我劳动,我成长 劳动教育综合实践活动方案
我劳动我成长劳动教育综合实践活动方案
我劳动我成长劳动教育综合实践活动方案一、活动背景近年来，社会经济不断发展，劳动市场工作岗位的竞争越来越激烈。
如何使学生了解现代劳动市场，提高就业竞争能力，增强职业素质和创业意识，成为当今教育工作的重要内容。
为此，本次活动旨在通过组织学生开展劳动教育综合实践活动，提高学生的综合素质和就业竞争力，使学生建立正确的劳动观念，树立正确的价值观和人生观，激发学生的创新创业精神，为学生的成长与未来的职业发展打下坚实的基础。
二、活动目的1.提高学生的综合素质，增强职业素质和创业意识。
2.了解现代劳动市场的形势和就业形势，提高就业竞争能力。
3.使学生建立正确的劳动观念，树立正确的价值观和人生观。
4.激发学生的创新创业精神，为学生的成长与未来的职业发展打下坚实的基础。
三、活动内容1.专题讲座：组织专家讲述现代劳动市场的规律和趋势，分析国内外劳动市场的就业形势，以及未来职业发展的方向和趋势，为学生制定职业规划提供参考。
2.生产实践：选定一家企业或工厂，邀请学生参观实习，让学生亲身感受现代企业的管理方式和生产流程，并了解现代化生产的现代技术和生产工艺。
3.实际创业：组织学生参与创业项目，探索创新的方式和途径，帮助学生了解创业的机会与挑战，培养学生的创新创业精神和团队协作能力。
4.社会实践：引导学生参与各项社会实践活动，增强其社会责任感和公益意识，培养学生的领导和组织能力，提升学生的综合素质和社交能力。
四、活动要求1.参加本次活动的学生以高中生为主，年级不限，不限定专业。
2.活动时间为2周，周末为主，以确保不影响学生的正常学习。
3.学生须认真参加各项活动，积极配合活动组织人员的工作，认真完成任务。
4.学生应注意安全，遵守规章制度，不得进行危险行为，防止意外事故的发生。
五、活动效果通过本次劳动教育综合实践活动，学生们将认识到现代劳动市场的形势和就业形势，提高自身的综合素质和就业竞争力，树立正确的劳动观念，建立正确的价值观和人生观，激发学生的创新创业精神，为学生的成长与未来的职业发展打下坚实的基础。
校园劳动教育与综合实践活动方案
校园劳动教育与综合实践活动方案一、背景介绍在社会主义核心价值观的引领下，培养学生具备劳动与实践能力已成为教育的重要任务。
校园劳动教育与综合实践活动是培养学生综合素质的有效途径之一。
本文旨在探讨校园劳动教育与综合实践活动的方案，从多个维度全面展开。
二、目标与任务1. 目标：通过校园劳动教育与综合实践活动，培养学生的劳动意识、实践能力，提高他们的创新思维和综合素质。
2. 任务：开展校园劳动教育与综合实践活动，以班级和社团为单位，注重培养学生的团队合作能力，并结合校园环境，推动校园文明建设与社会制度化发展。
三、方案制定1. 制定活动计划：在每学期初，由学校教育教学领导小组确定校园劳动教育与综合实践活动的具体内容和安排，确保活动的目标和任务明确。
2. 活动内容多样化：将校园劳动教育与综合实践活动分为园艺、家政、文化艺术、社会实践等多个模块，确保学生能够全面参与。
3. 选聘专业导师：学校可以邀请有实践经验的专业导师担任指导老师，他们不仅能指导学生如何进行实践活动，还能提供专业知识和实践经验。
4. 配备必要设施：学校应根据实践活动的需要，提供必要的劳动工具、设备和场地，从而保障学生的安全和顺利进行实践活动。
四、活动的实施1. 实践前准备：在活动开始前，学校应组织相关人员对学生进行必要的说明和培训，确保他们对实践活动的目标、内容和要求有清晰的认识。
2. 分工合作：学生可以自由组成小组，每个小组有特定的任务和分工，通过团队合作完成实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践中指导：指导老师应指导学生如何进行实践活动，解答他们在实践中遇到的问题，并鼓励他们积极独立思考和创新实践。
4. 实践结果评估：学校可以通过考核和评估学生的实践成果来激励学生的参与热情，并从实践活动中发现学生的优势和不足，为他们提供个性化的培养方案。
五、校园劳动与综合实践活动的意义1. 培养实践能力：校园劳动与综合实践活动可以让学生在真实的环境中进行实践，提高他们的实践能力和动手能力。
劳动教育活动实践方案(必备9篇)
劳动教育活动实践方案（必备9篇）劳动教育活动实践方案第1篇一、活动目的1、让学生知道勤劳是我们中华民族的美德，使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2、培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能。
3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，减轻父母的负担，增强劳动观念。
二、活动过程(一)导言师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。
(二)质疑1、你们在家里做家务吗？经常做吗？2、能够做哪些力所能及的家务劳动？请举例说明。
(三)讲故事故事一：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：1、小华和妈妈的做法对吗？2、不对的地方应怎么做？故事二：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？(四)判断1、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
()2、妈妈不在家，小红自己做饭。
()3、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
()4、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
()通过刚才的学习，你有什么感受？(五)学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣(附件)(六)班长要求全班同学要做到：1、会穿衣服和系鞋带；2、自己会系红领巾和洗红领巾；3、会自己整理床铺和书包；4、会自己洗脚、梳头；5、会叠衣服和摘菜；6、坚持每天做一件家务。
(七)竞赛整理书包比赛三句半《我们爱劳动》独生子女是个宝，劳动观点最重要，培养劳动好习惯，不能娇！我在家里学做饭，烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不咸也不淡，能干！自己锻炼洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，舒服！自己的事情自己做，集体劳动不怕多，家长老师都高兴，不错！爱劳动《拍手歌》你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。
最新劳动教育综合实践活动方案
最新劳动教育综合实践活动方案背景介绍随着社会的发展和教育理念的转变，劳动教育在中小学生中逐渐受到关注。
作为培养学生综合素质的一项重要内容，劳动教育不仅可以促进学生身心健康发展，更可以培养学生团队合作意识和实践能力。
为了更好地开展劳动教育，各地推广实践活动不断创新。
本文将介绍一项最新的劳动教育综合实践活动方案。
方案内容方案目标本方案的目标是通过实践活动培养学生动手能力、动脑能力、动口能力，并在实践中提高学生的自我价值认识和社会责任意识。
方案流程第一阶段：确定主题选择合适的劳动教育主题，例如环保、给需要帮助的人提供服务、文化传承等，让学生在具体实践中感受到劳动的价值。
第二阶段：组织实践活动1.定期组织学生进行劳动实践活动，例如学校园务、志愿服务、社区服务等。
2.组织学生进行关于劳动教育的讨论会和座谈会，激发学生关于劳动教育的思考，并对活动进行总结和评价。
第三阶段：总结经验1.收集学生关于劳动教育的反馈意见，以此来完善活动的设计和组织。
2.整理学生的实践成果，制作成为文集、手册等形式，供大众参阅。
方案效果本方案旨在培养学生的实践能力和团队合作精神，提高学生的思辨意识和创造力，让学生了解并尊重劳动，体验劳动教育的意义和价值。
方案实施本方案主要适合小学和初中的学生，以校园为主要实践场所，主要由学校、家庭和社区共同配合实施。
活动的开展要注重学生的参与性和主动性，让学生体验其参与到团队的积极作用。
结束语劳动教育是当前教育中的热门话题，因为其既能够以实践为基础引导学生认识社会和自我，同时也实现了本身教育价值的育人效果。
本方案的设计旨在全面实现劳动教育的价值，为学生提供切实可行的实践方案，同时也能够为各校劳动教育练习者和教育家带来有益的启示。
我劳动我成长劳动教育综合实践活动方案
我劳动我成长劳动教育综合实践活动方案我劳动我成长——劳动教育综合实践活动方案一、背景介绍劳动是人类社会最基本的活动，承载着人们的生产和创造活动，是每一个人都必须参与的活动。
然而，在当今的教育中，劳动教育常常被忽视或被边缘化，学生们的劳动意识和动手能力受到了轻视。
因此，为了增强学生的劳动教育意识，增强学生的创造力和动手能力，本文提出了“我劳动我成长”的综合实践活动方案。
二、方案目标该方案的目标是通过劳动教育，将学生的实践动手能力与学习知识相结合，使他们更好地理解和应用知识，增强学生合作意识和创造力，加强学生的劳动教育意识，促进健康的成长。
三、方案内容1. 劳动社团在学校中设立劳动社团，引导学生加入劳动社团，并组织各种志愿劳动活动。
在通过劳动实践中，学生们可以学会创造、合作、分享。
学生们可以一起参与学校、社区、甚至是城市公共设施的维护、管理、保洁等工作，让他们亲身投入劳动、体验劳动乐趣、提高行动技能、增进团队感情，从而使学生们更好地认识劳动的重要性。
2. 支教活动发起一些支教劳动活动，组织学生们前往农村或地区支教。
支教劳动是一次边学习、边劳动、边体验、边交流、边反思的综合实践，参加这种活动可以增强学生独立思考、判断和分析问题的能力，增进学生对劳动的认识，培养学生的贡献精神，同时，也给学生创造了机会，了解和学习乡村经济、文化、社会制度等方面的知识。
3. 劳动体验活动组织学生参与到各种不同的劳动实践中，如田野劳作、制作手工艺品、残疾人支持、健康教育等等。
通过这些实践，学生们可以体会到劳动的艰辛、劳动的创造力，同时，这也锤炼学生的意志品质、增强学生的自立能力、培养学生的贡献精神、加强学生对生命的认识和珍惜。
四、方案实施对于这个方案的实施，需要根据不同学校的不同情况进行调整和适应，下面，是其中的一些具体实施步骤：1. 成立一个专门的劳动教育实践活动小组。
该小组由学校领导、教师、家长、社会工作者等组成，共同协调和推进劳动教育综合实践活动。
我劳动我成长劳动教育综合实践活动方案
我劳动我成长劳动教育综合实践活动方案活动主题：我劳动我成长——劳动教育综合实践活动方案活动目的：1. 培养学生的劳动意识和劳动习惯，培养他们积极参与劳动的态度和能力；2. 加强学生的实践动手能力，提升他们的动手能力和创造力；3. 培养学生的团队合作精神和责任感。
活动内容：1. 劳动体验活动：a. 组织学生参与学校的劳动，并由学生自主选择所参与的劳动项目，如清洁卫生、植树造林、绘制宣传画等。
b. 安排学生参观社会实践基地，如农场、工厂、非营利组织等，让学生亲身体验不同的劳动工作。
2. 创意实践活动：a. 组织学生小组进行创意实践活动，如设计制作手工艺品、DIY制作等，培养学生的想象力和创造力。
b. 开展科技创新活动，鼓励学生提出创新的科学实验、机器制作等，培养学生的科学和创新思维能力。
3. 社区服务活动：a. 组织学生参与社区服务活动，如为社区清理垃圾、为老人送温暖等，培养学生的社会责任感和公益意识。
b. 开展义卖活动，学生自行制作手工制品或烹饪食品，将所得的收益捐赠给有需要的人或组织。
4. 团队合作活动：a. 组织学生进行团队合作活动，如组建学生社团、参加学校团队比赛等，培养学生的团队意识和合作能力。
b. 开展劳动技能比赛，让学生通过比赛展示自己的劳动技能和动手能力，激发他们的竞争激情。
活动流程：1. 活动前期准备：a. 教师组织活动策划，确定活动内容和时间安排。
b. 与学校相关部门和社区联系，确定活动的具体地点和合作方式。
c. 宣传活动，向学生和家长宣传活动的意义和参与方式。
2. 活动实施阶段：a. 学生参与劳动体验活动，学习劳动技能和习惯。
b. 学生参与创意实践活动，培养学生的创造力和实践能力。
c. 学生参与社区服务活动，体验劳动的社会意义。
d. 学生参与团队合作活动，培养学生的团队精神和合作能力。
3. 活动总结与评价：a. 学生及时反馈和总结自己在活动中的收获和体会。
b. 教师进行活动评价和总结，提供相关建议和指导。
学校劳动与综合实践活动课程实施方案
学校劳动与综合实践活动课程实施方案一、引言为深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高学生的实践能力和社会适应能力，我校特制定本实施方案，将劳动教育与综合实践活动课程紧密结合，旨在通过系统的劳动教育，使学生养成良好劳动习惯，培养勤劳、自主、创新的劳动精神。
二、劳动教育课安排方式1.课程设置：将劳动教育纳入综合实践活动课程，每周安排一课时，每学期共计16课时。
2.教学内容：结合学生年龄特点和接受能力，设计不同层次的劳动教学内容。
主要包括：生活自理能力培养、环保意识培养、手工制作、农作物种植与养护、社区服务等。
3.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生动手操作能力的培养。
同时，充分利用校内外资源，开展丰富多样的劳动实践活动。
4.课程评价：建立完善的劳动教育评价体系，从学生劳动态度、劳动技能、劳动成果等方面进行全面评价。
5.课时安排：（1）生活自理能力培养：每学期2课时，共计4课时；（2）环保意识培养：每学期2课时，共计4课时；（3）手工制作：每学期4课时，共计8课时；（4）农作物种植与养护：每学期2课时，共计4课时；（5）社区服务：每学期2课时，共计4课时。
6.教学资源：充分利用校园内的劳动实践基地、社区资源、家长资源等，为学生提供丰富的劳动实践场所。
7.师资培训：加强劳动教育师资培训，提高教师劳动教育水平，确保劳动教育课程的顺利实施。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班劳动教育的全面工作，包括制定班级劳动计划、组织实施、监督指导和评价总结。
（2）班级应设立劳动委员，协助班主任管理班级劳动教育工作，负责日常劳动任务的分配、监督和记录。
（3）班级要定期组织劳动教育主题班会，加强学生劳动意识教育，培养学生的集体荣誉感和责任感。
（4）班级需建立健全劳动教育档案，记录学生的劳动表现和成果，作为学期末评价的依据。
2、个人职责（1）学生应认真参加劳动教育课程，积极完成分配的劳动任务，培养良好的劳动习惯。
最新劳动教育综合实践活动方案
最新劳动教育综合实践活动方案最新劳动教育综合实践活动方案精选篇1一、指导思想开展以“快乐实践”为主题的第_届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
二、活动主题快乐实践。
三、活动时间_月_日。
四、活动内容家庭层面：低年级(1—2年级)：1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。
中年级(3—4年级)：1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;2.学会帮助家人洗袜子、扫地;3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。
(上交时间：_月_日之前)高年级(5—6年级)：1.在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;2.学会整理自己的“小天地”;3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。
最新劳动教育综合实践活动方案精选篇2在“五一”国际劳动节来临之际，我校决定开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活动。
一、活动目的让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社会三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
在劳动的过程中，注意文明礼仪的养成。
二、活动主题爱劳动明礼仪。
三、活动时间_月_日——_月_日。
四、活动内容(一)低年级1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除。
2、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜)。
3、学会自己整理小书桌。
(二)中高年级1、了解3-4个全国劳模的名字和他们的事迹，制作成手抄报。
我劳动我成长劳动教育综合实践活动方案
“我劳动我成长劳动教育综合实践活动方案”清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，激发了我对劳动教育的无限遐想。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我决定用意识流的方式，为你呈现一份充满创意和实践价值的劳动教育综合实践活动方案。
一、活动背景与目标1.背景：随着社会的快速发展，劳动教育在学校教育中的地位日益凸显。
通过劳动教育，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，提高学生的综合素质，已成为我国教育改革的重要内容。
二、活动主题与内容1.主题：“我劳动，我成长”2.内容：（1）劳动教育与传统文化：以传统文化为载体，开展劳动教育，让学生在体验传统劳动技艺的过程中，感受劳动的乐趣，传承传统文化。
（2）劳动技能培训：针对不同年级、专业的学生，开展劳动技能培训，提高学生的实践能力。
（3）劳动实践与志愿服务：组织学生参加校内外的志愿服务活动，培养他们的社会责任感。
三、活动安排与实施1.活动安排：（1）第一阶段：劳动教育与传统文化体验（1个月）（2）第二阶段：劳动技能培训（2个月）（3）第三阶段：劳动实践与志愿服务（3个月）2.实施步骤：（1）筹备阶段：成立活动筹备组，明确活动目标、内容、时间、地点等，制定活动方案。
（2）宣传发动阶段：通过校园广播、海报、网络等多种渠道，宣传活动主题和内容，激发学生参与活动的积极性。
（3）实施阶段：按照活动安排，有序开展各项活动。
四、活动亮点与特色1.亮点：（1）将劳动教育与传统文化相结合，让学生在体验传统劳动技艺的过程中，感受劳动的乐趣。
（2）针对不同年级、专业的学生，开展劳动技能培训，提高学生的实践能力。
（3）组织学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感。
2.特色：（1）注重实践性：活动以实践为主，让学生在动手操作中提高劳动技能。
（2）注重参与性：鼓励学生积极参与活动，培养他们的团队协作精神。
五、活动效果与展望1.效果：（2）学生掌握一定的劳动技能，提高实践能力。
（3）学生增强团队协作能力，提高综合素质。
社会实践暨劳动教育活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，青少年一代的教育问题日益受到关注。
为了培养青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，提高他们的综合素质，我们特举办此次社会实践暨劳动教育活动。
本次活动旨在通过实践活动，让学生走出课堂，接触社会，体验劳动的艰辛与快乐，增强他们的团队协作能力和独立生活能力。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感，让他们认识到自己是社会的一份子，应该关心社会、服务社会。
2. 提高学生的实践能力，让他们在活动中学会运用所学知识解决实际问题。
3. 增强学生的团队协作能力，让他们在集体中学会沟通、协调和合作。
4. 培养学生的劳动观念，让他们认识到劳动的光荣和重要性。
5. 丰富学生的课余生活，提高他们的生活自理能力。
三、活动时间2022年9月10日至9月15日四、活动地点XX市XX社区、XX公园、XX养老院等五、活动对象全市中学生六、活动内容1. 社区服务活动- 内容：协助社区工作人员进行环境清洁、宣传文明礼仪、帮助孤寡老人等。
- 目的：让学生了解社区工作，培养他们的社会责任感和服务意识。
2. 公园环保活动- 内容：组织学生进行公园清洁、垃圾分类、植树造林等。
- 目的：增强学生的环保意识，让他们亲身体验保护环境的重要性。
3. 养老院关爱活动- 内容：组织学生为老人表演节目、陪伴老人聊天、帮助老人打扫卫生等。
- 目的：培养学生关爱他人、尊重老人的传统美德。
4. 农耕体验活动- 内容：组织学生参观农场，学习农耕知识，体验农耕劳动。
- 目的：让学生了解农村生活，培养他们的劳动观念和感恩之心。
5. 安全知识讲座- 内容：邀请专业人士为学生讲解交通安全、消防安全、防溺水等安全知识。
- 目的：提高学生的安全意识，增强他们的自我保护能力。
6. 团队拓展训练- 内容：组织学生进行团队协作游戏，培养他们的团队精神和沟通能力。
- 目的：让学生在游戏中学会合作，增强团队凝聚力。
七、活动安排1. 前期准备- 组织学生报名，确定活动人数。
学校劳动教育和实践活动方案
学校劳动教育和实践活动方案近年来，随着教育观念的不断更新和社会需求的变化，学校劳动教育和实践活动在教育体制中的地位日益凸显。
劳动教育和实践活动不仅可以培养学生的动手能力和实践能力，还可以促进他们的综合素质的全面提升。
针对学校劳动教育和实践活动，我们可以制定如下方案。
第一，针对不同学生群体，制定适宜的劳动教育和实践活动内容。
对于小学生，可以加强劳动技能和社会生活常识的培养，开展植物种植、手工制作等活动；对于中学生，则可注重培养学生的创新精神和团队合作意识，组织科技创新竞赛、志愿者活动等。
第二，设置劳动教育和实践活动的时间和频率。
每周至少安排一定时间进行劳动教育和实践活动，以确保学生的参与度和专注度。
同时，鼓励学生利用周末或假期的时间，积极参与社会实践和志愿者服务，加深对劳动和社会的认识。
第三，鼓励师生共同参与劳动教育和实践活动。
不仅要让学生亲身参与，还要引导教师积极参与其中。
教师的积极参与可以极大激发学生的学习兴趣和活动积极性，同时也有助于建立师生之间的互动和沟通。
第四，注重劳动教育和实践活动与课堂内容的结合。
通过将劳动教育和实践活动与课程内容结合，可以让学生在实践中学深、学透课堂知识。
例如，在学习科学生态知识的同时，组织学生去实地考察野生动植物，进一步加深他们的理解和记忆。
第五，设置劳动教育和实践活动的目标和成果评价机制。
通过设立劳动目标和实践成果的评价机制，可以及时了解到学生在劳动教育和实践活动中的表现和进步。
同时，评价结果也是学生们对自己参与劳动所取得效果的肯定和激励，促使他们更加努力地参与其中。
第六，充分利用校园资源，打造劳动教育和实践活动的平台。
学校可以充分利用校园资源，打造各类劳动实践活动的平台，如建设校园农园、设立实验实训基地等，让学生能够在学校的安全环境中进行更多的实践和尝试。
第七，加强与社会单位的合作，丰富劳动教育和实践活动的内容。
学校可以积极与社会单位进行合作，共同开展劳动教育和实践活动。
劳动主题社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，劳动教育在青少年教育中的重要性日益凸显。
为了让学生深入了解劳动的意义，培养他们的劳动意识和实践能力，我校组织了一次以“劳动最光荣”为主题的实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中体验劳动的艰辛与快乐，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。
二、活动目的1. 培养学生的劳动意识，让他们认识到劳动的重要性。
2. 提高学生的实践能力，增强他们的动手操作能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养他们的集体荣誉感。
4. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬劳动精神。
三、活动内容1. 参观农场，体验农耕文化组织学生参观附近的农场，让学生亲身感受农耕文化的魅力。
在农场工作人员的引导下，学生们参观了各种农作物，了解了农作物的生长过程，体验了农耕劳动的艰辛。
2. 参与田间劳作，体验农民生活在农场工作人员的指导下，学生们亲自参与了田间劳作，如播种、施肥、浇水等。
通过亲身实践，学生们感受到了农民的辛勤付出，体会到了劳动的艰辛与快乐。
3. 开展清洁活动，美化校园环境组织学生开展校园清洁活动，清理校园内的垃圾、杂草等。
通过这次活动，学生们培养了爱护环境的意识，同时也美化了校园环境。
4. 举办劳动技能比赛，提高实践能力组织学生参加劳动技能比赛，比赛内容包括穿衣、叠被、整理房间等。
通过比赛，学生们提高了自己的生活自理能力，同时也培养了他们的竞争意识。
5. 举办劳动主题演讲比赛，传承劳动精神组织学生参加劳动主题演讲比赛，让学生们围绕“劳动最光荣”这一主题，发表自己的看法和感悟。
通过比赛，学生们进一步了解了劳动的意义，传承了劳动精神。
四、活动过程1. 准备阶段在活动前，学校组织了一次动员大会，向学生们介绍了活动的目的、内容、意义等。
同时，学校还对学生进行了安全教育，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（1）参观农场：学生们在农场工作人员的引导下，参观了各种农作物，了解了农耕文化。
（2）田间劳作：学生们在农场工作人员的指导下，参与了田间劳作，体验了农民生活。
劳动教育综合实践活动方案范文（精选11篇）
劳动教育综合实践活动方案劳动教育综合实践活动方案范文（精选11篇）为保障活动顺利开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
那么什么样的活动方案才是好的呢？以下是小编整理的劳动教育综合实践活动方案范文，希望能够帮助到大家。
劳动教育综合实践活动方案篇1一、目的意义为全面实施素质教育，坚持“以人为本”的教育管理思想，积极倡导学生“爱劳动、爱生活”的理念，二年级决定开展“煮茶叶蛋、包饺子”的劳动实践活动。
通过活动，让学生了解茶叶蛋、饺子的来历和文化内涵，掌握茶叶蛋、饺子的基本制作方法，形成一定的操作技能，体会到劳动的乐趣。
二、时间安排：第12周星期三（11月16日）上午：包饺子；下午：煮茶叶蛋三、准备工作：1、各班主任做好宣传沟通教育工作，争取家长的支持、配合。
2、活动前可让孩子收集相关资料了解茶叶蛋、饺子的来历，向父母学习茶叶蛋、饺子的制作方法。
3、班主任将班级学生分成若干管理小组（68人），指定小组长，协助老师管理、布置准备材料：（1）每人带2—3个熟鸡蛋、调羹、塑料碗。
（2）小组长分工带八角五香、红茶叶、桔子皮、盐、料酒、酱油、醋、抹布、桌布、餐巾纸、课外书等。
（调味品必须要小瓶装好。
）（3）小组里选定2个孩子带饺子馅（菜馅按自家的口味准备，最好带熟肉馅，生肉容易变质，也不容易煮熟！用冰箱食品袋或干净的饭盒装好）。
（4）每组选定2个孩子带饺子皮（先要用食品袋包好，再干净的饭盒装好）。
（5）每班带大个的电饭锅2个，大勺子1个。
（6）住校生一一对应由走读生负责赞助。
4、活动场地：各班教室5、卫生准备：提前剪好指甲、准备肥皂洗手。
四、活动要求：1、正副班主任参与指导孩子的活动，做好班级安全工作和卫生教育。
2、教育学生在活动时不大声喧哗，不自由走动。
3、老师要特别注意用电安全，电饭锅一定要放在桌子上，不可放置在地上。
五、活动成果：1、煮茶叶蛋、包饺子的活动照片、形式各样的饺子图片等。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案集合6篇
小学家务劳动我能行综合实践活动方案集合6篇【篇1】小学家务劳动我能行综合实践活动方案一、理念与活动背景（一）主题的生成我们学校每周二都要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见几个孩子在争论，其中一个说：“你桶里的水不脏，还能用。
”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。
”第三个孩子说：“你桶里的水还能用来擦地，你应该节约用水。
”几个孩子争论不休。
听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:“你们在争论什么？”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。
”其中的一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到的！”心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。
何不就他们争论的问题，进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。
我又与其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。
这样我就决定在实施《节约用水，珍稀水资源》活动。
本次活动依据《综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）》的内容要求，结合学生的实际情况而设计编写的，活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。
通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。
通过《节约用水珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。
二、活动目标本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的：（一）知识技能目标：1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。
2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。
小学劳动教育实践活动方案
小学劳动教育实践活动方案一、活动背景劳动教育是培养学生积极向上的劳动意识和劳动习惯，培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神的重要环节。
小学劳动教育实践活动的开展，可以帮助学生树立正确的劳动观念，提高他们的综合素质和实践能力。
本方案旨在为小学生开展劳动教育实践活动提供指导和参考。
二、活动目标1.培养学生的劳动意识和劳动习惯，使其懂得劳动的价值和意义；2.提高学生的动手能力和创新意识，培养他们的实践能力；3.培养学生的团队协作精神，并培养他们的沟通和合作能力；4.培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
三、活动内容3.1 劳动技能培训通过组织劳动技能培训，学校可以向学生介绍各种常见的劳动技能，并通过实践操作使学生熟练掌握这些技能。
例如，可以设置木工、烹饪、园艺等多个培训方向，让学生根据自己的兴趣进行选择。
在培训过程中，学生将学习相关的知识和技能，并通过实践操作来巩固和提高。
3.2 劳动实践活动学校可以组织各种劳动实践活动，让学生亲自参与到实际的劳动中去，从而提高他们的实践能力和动手能力。
例如，可以组织学生参与校园的环境整治，让他们亲手清理校园垃圾，修剪花草等。
此外，还可以安排学生参与农田劳动、社区服务等活动，让他们更加了解社会的劳动。
3.3 劳动成果展示通过对劳动成果的展示，可以让学生感受到自己劳动的价值和意义，并激发他们的劳动热情。
学校可以举办劳动成果展览活动，让学生将自己的劳动成果展示出来。
可以设立展台、展板等形式，让学生自行组织展览，并向其他同学、家长和社区居民展示自己的劳动成果。
四、活动安排时间活动内容第一周劳动技能培训第二周劳动实践活动一第三周劳动实践活动二第四周劳动成果展示第五周活动总结和评选五、活动评估5.1 学生评估学校将对参与活动的学生进行评估，评估内容包括劳动态度、劳动技能掌握程度、劳动成果等。
评估结果可通过评分、评语等方式进行反馈给学生，以鼓励他们的劳动参与和进步。
5.2 活动评估学校将对整个活动进行评估，评估内容将包括活动方案设计、组织实施情况、学生参与度、活动效果等。
我劳动,我成长 劳动教育综合实践活动方案
我劳动,我成长劳动教育综合实践活动方案《我劳动，我成长——劳动教育综合实践活动方案》一、活动目标这个活动的主要目标是通过实践劳动教育，帮助学生树立正确的价值观，让他们认识到劳动的意义与价值。
希望在实践中培养学生的动手能力、团队合作意识以及责任感。
在这个过程中，学生的综合素养得以提升，逐步形成良好的劳动习惯。
二、活动范围活动面向全校学生，特别是中小学生，分为不同年级和班级进行，确保每位学生都能参与。
活动内容包括校园环境美化、社区服务、手工制作、志愿服务等，力求涵盖多方面内容，让学生在不同的劳动实践中成长。
三、现状分析当前，学校在劳动教育方面的投入相对不足，很多学生对劳动的理解停留在表面，缺乏实际体验。
家长对劳动教育的重视程度也相对较低，导致学生在家庭中缺少参与劳动的机会。
通过本次活动，可以改变这种现状，让学生在实践中真正感受到劳动的快乐与成就感。
四、实施步骤1. 前期准备- 组建活动策划小组，成员包括教师、学生代表和家长代表。
- 制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排和人员分工。
- 与社区、企业等合作，寻找合适的实践基地，如敬老院、社区公园等。
2. 宣传动员- 通过校园广播、海报和家长微信群等多种方式宣传活动，鼓励学生积极参与。
- 开展动员大会，邀请成功参与劳动实践的学生分享他们的经验与感受，激发其他学生的参与热情。
3. 具体活动实施- 校园环境美化：组织学生对校园进行清扫、种植花草，培养他们的环保意识。
- 社区服务：走进社区，为孤寡老人提供帮助，开展义务清扫、陪伴聊天等活动。
- 手工制作：开展手工制作课程，教学生制作简单的日常用品，增强他们的动手能力。
- 志愿服务：组织学生参与志愿者活动，如献血、捐衣物等，培养他们的社会责任感。
4. 总结与反思- 各班级在活动结束后，进行总结与反思，鼓励学生分享自己的劳动体验。
- 收集学生的意见与建议，为以后的活动改进提供参考。
五、评估与反馈为了确保活动的有效性，活动结束后将组织问卷调查，评估学生的参与感受、收获与建议。
我劳动我成长劳动教育综合实践活动专项方案
“我劳动我成长劳动教育综合实践活动专项方案”清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的思绪随着敲击键盘的节奏开始流转。
这个方案的构思已经在我脑海中萦绕了许久，现在，就让我以意识流的方式，将这个“我劳动我成长劳动教育综合实践活动专项方案”一气呵成。
一、活动背景与目标1.培养学生的生活技能，提高生活自理能力。
2.增强学生的团队合作意识，培养团队协作能力。
3.培养学生的社会责任感，激发爱国情怀。
4.锻炼学生的意志品质，培养艰苦奋斗精神。
二、活动内容与安排1.开学第一课：劳动教育主题班会活动内容：通过讲解劳动教育的重要性，让学生认识到劳动的价值，激发他们的劳动热情。
活动安排：每学期开学第一周，组织各班开展劳动教育主题班会。
2.校园环境美化活动活动内容：组织学生参与校园环境美化，包括绿化、清洁、整理等。
活动安排：每月一个周五下午，全校范围内开展校园环境美化活动。
3.劳动技能培训课程活动安排：每周三下午，分年级、分兴趣开展劳动技能培训课程。
4.社会实践与志愿服务活动内容：组织学生参与社会实践活动，如支教、扶贫、环保等。
活动安排：每学期组织一次大型社会实践活动，鼓励学生利用课余时间参与志愿服务。
5.劳动成果展示活动内容：组织学生展示自己在劳动教育中的成果，如手工制作、摄影作品等。
活动安排：每学期末，组织一次劳动成果展示活动。
三、活动保障与措施1.加强组织领导，成立劳动教育领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
2.完善激励机制，对在劳动教育中表现突出的学生给予表彰和奖励。
3.加强宣传引导，利用校园广播、宣传栏、网络等渠道，宣传劳动教育的成果和典型事迹。
4.落实安全保障，确保学生在参与劳动活动时的安全。
5.加强家校合作，鼓励家长参与劳动教育，共同培养学生的劳动意识。
四、活动预期效果1.学生劳动意识明显提高，生活自理能力得到锻炼。
2.学生团队协作能力得到提升，人际关系更加和谐。
3.学生社会责任感得到增强，积极参与社会实践活动。
关于劳动的综合实践活动方案（通用12篇）
关于劳动的综合实践活动方案（通用12篇）劳动的综合实践活动方案篇1一、背景分析：现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。
他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人，照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。
在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的整理屋子和洗碗就更别提了!了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。
二、活动目标：1、开展“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识;2、小组值日分工协作，争创劳动优星组：尊重他人，珍惜他人的劳动成果;3、开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手的活动。
三、活动过程(一)歌曲导入师：(播放歌曲《劳动最光荣》)“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”每当唱起这支歌，亲爱的学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主小皇帝，饭来张口、衣来伸手。
今天，我们通过“争当集体劳动小能手”的活动，希望有所收获。
(板书：争当集体劳动小能手) 师：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。
忙家务、做小事，力所能及事情自己干。
请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情?(大家举手发言)师：接下来，我们来做个调查：每日坚持自己叠被子的同学请举手;每日坚持自己整理房间的同学请举手;坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手;经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。
(二)劳动节介绍1、劳动最光荣2、五一劳动节1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。
劳动综合实践活动方案
劳动综合实践活动方案一、活动背景随着社会的不断发展，劳动教育已渗透到各个学段、各个层面，成为教育中不可或缺的一部分。
劳动综合实践活动是劳动教育的一个重要形式，通过学生参与实际劳动，既锻炼了学生的身体，培养了劳动习惯，也培养了学生的审美能力、动手能力、团队协作能力等。
二、活动目标1.培养学生的劳动观念和劳动习惯，培养学生勤劳、勇敢、坚持的精神品质。
2.培养学生的实际动手能力和创造能力，提高学生的综合素质。
3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、活动内容1.打扫卫生：学生每周轮流打扫校园、班级或公共场所的卫生。
包括扫地、拖地、清理垃圾等。
2.植树造林：学生参与植树造林活动，了解植树的重要性和作用，增强保护环境的意识。
3.维护校园环境：学生参与校园绿化、花坛修整、草坪修剪等活动，美化校园环境，培养爱护环境的意识。
4.农田劳动：学生参与农田劳动活动，体验农民辛勤劳作的辛苦和付出，增强对农民的尊重和感激之情。
5.社区服务：学生参与社区环境整治、志愿活动等，为社区居民提供帮助，培养学生的社会责任感。
6.手工制作：学生参与手工制作活动，如绘画、剪纸、编织等，培养学生的动手能力和创造力。
7.种植蔬菜：学生参与种植蔬菜活动，学习农业知识，培养学生的生活自理能力和绿色环保观念。
8.做饭烹饪：学生参与做饭烹饪活动，学习健康饮食知识，培养学生的生活技能和独立自理能力。
四、活动步骤2.活动实施阶段：根据活动计划，组织学生进行实际劳动。
3.活动总结阶段：对活动进行总结和评价，总结经验，查找问题，并做出相应的改进和调整。
五、活动评估与反馈1.学生评价：通过问卷调查等方式，了解学生对活动的评价和反馈，了解学生的参与度和满意度。
2.教师评价：教师可以通过观察、记录和评价等方式，评估学生参与活动的情况，并给予相应的奖励和鼓励。
3.家长评价：与家长进行沟通和交流，了解家长对活动的看法和反馈，听取他们的建议和意见。
六、活动效果通过劳动综合实践活动的开展，学生可以提高实际动手能力和创造能力，培养劳动观念和习惯，增强团队协作能力和社会责任感。
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“我劳动,我成长!”综合实践活动方案
一、活动设计理念
依据初中生得年龄阶段特点,以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为参照,从学生得真实生活与发展需要出发，在生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过亲身经历社会实践活动,综合应用已有得学科知识去认识、分析与解决问题,培养学生得综合素质，形成积极得劳动观念与态度。
二、背景分析
“劳动创造美好生活”就是每个劳动者得美好追求，但随着物质生活水平得提高,当今青少年参与劳动得机会大大减少，必须增加学生参与劳动教育得机会。
为充分发挥劳动综合育人功能，我校现在正推广劳动教育。
由于学生得社会角色使得她们大多数时间都处在一个“被服务者”得位置，直接参与劳动得机会很少。
因此，转换角色，以“服务者"得身份体验劳动生活，能有效对提高学生劳动认知与劳动能力。
三、学情分析
七年级得经过小学阶段得综合实践活动，已经有了良好得综合实践能力,具备良好得信息技术应用能力.学生都有过不同得劳动经历与劳动体验，具备良好得劳动执行能力,能理解不同劳动者得工作特质，能通过开展一些专业性得劳动活动，体会劳动得价值。
四、活动目标
1、通过劳动实践活动,形成积极得劳动观念与态度,对未来得职业进行初步得规划。
2、懂得美好生活都就是所有劳动者创造出来得，积极参与劳动实践，增强社会责任感。
3、ﻩ在劳动实践过程中学会一些专业劳动技能,帮助劳动者减轻负担。
４、ﻩ尝试通过新技术改进或设计劳动工具，帮助劳动者改善劳动环境。
活动重点：参加劳动实践,形成积极得劳动观念与态度.
活动难点:专业劳动技能得学习与实践。
【设计意图:根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》里得总目标,学生能从个体生活、社会生活与大自然得接触中获得丰富得实践经验，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面得意识与能力。
我制定了以下几个具体得活动目标.】
五、活动安排
第一阶段活动启动(1周，其中授课2课时）：选题、活动方案设计。
第二阶段活动实施（２周,其中授课4课时):实践活动。
第三阶段成果展评(1周,其中授课2课时)：活动成果展示与评价。
六、活动实施
第一阶段活动启动
1.主题生成
（1)话题导入
通过“我得一天"小视频，引导学生从视频中总结一天得生活中受到得劳动服务，引发学生得思考,探讨劳动者对生活得影响，促生学生参与劳动实践得想法.
（2）激活思维
第一步，从学生感受最深刻得问题引导学生进行讨论,如“妈妈得一天”、“老师得工作”,“食物从哪里来?”等,引导学生以头脑风暴得形式提出问题,探讨不同劳动者得工作内容与特质.
第二步，引导学生从工作内容、工作时间、工作环境、工作效用等方面提出问题,并整理出问题表。
第三步,引导学生从可行性、创新性、实用性、趣味性等几个方面对问题表中得问题进一步优化与整理，从而形成值得研究得小主题(以下列三个预设主题为例,可根据实际情况动态调整）：
①打造温馨小家。
②我就是小小老师。
③小嫩芽得生长.
2.方案设计
(１）小组组合
学生选择自己感兴趣得小主题，进行小组组合(4—6人一组），选出组长,确定组名，根据小组成员得能力进行任务分工。
（2)制定方案
小组根据确定得小主题，结合对不同劳动主题得知识，整理相关资料,进一步深入探究与讨论，确定小组研究任务,制定活动方案,填写小组活动计划表：
出她们感兴趣得且有教育意义活动主题,学生根据自己得需要,选择活动主题,并进行活动方案设计.】
第二阶段活动实施
ﻩ本次实践活动根据不同得主题,综合实践活动小组活动同时开展，结合各小组得活动计划表，根据活动内容与方式,我预设了各小组得活动内容(以第一阶段中得三个预设主题为例)：
1.我爱我家组
（1）开展调查.通过调查问卷,分析家居环境情况，了解家长得日常工作时间与内容.利用课余时间开展调查,认真记录,收集父母提供得相关资料（如工作情况、家居环境、家庭劳动、家庭收支、生活期望等）。
通过文字记录、照片、录音等保存活动现场资料与活动痕迹。
（２）劳动体验学习.①了解家长得工作内容,向父母学习一些专业工作技能,尝试在工作上帮助父母减轻负担；②熟悉家庭劳动内容，向父母学习
家庭劳动（如卫生清洁、家具布置、帮厨、做菜等)。
用文字记录、照片、录音等做好过程记录,填写劳动体验学习记录表(个人填写，小组汇总)。
查找、咨询专家等方式获取相关知识，讨论并设计理想得居家环境模型，做出简单得家居优化方案。
②学生与家长探讨，参考小组家居优化方案，整理出适合自己家庭得方案，一起动手改善家居环境。
优化过程中注意记
录过程内容（如：家庭探讨得细节、优化前后对比得照片、优化过程得记
录)。
通过家庭劳动感受家长得辛苦,分担家长得压力。
2.小小老师组
（1）开展调查。
综合实践小组选择一个学科得老师,通过调查问卷，了解老师得日常工作时间与内容.利用课余时间对老师开展调查,认真记录，收
集老师提供得工作资料(如作息时间、教案、作业设计、教师活动、工作体会等).通过文字记录、照片、录音等保存活动现场资料与活动痕迹。
（2)劳动体验学习。
在征得老师同意得情况下,跟随老师进行工作体验(如备课、上课、批改作业等）。
根据学科老师得推荐与建议，结合本小组得特点与执行能力,向学科老师学习一些专业技能,并进行练习，总结经验。
通过文字记录、照片、录音等做好过程记录，填写劳动体验学习记录表(小组)。
上查找、咨询老师等方式了解该学科老师得职业内容与特点，熟悉老师得
专业技能，在老师得指导下上一节模拟课。
②在学科老师得指导下,尝试改进或利用新技术(如3D打印等）设计一些教学用具,帮助老师更好地备课与上课。
通过体验老师得工作感受老师得辛苦,促使学生更专注于学习，减轻老师得负担。
3.快乐劳作组
（１)开展调查.综合实践通过调查问卷与实地考察，了解蔬菜菜农得日常工作时间与内容。
利用课余时间开展调查，认真记录,收集菜农提供得资料(如工作环境、作息时间、作物种植与销售、工作体会等）。
通过文字记录、照片、录音等保存活动现场资料与活动痕迹。
（2)劳动体验学习.在征得菜农同意得情况下,跟随她们进行工作体验（如
种植、保养、采收、销售等)。
根据菜农得推荐与建议，结合本小组得特点与执行能力，学习一些种植技能，并进行练习,总结经验.通过文字记录、照片、录音等做好过程记录，填写劳动体验学习记录表(小组）。
(3）智慧小菜园。
①结合前一阶段在菜农指导下学习到得种植技能，制作“蔬菜种植小指南”图册,结合当前时令，在老师得帮助下在学校得植物
园内开辟一小块菜地，种植蔬菜。
②在信息技术与创客老师得帮助下,对菜地进行“智能化”改进,实现灌溉、施肥等培育工作得智能化。
通过体验菜农得工作，体验“汗滴禾下土”得辛劳，珍惜食物，关爱农民。
【设计意图：学生主动参加并亲身经历实践过程，通过考察、服务、制作、体验等形式开展实践活动，在活动过程中发现并解决问题.学生能通过信息技术手段获取数据与分析问题,并在老师得指导下形成研究成果。
】
第三阶段成果展评
1.形成成果
（1）各小组整合实践活动中得资料与数据，整理活动成果，如：调查问卷、考察记录表、访谈记录表、劳动体验学习记录表与照片等.
（2）整理创意设计成果,如“理想居家环境模型”、“创意教学用具”、“智慧小菜园”等。
（此阶段需要多学科如美术、物理、信息技术等学科
老师得协助）
（3）用“美篇"或等软件整理本小组得活动过程,如:小组活动图片、组员风采、活动感言等。
2.成果交流会
各小组展示本小组得活动成果，填写小组成果展示表:
内容、时间等。
其实每一份工作都不简单，我们得幸福生活都就是社会上不同职业得劳动者亲手建造起来得。
希望同学们能积极参与劳动,明确自己得成长目标,为建设更美好得生活一起努力！
3.活动评价
老师对各小组得活动过程与活动成果进行点评, 引导各小组对其她小组进行评价（活动过程与活动成果)，学生填写个人评价表（如下表,可通过问卷星在微信小程序中填写）总结优点与不足,为下一次活动做好准备.
各小组在老师得指导下制作“电子档案袋”，将小组活动成果整理成电子资料保存在档案袋中，老师将学生个人评价数据整理后放入电子档案袋中,通过微信群等形式与家长们共享,让家长们进行评价。
展价值，充分肯定学生得活动方式与问题解决策略得多样性,坚持评价得方向性、指导下、客观性与公正性.】
七、活动特点
1.从学生得真实生活情境出发形成活动主题,设计可操作得活动方案。
以家
庭与社会资源为依托,体现了学校、家庭、社会得联合教育功能。
2.本次活动体现了综合实践得跨学科教学，与美术、物理、信息技术等多
个学科融合，体现了劳动教育得相关要求.
3.学生能利用信息技术手段收集、记录、整理、分析资料，使用3D打印、
创客设计等新技术开展创新设计，利用“美篇"、视频制作等形式展示活动成果，体现了综合实践与信息技术得深度融合与创新应用.。