优选第三讲心理学基本理论
优选第三讲心理咨询方法及心理学流派简介
七. 精神分析疗法
“精神分析”理论由弗洛伊德所创立。它内容庞杂，包括潜意识理 论、人格理论、性欲理论及精神防御理论等方面。其理论要点综述如 下：
1．人的心理活动分为意识、前意识和潜意识(又称无意识)三个部 分。其中意识指人能够知觉的心理活动，前意识指人平时感觉不到， 却可以经过努力回忆和集中精力而感觉到的心理活动，潜意识指人感 觉不到，却没有被清除而是被压抑了的心理活动。弗格伊德认为，许 多心理障碍的形成，是由于那些被压抑在个人潜意识当中的本能欲望 或意念没有得到释放的结果。
2．人格是由“本我”、“自我”和“超我”三个部分组成。其中 “本我”是个人原始、本能的冲动，如食欲、性欲、攻击欲、自我保 护被等。它依照“快乐原则”行事。“自我”是个人在与环境接触中 由“本我”衍生而来的。它依照“现实原则”行事，并调节“本我” 的冲动，采取社会所允许的方式行事。“超我”是道德化的自我。它 依照“理想原则”行事，是人格的最高层次，也是良知与负疚感形成 的基础。弗洛伊德认为，“本我”、“自我”、“超我” 之间的矛 盾冲突及协调构成了人格的基础。人欲维持心理健康，就必须协调好 三者的关系。
这种逐步脱敏的方法，适合于各种遇到创伤事件以后产生的恐惧症。成 功的要诀在于适当地调节程度与顺序，以适当的量与速度进行。假如有明显 的敏感对象或处境，则容易奏效；如果是抽象的、不实在的东西或情况，是 象征性的恐惧，此方法实施起来就比较困难。
4. 对当前中小学心理咨询存在的问题有何看法及建议？ 在当前的中小学心理咨询中，存在的主要问题有：咨询面过于狭
3. 人在维护自我的心理平衡和健康时，常对生活中的烦恼和精 神痛苦采取某种自圆其说或自欺欺人等认识方法，以求心灵的自慰。 弗洛伊德将这些认识方法称作“心理防卫机制”，通常包括解脱、补 偿、合理化、投射、转移、升华及理想化等方式。弗洛伊德认为，这 些心理防卫活动多是无意识的，它们对人体的心理健康可起积极作用， 也可起消极作用。
心理学基础理论知识点归纳
心理学基础理论知识点归纳心理学是一门研究人类思维、行为和情感的学科。
它涵盖了广泛的内容和理论，为我们深入了解人类心理提供了基础。
本文将对心理学中的一些基础理论知识点进行归纳和概括。
1. 经典条件作用理论经典条件作用理论由俄国生理学家巴甫洛夫提出。
它认为，当一个中性刺激物和一个有自然反应的刺激物多次同时出现时，中性刺激物会逐渐具备引起自然反应的能力。
这种被称为“条件反射”的学习形式在人和动物的行为中都普遍存在。
2. 行为主义理论行为主义理论强调对可观察行为的研究，而忽视了内在的心理过程。
行为主义者认为人类行为是通过刺激和响应之间的学习和连结形成的，并通过奖励和惩罚来塑造行为。
著名的行为主义者有皮亚杰和斯金纳。
3. 认知理论认知理论关注人的思维和信息处理过程。
它强调人类通过思考、记忆和问题解决等过程来获取和处理信息。
认知理论认为人类行为是主动的，并受到人的认知结构和心理模式的影响。
著名的认知理论家有皮亚杰和维果茨基。
4. 社会学习理论社会学习理论强调学习是社会化过程的结果，通过观察和模仿他人的行为来获得新的行为和技能。
该理论认为人们通过观察他人的奖励和惩罚来决定自己的行为。
著名的社会学习理论家有阿尔伯特·班杜拉和阿尔伯特·巴德拉。
5. 发展心理学理论发展心理学理论研究人类从婴儿到成年人不同阶段的发展。
这些理论探讨了人类认知、情感和社交技能的变化。
著名的发展心理学理论家有皮亚杰和埃里克·埃里克森。
6. 人格理论人格理论研究个体的稳定个性特质以及与行为和情感之间的关系。
其中，最著名的人格理论是弗洛伊德的心理动力学理论和五因素模型理论。
心理动力学理论认为人格是由潜意识冲突和童年经历塑造的，而五因素模型理论将人格划分为外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
7. 情绪理论情绪理论研究人类情绪的产生、表达和调节。
其中最具代表性的理论是詹姆斯-朗格理论和多维度情绪理论。
詹姆斯-朗格理论认为情绪是生理反应的结果，而多维度情绪理论则将情绪分为多个维度，如愉快/不愉快和高度/低度激活。
心理学基本理论(20100418教师版) PPT课件
解释：心理非常压抑；心理非常脆弱；极力掩饰自己的
软弱；强烈的恐惧感。
预测：如果盟军在1944年上半年发动大规模反击，希特
勒将无法有效地指挥他的百万大军；建议加强午 夜对柏林的火力攻击，使希特勒无法午夜飞车， 从而加重其内心压抑，加速其心理崩溃。
me
good luck
come here
nod hug kiss
shake hands
smile
clap slap
从表面上来看，这位病人的愿望--想做晚餐并没 有得到满足，但是，弗洛依德经过一再的追问， 得到另一些更隐密的资料：前一天，这位病人曾 去拜访一位她先生经常称赞以至使她多少有点妒 意的女友，还好，她发觉那女友长得瘦多了，而 她丈夫却最喜欢丰满的女人。而且那女友曾告诉 她，她恨不得能长胖些，并且问她"你几时能再 邀我吃饭呢？你永远做得那么好的菜！"
a或b线段哪一个较长呢?
日常生活中，d是在屋内看到的景象，c是在屋外看到的 景象。而d图代表房间中较远的角落，c图代表较近的角 落。a.b图事实上即分别为c.d图的变形，而由于日常的 生活经验，我们倾向将b图看成较长的线段。
庞氏错觉 (Ponzo Illusion)
上面的红线比底下的 较长吗？
其实两个是一样长的！ 这是当有深度线索时， 所产生的错觉。因为两 个一样大的物体，放在 远方的物体看起来较小 ，所以当给深度线索使 我们产生远近观念时， 在视网膜投影上一样的 两个物体，感觉较远处 的物体看起来较大。
思考：如何有效利用“最近发 展区”理论？
Vygotsky（1896～1934），苏联
基础心理学三级讲课文档
2、容量：7+（-）2个单位 3、短时记忆可以被意识到。又叫做工作记忆
4、进一步加工的条件：复述
（三）长时记忆 长时记忆的定义： 长时记忆的特点：1、编码方式：语义编码和形象编码 2、容量：无限
3、通过有意回忆提取信息
4、遗忘的原因：衰退 干扰：前摄抑制
倒摄抑制 系列位置效应
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二、心理学的研究方法
1、观察法：定义；优点；缺点；
2、调查法：定义；种类（访谈法、问卷法）
3、个案法：定义；限制；
4、实验法：定义；变量（自变量、因变量、
无关的额外变量）
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第九页，共55页。
第二节：心理活动的生理基础
第一单元：神经系统的构造及功能
一、神经元及其功能
基础心理学三级
第一页，共55页。
优选基础心理学三级
第二页，共55页。
第二单元：人的心理的本质
一、心理是脑的机能 心理是脑的机能，脑是心理活动的器官
无脊椎动物
感觉
脊椎动物
知觉
灵长类动物
思维的萌芽
人类
意识
二、心理是对客观现实的反映
客观现实是心理的源泉和内容。它包括自然界、
人类社会、还有人类自己。
心理的反映是能动的；
第二十页，共55页。
二、巴甫洛夫发现的几个高级 神经活动的基本规律
（一）条件反射的抑制 外抑制、超限抑制、消退抑制、泛化现象
、分化抑制 扩散与集中 相互诱导：正诱导、负诱导 动力定型
第二十一页，共55页。
第三节：感觉和知觉
第一单元：感觉概述
一、感觉的定义： 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
心理学基础理论
第三章心理学是研究人的心理活动规律的科学。
它为人类适应、改造客观世界提供心理依据，是管理心理学的理论基础。
因此，我们在学习管理心理学时，必须首先弄清楚人的心理的实质和心理现象的产生、发展和变化的过程，掌握其规律性，为提高现代化管理水平服务。
可以这样第一节1.我们知道，人活着就必然伴随着各种心理活动。
春天的早晨，你走出家门，可以闻到花的香味，看到树木枝头的翠绿，感到阳光照耀的温暖等等。
这些就是通过自己的感觉器官得到的各种感觉。
在这些感觉的基础上，你能辨识出这是绿叶，那是花朵，这是树木，那是阳光等等，这就是知觉。
你还可以通过观察，间接地推知天气可能变化，这就是思维。
当你走进商店选购某种商品时，你自然而然地会想起这种商品的价格、质量、包装等，这就是记忆。
当你看见一对对恋人花前月下，你自然会想到你心中的白马王子或美丽的公主，这就是想象。
感觉、知觉、思维、想象、记忆都属于人对客观事物的认识活动，即都是为了弄清楚客观事物的性质和规律而产生的心理活动，这种心理活动在心理学上统称为认识过程(或叫认知过程)在认识客观事物和与他人相处的时候，我们还会产生喜、怒、哀、乐、惧、爱、恶等情绪人们不仅能认识客观事物，对它产生一定的感受，而且还能根据对客观事物及其规律的认识自觉地改造世界。
人能够根据自己的认识确定行动目的，拟定计划、步骤，克服各种困难，最后把计划付诸行动。
这种自觉地确定目标并力求加以实现的心理过程，叫做意志过程。
上述2.心理现象的另一个部分是个性心理特征。
由于每个人的先天因素不同，生活条件不同，所受的教育、影响不同，所从事的实践活动不同，因此，心理过程在每个人身上产生时总是带有个人的特征，这样就形成了每个人的兴趣、能力、气质、性格的不同。
譬如：各人的兴趣倾向性、兴趣的广度、兴趣的中心、兴趣的稳定性不同；各人的观察力、注意力、记忆力、想象力、思考力不同，有的能力高，有的能力低；各人的情感体验的深浅度，表现的强弱，克服困难的决心和毅力的大小也不同。
心理学的基础理论
班杜拉
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观测学习四个具体过程：
1.注意过程，集中观测所要模仿旳行为示范，是基础； 2.保持过程，把观测得到旳信息进行编码并储存在记忆中旳活动； 3.运动再现过程，通过自己旳运用结合再现被模仿旳行为； 4.动机确立过程，多数有目旳旳模仿行为都需某种动机力量旳
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第一节 精神分析理论
精神分析理论又称心理动力理论， 19世纪末由奥地利维也纳旳精神病医生 弗洛伊德（Freud S，1856—1939）创立。
弗洛伊德
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第一节 精神分析理论
一、精神分析理论旳重要内容 （一）潜意识理论 弗洛伊德典型精神分析理论旳最重要旳发现是潜意识。
他把人旳心理活动分为：意识、 潜意识 前意识 三个层次。
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预习案例：
例如，在讨论一种小朋友难以控制旳行为时（不听父母旳话、
发脾气，挑衅），你们会吃惊，甚至失望地发现典型旳心理学教
材可以给你们四五种不同旳解释。
一种解释也许强调孩子旳一般气质及生物基础（生物观）；
另一种解释也许以为问题行为是习得性旳条件反射，由于父
母通过满足小朋友旳愿望来奖励（强化）小朋友旳问题行为（条件 反
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第四节 人本主义理论
一、人本主义理论重要旳内容
（一）马斯洛旳需要和自我实现理论 （二）罗杰斯旳自我理论
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（一）马斯洛旳需要与自我实现理论
马斯洛以为人类行为旳心理驱力是 人旳需要。他把人旳需要称为“似本 能”，需要有先天旳遗传基础，但取决 于后天旳环境。
马斯洛
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（一）马斯洛旳需要与自我实现理论
心理学的主要理论课件
认知建构主义理论
认知建构主义理论认为认知过程是主动的、建构性的，人们通过已有的知识经验来解释新信息，并形 成新的认知结构。
认知建构主义强调个体差异和主观经验在认知过程中的作用，认为个体对世界的理解是独特的，不同的 人可能会以不同的方式来解释和记忆信息。
自我实现
罗杰斯认为每个人都有自我实现的倾 向，即追求个人成长和发挥潜能的内 在动力。
人格的完整性
罗杰斯强调人格的完整性，认为个体 应该被视为一个整体，包括情感、认 知和行为等方面。
现象场
罗杰斯提出了“现象场”的概念，指 个体对某一特定时刻的知觉和体验。 他认为个体对现象场的理解和解释会 影响其行为和心理状态。
认知建构主义还关注认知过程中的社会文化因素，认为社会和文化背景会影响个体的认知过认为当人们面临与已有知识或信仰相矛 盾的信息时，会产生不舒适感或认知失调的状态。
为了减少这种不舒适感，人们会采取一系列的策略来 调整自己的认知结构，如改变已有观念、忽略矛盾信
息、寻找新的信息来支持原有观念等。
SUMMAR Y
02
行为主义理论
华生的理论
总结词：环境决定论 总结词：情绪外周论 总结词：行为塑造
详细描述：华生认为人的行为是后天环境刺激所决定的 ，通过控制环境刺激可以预测和控制人的行为。
详细描述：华生认为情绪是外界刺激引起的一组生理反 应，通过条件反射的方式建立起来的。
详细描述：华生认为行为可以通过正面和负面的强化来 塑造，通过不断重复和调整刺激与反应之间的联系，可 以培养出新的行为习惯。
02
生殖器期冲突
弗洛伊德认为，在生殖器期，个体面临自我与外部世界的 冲突，需要解决内心矛盾和焦虑。
心理学基本理论
心理学基本理论心理学是研究人类思维、情感和行为的科学。
作为一门综合性学科，心理学凭借其基本理论为解释和预测人类行为提供了理论基础。
本文将介绍心理学的基本理论及其重要性。
1. 结构主义理论结构主义理论是心理学的早期理论之一，由德国学者威廉·威尔特提出。
结构主义理论强调将人的思维和感知过程分解为基本单元，将其组合在一起以构建意义和理解。
结构主义的代表性实验方法是“分析反应法”，在这种方法中，研究者通过让被试者报告他们在感知和认知过程中的经验，如受试者观察并描述感官刺激的特征。
通过这些实验观察，结构主义理论诞生。
然而，随着时间的推移，结构主义逐渐被功能主义所取代。
2. 功能主义理论功能主义理论是心理学的另一重要理论，代表人物为威廉·詹姆斯。
与结构主义不同，功能主义关注的是行为的功能和目的，而不是单纯地将其分解为基本单元。
功能主义理论强调个体与环境之间的互动关系，并将心理过程视为适应个体与环境之间需求的一种方式。
按照功能主义的观点，每个心理过程都有其功能和目的。
例如，情绪可以帮助我们适应环境中的不同情况。
3. 行为主义理论行为主义理论是20世纪心理学领域的一大重要理论。
行为主义强调通过对观察到的行为进行研究和分析，来理解和预测人类行为。
行为主义认为，人类行为是对环境刺激的反应。
根据这一观点，研究者可以通过对外部刺激和行为反应之间的关系进行研究来了解行为的原因和结果。
行为主义的代表性实验方法是条件反射，如巴甫洛夫的狗。
在这一实验中，当狗看到食物时，它会分泌唾液作为对食物的反应。
随后，巴甫洛夫将食物与一个铃声联系起来。
经过多次实验后，当他仅听到铃声时，狗也会分泌唾液，因为它将铃声与食物联系起来。
4. 认知理论认知理论是指认知心理学的核心理论，它研究人类思维、学习和知觉等认知过程。
认知理论关注的是个体如何组织信息、解决问题以及对环境做出反应。
认知理论强调人类的思维过程是由个体对信息加工的方式所决定的。
心理学基本理论
⼼理学基本理论普通⼼理学第⼀章绪论⼀. ⼼理学的研究对象⼼理学是研究⼼理现象发⽣、发展规律的科学。
⼼理现象可分为⼼理过程和个性⼼理两⼤类:㈠、⼼理过程⼼理过程⼜分为以下三部分：1、认识过程认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象。
注意伴随着认识过程出现，是⾮独⽴的⼼理过程。
2、情感过程3、意志过程㈡、个性⼼理个性⼼理⼜分为以下两部分：1、个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
2、个性⼼理特征包括⽓质、性格、能⼒。
⼼理现象的内容认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象/ 注意⼼理过程情感过程意志过程⼼理现象个性⼼理个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观个性⼼理特征：能⼒、⽓质、性格㈢、⼼理过程和个性⼼理是密切联系的1、⼼理过程是个性⼼理形成和发展的基础。
2、个性⼀旦形成⼜影响⼼理过程的进⾏和发展。
3、⼼理过程和个性⼼理有机地构成⼈完整的⼼理⾯貌，实现着⼼理⽣活。
⼼理学的性质⼼理学是介于⾃然科学和社会科学之间的⼀门中间科学。
⼆、⼼理学的历史发展⼀⾔以蔽之：“悠久的过去，短暂的历史”，是⼀门古⽼⽽年轻的科学。
（⼀）、⼼理学的过去最早阐述⼼理现象的专著是古希腊亚⾥斯多德的《灵魂论》。
⼼理学诞⽣标志：1879年，德国哲学家、⽣理学教授冯特在莱⽐锡⼤学建⽴了世界上第⼀个⼼理实验室，从此⼼理学成为⼀门独⽴的科学。
（⼆）、⼼理学的现状学派林⽴，分⽀众多，在各项实践活动中发挥着重⼤的作⽤。
1、现代⼼理学流派⑴、构造主义代表⼈物：冯特、铁钦纳主要观点：认为⼼理学应该研究⼈的直接经验即意识、并把意识分为感觉、意向和激情三元素。
研究⽅法：内省法是⼼理学的第⼀个学派。
⑵、机能主义代表⼈物：詹姆斯、杜威、安吉尔。
主要观点：⼼理学应该强调对意识作⽤与功能的研究。
意识的作⽤就是使有机体适应环境。
⑶、⾏为主义代表⼈物：华⽣、斯⾦纳。
主要观点：反对研究意识，主张⼼理学应研究⾏为, “S→R”。
主张⽤实验⽅法进⾏研究。
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3.基本观点：
操作性条件反射 重视行为的结果对行 为本身的作用。认为 人类的许多正常或异 常行为都是通过操作 性条件反射而形成而 改变。
4.基本类型
正强化型 positive reinforcement 负强化型negative reinforcement 消退型extinction 惩罚型punishment
第三节 人本主义理论
一、代表人物：
Rogers
马斯洛
Maslow （美国）
二、马斯洛的需要层次理论
三、罗杰斯的理论
（一）价值条件 （二）条件积极关注 （三）自我失调
罗杰斯认为，条件性积极关注是
儿童心理障碍产生的根源。强调对儿 童各种行为都应给予关注，无条件不 加批判地接受，创造一种平等、和谐、 真诚、理解的环境，儿童才能够健康 成长。
2.对现代医学心理学的理论体系和临床实践 具有划时代的意义。
3.对于维护心理健康、预防心理疾病具有一 定的指导意义。
（二）局限性：
1.缺乏实证，带有很大的主观性。 2.对心理疾病的解释缺乏科学根据。 3.过分夸大了无意识的作用。 4.过分强调性本能的作用。
第二节 行为学习理论
一、行为的概念 二、理论的主要内容
（二）局限性
1.忽略了条件积极关注的作用。 2.马斯洛的理论缺乏严格的科学性。 3.将一切心理障碍都归于自我失调是不全 面的。
第四节 认知理论
一、代表人物： 艾里斯Ellis 贝克Beck（美国）
二、基本观点：
人的各种心理障碍都源于 不合理的信念、错误的认 知。
基本观点：潜意识心理冲突 正是心理疾病产生的根源。
二、人格结构理论
（theory of personality structure）
本我 id 享乐原则 自我 ego 现实原则 超我 superego
至善原则
基本观点：本我、自我和超我 若调节失衡即导致心理异常。
三、心理发展理论
（psychosexual theory ）
四、心理防御理论
Theory of defense mechanism
基本观点：
个体为了缓解或减少因潜意识中的欲 望和冲突而产生的焦虑和痛苦而运用了不 同的心理防御机制，如潜抑、合理化等。
五、释梦理论
Theory of dream interpretation
梦境有两个层面
显梦
manifest content
优选第三讲心理学基本理论
第一节 精神分析理论
(psychoanalysis )
一、心理结构理论 二、人格结构理论 三、心理发展理论 四、焦虑与心理防御理论
五、释梦理论
一、心理结构理论
（theory of unconsciousness）
意识 conscious
潜意识 unconscious 前意识 preconscious
（三）内脏操作性条件反射
1.代表人物：米勒（美国）Miller 2.基本观点： 米勒认为，人的内脏反应 也可以通过操作性学习加 以改变。
（四）社会学习理论
1.代表人物： 班杜拉（美国）Bandura
2.基本观点： 班杜拉认为，人可以通过 对社会生活中的模型行为 的观察和模仿，学会这种 新的行为。
（一）经典性条件反射 （二）操作性条件反射 （三）内脏操作条件反射 （四）社会学习理论
三、理论评价
一
行 为bBiblioteka havior• 狭义的概念：以华生为代表， 认为行为是指个体活动中可以 直接观察的部分。
• 广义的概念：以斯金纳为代 表，认为行为是指个体的外 部动作、内脏活动和心理活 动。
二、行为学习理论
（一）经典性条件反射 1.代表人物：巴甫洛夫（俄国） 2.经典实验：
（一）经典条件反射
3.基本观点： 4.特点：
华生认为，人的 一切行为都是通 过条件反射学习 得来的。
1）强化reinforcement 2）泛化generalization 3）消退extinction
（二）操作性条件反射
1.代表人物：斯金纳（美国）Skinner 2.经典实验：
隐梦
latent content
基本观点：梦是对清醒时被压 抑到潜意识中的欲望的表达。
六、基本理论观点
精神分析理论认为，正常与 异常行为的最基本的心理过程是 一样的，心理障碍的病因是潜意 识内心理冲突的结果或防御机制 的失败。
七、理论评价
（一）主要贡献：
1.是最早的系统解释人类心理及行为的心理 学体系。
四、人本主义理论的基本观点
人本主义理论认为， 每个人都具有一 种固有的、先天的维护自我、提高自我、 “自我实现”的动机,这是人最基本的、 也是唯一的动机和目的，它指引人朝向满 意的个人理想成长。各种心理疾患的产生 是由于社会环境不良，阻碍了个体的自我 实现所致。
五、理论评价
（一）主要贡献
1.以健康人为研究对象，来揭示人的心理， 具有积极意义。 2.强调发挥人的潜能作用，具有积极意义。 3.强调无条件积极关注对儿童健康成长的 重要性。 4.询者中心疗法对心理咨询、心理治疗及 教育改革都有重大影响。
三、理论评价
（一）贡献：
1.认为人类除了少数天生具有的本能 行为之外，绝大多数行为都是通过学 习而习得来的。
2.可以解释和解决许多医学心理学问题。
性格？
某些疾病？
不良习惯或行为？
3.行为疗法是目前心理治疗中的主流方 法之一。
（二）不足： 1.该理论多来自动物实验，难以全面 解释人类行为。 2.该理论过于强调环境和教育的作用。 3.该理论忽略了人的认识的作用。