思想政治理论课课件

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《思想政治学科》PPT课件

《思想政治学科》PPT课件
与教学论?
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思想政治学科 课程与教学论的含义
思想政治学科课程与教学论,就是 关于“思想政治”课程与教学的理论, 包括课程理论和教学理论两个方面。
课程就是“教学什么”和“为什么教 学”的问题,教学就是“怎样教学”和 “应该怎样教学”的问题。课程与教学 的关系是内容与形式的关系。
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二、思想政治学科课程与教学论的
研究对象是什么?本质是什么?
三、思想政治学科课程与教学论的
任务有哪些?
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思想政治学科 课程与教学论的特点
1.师范性 1
2.师.专业性 范 性
3性.理论性
4.实践性
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二、思想政治学科 课程与教学论的研究对象
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(一)关于思想政治学科 课程与教学论研究对象的不同观点
辨一辨:
以下关于思想政治学科课程教学
论研究对象的不同观点中,哪一种更
本章主要内容:
一、思想政治课与思想政治课程教学论 二、思想政治学科课程与教学论的研究对象
和任务 三、学习与研究思想政治学科课程教学论的
重要意义和方法
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5
一、思想政治学科与 思想政治学科课程教学论
(一)什么是思想政治课?
(二)什么是思想政治学科 课程与教学论?
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6
(一)什么是思想政治课
想一想
什么是思想政治课 ?
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思想政治课的内涵
思想政治课也叫思想政治学科, 即我国学校中对学生所开设的“思 想品德与政治理论教育课”。

大学生思想品德修养与法律基础7章[1]ppt课件

大学生思想品德修养与法律基础7章[1]ppt课件

思想道德修养与法律基础
神第 七 章 增 强 法 律 意 识 弘 扬 法 治 精
• 二)我国社会主义法律的本质 • 1、从法律所体现的意志来看,我国社会主义法
律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。 • 2、从法律的实质内容来看,我国社会主义法律是 社会主义历史发展规律和自然发展规律的反映, 具有鲜明的科学性和先进性。 • 3、从法律的社会作用来看,我国社会主义法律是 中国特色社会主义事业顺利发展的保障。
高校思想政治理论课
思想品 德修养 与法律 基础课 件 7章 [1]
思想道德修养与法律基础
高校思想政治理论课
思想道德修养与法律基础
教学要求
增 强 法 律 意 识 弘 扬 法 治 精
神第 七 章

通过本章学习使学生了解社会主义法 律的内涵,认识到市场经济需要每个公 民具有较强的法律素质,而增强法律意 识,培育社会主义法治观念是加强社会 主义法律修养的途径之一,才能更好地 实现以德治国的方针。
高校思想政治理论课
思想道德修养与法律基础
神第 七 章 增 强 法 律 意 识 弘 扬 法 治 精
• 二、我国社会主义法律体系 • 中国特色社会主义法律体系是以我国全部现行
法律规范按照一定的标准和原则划分为不同的法 律部门,并由这些法律部门所构成的具有内在联 系的统一整体。 宪 法
中 国 特法 色律 社体 会系 主 义
案例
高校思想政治理论课
思想道德修养与法律基础
神第 七 章 增 强 法 律 意 识 弘 扬 法 治 精
• 1. 2008-08-30攻击陕西省地震局网站发布恐怖地 震信息的大四学生贾志攀,一审被判处有期徒刑一 年零六个月。这是我国首起利用互联网编造、发布 恐怖地震信息,扰乱社会秩序的犯罪。

大学思政课精第六章ppt课件

大学思政课精第六章ppt课件

长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
劳动者单方解除劳动合同的情况:
(一)未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的; (二)未及时足额支付劳动报酬的; (三)未依法为劳动者缴纳社会保险费的; (四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定,损害劳动者权 益的; (五)因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的; (六)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。 用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者 劳动的,或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全 的,劳动者可以立即解除劳动合同,不需事先告知用人单位。
1.职业概念:人们所专门从事的社会工作。
2.职业意义: 个人价值:职业是个人谋生、实现个人人 生价值的基本手段。 社会价值:职业是社会分工的必然产物, 是社会交换劳动、合理配置人 力资源的主要途径。
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
3.职业道德概念 从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的
具有职业特征的道德要求和行为准则。 4.职业道德的特征
鲜明的职业性 明确的规范性 调节的有限性
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
5、职业活动中的法律
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
职业生活中的法律,是指从事一定职业的人在履行 本职工作的过程中,必须遵循的本职业范围内的法律规 范。
长沙民政职业技术学院思想政治教学部
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
平等就业和选择职业的权利; 取得劳动报酬的权利; 休息休假的权利; 获得劳动安全卫生保护的权利; 接受职业技能培训的权利; 享受社会保险和福利的权利; 提请劳动争议处理的权利。

《思想政治教育》课件

《思想政治教育》课件

4 思想政治教育的发展趋势
古代的思想政治教育主要基于宗教、伦理和政治统治的 需要,如中国的儒家思想、欧洲的基督教教义等。
02
思想政治教育的内容与方法
内容体系
1
内容概述
思想政治教育的内容体系是教育实践的 基础,它涵盖了政治、思想、道德、心 理等多个方面,旨在全面提升受教育者 的素质。
2
内容构成
内容体系主要由世界观教育、政治观教 育、人生观教育、法治观教育、道德观 教育等部分组成,这些内容相互关联, 共同构成了思想政治教育的整体框架。
03
企业思想政治教育需要注重实 效性和针对性,紧密结合企业 的实际情况和员工的实际需求 ,采取灵活多样的教育方式和 方法。
04
企业思想政治教育还需要建立 健全的考核评价机制,对教育 效果进行科学评估和反馈,不 断完善和改进教育内容和方式 。
社会思想政治教育
社会思想政治教育是全社会范围内进行的思 想政治教育活动,旨在提高公民的思想政治 素质和道德水平,促进社会和谐稳定发展。
04
思想政治教育的挑战与对策
面临的挑战
教育内容与时代脱节
当前思想政治教育内容未能及时更新,与时 代发展和社会需求存在一定程度的脱节。
教育方式单一
思想政治教育资源有限,如师资力量不足、 教材和教学设备不够先进等,制约了教学效
果的提升。
教育资源不足
传统的教学模式以课堂讲授为主,缺乏多样 化的教学方法和手段,难以满足学生多样化 的学习需求。
更新教育内容
及时关注时代发展和社会需求, 更新教育内容,使思想政治教育 更加贴近实际。
02
03
整合教育资源
加强师资队伍建设,提高教师素 质;同时利用现代技术手段,整 合各种教学资源,提升教学效果 。

第八章思想政治和文化工作理论 ppt课件

第八章思想政治和文化工作理论 ppt课件
社会主义教育是思想政治教育的核心内容。
第四,党的路线、方针、政策和 形势任务教育。 政策和策略是 党的生命。
—— 毛泽东
一是强调在每一次重大行动之前都要 大力宣传贯彻党的政策,以防止人们在实 践中盲目行动。
二是强调要教育人们牢牢记住党的 总路线和总政策,以保证在执行政策 中不迷失大的政治方向。
1948年4月, 毛泽东为晋绥干 部会议题写的新 民主主义革命总 路线手迹。
1958年,毛泽东在天津视察工厂。
(3)解决思想问题与解决实际问题相结合
油画 吃水不忘挖井人
(4)精神鼓励与物质鼓励相结合
1943年, 毛泽东在延 安陕甘宁边 区劳动英雄 大会上讲话。
1950年9月,毛泽东在全国战斗英雄、 劳动模范代表会议上致贺词。
(5)树立榜样,典型示范
时代合影 (油画)
先进的榜样和 典型,体现着时代 发展的风貌和要求, 反映着新事物的本 质,代表着革命和 建设事业前进的方 向。
• 引导人们树立马克思主义的世界观 是实施思想政治教育的根本目标之 一。
• 思想政治教育的重要任务就是引导 和帮助人们树立为人民服务的人生 观,培养、确立集体主义价值观, 反对个人主义价值观。
第三,爱国主义、集体主义、社 会主义教育。
爱国主义是我国人民建设社会主义的巨大 精神力量。
集体主义是指人们的一切言论行动以合乎广 大群众的集体利益为最高标准的思想体系。
• 1981年6月,十一届六中全会通过了 《关于建国以来党的若干历史问题的 决议》,对思想政治工作的地位和作 用作了进一步明确肯定的论述。
• 决议指出:“思想政治工作是经济 工作和其他一切工作的生命线”。
这既是对历史经验的深刻总结,也是 一种更加科学规范的表述。

思想政治理论课实PPT教学课件

思想政治理论课实PPT教学课件

2020/12/11
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一、思想政治理论课实践教学课程性 质、目的
▪ 具体来讲,达到以下目的:
▪ 1、引导大学生理论联系实际,运用马列主义、 毛泽东思想和邓小平理论等中国化马克思主义的 基本原理、观点和方法,力。
▪ 2、通过实践,促使大学生客观地、辨证地看待 我国改革开放的发展历程和各种社会问题,加深 对党的路线、方针、政策的理解,提高学生思想 政治素质,坚定对马克思主义的信仰、对社会主 义的信念,增强对改革开放和现代化建设的信心、 对党和政府的信任。
思想政治理论课实践教学 课程指导
指导教师:陈 金 兰 联系电话: 电子邮件:
2020/12/11
1
一、思想政治理论课实践教学课程性 质、目的
▪ 必修课程,32学时,2个学分。
▪ 高等学校思想政治理论课是对当代大学生系统地 进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠
道和主阵地,在把新一代大学生培养成为社会主
2020/12/11
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一、思想政治理论课实践教学课程性 质、目的
▪ 思想政治理论课社会实践环节是思想政治理论课 教学中的重要组成部分,是大学生在思想政治理 论课学习的基础上展开的一个综合实践过程。 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生 思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)指 出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环 节,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长 才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格,增强社 会责任感具有不可替代的作用。要建立大学生社 会实践保障体系,探索实践育人的长效机制,引 导大学生走出校门,到基层去,到工农群众中 去……使大学生在社会实践活动中受教育、长才 干、做贡献,增强社会责任感。”
2020/12/11

2024毛概课说课PPT课件

2024毛概课说课PPT课件

01课程简介与目标Chapter课程内容主要包括毛泽东思想的形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义革命与建设理论、毛泽东思想的活的灵魂和当代价值等方面的内容。

课程性质毛概课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是帮助学生系统掌握毛泽东思想基本理论和科学体系的关键课程。

课程地位毛概课在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力方面发挥着重要作用。

毛概课程概述教学目标与要求知识目标要求学生掌握毛泽东思想的基本概念和原理,理解毛泽东思想的科学体系和主要内容。

能力目标培养学生运用毛泽东思想分析解决问题的能力,提高学生的思想政治素质和综合素养。

情感、态度和价值观目标引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

教材及参考书目教材参考书目考核方式及标准考核方式考核标准02教学内容与重点难点Chapter01毛泽东思想的历史地位和当代价值020304毛泽东思想的主要内容和理论体系毛泽东思想在新民主主义革命时期的应用和发展毛泽东思想在社会主义建设时期的应用和发展教学内容梳理01020304毛泽东思想的精髓社会主义改造理论新民主主义革命理论社会主义建设理论重点知识点解析010204难点问题探讨如何理解毛泽东思想的历史地位和当代价值如何把握毛泽东思想的理论体系和精神实质如何认识毛泽东在革命和建设中的贡献和失误如何运用毛泽东思想的立场、观点和方法分析和解决实际问题0301020304新民主主义革命时期的土地改革运动案例一社会主义改造时期的农业合作化运动案例二社会主义建设时期的探索与挫折案例三当代中国特色社会主义理论体系的形成与发展案例四案例分析与应用03教学方法与手段创新Chapter传统讲授法优化精选教学内容01注重逻辑性和条理性02结合历史和现实03设定讨论主题分组讨论与交流教师引导与总结030201互动式讨论法实施案例分析法运用选择典型案例选择与课程内容紧密相关的典型案例,如中国革命历史上的重要事件、人物等。

高中思想政治必修第一册精品课件 第4课 第一框 中国特色社会主义进入新时代

高中思想政治必修第一册精品课件 第4课 第一框 中国特色社会主义进入新时代

【提示】 可用口诀记忆法,“一变两不变”,即新时代社会主要矛盾变化了, 但我国的基本国情和国际地位没有变。
拓宽教材想一想
阅读教材“相关链接” 思考:我们如何解决当前社会主要矛盾? 提示 我们要在继续推动发展的基础上,着力解决好发展不平衡不充分问题, 大力提升发展质量和效益,更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生 态等方面日益增长的需要,更好推动人的全面发展、社会全面进步。
公共参与:做新时代的见证者、开创者、建设者。
目录索引
基础落实·必备知识全过关 重难探究·能力素养全提升 学以致用·随堂检测全达标
基础落实·必备知识全过关
一、新时代的科学内涵与新时代我国社会主要矛盾 1.新时代 (1)背景:党的十八大以来,中国特色社会主义进入了 新时代 ,这是我国 发展新的历史方位。 (2)新时代的科学内涵 ①伟大事业:是 承前启后、继往开来 、在 新的历史条件下 继 续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 ②奋斗目标:是 决胜全面建成小康社会 、进而_全__面__建__设__社__会__主__义__现__代__ __化__强__国____的时代。
情境二 认识“新矛盾”——我国现在②经济社会发展还存在“不平衡不充 分”的状况。中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化 为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 情境三 点赞“新时代”——“进入新时代,中国强起来”“唱响新时代,科学 社会主义焕发光彩”“共享新时代,中国智慧和中国方案彰显世界美好未 来”……人们纷纷为新时代点赞,感悟新时代的伟大意义。
疑难突破
1.中国特色社会主义进入新时代的重大意义 (1)从中华民族复兴历程看,中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以 来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎 来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 (2)从社会主义的发展进程看,中国特色社会主义进入新时代,意味着科学 社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了 中国特色社会主义伟大旗帜。 (3)从对世界发展的意义看,中国特色社会主义进入新时代,意味着中国特 色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现 代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家 和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

《思修绪论课件》课件

《思修绪论课件》课件
《思修绪论课件》课件
目录
• 绪论 • 思修绪论概述 • 思修绪论的核心概念 • 思修绪论的学习与实践 • 思修绪论的未来发展与展望
01
绪论
课程简介
课程性质
《思修绪论课件》是一门针对大学生开设的 思想政治理论必修课,旨在培养学生的思想 道德素质和法律素养。
课程定位
该课程是大学生思想政治教育体系中的重要 组成部分,对于引导学生树立正确的世界观 、人生观和价值观具有重要意义。
力和稳定性。
道德品质的培养
道德品质的培养需要长期的积累 和实践。我们需要注重家庭、学 校和社会教育的作用,通过教育 和实践来培养良好的道德品质。
法律意识
法律意识的定义
法律意识是指人们对法律的认知和态度,是人们遵守法律的基本前 提。
法律意识的重要性
法律意识对于维护社会秩序和法治建设具有重要的意义。只有具备 了法律意识,人们才能自觉地遵守法律,维护法律的权威和尊严。
课程特点
该课程具有理论性强、知识面广、实践应用 性突出等特点,通过多种形式的教学手段, 帮助学生全面掌握思想政治理论知识,提高 思想道德素质和法律素养。
课程目标
知识目标
学生掌握《思修绪论课件》的基本概 念、原理和理论体系,了解思想政治 教育的历史发展和现状。
能力目标
情感、态度和价值观目标
引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观,增强学生的社会责任感和 使命感,培养德智体美全面发展的社 会主义建设者和接班人。
实践操作法
通过实践操作,将理论知识应用 于实际情境中,有助于巩固所学 知识,提高实际操作能力。
01
总结归纳法
通过总结归纳知识点,将零散的 信息整合成系统的知识体系,有 助于加深理解和记忆。

第八章思想政治教育内容PPT课件

第八章思想政治教育内容PPT课件
第八章 思想政治 教育的内容
1
整体概述
概述一
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概述二
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概述三
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2
❖ 教学目的要求:本章从思想政治教育内容 的基本构成的角度,分别论述了世界观教 育、人生观教育、政治观教育、道德观教 育和法制观教育各自的涵义、主要内容、 意义及如何把握教育内容等问题。通过教 学,让学生明白进行思想政治教育应从哪 些内容进行。
2、人生理想教育的意义
❖ 共产主义理想是共产主义人生观的精神支柱, 是人们坚定人生信念、明确人生发展方向的 力量源泉。
❖ 在改革开放的新形势下,进行共产主义理想 教育,具有更重要的现实意义。
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3、如何进行人生理想教育
❖ 在人生理想教育中,要注意层次性,要把共 产主义理想同现阶段我国各族人民的共同理 想结合起来;
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三、人生观教育的主要内容
❖ (一)人生理想教育
❖ 1、人生理想的内容
❖ 理想是与奋斗目标相联系的有实现可能的 信念和追求
❖ 我国人民现实生活中的理想可以分为共同 理想和最高理想两个层次
❖ 进行人生观教育,最核心的就是要进行共 产主义理想教育,引导人们明确人生的奋 斗目标,帮助人们树立共产主义理想。 15
8
3、如何进行辩证唯物主义教育
❖ 进行辩证唯物主义教育,就是要帮助人们掌握辩 证唯物主义的基本观点并运用这些观点去认识问 题和处理问题。
❖ 要坚持一切从实际出发,实事求是的辩证唯物主 义原则
❖ 要坚持理论联系实际,在实践中检验真理和发展 真理
❖ 用全面的、联系的、发展的观点来观察、分析社 会现象和社会问题
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思想政治教育学原理1-12章整合版ppt课件

思想政治教育学原理1-12章整合版ppt课件

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政治概念小结
政治与政权和经济利益紧密相关,思想政治教育
为巩固或建立政权服务,其最终目的是为了维护某 个阶级或集团的根本经济利益。
政治是社会公共资源的管理与分配。
统治和施政的手段 礼仪的道德和修养 朝廷的政务活动
“治”
管理人民和教化人民 实现国家安定的状态 统治、治国等活动
26
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现代政治概念
英文的Politics从日本传入中国。 孙中山认为应该使用“政治”来对译,认
为“政就是众人之事,治就是管理,管理 众人之事,就是政治。”
2.沈国权:《思想 政治教育环境论》, 复旦大学出版社, 2002年。
11
11
• 张秀荣、韦磊编著《高校思想政治教育研究热点问题 》, 北京师范大学出版社,2010 年。
• 李合亮:《解析与建构 : 当代中国思想政治教育的哲 学反思 》, 人民出版社, 2010 年。
• 陈华洲主编 :《思想政治教育方法论》,华中师范大学 出版社, 2010 年。
论与思想政治教育专业,初试科目:马克思主 义基本原理,思想政治教育理论与方法。
河北大学政法学院有思想政治教育专业,初试 科目为马克思主义基本原理,毛泽东思想与中 国特色社会主义理论体系。
5
5
河北师范大学法政学院有思想政治教育 专业,初试科目为马克思主义原理,马 克思主义发展史。
曲阜师大政治与公共管理学院有思想政 治教育专业,初试科目:马克思主义基 本原理,思想政治教育学原理。复试科 目:法学概论。
思想政治教育学原理
课程名称:思想政治教育学原理
英文名称:The theory of ideological and political education

2023初中思政课课件

2023初中思政课课件

社会主义核心价值观
社会主义核心价值观的提出与内涵
介绍社会主义核心价值观的提出背景、基本内涵和主要内容。
社会主义核心价值观的意义与价值
阐述社会主义核心价值观对于国家、社会和个人的意义与价值,以及在现代化建设中的作 用。
践行社会主义核心价值观
探讨如何在学校、家庭和社会中践行社会主义核心价值观,培养青少年的良好品德和行为 习惯。
要点二
规划未来
计划在未来的教学中,进一步加强对社会主义核心价值观 的宣传和教育,引导学生更好地践行社会主义核心价值观 。
感谢您的观看
THANKS
03
初中思政课教学内容
爱国主义教育
总结词
培养学生对祖国的热爱和责任感
详细描述
通过介绍祖国的历史、文化和成就,引导学生认识和了解自己的国家,培养他们 的民族自豪感和爱国情怀。同时,教育学生认识到作为公民的责任和义务,培养 他们的社会责任感。
法治观念教育
总结词
培养学生遵纪守法的意识和行为习惯
详细描述
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教学评价与反馈
学生评价
01
02
03
课堂参与度
学生是否积极参与课堂讨 论,能否主动发表自己的 观点和看法。
知识掌握程度
学生对课堂所授知识的理 解和掌握程度如何。
学习态度
学生对待思政课的态度是 否认真,是否按时完成作 业。
教师自评
教学目标达成度
教师是否达到了预期的教 学目标,学生是否掌握了 相关知识点。
详细描述
选取与课程内容相关的典型案例,引 导学生分析案例中的问题,组织学生 进行讨论,提出解决方案,最后由教 师进行总结和点评。
小组合作学习法
总结词
分组合作,共同完成任务,培养 团队协作能力。
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三、我国社会主义法律的运行
(一)法律制定----立法
1、立法含义 立法指国家相关依照法定职权和程序,制
定、修改和废止法律和其它规范性法律文件及 认可法律的活动,是将一定阶级的意志上升为 国家意志的活动。
• 广义--指一切有权的国家机关 依法制定各种规范性法律文件的 活动。

• 狭义--上的立法是仅指享有国 家立法权的最高权力机关及常设 相关依法制定、修改和废止宪法 和法律的活动。
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
第一节、领会社会主义法律精神 第二节、树立社会主义法治观念 第三节、增强国家安全意识 第四节、加强社会主义法律修养
第一节 领会社会主义
法律精神
“法”
一、我国社会主义法律的内涵
(一)法律的一般涵义
1、法律是由国家创制并由国家强制力保证 实施的行为规范 ;
❖法律意识、道德观念、纪律观念也发挥着重要作用
2、法律是统治阶级意志的体现
①只有掌握国家政权的阶级即统治阶级才能把 本阶级意志表现为法。
②法所体现的统治阶级意志,是统治阶级的根 本的,共同的意志。是统治阶级内部各个成员 意志相互作用产生的“合力意志”
③统治阶级内部违法犯罪行为也要受到法律的 惩罚,这是为了维护统治阶级的共同利益。
“依法治国就是广大人民群众在党的领 导下,按照宪法和法律的规定,通过各 种途径和形式管理国家事物,管理经济 文化事业,管理社会事务,保证国家各 项工作都依法进行,逐步实现社会主义 民主的制度化、法律化,使这种制度和 法律不因领导人的改变而改变,不因领 导人看法和注意力的改变而改变。”
依法治国包括以下涵义:
一是中央和地方各级政府;
二是政府中的有执法权的下属行政机构;
三是法律授权的社会组织、行政机关依法 委托的社会组织可以在一定范围内之执行 法律。
(四)法的适用
1、法律实用------国家司法机关及其 公职人员依照法定职权和程序适用法律 处理案件的专门活动.
2、适用的基本原则: ①以事实为依据,以法律为准绳; ②公民在适用法律上一律平等; ③司法机关依法独立行使职权; ④司法公正原则; ⑤实事求是,有错必纠;
(1)依法治国的主体是广大人民群众; (2)依法治国的对象是国家的政治、经 济、文化、社会事务; (3)依法治国的标准是宪法和法律; (4)依法治国的宗旨是保证国家各项工 作都依法进行,实现社会主义民主的制度 化、法律化; (5)依法治国的方式是人民群众在党的 领导下,依法通过各种途径和方式治理国 家,确保依法治国沿着正确的方向进行;
2、法律权利与法律义务的关系
(1)结构上的相关关系
对立统一的,表现在: 一是权利表征利益,是主动的;义务表征
负担,是被动的。
二是两者又相互依存,相互贯通。没有无 义务的权利,也没有无权利的义务。
(2)总量上的等值关系
一是整个社会的法律权利总量和法 律义务的总量是相等的。
二是具体法律关系中,法律权利 和法律义务互相包含,法律权利的 范围就是法律以为的界限,法律义 务的范围就是法律权利的界限。
5、建设社会主义法治国家的主要任务 (重点)
1、完善中国社会主义法制体系 2、提高党依法执政的水平 3、建设社会主义法治政府 4、健全司法体制与制度 5、完善权力制约与监督机制 6、培植社会主义新型法律文化
第二节 树立社会主义
法治观念
157
一、社会主义民主与法制观念 二、法律权利与义务观念 三、法律面前人人平等观念
(1)法律是国家权力机关按照一定的权限 和程序制定或认可的;
❖国家形成法律的方式:
❖一是制定法律即立法机关依照法 定程序,创造规范性法律文件。
❖二是通过国家认可的方式形成法 律,即对社会中已有的社会规范 赋予法的效力 。
(2)法律依靠国家强制力保证实现
国家强制力---军队、警察、监狱法庭
二者的区别:
第一,治国主体不同,法治是“众人之治”,而人 治则是一人或少数人之治。 第二,法治是依据普遍性规则实现的治理,要求法 律至上;而人治则将个人的任性置于首位,欠缺稳 定性; 第三,从价值取向上来说,法治意味着民主,而人 治倾向专制、等级特权。
古今中外的历史经验证明,法治优于人治。
4、依法治国理论的涵义:
3、法律面前人人平等的内容
(1)公民在守法上一律平等
所有公民依法平等地享受法律权利,平等地承 担和履行法律义务。
(2)公民在适用法律上一律平等
要求国家行政机关和司法机关在适用法律时 ,对任何公民都要给予平等对待,使每个公民的 合法权利都平等得到法律保护,任何公民的违法 犯罪行为都平等受到法律追究和制裁。
一、社会主义民主与法制观念
1、社会主义民主与法制是 社会主义的重要特征
发展社会主义民主,健全社会主义法制,建设 社会主义法治国家,是中国特色社会主义建设事业 的重要组成部分。
社会主义民主与法治属于社会主义政治文明范畴 ,是社会主义政治文明的基本内容和基本标志。
2、党的领导是社会主义民主与法制建设的根 本保证
(二)我国社会主义法律的本质
1、法律体现的意志----是工人 阶级领导下的广大人民意志的 体现,
2、法律的实质内容----是社会 历史发展规律和自然规律的反 映,具有鲜明的科学性和先进 性,
3、法律的社会作用-----是中国 特色社会主义事业顺利发展的 法律保障.
二、我国社会主义法律体系
是以我国全部现行法律规范按 照一定的标准和原则划分为不同 的法律部门,并由这些法律部门所 构成的具有内在联系的统一整体
①宪法: 国家的根本大法,是整个法律体系的基
础。还包括立法法、选举法、民族区域 自治法等附属的的法律。
②行政法: 是调整行政活动的法律规范的总称。(
包括一般行政法和特别行政法)
③民法:
调整平等主体的公民、法人、其它 组织间财产人身关系的法律的总称。 《民法通则》是民法部门的基本法, 还有合同法、担保法、婚姻法、继承 法、商标法、专利法等。
2、立法特点:
①以国家名义进行的一项国家职能活动,由享有立法权的专 门的国家机关行使;
②立法是产生具有规范性、国家强制性的普遍行为规则的活 动;
③立法是以一定的客观经济关系为基础的人们的主观意志活 动,且受其他社会因素的影响;
④立法是依照法定程序进行的专门活动。
3、立法体制:
①全国人大及常委会行使立法权,制定法律; ②国务院制定行政法规; ③国务院各部委制定部门规章; ④省、自治区、直辖市人大及常委会及省会所在市人
(传统的因素和非传统的因素;包括政治、经济、文化、 生态等方面。美国的反恐;中东和拉美的内部冲突、毒品; 中国的人口、能源、环境、经济发展等。)
(三)、国家安全的内容: 1、政治和国防安全(支柱与核心)
2、经济安全--国家安全的基础
我国经济安全程度不高: (1)粮食问题(人均占有量低,食物保障不安全) (2)地区之间和城乡之间居民收入差距扩大问题, 贫富不均的隐患 (3)社保体系不健全的隐患 (4)经济发展过热和通货膨胀的危险 (5)中央政府债务高度依存 (6)市场经济体制不健全
发展社会主义民主政治最根本的是要把坚持党的 领导、人民当家作主和依法治国结合起来。
3、社会主义民主与法制相互依存相互促进
一方面,社会主义民主是社会主义法制的前提和 基础,决定着社会主义法制的性质和内容;另一方面 ,社会主义法制是社会主义民主的体现和保障,是社 会主义民主实现的重要途径。
二、法律权利与义务观念
(2)法律案的审议(立法机关对法律案正式进行 审查和讨论)。
(3)法律的表决和通过。 (4)法律的公布(主席依据全国人大常委会的决
议,公布法律)。
(二)法律遵守(守法)
1、概念:
是国家机关、社会组1)守法的主体
①国家机关、社会团体; ②中国公民; ③在中国领域内的外国组织、外国 人、无国籍人。
第三节 增强国家安全意识
一、确立新的国家安全观
(一)国家安全的概念:
1、国家安全----指一个国家不受内部和 外部的威胁、破坏而保持安定有序的状 态。
“皮之不在,毛之焉存”-----有国才有家
2、传统的国家安全观-------指政治安全 和国防安全。即主权独立、领土安全、 政治稳定。
(冷战思维的产物)
大及常委会制定地方性法规; ⑤民族自治地方人大、常委会、人民政府制定自治条
例、单行条例; ⑥省、自治区、直辖市人民政府及较大市人民政府、
地方规章。
4、立法程序:
(1)法律议案的提出(立法程序的开始)依法享 有法律议案提案权的机关,个人向立法机关提出 的关于制定、修改和废止某项法律的正式提案。
1、法律权利与法律义务的性质 (1)来源--法律权利和法律义务都源于法 律的明文规定或默示。 (2)内容--权利是规定人们有权为一定行 为或不为一定行为的规范;义务是内容上规定 人们的法律义务,即有关人们应当做出或不做 出某种行为的规范。 (3)范围--法律权利和法律义务都有明确 的界限。如“中华人民共和国公民在行使权利 和自由的时候,不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法自由和权利。”
3、新国家安全观------既包括传统的政 治、国防安全,还包括经济安全、科技 安全、文化安全、生态安全、社会公共 安全等。
(二)国家安全的特征
1、假设性: 即具有预见性和防范性。其目的在于检
测国家系统中可能遭受的攻击和出现危险脆 弱的环节,并提出相应的对策。 2、复杂性:
影响国家安全的因素众多,层次多样。
④商法: 调整平等主体之间的商事关系或商
事行为的法律规范的总和。主要有《 公司法》、《票据法》、《海商法》 、《破产法》。
⑤经济法: 调整国家在经济管理与协调经济
运行过程中发生的经济关系的法律 规范的总称。一是关于创造平等竞 争环境、维护市场秩序方面的法律 ;二是有关宏观调控的法律。
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