小学英语说课标说教材

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小学英语四年级上册说课标说教材

小学英语四年级上册说课标说教材一、教材分析本册教材是小学四年级上册英语教材，共分为8个单元，涵盖了日常生活的各个方面，包括问候、自我介绍、家庭、学校、食物等内容。

教材内容贴近学生的生活经验，以情境教学为主，旨在培养学生的英语交际能力。

二、教学目标1. 研究掌握各个单元的词汇和基本句型，能够用英语进行简单的日常交流。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合技能，提高学生的英语听说能力。

3. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力，通过多样化的教学活动激发学生的研究兴趣。

4. 培养学生的团队合作能力和社交能力，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在互动中研究。

三、教学重点和难点1. 教学重点：教授各个单元的基本词汇和句型，并通过练和实际应用使学生能够流利地运用。

2. 教学难点：培养学生的口语表达能力，帮助学生跨越语音和语调的障碍，流畅地进行英语交流。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定任务和情境，鼓励学生主动参与，培养学生的语言应用能力。

2. 情景教学法：通过模拟真实情景，让学生在情境中进行交际，加深对语言的理解和应用。

3. 游戏教学法：通过游戏形式激发学生的研究兴趣，增加互动性，提高学生的参与度。

五、教学内容安排Unit 1: Greetings教学重点：研究问候的基本表达方式教学活动：角色扮演、听说练教学资源：教材课文、录音机、图片Unit 2: Family教学重点：研究家庭成员的称呼和表达方式教学活动：家庭成员介绍、口语对话练教学资源：教材课文、图片、家庭照片Unit 3: School教学重点：研究学校的各个部分和研究用品的名称教学活动：学校场景模拟、作业展示、研究用品游戏教学资源：教材课文、图片、研究用品、学校平面图Unit 4: Food教学重点：研究常见食物的名称和表达方式教学活动：食物识别游戏、食物口语交流教学资源：教材课文、图片、食物图片Unit 5: Colors教学重点：研究基本颜色单词的发音和意义教学活动：颜色卡片配对、颜色识别游戏教学资源：教材课文、颜色卡片Unit 6: Numbers教学重点：研究数字1-100的表示和读法教学活动：数字拼图游戏、数数竞赛教学资源：教材课文、数字卡片Unit 7: Weather教学重点：研究天气的表达方式和相关词汇教学活动：天气报告、天气问答教学资源：教材课文、天气图片Unit 8: Hobbies教学重点：研究各种爱好的表达方式和询问方式教学活动：爱好介绍、小组讨论教学资源：教材课文、图片六、教学评价1. 学生听说读写能力的提高情况2. 学生对课堂活动的参与度和互动情况3. 学生在小组合作中的表现和贡献情况4. 学生对英语研究的兴趣和积极性七、教学反思与改进根据教学评价结果，及时总结教学经验，针对学生存在的问题，调整教学方法和策略，进一步提高教学效果。

pep六年级英语下册说教材说课标的稿

义教版小学英语六年级下册说课标说教材尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课标说教材的内容是人教版小学英语六年级下册教材。

下面我将从说课标、说教材、说建议三方面与大家共同交流。

一、说课标。

A、义务教育阶段英语课程的总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

综合语言运用能力包括五个方面。

其中语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

B、（接下来）分级目标：我们从三年级开设英语课，六年级结束时应该达到二级目标要求。

首先，对继续学习英语有兴趣其次是能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能据图片或例句的提示写简单句子。

能够根据所学表演小故事或歌谣。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解外国文化和习俗。

二、说教材接下来，我将从教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合四方面进行阐述。

1.首先是编写特点：本短文是时间顺序强的叙述文。

填空题的设置，可供学生仿写作文。

配有趣味图片和问答提示，培养学生用英语简单交流信息的能力。

强调语言的运用；注重能力培养；突出兴趣激；发重视双向交流。

2.其次是编写体例：短文填空题问答例句3.下面是教材的内容结构:如图4、知识与技能的立体整合本册教材与各册教材话题和语言知识的内在联系如图所示：第三单元Last weekend涉及五年级下册第四单元What can you do?内容以及六年级上册第三单元的What are you going to do?动词词组.同时又为本册第四单元My holiday的学习奠定了基础。

本短文是对let`s learn 部分词汇的巩固，Let`s talk 主要句型的重现，并适当扩充了内容，增大语言输入量。

小学英语教案说课稿(优秀6篇)

小学英语教案说课稿(优秀6篇)小学英语说课稿篇一一、说教材：本节课是陕旅版四年级上册第九课的课文教学。

呈现教学的主要内容是现在进行时，课型为新授课。

我上的第二课时，是在复习部分短语的基础上引进新语法：现在进行时。

本节课学习的主要目的是在对话内容的基础上，使学生学会询问正在发生的事情并进行问答；通过实物、图片等多种教学手段呈现并巩固教学内容，突出信息技术在英语教学中的辅助作用；同时让学生学会用英语询问他人，体现英语学习生活化。

二、说教学目标：1、知识目标：创设教学情境，使学生能听懂What are you doing?在情境中理解运用I am having an apple.等现在进行时的句子。

2、能力目标：在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问。

3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流。

教学重点：1、了解现在进行时的基本含义。

2，了解现在进行时的基本结构。

教学难点：用现在进行时进行问答。

教学关键：熟练表达正在发生的动作。

教学用具：多媒体课件，单词卡，苹果，。

三、说学生：四年级学生由于学习英语时间不长，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。

但四年级的孩子表现[]欲强，课堂上活跃积极。

因此在教学设计上，我通过实物、图片和教学课件等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情，学生在玩中学，在学中用。

四、说教法和学法本课我主要采用任务型教学的方法。

先通过单词卡片给学生呈现一般现在时词组，然后出示现在进行时的句子，给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再通过课件辅助等教学手段开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。

五、说教学模式：本课的主要教学模式是：任务驱动式教学模式。

六、说教学程序：为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时我先跟学生打招呼：Good morning，boys and girls.学生回答：Good morning,Miss Li，以及唱英语歌曲，在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的传授。

英语说课标、说教材

“说课标、说教材”材料Pep小学英语六年级下册各位评委老师大家好：我今天所说的教材是人教版小学英语六年级下册。

我从以下三大方面论述。

说课标、说教材、说建议第一部分、说课标1、本学科的课程总目标和学段目标2、本单元（unit 2 ）的内容标准第二部分、说教材1、教材的编写意图和编排体例2、本单元（unit2）的内容结构3、知识和技能的立体式整合第三部分、说建议1、教学建议2、评价建议3、课程资源的开发与利用首先：说课标本学科的课程总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

语言技能包括听说读写四大方面；语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题；情感态度包括动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识和国际视野；学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略；文化意识包括文化知识、文化理解和跨文化交际意识和能力。

学段目标：新课标要求六年级达到二级目标：新课标要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化习俗。

内容标准：本册教材我以unit 2为例来说一说内容标准：语言知识方面要求学生掌握2个主要句式、15个四会单词、1首歌曲。

语言技能方面要求学生能听懂，读出和书写四会单词及相关句型；情感态度方面要培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。

学习策略，引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pair work,group work.let’s play 以及 task time 部分，培养学习合作的意识。

文化意识，让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。

人教版小学英语说课标,说教材发言稿

人教版小学英语说课标,说教材发言稿全文共10篇示例，供读者参考篇1Hello everyone! Today I'm going to talk about our English textbook from People's Education Press.First of all, let's talk about our textbook. It's very colorful and interesting. There are a lot of fun pictures and stories in it. It's not like the boring textbooks in some other subjects.In our textbook, we learn a lot of new words and sentences. We also learn about different topics like animals, food, and family. We even learn some songs and games to help us remember better. It's so much fun!One of my favorite units in the textbook is about animals. We learn about different animals like lions, elephants, and monkeys. We also learn how to describe them using adjectives like big, strong, and colorful. It's really cool!Another unit I like is about food. We learn about different kinds of food like fruits, vegetables, and snacks. We also learn how to say "I like" and "I don't like" in English. It's so yummy!Overall, I really enjoy learning English with this textbook. It's easy to understand and so much fun to use. I can't wait to learn more and become better at English.That's all for my talk about our English textbook. Thank you for listening!篇2Good morning everyone!I am very excited to be here today to talk about the English textbook we are using in class. This textbook is called "People's Education Press Primary School English Speaking Teaching Standard". It's a mouthful, but it's a great book for us to learn English!First of all, this textbook has a lot of fun pictures and stories to help us learn English in a fun and easy way. The stories are about children from different countries and their daily lives. We can learn about different cultures and traditions while learning English. Isn't that cool?Secondly, the textbook also has a lot of fun activities for us to do in class. We can sing songs, play games, and do role plays to practice our English skills. It's not just about reading andwriting, but also about speaking and listening. We get to use English in a practical way, which really helps us improve our English.Lastly, the textbook has a lot of vocabulary and grammar exercises to help us build a strong foundation in English. We can learn new words, practice sentence structure, and improve our grammar skills. It's like building a house – we need a strong foundation to build on.In conclusion, I love using the "People's Education Press Primary School English Speaking Teaching Standard" textbook in class. It's fun, engaging, and really helps us learn English in a meaningful way. I hope you all enjoy using this textbook as much as I do!Thank you for listening!篇3Hello everyone, I'm your little teacher today. Today I'm going to talk about our English textbook from the People's Education Edition. It's super fun and interesting!First, let's talk about Unit 1: Greetings. In this unit, we learn how to greet people and ask how they are doing. We also learnhow to introduce ourselves and others. It's important to be polite and friendly when we talk to others, right?Moving on to Unit 2: Numbers. This unit is all about numbers! We learn how to count from 1 to 100, how to talk about time, and how to ask for and give phone numbers. It's so cool to be able to count and talk about numbers in English, isn't it?Next, we have Unit 3: Colors. In this unit, we learn different colors and how to describe objects using colors. It's so much fun to learn about all the beautiful colors in English. I love saying the names of the colors out loud!Unit 4 is all about Animals. We learn the names of different animals and how to talk about where animals live. It's so exciting to learn about all the different animals in English. I love animals, do you?Last but not least, we have Unit 5: Food. In this unit, we learn the names of different foods and how to talk about what we like and don't like to eat. It's so yummy to learn about food in English.I love pizza and ice cream, what about you?In conclusion, our English textbook from the People's Education Edition is full of fun and interesting things to learn. Ican't wait to continue learning and improving my English with all of you. Thank you for listening to my little teaching. Bye-bye!篇4Hello everyone, I'm a student from Grade 3, and I'm here to talk about our English textbook today!Our textbook is from People's Education Press, and it's super fun to learn from. It's full of colorful pictures and interesting stories that help us learn English in a fun way.In this textbook, we learn about different topics like animals, food, daily routines, and more. We also learn new words, grammar rules, and how to make sentences. There are also activities and games that make learning English even more enjoyable.My favorite part of the textbook is the stories. They are so exciting and help us practice our reading and listening skills. I also love doing the activities with my friends in class. It's so much fun to learn together!Overall, I think our English textbook is great because it helps us improve our English skills while having a good time. I can'twait to learn more from this book and become even better at English.That's all for my talk about our English textbook. Thank you for listening!篇5Hello everyone, today I am going to talk about our English textbook from People's Education Press. It is super fun and interesting!First, let's talk about the pictures in the book. They are so colorful and lively. It makes me feel like I am really there in the story. And the characters in the pictures are so cute! I love to look at them while reading the stories.Next, let's talk about the stories in the book. They are so exciting and full of adventures. I can imagine myself being the main character and going on all those fun journeys. The stories are not too long, so they are easy for me to understand.Also, the activities in the book are so much fun. There are games, puzzles, and songs that help me learn English in a fun way. I don't even feel like I am studying when I do these activities. It's like playing and learning at the same time!Lastly, I want to talk about the vocabulary in the book. I learn so many new words and phrases from each unit. And the best part is that I can use them in my daily life. My English is getting better and better every day thanks to this textbook.In conclusion, I really love our English textbook from People's Education Press. It's colorful, exciting, and helps me learn English in a fun way. I can't wait to see what new adventures and words are waiting for me in the next unit. Thank you for listening to my talk!篇6Hello everyone, I'm your teacher today! Today, I'm going to talk to you about our English textbook. Are you ready? Let's get started!Our textbook is called "People's Education Edition Elementary English". It is a very fun and interesting book. In this book, we will learn a lot of new words, sentences, and grammar. We will also have lots of activities and games to help us learn better.In this book, we will learn about different topics like colors, animals, family, food, and many more. We will also learn how todescribe things, ask questions, and have simple conversations in English. Isn't that exciting?There are also some beautiful pictures in our book that will help us understand better. We will listen to stories, songs, and dialogues to practice our listening skills. We will also have writing exercises to practice our writing skills.I hope you all have fun learning English with this textbook. Remember to pay attention in class, do your homework, and practice speaking English as much as you can. Let's work hard together and become great English learners!That's all for my talk about our English textbook. I hope you all enjoy using it and learning English with me. Thank you for listening!篇7Hello everyone! Today, I'm going to talk about the teaching material of the People's Education Edition for primary school English.First of all, let's talk about the textbook. The People's Education Edition for primary school English is a great teaching material that is designed for young learners. It includesinteresting stories, colorful pictures, and fun activities that make learning English enjoyable and engaging for students.The textbook is divided into different units, each focusing on a specific theme or topic. For example, there are units about animals, family, food, and weather. Each unit is carefully planned to help students learn new vocabulary, grammar structures, and language skills in a progressive and systematic way.In addition to the textbook, there are also interactive activities and games that teachers can use to reinforce the learning objectives. These activities help students practice their listening, speaking, reading, and writing skills in a fun and creative way.One of the key strengths of the People's Education Edition for primary school English is that it provides a solid foundation in English language learning for young learners. The materials are age-appropriate, engaging, and relevant to students' interests and everyday lives.Overall, I believe that the People's Education Edition for primary school English is a fantastic teaching material that can help students develop their English language skills in a fun and effective way. I highly recommend using this textbook in your English lessons. Thank you for listening!篇8Hello everyone! Today I'm going to talk about our English textbook from the People's Education Press. It's super fun and full of interesting things to learn!First of all, let me introduce you to the title of our textbook. It's called "Happy English" and it's all about having a good time while learning English. Isn't that cool?In this textbook, we learn all sorts of things like numbers, colors, animals, and even how to talk about our families. There are also lots of fun songs and games to help us remember all the words.One of my favorite parts of the textbook is when we learn about different countries and their cultures. We get to see pictures of famous landmarks like the Eiffel Tower and the Great Wall of China. It's like going on a virtual field trip around the world!Another thing I really like is that the textbook comes with a CD that has all the songs and stories on it. It's so much fun to listen to them and sing along. I even like to practice my English pronunciation by repeating after the voices on the CD.Overall, I think this textbook is great because it makes learning English fun and easy. I can't wait to keep using it and becoming even better at speaking English. I hope you all enjoy it as much as I do!That's all for my talk about the People's Education Press English textbook. Thank you for listening!篇9Hello everyone, my dear friends and teachers! Today, I'm going to talk about our English textbook from the People's Education Press for primary school students.Firstly, let's talk about the cover of the textbook. It's so colorful and lively! There are many cute animals and interesting pictures on it. It makes me feel excited to start learning English!Next, let's take a look inside the textbook. There are so many fun stories and games in it. We can learn English words and sentences through playing games and singing songs. It's so much fun!In this textbook, we can learn about numbers, colors, animals, fruits, and many other things. The pictures are so clear and vivid that it helps us understand the words easily.I also like the exercises in the textbook. They are not too difficult, but they are challenging enough to help us improve our English skills. And the answer key at the end of the textbook is very helpful too!In conclusion, I really enjoy using this English textbook. It's so interesting and helpful for us to learn English. I hope you all will love it as much as I do! Thank you for listening!篇10Hello everyone,Today I'm going to introduce the English textbook of the People's Education Press for elementary school students. This textbook is full of interesting stories, lively characters, and fun activities that will help us learn English in a fun and easy way.First, let's talk about the stories in the textbook. There are stories about animals, family, friends, and many other topics that are easy to understand and relate to. These stories are not only entertaining, but also help us learn new words and grammar structures.Next, let's talk about the characters in the stories. There are characters like Tim, Helen, Jack, and Lily who are always going onexciting adventures and learning new things. We can learn a lot from them and have fun following their adventures.Finally, let's talk about the activities in the textbook. There are games, songs, and exercises that will help us practice our English skills and have fun at the same time. These activities are a great way to reinforce what we have learned in the stories and make learning English even more enjoyable.In conclusion, the People's Education Press English textbook for elementary school students is a great resource for learning English. With its interesting stories, lovable characters, and engaging activities, we can improve our English skills in a fun and effective way. Thank you for listening, and I hope you enjoy learning English with this wonderful textbook!。

外研版小学英语研课标、说教材演说稿

外研版小学英语研课标、说教材演说稿今天我研课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）三年级下册。

下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。

说课标，包括说学段目标，课程总目标。

说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。

说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。

一、说课标（一）说学段目标英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别，三四年级结束时所应达到的级别要求为第一级。

一级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能听懂教师的简单指令并根据指令做动作，做事情说唱方面，能用英语交流简单的信息，表达简单的个人情感，能根据录音模仿说英语，能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣15—20首。

玩演方面，能用英语做游戏，能做简单的角色扮演，表演课文。

读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。

视听方面，能在图片的帮助下听懂简单的小故事，能看懂简单的英语动画片。

（二）说课程总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，学生综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础上。

这五个方面具体到第二册的内容标准是语言技能方面能完成听说读写一级目标。

语言知识方面，学会26个英文字母和20个核心句子，认读104个单词。

情感态度方面，学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏。

学习策略方面，学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。

文化意识方面，能够了解英语国家中的重要节假日和中外文化差异。

二、说教材（一）编排特点通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点1、贴近生活，易于接受在选材上选取了动物、运动项目、实物等话题，易于学生接受。

小学英语说课稿模板

小学英语说课稿小学英语说课稿模板在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小学英语说课稿模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语说课稿模板1一、说教材1教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My Friends 中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn Let’s find out 两部分。

本课的主要内容是学习生词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型My friend is… He has…2.教材的地位本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。

教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。

同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。

二、教学目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

2.教学重难点(1)重点：描写人物相貌特征的词汇。

(2)难点：quiet的.发音三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。

在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。

在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。

我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。

说课稿小学英语教材模板

说课稿小学英语教材模板尊敬的老师们，大家好。

今天，我将与大家分享一份小学英语说课稿的模板。

这份模板旨在帮助教师们更好地准备和呈现英语课程，确保教学内容的系统性和连贯性。

一、课程基本信息1. 课程名称：《小学英语》2. 年级：三年级3. 课程类型：新授课4. 教材版本：人教版5. 课程时长：40分钟二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的新词汇和句型，能够正确发音，并在实际情境中运用。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养跨文化交流的意识。

三、教学重点1. 新词汇：如家庭成员、日常活动等。

2. 句型：询问和描述家庭成员的日常活动。

四、教学难点1. 词汇的准确发音。

2. 句型在实际对话中的灵活运用。

五、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在模拟的日常生活中学习语言。

2. 任务型教学法：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。

3. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同解决问题。

六、教学过程1. 导入（5分钟）：通过歌曲或视频激发学生兴趣，引入新课主题。

2. 新课呈现（10分钟）：展示新词汇和句型，进行示范和讲解。

3. 练习（15分钟）：通过听力练习、角色扮演等活动，让学生实践新知识。

4. 应用（5分钟）：设计实际情境，让学生运用所学知识进行对话。

5. 总结（5分钟）：回顾本课内容，强调重点和难点。

七、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和互动情况。

2. 结果评价：通过小测验或作业检查学生对新知识的掌握情况。

八、教学反思1. 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解并运用新知识。

2. 思考如何改进教学，提高学生的英语实际运用能力。

九、结束语通过今天的课程，希望每位学生都能够在轻松愉快的氛围中学习英语，不断提高自己的语言能力。

感谢大家的参与，我们下次课再见。

这份说课稿模板旨在为教师提供一个基本框架，教师可以根据自己的教学风格和学生特点进行适当调整。

小学英语新课标说课稿

小学英语新课标说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。

今天，我有幸在此分享我的小学英语新课标说课稿。

本课标以培养学生的英语语言能力为核心，注重学生综合语言运用能力的提高，同时兼顾文化意识、思维品质和学习能力的培养。

一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能：学生能够掌握本课的词汇、句型，并能在实际情境中正确运用。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语思维能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

二、教学内容本节课的教学内容围绕“家庭成员”这一主题展开，包括以下词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等，以及句型：This is my... 和 These are my...。

三、教学重点1. 词汇的准确发音和意义理解。

2. 句型的灵活运用，特别是在描述家庭成员时。

四、教学难点1. 词汇的拼写和记忆。

2. 句型在不同情境下的恰当使用。

五、教学方法1. 情景教学法：通过创设家庭场景，让学生在实际语境中学习和使用词汇和句型。

2. 任务型教学法：设计一系列与家庭成员相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。

3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流来共同完成学习任务。

六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示家庭成员的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课呈现（Presentation）：教师逐一展示词汇卡片，教授发音和意义，并通过多媒体展示句型结构。

3. 操练（Practice）：学生通过跟读、角色扮演等活动，练习发音和句型。

4. 应用（Application）：设计一个“介绍我的家庭”的活动，让学生用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

5. 总结（Summary）：教师总结本节课的重点内容，强调词汇和句型的运用。

人教版小学英语说课稿

人教版小学英语说课稿人教版小学英语说课稿1一．说教材Mascots选自外研社出版的小学英语教材Join In第三册第二单元，这节课是第二单元第五课时，即课本18至19页的第六部分，为一节阅读课。

在前四个课时里，学生已经学习了歌曲Mascots,掌握了ring, necklace等6个表示吉祥物的单词。

在听力训练中初步接触了用have got，has got描述谁拥有某物这个句型，这为过渡到本课的阅读训练起到了铺垫的作用。

二．说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解故事的内容。

2.过程与方法目标：通过对故事的学习，学生能在老师的帮助下表演故事。

3.情感态度与价值观目标：培养学生阅读英语故事的兴趣。

三．说教学重难点教学重点：理解故事的内容。

教学难点：朗读并表演故事。

四．说教法在遵循“学生为主体，教师为主导，发展为主线”教学理念的.基础上，根据目标和内容，从六年级学生的心理特征，知识水平出发，我主要采用任务教学法和TPR全身反应教学法，并借助幻灯片、单词卡等作为教具，激发学生的学习热情，调动他们的学习主动性。

五．说学法在教学过程中应特别重视对学生学法的指导，让学生成为真正的学习的主人。

这是一节阅读课，按照阅读课的教学模式，教师首先进行读前练习，带领学生唱歌曲Mascots复习本单元的重点单词和句子，然后进行读中练习，通过听音，给故事划分层次，有感情的朗读故事让学生充分理解故事的内容，最后是读后练习，让学生通过故事总结得出吉祥物并不总能给我们带来好运，加深对故事的理解。

六．说教学过程1.读前活动（10分钟）（1）复习旧知，引入新课全班齐唱本单元的Part1歌曲Mascots，复习本单元的重点单词。

（2）激趣导入，解释话题教师通过幻灯片呈现两个袋子，让学生选择You like BagA or BagB?然后揭示两个袋子中分别是土豆和金项链，询问学生Which one do youlike,potatoes or necklace?引出本课的话题---------the golden necklace.2.读中活动（25分钟）（1）整体呈现，初步感知让学生先完听完整个故事，初步感知文本，然后根据所听到的内容回答Which one does Joe like to choose, the golden necklace or the potatoes?（2）合理拆分，分层处理让学生打开书，边听边看，以golden necklace为主线，将故事划分成三部分。

小学生英语说课稿（三篇）

【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。

以下是整理的《⼩学⽣英语说课稿（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⽣英语说课稿⼀、说教材各位⽼师，⼤家好!今天我说课的内容是⼈教版⼩学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第⼀课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。

本课的主要内容是学习新单词： long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这⼀题材展开，使学⽣能⽤英语简单的介绍⾃⼰的朋友。

⼆、说教学⽬标和教学重难点 1、说教学⽬标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总⽬标是培养学⽣的综合语⾔的应⽤能⼒。

包括了学⽣的语⾔技能，情感态度，学习策略和⽂化意识⼏个⽅⾯。

根据以上要求，我将教学⽬标确定为： (1)知识⽬标：学⽣能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和 friends,会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. (2)情感⽬标：通过本课的学习培养学⽣与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能⼒和精神。

(3)技能⽬标：能让学⽣听，说认读本课的新单词及会运⽤新句型。

2、教学重难点 (1)教学重点：学⽣能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。

(2)教学难点：学⽣会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 三、说教情和学情 1、说学情：四年级的学⽣对英语在三年级的基础上已经有了进⼀步的了解，这时对英语也产⽣了极⼤的兴趣，在已能听，说，读⽅⾯具有了⼀顶的基础。

小学英语说课标说教材

Let’s spell
重视语音学习，强调循序渐进。

语音教学的目标是：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。

为使学生能“见其形、知其音，听其音、知其形”，提高学习和记忆单词的效率，教学中，要注意以下三点：
1．基于整体情境。

2．注重技能训练。

3．贯穿各个板块。

Let’s learn
词汇教学的目标是帮助学生掌握词汇的音、义、形，并且能够在交际活动中运用所学词汇进行交流。

本册教材的词汇都是围绕话题，通过具体语用环境集中归类出现的，有利于学生理解掌握新知。

Let’s try
Let’s try部分是对话教学的“引子”。

听一段包含核心句型的对话，然后完成听力活动。

Let’s talk
对话部分是单元的核心内容。

本册对话学习内容由两部分组成：第一部分是对话，第二部分是一个巩固对话核心句型的个性化口语交际活动。

Read and write
以Robin的故事为线索，优化图文设计，增强教材的趣味性。

增加个性化的书写活动，培养学生的创造能力。

英语说课标说教材演讲稿

英语说课标说教材演讲稿第一篇：英语说课标说教材演讲稿篇一：小学英语说课标说教材演讲稿外研版小学英语研课标、说教材演说稿大家好！今天我说课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）六年级上册，主要从说课标、说教材、说建议三方面展开。

说课标，包括说学段目标，课程总目标。

说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。

说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。

一、说课标（一）课程总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

综合语言运用能力: 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力水平设为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。

二级目标的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

（二）内容标准语言技能听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

英语新课标小学说课稿

英语新课标小学说课稿尊敬的各位评委，大家好。

今天，我将就小学英语教学中的一个单元进行说课。

本单元的主题是“Friendship”，旨在通过一系列教学活动，让学生理解友谊的重要性，并学会如何与他人建立和维护友谊。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并使用与友谊相关的词汇和句型。

2. 技能目标：学生能够通过听说读写活动，提高英语交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够认识到友谊的价值，并学会尊重和珍惜朋友。

二、教学内容本单元包括以下几个部分：- 词汇学习：friend, friendship, kind, helpful, share, etc.- 句型学习：I have a good friend. He/She is very kind/helpful. We share our toys/books.- 阅读材料：一个简短的故事，描述两个朋友如何相互帮助。

- 听力练习：一段对话，展示朋友之间的日常交流。

三、教学重点1. 重点词汇和句型的掌握。

2. 通过实际情境，让学生运用所学知识进行交流。

四、教学难点1. 学生对抽象概念“友谊”的理解。

2. 学生在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

五、教学方法1. 情景教学法：通过创设情景，让学生在模拟的社交环境中使用英语。

2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，通过讨论和角色扮演来学习新知识。

3. 任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示一些朋友间的图片，激发学生对友谊的兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）：介绍新词汇和句型，并通过多媒体教学辅助学生理解。

3. 练习（Practice）：通过小组活动，让学生练习使用新词汇和句型。

4. 应用（Application）：设计角色扮演或情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识。

5. 作业（Homework）：布置相关的阅读和写作任务，巩固课堂所学。

小学英语说课稿(6篇)

小学英语说课稿（6篇）小学英语说课稿篇一一、说教材1、教材来源：此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材方便，它的种类很多比如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。

其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。

虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。

因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性，必要性。

就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，及贴近幼儿的生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又服务于幼儿。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 1、培养幼儿喜欢水果的情感，并在活动中乐于表现自己 2、幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。

3、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。

5、通过实物、图片及对话识别所学单词，能在所学单词前加上适当颜色。

根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。

通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝水果，使活动得到深化。

活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。

通过教师示范和情景表演解决。

总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。

使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。

为此，我们作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。

2、物质准备：、水果头饰、创编歌曲、多媒体课件、各种水果（苹果appiie、梨子pear，橘子orange等）头蚀，水果卡片 3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对水果有一定的经验（吃过或看过）。

小学英语科目说课稿

小学英语科目说课稿小学英语科目说课稿5篇通过详细解说教学设计、教学流程以及教学思路，教师可以让观察者更好地理解教学意图和实施过程。

同时，教师之间可以通过分享说课稿来交流教学经验、教学方法和教学资源，促进教学团队合作与共同进步。

下面给大家分享小学英语科目说课稿，欢迎阅读！小学英语科目说课稿一、说教材1、教学内容基于学情：作为五年级上册的学生对英语阅读课并不陌生，也掌握一定的词、句、段、章的知识积累和阅读能力。

但作为阅读初学者，教师应侧重于具有针对性的阅读方法的指导、阅读能力的培养、语用意识的提高。

基于教材：本教材是人教(新版)内容，学生之前对What’s your (his her) name? Who’s he? This is my father. He is a doctor.内容都有涉及，但仅限于单句的问答。

因此，语言知识的整合，综合运用这些单句来进行语言交际是本节课关键。

基于单元：本单元涉及的是关于职业的内容，主要涉及的知识内容有This is my father, he is a teacher.的自我介绍;What’s he? He is a doctor的职业问答;Who’s he ?He is my uncle的人称问答。

能力要求有人称代词的熟练使用，以及能熟练介绍关于辈分、职业、愿望的自我介绍。

基于本课：作为第一课时，从文本材料的要求just speak的提示来看，应该是整体理解和把握阅读文本，将支离破碎的知识点进行整合，开展阅读，从而达到语用。

所以对辈分、职业等知识的展开和具体学习会在之后的课时中进行。

所以教师在本节课中侧重对阅读能力的培养。

基于以上四点，我设计的理念是授之以鱼不如授之以渔。

因此不仅提高给学生知识性指导，更注重的培养学生朗读文本、阅读文本、领会文本的语篇意识和运用文本的语用能力。

2、教学目标基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

人教版小学英语说课稿英文

人教版小学英语说课稿英文一、教学目标本次说课的内容为人教版小学英语教材第三册第一单元《Hello!》，旨在通过本单元的学习，让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的方法。

具体教学目标如下：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、认读单词：hello, hi, goodbye, I'm, am, from, China, USA, UK等，并能在实际情境中运用这些词汇进行基本交流。

2. 能力目标：培养学生初步的英语听说能力，提高学生用英语进行日常交流的自信心。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生尊重不同文化背景的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍的句型，如“Hello! How are you?”和“I'm from China.”，并能在实际情境中正确运用。

2. 教学难点：正确发音和语调的使用，特别是在模仿英语母语者的语调和节奏时。

三、教学准备1. 教师准备：准备多媒体课件，包含本单元的重点词汇和句型；准备录音设备，用于播放标准的英语发音；准备一些与本单元主题相关的图片、视频等辅助教学材料。

2. 学生准备：学生需要准备好英语课本，以及用于记录笔记的笔和纸。

四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段简短的英语问候视频，引起学生的兴趣，同时让学生感受英语问候语的情境。

- 教师与学生用英语进行简单的问候交流，如“Hello, boys and girls! How are you today?”等，为学生营造一个英语学习的氛围。

2. 呈现新知- 利用多媒体课件展示本单元的重点词汇和句型，教师领读并解释每个单词和句型的含义。

- 通过图片、角色扮演等活动，让学生在具体的情境中学习和运用新词汇。

3. 操练与应用- 分组练习：将学生分成小组，每组用英语进行自我介绍和问候练习。

- 角色扮演：设计一些简单的场景，如在学校、在家、在公园等，让学生进行角色扮演，实践所学知识。

小学英语说课标说教材

小学英语说课标说教材外研社三年级上册说课标，说教材，说建议尊敬的各位评委老师：大家好！今天我演说的是外研社三年级起点小学英语三年级上学期使用教材第一册。

我的研说流程是：说课标，说教材，说建议。

一、说课标先来看总体目标激发和培养学生学习英语的兴趣。

形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

发展自主学习能力及合作精神。

培养观察、记忆、思维、想象、创造力。

培养爱国主义精神，增强跨文化交流的能力。

具体看语言知识目标听懂、会说12组会话；能听说认读73个单词；学会14首歌曲、10首歌谣。

语言技能目标听、说、读、写、唱、演，相互交流简单的信息，能唱出教材的歌谣，能进行角色表演。

学习策略目标在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

情感态度目标让学生对英语产生兴趣、乐于模仿，敢于开口，积极参与。

文化意识目标了解简单的中西文化知识。

二、说教材教材定位：外研社版新标准英语（3年级上册）（3年级起点）》严格按照《义务教育英语课程标准》关于贯彻素质教育的理念编写，体现外语课程人文性和工具性统一的原则。

教材内容适应21世纪对英语人才培养的需求，具有前瞻性。

从小学三年级到高中三年级，配套成龙，上下衔接，具有连续性。

以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。

它既体现素质教育的要求，又遵循语言教学的理论，具有科学性。

看一下教材的编写意图激发学生学习英语的兴趣。

培养学生运用英语的能力。

了解中西文化差异。

为学生的终身发展奠定语言基础。

教材的编写体例和内容结构：从容量上看，本册教材由10个学习模块，一个复习模块，一个short story time 模块，一个学习词表，一个参考词表5部分构成。

学习词表收录了按模块编排要求学生掌握的单词，参考词表按字母顺序收纳本册教材中呈现的所有生词。

模块结构安排：每个模块都由两个单元构成，一般来说，unit 1呈现本模块的重点语言知识，通过listen and point,listen and say 来呈现，unit2提供若干任务型练习，一般为listen and point,point and say,listen and say and do,再附有一首歌谣或者小诗。

小学英语课标说课稿范文

小学英语课标说课稿范文尊敬的评委老师，大家好。

今天，我将为大家说课，课程主题为“我的家庭”，这是一节小学三年级的英语课。

一、教学目标本节课的教学目标包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、认读并正确拼写家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister等。

2. 过程与方法：通过图片、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增进家庭成员之间的情感联系。

二、教学重点本节课的教学重点是让学生掌握家庭成员的英文表达，并能够在不同情境中正确使用。

三、教学难点教学难点在于帮助学生克服对新词汇的陌生感，以及如何将所学词汇灵活运用到实际对话中。

四、教学方法1. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆家庭成员的英文表达。

2. TPR（Total Physical Response）全身反应法：通过动作和语言的结合，让学生在活动中学习并记忆新词汇。

3. 情景教学法：创设家庭场景，让学生在模拟的情境中进行角色扮演，加深对词汇的理解和记忆。

五、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示家庭成员的图片，激发学生对家庭成员英文表达的兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）：逐一介绍家庭成员的英文表达，并用TPR方法让学生跟读和模仿。

3. 操练（Practice）：通过小组合作，让学生用所学词汇描述自己的家庭成员，并进行角色扮演。

4. 应用（Application）：设计一个家庭聚会的情景，让学生使用所学词汇进行对话练习。

5. 总结（Summary）：回顾本节课所学的家庭成员词汇，并鼓励学生在日常生活中使用这些词汇。

六、作业布置要求学生回家后与家人进行一次英语对话，用所学的家庭成员词汇描述自己的家庭成员，并记录下来，下节课进行分享。

七、板书设计在黑板上用图表形式展示家庭成员的英文表达，并在教学过程中逐步完善。

小学英语说课标说教材

小学英语四年级上册说课标说教材

pep六年级英语下册说教材说课标的稿

小学英语教案说课稿(优秀6篇)

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人教版小学英语说课标,说教材发言稿

外研版小学英语研课标、说教材演说稿

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