初中德育工作常规
初中学校德育常规管理制度
第一章总则第一条为加强我校德育工作，全面提高学生思想道德素质，促进学生健康成长，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作规程》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体初中学生、教职工及家长。
第三条德育工作要以培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以社会主义核心价值观为指导，注重学生道德品质、行为习惯和文明素养的培养。
第二章德育工作职责第四条学校德育工作实行校长负责制，由校长全面负责德育工作的领导和管理。
第五条教务处、政教处、团委、班主任、任课教师等相关部门和教职工，按照各自职责分工，共同做好德育工作。
第六条家长要积极配合学校德育工作，关注子女成长，共同营造良好的家庭教育环境。
第三章德育工作内容第七条开展爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第八条强化道德教育，培养学生的道德品质和行为习惯。
第九条增强法制教育，提高学生的法律意识。
第十条重视心理健康教育，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康。
第十一条开展体育、艺术、科技等教育，培养学生的兴趣爱好和特长。
第十二条组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。
第四章德育工作制度第十三条制定《初中学生日常行为规范》，明确学生日常行为要求。
第十四条建立健全班级德育工作制度，加强班主任队伍建设。
第十五条定期开展德育工作评估，总结经验，改进不足。
第十六条加强家校联系，定期召开家长会，共同探讨德育工作。
第十七条建立德育工作档案，记录学生德育表现。
第五章奖惩措施第十八条对在德育工作中表现突出的学生和教职工，给予表彰和奖励。
第十九条对违反德育工作规定的学生，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
第六章附则第二十条本制度自发布之日起施行。
第二十一条本制度的解释权归学校德育工作领导小组。
第二十二条本制度如与国家法律法规及上级教育主管部门规定相抵触，按国家法律法规及上级教育主管部门规定执行。
中学德育工作规章制度
中学德育工作规章制度为了健全学校德育工作，构建和谐校园环境，引导学生养成良好的品德和行为习惯，树立正确的人生观、价值观，制定本规章制度，以约束学生的行为，推动学校德育工作的深入开展。
**第一章总则**第一条学校德育工作的指导思想是以德育为基础，以爱心为灵魂，以规范为标准，以实践为重点，努力培养学生全面发展、健康成长的良好品质。
第二条学校德育工作的基本任务是引导学生自觉遵守校纪校规，尊重师长，团结友爱，诚实守信，形成文明健康的生活方式，促进学生全面发展。
第三条学校德育工作的原则是全面性、人本化、差异化、系统化，以学生为本，重视因材施教，积极引导，严格管理。
**第二章学生行为规范**第四条学生在校内外应当表现出礼貌，尊重师长，热爱集体，团结友爱，互相帮助。
第五条学生应当按时上课，保持教室、宿舍、食堂等公共场所的卫生，并爱护学校设施设备。
第六条学生应当遵守校园纪律，不得参与打架斗殴、欺凌他人等违法违纪行为。
第七条学生应当热爱学习，努力提高自身综合素质，做到诚实守信，遵纪守法。
第八条学生应当树立正确的人生观、世界观、价值观，不干扰他人正常学习和生活，共同创建和谐校园。
**第三章学生奖惩管理**第九条学校将根据学生的表现，设立表彰奖励和批评教育的制度，引导学生形成良好的行为习惯。
第十条学校将根据学生的表现，采取奖励或纪律处分措施，对于违反校规校纪的学生进行批评教育和处罚。
第十一条学生应当服从学校的管理和教育，接受校纪校规的制约和规范，否则将受到相应的处分。
**第四章学校德育工作机制**第十二条学校将建立德育工作领导小组，负责全面统筹学校德育工作，制定相关政策和措施。
第十三条学校将建立德育工作述职制度，定期对各班级、学生进行德育工作评估，对表现突出的班级和学生进行表彰奖励。
第十四条学校将建立德育工作档案，记录学生的表现和改进情况，为学生未来的发展提供参考依据。
**第五章学校德育工作的持续推进**第十五条学校将定期开展德育活动，如主题演讲、德育讲座、主题班会等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
初中德育工作计划(通用10篇)
初中德育工作计划(通用10篇)一、班级情况我班学生在纪律、卫生上比较令人满意。
不过也有部分学生相对比较调皮、缺乏上进心，自制能力差，上课时爱随便说话或者做小动作，睡觉、扰乱课堂秩序、长期不交作业的同学比较多，科任老师对这些学生也无计可施，严重影响了班级的班风和学风，导致整个班级学生整体成绩不高。
班级尖子生培养不够，后进生学习动力不足。
加之学生的集体荣誉感不强，人心涣散，所以要营造良好的班级学习氛围，建立积极向上的班集体，形成良好的学习习惯和行为习惯任重道远。
当然，也有部分学生有较强的学习愿望，学习刻苦，上进心强，要将他们树为学习的榜样，充分发挥他们的模范带头作用。
二、德育目标抓纪律，养德性，促学习，打基础，不落人，全发展。
三、具体措施(一)学习上1、切实在班级推行学生一日学习常规，在形式上形成一个良好的学习氛围;2、注重对学生作业的检查，推行“小组长——课代表——学习委员——班主任”的作业检查模式，和科任老师主动接洽，最终达到监督学生作业完成情况，为学生形成良好的学习习惯奠定良好的基础;3、实行学分制管理，制定学生日常学习考核方案，从纪律、作业、听课、预习、复习、背诵、听写等各个环节进行管理考核，根据等级，作为评优评先、资助补助的依据;4、推行小组长负责学习制度，有本组组长负责本组学习的督察，减轻科任老师和学习委员的压力;5、主动和科任老师沟通交流，尽量满足科任老师的合理要求，配合科任老师做好班级该科的学习;6、主动和科任老师沟通交流，了解班级学生的课堂表现、作业完成情况、考试情况、听写情况等，从科任老师处了解班级的动向;7、实行“进班必学”制度。
即学生只要进入班级，就静下心来认真学习，不能左顾右盼、吃零食、聊天等，学习委员和纪律委员负责班级的学习和纪律工作，并做好考勤。
(二)卫生上1、确定得力的劳动委员，并加以培训，使其迅速成长;2、以劳动委员为主，班主任合理安排学生每日值日表和每周卫生打扫除的细表;3、做好班级卫生工作，在班级推行“2秒钟”卫生维持活动，常抓不懈，使其常规化;4、做好班级的桌斗卫生工作。
初中的德育工作计划6篇
初中的德育工作计划6篇初中的德育工作计划 (1)1、序列化的工作。
“一个目标(优良校风)”、“两个服务(为提高教育质量服务，为学生发展服务)”、“三个重点(精神状态、纪律水平、习惯养成)”、“四个场所(教室、操场、卫生区、食堂)”、“五个渠道(课堂教育、班会、升旗演讲、板报、广播)”、“六种方法(说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束)”。
2、常规工作及要求。
(1)编制好本学年、学期的班级工作计划。
(2)开好主题班会，这是做好班主任工作的最主要的德育阵地，有计划、有设计、有记录。
事务性工作随时解决。
(3)每天班主任到校后，检查班内学生的出勤情况、学生发型、着装情况、公物完好情况、卫生、用具摆放情况，发现问题随时找学生解决。
课间操班主任跟操。
(4)德育处每天抽查班级的课间秩序、卫生、学生发型、着装、用具使用摆放、花草完好情况。
3、加强班主任队伍建设。
首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，通过“班主任工作交流、班主任、班主任集体备课”等形式相互学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任，政策尽可能的有所倾斜。
抓好班主任的“班级事物分工”的落实、“素质评估手册的”科学使用、“班级量化考评”的自查自检工作。
4、努力培养学生干部。
把班干部、团干部、志愿者推荐安排到各类岗位，开展各类活动，在活动中开展德育工作。
提供锻炼机会，提高自我约束能力和自我管理能力。
5、制定分年级的德育和习惯培养的目标。
初一以遵守《中学生日常行为规范》，文明礼貌为重点;初二以学生具有高度的组织性、纪律性，学会自律自重为重点;初三以树立远大理想，学好知识和必备技能报效祖国为重点。
学生精神状态、纪律水平、习惯养成是衡量德育工作的实效性的核心，一切工作安排都要以此为落脚点。
学生重要习惯：不花零钱不吃零食的习惯;入楼即静、入室即学的习惯;独立完成作业的习惯;正确握笔，认真书写的习惯;良好的坐姿、站姿、回答问题的习惯;做事有计划的习惯;自觉读书的习惯;积极预习复习的习惯;尊敬师长，宽容待人的习惯。
初中_德育工作制度
初中德育工作制度一、指导思想我国的教育方针明确规定：“全面贯彻党的教育方针，坚持全面发展，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
”德育工作是学校教育的重要组成部分，是学校工作的灵魂。
为了更好地落实这一指导思想，我们制定了本初中德育工作制度。
二、德育目标1. 培养学生具有坚定的政治方向，树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，具备一定的法律意识和社会责任感。
3. 培养学生具有较强的自我管理能力和团队协作精神，具备适应社会发展的基本能力。
三、德育内容1. 政治教育：引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观。
2. 思想教育：引导学生树立正确的人生观和价值观，明确个人成长的目标和方向。
3. 道德教育：培养学生具有良好的道德品质，学会尊重他人，关心集体，具有良好的公民素养。
4. 法制教育：培养学生具备一定的法律意识，遵守国家法律法规，学会依法维护自身权益。
5. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质，适应学校生活和社会发展。
四、德育途径1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学中，引导学生在学习过程中接受德育教育。
2. 主题教育活动：定期开展主题明确、富有教育意义的活动，如升旗仪式、主题班会、节日庆祝等。
3. 社会实践活动：组织学生参加各类社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 心理健康教育：设立心理健康教育课程，开展心理辅导，关注学生心理健康。
5. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生成长，发挥家庭在德育工作中的重要作用。
五、德育方法1. 启发引导：教师要善于启发引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2. 情感教育：注重情感教育，以情育人，激发学生的道德情感。
3. 榜样示范：发挥优秀学生的榜样作用，引导学生向他们学习。
4. 奖惩分明：建立合理的奖惩制度，激励学生积极向上。
中小学德育工作常规要求
中小学德育工作常规要求随着我国教育事业的发展和进步，德育工作也越来越引起人们的重视。
中小学作为青少年的重要成长阶段，德育工作的开展非常关键。
为了加强中小学德育工作，提高学生的道德素质和文化素养，教育部和各省份都出台了中小学德育工作常规要求，以下是一份关于常规要求的文档。
一、德育工作的基本任务1.立德树人，培养社会主义建设者和接班人。
2.关注学生全面发展，注重德育与智育、体育、艺术、劳动教育等内容的有机融合。
3.实现德育与课程教学“两轮驱动”，在课堂教学中注重道德教育的贯穿和渗透，以德育促课堂教学和学科素质提升。
4.形成校园浓厚的道德氛围和全员参与的德育格局，营造良好的学习环境和心理氛围。
二、德育工作的重点内容1.形成科学的德育体系，包括学生的品德教育、场地与行为规范、纪律权威执行、班级协作和社团活动等方面。
2.强调立德树人的根本任务，注重诸如健康生活、情感教育、心理健康、职业道德、社会责任等方面的德育内容。
3.突出以学生为本、以问题为导向的德育实践，注重情境性、参与性、启发性、体验性和实用性，在实践中培养学生的道德素养。
4.重视创新德育工作，积极探索为学生提供德育资源、智慧和服务的新方式、新途径和新模式，鼓励学生自主学习、自主提升德育素养。
三、德育工作的具体要求1.领导重视，推动落实。
要求各级领导高度重视德育工作，深入认识德育工作的重要意义，把德育工作纳入学校“三重点、三督导”的重点内容，推动其顺利开展。
2.规范制度，细化管理。
要求学校制定完善的德育教育计划、管理制度和流程，明确各项工作的目标、任务和责任，落实德育工作的责任主体、执行主体和推进主体，确保各项工作有序开展。
3.拓宽渠道，丰富资源。
要求学校拓宽德育教育的渠道，整合社会资源，构建校外拓展、企业实践、社会服务等多元化、全方位的德育教育资源，为学生德育教育提供充分保障。
4.破除“功利性”，注重品质。
要求学校破除“功利性”的德育教育观念，突出品质导向，注重学生内心品质的提高，注重学生人格修养的提升，注重学生社会责任感的塑造，提高学生的德育素质。
中学德育常规管理制度
中学德育常规管理制度
是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。
以下是一些常见的中学德育常规管理制度：
1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。
例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。
2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。
违反规定的学生将受到相应的处罚。
3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。
4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。
评定结果可能会影响学生的升级和奖励。
5. 作息时间管理：学校规定学生的作息时间，包括起床、上课、午休、晚自习和就寝时间。
学生需要按照规定落实作息时间，并保持良好的作息习惯。
6. 保持卫生和环境整洁：学校要求学生爱护校园环境，保持卫生。
学生需要按时打扫教室、宿舍，保持校园的整洁和美观。
总的来说，中学德育常规管理制度旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的行为习惯，并倡导学生自律自觉。
通过这些制
度的落实，学校能够维持良好的学习环境，培养学生全面发展的能力。
中小学德育工作常规
04
德育评价与考核
制定科学合理的评价标准
突出德育的核心素养，如道德品质、公民意识、社会 责任感等。
遵循学生身心发展规律，制定符合学生年龄特点的德 育评价标准。
结合学校实际和地域文化，制定具有校本特色的评价 标准。
采用多样化的评价方式
谈话法
与学生进行面对面的交流，了解 其思想动态和道德观念。
成长记录袋
06
德育特色与创新
挖掘学校德育特色资源
传承学校历史文化
通过校史、校训、校歌等文化载 体，让学生了解学校的发展历程 和办学理念，培养学生的爱校情
怀。
发挥地域文化优势
结合学校所在地的地域文化特色 ，开展具有地方特色的德育活动 ，增强学生的文化认同感和归属
感。
利用校本课程资源
开发具有德育功能的校本课程， 将德育目标融入课程教学中，实 现知识传授与价值引领的有机结
05
德育队伍建设与培训
加强班主任队伍建设
选拔优秀班主任
通过竞聘、推荐等方式，选拔热 爱德育工作、具有丰富教育经验 和较强组织能力的优秀教师担任
班主任。
明确班主任职责
制定班主任工作职责，明确其在学 生思想教育、班级管理、家校沟通 等方面的具体任务和要求。
加强班主任培训
定期开展班主任培训，提高其德育 理论水平和实践能力，增强其责任 感和使命感。
诚实守信，正直无私，谦虚谨慎，自尊自爱 ，自强养学生的创 新精神和实践能力。
开展丰富多彩的课外 活动，拓宽学生视野 ，增强学生综合素质 。
关注学生心理健康， 加强心理辅导和心理 健康教育。
提高学生道德素质
加强道德教育，引导学生树立 正确的道德观念。
社会实践活动锻炼德育
中学德育工作制度范本
中学德育工作制度范本一、学校德育工作目标与原则1. 学校德育工作的目标是培养学生健康、积极、阳光的人格和良好的道德品质，提高他们的道德修养和法律意识，使其成为热爱祖国、热爱人民、尊重师长、团结友爱、助人为乐的社会主义事业建设者和接班人。
2. 学校德育工作的原则是全面、科学、实践、启发。
全面培养学生的品德修养，科学制定德育教育计划，实践中引导学生运用德育知识和技能，启发学生的道德思维和行为习惯。
二、学校德育工作的组织体系1. 学校德育委员会：由学校领导班子成员、德育工作负责人和相关教师组成，负责制定学校德育工作计划和策划活动，监督和评估德育工作的实施情况。
2. 班级德育工作小组：由班主任、德育工作老师和工作志愿者组成，协助班主任完成班级学生德育工作，定期组织德育活动和座谈会。
三、学校德育工作的内容和方式1. 课程德育：在各门学科中融入德育教育内容，培养学生的道德情感和价值观念。
2. 主题教育活动：根据时事和学生需要，组织形式多样的主题教育活动，如演讲比赛、德育知识竞赛、社会实践等，激发学生的主动参与和思考。
3. 特色活动：针对不同学生群体的需求，开展特色活动，如道德模范评选、品德测评、优秀文明班集体评比等，增强学生的荣誉感和责任感。
4. 个案德育：针对学生个别问题，进行德育辅导和指导，帮助解决心理困惑和行为偏差。
四、学校德育工作的管理及评估1. 德育工作计划的制定和执行：学校德育委员会根据学校实际情况，制定年度德育工作计划，并将其落实到每个班级和教师。
2. 监督与评估：学校德育委员会定期对德育工作进行监督和评估，登录工作记录，及时发现问题和改进措施，保证德育工作的高效运行。
3. 经费保障：学校将保障德育课程和活动所需经费，并建立健全经费使用和监管制度。
五、学校德育工作的宣传与倡导1. 多媒体宣传：利用学校公共媒体，发布德育教育信息和典型事迹，引导学生形成正确的价值观念和道德理念。
2. 家校合作：学校与家长共同合作，加强家庭教育，培养孩子正确的行为习惯和道德观念。
中学德育纲要及德育工作常规
中学德育纲要及德育工作常规是指针对中学生的德育教育目标和具体工作流程的规划和要求。
以下将详细介绍中学德育纲要及德育工作常规。
一、中学德育纲要中学德育纲要是指对中学生的品德、人格、思想、行为等方面的培养目标和要求。
具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的道德观念和价值观。
中学德育要注重培养学生的社会主义核心价值观，使他们具备正确的道德观念和价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生良好的人格品质。
中学德育要注重培养学生的文明礼仪、诚信守约、责任意识、自律能力、创新精神等良好的人格品质，使学生有健康的人格发展。
3. 培养学生积极向上的思想态度。
中学德育要注重培养学生的思想品质，使他们具备积极向上、开拓创新的思维方式和态度，培养他们的创新意识和创业精神。
4. 培养学生正确的行为习惯和社交能力。
中学德育要注重培养学生良好的行为习惯，培养他们的自我管理、自我约束和自我教育能力，同时也要加强他们的社交能力，培养他们良好的人际交往能力。
二、德育工作常规德育工作常规是指中学德育工作的具体实施步骤和常规要求。
下面是一些常见的德育工作常规：1. 设立德育组织架构。
中学德育工作需要建立起德育委员会或德育领导小组，并安排专门的德育工作人员，负责德育的组织和实施。
2. 制定德育教育计划。
根据中学德育纲要，制定德育教育计划，包括年度、学期和月度的计划，明确德育目标、重点和具体任务。
3. 开展德育教育活动。
组织开展各种形式的德育教育活动，如德育讲座、主题班会、道德模范宣传等，通过多种途径培养学生的道德观念和价值观。
4. 开展德育评价工作。
制定德育评价体系，对学生的德育成绩进行评价和激励，建立激励机制，注重德育成果的检验和奖励。
5. 加强家校合作。
通过家长会、家庭教育讲座等形式，加强学校与家庭的合作，共同培养学生的良好品德。
6. 加强德育宣传工作。
通过校园广播、校报、宣传栏等途径，宣传学校的德育工作成果，营造良好的德育氛围。
2024年初中德育工作计划例文（三篇）
2024年初中德育工作计划例文二月份：组织期初家长会。
三月份：举行教师节庆祝活动，并开展“第____个普通话推广周”系列活动。
同时，实施“好习惯伴我快乐成长”及“文明礼仪伴我快乐成长”等相关活动。
参与安海镇小学生田径运动会。
九月份：策划并执行国庆节庆祝系列活动。
举办建队节____周年纪念活动。
开展重阳节敬老活动，弘扬尊老敬老的传统美德。
十月份：持续推进读好书活动，并增加爱国主义读书活动的举办。
组织写字比赛活动，促进学生书写技能的提升。
十一月份：对学生学习《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》的情况进行检查。
实施“感恩、服务、奉献”主题教育活动。
结合“12.9”纪念日，开展爱国主义教育，并组织学生参与镇大合唱比赛。
十二月份至次年一月份：筹备并举行元旦庆祝活动。
总结本年度秋季德育工作的成果，同时规划并制定下一年度春季德育工作的思路与方向。
2024年初中德育工作计划例文（二）一、工作重点（一）强化队伍建设，提升综合素质1. 深化处室建设：德育处全体成员需严谨履行岗位职责，以高度的责任心与敬业精神，高效完成各项工作任务。
强调团队协作，优化工作方法，确保工作实效。
加强政策理论学习，依法依规行事，切实保障学生权益。
牢固树立服务意识，积极发挥主观能动性，创造性地推动德育工作深入开展。
2. 优化班主任队伍：进一步完善班主任管理机制与评价体系，在量化考核的基础上，更加注重工作实效与满意度。
深入实施《关于加强教师队伍建设，壮大优秀教师群体的相关措施》，选拔并表彰一批优秀班主任，树立榜样力量。
充分利用校内外资源，加强对班主任的专业培训，打造一支管理高效、思想细腻、创新能力强、班风学风优良的班主任队伍。
3. 培育学生干部队伍：班主任应积极探索学生干部的选拔与培养模式，鼓励学生积极参与班级与学校管理。
通过班级活动、护校值勤等途径，着力培养学生的“五自能力”与自主创新能力。
加强共青团、学生会等学生组织的建设，为学生成长提供更多平台。
初中德育工作计划(10篇)
初中德育工作计划（10篇）篇1：初中德育工作计划一、指导思想为了努力践行学校的核心办学理念“致力于每个生命的健康成长”，进一步加强德育常规工作管理，以爱国主义教育、理想信念教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以学生素质的可持续发展为重点，以丰富多彩的活动为载体，充分发挥课堂主渠道的渗透作用，努力提高德育工作的针对性和实效性，促进学校教育，教学质量的提高，促进素质教育的全面实施。
二、德育理念身心健康第一，科学文化育人，促进学生全面发展。
三、工作目标1、重视法制安全教育，确保并维持在校学生违法犯罪率为0，确保校内无重大责任安全事故发生。
2、进一步加强德育队伍建设。
切实转变育人理念，以提高班主任业务素质为突破，以师德规范为核心，加强学校德育常规工作的管理，完善班主任工作考评机制和激励机制，调动全体教师的育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。
3、进一步创新工作机制。
根据学生身心发展的基本特点，适应中学德育工作的时代特征，进一步突出学校德育工作的层次性和阶段性，积极探索和构建“分层次、抓基础、重建设”的德育工作管理、考核、评估机制，不断提高德育工作效能。
4、加强对德育工作的研究和指导，积极探索德育工作的新途径新方法，不断总结和提炼德育经验特色，树立一批在创新方法、提高实效方面取得显著成绩的先进班队和先进班主任。
5、开展德育系列活动，促进学生综合素质的提高，努力把学校构建成健康、和谐、向上的乐园。
6、进一步加强校园文化建设，营造德育工作新亮点，努力创建特色学校。
四、亮点工作1、进一步加大德育工作小组的管理力度，做到分工进一步明确、细化，德育小组人员分楼层对各班各方面的常规情况进行深入、细致的检查和评比，以全面、客观、公正地评价每一个班级。
2、切实加强德育队伍建设，努力提高教师的育人意识和能力班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，为此，我校将加大班主任队伍的培训力度，做到规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。
2024年初中德育工作计划模版（三篇）
2024年初中德育工作计划模版本中心学校在上学期初中部的德育工作中，秉持“人本、个性、和美”的核心教育理念，贯彻“和而不同，美美与共”的教育原则，努力营造“和谐、尚美”的校园文化氛围。
我们高度重视校园安全工作，确保监控系统无死角，关注留守儿童的生活和学习，定期进行安全演练，并对学校设施进行维护和管理，为师生创造安全、和谐的学习和工作环境。
在上学期的基础上，我们将继续加强师德建设，提升教师的职业道德，通过专业培训提高班主任的管理水平。
我们也将提升学生的自主管理能力和自我发展能力，让班级成为学校发展的重要组成部分。
我们会继续开展“文明礼仪”教育活动，培养学生良好的集体荣誉感和团结、进取的精神。
我们还将通过家校联系方式，促进师生和家长的相互理解，利用社区资源进行教育，形成教育合力。
为了实现上述目标，我们将采取一系列措施，包括加强德育队伍建设，营造全员育人氛围；常抓不懈地进行常规教育；抓好文明教育、爱国主义教育和感恩教育；根据学生的年龄特点进行管理；加强班级建设；抓好“三结合”教育，促进学生全面健康发展；加强问题学生的教育与转化；加强心理健康教育，使学生形成健全人格；以及加强安全教育。
我们相信，通过这些措施的实施，本中心学校的德育工作将会更加完善，为学生提供更加全面的教育，帮助他们成长为有责任感、有道德修养、有创新精神的社会主义建设者和接班人。
2024年初中德育工作计划模版（二）项城市第五初级中学德育工作计划书一、指导思想本计划遵循国家教育方针和社会主义核心价值观，秉承学校办学理念，深刻领会并积极实践《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神。
针对我校实际情况，我们致力于创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，确保德育工作真正落实到学生的学习生活中。
我们坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
中学德育纲要及德育工作常规
中学德育纲要及德育工作常规一、中学德育纲要德育是中学教育的一个重要方面，是培养学生良好品德和道德素质的重要途径。
中学德育纲要是对中学德育工作的总体要求和指导，可以从以下几个方面进行概括和总结：1. 价值观培养：中学德育的核心是培养学生正确的价值观。
中学是青少年成长的关键阶段，必须通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们对社会的关注和参与意识。
2. 道德品质培养：中学德育的目标是培养学生的道德品质。
在中学教育中，应注重培养学生的诚信、友善、勤奋、坚韧、负责任等优良品质，使学生具备正确的行为准则和行为规范。
3. 社会交往能力培养：中学德育的任务是培养学生的社会交往能力。
中学德育应注重培养学生的沟通能力、协作能力、团队合作能力等，使学生具备良好的人际关系和合作精神，能够有效地与他人进行交流和合作。
4. 公民意识培养：中学德育的重要任务是培养学生的公民意识。
中学德育应注重培养学生的民族意识、国家意识和社会意识，使他们具备良好的公民素质和公民责任感，能够为社会、为国家做出贡献。
二、德育工作常规1. 制定德育工作计划：学校德育工作应有明确的目标和计划，根据学校实际情况，制定具体的德育工作计划。
德育工作计划应具体明确每个学期和每个学年的重点工作内容和安排，确保德育工作的有序推进。
2. 建设德育管理团队：学校应建设专业的德育管理团队，负责学校德育工作的协调和推进。
德育管理团队应由德育工作领导、德育工作骨干和年级组长等组成，他们应具备良好的德育理论基础和实践经验。
3. 开展德育主题教育活动：学校应开展丰富多样的德育主题教育活动，通过讲座、讨论、展览、游戏等形式，引导学生深入思考和探讨课堂之外的社会问题，提高他们的道德意识和道德素养。
4. 组织德育课程和活动：学校应开设德育课程，组织德育活动。
德育课程应注重培养学生的道德判断能力和道德行为能力，使学生能够正确处理人际关系和社会关系。
中学德育工作制度(3篇)
中学德育工作制度是指中学在培养学生道德素养，培养学生自主学习、自主思考和自主行动能力方面所采取的管理措施和规定。
一、中学德育工作的目标和原则1. 目标：培养学生健康、积极、阳光的人生态度，培养学生良好的品德和行为习惯。
2. 原则：全员参与、全过程管理、多元发展、因材施教。
二、德育工作的内容和形式1. 培养学生基本的道德观念和道德能力，如尊重他人、团结协作、诚实守信、勤奋好学等。
2. 培养学生良好的行为习惯，如守时、整齐、纪律、干净等。
3. 开展各种励志活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
4. 开展社会实践活动，让学生在实践中增长见识、培养责任感。
5. 建设德育平台，提供相关资源和活动，如德育课程、德育讲座、德育社团等。
三、德育工作的管理和评价1. 中学应设立德育工作的管理机构和组织，明确工作职责和分工，制定相应管理制度和标准。
2. 开展学生德育行为的评价工作，采取多种评价手段，如奖励、表扬、评比等，激励学生积极参与德育活动。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的品德和行为，形成家校共育的德育模式。
以上是中学德育工作的一般制度和原则，具体制度和措施应根据不同学校的实际情况而定。
中学德育工作制度（2）是指中学在德育方面的规章制度和规定。
德育是指对学生进行道德教育和品德培养的工作。
中学德育工作制度的主要内容包括以下几个方面：1. 德育目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，以提高学生的道德素养和品德修养为主要目标，培养学生健康、阳光、积极向上的人格。
2. 德育组织机构：规定中学德育工作的组织机构和责任分工，如校德育委员会、德育教师团队等。
3. 德育课程设置：制定德育课程的设置和教学内容，培养学生的道德意识、道德判断能力和道德行为。
4. 德育评价制度：建立中学德育工作的评价制度，如考核学生的道德行为、评估德育教师的教育质量等。
5. 德育活动组织：安排各种德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者活动等，培养学生良好的道德习惯和行为。
2024年初中德育工作计划(6篇)
2024年初中德育工作计划一、工作重点㈠加强队伍建设，提高整体素质1.加强处室建设。
德育处全体人员要认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作，专心致志办好每一件事情;相互配合，通力协作，讲究工作方法，注重工作实效;加强理论学习，依法办事，切实维护学生权益;牢固确立服务意识，充分发挥主观能动性，富有创造性地开展各项工作。
2.锤炼一支班主任队伍。
进一步完善班主任管理体制和考核机制，在严格量化管理的基础上，进一步关注其工作实效性和各方面的满意度。
认真实施《____加强教师队伍建设，壮大优秀教师群体____》，评选和命名一批优秀班主任，让经验丰富、学生满意、实绩显著的班主任脱颖而出。
利用校内外资源，加强对班主任理论和实务方面的培训，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新办法多、班风学风优的班主任队伍。
3.培养一支学生干部队伍。
班主任认真探索班、团干部的选用和培养方法，让更多的学生自觉主动地参与班级与学校的管理。
以班级活动和护校值勤为契机，努力培养学生“五自能力”和自主创新能力。
加强共青团、学生会、青年____学校的建设，为更多的学生搭建成长的舞台。
组织学生提案评比，鼓励学生关心学校发展，维护自身权益。
㈡强化目标管理，加快内涵发展1.继续实行分年级管理制度。
高一年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以“强化管理、潜心研究、夯实基础”为工作重点，致力培养合格的高中生。
高二年级以“发展教育”为支点，以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为工作要求，致力培养成熟的高中生。
高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为目标，以“埋头苦干、稳步提升”为工作方向，致力培养优秀的高中生。
2.全面完善学生综合素质。
树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展。
注重开展心理健康教育、青春期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格，提高学生综合素质。
充分发挥学生社团和学生群体的作用，广泛开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育教育系列活动。
七年级班级德育工作计划初中【优秀10篇】
七年级班级德育工作计划初中【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学德育站工作条模版
中学德育站工作条模版德育站开展工作是中学教育中至关重要的一环。
为了有效开展各项德育工作，我们制定了以下工作条模版，帮助教师们规范工作流程，提高工作效率。
第一部分：工作目标与背景1. 目标：通过德育站工作，培养学生的道德品质，提高他们的思想品德水平，促进他们全面发展。
2. 背景：作为学校德育活动的重要组成部分，德育站致力于引导学生建立正确价值观、培养公民意识、培养个人责任感和团队合作精神。
第二部分：工作内容与策略1. 主题活动：每学期确定一个主题活动，组织学生进行相关德育实践，以增强学生的德育意识和实践能力。
2. 课堂教育：通过德育课堂，进行道德教育与反思，引导学生树立正确的人生观、价值观和人际关系观。
3. 课外活动：组织学生参加各类德育主题的课外活动，培养学生的社会责任感和人文素养。
4. 学生自制活动：鼓励学生自发组织德育活动，培养学生的领导能力和团队合作精神。
5. 家校共育：与家长密切合作，共同关注学生的德育成长，开展德育家访、家校联合活动等。
第三部分：组织与实施1. 组织机构：德育站由学校安排一位教师担任德育站负责人，配备一支德育站工作小组。
2. 策划与准备：德育站负责人与工作小组定期开会，制定德育活动计划，并进行充分的准备。
3. 宣传与动员：德育站负责人与工作小组负责活动的宣传与动员工作，确保广大师生的参与。
4. 实施与组织：德育站负责人与工作小组按照计划组织德育活动，并与相关部门合作，确保活动的顺利进行。
5. 监督与评估：德育站负责人与工作小组对德育活动进行监督与评估，不断总结经验，完善工作。
第四部分：效果与总结1. 效果评估：对每个德育活动进行效果评估，了解学生对活动的反馈，检验活动的实际效果。
2. 效果分析：根据评估结果，分析活动的成效与不足，为后续德育工作提供参考。
3. 活动总结：每个学期结束后，德育站负责人与工作小组开展活动总结会议，总结学期德育工作，提出改进建议。
4. 宣传报告：德育站负责人与工作小组通过校园网、校报等形式，向校内外宣传学校的德育工作成果和经验。
2024年初中德育工作计划范本（四篇）
2024年初中德育工作计划范本我们将以严谨、稳重、理性、官方的语言风格，对原文进行改写，确保内容保持原意且表达更为正式：一、积极策划并推进有益于学生身心健康发展的各类活动。
我们将紧密配合学校的德育工作，依据学校政教处的部署，深入实施“诚信、责任、自律、感恩”为核心的教育工作。
二、明确本学期的工作目标：1. 致力于进一步培育学生良好的行为习惯与学习习惯，促进学生全面发展。
2. 强化班级风气建设，完善班级管理制度，凝聚班级力量，提升班级整体水平。
3. 加强学风建设，激发学生对学习的兴趣，明确学习的重要性，提供科学的学法指导，以提高学习效率。
4. 与学生建立和谐融洽的师生关系，既为师长又为朋友，共同促进学生成长。
三、具体实施措施如下：（一）继续深化学生思想工作1. 对个别学生进行细致入微的谈心，直至取得实效。
2. 深入了解并关心学生，积极开导学生，担任好心理导师的角色。
3. 利用业余时间进行家访，与家长及时沟通学生情况，统一教育方向。
4. 充分调动有上进心学生的积极性，鼓励他们追求更高的目标。
（二）常规工作管理1. 严格执行学生德育量化考核制度，开展多样化的评比活动，营造比学赶超的良好氛围。
2. 适时调整班干部队伍，定期召开班干部会议并记录，鼓励班干部主动创新地处理班级事务，培养其工作能力。
3. 加强心理健康教育，优化学生心理状态，促进其健康成长。
4. 鼓励学生参与志愿者活动，增强社会责任感和服务意识。
（三）学风建设1. 与各学科教师保持密切沟通，了解学生学习情况，做好协调工作。
2. 重点关注后进生的转化工作，帮助他们提高学习成绩。
3. 加强学生综合能力的培养，激发创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流、辩论会等。
4. 强化学生早自习、午自习等时段的自主管理能力。
（四）活动安排某月：利用班会时间，引导学生从寒假生活过渡到课堂学习，进行日常行为规范教育，及时总结经验教训。
某月：积极开展“学习雷锋精神”活动，培养学生关心集体、关心他人的品质，同时做好军训期间的纪律教育和安全教育工作。
2023年初中班级德育工作计划7篇
2023年初中班级德育工作计划7篇初中班级德育工作安排1八年级的学生，无论从思想还是行为上都已经走向叛逆阶段，抓好这个年龄的德育工作，就必需要有很好的耐性和很正确的班主任德育工作安排。
新的学期，我将担当八（1）班班主任，除此之外还将接着担当语文教学工作，全班40人。
学生学习成果参差不齐，然而经过一个学年对他们的视察了解，发觉他们思维很活跃，性格活泼开朗，进取心强，但就是基础不够扎实缺乏耐性自制力较差，缺少刻苦学习的精神。
总结上学期班主任工作的不足，本学期，我的班主任德育工作力求从小事入手，从细小处要成果，从微小处教做人。
针对本班状况，我的班主任工作安排如下：一、接着重视学生的思想教化开展好学生的政治思想教化、道德教化、法制教化、心理健康教化，把学生培育成具有健全人格、美妙心灵，具有创新精神和实践实力的学生。
培育学生良好的行为规范，弘扬正气。
依据学校德育安排，针对本班学生的实际状况接着强调文明礼仪建设，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教化，接着开展学校的春风行动。
多了解关切学生，努力开导学生，尽力扮演好"心理专家"和"引导者"的角色。
坚持每周一次的师生沟通工作。
充分利用校内思想教化阵地，上好思想品德课、班会等，主动探究现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教化方法和教化模式，对学生作分项训练和指导，给学生供应实践的机会。
二、培育良好的学习习惯和学习方法加强对学生的心理辅导，在现阶段就起先动起来，把一些有可能影响学生学习的因素削减到最少，由于我个人本身的阅历并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个方法：笨鸟先飞。
对每一次考试成果做好跟踪，抓两头带中间，刚好找学生谈心，了解其思想学习状况加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；加强师生对话建立师生联系制度，建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发酷爱老师的热忱，让老师走近学生，指导学生直立更远大的志向、供应更科学地学习的方法、养成更好地生活看法。
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中学德育工作常规(试行)一、指导思想以科学发展观为指导，加强和改进未成年人思想道德建设，将社会主义核心价值观体系融入中小学德育管理工作之中，完善我校德育工作体系，规范学校德育管理工作。
二、总体要求1、要牢固树立“立德树人”的办学思想，践行“育人为本，德育为首”的办学理念，加强和改进德育工作。
2、校长是学校德育工作的第一责任人，对学校德育工作负总责，统筹规划学校德育工作。
政教处主持德育日常工作，指导团委、学生会开展工作，负责德育活动实施。
3、学校建立德育工作领导组，负责制定学校德育工作规划，组织落实德育工作计划，协调校内外德育工作，指导督促德育工作的落实。
三、具体要求（一）日常规工作1、落实一日晨会制度。
小结班级日常管理情况，对下一步学习、工作与生活提出希望与要求，对学生中存在的突出问题进行有效引导和教育，动员和部署学校教育活动。
2、落实一日“两操”制度。
课间操（跑操）由体育教师负责统一指挥和指导，班主任负责具体组织和督促，各班体育委员负责整队集合，提倡教师与学生一起做“两操”。
课间操（跑操）要做到整队快、静、齐，进场和退场依次有序，动作规范到位。
眼保健操由当堂教师负责组织落实，学校派专门人员巡视、指导。
3、落实卫生保洁制度。
学校要对全校的卫生包干区进行合理划分，各班要落实好教室和包干区的卫生清扫和保洁工作，做到墙面、桌面、地面和包干区域面清洁无杂物，室内桌椅和清洁用具等摆放整齐有序，政教处负责组织卫生检查、评比和反馈。
4、落实一日三级值日制度。
三级值日指校级领导值日、教师值日和学生值日，负责检查记录师生出勤、教育教学常规、学生行为规范、学校卫生和校园安全情况，值日要做到认真巡查，发现问题应适时、恰当处理，并及时上报。
5、落实一日学生在校1小时文体活动制度。
要结合不同年龄段学生身心发展特点，结合学校的学生社团建设、兴趣小组、大课间活动的开展，因地制宜，精心组织，开展丰富多彩的校园内课外文体活动，保证学生1小时文体活动时间和内容的落实。
6、落实一日检查《班级日志》记载情况制度。
班主任指导学生按节次，及时、真实、规范填写《班级日志》，授课教师要按授课节次检查签名，认真参与《班级日志》的管理，校级值日领导跟踪检查、评价《班级日志》，发现问题给予有效指导，使班级管理不断优化。
（二）周常规工作1、升降旗仪式。
学校建立升降国旗制度，严格按规范程序进行。
“国旗下讲话”内容应具有针对性，形成序列，讲话稿须提前审查并存档。
2、班主任例会。
每月召开一次班主任例会，由德育主任主持，校级分管领导参加。
主要内容是学习理论、交流经验、专题报告、现场观摩、研讨对策、布置工作等。
德育主任要认真备会，努力提高班主任校本培训实效性，班主任例会应作好详尽的会议记录。
3、班会。
每周有计划地开展有针对性的教育活动，并总结本周班级情况，提出下周要求。
班会课要做到：学期有计划，课前有方案，课上有主题，课后有延伸，内容有创新，学校有检查。
4、清洁大扫除。
每月一次清洁大扫除，对教室、包干区、学生寝室进行彻底卫生清扫和保洁，做到地面无纸屑，墙面无污迹，室内无卫生死角，门窗、桌面无灰尘。
卫生指导负责组织检查评比，并及时公布评比结果。
5、结对师生谈心。
每学期开学一周左右，学校建立留守儿童、特殊家庭、特异体质等特殊学生台帐，安排教师、学生与他们结成对子，开展帮扶活动，帮扶教师每周与结对学生至少谈心一次。
6、寝室长例会。
学校每周或间周一次，生活指导主持，主要内容是对一周寝室安全、卫生、纪律、生活情况进行总结，指出存在的问题，表扬表现优秀的学生，提出下一步管理要求。
7、师生心理健康教育指导。
重视心理健康教育指导工作，利用班会等形式，每学期开展心理健康教育指导活动不少于一次。
（三）月常规工作1、德育工作领导小组例会。
每月一次，由分管德育的校级干部主持，会议内容：总结上月工作，按学期工作计划形成当月德育工作要点，策划当月德育活动，对实际工作中出现的突出问题进行专题研究，指导学校各项德育工作的落实。
2、班级教师会。
班级任课教师每学期至少举行两次会议，由班主任主持，各学科任课教师参加，主要内容是协调各科教师工作，分析学生情况，制定施教策略，促进学生全面发展。
3、主题班会。
每月一次、主题必须具有鲜明的思想性和较强的针对性，班主任要积极引导学生共同参与策划“主题班会设计方案”。
主题班会从学生的年龄特点出发，设计出新颖生动、为学生所喜闻乐见的具体形式。
4、班干部例会。
每月一次，由班主任主持，全体班干部参加，以培训班干部和听取班干部对班级建设的意见和建议，研究班级管理措施为主要内容。
班主任要注重培养学生自主管理的主体意识，注重营造班级民主管理的氛围。
5、住校生例会。
寄宿制学校每月召开一次，由德育处组织实施，生活老师主持。
主要内容对一月住校生表现与管理情况进行总结，指出存在的突出问题，表扬一月中管理优秀的寝室与表现优秀的住校生，并提出下一步管理要求。
6、学生文明礼仪检查。
德育处负责组织，对全体学生的服饰、发式、个人卫生、文明礼仪等进行检查，对存在的问题要及时督促改正。
7、班级文化环境检查评比。
德育处负责组织，内容包括国旗悬挂、班规班训、名人名言、图书角、宣传栏、个性作品展示栏、黑板报等。
8、家访。
适时通过电访、信访等方式联系家长，学生缺勤、重大违纪、发生问题或取得成绩，教师应及时家访。
班主任和其他任课教师家访每学期应不低于班级学生总数的50%。
家访以班主任为主，任课教师陪同参与，与家长及时交流学生在校在家情况，同时应在《班主任工作手册》上作详细记载。
9、班主任常规工作量化考核。
德育处依据本校班主任常规工作量化考核办法，从班主任的工作计划、学生教育、班级管理、理论学习、会议出勤、活动组织、德育质量等方面对班主任工作进行考查反馈。
考查结果作为评价班主任工作的重要依据。
（四）学期常规工作1、计划。
每学期开学前，制定学校德育工作计划，学校德育工作计划要明确学校德育工作目标，制定步骤明晰的工作程序，重点工作要有月安排。
班主任制定工作计划，班主任工作计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。
2、学生行为规范集中教育。
学校依据《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》，结合校情、学情，制定本校“学生守则”、“日常行为规范”。
每学期开学第一周确定为集中教育时间，强化学生行为规范和校纪校规的宣传教育工作。
德育处和班主任组织学生学习相关规定，对照规定订出新学期学习计划，确定班级建设目标，制定班纪、班规，起始年级要抓好新生在学习方法、心态调整和行为规范等方面的衔接教育，加强对班级学生干部的集中培训，学校在新生中开展军训。
3．德育质量分析。
一般在期末进行，班级德育质量分析，要有效结合学生综合素质评价工作，从学生的思想品德水平发展、行为习惯养成、学业成绩发展、心理状态发展、身体素质发展等方面做定量分析，从班级舆论氛围、班级干部培养、学生家长配合、任课教师合作等方面做定性分析。
通过分析，发现班级管理过程中的问题，找出班级管理的规律，明确班级管理的目标，制定班级管理的具体措施。
学校德育质量分析主要从学校德育计划的实施、学校德育工作阶段目标的达成、学校班级管理的量化评比、班主任常规工作的量化考核等方面做定量分析，从学校德育工作意识、全员育人工作氛围、德育活动的开展、校园文化氛围的创设、德育工作队伍的建设以及校风校纪的整体评价等方面做定性分析。
通过分析，发现学校德育管理过程中的问题，找出学校德育管理的规律，制定完善学校德育管理的具体措施。
4、主题教育及校园文化活动。
有计划地开展丰富多彩的主题教育及校园文化活动，如：文明礼仪教育、法制宣传教育、生命教育、环保教育、弘扬和培育民族精神教育、爱国主义教育、感恩教育，文体活动、道德实践活动、科技活动等。
其中，学雷锋活动、读书活动、经典诵读活动作为我校常态德育活动，分别于每年三月、六月、九月启动。
主题教育及校园文化活动，要求活动之前有方案、活动过程有记载，活动内容成序列，活动结束有小结。
5、法纪安全教育。
学校联合公安、司法、交管等部门，每学期组织一至二次全校性的法纪安全教育活动。
强化安全第一的思想，帮助学生提高应对各种灾害和突发事件的自护意识和自护能力。
6、德育工作或班主任工作研讨会。
开展德育研修活动，班主任或德育工作者，每年至少研究一种教育管理现象、分析一个教育案例、写10篇教育随笔，阅读一本教育专著（或一种德育杂志）、写一篇德育论文。
学校每学年至少召开一次德育工作或班主任工作研讨会不断提高班主任德育科研的能力。
7、学生干部培训。
多种形式定期对学生干部进行培训，明确职责，培养他们教育管理的能力。
8、家长会和家长学校活动。
每班每学期召开一次。
家长会提倡教师和家长之间、学生和家长之间加强互动，避免教师的“一言堂”。
家长学校下设家长委员会，负责家长学校的日常工作，家长学校活动每学期不少于1次。
9、评比表彰活动。
评比表彰对象包括学生（优秀学生、优秀学生干部、优秀少先队员和优秀团员、道德实践之星等）、教师（优秀班主任、优秀生活老师、关爱特殊学生优秀教师等）、家长（好家长等）和班级（先进班集体、优秀少先队、先进团支部等），评比表彰过程依据民主集中原则，着重发挥评比表彰的激励和导向作用。
10、学生评价鉴定工作。
由分管德育的校级干部主管，教导处负责组织具体实施。
学校建立综合素质评价诚信制度、公示制度、监控制度和责任追究制度，每学年对学生进行一次综合素质评价工作，并积极探索评价学生的新途径和新方法。
11、学期结束工作。
一要开展期末考试的诚信教育与考风考纪教育；二要举行毕业典礼，发放学生成绩单，落实假期学生安全教育工作；三要开展“假期读一本好书”主题教育活动，因地制宜地开展假期社区教育活动，丰富学生假期生活。
12、德育工作总结与资料整理工作。
德育处要根据学期德育目标与计划，写好德育工作总结，反思工作得失，积累工作经验，提升工作水平。
收集、整理相关工作材料，以备各级检查评估。