不定项选择题解题方法与得分技巧

不定项选择题解题方法与得分技巧

湖北大悟一中王志平432800

（重要提示：本文最适合高二下学期到高三上学期使用）

选择题是中学阶段的常见题型，也是高考的主要题型之一。特别是今年高考物理部分增加了不定项选择题，更是老师和学生关注的焦点，也是学生提高成绩的关键。根据多年的教学经验和辅导学生的感受，认识到选择题失分较多除基础的原因外，主要是方法的训练起步太晚，有的同学都快高考了，还在问老师“我的选择题总是丢分，老师有什么方法吗？”这样的问题。方法重要，但掌握方法需要训练，训练需要时间。所谓冰冻三尺，非一日之寒，说的就是这个道理。本文就选择题的分类思想及解题方法作些简要的介绍。

一、解题关键词：

一定，可能，……时，……过程中，相同，相等，若……则，如果……就，由于……才，增大、增大到，减小、减小到，升高、升高到，降低、降低到。这些关键词是审题的重点突破口，可能

．．对应一段时间；物理矢量

．．会发生；时．刻对应物理状态，过程

．．发生的现象不是一定

的相同

．．则仅仅指大小相等；……等等这些，都是审题所要特别．．是指大小和方向都一样，相等

注意的。

二、选项分类

1.统一型选项：四个选项要说明的是同一个问题。大多出现在图象图表型和计算型选择题中。此类选项中习惯使用关键词“一定”、“可能”，对物理概念、规律的理解要求准确、全面，选项将从不同角度说明同一问题。

2.发散型选项：四个独立选项，分别考查不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广。各种类型的选择题都可以是该类选项。

3.分组型选项：选项可分为两组或三组。大多出现在概念判断型、现象判断型、信息应用型和类比推理型中，以类比推理型为最多。

三、选择题的题型分类：

1.定性判断型：为考查学生对物理概念、基本规律的掌握、理解和应用而设定。物理基本概念和基本规律在知识系统中的重要性这里就不必多说。对物理基本概念应该从概念的描述、物理量的定义和定义式、物理量的计算式、单位等角度去理解；物理基本规律是中学物理的核心内容，我们要从物理规律的表达方式、规律中涉及到的物理概念、规律的成立或适用条件、与规律有关的物理模型等方面把规律、概念、模型串联成完整的知识系统，并将物理规律之间作横向比较，形成合理、最优的解题模式。定性判断型选择题就是去挖掘概念、规律的深层含义，考查学生理解和掌握的程度。通常用文字或数字的形式来考查考生的记忆、理解、应用、判断、推理、分析、综合、比较、鉴别和评价等能力．具有考查面广、概念性强、灵活简便的特点，主要用于考查学生对物理概念的理解、判断和应用的能力．其选项具有似真性和迷惑性，利用其干扰因素考察学生明辨是非的能力，能有效地区别学生对物理概念的理解程度和对知识灵活应用的能力．解概念判断型选择题要在认真审题的基础上，对选项要认真、仔细地逐一分析、判断和比较，选择出符合题干要求的正确答案．由于这类选择题不涉及到很多计算，所以在要求考生能迅速准确地理解物理概念的基础上，更注重于对概念与物理状态之间联系的建立，注重于运用物理过程、方法解决综合性、应用性、开放性等问题。

例题1. 下列是热学的有关知识，说法中正确的是

A.布朗运动反映了微粒中分子运动的不规则性

B.对不同种类的物体，只要温度相同，分子的平均动能一定相同

图2

F 1

F 2 C.分子间距增大时，分子间的引力增大而斥力减小

D.一定质量的气体，温度升高时，分子间的平均距离一定增大

【分析与解法】（B ）本题以常见的热学概念为核心进行命题，考查了热学的基本概念。发散型选项，此类选项需要对每一个选项都作出分析和判断。第一个选项考查对布朗运动的理解，布朗运动反映的是液体分子的无规则运动，故A 错误。第二个选项考查温度的概念，温度是分子平均动能的标志，与哪种物质无关，所以B 正确。分子间的引力和斥力都是随着距离的增大而减小的，所以C 错误。对于一定质量的气体，决定其体积的因素是温度和压强，仅从温度的变化还能确定体积的变化，故气体的温度升高，体积可能增大也可能减小，所以D 错误。

例题2. （2005全国）如图1所示，绝热隔板K 把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K 与气缸的接触是光滑的．两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a 和b ，气体分子之间相互作用势能可忽略．现通过电热丝对气体a 加热一段时间后，a 、b 各自达到新的平衡，

则下列说法正确的

Ａ．A 的体积增大了，压强变小了

Ｂ．B 的温度升高了

Ｃ．加热后a 的分子热运动比b 的分子热运动更激烈 Ｄ．A 增加的内能大于b 增加的内能

【分析与解法】（BCD ）本题是考查气体压强，物体内能，分子平衡动能等基础概念和热力学第一定律的。看似独立选项，而实际上各选项又相互关联。由于两部分气体的关联，可以先假设Ｋ不动讨论a 的压强变化，进而讨论其体积变化，然后讨论b 气体的内能和温度变化，再根据二者压强相等，讨论其温度的高低．先用假设法，假设Ｋ不动，则对a 加热，a 气体吸热，内能增加，温度升高，所以压强增大，故活塞Ｋ将向右移动，活塞对b 气体做功，b 不吸热不放热，所以b 的内能增加，不考虑分子势能，所以b 气体的温度升高，达到新的平衡后，a ，b 的压强相等，由于后来体积b a V V >，a 气体单位体积内分子数少，故要使a ，b 压强相等，则a 气体的温度必然要高于b 气体的温度b a T T >，故ＢＣＤ选项正确。

2.图象图表型：以函数图象或图表的形式给出物理信息处理物理问题的试题；物理图像选择题是以解析几何中的坐标为基础，借助数和行的结合，来表现两个相关物理量之间的依存关系，从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律．图像法是物理学研究的重要方法．也是解答物理问题(特别是选择题)的有效方法，如例题5的解答。

与图像有关的选择题型有：

（1）题中已有图像，经过读图，结合题目要求作答(如例题3)；

（2）根据题目要求画出图像(如例题5)。

主要题型就是上述两类，第一类是常见的，每年高考必考，第二类题难度较大，对数学

例题3．一物体放在光滑水平面上，若物体仅受到 沿水平方向的两个力F 1和F 2的作用，取向东为F 的正

方向。在两个力开始作用的第1s 内物体保持静止状态。已知这两个力随时间变化的情况如图2所示，则

A ．在第2~3s 内，物体向东做加速运动

B ．在第2~3s 内，物体向西做加速运动