浅谈临床护理带教工作
护理专业学生临床带教工作探讨
基层医学论坛年第卷月下旬刊护理专业学生临床带教工作探讨孙庆华(山西煤炭中心医院,山西太原030006)护理临床教学是帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗与护理患者的操作技能相结合,获得进入健康保健系统和继续教育所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程。
临床教学的重点是强调理论与实践相结合,它不仅可以帮助学生运用理论,而且可以帮助他们从实际的临床实践中进一步发展护理理论。
我院不断调整教学计划、增加临床学习学时(由原32周扩大到42周),同时采取多种方法相结合的教学手段,取得良好的效果。
1专业培训目标热爱护理工作;有良好的职业道德;遵守纪律;有良好的人际沟通能力;有较好的心理适应能力;理论知识测试90分以上;技术操作考核85分以上;能单独处理一般患者的临床护理工作;能参与危机重患者的抢救工作。
2对象2007年在我院临床学习的护生,实习期间未接受法律知识培训。
3带教的内容和方法3.1入科前教育及培训了解并热爱医院,实习前由护理部护士介绍医院历史及我院医疗护理技术的优势与新动态,带领护生熟悉医院整体环境,使护生对医院有初步的感性认识。
3.2职业道德教育护生的职业道德教育是带教的重点,直接关系到学习态度、实习效果及今后的发展,是完成技能目标的原动力。
因此,入科前由护理部对护生进行理想信念教育和医德医风教育,激发护生的工作热情和积极性,增强对护理工作重要性的认识。
3.3法律知识培训3.3.1评估实习护生法律知识,掌握情况,采用问卷调查法自行设计问卷。
加强法律理论知识培训。
选10名知法、懂法并且有经验的护士长负责法律教育,将《医疗事故处理条例》、《护士管理办法》、《病案管理办法》、《患者权利》及《举证责任倒置》这5种法律知识培训内容制成幻灯片,按培训计划不定期组织法律知识讲座并予以考核。
结合临床实践分析护理工作中潜在的法律问题,从法律的角度分析护士在实际护理工作中执行护理技术操作和执行遗嘱时护理文件书写以及与患者沟通时潜在的法律问题和护士要承担的法律责任,使实习护生对护理工作中经常存在的法律问题有所了解[1]。
如何做好临床护理实习带教
如何做好临床护理实习带教临床护理实习带教对于护理学生的学习和成长起着至关重要的作用。
作为临床护理实习带教者，我们需要扮演好指导者、指导者、监督者和启发者等多重角色，为学生提供良好的学习环境和实习指导。
以下是如何做好临床护理实习带教的一些建议：首先，针对护理学生的特点和实习目标，制定个性化的学习计划。
每个学生的基础知识和技能不同，在实习期间，我们要根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，明确实习目标和要求，帮助学生全面提高自己的专业能力。
其次，为学生提供良好的学习环境。
实习期间，我们要确保学生在安全和舒适的环境下进行实习，提供必要的学习资源和设备，并保证学生有充分的时间和机会参与到临床工作中。
同时，我们要关注学生的心理需求，给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们克服困难和挫折，增强自信心。
第三，注重实践操作和技能培养。
护理实习是学生将理论知识转化为实践技能的重要途径。
在实习过程中，我们要注意引导学生进行实践操作，帮助他们培养临床技能。
可以通过观摩、模拟、师徒合作等方式，让学生亲自动手，加深对护理技术的理解和运用能力。
第四，加强实习督导和评估。
在实习期间，我们要定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和问题，并及时给予指导和帮助。
同时，我们要按照学校的要求和实习计划，对学生的实习表现进行评估和记录，及时反馈学生的优点和不足，为学生提供有针对性的改进意见和建议。
第五，鼓励学生主动学习和思考。
作为带教者，我们要鼓励学生主动参与学习、思考和探索，培养他们的自学能力和创新思维。
可以通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生思考和解决实际问题，加深对专业知识的理解和运用。
最后，我们要时刻保持学习和自我提升的态度。
护理是一个不断发展的学科，我们要不断更新自己的知识和技能，提高自己的教学水平和专业素养。
只有不断进取的带教者，才能给学生提供更好的教学指导和支持。
总之，做好临床护理实习带教需要教师具备丰富的临床经验和专业知识，同时关注学生的个性需求，创造良好的学习环境，并通过实践操作、督导评估等方式，全面提高学生的专业能力。
护理临床带教工作中的常见问题及解决方案
护理临床带教工作中的常见问题及解决方案护理临床带教工作是护理专业中非常重要的一部分，它能够有效地提高学生的临床实践能力和技术水平。
但是，在这一过程中，我们也会遇到各种各样的问题，如何解决这些问题，提高教学质量，让更多的学生受益呢？下面，我将从常见问题和解决方案两个方面，详细地分析护理临床带教工作中可能会遇到的问题和解决方法。
一、常见问题1. 学生实践时间不足由于一些客观原因，学生的实践时间不足，这会导致他们的实践能力和技术水平的下降。
同时，这也会影响到学生毕业后的就业情况。
2. 学生缺乏实践经验许多学生在毕业前缺乏实践经验，这会影响到他们未来的工作，使得他们在实际应用中存在很多问题。
3. 学生对课程的理解程度不一在教学过程中，会发现有些学生对课程掌握的非常好，但是有些学生则不太理解，这使得老师在教学中难以统一思路。
4. 学生缺乏专业素养尽管学校加强了护理师的培养，但是还是有一些学生的专业素养比较低，这对其将来的职业生涯会有一定的影响。
5. 护理教学中的技术难题在教学过程中，会发现一些技术难题难以解决，教师需要更高层次的技能和经验来帮助学生更好地掌握。
6. 技术设备陈旧一些学校的护理教学设备比较老旧，不仅对学生的教育质量造成了影响，同时也会对教师的教学质量造成影响。
二、解决方案1. 增加学生的实践时间为了解决学生实际操作能力不足的问题，教师可以在实践环节中，适当延长学生的实践时间，为学生提供更多的实践机会。
2. 提高学生的实践经验对于没有实践经验的学生，教师可以为其提供更多机会参加实践，同时鼓励其参加相关的比赛以提高技能水平。
3. 加强课程理解度针对课程理解程度不均，教师可以对上课内容进行引导，讲解更为详细，让每个学生都能够理解课程内容。
4. 提升学生的专业素养针对学生缺乏专业素养的问题，教师可以配合现代化教学技术，更好地教导学生重要的专业素养。
5. 教师提高自身技能水平为解决教学过程中的技术难题，教师要不断提升自身技能水平，掌握更高层次的技术知识，提高教学的质量和水准。
护理临床带教课后工作总结
护理临床带教课后工作总结
作为一名护理临床带教老师，我深知自己肩负着培养护理人才的重任。
经过一段时间的课程教学和实践指导，我深刻体会到了护理临床带教的重要性和挑战性。
在这个过程中，我不断总结经验，不断改进教学方法，努力提高自己的教学水平。
以下是我对护理临床带教课后工作的总结和反思。
首先，作为一名护理临床带教老师，我要不断提高自己的专业水平。
在课堂教学中，我要深入了解最新的护理知识和技术，及时更新教学内容，确保学生接受到最新的医学信息。
在实践指导中，我要不断提升自己的临床操作技能，做到能言善行，给学生以良好的示范。
其次，我要注重培养学生的实际操作能力。
在实践指导中，我要注重学生的实际操作能力的培养，让他们在实际工作中能够熟练运用所学的知识和技能。
我要注重对学生的实际操作进行指导和点评，及时纠正他们的错误，帮助他们提高实际操作水平。
另外，我要注重培养学生的团队合作精神。
护理工作是一个团队合作的工作，学生在实践指导中要学会与其他医护人员合作，共同为患者提供优质的护理服务。
因此，我要在实践指导中注重培养学生的团队合作精神，让他们懂得团队合作的重要性，学会与其他医护人员协调配合。
最后，我要注重培养学生的责任心和职业道德。
护理工作是一项高度负责任的工作，学生在实践指导中要学会承担责任，做到诚实守信，尊重患者，保护患者的隐私权，做到医德医风。
总之，护理临床带教是一项重要而艰巨的工作，我将不断努力，提高自己的教学水平，培养更多优秀的护理人才，为医疗事业的发展贡献自己的力量。
浅谈专科医院的临床护理带教体会
浅谈专科医院的临床护理带教体会临床护理是实践性很强的学科，需要较强的动手、动脑能力。
护理临床实习是护生将基础理论应用于临床实践的开始，是护生成为一名合格护士的必经之路。
提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业，关键在于临床带教的效果[1]。
我院是一所专科性很强的“三级甲等”医院，同时也是泉州医学高等专科学校等大中专院校的实习基地。
如何做好护生的临床带教管理工作，不断提高临床护理带教质量，是我们探索和完善的重要课题。
现将实习带教过程中就如何做好护理带教的体会报告如下。
1选拔综合素质高的带教老师临床带教既是带教理论，临床操作，同时也是带教政治素养，给护生提供良好的专业环境，带教老师的选拔是教学过程中保证[2]。
如今来院实习的护生基本都是90后，她们对带教老师的态度、理论知识及临床技能都有着比以往更高的要求。
带教老师必须思想作风好，责任心强，临床经验丰富，具有大专学历，具有5年以上的临床护理工作经历，并具有良好的沟通能力，热心教学。
熟悉本专科各种常见疾病的临床表现、护理常规和措施。
熟练掌握各项临床护理操作技术。
要善于学习新知识，并在学习的过程中不断地充实自己、提高自己。
善于将临床工作经验进行正确的归纳和总结。
只有这样才能正确的解答临床护生提出的各种相关疑问。
2做好护生的入科宣教为了能让护生更好的适应从学生到实习护士的角色转换，做好心理方面的最佳准备。
应在实习生入科前做好入科宣教，包括医院及科室的各项规章制度，法律法规，职业操守，护士的职业礼仪着装规范，医院病房环境，科室人员介绍，以往实习生实习过程中存在的问题以及对实习生的各项具体要求，并指导实习生在护理工作中应如何正确处理好护患关系及医护关系。
使实习生对医院有了初步的了解，以及知道在护理工作中应如何规范自己的行为。
3制定带教计划实习生在每个科室轮转学习的时间不长，在较短的时间内要完成教学任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须制定一个周密、可行的教学计划。
如何做好临床护理带教工作
如何做好临床护理带教工作•相关推荐如何做好临床护理带教工作摘要：临床护理教学是护理教学的重要组成部分，是培养护理专业学生理论联系实践，获取护理技能，培养独立工作能力，树立爱岗敬业精神的必经学习阶段。
如何把学生培养成具有良好的职业道德，使其理论与实际相结合，及时发现临床教学中存在的问题并及时纠正，这对培养一位合格的护士是非常重要的。
关键词：临床护理；带教临床护理带教是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，护生在学校完成理论课程后，进入临床实习是护生学习过程的最后环节，也是从学校走向社会的重要转折点。
能否使护生在学校中学到的理论知识，在临床实习中得到强化与升华，是带教工作的主要责任和目标[1]。
因此，如何做好护理带教工作，已成为临床护理教学的一个重要环节。
通过几年来的临床带教工作实践，现将体会总结如下。
1营造和谐的人文环境，抓好岗前培训，帮助护生适应新环境护生初到病区，会很新鲜，同时又要好奇和恐惧的心理，带教老师要热情诚恳地接待他们，向他们介绍科室环境、布局、专科特点、护理常规、操作流程，为其提供方便、安全的环境，介绍科室成员，建立良好的人际关系。
同时护生刚进临床时，求知欲很强，做好岗前培训，能帮助他们规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转换，尽快适应新环境和临床工作。
2制定详细的带教计划根据实习大纲的具体要求，结合科室特点制定学生带教计划及确定每阶段的学习目标，让学生在5阶段内完成学习任务，获得预期的效果。
2.1第一阶段熟悉环境、了解专科知识及专科护理常规。
加强基础护理实践，了解专科护理特点。
2.2第二阶段熟悉表格书写、常用药物及注意事项，了解护生掌握技术操作情况，进行护理操作示教。
2.3第三阶段掌握护理病历书写规范及要求，了解查访的方法及内容。
熟练掌握操作技能，掌握专科常见病、多发病的症状。
2.4第四阶段配合医生进行危重患者抢救，能独立完成各项操作。
2.5第五阶段检查实习大纲完成情况，进行操作技术考核，基础护理和专科理论考核，召开带教老师及护生座谈会。
开展临床护理带教工作,提高自身护理水平
开展临床护理带教工作,提高自身护理水平随着医疗技术的不断发展和人们对健康的关注日益增加，护理工作显得越来越重要。
作为医疗团队中的重要一员，护士不仅要熟练掌握临床护理技能，还需要不断提升自身的专业水平和素质。
而开展临床护理带教工作，不仅可以提高自身护理水平，还可以为其他护士提供指导和帮助，进而提升整个护理团队的专业水平。
下面将从几个方面介绍开展临床护理带教工作的重要性，并分析如何通过这项工作来提高自身护理水平。
一、重要性的分析1.提升护理水平开展临床护理带教工作，可以使护士不仅要熟练掌握临床护理技能，还需要不断提升自身的专业水平和素质。
护理水平的提升，不仅可以提高护士自身在临床工作中的表现，也可以提高整个医疗团队的服务质量和患者满意度。
2.培养团队合作精神通过开展临床护理带教工作，护士们可以学习如何与其他护士或者医生进行合作，形成良好的团队氛围。
在临床护理带教中，通过和其他护士共同讨论、交流经验，可以培养护士之间的团队合作精神，从而提高整个护理团队的整体协作能力。
3.促进护理技术的传承与发展开展临床护理带教工作，有利于把先进的护理技术和经验传承给更多的护士，并有助于促进护理技术的不断发展和创新。
通过在实际临床工作中进行带教，护士可以及时掌握最新的护理技术和理念，从而不断提升自身的临床护理水平。
二、如何开展临床护理带教工作1.建立健全的管理制度在开展临床护理带教工作之前，需要建立起一套完善的管理制度，包括带教计划、带教标准、带教考核和激励机制等。
只有建立了健全的管理体系，才能有效地保障带教工作的顺利开展。
2.制定详细的带教计划在开展临床护理带教工作时，需要制定详细的带教计划，包括带教的内容、方法、时间安排等。
带教计划应该根据不同护理对象的特点和需求，量身定制，确保带教工作的有效性和实用性。
3.注重实践操作在临床护理带教工作中，需要注重实践操作，让学员亲自动手进行操作。
只有在实际操作中，学员才能真正掌握护理技能，并能够灵活运用在临床工作中。
护理临床带教个人能力及带教工作总结
护理临床带教个人能力及带教工作总结下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1. 沟通能力。
通过与学员、同事及患者的有效沟通，促进了信息的传递和理解。
浅谈临床护理带教方法
浅谈临床护理带教方法目的浅谈临床护理实习带教方法。
方法针对我院实习带教方法展开讨论研究。
结论通过制定带教计划、强化劳动纪律、培养道德修养、提高工作能力等方面探讨培养优秀实习生的方法。
标签：临床护理；带教；方法医院是实习护士实践的重要基地，担负着护理教育教学、培养护士的任务。
临床实习是护生接触临床的重要环节，优秀的带教能培养优秀的护生，更好地为临床护理培养生力军。
现结合我院的带教实践，将带教方法总结如下。
1 根据实习任务制定带教计划我病区在接到带教任务后，根据护生的实习大纲要求，制定带教计划，合理安排实习项目，实习时间。
并提前告知护生，让他们做到心中有数，有计划有目的有针对性的进行实习。
2 注重职业道德的培养护理工作需要精湛的技术和高度的职业道德修养，只有两者兼备，才是合格的护士。
我病区将职业道德的培养放在首位，护生除了参加医院组织的为期1w 的岗前培训外，在实习期间，我们在对护生进行技能培训的同时，还不断强调职业道德修养的重要性，选择职业修养良好的带教老师以身作则，言传身教。
要求护生每天保持微笑，真正培养护生白衣天使的形象。
带教老师的能力和关心尤为重要，他们的组织能力、教学方法、管理能力及自发诱导能力是保证教学质量的关键[1]。
3 强调劳动纪律病区强调护生的劳动纪律，要求护生提前15min参加交接班，不迟到、不早退，不旷工。
工作时间着装整洁，按照规范严格要求自己。
让护生明白：严格的劳动纪律是认真工作的前提。
4 强化专业技能的培训4.1注重入科介绍，要求尽快熟悉环境对每批入科的护生，我科会组织集中介绍科室的专科性，科室的环境，工作流程、各班职责、学习的重点及带教老师。
要求护生尽快熟悉环境，了解本科室实习的重点，少走弯路。
并让他们多见多闻，为今后的工作积累丰富的经验。
4.2强调工作中团结协作护理工作强调团结协作，讲究互相协作的团队精神，这一思想应从护生进入临床实习的时候就开始灌输，以便于在转科和进入新的工作单位能尽快融入团队。
护理临床带教工作总结
护理临床带教工作总结篇一：护理临床带教工作总结临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。
在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下：1 制定带教计划1．1 重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
1．2 引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。
患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1．3 理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。
急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。
出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1．4 采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
护理临床带教个人工作总结
护理临床带教个人工作总结在过去一段时间内，我有幸担任护理临床带教老师，负责指导和培训护理学生在临床实践中的工作。
通过这段经历，我收获了很多，并取得了一些成绩和收获。
在这里，我将对我的个人工作进行总结。
首先，我非常重视和关心每一位学生的成长和发展。
在日常工作中，我始终坚持耐心和细心地指导学生，帮助他们解决问题和克服困难。
我注重与学生建立良好的沟通和互动关系，尊重他们的个性和特点，激发他们的学习兴趣和潜力。
在这个过程中，我也收获了学生们的信任和尊重，与他们之间建立了良好的师生关系。
其次，我努力提高自己的专业素养和教学水平。
我定期学习最新的医学知识和护理技术，不断提升自己的专业能力和水平。
我也积极参加各种培训和研讨会，与同行交流经验，共同进步。
通过不断学习和提升，我不仅可以更好地指导学生，还可以给他们提供更丰富和全面的知识和技能。
最后，我注重总结和反思自己的工作。
在日常工作中，我总是及时总结和反思自己的教学方法和效果，找出不足之处并及时改进。
我也会与同事和学生交流，听取他们的建议和意见，不断改进和提高自己的工作。
通过这样的总结和反思，我能够更好地指导学生，提高教学质量和效果。
总的来说，在护理临床带教的工作中，我取得了一些成绩和收获。
通过与学生的交流和指导，我不仅提高了自己的专业素养和教学水平，还培养了一批优秀的护理学生。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己的专业能力和教学水平，为学生提供更优质的教育和指导。
护理临床带教是一项富有挑战性和意义的工作，通过这段时间的工作，我深刻体会到了在这个领域的责任和使命。
在临床指导和培训学生的过程中，我认识到自己的不足之处，并且努力改正和提高自己，以更好地带领学生，为他们的专业发展和人生道路做出贡献。
首先，我意识到在与学生交流和指导的过程中，需要更注重个性化的教学方法。
每一位学生都有不同的学习习惯和能力，因此，我应该结合学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段进行指导。
带教老师在临床护理教学中的作用及工作要求
带教老师在临床护理教学中的作用及工作要求首先，带教老师在临床护理教学中的作用是指导和指导学生的学习和实践，帮助学生适应临床工作环境，提高他们的技能和能力。
他们是教师和导师的角色，通过他们的指导，学生可以学到更多的专业知识和技能，并将其应用于实际的护理实践中。
其次，带教老师还可以帮助学生在临床实践中培养良好的职业道德和职业素养。
他们可以给学生提供角色榜样，引导他们正确的行为准则，并教育他们在工作中遵循伦理和法律的规定。
此外，带教老师还可以在临床护理教学中促进学生的反思和批判性思维。
他们鼓励学生主动参与学习和实践，帮助他们理解问题的本质，分析问题的根源，并提出解决问题的方法。
通过这种方式，学生可以逐渐培养自主学习和问题解决的能力。
另外，带教老师还可以促进学生之间的互动和合作。
在临床护理教学中，学生通常需要进行团队合作来解决复杂的问题。
带教老师可以组织学生参加小组讨论、病例讨论、模拟病例演练等活动，促使学生之间的合作和交流，提高他们的团队合作能力。
当然，作为带教老师，也有一系列的工作要求。
首先，他们需要有丰富的临床经验和专业知识，能够将这些知识和经验传授给学生。
其次，他们还需要具备良好的沟通能力和指导能力，能够与学生进行有效的交流和合作。
此外，他们还需要不断更新自己的知识和技能，了解最新的临床实践和研究成果，并将其应用于教学和实践中。
此外，带教老师还需要具备耐心和毅力，因为教学过程中学生可能会遇到困难和挑战，老师需要给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，取得进步。
总而言之，带教老师在临床护理教学中扮演着重要的角色，他们能够指导学生的学习和实践，帮助他们适应临床工作环境，提高学生的技能和能力。
他们还能够帮助学生培养良好的职业道德和职业素养，促进学生的反思和批判性思维以及学生之间的互动和合作。
然而，带教老师也需要具备一系列的工作要求，包括丰富的临床经验和专业知识、良好的沟通和指导能力、持续的学习和更新等。
护理临床带教工作总结
护理临床带教工作总结1、带教老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。
带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用，带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。
医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真实的一种动力。
带教老师要热爱本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。
在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。
医学生刚从学校踏入医院实，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床带教老师花许多时间来解释和教导。
带教老师对学生要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不歧视，建立平等、和谐、合作的师生关系。
2、研究和建立良好的医患关系。
近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理-心理-社会-环境”模式，医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式，向医患关系平等、互相尊重的新型模式转变。
面对新型医患关系，教师和学生都要根本转变思想意识、观念。
医患关系的处理也是医学生研究的重要内容。
培养医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作，学会尊重病人。
要做好一名优秀临床医生，必须了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是非常重要的。
医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。
临床实在注重知识的教育的同时，还必须要培养学生与病人沟通的能力。
沟通的基础是语言，临床带教老师在带教时注意培养学生的语言能力。
患者由于疾病或心理因素，经常拒绝实生的询问和体检。
对选择的教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的积极配合。
学生也要善于与患者沟通，要尊重、关心、体贴患者，想患者所想，急患者所急，可适当承担起护理患者的责任，通过自己的“勤”，赢得患者的心，从而取得患者的积极配合。
临床护理带教心得体会
临床护理带教心得体会临床教学是医学教学过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是理论知识与实践相结合，是培养护生独立工作的能力，是护生走向护士的过程。
现将今年本年的带教工作总结如下：一、临床带教老师的基本素质我科的带教老师都具备热爱护理专业，对患者有高度的责任心和同情心，有良好的医德医风、严谨的工作作风等优秀品质，带教老师的思想素质会潜移默化地影响三期护士的成长。
临床带教老师，要不断地学习新的知识，提高自己的综合能力，加强沟通和表达分析能力，更新思想观念，把丰富的理论知识和精湛的操作技能融入教学实践中，并根据不同特点的三期护士给予不同的教学方法。
二、对医德医风的教育，树立医疗安全防范意识加强三期同志的思想品德教育，严格执行各种规章制度和技术操作规程，养成自觉遵守纪律的习惯，有高度的责任心和热爱护理专业，以病人为中心，时刻以病人为想，热情周到地为病人服务。
三、加强学习，逐步培养独立工作的能力我科要求每位三期同志在转科阶段加强学习，将理论联系实际、结合实际，分期制定目标，不断积累经验。
鼓励他们独立进行各种护理工作（但放手不放眼），书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力。
培养他们规范化服务，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。
四、培养独立思考，解决问题的能力三期同志在临床实践中，要掌握好的学习方法，善于思考、灵活运用，这就需要带教老师的指导和鼓励，教会他们学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）；动手（学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科护理）；动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育工作）。
遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通。
沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。
五、因材施教，挖掘潜能在临床实践中，由于每位同志的理论知识、操作技能、接受能力、心理素质等存在个体差异，带教老师根据每位的特点，制订不同的带教方案和计划。
护理临床带教课后工作总结
护理临床带教课后工作总结
在进行护理临床带教课后工作总结时，我深刻地意识到了自己在教学过程中的
不足和不足之处。
首先，我发现自己在课堂教学中缺乏足够的准备工作，导致教学内容不够系统和完整。
其次，我在与学生互动的过程中，缺乏耐心和耐心，不能有效地引导学生，导致教学效果不佳。
最后，我在评价学生表现时，缺乏客观性和公正性，不能正确地评价学生的实际水平。
为了改进这些问题，我制定了以下几点改进措施。
首先，我会加强课前准备工作，充分准备教学内容，确保课堂教学的系统性和完整性。
其次，我会加强与学生的沟通和互动，提高自己的耐心和耐心，积极引导学生，帮助他们克服困难。
最后，我会加强对学生表现的评价，注重客观性和公正性，正确地评价学生的实际水平，帮助他们更好地提高自己的护理技能。
通过这次护理临床带教课后工作总结，我深刻地认识到了自己在教学工作中存
在的不足和不足之处，也制定了相应的改进措施。
相信在今后的工作中，我会不断地改进自己，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
临床护士如何做好护理带教工作
临床护士如何做好护理带教工作导语临床实习是学校教育的最后阶段，是护理教学过程中的重要组成部分，是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，是由知识向能力转化的过程，也是一名学生向一名合格护士过渡、转轨的过程，是学校教育的深化和延续，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。
为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，因此临床实习是培养护生的关键阶段。
如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，让护生成长为一名有严谨的工作态度，拥有精湛的护理技术，热爱护理事业，成为一名合格的护理人员，是我们每个带教老师责无旁贷的责任。
在与实习护士妹妹接触的这些日子里，为她们的求学欲望感动着，作为一名带教老师觉得自己的担子重了，责任重了。
提高自身的综合素质作为一名带教老师要有良好的护士素质和职业道德素质，要有一定的带教技能，有较高的思想觉悟、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术。
所以我们要学无止境，用知识来武装自己，提高理论水平和带教管理能力，更新护理观念。
随着护理学科的发展，护理模式的改变，要求带教老师必须首先更新知识，在传授基本知识、基本理论、基本技能的同时，贯穿以病人为中心的主题进行教学。
明白意义和责任1、意义（1）指导护士尽快掌握临床必需的基础理论和实践技能。
护理工作实践性很强，各项临床实践能力的提高离不开带与教。
（2）帮助护生尽快适应从学习生活走向临床的角色转变，面对环境变化，缩短“不适应期”。
（3）督促护生在学习生活中培养护理理论观念。
在临床实践中得以加深认识和提高境界，体验平凡的护理工作中的价值观念，坚定无私奉献和积极进取的职业道德，强化献身护理事业的思想基础。
（4）提高带教老师的指导、评价能力，为临床护理骨干提供锻炼的机会。
2、责任每一位护士都有最初的经历，只不过随着时间的推移逐渐忘记了自己的难堪和遗憾，她们需要自己的支持者，所以朝夕相处的带教老师给予的关心、支持和理解是非常必要的，这就是临床带教的责任。
护理临床带教课后工作总结
护理临床带教课后工作总结在护理临床带教课程结束后，作为一名护理教师，我对这段时间的工作进行了总结和反思。
通过这次带教课程，我不仅加深了对护理理论知识的理解，更重要的是提高了自己的教学水平和专业素养。
在这篇文章中，我将分享我在带教课程结束后的工作总结，以及对未来工作的展望和规划。
首先，我要总结我在带教课程中的工作成果。
在课程中，我注重培养学生的实践能力和创新思维，通过案例分析、病例讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，我还注重培养学生的团队合作意识，让他们在团队中相互学习、相互帮助，形成良好的学习氛围。
在带教课程结束后，我发现学生们的实践能力和团队合作意识都有了明显的提高，这让我感到非常欣慰。
其次，我要总结我在带教课程中的不足之处。
在教学过程中，我发现有些学生对护理理论知识掌握不够扎实，导致他们在实践中出现了一些问题。
这让我意识到，在今后的工作中，我需要更加注重护理理论知识的讲解和强化，让学生在实践中能够更加游刃有余地运用所学知识。
同时，我还要更加注重对学生个体差异的关注，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。
最后，我要展望未来的工作。
在未来的工作中，我将继续加强自己的专业素养和教学水平，不断提高自己的教学能力和水平。
我还将继续关注学生的学习情况，及时发现问题并加以解决，让每个学生都能够得到充分的发展。
同时，我还将不断学习和探索新的教学方法和手段，提高自己的教学效果和水平。
总之，护理临床带教课程结束后，我对自己的工作进行了总结和反思，发现了自己的不足之处，并对未来的工作进行了展望和规划。
我相信在不断的努力和学习中，我一定能够成为一名更加优秀的护理教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
浅谈护理带教中存在的问题及对策论文
浅谈护理带教中存在的问题及对策论文浅谈护理带教中存在的问题及对策论文【关键词】护理带教;浅析本文通过对临床护理实习护士带教工作中所存在的问题，针对性地提出改进意见，最终达到不断提高护理教学质量的目的。
带教护士是一项重要而复杂的工作，也是护理工作不可缺少的一个重要环节。
一方面，护士的实践是保证护理教育达到培养实用型护理人才的关键环节，实习质量直接影响到护士学习的效果;另一方面，实习护士的带教工作关系到护理人员的整体素质提高及护理事业的发展，同时直接影响到实习医院的声誉。
本人从多年的实习护士带教工作中发现了一些存在的问题，作一些浅析。
1 现在带教工作存在的问题护生在临床实习中获得知识、技能和职业价值观对实习护士今后的专业成长具有重要的影响，然而现在的带教工作往往存在很多方面的问题。
1.1 忽视带教工作中对护生护理观念、心态的转变教育由于社会上一些人对护理工作不了解，以及长期以来形成的传统观念的影响，认为护士就是伺候人的，护理工作很简单，无非是打针、发药，根本不需要实习，经过一二个月的培训就能上岗;还有的人认为护理工作没有什么可干的，单调乏味，对这些偏见，实习护士难免有些情绪波动，甚至对护理工作产生厌恶感、卑微感。
带教老师往往忽视了护生们的这种情绪波动，忽视护理带教工作中对护生护理理念、心态的转变教育，从而使实习护士在实习期间心猿意马，达不到带教实习的目的。
1.2 带教方法单一，不能适应护生情况的多样性有些带教老师知识缺乏，知识老化，不能因人施教，带教的方法也单一，不能根据护生个体差异的具体情况进行有效地带教。
同时带教老师的水平也参差不齐，有的从事带教工作不长，经验不多，在适应护士在实习过程中的多样性方面不能采取一套有效的对应措施。
1.3 带教老师对实习护士的检查指导不足实习成效的好坏似乎与带教老师的切身利益无关，因而带教老师只是指使实习护士做事，只让护生做一些生活护理，如晨间护理、口腔护理、铺床等，而技术性操作做得少，在没有给予过多技术方面指导的情况下，对其实习效果随便做了鉴定。
浅谈临床护理带教中存在的问题及对策(全文)
浅谈临床护理带教中存在的问题及对策[ B XX：1004-7484（20XX）12-0251-02在新一代护理人才的培养过程中，临床带教工作受到越来越多的重视，护理专业的学生经过系统的理论学习之后，在带教老师的指导下，通过临床实习，巩固所学的理论知识，掌握娴熟的护理操作技术以及实施整体护理的方法，为今后从事临床护理奠定坚实的基础。
因为护理学是动手较多的一门学科，大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握，因此临床实习质量的高低、直接关系到护理质量的优劣，所以说临床实习非常重要。
现将目前临床带教中存在的问题进行分析，提出对策。
1存在的问题1.1带教老师方面1.1.1学历层次较低随着社会的进展，实习护生学历也由以往的中专生为主转为大多数是大专生甚至是本科生，然而目前临床带教老师学历参差不齐，存在中专带大专、大专带本科甚至中专带本科的情况，带教老师知识结构有限，不能满足护生对护理知识的高标准要求，严峻影响到护生实习的积极性。
并且随着学科的不断更新，高档仪器设备的大量引进，许多专科的护理新技术、新项目的不断开展也要求带教老师不断提高自身素养，以满足护生的要求、适应时代的需要。
1.1.2授课能力欠佳因带教老师长期从事临床一线工作，外出学习和进修的机会很少，缺乏现代教育学理论的指导，授课经验不足，只注重传授护理操作技能而疏于强化知识。
1.1.3带教时间与精力不足因护理工作繁杂琐碎，且病床使用率和患者更换的加快，以及新技术的开展，加上患者对护理要求的逐步提高，都使工作量不断加大，带教老师必须在完成大量临床护理工作的同时再负责带教，时间和精力都不够。
护生见习得多，实际操作少。
尤其是在特别情况下，如抢救患者时要争分夺秒，因怕护生出差错而极少让护生参与，致使护生失去锻炼的机会。
1.2实习护生方面1.2.1工作缺乏主动性现在的护生大多为90后的独生子女、家庭娇惯、思想上有惰性，工作上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献的精神。
临床实习护士带教总结
临床实习护士带教总结在临床护理实习期间，我有幸得到了一位优秀的带教教师的指导和帮助，让我获益匪浅。
经过一段时间的实践和学习，我有一些总结和反思。
首先，实习期间，我发现实践是提高技能的最好途径。
通过亲身参与患者的护理工作，我学到了很多书本上没有的知识和技能，这对我今后的工作是非常重要的。
例如，我参与了患者的巡视、测量体温、血压等基本护理工作，通过与患者的互动，我学会了如何与患者沟通，如何安抚患者的情绪等。
此外，我还参与了一些复杂的护理操作，例如：患者的导尿、鼻饲等。
在实践中，我学到了正确的操作技巧和处理方法，提高了自己的技能水平。
其次，教师的指导对于我今后的发展也起到了重要的作用。
在实习期间，我的指导老师耐心地教导了我许多知识和技巧。
她帮助我理解了各种护理操作的背后原理和理论，使我能够更好地指导和帮助患者。
在实践中，她也给予我及时的反馈和建议，帮助我发现和纠正错误，提高了我的专业水平。
同时，她还鼓励我积极参与团队合作，与其他实习护生一起学习和进步。
这让我感受到了团队合作的重要性，并且增强了我的自信心。
最后，临床实习期间，我明白了护理工作的重要性和意义。
作为一名护士，我们的责任不仅仅是给患者提供医疗护理，更重要的是给予他们关爱和温暖。
在实习期间，我经历了患者的痛苦和无助，也见证了他们的康复和笑容。
这给我带来了巨大的满足感和成就感，也让我更加坚定了成为一名合格护士的决心。
总体而言，临床实习期间，我经历了从理论到实践的转变，学到了许多宝贵的经验和技能。
通过教师的指导和帮助，我在实践中不断成长和进步。
我将这段宝贵的经历作为对未来护理工作的动力和信心，并将这些宝贵的经验和教训传承给以后的实习护生，帮助他们更好地学习和成长。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力学习和提高自己，为患者的健康和幸福贡献自己的力量。
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Part 05
总结
总结
学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。这对于刚出校门的学生来说是非 常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。
Part 02情变化具紧迫感
不可预见性强 环境复杂 教学规模小
临床教学与课堂教学的区别
课堂教学
计划性强 时间紧迫感差
可控性强 环境单一 教学规模大
Part 03
影响临床护理带教质量的因素
影响临床带教工作质量的因素
1
2
3
实习护生自身因素
带教老师的因素
患者的因素
影响临床带教工作质量的因素-实习护生自身的因素
护理理论 与操作技术不过关 临床实践能力差
人际交往 及沟通能力较差
对从事的专业不热爱
在家娇生惯养 缺乏心理应对能力
影响临床带教工作质量的因素-带教老师的因素 年轻化 精力不足，忙于应付临床工作 忽视教学重要性 观念陈旧
影响临床带教工作质量的因素-患者的因素
浅谈临床护理带教工作
前言
临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的 重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段 。
目录
1
临床护理带教的重要性
2
临床教学与课堂教学的区别
3
影响临床护理带教质量的因素
4
病区临床带教技巧与方法
作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。带教老师在工作中要 规范好自己的一言一行。做到合理带教！
转变观念，与时俱进育人才 以人为本，将心比心带护生 注重质量，持续改进促提高
Thank you
谢谢大家！
患者自主权加大 维权意识增强
不相信实习护生
紧张的医患关系
对策
➢
培养护生的自信心及心理应对能力
➢
培养护生与患者之间有效沟通的能力
➢
调动护生工作的积极性、主动性
对策
➢
开展形式多样的教学活动
➢
提高护生的自我防护意识
➢
严格执行临床考核制度
Part 04
病区临床带教技巧与方法
带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。在带教时，对所带教的护生，做到先了 解，评估，然后作出判断，拟定初步带教方案，在带教过程中，结合护生的具体情况，不断做出调整，确 保护生能够完成实习任务。
Part 01
临床护理带教工作的重要性
临床护理带教工作的重要性
>
决定因素 >
优秀的临床带教老师及带教方法是维持良好的 学习环境、关系临床护理教学质量的决定因素
关键时期 >
临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专 业行为的关键时期
< 必修课
为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与 实践相结合的必修课。
第一周
做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作 环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做 到一对一带教，便于师生互相了解，帮助护生
尽快进入科室护士角色。
第四周
让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写， 最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学
牢牢掌握本科的理论及技术操作。
第二周 总带教老师质控，主要提升护生专科临 床操作能力及病房管理能力。