学校心理健康教育的组织管理.pptx
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
局 （1）一对小型扶手硬坐沙发，斜角而置（约90度） （2）一个小型茶几，上置面巾纸 （3）饮水机一台，一次性茶杯若干 （4）电脑一台，测试软件若干
二、心理咨询（辅导）室
（5）地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥 地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦 （用木质地板），建议可用仿木质地板
（6）配置适当的墙壁挂画和装饰 （7）应在醒目处标注《咨询守则》 （8）沙盘游戏器材一套 （9）心理挂图若干 注：如果房间比较大，而且没有其他功
《中小学心理健康教育指导纲要》之第九 条：
开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别 辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式， 对学生在学习和生活中出现的问题给予直接 的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行 为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极 个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别 并转介到医学心理诊治部门。
一、 心理辅导办公室
1、 功能：心理辅导办公和存放相关教学、档 案资料的场所。
来自百度文库
2、面积：约20平方米
3、环境设施：采用明亮、自然、大
方的格局
（1）办公桌、椅若干套
（2）资料柜一个
（3）办公电脑若干台
（4）咨询热线电话一部
（5）沙发、茶几一套
（6）心理挂图若干
二、心理咨询（辅导）室
1、功能：接待个体来访者，进行个别心理咨询 2、面积：约10平方米 3、环境设施：采用安全、柔和、温馨的布置格
2010年底哈尔滨市六成中小学设立心理 辅导室 :哈尔滨新闻网 2008-4-11
2008年10月前，哈尔滨市将力争在70所 有条件的中小学校建立规范化心理辅导室； 至2010年底，城市60%的中小学校、各 县(市)50%中小学校要建立规范化心理辅 导室。日前，哈尔滨市教育局出台《哈尔滨 市中小学校规范化心理辅导室建设标准》， 对中小学心理辅导室各项建设指标进行具体 规范。
第八章 学校心理健康教育的 组织管理
一、学校心理健康教育的组织机构
（一）学校心理健康教育的管理与工 作机构
（二）学校心理健康教育的人员配备
（一）学校心理健康教育的管理 与工作机构
学校要把心理健康教育作为深化教育 改革，全面推进素质教育的一项重要 工作，逐步建立在校长的领导下，以 思想品德课和思想政治课教师、班主 任和团、队干部为主体，专兼职心理 辅导教师为骨干，全体教师共同参与 的心理健康教育工作体制。
教育部门工作目标：
建设目标：中小学建立心理健康辅导室、设 置专职老师并配备合格人员的学校比例，到 2010年城市达到40%、农村达到10%； 2015年城市达到60%、农村达到30%。
工作指标：在学校开展心理健康教育的比例， 到2010年城市达到80%、农村达到 50%；2015年城市达到85%、农村达 到70%。
能室，可增加上一个“宣泄角”
名称：学校心理辅导室的一般根据自身的情况 冠以其它名称，如知心屋、指导室、学生之家 等等。这些名称从字面上就温暖了孩子的心。
位置：学校心理辅导室应设在学生便于访问的 地方。为了防止噪音，最好避免与音乐室、体 育场所较近的地方，也不应与校长室等过近， 最好选择学生经常出入的图书资料室等附近。
三、心理咨询接待室
学校一般由校长或分管副校长牵头，设立专 门机构，即学校心理健康教育工作小组。具 体可由校领导、政教部门负责人、团队干部、 辅导员、年级组长、班主任、校医、心理辅 导专职教师等方面的人员组成，必要时还可 邀请教师代表、家长代表、社区代表参加， 聘请心理学、精神医学、教育等领域的专家 担任顾问，由校领导任组长，配备专门人员， 负责学校心理健康教育的领导、计划、实施 和管理。
内部设施：心理辅导室应配备相应的设施：如 个别面谈室，接待室，资料柜、心理测试器械、 咨询热线电话，甚至还有各种情绪发泄工具等。 当然学校可根据具体情况适当调整部分设施， 但应特别加以用心的是辅导室一定要保持环境 幽雅、宁静，应使学生松弛，放心地倾诉。
辅导室的布置应在以下几方面特别留意: a. 辅导室的整体氛围要宁静，冬要保暖，夏要凉爽，要 给人以明朗愉快的感觉 b.辅导室不应布置分散学生注意力的物件。 c. 辅导室可适当地用鲜花、图画装饰环境，给学生以休 息、安定的感觉。 d. 小揭示版，板架、图书等应便于学生阅读； e. 学生的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访 的外人照面； f. 学生的个人资料应放在教师便于取放的地方，避免在 交谈的过程中教师移动频繁，动作幅度过大的情况； g. 保密设施要好； h. 面谈室不宜过大。
（二）学校心理健康教育的人员配备
1．班主任是学校心理健康教育的基础 力量
2．专职辅导教师是学校心理健康教育 的骨干力量
3．校外专家是学校心理健康教育的依 靠力量
（三）学校心理健康教育的硬件设施配 备
1.心理辅导办公室 2.心理辅导与咨询室 3.心理咨询接待室 4.心理测量及档案室 5.心理活动室 6.心理宣泄（放松）室
按要求，标准化心理辅导室要有专用教室， 设在方便学生进出且相对安静的非教学区域， 使用面积在20平方米左右。室内要有沙发、 茶几和一定数量的桌椅，有可以上网的计算 机及相应管理软件，并配备一定数量的、分 别供师生阅览的心理健康教育读物、心理测 验量表、心理档案管理簿或软件等。
按规定，心理辅导室每周开放接待时间不少 于8小时，要求有专职辅导员定期对学生心 理健康状况进行检测，对轻度适应不良的学 生进行个别或团体辅导。据了解，今年，哈 尔滨市各中小学校将提高心理健康教育排解 学生心理问题的效果，培养学生良好的心理 素质。同时充分利用、整合社会资源，组建 心理咨询机构，广泛在中小学生中开展心理 咨询活动。
三、心理咨询接待室
1、功能：兼有咨询等待、阅览室及小团体辅导 的功能，便于来访者等待咨询、阅览心理相关报 刊杂志和书籍。
2、面积：约20平方米 3、硬件设施：采用轻松、自然的布置格局 （1）多人无扶手硬坐沙发若干及中型长方茶几，
上置盆花 （2）嵌入式书橱或立式书架若干，上置各种心
理书籍及杂志
二、心理咨询（辅导）室
（5）地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥 地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦 （用木质地板），建议可用仿木质地板
（6）配置适当的墙壁挂画和装饰 （7）应在醒目处标注《咨询守则》 （8）沙盘游戏器材一套 （9）心理挂图若干 注：如果房间比较大，而且没有其他功
《中小学心理健康教育指导纲要》之第九 条：
开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别 辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式， 对学生在学习和生活中出现的问题给予直接 的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行 为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极 个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别 并转介到医学心理诊治部门。
一、 心理辅导办公室
1、 功能：心理辅导办公和存放相关教学、档 案资料的场所。
来自百度文库
2、面积：约20平方米
3、环境设施：采用明亮、自然、大
方的格局
（1）办公桌、椅若干套
（2）资料柜一个
（3）办公电脑若干台
（4）咨询热线电话一部
（5）沙发、茶几一套
（6）心理挂图若干
二、心理咨询（辅导）室
1、功能：接待个体来访者，进行个别心理咨询 2、面积：约10平方米 3、环境设施：采用安全、柔和、温馨的布置格
2010年底哈尔滨市六成中小学设立心理 辅导室 :哈尔滨新闻网 2008-4-11
2008年10月前，哈尔滨市将力争在70所 有条件的中小学校建立规范化心理辅导室； 至2010年底，城市60%的中小学校、各 县(市)50%中小学校要建立规范化心理辅 导室。日前，哈尔滨市教育局出台《哈尔滨 市中小学校规范化心理辅导室建设标准》， 对中小学心理辅导室各项建设指标进行具体 规范。
第八章 学校心理健康教育的 组织管理
一、学校心理健康教育的组织机构
（一）学校心理健康教育的管理与工 作机构
（二）学校心理健康教育的人员配备
（一）学校心理健康教育的管理 与工作机构
学校要把心理健康教育作为深化教育 改革，全面推进素质教育的一项重要 工作，逐步建立在校长的领导下，以 思想品德课和思想政治课教师、班主 任和团、队干部为主体，专兼职心理 辅导教师为骨干，全体教师共同参与 的心理健康教育工作体制。
教育部门工作目标：
建设目标：中小学建立心理健康辅导室、设 置专职老师并配备合格人员的学校比例，到 2010年城市达到40%、农村达到10%； 2015年城市达到60%、农村达到30%。
工作指标：在学校开展心理健康教育的比例， 到2010年城市达到80%、农村达到 50%；2015年城市达到85%、农村达 到70%。
能室，可增加上一个“宣泄角”
名称：学校心理辅导室的一般根据自身的情况 冠以其它名称，如知心屋、指导室、学生之家 等等。这些名称从字面上就温暖了孩子的心。
位置：学校心理辅导室应设在学生便于访问的 地方。为了防止噪音，最好避免与音乐室、体 育场所较近的地方，也不应与校长室等过近， 最好选择学生经常出入的图书资料室等附近。
三、心理咨询接待室
学校一般由校长或分管副校长牵头，设立专 门机构，即学校心理健康教育工作小组。具 体可由校领导、政教部门负责人、团队干部、 辅导员、年级组长、班主任、校医、心理辅 导专职教师等方面的人员组成，必要时还可 邀请教师代表、家长代表、社区代表参加， 聘请心理学、精神医学、教育等领域的专家 担任顾问，由校领导任组长，配备专门人员， 负责学校心理健康教育的领导、计划、实施 和管理。
内部设施：心理辅导室应配备相应的设施：如 个别面谈室，接待室，资料柜、心理测试器械、 咨询热线电话，甚至还有各种情绪发泄工具等。 当然学校可根据具体情况适当调整部分设施， 但应特别加以用心的是辅导室一定要保持环境 幽雅、宁静，应使学生松弛，放心地倾诉。
辅导室的布置应在以下几方面特别留意: a. 辅导室的整体氛围要宁静，冬要保暖，夏要凉爽，要 给人以明朗愉快的感觉 b.辅导室不应布置分散学生注意力的物件。 c. 辅导室可适当地用鲜花、图画装饰环境，给学生以休 息、安定的感觉。 d. 小揭示版，板架、图书等应便于学生阅读； e. 学生的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访 的外人照面； f. 学生的个人资料应放在教师便于取放的地方，避免在 交谈的过程中教师移动频繁，动作幅度过大的情况； g. 保密设施要好； h. 面谈室不宜过大。
（二）学校心理健康教育的人员配备
1．班主任是学校心理健康教育的基础 力量
2．专职辅导教师是学校心理健康教育 的骨干力量
3．校外专家是学校心理健康教育的依 靠力量
（三）学校心理健康教育的硬件设施配 备
1.心理辅导办公室 2.心理辅导与咨询室 3.心理咨询接待室 4.心理测量及档案室 5.心理活动室 6.心理宣泄（放松）室
按要求，标准化心理辅导室要有专用教室， 设在方便学生进出且相对安静的非教学区域， 使用面积在20平方米左右。室内要有沙发、 茶几和一定数量的桌椅，有可以上网的计算 机及相应管理软件，并配备一定数量的、分 别供师生阅览的心理健康教育读物、心理测 验量表、心理档案管理簿或软件等。
按规定，心理辅导室每周开放接待时间不少 于8小时，要求有专职辅导员定期对学生心 理健康状况进行检测，对轻度适应不良的学 生进行个别或团体辅导。据了解，今年，哈 尔滨市各中小学校将提高心理健康教育排解 学生心理问题的效果，培养学生良好的心理 素质。同时充分利用、整合社会资源，组建 心理咨询机构，广泛在中小学生中开展心理 咨询活动。
三、心理咨询接待室
1、功能：兼有咨询等待、阅览室及小团体辅导 的功能，便于来访者等待咨询、阅览心理相关报 刊杂志和书籍。
2、面积：约20平方米 3、硬件设施：采用轻松、自然的布置格局 （1）多人无扶手硬坐沙发若干及中型长方茶几，
上置盆花 （2）嵌入式书橱或立式书架若干，上置各种心
理书籍及杂志