《学前心理学》离线作业y

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东北师范2019年春季《学前儿童心理学》离线考核....含答案

东北师范2019年春季《学前儿童心理学》离线考核....含答案

东北师范2019年春季《学前儿童心理学》离线考核...含答案1、19年春季《比较教育概论》离线考核-答案2、19年春季《比较学前教育学》离线考核-答案3、19年春季《大学语文》离线考核--答案4、19年春季《行政管理学》离线考核--答案5、19年春季《计算机应用基础》离线考核--答案6、19年春季《教师专业发展》离线考核--答案.7、19年春季《教育学》离线考核--答案8、19年春季《劳动法》离线考核--答案9、19年春季《现代教育技术》离线考核--答案10、19年春季《小学班主任工作》离线考核--答案11、19年春季《小学教学心理学》离线考核--答案12、19年春季《小学生心理咨询》离线考核--答案13、19年春季《小学数学教学论》离线考核--答案14、19年春季《学前儿童心理学》离线考核--答案15、19年春季《学前儿童游戏论》离线考核--答案16、19年春季《学前教育评价》离线考核--答案17、19年春季《学前教育学》离线考核--答案18、19年春季《学前教育研究方法》离线考核--答案19、19年春季《学前教育原理》离线考核--答案20、19年春季《学校管理》离线考核--答案21、19年春季《幼儿园管理学》离线考核--答案22、19年春季《幼儿园教育评价》离线考核--答案22、等等其它科目--答案领答案加wx:weimingjiaxc一、名词解释(每题5分,共30分)1.镜像自我2.空间知觉3.记忆的精确性4.抽象逻辑思维5.最近发展区6.个性二、简答题(每题8分,共40分)1.幼儿创造性思维如何培养?2.简述多动症儿童的主要特征?3.幼儿注意范围的因素包括哪些方面?4.婴儿自我意识发展的指标是什么?5.影响幼儿亲社会行为有哪些因素?三、论述题(每题15分,共30分)1.什么是“视崖”实验?“视崖”实验具有什么意义?2.感受性变化规律包括哪些内容,如何在幼儿园活动中对其进行应用?。

福师《学前心理学》在线作业一

福师《学前心理学》在线作业一

福师《学前心理学》在线作业一
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共36道试题,共72分)
1.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了()。

A.深度知觉
B.方位知觉
C.视觉定位
D.形状知觉
满分:2分
正确答案:A
2.人类特有的言语和思维活动,是在儿童()开始真正形成的。

A.3岁以后
B.1岁以前
C.6、7岁时
D.2岁左右
满分:2分
正确答案:D
3.理智感是由()。

A.是否符合道德标准而引起的
B.是否符合精神方面的需要引起的
C.是否符合成人的要求引起的
D.是否满足认识的需要引起的
满分:2分
正确答案:D
4.一个5岁三个月的女孩说:“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。

说明她的想象是()。

A.仍以无意想象为主
B.与记忆的界限不明显
C.有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织
D.力求符合客观逻辑
满分:2分
正确答案:C
5.()的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。

A.发展心理学
B.普通心理学
C.学前教育学。

福师20春《学前心理学》在线作业二答案

福师20春《学前心理学》在线作业二答案

福师20春《学前心理学》在线作业二答案(单选题)1:()指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化A:知觉恒常性B:形状知觉性C:视觉恒常性D:嗅觉恒常性正确答案: C(单选题)2:目前最流行、通用的测查婴儿依恋性质的方法是()。

A:陌生情境实验B:视崖实验C:惯化D:吸吮反射正确答案: A(单选题)3:儿童心理发展的年龄特征是指()。

A:同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B:和儿童生理成熟有关的年龄特征C:儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征D:每个具体儿童的个别差异正确答案: C(单选题)4: “幼年健忘”指的是()的现象。

A: 3岁前儿童记忆力超常B: 3岁前儿童记忆力丧失C: 3岁前儿童记忆不克不及永久保持D: 3岁前儿童神经系统的一种病症正确答案: C(单选题)5:儿童不克不及理解从一堆小钱中拿出来的小钱,是这一堆小钱中的一部分,这时儿童的思维处于()。

A:感知运动阶段B:前运算阶段C:直觉思维阶段D:运算阶段正确答案: B(单选题)6:儿童在心理发展的转折期容易出现()。

A:对父母的依恋情绪B:对怙恃的反抗行为C:对自己身体的探索行为D:对外界事物的强烈好奇感正确答案: B(单选题)7:儿童心理发展年龄特征的可变性是指()。

A:分歧的生理原因使儿童心理特征有所变革B:不同的个性特征使儿童心理特征有所变化C:分歧的社会和教育条件使儿童心剃头展的特征有所变革D:儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化正确答案: C(单选题)8:研究动机的功能::激活、()、维持、调整A:启发B:灌注贯注C:指向D:调动正确答案: C(单选题)9:将“2705”记为“两栖动物”,可记得更牢,这申明()。

A:机械记忆与意义记忆是相互独立的B:机械记忆可渗透到意义记忆中C:意义记忆可渗透到机械记忆中D:机械记忆效果好于意义记忆的效果正确答案: C(单选题)10:儿童社会性发展的关键时期是在()。

福师《学前心理学》在线作业一参考答案

福师《学前心理学》在线作业一参考答案

【奥鹏】[福建师范大学]福师《学前心理学》在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,识记:“杯子、椅子、球拍、衣服、电视……”等实物,记住这样一句话:“我坐在‘椅子’上,一边看‘电视’,一边端着‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’,拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高记忆效果,这说明()。

A、词语记忆可渗透到形象记忆中B、形象记忆可渗透到词语记忆中C、形象记忆优于词语记忆D、词语记忆、形象记忆相对独立,不具有渗透性正确答案:A第2题,()是指对同一教学内容,在不同时间、不同情境下,为不同的教学目的,用不同的方式呈现,从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A、随机通达教学B、认知学艺模式C、锚式教学D、支架式教学正确答案:A第3题,()是常用的积极归因训练方法之一。

A、消除法B、代币制法C、积极思维法D、强化矫正法正确答案:D第4题,()说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的,两者都是一种完善的教育科学所必须的,没有哪一个能代替另一个。

……(1978)”A、乔纳森B、班杜拉C、华生D、奥苏贝尔正确答案:D第5题,参与性观察的优点是()。

A、使儿童意识到自己在被观察,所以会最大程度地表现自己B、可以得出详细、精确的资料C、能严格控制条件D、能使儿童表现自然正确答案:D第6题,注意的(),不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上,而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。

A、指向性B、集中性C、特质性D、顺序性正确答案:B第7题,以下不属于幼儿期性格典型特点的是()。

A、活泼好动B、独立性强C、好奇好问D、模仿性强正确答案:B第8题,下面不属于儿童前言语阶段的是()。

A、简单发音阶段B、连续音节阶段C、熟练表达阶段D、学话萌芽阶段正确答案:C第9题,当幼儿说出:“我看见了一只黑色的小白兔”时,我们应该认为()。

A、她在说谎B、她的思维内容是形象性的C、她的记忆出现了错误D、她还不具备思维能力正确答案:B第10题,儿童心理发展年龄特征的可变性是指()。

福师《学前心理学》在线作业一

福师《学前心理学》在线作业一
5. ()是3—4岁幼儿的主要学习方式,他们往往通过()掌握别人的经验。
A. 游戏
B. 活动
C. 劳动
D. 模仿
正确答案: D 满分:2 分 得分:2
6. 手的真正的触觉探索产生标志是( )。
A. 神经活动参与
B. 口腔与手的协调
C. 手与脚的协调
D. 眼手协调
D. 没有意识到判断的根据
正确答案: B 满分:2 分 得分:2
20. 当物体触及新生儿的脚掌时,他会本能地竖起大脚趾,伸开小趾,这种现象称为( )。
A. 抓握反射
B. 惊跳反射
C. 蜷缩反射
D. 巴宾斯基反射
正确答案: D 满分:2 分 得分:2
正确答案: D 满分:2 分 得分:2
23. ()的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
A. 发展心理学
B. 普通心理学
C. 学前教育学
D. 儿童解剖生理学
正确答案: A 满分:2 分 得分:2
21. 学前儿童想象萌芽的表现形式是( )。
A. 动作和语言
B. 记忆和动作
C. 记忆和语言
D. 语言和情景
正确答案: A 满分:2 分 得分:2
22. ()研究儿童身体结构和机能的发育。
A. 发展心理学
B. 普通心理学
C. 学前教育学
D. 儿童解剖生理学
正确答案: A 满分:2 分 得分:2
16. 人本主义学习观的 总的原则:尊重学习者,重视学习者的意愿、情感与需要,()
A. 以学生为中心
B. 相信学习者能自我教育,发展潜能
C. 让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中

浙大远程学前心理学基础离线作业答案

浙大远程学前心理学基础离线作业答案

浙江大学远程教育学院《学前心理学基础》课程作业姓名:学号:年级:学习中心:—————————————————————————————第一章绪论1、在遗传决定论和环境决定论的持久战中,目前整合作用的思维框架下,(交互作用论)日益成为共识。

2、一句话说明幼儿期的特点是什么。

答:①增强了独立意识。

②认知活动带有明显的具体形象性和不随意性,但其抽象概括性和随意性也开始发展。

③语言能力不断发展。

④个性倾向逐步形成。

⑤已初步形成了自我意识。

3、儿童发展科学的演变特点是什么:答:1、研究日益系统规范2、儿童发展研究的范围在扩展3、儿童发展各领域的研究越来越精细化4、儿童发展理论有学派纷争走向发展理论的微型化5、儿童发展研究方法多元化,研究方法论趋向整合4、什么是访谈法。

答:研究者通过与儿童进行口头交谈,了解和收集有关心理特征和行为特性的资料的一种方法。

5、实验法可以为哪两种答:实验室实验、现场实验6、观察不同月龄的婴儿对刺激物的抓握反应动作。

答:4个月月龄宝宝:手部开始有了随意抓握的动作,出现手眼的协调和五指的分化。

6个月月龄宝宝:手部抓握能力相当强,不但可以牢牢抓住东西,而且还会自己伸手去拿。

7个月月龄宝宝:能将玩具换手,会用一个玩具敲打另一个玩具。

7、什么是科学育儿,请思考。

答:科学育儿是涵盖孩子各年龄段在育儿时遇到的各方面问题所需要的知识,是对新生婴儿更好的照顾,更好的呵护所需要学的一种知识。

因为每个不同月龄的宝宝的生理及心理都有不同的特点需要不同的呵护及教育方式8、观察某一个婴儿,记录该婴儿连续三个月的成长指标,如体重、身长等。

答:某男童,4个月,体重平均为6.70千克,身长平均63.7厘米,头围42.0厘米,胸围平均为42.3厘米。

5个月,体重平均为7.30千克,身长平均65.9厘米,头围42.8厘米,胸围平均为43.0厘米。

6个月,体重平均为7.80千克,身长平均67.8厘米,头围43.9厘米,胸围平均为43.9厘米。

(9059)《学前教育心理学》网上作业题及答案

(9059)《学前教育心理学》网上作业题及答案

1:[单选题]以下不属于幼儿创造性学习特征的是。

A:强调学习主动性B:离不开学习动机C:追求实践动手能力D:追求有创意的学习目标参考答案:C2:[单选题]以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。

A:与遗传有关B:与大脑发育有关C:与人格特征有关D:与脑损伤有关参考答案:C3:[单选题]婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。

A:第一阶段B:第二阶段C:第三阶段D:第四阶段参考答案:B4:[单选题]发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系,属于布朗芬布伦纳环境生态模式的。

A:大环境B:外环境C:中环境D:小环境参考答案:B5:[单选题]将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。

A:迁移的效果B:迁移的对象C:迁移的向度D:迁移的发生方式参考答案:D6:[单选题]对课堂节奏的掌握、教学机制的运用等方面的知识属于。

A:教学知识B:理论知识C:技能知识D:交流传递参考答案:A7:[单选题]对于被拒绝者,幼儿教师需要A:多赞美其优点,加强其信心B:多给他发言的机会C:加强行为管束D:引导较活泼的同伴带他一起活动参考答案:A8:[单选题]提出采用"随机通达教学方式”的是。

A:认知主义B:行为主义C:人本主义D:建构主义参考答案:D9:[单选题]将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是。

A:评价目的B:评价过程C:评价参照物D:评价指标参考答案:A10:[单选题]提出"替代强化”观点的是。

A:斯金纳B:班杜拉C:华生D:罗杰斯参考答案:B11:[单选题]认为语言(心智活动)是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。

A:行为主义的观点B:乔姆斯基的观点C:皮亚杰的观点D:维果茨基的观点参考答案:C12:[单选题]产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。

A:流畅性B:独特性C:灵活性D:丰富性参考答案:B13:[单选题]“早期开端计划”属于适宜性教学方式中的A:资源利用模式B:以强补弱模式C:个别开发模式D:治疗教学模式参考答案:D14:[单选题]韦纳归因理论三维度不包括。

《学前儿童发展心理学》试题及解析答案

《学前儿童发展心理学》试题及解析答案

《儿童发展心理学》考试部分参考答案1、教育心理学研究对象是学校教与学情境中人的心理现象。

【正确答案】:Y【答案解析】:教育心理学的研究对象是学校教与学情境中人(教师与学生)的心理现象。

2、教育心理学体系的结构性分化和现代幼儿教育科学体系的结构性整合这两种力量推动幼儿教育心理学产生。

【正确答案】:Y【答案解析】:幼儿教育心理学创建的动因:第一、教育心理学体系的结构性分化,第二、幼儿教育科学体系的结构性整合。

3、幼儿教育心理学作用体现在三个方面:测量与描述、预测与控制、理解与说明。

【正确答案】:Y【答案解析】:心理学在教育中的基本作用主要是:预测与控制、测量与描述、理解和说明。

4、幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭的著作《爱弥儿》。

【正确答案】:Y【答案解析】:幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭(《爱弥尔-论教育》誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”)。

5、被称为近代幼儿教育先驱的是卢梭,他并设立了幼儿学校。

【正确答案】:N【答案解析】:教育史上第一次幼儿教育实验由欧文(近代幼儿教育的先驱,并设立了“幼儿学校”)创造,被马克思称为“未来培养全面发展新人的教育萌芽”。

6、蒙台梭利对“幼儿的敏感期”非常敏感,创建了幼儿之家。

【正确答案】:Y【答案解析】:蒙台梭利积极的吸取环境中的影响和文化模式对“幼儿的敏感期”非常敏感(发明蒙台梭利教具,创建了“幼儿之家”,提出“科学的教育法”蒙台梭利教学法)。

7、人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经验的过程。

【正确答案】:Y【答案解析】:人类的学习——是在社会生活实践中、以语言为中介自觉地、积极主动地掌握个体和社会经验的过程。

8、我国古代学习过程模式围绕非智力因素展开的:包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。

【正确答案】:Y【答案解析】:围绕非智力因素展开的,包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。

学前心理学试题与答案

学前心理学试题与答案

福师《学前心理学》在线作业一单选题1.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是()。

A. 幼儿很喜欢做游戏B. 幼儿很喜欢提问题C. 幼儿已能控制自己的不愉快情绪D. 幼儿不愉快的情绪表现明显下降B2.学前儿童心理学是()。

A. 学前教育学的分支B. 儿童解剖生理学的进一步发展C. 发展儿童心理学的一个组成部分D. 普通心理学的基础C3.手的真正的触觉探索产生标志是()。

A. 神经活动参与B. 口腔与手的协调C. 手与脚的协调D. 眼手协调D4.阿特金森认为,成就动机由()和避免失败的倾向组成。

A. 对成就的向往B. 追求成功的倾向C. 树立目标D. 对目标的向往B5.儿童产生想象的原材料是()。

A. 过去感知过的事物B. 老师语言的描述C. 头脑中已有的表象D. 丰富的游戏内容C6.幼儿思维的主要特点是()。

A. 直观性B. 行动性C. 具体形象性D. 抽象逻辑性C7.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说:“妈妈,你看,那是小孩骑大马。

”这是属于()。

A. 想象B. 判断C. 直觉D. 下定义A8.矫正口吃的重要原则性方法是()。

A. 反复练习B. 回避说出某些词C. 放慢说话的速度D. 解除紧张D9.儿童心理发展年龄特征的可变性是指()。

A. 不同的生理原**使儿童心理特征有所变化B. 不同的个性特征使儿童心理特征有所变化C. 不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化D. 儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化C10.学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面?()A. 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动**不断增加C. 自我调节化D. 情绪表达的社会化C11.在感知运动阶段,儿童适应外界环境只能依靠感知和()。

A. 记忆B. 注意C. 动作D. 口头言语12.儿童心理发展的()是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。

20秋北师大离线作业《学前儿童心理学》答案

20秋北师大离线作业《学前儿童心理学》答案

1.习惯化(名词解释)答案:是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。

2.客体永久性(名词解释)答案:客体永久性(objectpermanence)是皮亚杰使用的术语。

它是指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的,即使个体不能知觉到物体的存在,它们仍然是存在的。

3.依恋(名词解释)答案:在发展心理学中,依恋是指婴儿与成人(父母或其他看护人)所形成的情感联结。

由于这种情感联结,婴儿在不高兴时会趋近这个人,在陌生人引起焦虑时,婴儿喜欢得到这个人的照料,如果强迫同这个人分离,婴儿会表示不满。

4.移情(名词解释)答案:认知取向的移情定义是,移情儿童对他人情绪、情感的理解,表现在儿童区别和辨别情感线索并推测他人内部情感状态,尤其是建立在观点采择基础上的对他人内部情感状态的推测。

情感取向的移情定义是,移情是指自己对他人情感做出的情绪反应,即“儿童觉察他人情绪反应时,所体验到的与他人共有的情绪反应。

5.守恒(名词解释)答案:守恒是皮亚杰认知发展理论术语,它是指个体对物体在形态、形状、排列方式、量度等性质上发生改变而实质不变情况下仍知觉为保持不变的心理倾向。

守恒主要包括液体守恒、数量守恒、物质守恒、重守恒等。

皮亚杰认为,守恒一般到具体运算阶段才出现,它是该阶段的重要标志。

6.权威型教养方式(名词解释)答案:权威型教养方式是一种理性且民主的教养方式。

指父母树立权威,理解、尊重孩子,与孩子经常交流及给予孩子帮助的一种教养方式。

7.序列设计(名词解释)答案:序列设计犹如音乐谱曲或文学创作,也是有一定的创作程序的。

序列必须具有整体连续性。

序列的每一个局部序列都不应孤立地出现,而应建立起彼此不可分割的、和谐的整体关系,并合乎人们视觉心理和感觉心理的逻辑。

8.过程质量(名词解释)答案:过程质量是指过程满足明确和隐含需要的能力的特性之总和。

9.科学研究(名词解释)答案:就是人们在科学理论的指导下,采用一定的方法遵循一定的规范,探究客观事物的性质和规律,认识发现新事物获得新知识的社会活动。

学前教育心理学作业网课答案

学前教育心理学作业网课答案

1. (单选题) 研究教与学发展规律的一门学科称为( )。

(本题3.5分)A、教育心理学B、发展心理学C、社会心理学D、生理心理学学生答案:A标准答案:A解析:得分:3.52. (单选题) 对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。

(本题3.5分)A、桑代克B、托尔曼C、苛勒D、巴甫洛夫学生答案:C标准答案:C解析:得分:3.53. (单选题) 儿童不能从他人的角度来考虑问题,只能从自己的角度观察和考虑问题,并深信自己的观点和他人的想法一致。

这种思维的特点是( )。

(本题3.5分)A、自我中心性B、直观形象性C、知觉的集中性D、不可逆性学生答案:A标准答案:A解析:得分:3.54. (单选题) 下列选项中哪个不属于学生学习的特点?( )(本题3.5分)A、以间接经验的掌握为主线B、有较强的计划性、目的性、组织性C、具有一定程度的被动性D、完全是主动的学生答案:D标准答案:D解析:得分:3.55. (单选题) 班杜拉的观察学习过程不包括( )。

(本题3.5分)A、反思过程B、保持过程C、复制过程D、动机过程学生答案:C标准答案:C解析:得分:3.56. (单选题) 一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个月不准吃最喜欢的零食,这种做法属于( )。

(本题3.5分)A、正强化B、消退C、惩罚D、负强化学生答案:C标准答案:C解析:得分:3.57. (单选题) 上初中以来,刘俊觉得好像不认识自己了。

“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。

根据埃里克森的社会心理发展理论,刘俊的心理发展处于( )发展阶段。

(本题3.5分)A、亲密对孤独B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、信任与不信任学生答案:C标准答案:C解析:得分:3.58. (单选题) 在弗洛伊德看来,“自我”遵循的是( )。

(本题3.5分)A、快乐原则B、现实原则C、完美原则D、主体原则学生答案:B标准答案:B解析:得分:3.59. (单选题) 研究表明,亲生父母社会经济地位低的儿童,一旦被社会经济地位高的养父母收养,与生活在原来家庭环境中相比,IQ分数会明显地增加,这说明了( )。

(0303)《学前心理学》网上作业题及答案

(0303)《学前心理学》网上作业题及答案

(0303)《学前心理学》网上作业题及答案1:[单选题]儿童运算的可逆性出现在()。

A:感知运算B:具体运算C:形式运算D:前运算参考答案:B2:[单选题]大脑占整个脑重的比例是( )。

A:90%B:80%C:70%D:50%参考答案:B3:[单选题]儿童最初的有方向的运动,形成各种方式摆弄物体的复杂动作的出发点是()。

A:反射B:追踪C:抓握D:推拉参考答案:C4:[单选题]皮亚杰研究儿童道德发展所使用的方法是()。

A:实验法B:观察法C:临床法D:两难故事参考答案:C5:[单选题]在游戏活动中“当别人遭到挫折会去安慰他,有相互帮助的举动”,这属于()。

A:简单的社会游戏B:平行游戏C:互补的社会游戏D:共同关系的平行游戏参考答案:A6:[单选题]哈洛的“代理妈妈”实验证明了影响依恋安全性的因素中是()。

A:稳定的照看者B:照看的质量C:照看态度D:照看环境参考答案:A7:[单选题]儿童能发出连续音节是在()。

A:0-3个月B:4-8个月C:8-10个月D:10-12个月参考答案:B8:[单选题]研究表明,我国幼儿自我体验发生于()。

A:3岁B:4岁C:5岁D:6岁参考答案:B9:[单选题]研究表明,儿童的社会性微笑一般出现在()。

A:出生后B:3-6周C:6-10 周D:4个月参考答案:B10:[单选题]幼儿期主要的思维形式是()A:动作思维B:形象思维C:抽象思维D:辩证思维参考答案:B11:[单选题]不属于实证研究方法的是()。

A:观察法B:调查法C:实验法D:元分析法参考答案:D12:[单选题]以多元视角看待儿童主要是关注()。

A:儿童的成长性B:儿童的可教育性C:儿童的个体差异D:儿童的幼稚性参考答案:C13:[单选题]科尔伯格的“好孩子取向”相当于塞尔曼的()。

A:社会信息角度B:自我反省角度C:第三者角度D:无显著特征参考答案:C14:[单选题]婴儿能“以貌取人”发生在()。

A:半岁B:1岁C:1.5岁D:2岁参考答案:B15:[单选题]儿童依恋中的B型依恋是()。

15秋福师《学前心理学》在线作业一答案

15秋福师《学前心理学》在线作业一答案

一、单选题(共 36 道试题,共 72 分。

)1. 用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理A. 普雷马克原理B. 强化原理C. 修正原理D. 重复律满分:2 分2. 同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化,这种现象叫做感觉的()。

A. 适应B. 对比C. 适合D. 对应满分:2 分3. 董奇等将元认知的学习能力划分为三个方面:学习活动前的自我监控、学习活动中的自我监控、()A. 学习活动开始的自我监控B. 学习活动后的自我监控C. 学习活动完的自我监控D. 学习活动完毕后的自我监控满分:2 分4. 儿童的心理年龄和实际年龄的关系是()。

A. 两者完全对应B. 两者常有所出入C. 心理年龄发展比实际年龄发展快D. 心理年龄发展落后于实际年龄满分:2 分5. 下面对幼儿的无意想象,认识错误的是()。

A. 想像有预定目的B. 由外界刺激直接引起C. 想像的主题不稳定D. 想象的内容零散,无系统满分:2 分6. 儿童概括地反映客观事物的能力,是逐渐发生发展的。

儿童概括的发生发展可以分三个阶段,这不包括()。

A. 直观的概括B. 动作的概括C. 语词的概括D. 抽象概括满分:2 分7. 识记:“杯子、椅子、球拍、衣服、电视……”等实物,记住这样一句话:“我坐在‘椅子’上,一边看‘电视’,一边端着‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’,拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高记忆效果,这说明()。

A. 词语记忆可渗透到形象记忆中B. 形象记忆可渗透到词语记忆中C. 形象记忆优于词语记忆D. 词语记忆、形象记忆相对独立,不具有渗透性满分:2 分8. 将“2705”记为“两栖动物”,可记得更牢,这说明()。

A. 机械记忆与意义记忆是相互独立的B. 机械记忆可渗透到意义记忆中C. 意义记忆可渗透到机械记忆中D. 机械记忆效果好于意义记忆的效果满分:2 分9. 有的儿童3岁就能很好地辨别左右方位,而有的儿童直到6岁才能正确辨别出左右方位,这说明不同儿童之间()。

离线作业学前儿童心理学参考答案

离线作业学前儿童心理学参考答案

离线作业考核《学前儿童心理学》满分100分一、名词解释(每小题5分,共30分)1.自我意识答:是作为主体的自我关于自己以及自己与他人关系的认识。

2.视敏度答:指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力,也就是发觉对象在体积、形状上最小差异的能力,俗称“视力”。

3.感觉统合失调答:人体的各部分器官都是通过与外界接触,向大脑传递感觉信息,这些信息经过大脑的有效组合,指挥人完成各项活动,当大脑不能将来自身体各部的感觉信息进行充分的加工整理,大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力,便发生了感觉统合失调。

4.自变量答:由研究者主动操纵而变化的变量,是能独立的变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。

5.深度知觉答:即立体知觉,是对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉。

6.儿语答:母亲自发地根据婴儿对母亲话语的反应采取有效的声调,这就是儿语。

二、简答题(每小题8分,共40分)1.幼儿想象的普遍特点有哪些?(1)无意想象占据主导地位,有意想象逐步发展(2)再造想象占据主导地位,创造想象逐步发展(3)想象的极大夸张性与现实合理性。

2.婴儿期的教育原则是什么?(1)发挥婴儿在发展中的主动性(2)促进婴儿发展的社会化(3)寓教育于感情之中(4)细心体察婴儿的认知倾向,启发兴趣(5)鼓励而不是限制婴儿的活动(6)教育与生活相融合3.幼儿神经过程发展有哪些幼儿特点?幼儿神经过程发展的特点主要是(1)兴奋过程的增强。

兴奋过程的不断增强主要表现在:幼儿每天醒着的时间不断增加,睡眠的时间相对减少。

(2)抑制过程的增强。

幼儿能对自己的行为进行越来越好的控制和比较精确的辨别。

(3)尽管随着年龄的增长,抑制过程不断加强,但总的来说,幼儿期兴奋过程和抑制过程的发展还是不平衡的,兴奋过程仍占优势。

4.简述学前儿童心理发展的一般规律?(1)从简单到复杂(从不齐全到齐全,从笼统到分化)(2)从具体到抽象(3)从被动到主动(从无意向有意发展,从主要受生理制约发展到自己主动调节)(4)从零乱到成体系5.婴儿分离焦虑产生的条件是什么?(1)分离焦虑的出现,与提取记忆的能力、比较过去和现在的能力、预期可能在最近发生事件的三方面重要的认知能力有关(2)婴儿是否产生分离焦虑与婴儿和母亲分离时的即时情景有关系(3)婴儿分离焦虑的发生也与婴儿应付情境的能力有关三、论述题(每小题15分,共30分)1.试述影响幼儿亲社会行为的因素?影响幼儿亲社会行为的因素有:移情;社会生活环境;父母抚养方式;同伴相互作用。

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C、先学会找物体的相同处,后学会找物体的不同处
D、先学会找物体的不同处,后学会找物体的相同处
11.插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高。这是因为()。
A、幼儿常常只能理解图画中最突出的人物
B、幼儿常常依靠具体形象来理解事物
C、幼儿只能理解事物的表面现象
D、幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响
12.幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来,这主要是因为()。
(2)从笼统到分化。幼小的婴儿只能分辨颜色的鲜明和灰暗,3岁左右才能辨别各种基本颜色。又如:最初婴儿的情绪只有笼统的喜怒之别,以后几年才逐渐分化出愉快和喜爱、惊奇、厌恶以至妒忌等各种各样的情绪。
2.从具体到抽象他认为儿子总是小孩,他不理解“长了胡子的叔叔”怎么能是儿子呢?成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。
A、老师不喜欢哭闹的孩子B、幼儿的情绪容易受感染
C、该幼儿不适合上幼儿园D、幼儿常常处于激动的情绪状态
13.儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是()。
A、父母的生活方式B、父母的活动方式
C、父母对其的教养方式D、父母的思想态度
14.学前儿童需要、动机、兴趣的发展主要反映出其()。
A、个性调节系统的发展B、个性倾向性的发展
D、根据一定的实验项目和量表,查明儿童心理发展的差别
2.手的真正的触觉探索产生标志是()。
A、神经活动参与C、手与脚的协调
B、口腔与手的协调D、眼手协调
3.儿童的再认要比再现()。
A、发展早并好于再现C、发展晚,但比再现差
B、发展晚,但好于再现D、发展早,但比再现差
4.儿童心理发展的年龄特征是指()。
(2)幼儿身心发展的需求。幼儿健康教育是终身健康教育的基础阶段,也是幼儿园教育最重要的组成部分。幼儿健康教育与幼儿素质教育关系密切,幼儿素质教育为幼儿健康教育的实施提供了理论依据,而要实践幼儿素质教育的理念,必须重视将幼儿身心素质的提高作为根本目的的幼儿健康教育,否则必将影响幼儿素质教育预期目标的实现。因此,幼儿健康教育具有不可替代的教育价值。从保育和教育的立场出发,对儿童的行为进行塑造及指导,对儿童健全的个性,促进儿童体、智、德、美等几方面全面和谐的发展,这是心理健康的一个至关重要的方面。因此,在幼儿阶段就应该开展心理健康教育,以维护和促进儿童心理的健康发展,为一个人心理的终生健康打下良好的基础。
C、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验,其来源于物体本身
D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力
9.在感知运动阶段,儿童适应外界环境只能依靠感知和()。
A、动作B、记忆C、注意D、口头语言
10.学前儿童在对物体进行比较时()。
A、一开始就善于寻找物体的相应部分
B、最先学会的是找物体的相似处
福建师范大学网络与继续教育学院
《学前心理学》期末考试A卷开卷
姓名:
专业:
学号:
学习中心:
一、选择题(每小题2分,共30分)
1
2
3
4
5
6
7
8
B
D
A
CALeabharlann CCC9
10
11
12
13
14
15
A
C
B
C
C
B
B
1.自然实验法的特点是()。
A、所有实验条件是严格控制的
B、实验的整体情境是自然的,但某些条件是受控制的
C、在儿童的正常生活条件中观察其行为
答:没有说谎,这是孩子把想象和现实进行了混淆。这是由于幼儿对认识水平不高,有时把假象表象和记忆表象混淆了。有些幼儿渴望的事情,经反复想象在头脑中留下了深刻的印象,以致变成似乎是记忆中的事情了。由于知识经验不足,把假想的事情信以为真。
C、个性心理特征的发展D、性格的发展
15、学前儿童亲社会行为产生的基础是()。
A、同情B、移情C、分享D、合作
二、简答题(每小题8分,共24分)
1.简述儿童动作发展的一般规律。
答:儿童动作发展的一般规律为:从上至下儿童最早发展的动作是头部动作,其次是躯干动作,最后是脚的动作。任何一个儿童的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。由近及远儿童动作发展从身体中部开始,越接近躯干的部位动作发展越早,而远离身体中心的肢端动作发展较迟。如上肢动作的发展顺序是:肩头和上臂一肘、腕、手一手指。由粗到细即由大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。如儿童手的动作发展由无目的地乱“抓”,发展到有目的地“抓”,进一步又发展到由拇指、食指合作的“拿”。这是一个徐徐渐进的过程,一下完成不了那么多的神经协调,虽然细节上有差别,但是总是上就是这个情况,一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育是比较快得,智力也一般比较高。
二、关注幼儿情绪方法和途径:
(1)改变、更新教师观念,加强师资队伍的建设研究表明,人类的智力2岁时发展到20%,4岁时发展到50%,8岁时发展到80%,12岁时发展到90%,到17岁时才慢慢开始成熟。专家们发现,儿童智慧的发展以2-4岁最为重要,积极的情绪对孩子认知发展有重要的影响。许多专家也认为,情绪和认知是贯彻相联系的,它们之间相互作用,儿童的情绪随着认知的发展而变化和发展。新《纲要》中明确指出:在树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,更要高度重视幼儿的心理健康。因而越来越多的人认识到学前儿童教育不单单是需要一个好的生活照料者,更需要一个充满爱心、提供智慧、细心观察的教育者。所以我们要改变、更新教师观念,加强师资队伍的建设。
2、举例说明学前儿童情绪情感发展的一般趋势。
答:幼儿情绪情感过程越来越分化、丰富化;情绪体验的深刻化;情绪变化具有情境性逐渐发展为稳定化;及更加自控化和社会化。
一、关注幼儿情绪的原因在日常的教育中人们往往比较注意体魄的健康,而忽视心理健康。在幼儿时期我们要注重孩子的心理健康教育,这是因为:
(1)现代社会的呼唤。随着社会的发展和现代科学技术的进步、家庭结构与养育方式的改变、生活节奏的加快,增加了儿童成长过程中的紧张因素,致使儿童的心理健康问题较以前明显增多,尤其是随着我国的独身子女的增多,许多独身子女表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱、独立性及社会交往能力差等不良个性特征,这些将可能成为他们产生心理问题的隐患和成长路上的大敌。
3.从被动到主动儿童心理活动最初是被动的,心理活动的主动性后来才发展起来,并逐渐提高,直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面:
(1)从无意向有意发展。新生儿会紧紧抓住放在他手心的物体,这种抓握动作完全是无意识的,是一种本能活动。随着年龄的增长,儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动,然后发展到不仅意识到活动目的,还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。如,大班幼儿不仅能知道自己要记住什么,而且知道自己是用什么方法记住的。这就是有意记忆。
(2)为幼儿提供一个情绪表白、发泄、交流的平台为了更好地了解幼儿的情绪问题,我在我班设立了一个心情角,专为幼儿在幼儿园里舒缓自我情绪、调节自己情绪。
四、材料分析题(共16分)
一个小班的孩子告诉老师:“我爸爸从国外回来给我带来了一个电动火车,可好玩了!”经老师了解,他爸爸正准备出国留学,这个孩子渴望爸爸从国外给他买个电动火车,他爸爸答应了,但是现在还没有买。请问这个孩子是不是在说谎?请分析其中的原因。
A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征
B、和儿童生理成熟有关的年龄特征
C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征
D、每个具体儿童的个别差异
5.学前儿童想象萌芽的表现形式是()。
A、动作和语言B、记忆和动作
C、记忆和语言D、语言和情景
6.具体形象思维所用的工具主要是()。
A、感知B、动作C、表象D、语词
(2)从主要受生理制约发展到自己主动调节。三岁的孩子注意力不集中,主要是由于生理上不成熟所致,随着生理的成熟,心理活动的主动性逐渐增长。四五岁的孩子在有的活动中注意力集中,而在有的活动中注意力却很容易分散,表现出个体主动的选择与调节。
4.从零乱到成体系幼小儿童一会儿哭,一会儿笑,一会儿说东,一会儿说西,都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系,心理活动非常容易变化。随着年龄的增长,心理活动逐渐组织起来,有了系统性,形成了整体,有了稳定的倾向,出现每个人特有的个性。
3.简述学前儿童同伴交往的意义。
答:幼儿与同伴交往有助于幼儿提高与人沟通交流的能力,学会与同伴合作的意识,学会分享,懂得人际关系的处理问题。
三、论述题(每小题15分,共30分)
1、举例说明学前儿童心理发展的一般趋势。
答:1.从简单到复杂儿童最初的心理活动,只是非常简单的反射活动,以后越来越复杂化。
(1)从不齐全到齐全。头几个月的孩子不会认人,1岁半之后才开始真正掌握语言,与此同时,逐渐出现想象和思维。各种心理过程出现和形成的次序,服从由简单到复杂的发展规律。
7.以下说法正确的是()。
A.1~3岁是心理活动系统的奠基时期
B.3~6岁是各种心理活动发展齐全的时期
C.3~6岁是个性形成的最初阶段
D.3~4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期
8.下列论述中错误的是()。
A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动,其本质就是适应
B、同化是主体将客体纳入已有的图式中,使之丰富和加强以适应环境
2.简述学前儿童理解的发展趋势。
答:1.从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。
2.从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解。
3.从对事物的比较简单的、表面的理解发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。
4.从理解于情感密切联系,发展到比较客观的理解。
5.从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物的相对关系
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