《蔬果的剖面》教案
第3课 蔬果的剖面(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第3课蔬果的剖面（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果的剖面。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生活、发现美的情感。
二、教学内容1. 蔬果的剖面特点及观察方法。
2. 蔬果剖面的描绘方法。
3. 蔬果剖面的创新设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘蔬果的剖面特点。
2. 教学难点：蔬果剖面的创新设计。
四、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室内的蔬果，请学生说说蔬果的名称和特点。
b. 提问：你们知道蔬果的剖面是什么样子的吗？c. 学生回答后，教师总结：蔬果的剖面是指将蔬果切开后的横切面，每种蔬果的剖面都有其独特的形状和颜色。
2. 新课讲解a. 讲解蔬果的剖面特点及观察方法。
b. 讲解蔬果剖面的描绘方法。
c. 讲解蔬果剖面的创新设计。
3. 示范讲解a. 教师现场切开一种蔬果，展示其剖面。
b. 教师引导学生观察剖面的形状、颜色和纹理。
c. 教师示范如何描绘蔬果的剖面。
4. 学生练习a. 学生分组，每组挑选一种蔬果进行观察和描绘。
b. 学生根据观察到的剖面特点，进行描绘和创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价a. 学生将完成的画作展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
b. 针对学生的作品，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
6. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 强调观察和描绘蔬果剖面的重要性。
c. 鼓励学生在生活中多观察、多描绘、多创新。
五、作业布置1. 观察并描绘一种蔬果的剖面。
2. 尝试创新设计蔬果剖面，并将其描绘出来。
六、板书设计第3课蔬果的剖面一、蔬果剖面特点及观察方法二、蔬果剖面的描绘方法三、蔬果剖面的创新设计七、教学反思本节课通过观察、描绘和创新设计蔬果剖面，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标 ( 秋)
四年级上册美术教案－3 蔬果的剖面 | 人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、绘画，掌握蔬果剖面的基本特征，培养其细致的观察能力和表现能力。
2. 过程与方法：引导学生通过实践操作，学会用线条和色彩表现蔬果的剖面，培养其绘画技巧和审美观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发其热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 蔬果的剖面特征：引导学生观察不同蔬果的剖面，了解其独特的纹理和色彩。
2. 绘画技巧：教授学生如何用线条和色彩表现蔬果的剖面，强调细节的处理和色彩的搭配。
3. 作品欣赏与评价：通过欣赏优秀的蔬果剖面画作，引导学生学会如何评价和欣赏艺术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬果剖面的绘画技巧，培养其观察能力和审美观念。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的线条和色彩表现蔬果的剖面，特别是细节的处理。
教具与学具准备1. 教具：蔬果模型、绘画工具、优秀作品展示。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用蔬果模型，引导学生观察其剖面，激发其学习兴趣。
2. 新授：讲解蔬果剖面的绘画技巧，示范绘画过程，强调细节的处理和色彩的搭配。
3. 实践：让学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调蔬果剖面绘画的要点。
板书设计- 蔬果的剖面- 1. 蔬果剖面的特征- 2. 绘画技巧- 3. 作品欣赏与评价作业设计- 让学生回家后，选择一种自己喜欢的蔬果，进行剖面绘画，注意细节的处理和色彩的搭配。
课后反思- 教学过程中，是否有效地引导学生观察和绘画蔬果剖面？- 学生是否能独立完成绘画，是否掌握了绘画技巧？- 如何更好地激发学生的创造力和审美观念？在教学过程中，教师应以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和创造力，同时，也要注重培养学生的观察能力和审美观念，使他们在绘画中感受到自然的美丽和生活的乐趣。
四年级上册美术教案-3《蔬果的剖面》人教新课标
《蔬果的剖面》教案教学目标1、知识与技能目标：学生了解蔬果内部奇特的结构，知道剖面其纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式，并能用一定的方法进行表现。
2、过程与方法目标：学生通过仔细观察，运用、点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。
3、情感态度与价值观目标：学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。
知道从不同角度观察事物，会有不同的发现。
重点难点重点：画出喜欢的水果的剖面，形成饱满、生动的图案，还可用冷暖色使画面产生强烈对比。
难点：学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。
正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
教学过程一、游戏导入1、师：同学们，蔬菜和水果是我们每天都会食用的，但是你真的认识蔬果吗？让我们通过一幅图看一看蔬果的内心。
课件展示火龙果的剖面图，学生猜一猜，教师揭示答案。
2、师：看来同学们都是善于观察的人，老师要给每个同学一个赞（平板上奖励小红花），我们可以看到切开的火龙果发生了一定的变化，我们把物体切开后呈现的这个面叫做剖面（边说边在黑板贴出剖面）。
今天我们就一起来探索蔬果的剖面，感受它们的内心世界。
补充完整课题——蔬果的剖面二、新授1、师：先请同学们通过一个短片欣赏下各种蔬果的剖面图案，注意学习要求：观看短片《有趣的蔬果剖面》，仔细观察每种蔬果的剖面图案，用美术语言中的基本元素对蔬果剖面图案进行简单概括。
将视频作为自主探究的素材下发到学生平板上自学。
2、师：相信每位同学都已经有了自己的看法，谁愿意说一说以下几种蔬果的剖面可以用哪几种元素概括？（1）火龙果——点（2）洋葱——线（3）橙子——面（4）猕猴桃——点、线、面学生回答教师课件同步展示3、师：通过短片及同学们的发言，我们可以发现，发现1：蔬果的剖面不仅仅可以只用美术中的基本元素点或线或面来概括表现，还可以是点、线、面的组合。
4、师：老师请大家玩个游戏“连连看”，请大家看清游戏要求：请将以下蔬果的剖面图与其对应的图案形式进行连线，请用30秒在你的平板上完成。
第3课 蔬果的剖面(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第3课蔬果的剖面（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解和掌握蔬果剖面的基本画法，提高学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣，增强学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 蔬果的剖面结构及特点2. 蔬果剖面的绘画方法3. 蔬果剖面的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握蔬果剖面的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察蔬果剖面，将其特点表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果、水果刀、投影仪、电脑、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果的图片，引导学生关注蔬果的剖面，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬果剖面的结构及特点，教授绘画方法。
3. 实践环节：学生动手绘画蔬果剖面，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果剖面结构及特点、绘画方法、实践环节、作品展示与评价等。
七、作业设计1. 绘画作业：学生根据本节课所学，绘制一幅蔬果剖面的作品。
2. 思考作业：学生思考如何运用所学知识，创作一幅蔬果主题的美术作品。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了蔬果剖面的绘画方法，观察能力和动手能力得到提高。
2. 教学不足：部分学生在绘画过程中，对蔬果剖面的特点表现不够明显，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作；针对学生存在的问题，进行个别辅导和集中讲解。
总之，本节课通过蔬果剖面的教学，使学生了解了蔬果的结构和特点，提高了绘画能力。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标一、教学目标1. 让学生了解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，培养观察力、创造力和审美能力。
2. 通过对蔬果剖面的绘画，使学生掌握线条、色彩、构图等基本绘画要素，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 蔬果剖面的基本特点：形状、线条、色彩、质感等。
2. 蔬果剖面的绘画技巧：线条表现、色彩搭配、构图设计等。
3. 蔬果剖面的创意表现：联想、想象、创新等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握蔬果剖面的绘画技巧，培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
2. 难点：蔬果剖面的质感表现和创意构思。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果剖面图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果剖面图片，引导学生关注蔬果剖面的特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，示范绘画过程。
3. 练习：学生根据所学内容，进行蔬果剖面的绘画练习。
4. 评价与指导：对学生作品进行评价，针对存在的问题进行指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创意表现。
六、板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果剖面的基本特点、绘画技巧、创意表现等。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的蔬果，进行剖面绘画。
2. 写作作业：学生结合绘画作品，写一篇关于蔬果剖面的观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过课堂讲解、示范、练习和评价，学生对蔬果剖面的绘画技巧有了基本掌握，观察能力、创造力和审美能力得到提升。
2. 教学方法是否恰当：采用直观演示、讲解、练习相结合的方法，使学生在实践中掌握绘画技巧。
3. 教学效果如何：大部分学生能够独立完成蔬果剖面的绘画，作品具有一定的创意和美感。
4. 存在的问题及改进措施：部分学生在绘画过程中，对线条和色彩的表现不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
《第3课 蔬果的剖面》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级上册
《蔬果的剖面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解蔬果的基本结构与剖面形态，培养他们的观察能力和艺术创作兴趣。
具体而言，学生应能准确描述常见蔬果的剖面特征，学会用线条和色彩表现蔬果的质感和立体感，并能够通过剖面创作简单的美术作品，提升美术创作能力。
二、教学重难点本课教学的重点是蔬果剖面的观察与表现方法，难点在于如何引导学生发现蔬果剖面的美，并运用美术技巧将其表现出来。
教师需通过示范和指导，帮助学生掌握观察和表现剖面的方法，同时鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性的美术作品。
三、教学准备教学准备包括教具准备和学生准备两部分。
教具准备包括各种常见蔬果、剖面示范作品、绘画工具等。
学生需准备绘画材料如素描纸、水彩笔等。
教师还需提前熟悉教学内容，准备好教案和课件等教学资源。
同时，为保证课堂安全，需提前检查教具和绘画工具的安全性。
通过备好一切，接下来就是课堂上的教学了。
在授课过程中，教师需保持专业且热情的教学态度，利用教案和课件等教学资源，确保知识点清晰易懂，重点突出。
此外，在授课中要注意激发学生的兴趣和好奇心，使他们在探索和学习的过程中体验到快乐。
而在确保课堂安全方面，尤为关键的是在课前检查教具和绘画工具的完好性及安全性。
如需使用投影仪、黑板等教具，需提前检查其是否工作正常，有无安全隐患。
绘画工具如颜料、画笔等，要确保其无尖锐部分，且使用安全。
通过这样的准备和检查，教师能够为学生在一个安全、舒适的环境中学习提供保障。
同时，也能确保教学质量，让学生在知识的海洋中畅游，享受学习的乐趣。
以上是本段内容的结尾部分。
四、教学过程：一、课程导入课程伊始，为激发学生对蔬果剖面的兴趣和好奇心，教师可以采用一个生动的“蔬果剖面猜谜”小游戏。
教师准备一些常见蔬果的剖面图片，并隐藏其名称，让学生们通过观察剖面的纹理和颜色来猜测是什么蔬果。
这样的游戏不仅能引起学生的注意力，还能培养他们的观察力和联想能力。
蔬果的剖面教案
蔬果的剖面教案教案标题：蔬果的剖面教案教案目标：1. 了解蔬果的内部结构和组成部分。
2. 掌握使用剖面图来描述蔬果的内部结构。
3. 培养学生的观察能力和科学实验技能。
教学准备：1. 蔬果样本（例如：苹果、橙子、胡萝卜等）。
2. 刀具和切割板。
3. 放大镜或显微镜。
4. 白板或投影仪。
5. 学生实验室用具（例如：实验报告本、铅笔、标尺等）。
教学过程：引入：1. 引导学生思考：你们曾经吃过的蔬果是什么样子的？你们知道蔬果的内部结构吗？2. 展示一些蔬果样本，并让学生观察和描述它们的外观特征。
探究：3. 将一个蔬果样本（例如：苹果）放在白板上，并使用刀具将其剖开。
4. 引导学生观察和描述剖开后的蔬果的内部结构，例如果肉、种子、果皮等。
5. 鼓励学生使用放大镜或显微镜观察蔬果的细节。
6. 让学生尝试使用铅笔和标尺绘制蔬果的剖面图，标注不同部分的名称和特征。
实验：7. 将学生分成小组，并给每个小组分配一个蔬果样本。
8. 每个小组按照上述步骤，对所分配的蔬果进行剖开观察和绘制剖面图。
9. 学生可以在实验报告本中记录他们的观察结果和绘制的剖面图。
总结：10. 邀请学生展示他们的观察结果和剖面图，并进行讨论。
11. 引导学生总结蔬果的内部结构和组成部分，以及剖面图的绘制方法。
12. 提醒学生在日常生活中关注蔬果的内部结构，以增加对食物的了解和饮食健康意识。
拓展活动：- 鼓励学生自主选择其他蔬果样本，并进行剖开观察和绘制剖面图。
- 邀请学生参观农场或市场，了解更多蔬果的种类和内部结构。
- 让学生设计自己的实验，探究不同处理方式对蔬果内部结构的影响。
评估方式：- 观察学生在实验过程中的参与程度和观察技巧。
- 检查学生完成的实验报告本，评估他们对蔬果剖面图的绘制和标注的准确性。
- 进行小组或全班讨论，评估学生对蔬果内部结构的理解程度。
教案扩展：- 可以将蔬果的剖面教案与其他科目（如语文、美术等）进行跨学科整合，例如让学生用文字和绘画形式描述蔬果的内部结构。
四年级上册美术教案-3《蔬果的剖面》 人教版
3 《蔬果的剖面》一、教学目标：知识与技能：1 、认识蔬果的剖面之美。
2 、能用点、线、面及冷暖色表现蔬果的剖面。
过程与方法：1、学生通过欣赏探究、联想发现蔬果的剖面美。
2、学生能用绘画或拓印的方法表现蔬果的剖面。
情感、态度、价值观：感受生活中的美无处不在，培养学生在生活中发现美的能力。
二、教学重难点：重点：认识、发现蔬果的剖面美。
难点：用绘画或拓印的方法表现蔬果的剖面美。
三、课前准备：教师：ppt 课件、蔬果实物、水果刀、水彩笔、剪刀、胶棒等学生：作业纸、刻刀、蔬果实物、勾线笔及彩色水笔等。
四、教学过程(一)、游戏导入：师：快乐的美术课就要开始了，小朋友们，你们准备好了吗？在正式上课之前，老师想跟小朋友们玩一个小游戏，考一考小朋友们的“眼力”，看看我们班里谁才是当之无愧的“火眼金睛”？请看大屏幕(出示蔬果的剖面)，你们认识它们吗？生：苹果、木瓜、草莓....... 师：那么，接下来的两张图片又有什么区别呢？生：第一张是切开的水果，第二张是完整的水果。
师：我们班里小朋友的眼睛都太厉害了，看来都是当之无愧的“火眼金睛”啊！引出剖面的概念：物体切开后呈现的表面叫做剖面。
接下来我们就一起来学习蔬果的剖面，发现和探索水果剖面给我们带来的美吧！(出示课题：蔬果的剖面)(二)、探索新知1、读一读生：切开的瓜果蔬菜，它们的剖面结构是那么奇异！把它们的形象巧妙地加以简化、组合，赋予美丽的色彩，不就是一副美丽的图案画吗？筛选出本节课的学习任务和表现方法。
学习任务：用蔬果的剖面画一幅美丽的图案画。
表现方法：把蔬果的剖面形象巧妙地加以简化、组合并赋予美丽的色彩。
师：我们要想用蔬果的剖面进行绘画，第一步是不是要知道蔬果的剖面是什么样子啊？那么接下来就请同学们亲自切一切你们带来的蔬果吧！2、切一切(提醒学生安全使用刀具)学生仔细观察并能说出：我发现...... 的剖面像.......3、画一画师：老师也准备了两个蔬菜，大家看这是什么？生：洋葱师：是的！洋葱又辣而且还有一股难闻的气味，但是它的剖面却很有趣呢，让我们一起来切切看吧！(横切、竖切) 生认识洋葱横切、竖切剖面图的不同。
第3课 蔬果的剖面-鲁教五四学制2011版四年级美术上册教案
第3课蔬果的剖面-鲁教五四学制2011版四年级美术上册教案课程目标1.了解蔬果的不同剖面和种类2.学习使用铅笔和彩笔的技巧，初步掌握素描和色彩搭配3.提高学生的观察力和想象力，培养其艺术修养和审美能力教学重点1.模仿和练习蔬果的剖面和线条2.着重讲解刻画蔬果的细节和色彩运用技巧3.引导学生发挥想象力，利用手中的笔和颜料进行创意性的创作教学难点1.如何刃画蔬果的剖面和细节2.如何掌握色彩搭配和运用技巧3.如何引导学生发挥创造力，进行自由的创作教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生欣赏一些蔬果的剖面图，并谈谈学生对蔬果的品种和特点的认识。
同时，强调一下今天课程的重点和难点，提高学生的学习积极性和主动性。
2. 模仿练习（20分钟）教师从黑板上给出三个蔬果的剖面图，安排学生就剖面的特点练习线条和素描技巧。
教师可以给予一些参考建议，并耐心地纠正学生的错误。
3. 创意涂色（30分钟）在掌握了蔬果的剖面和线条基础之后，教师可以让学生用彩笔给自己的练习涂上色彩。
为了提高学生的色彩搭配能力，教师可以给予以下提示：•选用鲜艳的颜色，不要过于昏暗或暗淡•适当地进行冷暖色调的搭配，以增强画面的层次感和立体感•在蔬果表面的光泽、纹理和阴影部分进行适度的涂色，以降低画面的平板感4. 创造性创作（25分钟）在学生掌握了蔬果的剖面和基本绘画技巧之后，教师可以鼓励学生用自己的方式创作出自己的蔬果画作。
教师可以给予以下的提示和建议：•学生可以选用自己喜欢的蔬果品种进行创作和设计，也可以自行发挥想象力，创造出自己心中的完美蔬果形象。
•在绘画过程中，要多注意色彩、线条的处理以及各部位的比例是否正确•可以在画作中添加一些人物或动物等元素，以增强画面的生动感，并体现出寓教于乐的教学理念。
5. 总结（5分钟）：教师和学生共同回顾今天的学习过程，总结出蔬果绘画的技巧和特点，并鼓励学生在今后的学习中，更加努力地提高自己的美术水平和审美能力。
师生互动教师和学生之间的互动模式要根据实际课程内容灵活应变。
四年级上册美术教学设计-3蔬果的剖面｜人教新课标
四年级上册美术教学设计－ 3 蔬果的剖面教学目标知识与技能：使学生能够识别和描述不同蔬果的剖面特征，学会用线条和色彩表现蔬果的内部结构。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力和动手操作能力，提高学生的美术表现力和创造力。
情感态度价值观：激发学生对自然美的感知和欣赏，培养学生耐心、细致的学习态度和团队协作精神。
教学内容蔬果剖面的基本知识：介绍蔬果的常见剖面，如苹果、橙子、甜椒等，讲解其内部结构和色彩特点。
绘画技巧：教授如何使用铅笔勾勒剖面轮廓，如何运用水彩或其他颜料填充色彩，以及如何通过光影表现剖面质感。
创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出独特的蔬果剖面画作，可以是写实也可以是抽象。
教学重点与难点重点：学生能够准确描绘蔬果的剖面结构，并运用适当的色彩进行表现。
难点：剖面细节的观察和表现，以及色彩的准确搭配。
教具与学具准备教具：实物蔬果、蔬果剖面图例、多媒体课件。
学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示实物蔬果和剖面图例，引发学生对蔬果剖面的兴趣。
2. 新授：讲解蔬果剖面知识，演示绘画技巧，引导学生观察和讨论。
3. 实践：学生分组，每组选择一种蔬果进行剖面观察和绘画实践。
4. 创作：学生在教师的指导下独立完成蔬果剖面画作。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将包含本课的主要知识点、绘画步骤和注意事项，以图文并茂的形式呈现。
作业设计学生需在课后选择一种自己喜欢的蔬果，进行剖面观察并绘制一幅剖面图，要求色彩鲜明，结构清晰。
课后反思教师将根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和教学效果，以便在后续教学中做出相应的调整和改进。
此教学设计旨在通过细致的观察和绘画实践，让学生深入了解蔬果的剖面特征，并在此基础上进行创意表达，培养其美术技能和审美情趣。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，通过分组合作和作品展示，增强学生的团队协作能力和自信心。
四年级上册美术教学设计-3《蔬果的剖面》人教新课标
四年级上册美术教学设计3《蔬果的剖面》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘蔬果的剖面，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
同时，通过了解蔬果的内部结构和特征，增加学生对自然界的认识和理解。
教学内容本节课的主要内容是观察和描绘不同蔬果的剖面，包括苹果、橙子、香蕉、黄瓜等。
学生需要观察这些蔬果的内部结构，了解它们的特征，并用自己的方式表现出来。
教学重点与难点教学重点是让学生能够准确地观察和描绘蔬果的剖面，以及能够用自己的方式表现出蔬果的特征。
教学难点是让学生能够理解并表现出蔬果的内部结构。
教具与学具准备教具包括实物投影仪、蔬果模型、画纸、彩笔等。
学具包括画纸、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过展示一些蔬果的图片，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题——《蔬果的剖面》。
2. 观察：让学生分组观察不同的蔬果剖面，包括苹果、橙子、香蕉、黄瓜等。
学生需要仔细观察这些蔬果的内部结构，并记录下来。
3. 讨论：让学生分享他们观察到的蔬果剖面的特征，包括颜色、形状、纹理等。
然后，让学生讨论如何用自己的方式表现出这些特征。
4. 创作：让学生根据自己的观察和讨论，开始创作自己的蔬果剖面画。
学生可以自由选择自己喜欢的方式和材料进行创作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。
其他学生可以欣赏和学习他们的作品。
板书设计1. 《蔬果的剖面》2. 子观察、讨论、创作、展示3. 关键词：蔬果、剖面、观察、表现、创作作业设计1. 让学生选择一种自己喜欢的蔬果，仔细观察其剖面，并用自己的方式表现出来。
2. 让学生写一篇关于自己创作的蔬果剖面画的作文，包括创作过程、自己的感受和收获。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到展示的整个学习过程，是实施教学目标、教学内容、教学重点与难点等理论部分的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过互动式的问答来激发学生的兴趣。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同蔬果的内部结构，学会通过剖面观察和描绘蔬果的特征。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察能力、创造能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的感受，增强环保意识，培养健康饮食习惯。
教学内容- 蔬果剖面的基本知识：介绍常见蔬果的剖面特征，如苹果、橙子、胡萝卜等。
- 绘画技巧：教授如何使用水彩或其他材料表现蔬果剖面的质感和色彩。
- 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的蔬果剖面画作。
教学重点与难点- 重点：让学生掌握观察和描绘蔬果剖面的方法。
- 难点：如何指导学生运用绘画技巧表现蔬果剖面的细节和质感。
教具与学具准备- 教具：蔬果剖面图例、多媒体教学设备。
- 学具：水彩画具、画纸、蔬果模型或实物。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示蔬果的美丽图片，引起学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍蔬果剖面知识，引导学生观察和讨论。
3. 示范教学：教师现场演示绘画技巧，并解释创作思路。
4. 学生实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
6. 总结与反思：教师总结学习要点，引导学生思考如何改进。
板书设计- 蔬果的剖面- 提纲：剖面知识、绘画技巧、创意表达- 关键词：观察、描绘、质感、色彩作业设计- 必做题：绘制一种蔬果的剖面图。
- 选做题：创作蔬果剖面主题的拼贴画。
课后反思- 教学效果：评估学生对剖面知识的掌握程度和绘画技能的应用。
- 改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。
教学拓展- 家长参与：鼓励学生在家中与家长一起探索蔬果剖面，增进家庭学习氛围。
- 跨学科活动：结合科学课程，让学生深入了解蔬果的营养价值。
教学资源- 网络资源：提供相关蔬果剖面的高清图片和教学视频。
- 图书资源：推荐学生阅读有关蔬果的科普书籍。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握蔬果剖面的绘画技巧，还能提升对自然美的感知能力和创造力。
四年级上册美术教案- 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解蔬果的内部结构和色彩，掌握剖面绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，培养学生细致入微的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然美的感受，增强环保意识和健康饮食的习惯。
教学内容1. 蔬果剖面的基本知识：介绍常见蔬果的内部结构和特点。
2. 剖面绘画技巧：学习如何使用铅笔、水彩等工具进行剖面绘画。
3. 艺术欣赏：欣赏经典蔬果剖面艺术作品，提高审美能力。
教学重点与难点1. 重点：蔬果内部结构的观察和表现，剖面绘画技巧的应用。
2. 难点：剖面细节的准确描绘，色彩的逼真表现。
教具与学具准备1. 教具：蔬果模型、实物投影仪、PPT课件、艺术作品集。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸、蔬果实物。
教学过程1. 导入：通过实物投影展示蔬果的剖面，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解蔬果剖面的基本知识和剖面绘画技巧。
3. 示范：现场演示剖面绘画的步骤和技巧。
4. 练习：学生分组进行剖面绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：回顾课程内容，强调观察和表现细节的重要性。
板书设计1. 蔬果的剖面2. 提纲：导入、新授、示范、练习、展示与评价、总结3. 关键词：蔬果剖面、观察、绘画技巧、细节表现作业设计1. 个体作业：选择一种蔬果进行剖面绘画，注意细节和色彩的真实性。
2. 小组作业：小组合作，完成一本蔬果剖面画册，包含不同蔬果的剖面画。
课后反思1. 教学效果：学生对蔬果剖面的观察和绘画技巧掌握情况。
2. 改进措施：针对学生绘画中的不足，提供更具体的指导和练习。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
通过本节课的学习，学生不仅学会了如何观察和描绘蔬果的剖面，还提高了对自然美的感受和艺术欣赏能力。
同时，通过实际操作，学生的动手能力和创造力也得到了锻炼。
四年级上册美术教案-3 《蔬果的剖面》鲁教版
3《蔬果的剖面》一.教学目标1、学生了解蔬果内部奇特的结构，知道剖面纹理特点，有对称、同心、不规则等形式，简化组合成图案，初步掌握彩色图案设计的方法。
2、学生通过仔细观察蔬果剖面纹样，简化概括地绘画出轮廓，利用冷暖色加以表现。
3、培养学生细心观察的良好习惯，感知蔬果剖面的纹样美，体验活动带来的乐趣。
二.教学重难点重点：画出喜欢的蔬果剖面，概括设计出装饰图案，用冷暖色彩使画面产生强烈对比。
难点：学生能够抓住蔬果剖面的特征，形象概括归纳并运用色彩的冷暖突出图案的装饰性。
三.教学过程（一）情景导入1、视频导入：带来几个会唱会跳的朋友，看看都是谁？2、同学们有没有观察过它们的内部？其实里面藏着小秘密！这节课我们一起来揭开这个小秘密。
（设计意图：激发学生学习兴趣）揭示课题一一蔬果的剖面（二）新授1、请同学们欣赏一组蔬果的剖面图案，注意学习要求：仔细观察每种蔬果的剖面图案，请学生展开联想和想象，选一张喜欢的剖面图片并说出有趣之处。
（设计意图：激发学生的想象欲望，发现蔬果剖面的有趣之处）2、教师切苹果（操作），观察苹果不同角度的剖面图片。
（设计意图：从不同角度观察事物，可以有不同的发现）3、小游戏：猜猜我是谁？展示包菜剖面图案作品，请学生观察是哪种蔬果？并说出理由。
（设计意图：本节课的重点是抓住蔬果剖面的结构特点进行创作，此环节目的是使学生初步了解概括归纳的创作方法，抓住物体的基本特征。
）4、观察桌面实物，完成任务单一，学生分小组汇报。
任务单一：果蔬的名称：123剖面外轮廓型：例如：圆形/心形/椭圆形…内部剖面特征：（将正确的选项圈出）1放射状2左右近似对称3不规则4有中心图形（例：同心圆）1放射状2左右近似对称3不规则4有中心图形（例：同心圆）1放射状2左右近似对称3不规则4有中心图形（例：同心圆）颜色：（区分内部和外部颜色）（小组内一名同学负责记录，组长负责汇报）根据各小组组长的汇报情况，师生根据三组蔬果剖面图片，共同概括总结出内部纹理排列的特征：对称、同心、不规则的特征。
四年级上册美术教案 - 3 蔬果的剖面 ｜人教新课标
四年级上册美术教案 - 3 蔬果的剖面 | 人教新课标
一、教学目标
1.了解蔬果的构造和剖面特征；
2.了解蔬果的各种品种和特征；
3.培养学生观察、感知、想象和创造能力；
4.提高学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
二、教学重点和难点
1.了解各种蔬果的结构和剖面特征；
2.学会使用不同的线条和色彩表现蔬果的质感和形态；
3.提高学生对蔬果作品的观察和鉴赏能力；
4.激发学生的创作兴趣和想象力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示五种不同的水果，并引导学生观察它们的外形、颜色、质地等特征，并让学生猜测五种水果的种类。
2. 观察讲解（10分钟）
通过画板或PPT，老师向学生展示不同蔬果的剖面图，并简单介绍蔬果的特点和结构。
3. 实践操作（30分钟）
1.老师分发素描纸和铅笔，让学生自由选择一种蔬果进行素描，并以写生的方式，根据自己的感知和想象逐渐描出完整的形态和细节。
2.老师让学生用彩铅或水彩笔，对素描作品进行涂色、补充和修饰，创造出充满生气和想象的蔬果形象。
4. 作品展示（10分钟）
老师请学生在课堂上依次展示自己的作品，并请其他同学介绍自己的作品特点和想象。
5. 课堂总结（5分钟）
老师简单点评学生的作品，并对今天的学习进行回顾和总结，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
四、教学评价
本节课中，通过观察、写生和创作，学生能够了解不同蔬果剖面的结构和特点，并提高了对蔬果作品的观察和鉴赏能力，同时也激发了他们的想象和创作能力，是一节富有启发性和创造性的美术课程。
四年级上册美术教案-3蔬果的剖面｜人教新课标
四年级上册美术教案－3 蔬果的剖面一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果剖面的基本知识，培养他们对蔬果剖面的观察和表现能力。
2. 通过对蔬果剖面的观察和描绘，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发他们对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 蔬果的剖面知识：介绍常见的蔬果剖面，如苹果、橙子、西红柿等，让学生了解其内部结构和特点。
2. 观察和描绘方法：引导学生仔细观察蔬果剖面，教授他们如何用线条和色彩表现剖面特征。
3. 绘画技巧：教授学生如何运用绘画工具和材料，如铅笔、水彩等，进行蔬果剖面的绘画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬果剖面的基本知识，学会观察和描绘蔬果剖面。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现蔬果剖面的质感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果模型、实物投影仪、绘画工具和材料等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过实物投影仪展示蔬果剖面，引导学生观察和讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬果剖面的基本知识，让学生了解其内部结构和特点。
3. 绘画示范：教师进行蔬果剖面的绘画示范，教授学生观察和描绘方法。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，进行蔬果剖面的绘画练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果剖面知识、观察和描绘方法、绘画技巧七、作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，选择一种蔬果进行剖面绘画，要求运用所学知识进行观察和描绘。
2. 写作作业：让学生写一篇关于蔬果剖面的观察日记，记录他们在绘画过程中的感受和体会。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对蔬果剖面有了更深入的了解，观察和描绘能力得到了提高。
但在绘画过程中，部分学生还存在一定困难，如剖面质感和立体感的表现。
在今后的教学中，我将加强对这部分学生的指导，提高他们的绘画水平。
四年级上册美术教案-《蔬果的剖面》人教新课标(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蔬果剖面绘画的基本概念。蔬果剖面是指将蔬果横向或纵向切开后的切面图形，它能够展示蔬果内部的色彩和结构。这种绘画形式帮助我们更好地认识蔬果，提升我们的观察力和表现力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蔬果剖面在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何将蔬果剖面元素融入日常生活设计。
五、教学反思
在本次《蔬果的剖面》教学过程中，我发现学生们对蔬果剖面绘画表现出了浓厚的兴趣。他们在观察、讨论和实践环节都积极参与，课堂氛围相当活跃。以下是我对这次教学的几点反思：
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的蔬果剖面产生好奇心，这一做法取得了很好的效果。学生们对这个问题产生了共鸣，激发了他们学习的兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，以提高他们的学习积极性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表现一个苹果的剖面，以及如何运用线条和色彩来表现果肉的质感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察蔬果剖面结构和运用绘画技法这两个重点。对于难点部分，如剖面细节的描绘和立体感的营造，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。
第3课 蔬果的剖面(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第3课蔬果的剖面（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本节课主要引导学生观察和描绘蔬果的剖面，通过观察和绘画，让学生了解蔬果的内部结构和特征，培养学生对细节的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬果的剖面特征，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的创新思维和审美意识，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 蔬果剖面的细节描绘，需要学生具备一定的观察力和绘画技巧。
2. 蔬果剖面的形态各异，需要学生具备一定的创新思维和审美意识。
教具学具准备：1. 教师准备各种蔬果，如苹果、橙子、胡萝卜等，用于展示和让学生观察。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。
教学过程：1. 引入：教师展示各种蔬果，引导学生观察和讨论蔬果的剖面特征。
2. 观察：学生仔细观察教师准备的蔬果，注意观察蔬果的内部结构和特征。
3. 绘画：学生根据观察到的蔬果剖面，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生将自己的绘画作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调蔬果剖面的观察和绘画技巧。
板书设计：1. 蔬果的剖面2. 重点内容：蔬果剖面的观察和绘画技巧3. 教学步骤：观察、绘画、展示、总结作业设计：1. 学生回家后，选择一种自己喜欢的蔬果，进行剖面观察和绘画。
2. 学生将自己的绘画作品带到学校，与同学分享和交流。
课后反思：本节课通过观察和绘画蔬果剖面，培养了学生的观察力和绘画技巧，提高了学生的艺术素养。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生充分的创作空间和指导。
同时，教师还应鼓励学生进行创新思维和审美意识，培养学生的综合素质。
重点关注的细节：蔬果剖面的观察和绘画技巧在本节课的教学内容中，蔬果剖面的观察和绘画技巧是需要重点关注的细节。
这是因为，蔬果剖面具有丰富的细节和独特的形态特征，对学生的观察力和绘画技巧提出了较高的要求。
四年级美术上册《蔬果的剖面》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示蔬果剖面实物和精美图片，引发学生对本节课的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.引导观察，发现特点：组织学生观察实物蔬果，引导学生发现剖面结构的特点，培养学生的观察能力和审美能力。
3.分层教学，关注每位学生都能在原有基础上得到提高。
6.交流评价，共同提高：组织学生展示自己的作品，开展自评、互评和教师评价，引导学生从多角度评价作品，提高审美鉴赏能力。
7.总结反思，拓展延伸：对本节课的学习进行总结，强调观察、实践、创新的重要性。同时，布置相关的课后拓展作业，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
8.关注情感，培养价值观：在教学过程中，注重培养学生对自然界的热爱，提高他们对食物的珍惜意识，以及审美情趣和创新精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一颗切开的水果，如苹果或橙子，引导学生观察其剖面结构，并提出问题：“大家看看这个切开的蔬果，发现了什么有趣的现象？”让学生自由发言，激发他们对蔬果剖面的好奇心。
2.邀请学生分享在生活中见过的蔬果剖面，如切开的西瓜、洋葱等，讨论它们的特征和美感。
3.通过多媒体展示一组蔬果剖面的精美图片，让学生欣赏并发表自己的看法，为新课的学习营造良好的氛围。
四年级美术上册《蔬果的剖面》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解蔬果的种类、特点和生长过程，认识不同蔬果的剖面结构，如种子、果肉、果皮等。
2.学会使用绘画工具，如铅笔、彩笔、水粉等，进行蔬果剖面的绘画表现。
3.掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、光影等，能够运用到蔬果剖面的绘画中。
人教版四年级上册美术 3.《蔬果的剖面》 （共27张）教案
《蔬果的剖面》教学设计
教学目标：
1、感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2、初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，学过的色彩知识设运用计色彩图案。
3、通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重难点：
1、感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
2、运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
一、导入
1、与学生一起玩逛三园的游戏，激发学生兴趣。
2、逛完果蔬园老师也带来几种蔬果，蔬菜和水果是大自然给予我们的礼物，它们不但给我们提供营养，而且他们的颜色和形状给我们带来视觉上的审美，有同学说他们并不美啊，别急，等老师给它做个小手术再看看，他们美不美，切开西蓝花。
3、引出题目：《蔬果的剖面》
二．新课导入;
1、欣赏蔬果剖面，让学生说出是什么蔬果，从形，色出发。
2、知识点的呈现;不同方位的切割方法，剖面表现出的纹样是不同的。
3、实际演练示范，拿出实物切割展示，让学生说一说，纹样，色彩。
4、教师示范:以橙子为例，学生观察创作步骤，说一说绘制过程。
5、学生作品欣赏：从创作方法，美术知识运用方面让学生体会给予评价。
三、作业布置：
1、请学生通过对水果剖面的认识，通过简单的概括想象，组合一副剖面画。
四、作品评价
请选择创作有特点的学生，选择最佳的创意，最佳色彩运用的作品，进行评价。
五．拓展：
试试用拓印的方法拓印出蔬果的剖面。
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课题名称：《蔬果的剖面》
年级：人教版美术四年级（上）第3课
课时：1课时
学习领域：造型·表现
一、课前系统部分
（一）课标分析
学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。
造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
本学习领域在高年级阶段，随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。
（二）教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域的内容，是为使学生学习和了解色彩的对比的概念，结合生活中的对比色的应用，培养学生对于形式美具有感受力和表现力，从而“形成基本的美术素养”而设置的课程。
在整册教材中占据着极其重要的地位。
美术新课程标准提出小学美术学习不再是单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养和美术素养。
（三）学情分析
四年级学生经过三年多的学习，已掌握了一些基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏持之以恒的学习精神，缺乏想象力和创造精神。
（四）教学目标
1、通过欣赏微距观察下蔬果的切面、局部时，感受生活中美无处不在，发
现美、感受美的前提是留心观察身边的每件事物，能更加关注生活细节。
2、尝试着用美术语言：点、线、面、色彩等方面，从不同角度表现蔬果的
切面、局部。
3、保持健康向上的心理，对生活充满热情，在生活中时时能感受美的存在。
（五）教学重难点
1、教学重点
通过欣赏、观察蔬果的切面、局部，亲临自然，感受美是无处不在，并能用点、线、面、色彩等方面，从不同角度表现蔬果的切面、局部。
2、教学难点
学生能将欣赏到和感受到的蔬果切面、局部美用美术语言表现出来，并能学会用构图、创意的设计使画面增加艺术美感。
（六）教学策略
本节课采用的教学方法主要有引导观察法、直观演示法。
通过小组团结合作探究完成。
（七）课前准备
教师：课件，各种蔬果切面，小刀，范画等
学生：彩纸若干张，粗记号笔，方形白色纸，蜡笔或者水彩笔。
（八）教学思路
本课首先通过观察蔬菜剖面，使学生感受到蔬菜剖片有什么特征，感受点线面，最后通过实践巩固所学知识。
二、课堂系统部分——教学过程
一、游戏导入
1、教师准备一份礼物（装有苹果、洋葱的盒子），进行“我来比划，你来猜”的游戏。
师：蔬菜和瓜果是大自然赐予我们人类的宝贵礼物，它们不仅为我们的身体提供营养，同时，它们的造型和颜色也给我们带来美的享受，可能有同学要问了：哎，
洋葱外表那么粗糙，好像并不美，别急，我给它动个小手术，我把它切开，大家发现了什么（一条条线，）今天我们就一同感受一下蔬果的剖面给我们带来的惊喜！板书课题——蔬果的剖面。
二、探究新知
1、读一读
生自读课本第4页左上角的文字部分：切开的瓜果蔬菜，它们的剖面结构是那么奇异！把它们的形象巧妙地加以简化、组合，赋予美丽的色彩，不就是一副美丽的图案画吗？
生筛选出本节课的学习任务——以蔬果的剖面完成一幅图案画。
2、切一切
学生亲自动手切一切带来的蔬果（或：ppt出示横切与纵切的蔬果图片），感受一下蔬果剖面的神奇。
3、认一认
ppt出示蔬果图片：这么多的蔬果，大家都认识吗？哎！变样了，还认识吗？联想到了什么？（波纹，年轮，大树、太阳------）
三、交流探究
1、找一找，议一议
（1）蔬果剖面有什么特点？
A：点的平均排列：火龙果、扁豆
B：对称形线的排列：洋葱、甘蓝、白菜
C：放射状点、线、面的组合：猕猴桃、橙子
（2）绘制方法（参阅课本第5页）
第一步：画出蔬果剖面的外形（以青椒、橙子为例）；找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括；画出剖面线条的走向。
第二步：绘画表现方法。
用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节，用黑白描绘；
用冷色调描绘；用暖色调描绘；用不同色彩表现的方法。
（ppt出示相应的图片）
除了绘制独立的图案，也可以将独立图案重复排列，组合成连续的纹样。
四、欣赏提升
学生欣赏果蔬剖面作品（ppt出示学生作品）。
学生谈感受。
五、联想创作
作业要求：
1、以《蔬果的剖面》为题，以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。
2、构图准确，大胆创新。
3、注意环境卫生。
六、展示评价
1、优秀学生上台展示作品，其他同学点评，评出“最佳小画家”并说明理由。
2、教师评价，老师点评全班作业整体情况。
评价要点：
A、点线面结合的花纹美、色彩美
B、构图准确，大胆创新。
七、小结延伸
1、拓印添加法
2、果蔬图案在生活中的应用
三、课后系统部分——教学后记
艺术源于生活，体现人的情感，在教学中，我让学生亲手切一切蔬果，通过亲身体验，视觉的欣赏，触觉的感受，活跃的思维，从而产生创作欲望。
再通过教师的示范讲解，使学生能直观地学习到如何将观察到的剖面画成形象饱满的图案：先用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。
最后，简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。
在学生活动中，我尽可能让学生主动参与小组合作学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
并通过现代教育手段，充分利用课件及多媒体，使课堂教学更高效。
学生作品从侧面反应了我的教学效果。
经过这节课教学，我更深入的发现，美术课并不只是培养学生的专业技能水平，更重要的是让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、探究、和游戏中学习，这样更能培养他们的创造力，唤醒他们想象的欲望。
总之，我认为通过美术为载体向学生展示一个神奇的天地，学生经过这一课更能以一种趣味的眼光观察生活中的事物，以独特眼光看世界。