最新公开课辛弃疾青玉案元夕
《青玉案元夕》公开课教学设计、教案
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习《青玉案元夕》，使学生了解宋代词人辛弃疾的生平和创作背景，提高学生对宋词的理解和鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解词的意境和表达技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高人文素养。
六、教学评估
1. 课堂参与度：观察学生在讨论、朗读和提问环节的积极参与情况。
3. 知识掌握：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对词牌特点、作者背景和词作风格的掌握程度。
供学生预习和课堂参考。
2. 《青玉案元夕》全文：准备打印或电子版的词文本，方便学生朗读和标注。
五、教学过程
1. 导入：简要介绍辛弃疾的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：展示《青玉案元夕》全文，引导学生朗读，感受词的韵律美。
3. 内容分析：分析词的结构、意象、典故等，解释词中的隐喻和象征意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对词的理解和感悟。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调词的特点和辛弃疾的创作风格。
4. 作业设计：考虑作业是否有助于巩固所学知识，是否能够提高学生的写作和表达能力。
十、课后作业
2. 预习下一课：提前告知下一课的学习内容，要求学生预习相关资料，为课堂学习做好准备。
十一、教学拓展
1. 对比分析：引导学生对比《青玉案元夕》与其他宋代词人的作品，如苏轼的《江城子·密州出猎》等，分析不同词人的创作风格和情感表达。
3. 词牌知识介绍：整理词牌《青玉案元夕》的相关知识，以便于学生了解词牌特点。
4. 鉴赏指导：提供词作鉴赏的基本方法和步骤，帮助学生学会如何欣赏和分析宋词。
2024年《青玉案·元夕》教案(精选5篇
2024年《青玉案·元夕》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的《青玉案·元夕》。
教学内容主要包括教材的第三章“宋词”，详细内容为辛弃疾的《青玉案·元夕》一词，通过学习这首词，让学生了解宋词的特点，体会辛弃疾词作的艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《青玉案·元夕》的词意，提高学生对古诗词的阅读理解能力。
2. 培养学生对宋词的审美情趣，提高学生对古代文学作品的鉴赏能力。
3. 通过对词作背景的分析，使学生了解辛弃疾的生平及其创作风格，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：分析《青玉案·元夕》的词意、词牌、艺术手法等。
难点：理解辛弃疾在词中所表达的情感，以及如何鉴赏宋词。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的起源及习俗，引导学生进入本节课的主题。
2. 朗读：让学生朗读《青玉案·元夕》，初步感知词的韵律美。
3. 讲解：分析词牌、词意，讲解辛弃疾的生平及其创作背景。
4. 例题讲解：以《青玉案·元夕》为例，分析词作的艺术手法。
5. 随堂练习：让学生分析其他宋词的艺术特点，提高学生的鉴赏能力。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生探讨辛弃疾在词中所表达的情感。
8. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《青玉案·元夕》2. 板书内容：① 辛弃疾② 元夕③ 词牌：青玉案④ 艺术手法：比喻、象征、抒情⑤ 情感：忧国忧民、壮志未酬七、作业设计1. 作业题目：分析《青玉案·元夕》的艺术特点，结合词作背景，谈谈你对辛弃疾的认识。
2. 答案提示：注意从词牌、词意、艺术手法、情感等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读辛弃疾的其他词作，了解宋词的发展历程，提高学生的文学素养。
《青玉案元夕》公开课教学设计、教案
《青玉案·元夕》优质公开课教学设计、教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《青玉案·元夕》。
（2）理解诗词中的关键词语和意象，领会诗词的意境。
（3）分析诗词的结构和韵律特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗词内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
（3）运用诗词中的意境和情感，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗词中所表现的节日氛围和喜悦心情。
（2）了解中国古代元宵节的文化内涵，增强民族自豪感。
（3）培养学生的文学素养，激发对古典诗词的热爱。
二、教学重点1. 诗词的朗读与背诵。
2. 诗词中的关键词语和意象的理解。
3. 诗词的结构和韵律特点的分析。
三、教学难点1. 诗词中抽象的意象的理解和把握。
2. 诗词意境的感悟和创造。
四、教学准备1. 教师准备：《青玉案·元夕》的原文及其注释、译文。
2. 学生准备：预习《青玉案·元夕》，了解诗词背景。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍元宵节的文化内涵和习俗。
（2）提问：你们对元宵节有哪些了解和印象？2. 诗词朗读与背诵（1）教师带领学生朗读《青玉案·元夕》。
（2）学生自主背诵，教师点评并指导。
3. 诗词解析（1）教师引导学生分析诗词的结构和韵律特点。
（2）学生探讨诗词中的关键词语和意象，教师点评并讲解。
4. 意境感悟与创意写作（1）教师引导学生感悟诗词意境，分享自己的心得体会。
（2）学生运用诗词中的意境和情感，进行创意写作。
5. 课堂小结（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生比较《青玉案·元夕》与其他描写元宵节的诗词，如《正月十五夜》。
2. 文化探究：学生查阅资料，了解古代元宵节的社会文化背景，分析诗词中的社会意义。
七、作业布置1. 背诵《青玉案·元夕》。
2. 写一篇关于元宵节的小文章，可以描述元宵节的传统习俗，也可以分享自己过元宵节的故事。
2024年《青玉案·元夕》教案(精选5篇
2024年《青玉案·元夕》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的《青玉案·元夕》。
教学内容主要包括词的背景知识、词的全文解析以及相关文学技巧的探讨。
具体章节为第三章“宋词欣赏”，详细内容为辛弃疾的《青玉案·元夕》词作品。
二、教学目标1. 理解并掌握《青玉案·元夕》的背景知识，了解辛弃疾及其词作风格。
2. 分析并欣赏辛弃疾的词作技巧，提高审美情趣和鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养，激发对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：词作中的意象、修辞手法以及作者的情感表达。
教学重点：辛弃疾的词作风格、词作背景及词中的意境描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放古筝曲《元夕》，让学生在音乐中感受节日氛围，进而引出本节课的主题。
2. 背景知识介绍：简要介绍辛弃疾及其词作风格，为学生理解《青玉案·元夕》打下基础。
3. 诗词全文解析：逐句分析词句，讲解词中的意象、修辞手法，引导学生体会作者的情感。
4. 例题讲解：针对词中的难点，设计例题进行讲解，帮助学生消化吸收。
5. 随堂练习：让学生结合所学，进行诗词创作或赏析练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《青玉案·元夕》2. 内容：辛弃疾简介、词作背景、词句解析、修辞手法、情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，分析《青玉案·元夕》中的意象和修辞手法，写一篇不少于600字的赏析文章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生阅读辛弃疾的其他词作，了解其艺术风格，提升文学素养。
同时，鼓励学生参加诗词创作比赛，激发创作热情。
重点和难点解析1. 背景知识介绍2. 诗词全文解析3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、背景知识介绍1. 辛弃疾生平简介：南宋著名词人，生平经历丰富，参加过抗金斗争，词作具有强烈的爱国主义精神。
2024年辛弃疾《青玉案·元夕》优质教案(精选
2024年辛弃疾《青玉案·元夕》优质教案(精选一、教学内容本节课选自《辛弃疾诗词选》，具体内容为《青玉案·元夕》。
该诗词为辛弃疾描写我国古代元宵节盛况的名篇，寓意深刻，意境优美。
教学内容主要包括诗词的背景介绍、字词解析、诗句赏析等。
二、教学目标1. 了解辛弃疾及其诗词创作背景，理解《青玉案·元夕》的寓意和意境。
2. 掌握诗词中的生僻字词和重点词语，提高古诗文阅读能力。
3. 培养学生对古典诗词的审美情趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的寓意理解和意境把握。
教学重点：诗词的字词解析、诗句赏析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《青玉案·元夕》解析笔记、诗词鉴赏笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放元宵节民俗活动的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 背景介绍：介绍辛弃疾的生平及其创作背景，为学生理解诗词内容奠定基础。
3. 字词解析：详细讲解诗词中的生僻字词和重点词语，帮助学生理解诗句含义。
4. 诗句赏析：逐句解析诗句，分析诗词的寓意和意境，引导学生体会诗词的美。
5. 随堂练习：让学生用本节课学到的知识，分析其他辛弃疾的诗词，提高他们的实际应用能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：《青玉案·元夕》全文2. 黑板右侧：重点词语、诗句寓意、意境分析七、作业设计1. 作业题目：分析辛弃疾的另一首诗词《西江月·夜行黄沙道中》，要求字词解析、寓意理解和意境把握。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗词寓意和意境的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他辛弃疾的诗词，了解古代文化，提高文学素养。
同时，鼓励学生参加学校组织的诗词朗诵比赛，锻炼他们的表达能力。
重点和难点解析1. 诗句的寓意理解和意境把握。
2. 字词解析的教学方法。
公开课教案青玉案元夕
公开课教案青玉案元夕一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文必修教材《古代诗歌散文欣赏》中的《青玉案·元夕》。
这首词是北宋著名文学家辛弃疾所作，以细腻的笔触描绘了元宵节的热闹场景，表达了词人对美好生活的向往和追求。
教学时，我们将分析词的背景、词牌特点、意象运用以及词人的思想感情。
二、教学目标1. 通过学习《青玉案·元夕》，使学生了解辛弃疾的生平和创作背景，提高学生对古代文学的认识。
2. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 通过分析词中的意象和词人的思想感情，引导学生热爱生活，追求美好。
三、教学难点与重点重点：理解《青玉案·元夕》的意象运用和词人的思想感情。
难点：分析词中的修辞手法和诗意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材《古代诗歌散文欣赏》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示元宵节的相关图片和视频，引导学生了解元宵节的传统习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍辛弃疾的生平和创作背景，引导学生了解《青玉案·元夕》的创作背景。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读《青玉案·元夕》，注意语气、节奏和情感的把握。
4. 诗句解析：分析词中的意象、修辞手法和词人的思想感情，引导学生深入理解词的意境。
5. 随堂练习：针对词中的意象和词人的思想感情，设计相关练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对词中意象和词人思想感情的理解，互相学习、交流。
7. 课堂小结：8. 布置作业：设计相关作业题目，要求学生课后深入分析词中的意象和词人的思想感情。
六、板书设计1. 《青玉案·元夕》2. 辛弃疾3. 元宵节4. 意象：花灯、焰火、舞娘5. 思想感情：向往美好生活七、作业设计1. 请结合《青玉案·元夕》的词意，分析词中的意象运用。
答案：词中运用了花灯、焰火、舞娘等意象，描绘了元宵节的热闹场景，表达了词人对美好生活的向往。
公开课教案青玉案元夕
公开课教案青玉案元夕一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四章《诗意人生》中的《青玉案·元夕》。
教学内容主要包括辛弃疾的生平介绍、《青玉案·元夕》的全文解读以及相关的文学背景知识。
二、教学目标1. 让学生了解辛弃疾的生平事迹，体会其忧国忧民的情怀。
2. 通过对《青玉案·元夕》的解读，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
3. 使学生掌握古典诗词的基本鉴赏方法，提高古诗文阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：把握《青玉案·元夕》的艺术特色，领悟作者的思想感情。
教学重点：辛弃疾生平介绍、《青玉案·元夕》的全文解读、古诗词鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《青玉案·元夕》注释、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示元宵节的图片和视频，引导学生了解元宵节的习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍辛弃疾的生平事迹，为学生理解《青玉案·元夕》的背景铺垫。
3. 诗词朗读：让学生集体朗读《青玉案·元夕》，感受诗词的韵律美。
4. 诗词解读：分析诗词的结构、用词、意境等，帮助学生理解作者的思想感情。
5. 例题讲解：讲解诗词鉴赏的技巧，结合《青玉案·元夕》进行实例分析。
6. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析其他古诗词。
8. 互动环节：学生提问，教师解答。
六、板书设计1. 辛弃疾生平简介2. 《青玉案·元夕》全文3. 诗词鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：分析《青玉案·元夕》的艺术特色，结合诗句谈谈自己的感受。
答案示例：《青玉案·元夕》运用了丰富的意象和生动的描绘，展现了元宵节的喜庆氛围。
诗句“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”描绘了烟花绽放的美丽景象，表达了作者对美好生活的向往。
2. 课后阅读：阅读辛弃疾的其他作品，了解其文学成就。
2024年[最新]《青玉案元夕》教案
![2024年[最新]《青玉案元夕》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/593bd9c3dc88d0d233d4b14e852458fb760b3879.png)
2024年[最新]《青玉案元夕》教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“唐诗宋词欣赏”中的《青玉案·元夕》。
该词为宋代词人辛弃疾所作，描绘了元宵佳节繁华热闹的场景，表达了作者对美好生活的向往。
教学内容主要包括：词的背景知识介绍、词的逐句解析、艺术特色分析。
二、教学目标1. 了解辛弃疾的生平及其创作背景，理解《青玉案·元夕》的主题思想。
2. 掌握词的韵律、意境、表现手法，提高鉴赏古代诗词的能力。
3. 培养学生的文学素养，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词中意象的把握，对作者情感的理解。
2. 教学重点：词的韵律、意境、表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的来历和习俗，引发学生对本节课的兴趣。
2. 背景介绍：介绍辛弃疾的生平及其创作背景，为学生理解词的内容打下基础。
3. 逐句解析：分析词的韵律、意境、表现手法，引导学生深入理解词的内容。
4. 例题讲解：选取典型例题，指导学生运用所学知识解答。
5. 随堂练习：设计相关练习，巩固学生对词的理解。
6. 小组讨论：分组讨论词的艺术特色，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书《青玉案·元夕》教案2. 板书内容：（1）词的背景知识（2）逐句解析（3）艺术特色分析（4）教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：（1）简要概括《青玉案·元夕》的主题思想。
（2）分析词的意境和表现手法。
（3）谈谈你对辛弃疾词作的认识。
2. 答案：（1）主题思想：描绘元宵佳节的热闹场景，表达作者对美好生活的向往。
（2）意境和表现手法：以元宵节为背景，运用丰富的意象，表现了作者对生活的热爱。
（3）辛弃疾词作的认识：辛弃疾词作题材广泛，风格多样，善于运用典故，抒发情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2024年辛弃疾《青玉案元夕》优秀教案
2024年辛弃疾《青玉案元夕》优秀教案一、教学目标1.让学生理解并背诵《青玉案元夕》全诗，感受辛弃疾的爱国情怀和诗歌魅力。
2.培养学生通过诗歌欣赏，提高审美情趣和文化素养。
3.引导学生学会分析诗歌的结构、意象、情感，提升文学鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌的背诵、理解和赏析。
2.教学难点：诗歌的情感分析和意象解读。
三、教学过程第一课时：导入新课1.利用多媒体展示辛弃疾画像和《青玉案元夕》原文，引导学生关注诗人及其作品。
2.简要介绍辛弃疾的生平事迹和创作背景，激发学生的学习兴趣。
第二课时：诗歌解读1.让学生自读诗歌，感受诗人的情感。
2.分析诗歌的结构，讲解各个部分的作用。
3.解读诗歌中的意象，让学生体会辛弃疾的爱国情怀。
第三课时：诗歌赏析1.引导学生从诗歌的语言、情感、意境等方面进行赏析。
2.分组讨论，每组选取一个角度进行深入分析。
3.全班分享，交流赏析心得。
第四课时：诗歌背诵与默写1.组织学生进行诗歌背诵比赛，激发学生的学习兴趣。
2.指导学生进行诗歌默写，检查记忆效果。
第五课时：课后拓展1.让学生查找辛弃疾的其他作品，进行阅读分享。
2.鼓励学生创作以《青玉案元夕》为主题的诗歌，提升创作能力。
四、教学策略1.情境教学：通过多媒体展示，让学生身临其境地感受诗歌的情感。
2.互动教学：分组讨论，激发学生的思维，提高课堂活力。
3.激励评价：对学生的表现给予积极的评价，激发学习兴趣。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量和互动效果。
2.作业完成：检查学生的诗歌背诵、默写和课后拓展作业。
3.学习效果：通过测试或问答，了解学生对诗歌的理解和赏析程度。
教案一、导入新课1.展示辛弃疾画像和《青玉案元夕》原文，引导学生关注诗人及其作品。
2.简要介绍辛弃疾的生平事迹和创作背景。
二、诗歌解读1.让学生自读诗歌，感受诗人的情感。
2.分析诗歌的结构，讲解各个部分的作用。
《青玉案元夕》原文：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
2024年辛弃疾《青玉案·元夕》优质教案(精选
2024年辛弃疾《青玉案·元夕》优质教案(精选一、教学内容本节课选自《中华古诗词鉴赏》教材第四章，详细内容为辛弃疾的《青玉案·元夕》。
通过本节课的学习，使学生了解辛弃疾的生平及其创作背景，理解并背诵《青玉案·元夕》，感受古诗词的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握辛弃疾的生平及其创作背景，理解《青玉案·元夕》的诗意，能够正确、流利地朗读和背诵诗词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，学会分析古诗词的意境和韵律，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱古典诗词，传承中华优秀传统文化的价值观。
三、教学难点与重点重点：理解《青玉案·元夕》的诗意，感受古诗词的韵律美和意境美。
难点：分析诗词的意境，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的习俗，引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：介绍辛弃疾的生平及其创作背景，引导学生了解作者。
3. 诗词朗读：播放朗读录音，让学生跟随录音朗读《青玉案·元夕》，感受诗词的韵律美。
4. 诗词解析：引导学生分析诗词的意境，解读诗句，理解诗意。
5. 例题讲解：分析诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等，加深学生对诗词的理解。
6. 随堂练习：让学生结合所学，进行诗词鉴赏练习，提高审美能力。
六、板书设计1. 《青玉案·元夕》2. 作者：辛弃疾3. 诗句解析：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
4. 修辞手法：比喻、拟人等七、作业设计1. 作业题目：分析《青玉案·元夕》中的意境，结合诗句谈谈你的感受。
2. 答案：要求学生结合诗句，从景物的描绘、氛围的渲染等方面进行分析，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年《青玉案元夕》优质公开课教学设计、精彩教案
2024年《青玉案元夕》优质公开课教学设计、精彩教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的《青玉案元夕》。
教学内容主要包括词的背景知识、词的全文解析以及相关文学常识。
详细内容涉及教材第三章“宋词欣赏”第二节“青玉案元夕”。
二、教学目标1. 让学生了解辛弃疾及其词作背景，理解《青玉案元夕》的意境与情感；2. 培养学生分析、欣赏宋词的能力，感受词的语言美、意境美；3. 提高学生的文学素养，激发学生对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：词中意象的理解与运用，词的情感把握。
教学重点：辛弃疾词作的特点，《青玉案元夕》的意境分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放《青玉案元夕》古典诗词朗诵视频，让学生初步感受诗词的韵律美，引出本节课的主题；2. 背景知识介绍：讲解辛弃疾生平及其创作背景，为学生理解词作打下基础；3. 全文解析：逐句解析词作，分析词中的意象、情感，引导学生深入理解词作；4. 例题讲解：选取一首与《青玉案元夕》意境相近的宋词，进行对比分析，巩固所学知识；5. 随堂练习：让学生结合所学，尝试创作一首以“元夕”为主题的诗词；7. 互动环节：学生分享自己的创作，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《青玉案元夕》全文；2. 黑板右侧：词作意境分析、辛弃疾词作特点；3. 黑板中央：课堂主题。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学，写一首以“元夕”为主题的诗词；2. 答案示例：烟花映照元夕夜，月色皎洁照人间。
银灯高挂千门万户，欢声笑语共团圆。
难忘今宵美景，流年似水如箭。
愿得年年今夜，共赏明月烟花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生理解辛弃疾的词作，教学难点是否得到突破；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读辛弃疾的其他词作，深入了解其创作风格，提高文学素养。
最新-高中语文《青玉案元夕》教案优秀9篇
高中语文《青玉案元夕》教案优秀9篇译文入夜一城花灯好象是春风吹开花儿挂满千枝万树，烟火象是被吹落的万点流星。
驱赶宝马拉着华丽车子香风飘满一路。
凤箫吹奏的乐曲飘动，与流转的月光在人群之中互相交错。
玉壶的灯光流转着，此起彼伏的鱼龙花灯在飞舞着，美人的头上都戴着亮丽的饰物，有的插满蛾儿，有的戴着雪柳……高中语文《青玉案·元夕》教案1一、教学目标1、了解辛弃疾的生平及创作风格。
2、诵读并赏析《青玉案元夕》，体会词的意境美和情感美。
3、分析词中“那人”的形象及象征意义。
4、培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重难点1、重点诵读诗词，品味语言，感受意境。
理解“那人”的形象及象征意义。
2、难点体会词人寄托在词中的复杂情感。
把握诗词的艺术特色。
三、教学方法诵读法、赏析法、讨论法、探究法。
四、教学过程1、导入（3分钟）播放一段元宵节热闹场景的视频或图片，引导学生进入元宵节的氛围。
提问学生：“提到元宵节，你们会想到什么？”引出课题《青玉案元夕》。
2、作者及背景介绍（5分钟）介绍辛弃疾的'生平经历、文学成就及创作风格。
讲解本词的创作背景，让学生了解词人所处的时代环境。
3、初读诗词，整体感知（10分钟）教师范读，学生跟读，注意字音和节奏。
学生自由朗读，结合注释理解词的大意。
请学生概括词的主要内容，教师进行点评和补充。
4、精读赏析，品味意境（15分钟）“蛾儿雪柳黄金缕。
笑语盈盈暗香去。
”描写了什么样的人物形象？“众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”这句话表达了词人怎样的情感？“那人”的形象有何特点？“东风夜放花千树。
更吹落、星如雨。
”描绘了怎样的景象？运用了什么修辞手法？“宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
”这句话从哪些方面描写了元宵节的热闹场景？赏析上阕：赏析下阕：5、探究“那人”的象征意义（10分钟）组织学生讨论“那人”的象征意义，可以从不同角度进行分析，如理想、追求、高尚品质等。
2024年辛弃疾《青玉案元夕》教案
2024年辛弃疾《青玉案元夕》教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“诗国漫步”中的《青玉案元夕》。
本诗为辛弃疾创作，描绘了元宵佳节的热闹场景，表达了作者对美好生活的向往和对国家命运的忧虑。
教学内容包括：理解诗的背景，分析诗的结构和意境，品味词句，体会作者情感。
二、教学目标1. 理解《青玉案元夕》的背景，了解辛弃疾的生平及其创作特点。
2. 分析《青玉案元夕》的结构和意境，提高学生的诗歌鉴赏能力。
3. 品味词句，感受作者的情感，培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析诗的结构和意境，理解作者的情感。
2. 教学重点：品味词句，体会作者对美好生活的向往和对国家命运的忧虑。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放元宵节的视频，让学生了解元宵节的习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 背景介绍：介绍辛弃疾的生平及其创作特点，为学生理解诗歌内容作铺垫。
3. 诗词朗读：全班同学齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 诗词解析：分析诗歌的结构、意境，讲解重点词句，引导学生体会作者情感。
5. 例题讲解：以诗歌中的某一联为例，分析其意义和修辞手法。
6. 随堂练习：让学生分析诗中的其他词句，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境和作者情感，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 课题：《青玉案元夕》2. 结构：起、承、转、合3. 意境：元宵佳节的热闹场景4. 重点词句：灯火阑珊处、一夜鱼龙舞5. 作者情感：向往美好生活，忧虑国家命运七、作业设计1. 作业题目：分析《青玉案元夕》的意境和作者情感，结合现实生活谈谈你的感悟。
2. 答案示例：诗歌通过描绘元宵佳节的繁华景象，表达了作者对美好生活的向往。
同时，作者在诗中透露出对国家命运的忧虑，值得我们深思。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生理解诗歌内容，提高诗歌鉴赏能力？2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读辛弃疾的其他作品，了解其创作风格，提高自己的文学素养。
青玉案元夕公开课教学设计教案
青玉案·元夕优质公开课教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《青玉案·元夕》。
（2）理解诗词中的关键字词和意象，分析其表达效果。
（3）了解诗词创作的背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《青玉案·元夕》。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗词中的美好情感，提升人文素养。
（2）树立正确的价值观，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《青玉案·元夕》。
（2）理解诗词中的关键字词和意象。
（3）分析诗词的表达技巧和艺术特色。
2. 教学难点：（1）关键字词和意象的理解。
（2）诗词创作背景和文化内涵的把握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《青玉案·元夕》的内容、背景和意境。
（2）准备相关的教学资源和素材。
（3）设计教学活动和互动环节。
2. 学生准备：（1）预习《青玉案·元夕》，了解诗词的基本内容。
（2）搜集相关资料，了解诗词创作背景。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍辛弃疾及其创作背景。
（2）引导学生欣赏《青玉案·元夕》的韵律美。
2. 自主学习（1）学生自主解读诗词，理解关键字词和意象。
（2）教师辅导学生解决遇到的难题。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析诗词的表达技巧和艺术特色。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）学生分享自己对诗词的感受和体会。
（2）教师引导培养学生正确的价值观。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）提醒学生课后继续背诵和赏析《青玉案·元夕》。
五、课后作业1. 背诵《青玉案·元夕》。
2. 写一篇关于《青玉案·元夕》的赏析文章。
3. 深入了解辛弃疾的其他作品，下节课分享。
2024年辛弃疾《青玉案元夕》优秀教案
2024年辛弃疾《青玉案元夕》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《词别是一家》，教学内容为辛弃疾的《青玉案·元夕》。
具体章节内容为：深入解读辛弃疾的生平及创作背景；学习《青玉案·元夕》的词牌格律、词意及艺术特色。
二、教学目标1. 让学生了解辛弃疾的生平及创作背景，感受其词作风格。
2. 掌握《青玉案·元夕》的词牌格律、词意，提高学生对古代词的理解和欣赏能力。
3. 通过对词作的分析，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：辛弃疾词作的艺术特色及其表现手法。
2. 教学重点：《青玉案·元夕》的词牌格律、词意及审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的习俗，引导学生进入词作情景。
2. 作者介绍：简要介绍辛弃疾的生平及其创作背景。
3. 词作欣赏：详细解读《青玉案·元夕》的词牌格律、词意，分析艺术特色。
4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，谈谈对元夕的认识和感受。
5. 例题讲解：分析词作中的修辞手法，如对仗、夸张等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并仿写一首词。
六、板书设计1. 黑板左侧：《青玉案·元夕》词牌、词意。
2. 黑板右侧：辛弃疾生平、艺术特色、修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学，以《元夕》为题，仿写一首词。
2. 答案示例：《元夕》灯火辉煌照夜空，团圆喜庆映人脸。
鞭炮声声迎新春，家家户户乐团圆。
舞龙舞狮欢腾跃，载歌载舞共欢庆。
元宵佳节人欢笑，共度良辰美景天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对词作的理解程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生课外阅读辛弃疾的其他词作，进一步了解其词风，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：辛弃疾词作的艺术特色及其表现手法。
2024年辛弃疾《青玉案元夕》教案
2024年辛弃疾《青玉案元夕》教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“词曲”中的《青玉案·元夕》。
具体内容包括词的背景知识介绍、全文解读、意境分析、词牌格律讲解等。
二、教学目标1. 了解辛弃疾的生平及其创作特点，理解《青玉案·元夕》的背景和创作意图。
2. 掌握词牌《青玉案》的格律特点，学会品味古典诗词的意境美和韵律美。
3. 通过分析词中的艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。
三、教学难点与重点难点：词牌格律的讲解和词中意境的分析。
重点：辛弃疾的生平与创作特点，《青玉案·元夕》的全文解读和艺术手法分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《中国古代诗歌散文欣赏》辅导书、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放古风音乐，引导学生进入古代元夕的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 背景介绍：讲解辛弃疾的生平及其创作特点，为学生理解《青玉案·元夕》打下基础。
3. 全文解读：引导学生逐句解读词的内容，分析词中的意象、情感和艺术手法。
4. 意境分析：分组讨论，让学生各抒己见，探讨词中的意境美。
5. 词牌格律讲解：介绍《青玉案》的格律特点，让学生学会欣赏词的韵律美。
6. 例题讲解：结合教材中的赏析题，引导学生运用所学知识进行分析。
7. 随堂练习：让学生模仿辛弃疾的写作手法，创作一首以元夕为主题的词。
六、板书设计1. 辛弃疾《青玉案·元夕》2. 词牌格律：上片+下片，共98字3. 意境分析：烟花、元夕、离别、思乡4. 重点词汇：东风、夜放、花千树、星如雨、宝马雕车、笑语盈盈、离别、思乡七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，赏析辛弃疾的另一首词《水调歌头·丙辰中秋》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时解答学生的疑问，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生阅读辛弃疾的其他作品，了解词人的生活经历和创作背景，提高学生的文学素养。
辛弃疾青玉案·元夕公开课教案
辛弃疾《青玉案·元夕》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解辛弃疾的生平和创作背景，掌握《青玉案·元夕》的字词、句式、意象等基本文学要素。
2. 过程与方法：通过反复诵读、小组讨论等方式，培养学生对古诗词的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受辛弃疾的爱国情怀，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：辛弃疾的生平和创作背景、《青玉案·元夕》的文学特色、诗中的意象。
2. 教学难点：《青玉案·元夕》的韵律、修辞手法及辛弃疾的创作意图。
三、教学准备1. 教师准备：辛弃疾的生平和创作背景资料、相关古代文化知识、参考译文。
2. 学生准备：预习《青玉案·元夕》，了解诗的基本内容。
四、教学过程1. 导入：介绍辛弃疾的生平和创作背景，激发学生对《青玉案·元夕》的兴趣。
2. 自主学习：学生自读《青玉案·元夕》，理解诗的基本内容。
3. 合作探究：分组讨论，分析诗中的意象、修辞手法和韵律特点。
4. 课堂讲解：教师讲解诗的背景、意象、修辞手法等，解答学生疑问。
5. 诵读练习：全班同学一起诵读《青玉案·元夕》，体会诗的韵律美。
6. 情感体验：引导学生感受辛弃疾的爱国情怀，讨论如何传承中华优秀传统文化。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业2. 调查身边的朋友，了解他们对辛弃疾及其作品的认识，总结交流成果。
3. 结合自己的生活，谈谈如何传承中华优秀传统文化。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对《青玉案·元夕》的理解程度。
2. 诵读展示：评价学生在诵读过程中的情感投入和韵律感。
3. 作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
七、教学反思1. 总结课堂教学过程中的亮点和不足，为下一步教学提供参考。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
2024年公开课教案青玉案 元夕
2024年公开课教案青玉案元夕一、教学目标1.理解辛弃疾《青玉案·元夕》的背景及作者的情感表达。
2.领悟词中的意象和修辞手法，提高审美鉴赏能力。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高文学素养。
二、教学重点与难点1.重点：分析词的意象、修辞手法和情感表达。
2.难点：理解词中的文化内涵和作者的思想感情。
三、教学过程1.导入新课（1）介绍元宵节的传统习俗，引发学生对元宵节的兴趣。
（2）简要介绍辛弃疾及其词作《青玉案·元夕》。
2.自主学习（1）让学生自主阅读《青玉案·元夕》，感知词的意境。
（2）学生分享阅读感受，教师引导学生关注词中的意象和情感。
3.合作探究（1）分组讨论：分析词中的意象、修辞手法和情感表达。
（2）小组汇报：每组选代表进行汇报，其他组员补充。
（3）教师点评：对学生的分析进行点评，引导深入理解词意。
4.课堂讲解（1）讲解词的背景：辛弃疾创作《青玉案·元夕》的时期背景及其思想感情。
（2）分析词的意象：如“飞烟散尽”、“疏星残月”等，引导学生理解其象征意义。
（3）解析修辞手法：如比喻、拟人、对偶等，提高学生的修辞鉴赏能力。
（4）领悟情感表达：辛弃疾在词中表达的孤独、惆怅之情，引导学生感同身受。
5.拓展延伸（1）让学生结合自己的生活体验，谈谈对元宵节的感受。
（2）比较辛弃疾的其他词作，如《永遇乐·京口北固亭怀古》等，分析其风格特点。
6.课堂小结（2）布置作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于元宵节的作文。
四、作业布置1.根据本节课的学习，写一篇关于元宵节的作文，题目自拟。
2.收集辛弃疾的其他词作，进行阅读赏析。
五、教学反思1.本节课通过引导学生自主学习、合作探究，提高了学生的文学素养。
2.通过讲解词的背景、意象、修辞手法和情感表达，帮助学生深入理解词意。
3.课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分学生表达能力仍有待提高。
4.作业布置有助于巩固课堂所学，提高学生的写作能力。
2024年辛弃疾《青玉案·元夕》优质教案(精选
辛弃疾《青玉案元夕》优秀教案一、教学内容本节课选自高中语文教材第二册，第四单元《宋词二首》中的《青玉案元夕》。
该课文为辛弃疾的名篇，描绘了元宵佳节繁华景象背后词人的孤独与哀愁。
教学内容主要包括：对词作的背景了解，对词牌、词意的分析，以及对艺术特色的鉴赏。
二、教学目标1. 理解《青玉案元夕》的背景及词牌特点，掌握词的基本知识。
2. 鉴赏辛弃疾的词作风格，品味其词意及艺术特色。
3. 培养学生的文学素养，激发对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对辛弃疾词作情感的理解，以及对艺术特色的鉴赏。
教学重点：词牌、词意的分析，以及对词作的整体把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的习俗，引发学生对节日的关注，进而引入本课。
2. 背景介绍：介绍辛弃疾及其创作背景，帮助学生了解词人的情感。
3. 诗词朗读：全班齐读《青玉案元夕》，感受词的韵律美。
4. 词牌分析：讲解词牌的特点，引导学生了解词的结构。
5. 词意解读：逐句解析词句，分析词人的情感，体会词意。
6. 艺术特色鉴赏：分析辛弃疾的用词、意象等艺术特色，提升学生的审美能力。
7. 例题讲解：通过典型例题，巩固所学知识，提高解题能力。
8. 随堂练习：设计相关练习，检测学生对词意的理解和鉴赏能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：《青玉案元夕》词牌结构2. 黑板右侧：辛弃疾艺术特色及情感分析3. 中间部分：词作全文，标注重点词句七、作业设计1. 作业题目：结合所学，分析《青玉案元夕》中的意象和情感，写一篇不少于600字的鉴赏文章。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读辛弃疾的其他作品，了解其创作风格，提升文学素养。
重点和难点解析：1. 词牌分析2. 词意解读3. 艺术特色鉴赏4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计详细补充和说明：一、词牌分析《青玉案》是宋代词牌，其结构为上片三句、下片四句，共七句，平仄韵脚相对自由。
2024年辛弃疾《青玉案·元夕》优质教案(精选
2024年辛弃疾《青玉案·元夕》优质教案(精选一、教学内容本节课选自《高中语文》选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三章《诗歌欣赏》的第一节，详细内容为辛弃疾的《青玉案·元夕》一词。
二、教学目标1. 让学生了解辛弃疾及其词作背景，理解《青玉案·元夕》的意境和主题。
2. 培养学生对古代诗歌的欣赏能力，感受词的韵律美和意境美。
3. 引导学生运用诗歌欣赏的方法，提高文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：词的意境理解和欣赏，词中典故的解读。
教学重点：辛弃疾的词作风格，《青玉案·元夕》的主题思想和艺术特色。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放古风音乐，让学生感受古代节日的氛围，进而引入本节课的内容。
2. 作者介绍：简要介绍辛弃疾的生平和词作特点。
3. 诗词背景：讲解《青玉案·元夕》的创作背景，引导学生了解词的主题。
4. 诗词欣赏：（1）朗读诗词，感受词的韵律美。
（2）解析词中的典故，深入理解词的意境。
（3）分析词的主题思想，体会辛弃疾的爱国情怀。
5. 例题讲解：选取一首与《青玉案·元夕》风格相近的词作，进行欣赏解析。
6. 随堂练习：让学生运用所学方法，分析另一首辛弃疾的词作。
六、板书设计1. 作者：辛弃疾2. 词牌：青玉案3. 元夕背景4. 词作意境5. 艺术特色七、作业设计1. 作业题目：比较辛弃疾的《青玉案·元夕》和另一首词作，分析其异同。
2. 答案提示：从词牌、主题、意境、情感等方面进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读辛弃疾的其他词作，进一步了解其词风。
（2）组织一次古诗词欣赏活动，提高学生的文学素养。
（3）结合历史背景，让学生了解宋代的社会风貌，加深对古代诗词的理解。