书香校园建设总结材料

以书香打造特色，以书香追求卓越

东坪镇闵家完小

二0一七年十一月

东坪镇闵家完小坐落在风景秀丽的城西村，创办于1968年，经过近五十年的发展壮大，如今校园占地面积4680平方米，校园布局合理，环境幽雅，教学和生活配套设施齐全。现有在编教职工54人，19个教学班级，学生1117人。

为了深化学校的教育教学改革，2012年秋季，学校申报了《农村小学打造书香校园有效途径的研究》省级课题。为了把课题做实做好做大。从此闵家完小就走上了一条洒满的书香路。下面就把我们建设书香校园的具体做法跟在座的各位领导汇报如下：简单来说就是四到位、三途径、三成效。

一、工作四到位

一）、组织领导到位。

活动伊始，我们首先成立了“书香校园”领导小组，由谌校长亲自挂帅，教导处、德育处、少先队等职能部门分工明确，以学校图书室、班级图书角、红领巾广播站为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

二）、环境建设到位

环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长。要创建“书香校园”，必须要重视书香环境的建设，重视书香氛围的营造。

（一）加强校园环境建设

1、为了营造出浓郁的书香氛围，激发学生读书的兴趣，学校先后投资近十多万元进行校园环境改建。着力浓郁校园文化氛围，让每一堵墙壁都说话，让每一寸空间都育人，让每一片花草都含情，这一独秀文化的建设方略，如今已成了独秀书香特色的标志。学校的两栋教学楼，楼楼有底韵，班班有书角，廊廊有书香。使莘莘学子时刻受到知识和文化的浸染，长了见识，明了事理，规了言行。

2、新建了学校图书室、阅览室。我们将原有图书重新归类整理，并且每学期固定投资，添置新书，使图书室藏书量逐年增加,今年已达到了人均26册。从而满足了学生日益增长的读书需求。学生按课表进阅览室有序读书。

3、开辟《书香园》。以红领巾广播站为平台，设立《书香园》栏目，播报学校各班的优秀作文。每周一次。

4、创办《书海拾贝》专栏。利用校刊向学生推介优秀图书，介绍阅

读方法，选登《朗读者》大大丰富学生识野。同时，刊登学生的读书心得、优秀习作等。为学生的读写结合提供了展示的平台。

（二）加强班级环境建设。

为了达到资源共享，进一步方便学生的阅读，学校统一为每个班级配备了专用图书柜、读书宣传板、读书成果展示板。在班主任老师的组织下，每个班级都建起了自己的图书角（据不完全统计，全校累计有2000余册），有了属于自己的图书小天地；利用教室后墙宣传板，开辟读书宣传栏：好书推荐、佳段欣赏、读书方法介绍等；利用教室外墙展示板进行读书成果展示，使全校学生能相互学习，相互借鉴。

（三）重视家庭环境建设

我校地处城乡结合处，学生大多来自周边农村。大部分学生生活在缺乏学习气氛，没有读书习惯也无书可读的家庭环境之中。为此，我们通过召开家长会，专题进行读书讲座。如《家校携手，用心去成就孩子们生命的精彩》、《让阅读成为一种习惯》等。同进向家长发放读书计划、邀请家长参加读书汇报会等多种形式，鼓励家长积极行动起来，努力建设好家庭读书环境。

三）、阅读时间到位。

要切实把学生的读书活动落到实处，必须在每天的时间表里为学生的阅读安排时间，我们的具体做法是：

1、坚持上好三小课

晨诵、每天下午的书法、阅读时间为20分钟（周一、周三为阅读，周二为书法）同时周三的阅读课规定了容必须是阅读分享。

2、每天中午1点半开始至2点是午读时间，学生自觉进教室阅读。

3、各班结合语文教材上好阅读课。

4、课外每天至少要有10-30分钟亲子阅读时间。

四）、搭建平台到位

读书是一种需要，更是一种习惯。如何让学生把对读书的需要强化为一种习惯呢？要实现这种读书效果的手段只有一个——开展异彩纷呈的活动，为学生搭建展示读书成果的平台，以唤起学生阅读的原动力。为此，学校每学期开展一次全校性的人人参与的经典诵读比赛。少先队组织每期组织一次全校性的读书交流会。每期的黑板报评比，期末的读书笔记展览、寒暑假的手抄报评比、书法评比等丰富多彩的读书活动，为学生提供了展示自我、互相交流的平台。每学期学校还要进行一次阅读、书法之星、书香班级、书香家庭、书香教师评选。

二、挖掘三途径

途径一：注重学生阅读指导

一池清水，只要拍击，就会产生阵阵涟漪，学生的阅读，也只有不断地寻找一个个激活点，才能产生一次次新的激励，形成一个个新的台阶。氛围营造了，兴趣激发了，若学生不知道如何积累所读知识，阅读的效果依然甚微。要想让学生爱读、会读，读得有效，还需要科学的读书方法。学校每周要求语文老师上一节阅读指导课，带领学生潜心阅读经典美文，教给学生阅读的方法。为了更吸引学生眼球，学校定期更新阅读笔记版本。(从阅读笔记到阅读报告再到如今的阅读存折)学生兴趣倍增。

除了注重学生的阅读指导外，阅读分享也是我校的一大亮点。每周三下午的20分钟阅读分享（自己喜欢的读本、自己的读书笔记、经典故事等容），要求全班同学按周次轮流上台讲。所以只要时间一到，学生就争先恐后上台，生怕又要推到下一周。

途径二：提倡家庭亲子共读

《语文课程标准》明确提出阅读要充分挖掘家长资源，所以我校通过“亲子阅读”，建设书香家庭，营造孩子成长的理想环境。让孩子感受人间亲情，感悟生活哲理，感触现实世界。

1、开展“小手牵大手——亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的活动中。我们结合“书香校园的打造”，开展“亲子读书”活动，邀请家长一起参加。举办“让阅读成为习惯”“怎样提高孩子的阅读能力”等专题讲座。并且提出“亲子读书”基本要求：（1）父母应督促孩子每天阅读课外书并做好读书笔记；（2）积极倡导家长建设好“家庭图书角”，经常为孩子购买一些文字书籍，努力为自己的孩子提供优质的精神粮食，为打造丰厚的人生底蕴奠基；（3）平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导；（4）开展父母与孩子“同读一本书”活动；（5）要求定期带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

2、开展“书香家庭”评选活动。成立由学生、教师、家庭代表组成的“书香家庭”评定小组，每学年评选一次，目前已为100多个家庭荣获了"书香家庭"奖。

途径三：引领教师自觉读书

“关注教师阅读状况，就是关注教育的未来。”教师相对于学生而言，是知识的播种者、智慧的促生者、心灵的塑造者、道德的引领者。教师如