同样备受噪声困扰的邻居和赵志 刚的爸爸等亲戚商量应该怎么办。
做法1：把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就 老实了。
做法2：实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量 跟他们对着干。
做法5：在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
探究新知
探究新知
红领巾小学六(1)班学生邀请当地法院的法官普及 法律知识。授课结束后，同学们又向法官咨询了四种 情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律，请将 合适的序号填写在圆圈中。
探究新知
1．《中华人民共和国反家庭暴力法》 2．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3．《中华人民共和国义务教育法》 4．《中华人民共和国未成年人保护法》
探究新知
懂法、用法、学法的心路历程 吕慧娴
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律 课程。其他同学也全神贯注，我非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲 因中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用。 尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，
探究新知
真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我：“你真的
六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》
9 知法守法 依法维权 第二课时
活动一：违法犯罪需担责
活动园
悔恨的泪水 杜某某本是一个非常可爱的孩子。因为他是家里的“独苗”， 爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都很疼爱他，什么都依着他。 上小学时,杜某某变成了一个招人讨厌的孩子,喜欢打架、骂人, 欺负其他同学。老师多次批评他,并让爸爸妈妈管教他。爸爸妈妈 虽然答应了老师,背后却说:“孩子多一些虎气才好。”于是,杜某某 更加有恃无恐。 15周岁那年,杜某某因拦截、殴打低年级同学,强行索要财物, 被告到派出所,派出所对他进行了治安处罚。后来,杜某某又因盗窃 被公安局收容教养1年。在被送进少年管教所的那一刻,他流下了悔 恨的泪水。
小学道德与法治六上第四单元《法律保护我们健康成长》单元整体教学设计
2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
本单元阐释重要的民事权利，让学生感知生活中的法、身边的法，了解法律对未成年人的特别保护;初步理解权利行使规则，依法维权和滥用权利的区别，学习依法维权的基本途径，树立依法维权意识，形成对校园欺凌行为的认知和防范意识;初步认知常见的违法和犯罪行为，意识到其危害，了解要承担的法律责任。通过对这些内容的了解和学习，学生进一步树立规则意识，养成遵纪守法的行为习惯,初步具备运用法律知识辨别是非、维护自身合法权益的能力，为初中阶段进步培养法治观念打下基础。1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”、第5条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”、第6条“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”和第7条“知道我国加人的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。
法律伴我,健康成长每一天
法律伴我，健康成长每一天从我们呱呱坠地的那一刻起，法律就如同一位隐形的守护者，默默地陪伴在我们身边，守护着我们的成长。
它如同阳光，照亮我们前行的道路；它如同雨露，滋润我们幼小的心灵；它如同盾牌，保护我们免受伤害。
在我们成长的每一天里，法律都发挥着至关重要的作用，让我们能够在一个安全、有序、公平的环境中逐渐长大。
当我们还是懵懂无知的孩童时，法律就为我们提供了最基本的保障。
父母作为我们的法定监护人，有责任照顾我们的生活，保障我们的身心健康。
这是法律赋予他们的义务，也是我们享有的权利。
如果有人试图侵犯我们的生命安全，法律会严惩不贷。
比如，那些拐卖儿童的犯罪分子，会受到法律的严厉制裁，让我们能够在一个相对安全的环境中成长。
在学校里，法律同样无处不在。
我们享有受教育的权利，这是法律赋予我们的神圣权利。
学校不能随意剥夺我们学习的机会，老师也不能体罚或者变相体罚我们。
同时，我们也要遵守学校的规章制度，这也是在遵守法律的表现。
比如，不能在学校里打架斗殴、不能欺负弱小同学，这些行为不仅违反了校规校纪，也可能触犯法律。
随着我们年龄的增长，法律的作用愈发凸显。
当我们年满 18 岁，成为了具有完全民事行为能力的成年人，我们要为自己的行为负责。
我们可以参与各种社会活动，但同时也要遵守法律法规。
比如，在工作中，我们要签订劳动合同，保障自己的合法权益；在消费时，我们要懂得维护自己的消费者权益，遇到欺诈行为可以通过法律途径来解决。
法律还规范着我们的社会交往。
在人际交往中，我们要尊重他人的权利和尊严。
不能诽谤他人、不能侵犯他人的隐私，这些都是法律所禁止的行为。
如果我们不小心触犯了这些规定，可能会面临法律的制裁。
同时，当我们的权利受到侵犯时，也要勇敢地拿起法律武器来保护自己。
比如，当我们遇到网络暴力，遭受他人的恶意攻击时，可以通过法律途径来维护自己的名誉权。
在日常生活中，法律也时刻影响着我们的行为。
交通法规要求我们遵守交通规则，不能闯红灯、不能超速行驶，这是为了保障我们自己和他人的生命安全。
法律保护我们的健康成长
法律保护我们的健康成长教案法律保护我们的健康成长一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念培养学生遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用能够运用法律与纪律的关系指导日常学习和生活，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2．教学难点（见教学重点）三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
五、教学过程【创境激趣】对比十字路口图片，通过熟悉的场景激发学生学习主动性，让学生思考设置的问题，据此导入新课。
（图片内容见课件）学生观察体味、思考。
【引思明理】<设置问题>请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的。
引导学生明白，与其他规则相比，法律更具有威严，这是由于法律自身具有的特征决定的。
守法,我们健康成长演讲稿集合3篇
守法,我们健康成长演讲稿集合3篇大家好，今日我要演讲的题目是《遵纪守法》。
随着祖国的日益发展，社会上那些不良行为也时时发生。
作为为21世纪的小学生，我们要懂得"遵纪守法"。
所谓的"遵纪守法"也就是遵守纪律和法律制度。
作为新世纪的人才，就应当人人争作遵纪守法的小公民。
我们小学生是祖国的期望与未来，我们应当处处重视学校、社区、社会、国家的纪律和法律，不可视而不见，要有一种严于律已，决不违反的态度。
把违反纪律当做一种可耻的行为。
除了遵纪，守法也很重要。
如果不了解法律，就会受到别人的欺负，或是走上不轨之路。
所以我们要了解一些和我们现实生活密切联系的法律知识，掌握一些维护自身利益的法律条文，并用法律缓解纠纷、矛盾。
在生活中有许多不遵纪守法的事情。
例如：闯红灯、横穿马路、破坏公共财产、打架骂人、欺负弱小。
假如这些事就发生在我们身边，我们决不能袖手旁观，要及时的加以劝阻，承担起一个小学生应尽的职责。
我以往在报纸上看到一则这样的新闻：有一个初二的中学生，他小学时成绩名列前矛，可是由于在初中迷恋上了网吧，不能自拔，成绩直线下降，还学会了打人、骂人。
以至于最终走上了犯罪的道路，等待他的是黑暗的监狱。
当人们问他时，他后悔地说："当初我沉迷于网络，就感到杀人放火是合理合法的事，杀一个人就能拿到一些钱。
我真后悔我迷上了网络啊！"经过这件事我明白了上网能够成就一个人，也能够毁掉一个人啊！还有一次，在放学回家的路上，我曾看见一些人违反交通规则。
比如有些人为了方便，不管红灯还是绿灯，也一样冲过去。
"红灯停、绿灯行"，这些交通规矩，没有人不明白。
我想：这跟一个人的素质高低有着密切的联系啊！这些闯红灯的人，他们小的时候必须是不太注意学校的规章制度的。
像这样的事在当今社会上随处可见，因为在他们的观念中，这些只是没人管也算不了什么的"大事"，仅有触犯法律条文的才算是违法乱纪。
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计教学设计：第四单元——法律保护我们健康成长教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教学方法】讨论法、讲述法、比较法、合作交流法、自主探究法。
教学准备】课件、素材。
教学时数】两课时。
教学过程】一、引入新课1.导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2.展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课1.我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指的是哪些人？通过情境互动，同学们结合图片和案例，认识到未成年人很容易受到侵害，需要特殊保护。
原因：①现实方面，我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②自身方面，未成年人有许多弱点和不足，生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
因此，未成年人需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？通过观看视频，同学们认识到未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用，因为未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴和国家的富强。
2.学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析过渡性交流：为什么我们需要特殊保护？我们需要哪些方面的保护？通过情境互动，同学们认识到家庭、学校、社会和司法都可以给未成年人提供保护。
与法同行健康成长国旗下的讲话范文(精选7篇)
与法同行健康成长国旗下的讲话范文(精选7篇)【篇1】与法同行健康成长国旗下的讲话尊敬的老师，亲爱的同学们:大家好!今天我国旗下讲话的题目是：成长路上与法同行。
花有重开日，人无再少年。
守纪守法我做起，否则又不知归期定准，怎落的无语暗销魂。
想当年违法的不抓，守法的判死了。
催人泪的.是六月霜窦娥冤，断人肠的是悲愤忧愁受宫刑的司马迁，为甚么法律任人践踏摧残受，只因那普法宣传力度不大够，莫不是前里烧香不到头，只因那维权意识太悠悠，在此便劝世人早将法律修。
看如今一只公文庄严下，冤屈痛楚自此不再有，须知道人心不过那春流水，却唯有那法律经冬复历秋，哪来的银子兜里收，罪名不再有，诡言妄作千张口，令法面前只得休。
谁说公道苦讲话的意思是指说话；发言；谈话。
难诉，只把万千清白在此留，哪里有什么人哭黄花瘦，结愁千樽酒。
纵使那千古圣贤在，又怎能算得无遗漏。
只恐得今人自难控，钻了空子，违背章法，却被法律扣，令人长叹不自休。
今有李某某，哭得父母泪干流。
出于各门蒙光华，却浪荡无数弃得失名头。
一失足成千古恨，应是未尝习是非，不遵纪守法自作孽，可知浪子怎回头。
收于高楼应自哀，莫使十年光阴空自留。
试问天下明智者，何以成此李某某？应是人狂心儿骄，未知法律如铁手，奈何以自身试法，引得个阶下囚。
可堪知法律时时随吾身，莫使将之比蜃楼。
切莫无法任自身，放荡不羁枉少年。
违法如暴雨，未雨应绸缪。
若到觉时方悔悟，雨溅满屋难以修。
还当架檀披瓦闭门窗，倾盆之势亦能守。
莫嫌法律严，其应为吾友。
今日我遵法，。
明朝法亦护吾楼。
违纪如朽木，触之则断折。
遵法乃金石，万载以不朽。
诸生俱为好少年，应将法制记心头。
违法害人终害己，应当远离避野兽。
且不说杀人放火，怎能够打架斗殴。
辱骂固不可，梁上君子不应有，蛮横无理使不得。
莫使暗巷为草寇。
座下诸君，且听吾言：风华正茂匆匆喜，我替你倒细细愁；愁则愁十二铜表曾记否，愁则愁头脑发热与人斗，愁则愁吊根绳索下四楼，愁则愁拾金遗留，不轨图谋，不讲缘由，不勾旧恨结新仇，的违法违纪百事有。
鲁人版(五四)道德与法治七上5.2《法律保护我们健康成长》教学设计1
鲁人版（五四）道德与法治七上5.2《法律保护我们健康成长》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第五单元第二课《法律保护我们健康成长》的内容，旨在让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律的保护作用，学会运用法律来维护自己的合法权益。
本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐意识到自己的权益，但法律意识相对较弱。
他们在日常生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但不知道如何运用法律来维护自己。
因此，本课的教学对于培养学生的法律意识，提高他们维护自己合法权益的能力具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律的保护作用。
2.培养学生学会运用法律来维护自己的合法权益。
3.提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.法律在我们生活中的作用。
2.如何运用法律来维护自己的合法权益。
3.培养学生的法律意识和法治观念。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的案例和视频资料。
2.准备课件和教学素材。
3.划分小组，准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，让学生了解法律在我们生活中的作用，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件和视频资料，呈现法律保护我们健康成长的相关内容，让学生了解法律的保护作用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中是如何运用法律来维护自己的合法权益的。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对学生讨论的成果，进行总结和巩固，让学生明确法律的保护作用，并学会运用法律来维护自己的合法权益。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活，思考如何运用法律来维护自己的合法权益，分享自己的经验和感悟。
部编版道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》课件(共6课时)
四、法律对未成年人特殊权利的保护 1.阅读教材第84页第一段内容，思考： （1）举例说明未成年人享有的特别权利。 例如：接受义务教育的权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现在 对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用 什么？
首先考虑运用法律维护权利。
三、法律对公民权利的保护 1.阅读教材第83页第一段内容，思考： （1）举例说明我国公民享有哪些权利。
例如：公民享有人身权、财产权、选 举权和被选举权、受教育权等。
（2）举例说明哪些法律赋予了公民 相应的权利。
例如：宪法及民法、刑法、行政 法等各部门法。
青少年犯罪呈现出低龄化、手 段智能化、团伙性和暴力性犯罪增 多的特点。
（2）有效预防未成年人犯罪的关键 是什么？
有效预防未成年人犯罪，关键在 于集合全社会力量，创造有利于未成 年人健康成长的良好环境。
（3）从青少年个人来说，怎样预防 违法犯罪的发生？
作为未成年人，要从小养成遵 纪守法的好习惯，知法、守法，铭 记“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为”。
总结：
很多法律规定都涉及具体年龄的节 点，不同年龄阶段在法律上具有不同的 意义。有些法律规定达到一定的年龄才 享有相应的权利，承担相应的义务或责 任。
三、总结
在我国，未满18周岁的公民为未成 年人。 不同年龄阶段在法律上具有不同 的意义。
板书设计
道德与法治六年级上册
第四单元 第8课
第二课时 专门法律来保护
《中华人民共和国义务教育法》、 《中华人民共和国未成年人保护法》、 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
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第五条 各级人民政府及其 有关部门应当履行本法规定 的各项职责，保障适龄儿童、 少年接受义务教育的权利。。 适龄儿童、少年的父 母或其他法定监护人应当依 法保证其按时入学接受并完 成义务教育。
第三十七条 离婚后，一方抚养 的子女，另一方应负担必要的生 活费和教育费的一部或全部，负 担费用的多少和期限的长短，由 双方协议；协议不成时，由人民 法院判决。 关于子女生活费和教育费的协议 或判决，不妨碍子女在必要时向 父母任何一方提出超过协议或判 决原定数额的合理要求。
1.（从未成年人自身来说）未成年人生活经验不足，各方 面还不够成熟，在辨是非、区分良莠等方面往往会出现这 样那样的问题；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭 受不法侵害，因此需要法律给予特殊保护。 2.（从家庭角度来说）未成年人是家庭的希望，我们的健 康成长是父母的心愿，关系着家庭的和谐与幸福。 3.（从国家和民族角度来说）未成年人的健康成长关系着 民族的振兴、国家的富强。党和国家历来重视未成年人的 教育、引导和保护，为我们的健康成长创造了良好的条件 和环境。
小童的故事（第二集）
老师对成绩直线下降的小童也是越来 越反感。有一次，他因为陪奶奶去看病 没有背会课文。放学后，老师便不分清 红皂白地把他和其他不会背课文的同学 一起反锁在教室里……
1.老师的做法合法吗？为什么？ 2.学校应该怎样履行好学校保护的职责呢？ 3.小童应如何对待老师？对待学习？
我们学校为我们的健康成长 做了哪些工作？ 这些做法对我们的成长有什 么作用？
1.小童违法了，可国家又是如何对待他的呢？ 2.说一说司法保护的内容有哪些？
我 国 对 未 成 年 的 司 法 保 护
司法保护要求公安机关、 人民检察院、人民法院以及行 政司法部门，依法履行职责， 在司法活动中保护未成年人。
1.保护未成年人的专门法律是什么？ 2.我们受到法律的保护有哪些？
《民法》 《收养法》 《反家庭暴力法》
《劳动法》
…….
1999年6月，全国人大通过《中华人民共和国预防未
成年人犯罪法》。2012年10月26日修改决议通过，修改
后的法律自2013年1月1日起施行。
修改如下：将第四十五条第二款修改为：“对于审判的时 候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。” 1991年9月，全国人大通过了《中华人民共和国未 成年人保护法》。2006年12月底，十届全国人大常委会
社会是我们生活的广阔空间，我 们的健康成长离不开社会的呵护。 社会各界都肩负着对未成年人的 保护责任。
小童的故事（第四集）
为了弄到钱到网吧玩游戏，小童和另外 几个“朋友”手持匕首对同学威胁敲诈， 共作案１９起，抢的现金３８０元及一部 手机。在小童又一次作案时，被警方当场 抓获。由于小童是未成年人，公安机关对 外没有透露其姓名，法院也进行了不公开 审理……
通过了修订后的未成年人保护法，并于2007年6月1日起
施行。，2012年10月第二次修订通过，2013年1月1日实 施修改后的未成年人保护法。
未成年人保护法 从家庭、学校、 社会、司法四个 方面具体规定了 未成年人保护方 面的法律责任。
小童的故事（第一集）
小童上七年级时，父母离异，与没有 经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后， 对小童不管不问，小童的成绩直线下降。 为了学费，小童第一次从亲戚家偷了500 元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打 出手……
Байду номын сангаас
学校是我们成长的园地。
学校保护涉及未成年人的
教育和发展、人身权利的维护 等方面的内容。
小童的故事（第三集）
郁闷的小童开始放纵自己，经常旷课、 逃学．一次偶然的机会，小童被网吧老 板“招呼到”网吧，从此，迷上了网络 游戏„„
1.网吧老板的做法合法吗？为什么？ 2.小童这样发展下去会怎样？ 3.自己学校周围是否存在危害未成年人健康的现 象？能否就治理学校周边环境提出一些合理化 的建议？
１.小童父母的做法对吗？ ２.设想长此下去，小童会出现那些情况？ ３.小童的父母应该怎样履行好家庭保护的职责呢？
阅读教材92页小罗的故事，回答：
小罗的父母为了他的健康成长做了 些什么？ 父母为我们的健康成长做了些什么？
家庭是我们成长的第一站，家庭环境深 深影响着我们的身心健康。
家庭保护涉及父母或其他 监护人对未成年人的监护的职 责等方面的内容。
1.为了保护未成年人健康成长，我国 制定了哪些法律？哪两部是专门保护 未成年人的？
2.未成年人保护法给未成年人提供了 哪四种保护？每一种保护的具体内容 是什么？
第四十六条 国家培养青年、 少年、儿童在品德、智力、 体质等方面全面发展。
第四十九条 婚姻、家庭、 母亲和儿童受国家的保护。
第十七条 已满十六周岁的人犯罪， 应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人， 犯故意杀人、故意伤害致人重伤或 者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、 放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑 事责任。 已满十四周岁不满十八周岁的人犯 罪，应当从轻或者减轻处罚。