11《灯光课件》优秀课件
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“多好啊!”他在自言自语。 （4—5小节）
郝副营长
看书 羡慕！！！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习该 多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空完 全陷入了对未来的憧憬里。（7小节）
郝副营长
憧憬未来‥‥‥
欣赏
沸腾的天安门广场
灯火通明的天安门广场
五彩缤纷的夜晚
导入语：
同学们，灯是我们和平年代的普通物品， 是人们工作，学习和生活不可缺少的朋友， 灯光师是黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在 战争年代，许多人都没有感受过灯光带来的 光明，甚至连电灯是什么样的都没见过，他 们多么渴望能享受到灯光带来的欢乐呀！你 们看，我们天安门广场在灯光的映衬下是不 是更加雄伟迷人呢？本文讲的就是作者漫步 在天安门广场，有广场的千万盏灯回忆起的 随军记者生涯中一桩关于灯光的往事。下面 我们走进课文，听听作者给我们讲述的感人 故事吧！
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步 在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊!” (2小节)
游客
赏灯 感叹！
沸腾的天安门广场
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴 盒，一手轻轻地划着(zháo)火柴。他并没有点烟，却 借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一 幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下 聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
电灯该多好啊！
书中插图
胜利了，孩子
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多 么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
课文总结
这篇课文通过一件关于灯光的往事的回 忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天 的幸福来之不易，激励我们要好好学习本领， 建设好前辈用鲜血和生命开创的的新中国。
暴露自己英勇牺牲 第三部分（12） 华灯之下 想起战友
（首尾照应
倒叙）
幸福生活
来之不易
请记 住！那些 战争年代 的英雄们！
董存瑞
黄继光
邱少云
英雄的高度，是一个时代敬仰的高 度。任何一个时代都会诞生英雄。不 同的时代，会造就不同的英雄。生活 在这样一个英雄辈出的时代，应该让 我们感到自豪。战争年代的英雄，战 功显著，引人瞩目，千古流芳。而和 平时代的英雄，虽然没有轰轰烈烈、 可歌可泣的业迹，但是在他们都有着 共同的东西，那就是英雄的精神。他 们英勇正义，无私奉献，临危不惧， 敢于牺牲，在任何时候都可以舍生忘 死，为祖国和人民的利益，赴汤蹈火， 也在所不惜。
请同学们大声喊出：英雄！我们向您致敬！英 雄！我们向您致敬！英雄！我们向您致敬！
边读边发现，回答阅读提示中的 问题。
他们在说这句话时， 看到的是什么，可能想到 了什么？
按要求填空：
当时情况
出现次数
时间
地点 看到
想到
第一次
清明节前
天安门
ห้องสมุดไป่ตู้广场上
北京的夜晚真美 啊。 祖国的建设发
的一个晚上 广场
千万盏灯 展的真快啊！
第二次 第三次
战斗前夕 战斗前夕
交通沟 交通沟
书中插图
要是能见一见
2、课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前 的灯，有什么深意？
以灯光为线索，贯穿全文，并在开头结 尾都写到天安门前的灯，为了告诉读者：这 样温暖明亮的灯光,这样的幸福生活来之不易， 我们千万不要忘记那些给我们带来幸福生活 的革命先烈！
理解“灯光”的深刻含义：
电灯是和平年代生活中的普通物品，它却 是战争年代美好生活的代名词。为了全国解 放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和 很多革命志士献出了自己的生命。作者用平 静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动 人的情感。
灯 光
王愿坚，山东人，当 代军旅作家，15岁参加八 路军，做过报社记者和编 辑。
主要作品有《党费》 《粮食的故事》《七根火 柴》《普通劳动者》《足 迹》《路标》以及电影文 学剧本《闪闪的红星》。
作者简介
xiàn
陷入
我会读：
chōngjǐng
cuǐ càn
憧憬 璀璨
jiān
zǔ
围歼 阻击
hăo
zháo
3、课文共有几处出现了“多好啊！”这句 话，找出是谁在什么情况下说的？他们说这 些话时看到了什么，会想些什么？
4·体会本文的写作特点。
1、郝副营长给你留下了怎样的印象？
郝副营长是一个积极上进，热爱读书； 热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于 牺牲的战斗英雄。
“多好啊！”这句话分别是谁在 什么情况下说的？
“灯光”象征幸福安乐的生活，课文以 灯光为题，突出了革命先烈对未来的美好憧 憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精 神。
写作特点
1 倒叙。把现实与过去联系起来；
2 首尾呼应。从灯光开始写，最后 回到灯光上来；
3 以灯光为线索。
11* 灯 光
王愿坚
第一部分 （1—2 ）一声赞叹，沉入回忆
看电灯图憧憬未来 第二部分（3—11） 点燃书籍引领部队
郝副营长 划着火柴 千钧一发
词语回家
（1）对未来的美好期待与向往 。 （ 憧憬）
（2）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（璀璨）
（3）自己对自己说话。
（ 自）言自语
（4）千钧的重量系在一根头发上，
比喻极其危险。
（ ） 千钧一发
读课文，思考：
1、郝副营长给你留下了怎样的印象？
2、课文以灯光为题，开头结尾都提到天安 门前的灯，有什么深意？
郝副营长
看书 羡慕！！！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习该 多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空完 全陷入了对未来的憧憬里。（7小节）
郝副营长
憧憬未来‥‥‥
欣赏
沸腾的天安门广场
灯火通明的天安门广场
五彩缤纷的夜晚
导入语：
同学们，灯是我们和平年代的普通物品， 是人们工作，学习和生活不可缺少的朋友， 灯光师是黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在 战争年代，许多人都没有感受过灯光带来的 光明，甚至连电灯是什么样的都没见过，他 们多么渴望能享受到灯光带来的欢乐呀！你 们看，我们天安门广场在灯光的映衬下是不 是更加雄伟迷人呢？本文讲的就是作者漫步 在天安门广场，有广场的千万盏灯回忆起的 随军记者生涯中一桩关于灯光的往事。下面 我们走进课文，听听作者给我们讲述的感人 故事吧！
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步 在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊!” (2小节)
游客
赏灯 感叹！
沸腾的天安门广场
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴 盒，一手轻轻地划着(zháo)火柴。他并没有点烟，却 借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一 幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下 聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
电灯该多好啊！
书中插图
胜利了，孩子
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多 么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
课文总结
这篇课文通过一件关于灯光的往事的回 忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天 的幸福来之不易，激励我们要好好学习本领， 建设好前辈用鲜血和生命开创的的新中国。
暴露自己英勇牺牲 第三部分（12） 华灯之下 想起战友
（首尾照应
倒叙）
幸福生活
来之不易
请记 住！那些 战争年代 的英雄们！
董存瑞
黄继光
邱少云
英雄的高度，是一个时代敬仰的高 度。任何一个时代都会诞生英雄。不 同的时代，会造就不同的英雄。生活 在这样一个英雄辈出的时代，应该让 我们感到自豪。战争年代的英雄，战 功显著，引人瞩目，千古流芳。而和 平时代的英雄，虽然没有轰轰烈烈、 可歌可泣的业迹，但是在他们都有着 共同的东西，那就是英雄的精神。他 们英勇正义，无私奉献，临危不惧， 敢于牺牲，在任何时候都可以舍生忘 死，为祖国和人民的利益，赴汤蹈火， 也在所不惜。
请同学们大声喊出：英雄！我们向您致敬！英 雄！我们向您致敬！英雄！我们向您致敬！
边读边发现，回答阅读提示中的 问题。
他们在说这句话时， 看到的是什么，可能想到 了什么？
按要求填空：
当时情况
出现次数
时间
地点 看到
想到
第一次
清明节前
天安门
ห้องสมุดไป่ตู้广场上
北京的夜晚真美 啊。 祖国的建设发
的一个晚上 广场
千万盏灯 展的真快啊！
第二次 第三次
战斗前夕 战斗前夕
交通沟 交通沟
书中插图
要是能见一见
2、课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前 的灯，有什么深意？
以灯光为线索，贯穿全文，并在开头结 尾都写到天安门前的灯，为了告诉读者：这 样温暖明亮的灯光,这样的幸福生活来之不易， 我们千万不要忘记那些给我们带来幸福生活 的革命先烈！
理解“灯光”的深刻含义：
电灯是和平年代生活中的普通物品，它却 是战争年代美好生活的代名词。为了全国解 放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和 很多革命志士献出了自己的生命。作者用平 静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动 人的情感。
灯 光
王愿坚，山东人，当 代军旅作家，15岁参加八 路军，做过报社记者和编 辑。
主要作品有《党费》 《粮食的故事》《七根火 柴》《普通劳动者》《足 迹》《路标》以及电影文 学剧本《闪闪的红星》。
作者简介
xiàn
陷入
我会读：
chōngjǐng
cuǐ càn
憧憬 璀璨
jiān
zǔ
围歼 阻击
hăo
zháo
3、课文共有几处出现了“多好啊！”这句 话，找出是谁在什么情况下说的？他们说这 些话时看到了什么，会想些什么？
4·体会本文的写作特点。
1、郝副营长给你留下了怎样的印象？
郝副营长是一个积极上进，热爱读书； 热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于 牺牲的战斗英雄。
“多好啊！”这句话分别是谁在 什么情况下说的？
“灯光”象征幸福安乐的生活，课文以 灯光为题，突出了革命先烈对未来的美好憧 憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精 神。
写作特点
1 倒叙。把现实与过去联系起来；
2 首尾呼应。从灯光开始写，最后 回到灯光上来；
3 以灯光为线索。
11* 灯 光
王愿坚
第一部分 （1—2 ）一声赞叹，沉入回忆
看电灯图憧憬未来 第二部分（3—11） 点燃书籍引领部队
郝副营长 划着火柴 千钧一发
词语回家
（1）对未来的美好期待与向往 。 （ 憧憬）
（2）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（璀璨）
（3）自己对自己说话。
（ 自）言自语
（4）千钧的重量系在一根头发上，
比喻极其危险。
（ ） 千钧一发
读课文，思考：
1、郝副营长给你留下了怎样的印象？
2、课文以灯光为题，开头结尾都提到天安 门前的灯，有什么深意？