优选第三讲心理学基本理论
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（一）经典性条件反射 1.代表人物：巴甫洛夫（俄国） 2.经典实验：
（一）经典条件反射
3.基本观点： 4.特点：
华生认为，人的 一切行为都是通 过条件反射学习 得来的。
1）强化reinforcement 2）泛化generalization 3）消退extinction
（二）操作性条件反射
1.代表人物：斯金纳（美国）Skinner 2.经典实验：
2.对现代医学心理学的理论体系和临床实践 具有划时代的意义。
3.对于维护心理健康、预防心理疾病具有一 定的指导意义。
（二）局限性：
1.缺乏实证，带有很大的主观性。 2.对心理疾病的解释缺乏科学根据。 3.过分夸大了无意识的作用。 4.过分强调性本能的作用。
第二节 行为学习理论
一、行为的概念 二、理论的主要内容
（二）局限性
1.忽略了条件积极关注的作用。 2.马斯洛的理论缺乏严格的科学性。 3.将一切心理障碍都归于自我失调是不全 面的。
第四节 认知理论
一、代表人物： 艾里斯Ellis 贝克Beck（美国）
二、基本观点：
人的各种心理障碍都源于 不合理的信念、错误的认 知。
三、理论评价
（一）贡献：
1.认为人类除了少数天生具有的本能 行为之外，绝大多数行为都是通过学 习而习得来的。
2.可以解释和解决许多医学心理学问题。
性格？
某些疾病？
不良习惯或行为？
3.行为疗法是目前心理治疗中的主流方 法之一。
（二）不足： 1.该理论多来自动物实验，难以全面 解释人类行为。 2.该理论过于强调环境和教育的作用。 3.该理论忽略了人的认识的作用。
隐梦
latent content
基本观点：梦是对清醒时被压 抑到潜意识中的欲望的表达。
六、基本理论观点
精神分析理论认为，正常与 异常行为的最基本的心理过程是 一样的，心理障碍的病因是潜意 识内心理冲突的结果或防御机制 的失败。
七、理论评价
（一）主要贡献：
1.是最早的系统解释人类心理及行为的心理 学体系。
（三）内脏操作性条件反射
1.代表人物：米勒（美国）Miller 2.基本观点： 米勒认为，人的内脏反应 也可以通过操作性学习加 以改变。
（四）社会学习理论
1.代表人物： 班杜拉（美国）Bandura
2.基本观点： 班杜拉认为，人可以通过 对社会生活中的模型行为 的观察和模仿，学会这种 新的行为。
基本观点：潜意识心理冲突 正是心理疾病产生的根源。
二、人格结构理论
（theory of personality structure）
本我 id 享乐原则 自我 ego 现实原则 超我 superego
至善原则
基本观点：本我、自我和超我 若调节失衡即导致心理异常。
三、Hale Waihona Puke Baidu理发展理论
（psychosexual theory ）
（一）经典性条件反射 （二）操作性条件反射 （三）内脏操作条件反射 （四）社会学习理论
三、理论评价
一
行 为
behavior
• 狭义的概念：以华生为代表， 认为行为是指个体活动中可以 直接观察的部分。
• 广义的概念：以斯金纳为代 表，认为行为是指个体的外 部动作、内脏活动和心理活 动。
二、行为学习理论
优选第三讲心理学基本理论
第一节 精神分析理论
(psychoanalysis )
一、心理结构理论 二、人格结构理论 三、心理发展理论 四、焦虑与心理防御理论
五、释梦理论
一、心理结构理论
（theory of unconsciousness）
意识 conscious
潜意识 unconscious 前意识 preconscious
四、心理防御理论
Theory of defense mechanism
基本观点：
个体为了缓解或减少因潜意识中的欲 望和冲突而产生的焦虑和痛苦而运用了不 同的心理防御机制，如潜抑、合理化等。
五、释梦理论
Theory of dream interpretation
梦境有两个层面
显梦
manifest content
第三节 人本主义理论
一、代表人物：
Rogers
马斯洛
Maslow （美国）
二、马斯洛的需要层次理论
三、罗杰斯的理论
（一）价值条件 （二）条件积极关注 （三）自我失调
罗杰斯认为，条件性积极关注是
儿童心理障碍产生的根源。强调对儿 童各种行为都应给予关注，无条件不 加批判地接受，创造一种平等、和谐、 真诚、理解的环境，儿童才能够健康 成长。
四、人本主义理论的基本观点
人本主义理论认为， 每个人都具有一 种固有的、先天的维护自我、提高自我、 “自我实现”的动机,这是人最基本的、 也是唯一的动机和目的，它指引人朝向满 意的个人理想成长。各种心理疾患的产生 是由于社会环境不良，阻碍了个体的自我 实现所致。
五、理论评价
（一）主要贡献
1.以健康人为研究对象，来揭示人的心理， 具有积极意义。 2.强调发挥人的潜能作用，具有积极意义。 3.强调无条件积极关注对儿童健康成长的 重要性。 4.询者中心疗法对心理咨询、心理治疗及 教育改革都有重大影响。
3.基本观点：
操作性条件反射 重视行为的结果对行 为本身的作用。认为 人类的许多正常或异 常行为都是通过操作 性条件反射而形成而 改变。
4.基本类型
正强化型 positive reinforcement 负强化型negative reinforcement 消退型extinction 惩罚型punishment
（一）经典条件反射
3.基本观点： 4.特点：
华生认为，人的 一切行为都是通 过条件反射学习 得来的。
1）强化reinforcement 2）泛化generalization 3）消退extinction
（二）操作性条件反射
1.代表人物：斯金纳（美国）Skinner 2.经典实验：
2.对现代医学心理学的理论体系和临床实践 具有划时代的意义。
3.对于维护心理健康、预防心理疾病具有一 定的指导意义。
（二）局限性：
1.缺乏实证，带有很大的主观性。 2.对心理疾病的解释缺乏科学根据。 3.过分夸大了无意识的作用。 4.过分强调性本能的作用。
第二节 行为学习理论
一、行为的概念 二、理论的主要内容
（二）局限性
1.忽略了条件积极关注的作用。 2.马斯洛的理论缺乏严格的科学性。 3.将一切心理障碍都归于自我失调是不全 面的。
第四节 认知理论
一、代表人物： 艾里斯Ellis 贝克Beck（美国）
二、基本观点：
人的各种心理障碍都源于 不合理的信念、错误的认 知。
三、理论评价
（一）贡献：
1.认为人类除了少数天生具有的本能 行为之外，绝大多数行为都是通过学 习而习得来的。
2.可以解释和解决许多医学心理学问题。
性格？
某些疾病？
不良习惯或行为？
3.行为疗法是目前心理治疗中的主流方 法之一。
（二）不足： 1.该理论多来自动物实验，难以全面 解释人类行为。 2.该理论过于强调环境和教育的作用。 3.该理论忽略了人的认识的作用。
隐梦
latent content
基本观点：梦是对清醒时被压 抑到潜意识中的欲望的表达。
六、基本理论观点
精神分析理论认为，正常与 异常行为的最基本的心理过程是 一样的，心理障碍的病因是潜意 识内心理冲突的结果或防御机制 的失败。
七、理论评价
（一）主要贡献：
1.是最早的系统解释人类心理及行为的心理 学体系。
（三）内脏操作性条件反射
1.代表人物：米勒（美国）Miller 2.基本观点： 米勒认为，人的内脏反应 也可以通过操作性学习加 以改变。
（四）社会学习理论
1.代表人物： 班杜拉（美国）Bandura
2.基本观点： 班杜拉认为，人可以通过 对社会生活中的模型行为 的观察和模仿，学会这种 新的行为。
基本观点：潜意识心理冲突 正是心理疾病产生的根源。
二、人格结构理论
（theory of personality structure）
本我 id 享乐原则 自我 ego 现实原则 超我 superego
至善原则
基本观点：本我、自我和超我 若调节失衡即导致心理异常。
三、Hale Waihona Puke Baidu理发展理论
（psychosexual theory ）
（一）经典性条件反射 （二）操作性条件反射 （三）内脏操作条件反射 （四）社会学习理论
三、理论评价
一
行 为
behavior
• 狭义的概念：以华生为代表， 认为行为是指个体活动中可以 直接观察的部分。
• 广义的概念：以斯金纳为代 表，认为行为是指个体的外 部动作、内脏活动和心理活 动。
二、行为学习理论
优选第三讲心理学基本理论
第一节 精神分析理论
(psychoanalysis )
一、心理结构理论 二、人格结构理论 三、心理发展理论 四、焦虑与心理防御理论
五、释梦理论
一、心理结构理论
（theory of unconsciousness）
意识 conscious
潜意识 unconscious 前意识 preconscious
四、心理防御理论
Theory of defense mechanism
基本观点：
个体为了缓解或减少因潜意识中的欲 望和冲突而产生的焦虑和痛苦而运用了不 同的心理防御机制，如潜抑、合理化等。
五、释梦理论
Theory of dream interpretation
梦境有两个层面
显梦
manifest content
第三节 人本主义理论
一、代表人物：
Rogers
马斯洛
Maslow （美国）
二、马斯洛的需要层次理论
三、罗杰斯的理论
（一）价值条件 （二）条件积极关注 （三）自我失调
罗杰斯认为，条件性积极关注是
儿童心理障碍产生的根源。强调对儿 童各种行为都应给予关注，无条件不 加批判地接受，创造一种平等、和谐、 真诚、理解的环境，儿童才能够健康 成长。
四、人本主义理论的基本观点
人本主义理论认为， 每个人都具有一 种固有的、先天的维护自我、提高自我、 “自我实现”的动机,这是人最基本的、 也是唯一的动机和目的，它指引人朝向满 意的个人理想成长。各种心理疾患的产生 是由于社会环境不良，阻碍了个体的自我 实现所致。
五、理论评价
（一）主要贡献
1.以健康人为研究对象，来揭示人的心理， 具有积极意义。 2.强调发挥人的潜能作用，具有积极意义。 3.强调无条件积极关注对儿童健康成长的 重要性。 4.询者中心疗法对心理咨询、心理治疗及 教育改革都有重大影响。
3.基本观点：
操作性条件反射 重视行为的结果对行 为本身的作用。认为 人类的许多正常或异 常行为都是通过操作 性条件反射而形成而 改变。
4.基本类型
正强化型 positive reinforcement 负强化型negative reinforcement 消退型extinction 惩罚型punishment