2013-2014期中复习导学案(轴对称图形)
《轴对称图形》教案(通用14篇)
《轴对称图形》教案《轴对称图形》教案(通用14篇)《轴对称图形》教案篇1教学目标:1、使学生初步认识生活中得对称现象,认识轴对称图形和对称轴;知道轴对称图形得含义,能判断一个图形是否是轴对称图形。
2、会根据轴对称图形得特点,找出相应得对称轴。
3、让学生体会理论来源于实践,又在实践中广泛运用这一道理。
4、培养学生得观察能力和动手操作能力。
教学重点:掌握轴对称图形得特点,能判断一个图形是否是轴对称图形。
教学难点:会找出轴对称图形得对称轴。
教学准备:多媒体课件,剪纸学具准备:长方形纸一张、剪刀、教学过程:一.情景欣赏:师:同学们,老师今天给大家带来了一些得图片,请大家欣赏,在欣赏得同时观察这些图片有什么特点。
1.屏幕出现图片(1)自然景观图片师:这景色美吗?生:美师:大自然得景色很美,而且还很有特点,聪明得设计师和能工巧匠利用大自然得特点设计和建造了一些美丽得建筑。
(2)轴对称建筑图片师:你看到得图形有什么特点?生:有,有得左右一样,有得上下一样。
两边一样…师:我们得生活中经常也可以看到具有这种特点得物体和图形。
(3)生活中得轴对称图片师:剪纸是我国得民间艺术,历史悠久,流传广泛,它最能体现这种特点。
(4)剪纸图片2、对图形进行概括:师:你们所看到得这些图形都有什么特点?生:有得左右一样,有得上下一样。
两边一样,有一种对称美。
师:上面这些图形给我们一种对称美,这些图形都是轴对称图形。
(板书课题:轴对称图形)轴对称这种特点在我们日常生活中,应用很广泛,到底什么样得图形是轴对称图形呢?这就是我们今天要研究得问题。
二.动手操作发现新知:1、师:我们来做个实验,先看大屏幕老师怎么做(演示课件。
折纸------画图-----剪纸-----打开)师:现在请大家拿出你手中得长方形纸和剪刀,向老师这样也剪出一个简单得图形。
2、学生操作(教师巡视指导)师:通过剪纸,你发现了什么?生:我发现了我这个图形得两边一样,中间还有一条折痕,师:那你知道它是什么图形吗?生:轴对称图形。
第十三章 轴对称复习 导学案(2014)
第十三章轴对称复习(一)基本概念1.轴对称图形如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做,这条直线就叫做。
折叠后重合的点是对应点,叫做。
2.轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线,这条直线叫做,折叠后重合的点是对应点,叫做。
(说明:两个图形关于某条直线对称也叫两个图形成轴对称)。
3.线段的垂直平分线经过线段点并且这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线。
4.等腰三角形有的三角形,叫做等腰三角形。
相等的两条边叫做,另一条边叫做,两腰所夹的角叫做,底边与腰的夹角叫做。
5.等边三角形三条边都的三角形叫做等边三角形。
(二)主要性质1.如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的。
或者说轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的。
2.线段垂直平分钱的性质线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离。
3.通过画出坐标系上的两点观察得出:(1)点P(x,y)关于x轴对称的点的坐标为P′(,)。
(2)点P(x,y)关于y轴对称的点的坐标为P″(,)。
4.等腰三角形的性质(1)等腰三角形的两个底角(简称“等边对等角”)。
(2)等腰三角形的顶角、底边上的、底边上的相互重合。
(3)等腰三角形是轴对称图形,底边上的中线(顶角平分线、底边上的高)所在直线就是它的。
(4)等腰三角形两腰上的高、中线分别,两底角的平分线也。
5.等边三角形的性质(1)等边三角形的三个内角都,并且每一个角都等于。
(2)等边三角形是轴对称图形,共有条对称轴。
(3)等边三角形每边上的、和该边所对内角的互相重合。
6.在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的。
(三)有关判定1.与一条线段两个端点距离的点,在这条线段的垂直平分线上。
2.如果一个三角形有两个角,那么这两个角所对的边也(简写成“等角对等边”)。
3.三个角都相等的是等边三角形。
2013-2014学年八年级上期中复习导学案(第2章轴对称图形)
D.
C.B.A.第2章轴对称图形
★知识梳理:姓名:§2.1∽§2.3
1.会判断一个图形是否为轴对称图形,知道成轴对称与轴对称图形的区别.
2.会利用轴对称的性质求边的长度与角的度数.
3.会作一个轴对称图形的对称轴,并能画出一个平面图形关于给定对称轴的对称图形.§2.4
4.线段的垂直平分线的性质定理及其逆定理;
5.角平分线的性质定理及其逆定理.
6.基本尺规作图:(1)垂直平分线(2)角平分线(3)过已知点作已知直线的垂线§2.5
7.等腰三角形的性质与识别;
☆性质:、.
识别:
8.等边三角形的性质与识别.
性质:略
☆识别:有一个角是60°的是等边三角形.
9.直角三角形
直角三角形斜边上的中线等于.
直角三角形中,30°角所对直角边等于.
★预习练习:
1.下列图案中,属于轴对称图形的是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(
)2.到三角形三个顶点距离相等的点是,,,,,,,,,,,,,,,,,,(
)A .三边高线的交点B .三条中线的交点
C .三条垂直平分线的交点
D .三条内角平分线的交点
3.如图,△ABC 与△A ′B ′C ′关于直线l 对称,
且∠A=78°,∠C ′=48°,则∠B=,()
A .48°
B .54°。
轴对称图形复习导学案
轴对称图形复习导学案部门: xxx时间: xxx整理范文,仅供参考,可下载自行编辑学科导学案教师:学生: 年级八日期: 12-07-28 星期:时段:10:00-12:00知识点二:轴对称把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与重合,那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称。
这条直线就是对称轴,两个图形中的对应点<即两个图形重合时互相重叠的点)叫做对称点。
例2:标出下列图形中的对称点知识点三:关于某条直线成轴对称的图形的性质特征1、成轴对称的两个图形全等.如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,这两个图形全等,并且也是成轴对称的.2、轴对称图形和关于直线成轴对称有什么区别和联系?区别:①轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合,而轴对称图形是指一个图形的两个部分沿某直线对折能完全重合。
②轴对称是反映两个图形的特殊位置、大小关系;轴对称图形是反映一个图形的特性。
联系:①两部分都完全重合,都有对称轴,都有对称点。
②如果把成轴对称的两个图形看成是一个整体,这个整体就是一个轴对称图形;如果把一个轴对称图形的两旁的部分看成两个图形,这两个部分图形就成轴对称。
常见的轴对称图形有:圆、正方形、长方形、菱形、等腰梯形、等腰三角形、等边三角形、角、线段、相交的两条直线等。
知识点四:垂直平分线的定义:引入:如图:△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称,点A′、B′、C′分别是点A、B、C的对称点,线段AA′、BB′、CC′与直线MN有什么关系?<1)设AA′交对称轴MN于点P,将△ABC和△A′B′C′沿MN折叠后,点A与A′重合吗?于是有PA=,∠MPA==度<2)对于其他的对应点,如点B、B′,C、C′也有类似的情况吗?<3)那么MN与线段AA′,BB′,CC′的连线有什么关系呢?归纳:经过线段并且这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线知识点五:线段垂直平分线的性质<1)线段垂直平分线的性质:线段垂直平分线上的与这条线段的距离思考:反过来,如果PA=PB,那么点P是否在线段AB的垂直平分线上?<2)与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的上.例3:、如下图,AD⊥BC,BD=DC,点C在AE的垂直平分线上,AB、AC、CE的长度有什么关系?AB+BD与DE有什么关系?例4、△ABC中,DE是AC的垂直平分线,AE=3cm,△ABD的周长为13cm,求△ABC的周长。
轴对称图形导学案
§13.1轴对称导学案学习目标】:1.能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴,能指出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴.2.能说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系.3.知道轴对称的性质.4.重点:轴对称及轴对称图形.自主探究合作展示探索新知一、轴对称图形阅读教材P58的内容,解决下列问题:活动1.观察教材P58“图13.1-1”中的脸谱和风筝两幅图片,它们都是的.你还能从生活中找到一些类似的图形吗?活动2.将一张纸对折,然后随意剪出一个图形,打开,得到的图形是的,即能够沿完全重合.你能发现它们有什么共同特征?【归纳总结】如果一个图形沿一条折叠,直线两旁的部分能够,这个图形就叫作轴对称图形,这条直线就是它的. (举例)二、轴对称阅读教材P59前五自然段,解决下列问题:活动3.观察教材P59“图13.1-3”中的前两个图形,沿虚线对折后,虚线两旁的部分能.每对图形有什么共同特征?【归纳总结】把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与重合,那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称.这条直线叫作,折叠后重合的点叫作.(举例)请分别标出下列两个图形中A、B、C的对称点A'、B'、C'.活动4.你能结合教材图13.1—2和13.1—3进行比较,说明轴对称图形和两个图形成轴对称有什么区别与联系吗?.填写下表:活动5.关于某条直线成轴对称的两个图形全等吗?全等的两个图形一定成轴对称么?为什么?三、对称轴性质活动6.阅读教材P59最后一个“思考”及P60“练习”前面的内容,解决下列问题:1.经过线段并且于这条线段的直线,叫作这条线段的垂直平分线.2.如果两个图形关于某条直线对称,那么是任何一对对应点所连线段的.3.轴对称图形的,是任何一对对应点所连线段的。
例如图13.1—5中,,。
13.1.1初二数学轴对称导学案
课题13.1.1轴对称一.学习目标2、培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力。
二.学习重难点重点:准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质.难点:轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系。
三.自学指导与检测1、通过实例认识轴对称,掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念。
自学指导自学检测及课堂展示阅读教材P58–P59完成右边内容1、把一张纸对折,剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),想一想,展开后会是一个什么样的图形?位于折痕两侧图案有什么关系?2、日常生活中常见的动物图片如:蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等,能发现它们有什么共同特征?3、轴对称图形定义:如果一个图形沿一条折叠,直线两旁的部分能够这个图形就叫做轴对称图形。
就是它的对称轴。
把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与重合,那么就说这两个图形,这条直线就是,两个图形中的对应点(即两个图形重合时互相重叠的点)叫做。
总结:轴对称与轴对称图形的联系与区别.【即时训练1】下面给出的每幅图中的两个图案是轴对称的吗?如果是,试着找出它们的对称轴,并找出一对对称点.【变式训练1】练习:标出下列图形中的对称点阅读教材P50 —P60完成右边内容4、完成课本59页的思考。
5、归纳、总结:如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对称点所连线段的,类似的,轴对称图形的对称轴是任何一对对称点所连线段。
【即时训练2】如图,已知线段AB,画出它的垂直平分线.【变式训练2】如下图,已知直线L和两点A、B,在直线L上求作一点P,使PA=PB.图24.4.6三.巩固诊断【A层】1.下面的图形是轴对称图形吗?如果是,指出对称轴.【B层】2.如图是我国几家银行的标志,在这几个图案中是轴对称图形的有哪些?它们各有几条对称轴,你能画出来吗?【C层】3. 电信部门要修建一个电视信号发射塔.如图所示,按照要求,发射塔到两个城镇A、B的距离必须相等,到两条高速公路m和n的距离也必须相等。
八年级上数学期中复习导学案:轴对称图形
八年级数学期中复习导学案(4)第四章 实数班级 学号 姓名【学习目标】1. 会求一个数的平方根以及算术平方根以及立方根.2. 会利用三根的性质来化简.3. 会求任意实数的三数以及会估算无理数的整数部分以及会比较两个实数的大小.【重、难点】1. 会利用三根的性质来化简与计算.2. 会估算无理数的整数部分.【知识回顾】1. 平方根与算术平方根与立方根的定义;平方根与算术平方根与立方根的性质2. 实数的分类与大小比较;近似数与精确度【典型例题】例1.填空题:(1)64的平方根是 ; (-3)2的算术平方根是 ;81的立方根是 . (2)81±= ;=01.0 ;()=27 ;()=-225 ;=-327 ;=336 .(3)1的相反数是,的绝对值是 ,364-的倒数是 . (4)若2a+1的平方根是±5,则a= ;若6b-3的立方根为2,则b= .(5)5;(6值大约在哪两整数之间 ,估算6值大约在哪两整数之间 .(7)若|x -3|+(y +33)=0,则(x ·y )2014= . (8)6.28×105精确到 位;近似数2.69万精确到 位.例2.求下列各式中x 的值. (1) 25x 2-49=0 (2) (x-5)2=100 (3) 27x 3+1=0 (4) (2x-3)3=-64例3.计算. (1) 233)5(16)4(-+- (2)()032)2(64358-+-----(3)()3264499+-- (44 例4.一个数53-a 的平方根是4±,一个数b 21-的立方根是3,求b a 32-的值.【反馈练习】1.﹣的绝对值是 ( )A .B .﹣C .D .﹣02013(3)(1)|2π-+-+ =9=﹣2 3.实数,在数轴上的位置如图所示,以下说法正确的是 ( )A. a +b =0B. b <aC. a b >0D. b <a4. 16的平方根是 ,252的平方根是 .5. 4= ,64的算术平方根是 , 的算术平方根是 .6. -27的立方根是 ,(-1)2013的立方根是 .7. 在实数339,2,,14.3,8,31-π-中,无理数有 ,实数有 .8. 点M 在数轴上与原点的距离是8个单位,则点M 表示的实数为 .9. 比较大小;10. 若无理数a 满足不等式7<a<9,请写出两个符合条件的无理数 .11. 近似数0.208精确到 位.12.一个等边三角形的边长是5,则高是_______,面积是_______.13.设边长为3的正方形的对角线长为a ,下列关于a 的四种说法:① a 是无理数;② a 可以用数轴上的一个点来表示;③ 3<a <4; ④ a 是18的算术平方根。
轴对称复习导学案
《第十二章轴对称复习》导学案(一)认清目标,明确要求1.通过具体实例认识轴对称、轴对称图形,探索轴对称的基本性质,理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质。
2.探索简单图形之间的轴对称关系,能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形,认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用,能应用轴对称进行简单的图案设计。
3.了解线段的垂直平分线的概念,探索并掌握其性质;了解等腰三角形、等边三角形的有关概念,探索并掌握它们的性质以及判定方法。
4.能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题,在观察、操作、想象、论证、交流的过程中,发展空间观念,激发学习兴趣。
(二)自主复习,盘点知识1、关于“轴对称图形”与“轴对称”的认识⑴轴对称图形:如果_____个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够________,那么这个图形叫轴对称图形,这条直线叫做____________。
⑵轴对称:对于____个图形,如果沿着一条直线对折后,它们能完全重合,那么称这两个图形成________,这条直线就是对称轴。
两个图形中的对应点叫做__________2、线段垂直平分线的性质⑴线段是轴对称图形,它的对称轴是__________________⑵线段的垂直平分线上的点到______________________相等3、角平分线的性质⑴角是轴对称图形,其对称轴是_______________⑵角平分线上的点到______________________________相等4、等腰三角形的特征和识别⑴等腰三角形的两个_____________相等(简写成“________________”)⑵等腰三角形的_________________、_________________、_________________互相重合(简称为“________________”)⑶如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的_____也相等(简称为“____________”)5、等边三角形的特征和识别⑴等边三角形的各____相等,各____相等并且每一个角都等于________⑵三个角相等的三角形是__________三角形⑶有一个角是60°的____________三角形是等边三角形(三)、误区警示1.注意分类讨论思想,如等腰三角形的周长为20,有一边为8,这时就必须讨论所给的这条边是腰还是底。
数学第五章《轴对称图形》导学案
第五章:轴对称图形导学案(1)5.1轴反射与轴对称图形学习目标:1.通过展示轴对称图形的图片,使学生初步认识轴对称图形;2.通过试验,归纳出轴对称图形概念,能用概念判断一个图形是否是轴对称图形;3.培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。
重点、难点:轴对称图形的概念是教学重点,判断图形是否是轴对称图形既是教学重点又是教学难点。
教学过程:(一)预习自学案:一、知识链接:1.什么是对称图形?2、还记得空间图形中的欧拉公式吗?二、预习探究:1.自学P114的“观察”中的图形。
观察图形的结构特点归纳轴对称图形和对称轴的概念。
2.自学P115“观察”中的问题进一步归纳轴反射、原像、像、两个图形成轴对称、对称轴、对称点等概念。
3. 两个图形成轴对称与轴对称图形这两个概念有什么区别与联系?4. 轴反射具有什么性质?怎样画出轴对称图形的对称轴?怎样画轴对称图形?(二)教师精讲一、基础知识梳理:基本概念:二、重点内容点拨:轴反射的性质、画轴对称图形的对称轴、画轴对称图形:(三)合作探究案问题1、(1)找出教材P114的图5-2中各个图形的对称轴,哪一个图形的对称轴最多,哪一个图形没有对称轴.(2)下列图案中,有且只有三条对称轴的是()探究结论:B C D A问题2、(1)画出教材P115图5-3中各个图形的对称轴,并按对称轴的多少对图形进行分类.(2) 以下四个图形中,对称轴条数最多的一个图形是( )(1) (2) (3) (4)探究结论:(四)训练案一、当堂训练1. 教材P115图5-4中的五角星有几条对称轴?你能用一张纸剪出这个图形吗?2.教材P116图5-6中绘出的每幅图形中的两个图案成轴对称吗?如果是,画出它们的对称轴,并找出一对对称点.3.教材P116图5-7中蓝色的三角形与哪些三角形成轴对称?整个图形是轴对称图形吗?它共有几条对称轴?4.下列图形中不是轴对称图形的是( ).5.教材P116习题5.1A 组:1题.二、课后练习作业:教材P116习题5.1A 组:2题家庭思考练习:1、教材P117习题5.1A组:3题;B 组:1题。
2.1轴对称与轴对称图形导学案(2013年秋苏科版八年级上)
2013-2014学年度第一学期八年级数学导学案(1)
2.1 轴对称与轴对称图形
班级 学号 姓名 【学习目标】
1.能够认识轴对称与轴对称图形,并能找出对称轴.
2.知道轴对称与轴对称图形的区别与联系.
3.体会轴对称在生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值. 【重、难点】
重点:能够识别一个图形是否为轴对称图形,并能找出它的对称轴. 难点:知道轴对称与轴对称图形的区别与联系.
【新知预习】
1.观察下列各种图形,判断是否为轴对称图形?如果是,并找出该轴对称图形的对称轴?
【导学过程】
活动一 折纸印墨迹
在纸的一侧滴一滴墨水后,对折,压平.
问题 1 你发现折痕两边的墨迹形状一样吗?为什么?
问题 2 两边墨迹的位置与折痕有什么关系?
归纳:
活动二 探究轴对称图形的定义
问题1 观察下列图案,它们有什么共同特征?
归纳:
问题2 请画出上面各图中的对称轴.
活动三 探究轴对称与轴对称图形的区别与联系 区别:
联系:
例1.下列交通标志图案是轴对称图形的是 ( )
例2.下列轴对称图形中,对称轴最多的是 ( ) A .等腰直角三角形 B. 等边三角形 C. 正方形 D .圆 例3.下列图形是否是轴对称图形,找出轴对称图形的所有对称轴.
【反馈练习】
1.课本练习题第1、2、3题
2. 请写出两个具有轴对称性的字: .
3. 右图是从镜中看到的一串数字,这串数字应为 .
4. 找出下图中的轴对称图形,并在各个轴对称图形上画出它所有的对称轴.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
【作业布置】习题2.1 第2 、3 题
第3题图。
初中数学 导学案1:轴对称图形
小结与思考:轴对称图形学习目标:进一步巩固轴对称和轴对称图形的性质,培养学生有条理的说理能力.学习重点:进一步巩固和掌握轴对称性质和较复杂的轴对称图形学习难点:不断发展合理推理,进一步学习有条理的思考和表达能力.自学内容:自学内容个人主页一、情境创设请同学们回忆一下本章所学的知识点有哪些?二、巩固练习(一)、填空题1.在我们已经学到的图形中举出三个不同类的轴对称图形如下:.2.长方形有条对称轴,正方形有条对称轴,圆有条对称轴.3.在一些缩写符号SOS, CCTV, BBC, WWW, TNT中,成轴对称图形的是 .4.已知AB垂直平分CD,AC=6cm,BD=4cm,则四边形ADBC的周长是 .5.如图,以正方形ABCD的一边CD为边向形外作等边三角形CDE,则∠AEB= .(二)、选择题6.下列各数中,成轴对称图形的有()个.7.已知等腰三角形的一个外角等于100,则它的顶角是().(A)80°(B)20°(C)80°或(D)不能确定8.下列语句中正确的有()句.①关于一条直线对称的两个图形一定能重合;②两个能重合的图形一定关于某条直线对称;③一个轴对称图形不一定只有一条对称轴;④两个轴对称图形的对应点一定在对称轴的两侧.(A)1 (B)2 (C)3 (D)49.下列语句错误的是().(A)等腰三角形有一条对称轴(B)直线是轴对称图形(C)任意等腰三角形只能有一条对称轴(D)直线的任意一条垂线都是它的对称轴10. 如图,D是ABC中BC边上一点,AB=AC=BD,则∠1和∠2的关系是().(A)∠1=2∠2 (B)∠1+∠2=90°(C)180°-∠1=3∠2 (D)180°+∠2=3∠111. 桌面上有A、B两球,若要将B球射向桌面任意一边,使一次反弹后击中A球,则如图所示8个点中,可以瞄准的点有()个.(A)1 (B)2 (C)4 (D)6(三)、解答题12.已知ABC中AB=AC=10,DE垂直平分AB,交AC于E.已知BEC的周长是16,求ABC的周长.13.如图,已知AB=AC,DB=DC.这个图形是否轴对称图形?为什么?如果是轴对称图形,它的对称轴是什么?14.已知直线及其两侧两点A、B,如图.(1)在直线上求一点P,使PA=PB;(2)在直线上求一点Q,使平分∠AQB.15.如图,过ABC底边BC上一点D作BC的垂线,交AC和BA的延长线于点E、F,若AE=AF,试说明AB=AC.16.如图,在直角三角形ABC的斜边AB上取两点D、E,使AD=AC,BE=BC.当∠B的度数变化时,试讨论∠DCE如何变化?说明你的根据.。
怀文中学初二数学上期中第二章轴对称复习题doc (1)
怀文中学2013—2014学年度第一学期期中复习题初 二 数 学 (第二章轴对称)(考试时间:100分钟 总分:120分)命题人:姬文林 审核人:乙永琴 时间 2013-11-3 班级 学号 姓名 得分一、你一定能选对!(每小题2分,共18分)1.在角、线段、等边三角形、钝角三角形中,轴对称图形有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.图1是几家银行的标志,在这几个图案中是轴对称图形的有( )个. A.1 B.2 C.3 D.43.直角三角形三边垂直平分线的交点位于三角形的( ) A.形内 B.形外 C.斜边的中点 D.不能确实 4.在下列说法中,正确的是( )A .如果两个三角形全等,则它们必是关于直线成轴对称的图形;B .如果两个三角形关于某直线成轴对称,那么它们是全等三角形;C .等腰三角形是关于底边中线成轴对称的图形;D .一条线段是关于经过该线段中点的直线成轴对称的图形 5.列说法正确的是( )A.等腰三角形的高、中线、角平分线互相重合B.顶角相等的两个等腰三角形全等C.等腰三角形一边不可一是另一边的二倍D.等腰三角形的两个底角相等6.图3,已知△ABC 中,AC+BC=24,AO 、BO 分别是角平分线,且MN ∥BA ,分别交AC 于N 、BC 于M ,则△CMN 的周长为( )A .12 B .24 C .36 D .不确定7如图4所示,Rt △ABC 中,∠C=90°,AB 的垂直平分线DE 交BC 于D ,交AB 于点E .当∠B=30°时,图中不一定相等的线段有( )A .AC=AE=BEB .AD=BDC .CD=DED .AC=BD8如果等腰三角形两边长是6cm 和3cm ,那么它的周长是( )。
A 9cmB 12cmC 12cm 或15cmD 15cm9.腰三角形中有一个角是500.它的一条腰上的高与底边的夹角( )(A)250 (B)400 (C)250或400(D)大小无法确定二、你能填得又快又准吗?(每空2分,共28分)10.等腰三角形的一个角为42 0,则它的底角度数_______. 11.81的算术平方根是_____________.图1 A B C N O图312. △ABC 中,AB=AC ,∠A=∠C ,则∠B=_____13.△ABC 中∠ACB=90°,CD ⊥AB 于点D ,∠A=30°,BC=2cm ,则AD=__ _14. 如图AB=AC ,0120BAC ∠=,AB 的垂直平分线交BC 于点D ,那么ADC ∠= 。
(八年级数学教案)轴对称复习导学案
轴对称复习导学案八年级数学教案●一、复习目标1、重新认识轴对称、轴对称图形,探索轴对称的基本性质,理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质。
2、按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形,能应用轴对称进行简单的图案设计。
3、理解线段的垂直平分线的概念并掌握其性质;理解等腰三角形、等边三角形的有关概念,并掌握它们的性质及判定方法。
●二、自主复习,盘点知识(一)基本概念1.轴对称图形如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做__________,这条直线就叫做__________。
折叠后重合的点是对应点,叫做__________。
2.轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线__________,这条直线叫做_________,折叠后重合的点是对应点,叫做_________。
(说明:两个图形关于某条直线对称也叫两个图形成轴对称)。
3.线段的垂直平分线经过线段_______点并且_______这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线。
4.等腰三角形有_______的三角形,叫做等腰三角形。
相等的两条边叫做_______,另一条边叫做_______,两腰所夹的角叫做_______,底边与腰的夹角叫做_______。
5.等边三角形三条边都_______的三角形叫做等边三角形。
(二)主要性质1.如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的_______。
或者说轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的_______。
2.线段垂直平分钱的性质线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离_______。
3.通过画出坐标系上的两点观察得出:(1)点P(x,y)关于x轴对称的点的坐标为P′( , )。
(2)点P(x,y)关于y轴对称的点的坐标为P″( , )。
4.等腰三角形的性质(1)等腰三角形的两个底角_______(简称“等边对等角” )。
《轴对称》复习导学案
《轴对称》复习导学案一、轴对称图形的概念:如果一个图形沿着某一条直线对折,对折的两部分___________,那么就称这样的图形为,这条直线叫做这个图形的。
这时,我们就说这个图形关于这条直线(或轴)对称。
注意:(1)一个轴对称图形的对称轴不一定只有一条,如正方形有条对称轴、长方形有条对称轴、圆形有条对称轴、正三角形有条对称轴、正n边形有条对称轴。
(2)轴对称图形需要注意的重点:①一个图形;②沿一条直线折叠,对折的两部分能完全重合(即重合到自身上)。
二、轴对称的概念:把一个图形沿着某一条直线翻折过去,如果_______________________________________,那么就说这两个图形成轴对称,这条直线就是。
两个图形中经过翻折之后互相重合的点叫做对应点,也叫做对称点。
注意:(1)两个图形成轴对称和轴对称图形的概念,前提不一样,前者是两个图形,后者是一个图形。
(2)成轴对称的两个图形不仅大小、形状一样而且与位置有关。
三、轴对称的性质:(1)关于某条直线对称的图形是_____________;(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的_______________;注意:全等的图形不一定是轴对称的,轴对称的图形一定是全等的。
四、轴对称作(画)图:(1)画图形的对称轴步骤:①;②;③。
(2)如果一个图形关于某直线对称,那么对称点之间的线段的垂直平分线就是该图形的对称轴。
(3)画某点关于某直线的对称点的步骤:①;②。
(4)画已知图形关于某直线的对称图形的步骤:①;②。
注意:“某些点”是指能确定图形形状和大小及位置的关键点。
如果是多边形,“某些点”就是指所有的顶点;如果是线段,“某些点”就是指线段的两个端点;如果是直角,“某些点”就是指角的顶点与角两边上每一边一个任意点,其余类推。
五、线段垂直平分线的概念:(1)垂直于一条线段,并平分这条线段的直线叫做_______________________;(2)线段的垂直平分线可以看做和线段两个端点距离相等的所有点的集合。
人教版八年级上册数学 13.1.1轴对称《轴对称》优秀导学案
学 习
目标
1.在生活实例 中认识轴对称图.
2.分析轴对称图形,理解轴对称的概念.
3 .掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念
重难点
分析
1.准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质。
2.轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系。
自
主
学
习
阅读课本,完成下面填空题
1、如果图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相,这个图形就叫做。这条直线就是它的 。
(2)指图形的相互关系
(1)对个图 形而言
(2)指 图 形的特殊形状
联系
(1)沿某条直线对折后都能够重合
(2)把关于一条直线对称的两个图形看做一个整 体,也就是一个图形;
反过来一个轴对称图形也可以分为关于对称的两个图形。
探究三:
反
馈
练
习
1、找出下列图形的对称轴
知识整理
反思提升
2、把图形沿一条直线折叠,如果它 能够与另一个图形重合,那么 就说这0图形关于 。
学法指导
问
题
探
究
探究一:下面的图形是轴对称图形吗?如果是,画出它们的对称轴
探究二:下面给出的两个图形是轴对称的吗?如果是找出它们的对称轴,并找出一对对称点.
赏识重 点
问
题
探
究
两个图形关于一条直线对称
轴对称 图形
区别
(1)对个图形而言
《轴对称与轴对称图形》复习导学案
第一章《轴对称与轴对称图形》复习导学案洛城一中孟秀丽复习目标:1、理解轴对称图形与轴对称的意义,并能说出它们的区别,并且掌握成轴对称的图形的性质及应用。
2、复习简单的轴对称图形——线段、角、等腰三角形,以及线段垂直平分线、角平分线、等腰三角形的性质,并能应用他们的性质进行有关的计算.3、会用尺规作出线段的垂直平分线及角的平分线4、了解镜面对称及其应用,掌握镜面对称下图形的变化。
5、能利用简单几何图形设计轴对称图形。
复习重点、难点:线段的垂直平分线、角平分线、等腰三角形的性质及简单应用;轴对称图形及性质。
复习过程:请同学们欣赏下列图片,美吗?漂亮吗?蝴蝶中国工商银行标志故宫京剧脸谱汉字:王、木、天、具、且、一、二、三、兰、大、全、日、、里、口、首、未、末...数字:0、1、8、...一、自主学习:旧知回顾:(1)轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称的概念,你知道它们有什么区别吗?(2)线段垂直平分线的定义、性质;角平分线的性质及它们的尺规作图。
(3)等腰三角形性质、成轴对称图形的性质。
二:课堂练习(先自主学习,再合作交流,相信你是最棒的!)(1)下列几何图形中①角②平行四边形③直角三角形④圆⑤等腰梯形⑥正五边形,一定是轴对称图形的有()A、2个B、3个C、4个D、5个(2)如图,在ΔABC中∠C=90°,BD平分∠ABC交AC于点D,DE⊥AB,垂足为E,如果DE=3,AC=8,那么AD=AEDB C(3)到三角形三个顶点距离相等的点是()A、三条边的垂直平分线的交点B、三条中线的交点C、三条高的交点D、三条角平分线的交点(4)如图,将长方形ABCD沿AE折叠,使点D落到点D’处,如果∠CED’=70°,那么∠BAD’的度数是D E C错误!D'A B(5)一位篮球运动员穿着“16”号球衣走到镜子前,他看到镜子中的球衣号码是()A、61 B、91 C、 1 D、 1(6)如图,在ΔABC中AB边的垂直平分线分别交AB、BC两边于点M、P,AC边的垂直平分线分别交AC、BC两边于点N、Q,①如果ΔAPQ的周长为6cm,BP=2cm,QC=3cm,求PQ的长。
《简单的轴对称图形(二)》导学案
简单的轴对称图形(二)(一)教学设计●教学目标【知识与技能目标】1.进一步理解轴对称、轴对称图形的概念。
2.探索等腰三角形的性质,掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质。
3.会利用轴对称的有关性质解决实际问题。
【情感与态度目标】1.通过优美的等腰三角形“三线合一”的性质,体会几何图形的和谐美。
2.在学习活动中,学会与同伴交流,体会获得成功的喜悦。
3.通过对实际问题的解决,使学生感受数学与我们的生活息息相关。
●教学重点:探索等腰三角形的轴对称性●教学难点:掌握等腰三角形有关概念及特性;加深等腰三角形“三线合一”的理解和应用C(二)例题精选例1 已知,如图,BC >AB ,BD 平分∠ABC ,且AD=DC ,求证:∠A+∠C=180°.例2 已知,如图(1),等边△ABC 和点P ,设点P 到△ABC 三边AB 、AC 、BC 的距离分别为h 1,h 2,h 3,△ABC 的高为h ,“若点P 在一边BC 上,此时h 3=0,可得结论:h 1+h 2+h 3=h ”请直接应用上述信息解决下列问题:当点P 在△ABC 内(如图2)、点P 在△ABC 外(如图3)这两种情况时,上述结论是否成立?若成立,请说明理由;若不成立,h 1,h 2,h 3与h 之间又有怎样的关系?请写出你的猜想,不需证明 .NKM M PPF E E DDCCB B AAM (2)F Q P(3)(1)EDCBA例 3 如图,是某城市部分街道示意图,△ABC 、△CDE都为正三角形,A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 为公共汽车停靠站,公车甲从A 站出发,按照A 、H 、G 、D 、E 、C 、F 的顺序到达F 站,公车乙从B 站出发,沿F 、H 、E 、D 、C 、G 的顺序到达G 站,如果甲、乙分别从A 、B 站出发,在各站耽误的时间相同,两车速度也一样,试问哪已辆公车先到达指定车站?为什么?. (三)练习精选1.等腰三角形的一腰为6,底边长为4,则这个等腰三角形的周长为( ) A .13; B .14; C .15; D .16.2.已知,等腰三角形的一边长为3,一边长等于6,则它的周长等于( ) A .12 B .15 C .12或15 D .15或183.在△ABC 中,AB=AC ,AB 的中垂线与AC 所在直线相交所得的锐角为50°,则底角B 的大小为4.等腰三角形的一个角是110°,它的另外两个角是 ;等腰三角形的一个角是80°,它的另外两个角为5.如图,△ABC 中,AB=AC ,BD ⊥AC 于D ,求证:∠DBC=21∠AHFG E D CBA DCBA6.如图,点D在AC上,点E在AB上,且AB=AC,BC=BD,AD=DE=BE,求∠A的度数.(五)知识拓展与提高练习7.如图所示,BD为∠ABC的平分线,AB=BC,点P在BD上,PM⊥AD 于M,PN⊥CD于N,则PM=PN,你认为这个结论对吗?请阐述你的理由。
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D.
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B.
A.
2013-2014学年度第一学期八年级数学期中复习导学案(3)
第2章轴对称图形
班级学号姓名
【学习目标】
1.会判断一个图形是否为轴对称图形,知道轴对称与轴对称图形的区别.
2.会利用轴对称的性质求边的长度与角的度数.
3.会根据轴对称的性质作出一个轴对称图形的对称轴,并能画出一个平面图形关于给定对称轴
的对称图形.
4.应用线段的垂直平分线的性质定理以及角平分线的性质定理证明两条线段相等,应用线段的
垂直平分线的性质定理的逆定理证明一个点在一条线段的垂直平分线上,应用角平分线的性
质定理的逆定理可证明两个角相等.
【重、难点】
重点:能画出一个平面图形关于给定对称轴的对称图形.
难点:应用线段的垂直平分线的性质定理的逆定理以及角平分线的性质定理的逆定理证明题目.
【知识回顾】
1.轴对称:
2.轴对称图形:
3.轴对称的性质:
4.轴对称作图:
5.线段的垂直平分线的性质定理:
线段的垂直平分线的性质定理的逆定理:
6.角平分线的性质定理:
角平分线的性质定理的逆定理:
7. 基本尺规作图:(1)作一条线段的垂直平分线(2)作一个角的角平分线
【典型例题】
1.下列图案中,属于轴对称图形的是( )
2.如图,△ABC与△A`B`C`关于直线l对称,且∠A=78°,∠C`=48°,则∠B的度数为()
A.48° B.54° C.74° D.78°
3.到三角形三个顶点距离相等的点是()
A.三边高线的交点 B.三条中线的交点 C.三条垂直平分线的交点D.三条内角平分线的交点
4.如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=50°,将其折叠,使点A落在边CB上A′处,折痕为CD,
则∠A′DB= ()
A.40° B.30° C.20° D.10°
5.在如图的网格中:
(1)画∆A1B1C1,,使它与∆ABC关于l1对称;
(2)画∆A2B2C2,使它∆A1B1C1与关于l2对称;
(3)画∆A3B3C3,使它∆A2B2C2与关于l3对称;
(4)画∆A3B3C3与∆ABC的对称轴.
6.如图,AD∥BC,BD平分∠ABC,且∠A=110°,则∠D= .
第2题图第4题图第6题图第7题图第8题图
7.已知∆ABC中,AB=AC=10,DE垂直平分AB,交AC于E,已知∆BEC的周长是16,求∆ABC的周
长.
8.如图,已知:在△ABC中,∠BAC=90°,BD平分∠ABC,DE⊥BC于E,证明:BD垂直平分AE.
【反馈练习】
1. 点P在线段AB的垂直平分线上,PA=10,则PB= .
2.△ABC和△DEF关于直线l对称,若△ABC的周长为20 cm,△DEF的面积为18 cm2,则△DEF
的周长为,△ABC的面积为.
3.如图,△ABC中,AB+AC=6cm,BC的垂直平分线l与AC相交于点D,则△ABD的周长为.
4.如图,△ABC中,∠ACB=90°,AD平分∠BAC,AD=10,AC=8,则点D到AB边的距离为________.
5.如图,△ABC中,∠B、∠C的平分线相交于点O,过O作DE∥BC,若BD+EC=5,则DE=__________.
6.如图,在正方形ABCD中,E是AB上一点,BE=2,AE=3BE,P是AC上一动点,则PB+PE的最
小值是.
第3题图第4题图第5题图第6题图
【课后作业】期中复习校本作业3
A D
C
B
D
C
B
A
B C
A'
B
D。