(精)部编版小学语文二年级第二单元教案(全单元)

设计意图：先整体感知整首儿歌写了什么。借助图片识字有利于让学生建立图与词之前的联系，使记忆更形象。
同学们有什么发现呢？（这些字都是木字旁，说明这些字都和树木有关。）
还学过哪些与木字旁相关的字呢？
再观察这些字，在读音上有什么发现呢？
他们是形声字。左边表意，右边表音。
3.出示词语
手掌绿装耐寒守北疆
化石银杏水杉
情感态度与价值观：
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教法：放手让学生多读，引导学生接触文本语言。
学法：借助拼音，学习生字词，读中感悟，与图画相结合。
教学准备：多媒体课件
教学课时：2课时
备课时间：
主备人
课题
2.树之歌
主备人所在学校
备课组长
教学流程
批注
教学目标
知识与技能:
认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。
过程与方法：
正确、流利朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观：
了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。在课外积累关于不同种类树木的知识。
重点：
1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
3、 学习第二小节：
① 前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示字卡：稻（禾字旁跟禾苗有关）
自主学习生字。交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）指名学生读词语。
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）
设计意图：通过随文识字，培养学生的自主识字能力。
四、诵读全文
１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。）
⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
六、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊。
七、作业:
1.书写生字（必做题）
2.给父母读读儿歌（选做题）
八、板书设计
《场景歌》
海边乡村公园活动
课后小记：
第二课时
备课时间：
２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）
五、指导书写
１、（课件出示“巾、孔、领、铜、号”等字。）
⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑵ 老师范写“领”，学生仔细观察。注意笔顺。
⑶ 学生照样子书写。
4、学习第三小节
① 我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
2师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
授课时间：
教学目标：
1、巩固生字，会写“园、群”5个生字。
2．正确、流利地背诵课文。
学过程：
一、复习回顾，引入新课
1、出示词，认读词语
2、请同学们打开课本，正确流利地朗读课文。
二、创境学文，培养语感
1.出示图片，感受美景。教师不由自主地随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
1、游戏“找朋友”
2、谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一些“数量词”也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。
4、我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写，练习背诵。
读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？
１、（课件出示“园、旗、队、群、桥”等字。）
⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
五、总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字。
六、作业
1.完成练习册（必做题）
2.回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。(选做题)
七、板书设计
1.场景歌
数量词
园、旗、领、群桥
课后小记：
年级
二年级
2．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
单
元
教
学
目
标
（一）知识与技能：
1、会认本单元64个生字，会写40个生字。
2、能正确流利地朗读课文。
3、学会认识部首，规范地书写汉字。
（二）过程与方法：
根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图、学词和读文结合起来。
（3）情感态度与价值观：
感受识字乐趣，提高识字热情，体验诗歌的魅力，激发学生对各种诗歌题材的喜爱之情。
一、激趣导入
课件出示一些树的图片，同学们认识这些树吗？知道他们的名字吗？知道他们的生长习性吗?
今天我们通过一首儿歌，来认识几种树木，来了解他们的生活习性。
出示课题：树之歌
设计意图：通过图片激起学生的学习兴趣。
二、借图识字
(一)整体感知全文
师示范读全文
生模仿着读，尝试读准字音。
师：这首儿歌主要写了什么呀？
三、口语交际。
（1）、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
（2）、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
四、写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
教材分析
《场景歌》这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。《树之歌》本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了10种树的突出特点。在积累自然百科的同时，又能学到许多与“木”字旁有关的生字。形声字、形近字的比较练习，能更有力的提高学习效率，达到更好的学习效果。《拍手歌》共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟：地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。《田家四季歌》本篇课文与一年级《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用，在教学中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。“语文园地二”安排了“查字典、日积月累、我爱阅读”三部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
（很多的树）
（二）随图识字
那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。
1.依次出图，图上配有加拼音词语
杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉树桦树银杏水杉桂花树
请同学自行来拼读，读准字音。
2.出示生字词
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、
柏树、桦树、金桂
①学生根据拼音认读。
②去掉拼音认读。
仔细观察这几个生字词，在结构上有什么相同点？
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
2、情境延伸，学习第一小节：
⑵ 老师范写“旗”，学生注意观察老师书写的笔顺。
⑶ 学生照样子书写。
⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
３、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
４、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸布置作业
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？
板：（海边、乡村、公园）
设计意图：学生通过大声朗读课文，整体感知课文内容。
三、随情境学文、识字
１、学习第四小节：
⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）
课题
第二单元教案
课标要求
一、识字写字
1、认识常用汉字64个，会写40个字。
2、能用音序法查字典，学习独立识字。