初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案

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初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验

初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验

初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验1.用刻度尺测量长度、用表测量时间
2.用弹簧测力计测量力
3.用天平测量物体的质量
4.用常见温度计测量温度
5.用电流表测量电流
6.用电压表测量电压
7.测量物体运动的速度
8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9.测量固体和液体的密度
10.探究浮力大小与哪些因素有关
11.探究杠杆的平衡条件
12.探究水沸腾时温度变化的特点
13.探究光的反射规律
14.探究平面镜成像时像与物的关系
15.探究凸透镜成像的规律
16.连接简单的串联电路和并联电路
17.探究电流与电压、电阻的关系
18.探究通电螺线管外部磁场的方向
l9.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20.测量小灯泡的电功率。

初中物理新课标模拟电学实验室2.0

初中物理新课标模拟电学实验室2.0

初中物理新课标模拟电学实验室2.0篇一:初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案其中光学实验3个实验:1.探究光的反射规律;2.探究平面镜成像时像与物的关系(探究平面镜成像的特点);3.探究凸透镜成像的规律。

热学实验2个:1.用常见温度计测量温度;2.探究水沸腾时温度变化的特点(探究水的沸腾过程);电学实验7个:1.连接简单的串联电路和并联电路(连接两个用电器组成的串联、并联电路);2.用电流表测量电流(使用电流表并探究串、并联电路中电流的规律);3.用电压表测量电压(使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律);4.探究电流与电压、电阻的关系(探究欧姆定律;用伏安法测量小灯泡的电阻);5.探究通电螺线管外部磁场的方向;6.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件;7.测量小灯泡的电功率(用电流表和电压表测量小灯泡的电功率)。

力学实验8个:1.用刻度尺测量长度、用表测量时间;2.用弹簧测力计测量力(用弹簧测力计测钩码的重力和用弹簧测力计木块的滑动摩擦力);3.用天平测量物体的质量(用天平测量固体和液体的质量);4.测量物体运动的速度(测量纸锥下落的速度和测量运动物体的平均速度);5.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(探究牛顿第一定律;探究摩擦力大小的因素);6.测量固体和液体的密度(建构密度的概念;用天平和量筒测量液体和固体的密度);7.探究浮力大小与哪些因素有关(探究阿基米德原理);8.探究杠杆的平衡条件。

新课程标准初中物理必做20个实验答案实验1、探究光的反射规律方法与步骤:(1)如下左图所示,把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON 垂直于镜面。

(2)让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。

(3)改变光束的入射方向,重做一次,换另一种颜色的笔,记录光的径迹(5)如右图所示,把纸板NOF向前折或向后折,观察还能看到反射光线吗?(6)归纳分析得出结论:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。

20个必做实验

20个必做实验

一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验:探究光的反射定律;探究平面镜成像的特点;探究凸透镜成像的规律。

热学实验2个:温度计使用及探究水的沸腾过程电学实验7个:用电流表测量电流,用电压表测量电压,连接简单的串联电路和并联电路,探究电流与电压、电阻的关系,量小灯泡的电功率;探究通电螺线管外部磁场的方向,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

力学实验8个:用天平测量固体和液体的质量;用刻度尺测长度用表测时间;用天平和量筒测量液体和固体的密度;探究牛顿第一定律;探究摩擦力大小的因素;探究杠杆的平衡条件;探究液体压强的规律;探究阿基米德原理;测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型,它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力,而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况,重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。

实验题的形式是多种多样的,它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示,所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤,都适用于对实验题的正确解答。

三、实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程,实验原理是整个实验的指导方向,而对实验原理的理解必须做到:(1)、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理;(2)、要从实验原理中理解实验成立的条件;(3)、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验;(4)、理解原理设计替代性实验。

2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量,因此在实验操作过程中弄懂,理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的:(1)、保证实验步骤的完整性和合理性。

(2)、保证实验步骤的必要性。

3、间接测量物理量的等值性这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题,一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。

可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小,然后用相应的公式计算出待测物理量的值。

初中实验目录(物理、化学、生物)

初中实验目录(物理、化学、生物)

贵州省初中物理、化学、生物学科(实验目录)1. 范围本实验目录根据教育部颁发的全日制义务教育物理、化学、生物、地理课程标准(实验稿)教学内容制定。

本实验目录作为普通教育初级中学开展实验教学的参考。

2. 要求2.1初中实验目录由“必做”和“选做”实验组成。

“必做”实验是教育部发布的全日制义务教育物理、化学、生物、地理课程标准(实验稿)要求的实验教学内容,“选做”实验是各种版本教材实验教学内容的要求。

2.2学校应根据本实验目录及使用教材版本的具体情况制定学校的实验教学计划。

“必做”实验需全部完成,“选做”部分需按教学内容完成“选做”项目20%以上的实验。

学校实验教学计划应张贴于实验室内。

2.3初中物理、化学、生物、地理各学科的实验目录分别见表1、表2、表3、表4。

2.4本实验目录应作为学校实验教学工作考核、评估的重要内容。

贵州省教育厅2008年4月表1 贵州省初中物理实验目录表2 贵州省初中化学实验目录表3 贵州省初中生物实验目录表3(续)贵州省初中生物实验目录表3(续)贵州省初中生物实验目录表3(续)贵州省初中生物实验目录说明:1、本实验目录依据中华人民共和国教育部《全日制义务教育物理、化学、生物学科课程标准(实验稿)》制订。

2、本实验目录中的实验名称的序号是按课标中一级主题进行排列的,学校根据实际教学内容可自行调整顺序。

3、本实验目录,在完成必作的演示实验的基础上,要求学校根据教学内容应至少完成10个选做演示实验;在完成必作的学生分组实验的基础上,要求乡镇的学校每学科至少完成3个选作的学生分组实验,县级的学校每学科至少完成5个选作的学生分组实验。

鼓励学校将部分演示实验改为边讲边实验的学生分组实验。

基于物理核心素养的中考与中考复习

基于物理核心素养的中考与中考复习

基于物理核心素养的中考与中考复习作者:霍云亮郭金来源:《教育实践与研究·中学课程版》2022年第03期摘要:在中国学生发展核心素养的大背景下,立德树人成为中考命题的鲜明导向,2020年、2021年河北省中考物理试卷在充分体现“服务选才”的前提下,积极探索发挥中考的“引导教学”功能,并取得了很好的效果。

因此物理教师应准确理解、掌握物理学科核心素养及其评价体系,这对促进教师专业发展、提高教育教学质量至关重要。

关键词:中考物理;中考复习;物理学科核心素养;立德树人中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2022)08-0027-04从应试教育到素质教育,从双基、三维教学目标到学生发展核心素养,从“知识立意、能力立意”到“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”,这些评价理念的转变,标志着新一轮课改走向全面深化阶段。

同时河北省中考物理评价模式也逐渐从主要基于“考查内容”的一维评价模式,向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体发展学生核心素养的评价模式转变。

基于此,本文通过对2021年中考典型试题对核心素养的考查进行分析,以期对2022年的中考复习提出一些建议,为一线教学提供一些参考,如此有利于达成立德树人的根本教育目的。

一、中考对学生核心素养的考查(一)对科学思维的考查科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新。

2021年河北省中考物理试卷重点考查了科学推理和论证。

下面以河北省中考物理试卷第22、38题为例进行简要介绍。

(2021河北中考第22题)如图1所示电路,电源电压不变,滑动变阻器R2的最大阻值与R1的阻值均为R0,a、b、c分别为电阻(阻值为R0)、电流表、电压表其中之一,且不相同。

当S1、S3闭合时,移动滑片P,电路中消耗的功率始终为IR3。

下列有关说法正确的是A.b一定是电流表,c一定是电压表B.开关都闭合时,电路消耗功率为2IR0C.只闭合S1,若b为电压表,P向右移动,b的示数可能变小D.将a、c互换,开关都闭合时,电路中的电流可能为3I0分析:第22题的电路比较复杂,开关状态不同,对考生的电路识别等基本知识(物理观念)、分析和推理等基本能力(科学思维)提出了更高阶的要求。

初中物理演示实验学生实验目录一览表人教版分组实验

初中物理演示实验学生实验目录一览表人教版分组实验

附:2011版初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验(上表中加粗部分)1.用刻度尺测量长度、用表测量时间2.用弹簧测力计测量力3.用天平测量物体的质量4.用常见温度计测量温度5.用电流表测量电流6.用电压表测量电压7.测量物体运动的速度8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9.测量固体和液体的密度10.探究浮力大小与哪些因素有关11.探究杠杆的平衡条件12.探究水沸腾时温度变化的特点13.探究光的反射规律14.探究平面镜成像时像与物的关系15.探究凸透镜成像的规律16.连接简单的串联电路和并联电路17.探究电流与电压、电阻的关系18.探究通电螺线管外部磁场的方向l9.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20.测量小灯泡的电功率分类解读:第一类:基本操作类实验这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时,要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器,会根据仪器的分度值正确读取测量的数据。

●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路第二类:测定性实验测定性实验4个,都是根据一定的实验原理进行测量的。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作,它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一,有时还要关注测量的条件。

●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率第三类:探究性实验探究性实验9个,占全部学生实验项目的45%。

探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到,而应根据课题特点侧重部分要素。

不同的课题,侧重不同的要素,经历多个探究性实验之后,学生科学探究的能力将得到全面发展。

●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

初中物理、化学、生物和小学科学课实验要求(必开的实验

初中物理、化学、生物和小学科学课实验要求(必开的实验

初中物理、化学、生物和小学科学课实验要求必开的实验数量及实验目录)
初中物理、化学、生物和小学科学课实验要求
初中物理要求必开实验数量(70):
其他初中的物理、化学、生物实验要求教师引导学生积极探究。

中化学新课程标准实验目录
小学科学三年级分组实验目录表上册
小学科学三年级分组实验目录表下册
小学科学四年级分组实验目录表上册
小学科学四年级分组实验目录表下册
小学科学五年级分组实验目录表上册
小学科学五年级分组实验目录表下册。

福建2023年初中学科教学与考试指导意见

福建2023年初中学科教学与考试指导意见

福建2023年初中学科教学与考试指导意见福建2023年初中学科教学与考试指导意见【导语】2023年是福建中考全省统考的第三年,和2023年相比,2023年会有哪些变化呢?日前,福建省教育厅网站发布《福建省初中学科教学与考试指导意见》(以下简称《指导意见》)透露了几项新变化。

吧。

三项调整化学卷面总分值分值由75分改为100分,考试时间从45分钟增加至60分钟,题型占分比例分别为选择题30%,非选择题70%;道德与法治题量调整为:选择题局部约占52%,非选择题局部约占 48%。

(此前为各50%);历史试卷知识内容比例调整为:中国历史(含地方课程)约占 70%,世界历史约占30%。

(此前为中国历史约占 65%,世界历史约占 35%。

) 语文名著考察不变语文科名著考察范围不变,照旧是七本,详细是:《繁星·春水》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《简爱》。

各科考试的样题也公布了,《指导意见》还公布各科的考试样题,也包括初二年的地理和生物哦。

来看看各科试卷的概况:语文命题根据:以《义务教育语文课程标准(2023年版)》为指导,以《指导意见》为根据,结合我省初中语文教学实际进展命题。

考试范围:《义务教育语文课程标准(2023年版)》中第四学段(7~9年级)的课程目的。

默写:《语文课程标准(2023版)》推荐的优秀诗文61篇(7~9年级)。

文学名著:文学名著阅读侧重阅读才能的考察。

七~九年级必读书目为《语文课程标准(2023版)》推荐的课外阅读书目,如《繁星·春水》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《简爱》等。

考试形式、时间:考试采用闭卷笔试的形式,试卷总分值为150分,笔试时间为120分钟。

试题难度:根据初中学业程度考试的性质合理安排试题难度。

试卷构造:1。

题型占分比例选择题、填空题、简答题、判断题:60%作文:40%2。

初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案.

初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案.

新课程标准规定初中物理其中光学实验3个实验:1.探究光的反射规律;2.探究平面镜成像时像与物的关系(探究平面镜成像的特点);3.探究凸透镜成像的规律。

热学实验2个:1.用常见温度计测量温度;2.探究水沸腾时温度变化的特点(探究水的沸腾过程);电学实验7个:1.连接简单的串联电路和并联电路(连接两个用电器组成的串联、并联电路);2.用电流表测量电流(使用电流表并探究串、并联电路中电流的规律);3.用电压表测量电压(使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律);4.探究电流与电压、电阻的关系(探究欧姆定律;用伏安法测量小灯泡的电阻);5.探究通电螺线管外部磁场的方向;6.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件;7.测量小灯泡的电功率(用电流表和电压表测量小灯泡的电功率)。

力学实验8个:1.用刻度尺测量长度、用表测量时间;2.用弹簧测力计测量力(用弹簧测力计测钩码的重力和用弹簧测力计木块的滑动摩擦力);3.用天平测量物体的质量(用天平测量固体和液体的质量);4.测量物体运动的速度(测量纸锥下落的速度和测量运动物体的平均速度);5.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(探究牛顿第一定律;探究摩擦力大小的因素);6.测量固体和液体的密度(建构密度的概念;用天平和量筒测量液体和固体的密度);7.探究浮力大小与哪些因素有关(探究阿基米德原理);8.探究杠杆的平衡条件。

新课程标准初中物理必做20个实验答案实验1、探究光的反射规律方法与步骤:(1)如下左图所示,把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面。

(2)让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹。

(3)改变光束的入射方向,重做一次,换另一种颜色的笔,记录光的径迹 (4)取下纸板,用量角器测量NO 两侧的角i 和r 。

记录下来(5)如右图所示,把纸板NOF 向前折或向后折,观察还能看到反射光线吗?(6)归纳分析得出结论:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。

初中物理新课程标准学生必做的20个实验说明及答案

初中物理新课程标准学生必做的20个实验说明及答案

初中物理新课程标准(2011年版)学生必做的20个实验说明及答案江苏省泗阳县李口中学沈正中说明如下,答案见【百度一下“初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案”】即可。

按操作类型可分为三类:1.基本操作类实验;2.测定性实验;3.探究性实验。

一、基本操作类实验1、用刻度尺测量长度、用表测量时间。

2、用弹簧测力计测量力。

3、用天平测量物体的质量。

4、用常见温度计测量温度。

5、用电流表测量电流。

6、用电压表测量电压、7、连接简单的串联电路和并联电路。

这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。

实验时,要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器,会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。

二、测定性实验1、测量物体运动的速度。

2、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

3、测量固体和液体的密度。

4、测量小灯泡的电功率。

测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的:如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。

测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作,它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。

测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一,如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。

有时还要关注测量的条件,如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。

三、探究性实验1、探究浮力大小与哪些因素有关。

2、探究杠杆的平衡条件。

3、探究水沸腾时温度变化的特点。

4、探究光的反射规律。

5、探究平面镜成像时像与物的关系。

6、探究凸透镜成像的规律。

7、探究电流与电压、电阻的关系。

8、探究通电螺线管外部磁场的方向。

9、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

探究性实验9个,占全部学生实验项目的45%。

?探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到,而应根据课题特点侧重部分要素。

例如:“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”,可以引导学生发现问题;“探究浮力大小与哪些因素有关”,可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。

初中物理新课标心得体会范文(19篇)

初中物理新课标心得体会范文(19篇)

初中物理新课标心得体会范文(19篇)初中物理新课标心得体会范文(通用19篇)初中物理新课标心得体会范文篇1近期对《义务教育物理课程标准(20__版)》进行了学习,结合《义务教育课程标准(20__版)课例式解读》,我对课程性质与课程标准有了更深的理解。

1、课程性质物理学作为基础科学,有其独特的内容及研究范式,义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。

相比于20__版课程标准,20__版的课程标准在与学生认知能力、学科课程要求相匹配的学习内容与研究方法等都进行了完善。

此外,20__年版课标在课程设置上强调了学段间的衔接和学科间的综合,凸显了课程的连续性和综合性。

20__年版课标课程性质有助于教师探讨物理学的内涵及功能,明确义务教育物理课程的定位、性质、特点及价值,从而引导学生从物理学视角分析认识世界,解决实际问题,形成良好的核心素养。

2、课程理念义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养,而非精英教育。

过分强调学科中心或学科本位,将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等,并且物理教学也容易侧重于知识的灌输,这无疑会影响学生学习物理的兴趣,使学生对物理产生为难的情绪。

因此在课程设置时,将更多地关注学生的发展需求,适应学生的认知特点等。

自然界的神奇现象震撼人心,生活中的物理现象妙趣横生,初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程,因此,该课程的设置应贴近学生的生活,让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律,同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来,让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。

这不仅可以增加学生学习物理的兴趣,而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。

成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力,科学探究教学的重要性相对提高。

以往的评价体系在评价内容上过多地倚重学科知识,特别是课本上的知识,忽视对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等方面综合素质的评定;忽视了个体之间的差异;评价结果则过分强调终结性评价结果,而忽视各个时期个体的进步状况,因此不能起到促进发展的作用。

20个学生必做的实验

20个学生必做的实验

关于初中物理实验一、20个学生必做的实验。

这些实验如下:1.用刻度尺测量长度、用表测量时间;2.用弹簧测力计测量力;3.用天平测量物体的质量;4.用常见温度计测量温度;5.用电流表测量电流;6.用电压表测量电压;7.测量物体的速度;8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力;9.测量固体和液体的密度;10.探究浮力大小与哪些因素有关;11.探究杠杆的平衡条件;12.探究水沸腾时温度变化的特点;13.探究光的反射规律;14.探究平面镜成像时像与物的关系;15.探究凸透镜成像规律;16.连接简单的串并联电流;17.探究电流与电压、电阻的关系;18.探究通电螺线管外部磁场的方向;19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件;20.测量小灯泡的电功率。

二、初中物理实验的分类:我们认为,初中物理教学中的各种实验,可以大致分为5类:1.测量性实验:知道有关的器材使用方法,然后运用这些器材进行测量。

如:用电流表测电流;用天平测量物体的质量。

2.组装性实验:根据要求设计、连接、组装,组成装置或仪器。

如:连接串并联电路;组装电动机模型。

3.验证性、说明性实验:通过设计小实验,验证观点的正确性(包括器材、做法、现象、结论四个方面),或通过实验说明某一问题。

如:验证光的直线传播;通过实验说明液化现象的存在。

4.探究性实验:通过实验,探究归纳出结论。

如:探究欧姆定律;探究光的反射定律。

5.建构性实验:通过实验,建构物理量。

如:密度概念的建构;比热容概念的建构。

三、初中物理实验的等级:所有实验在可能的情况下,都应该尽可能让学生亲自动手,在课堂上形成“边学边实验”的教与学过程。

但由于学校条件、仪器情况、教学时间等问题所限,不可能将所有实验都进行分组实验。

因此,我们从知识的重要性和培养学生能力作为出发点,通过多年来青岛市对《课程标准》的理解,并结合新版《课程标准》所要求的20个实验,将初中物理实验划分为4个等级,即:零级实验、一级实验、二级实验、三级实验。

初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案

初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案

其中光学实验3个实验:1.探究光的反射规律;2.探究平面镜成像时像与物的关系(探究平面镜成像的特点);3.探究凸透镜成像的规律。

热学实验2个:1.用常见温度计测量温度;2.探究水沸腾时温度变化的特点(探究水的沸腾过程);电学实验7个:1.连接简单的串联电路和并联电路(连接两个用电器组成的串联、并联电路);2.用电流表测量电流(使用电流表并探究串、并联电路中电流的规律);3.用电压表测量电压(使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律);4.探究电流与电压、电阻的关系(探究欧姆定律;用伏安法测量小灯泡的电阻);5.探究通电螺线管外部磁场的方向;6.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件;7.测量小灯泡的电功率(用电流表和电压表测量小灯泡的电功率)。

力学实验8个:1.用刻度尺测量长度、用表测量时间;2.用弹簧测力计测量力(用弹簧测力计测钩码的重力和用弹簧测力计木块的滑动摩擦力);3.用天平测量物体的质量(用天平测量固体和液体的质量);4.测量物体运动的速度(测量纸锥下落的速度和测量运动物体的平均速度);5.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(探究牛顿第一定律;探究摩擦力大小的因素);6.测量固体和液体的密度(建构密度的概念;用天平和量筒测量液体和固体的密度);7.探究浮力大小与哪些因素有关(探究阿基米德原理);8.探究杠杆的平衡条件。

新课程标准初中物理必做20个实验答案实验1、探究光的反射规律方法与步骤:(1)如下左图所示,把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面。

(2)让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。

(3)改变光束的入射方向,重做一次,换另一种颜色的笔,记录光的径迹(5)如右图所示,把纸板NOF向前折或向后折,观察还能看到反射光线吗?(6)归纳分析得出结论:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。

2022课程标准测试题2022版物理学参考答案(两套)

2022课程标准测试题2022版物理学参考答案(两套)

课程标准测试题2022版物理学参考答案(一)一.选择题(20分)1.物理教材编写的依据是(B)A.物理教学大纲B.物理课程标准C.物理考试说明D.物理教辅资料2.关于探究式学习的过程有许多模式,其基本环节大体是下列哪一项?(A)A.提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B.提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C.提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D.提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设3.(多选)物理学习评价包括(ABCD)A.课堂评价B.作业评价C.阶段性评价D.跨学科实践评价4.物理观念主要包括(D)A.物质观念B.运动和相互作用观念C.能量观念D.以上都对5.(多选)一级主题“物质”包括(ABCD)A.物质的形态和变化B.物质的属性C.物质的结构D.物质世界的尺度6.新课程的核心理念是(D)A.尊重学生的自主选择B.进行双基教学C.以学科为主教育D.一切为了每一位学生的发展7.下列哪项不是教学评价的评价原则(D)A.以评促学B.以评促教C.多元多样D.评价单一8.(B)是物理教学的根本目标A.尊重学生的自主选择B.发展学生的核心素养C.以学科为主教育D.一切为了每一位学生的发展9.学业水平考试命题应遵循以下基本原则(D)A.注重导向性B.注重科学性C.注重规范性D.以上都对10.(多选)科学思维主要包括(ABCD)A.模型建构B.科学推理C.科学论证D.质疑创新二.填空题(30分)1.物理学是自然科学领域研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的一门基础科学。

2.义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。

3.物理课程要培养的核心素养,主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。

4.科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。

5.义务教育物理课程内容由物质、运动和相互作用、能量、实验探究、跨学科实践五个一级主题构成。

甘肃中考物理考试大纲

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考试目标与内容
(一)依据《物理课程标准》(2011年版)所提出的课程目标,考试内容按声学、光学、热学、力学、电学五个部分要求如下:
8 .用天平测量物体的质量
9 .测量固体和液体的密度
10 .用弹簧测力计测量力
11. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
12 .探究浮力大小与哪些因素有关
13 .探究杠杆的平衡条件
14 .探究通电螺线管外部磁场的方向
15 .连接简单的串联电路和并联电路
16.用电流表测量电流
17 .用电压表测量电压
18 .探究电流与电压、电阻的关系
19. 测量小灯泡的电功率
20. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
(三)考试内容若按力学、声学、光学、热学、电学五个板块分类,试题中各板块内容的。

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新课程标准规定初中物理必做 20 个学生实验及答案江苏省泗阳县李口中学沈正中(仅供参考 )序号实验名称苏科版章节1用刻度尺测量长度、用表测量时间八上第一章2测量物体运动的速度八上第二章3探究光的反射规律八上第四章4探究平面镜成像时像与物的关系八上第四章5探究凸透镜成像的规律八上第四章6用常见温度计测量温度八上第五章7探究水沸腾时温度变化的特点八上第五章8用天平测量物体的质量八上第六章9测量固体和液体的密度八上第六章10用弹簧测力计测量力八下第七章11测量水平运动物体所受的滑动摩擦力八下第七章12探究浮力大小与哪些因素有关八下第十章13探究杠杆的平衡条件八下第十一章14探究通电螺线管外部磁场的方向九上第三章15连接简单的串联电路和并联电路九上第四章16用电流表测量电流九上第五章17用电压表测量电压九上第五章18探究电流与电压、电阻的关系九上第六章19测量小灯泡的电功率九上第七章20探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件九下第八章其中光学实验 3 个实验:1.探究光的反射规律;2.探究平面镜成像时像与物的关系( 探究平面镜成像的特点) ;3.探究凸透镜成像的规律。

热学实验 2 个:1.用常见温度计测量温度;2.探究水沸腾时温度变化的特点( 探究水的沸腾过程) ;电学实验7 个:1.连接简单的串联电路和并联电路( 连接两个用电器组成的串联、并联电路) ;2.用电流表测量电流( 使用电流表并探究串、并联电路中电流的规律) ;3.用电压表测量电压( 使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律) ;4.探究电流与电压、电阻的关系( 探究欧姆定律;用伏安法测量小灯泡的电阻) ;5.探究通电螺线管外部磁场的方向;6.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件;7.测量小灯泡的电功率( 用电流表和电压表测量小灯泡的电功率) 。

力学实验8 个:1.用刻度尺测量长度、用表测量时间;2.用弹簧测力计测量力( 用弹簧测力计测钩码的重力和用弹簧测力计木块的滑动摩擦力) ;3.用天平测量物体的质量( 用天平测量固体和液体的质量) ;4.测量物体运动的速度( 测量纸锥下落的速度和测量运动物体的平均速度) ;5.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力( 探究牛顿第一定律;探究摩擦力大小的因素) ;6.测量固体和液体的密度( 建构密度的概念;用天平和量筒测量液体和固体的密度) ;7.探究浮力大小与哪些因素有关( 探究阿基米德原理) ;8.探究杠杆的平衡条件。

新课程标准初中物理必做20 个实验答案实验 1、探究光的反射规律方法与步骤:( 1)如下左图所示,把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面。

(2)让一束光贴着纸板沿某一个角度射到 O点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光 EO和反射光 OF的径迹。

( 3)改变光束的入射方向,重做一次,换另一种颜色的笔,记录光的径迹( 4)取下纸板,用量角器测量NO两侧的i 和r 。

记录下来角角i角r第一次第二次(5)如右图所示,把纸板NOF向前折或向后折,观察还能看到反射光线吗?(6)归纳分析得出结论:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。

实验 2、探究平面镜成像的特点 ( 探究平面镜成像的特点 )方法与步骤:如图所示,在桌面上铺一长大纸,纸上竖立着一块玻璃板作为平面镜,在纸上记下平面镜的位置,把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的像,再拿一支没有点燃的相同的蜡烛,竖立着在玻璃板后面移动,直到看上去它跟那支蜡烛的像完全重合。

这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。

在纸上记下这两个位置,实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。

用直线把实验中蜡烛和它的像的位置连起来,观察连线与平面镜是否垂直,并用刻度尺测量它们到平面镜的距离。

移动点燃的蜡烛,重做实验,将结果记录入下表物到平面镜的距离像到平面镜的距离像与物大小的比较连线是否与镜面垂直第一次第二次归纳分析得出结论:物体在平面镜里成的是虚像,像与物大小相等,它们的连线与镜面垂直,它们到镜面的距离相等。

实验 3、探究凸透镜成像的规律方法与步骤:(1)如图:将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平桌面上,调节使烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一直线上;(2)把蜡烛放在较远处,使物距 u>2f ,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的像,观察实像的大小和倒正。

(3)蜡烛向凸透镜移动,使物距在 f 和 2f 之间,即 f<u<2f ,重复以上操作,进行测量和观察。

(4)继续移近蜡烛,使物距 u<f ,观察在屏上能得到烛焰的像吗?透过凸透镜观察蜡烛的像是放大的还是缩小的?是正立的还是倒立的?(5)归纳总结,得出结论:像的性质物距与焦距的关系u>2f f<u<2f 实虚实实正倒倒倒缩放缩放u<f虚正放实验 4、用常见温度计测量温度方法与步骤:一、估计和测量水的温度1.用温度计测开水的温度将开水倒进杯中,把温度计插入水中,可以看到温度计的水银柱(或液柱)很快上升,待温度停止上升时,读出温度计的读数。

2.手感估计水的温度待杯中热水逐渐冷却(也可加凉水加速冷却),用手指轻轻试一下水的温度,先估计水温,然后用温度计测出水的温度。

用这样的方法分别测出烫手、温、凉等几种感觉时水的温度,把每次的估计值和实测值记入下表。

二、作水的加热曲线和冷却曲线1.烧杯里盛入2/ 3 的水,然后把它放在有石棉网的三角架上。

用温度计测出水的初温,将它记入自己设计的表格中。

2.点燃酒精灯,并立即启动秒表,用中等火焰给水加热,每隔 1 分钟记录一次水的温度。

在加热过程中,要用玻璃棒不停地搅拌水。

将加热时间t 和对应的温度T 记入预先设计好的表中。

3.当水温到达90℃,立即熄灭酒精灯,但是让秒表继续计时,然后每隔 5 分钟测定一次水的温度,并把时间和对应的水的温度填入表中。

4.根据自己的测量结果,在坐标纸上以加热时间t (分钟)为横轴,以水的温度T(℃)为纵轴,描出所测得的数据点,然后描出T— t 曲线,这条曲线叫做水的加热曲线。

接着在同一直角坐标系中,紧接着加热曲线,画出水冷却时的T- t 曲线,这条曲线叫做水的冷却曲线。

【注意事项】1.使用温度计时,手应拿在它的上部,实验中不允许用它作搅拌棒使用。

2.用普通温度计测液体的温度时,必须使温度计的整个液泡全部浸入液体,否则测出来的温度会有偏差。

读数时,也不应从液体中取出温度计。

3.因为温度计是用厚玻璃管制成的,温度的刻度在管的外表面而液体却装在管子里,因此读数的时候,眼睛必须保持在温度计液面的同一高度上,否则会产生读数误差。

4.作水的加热曲线和冷却曲线实验,可以两个学生一道做,事先要合理分工,各司其责,互相配合。

这个实验主要是实际训练。

使用温度计,要注意正确读数,特别是不要将温度计碰到烧杯底部。

实验 5、使用液体温度计并探究水的沸腾过程( 探究水的沸腾过程)方法与步骤:1.按图图所示安装实验仪器。

2.用酒精灯给水加热至沸腾。

当水温接近90时每隔 1min 记录一次温度,填在下表中3.作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。

时间 /min01234⋯温度 /C4.分析现象和图像,得到结论:水沸腾时吸热,但温度保持不变,有沸点。

实验 6、连接简单的串联电路和并联电路( 连接两个用电器组成的串联、并联电路)方法与步骤:1.照图甲连好电路,把开关分别接在A、B、 C三点,闭合开关,观察灯泡的亮灭情况。

2.照图乙连好电路,将开关都闭合,观察灯泡的亮灭情况;3.分别断开S1、 S2、 S,观察灯炮的亮灭情况。

甲分析观察到的现象,得到结论:串联电路中的开关控制所有用电器,开关的位置改变了;它的控制作用不变;并联电路中,干路开关控制所有用电器,支路开关只控制它所在的支路中的用电器,用电器的位置变了,它的控制作用可能改变。

注意;连接电路时,开关应断开。

实验 7、用电流表测量电流( 使用电流表并探究串、并联电路中电流的规律乙)方法和步骤1.照图甲接好电路。

2.分三次把电流表接入A、B、 C 三点,分别测出A、 B、C 三点的电流I A、 I B、I C。

3.分析数据得出结论:串联电路中各点的电流相等。

4.照图乙连好电路。

5.用电流表分别测出A、 B、C 三点的电流I A、 I B、I C。

6.分析数据,得出结论:并联电路,干路电流等于各支路电流之和。

实验8、使电压表测量电压(甲使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律乙)方法与步骤:1.照图甲把两个灯泡L1、 L2串联起来接到电源上。

2.用电压表分别测出AB 间电压、 BC间电压、 AC间电压。

3.分析数据,得出结论:串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。

4.照图乙把两上灯泡L1、 L2并联起来接到电源上。

5.和电压表分别测出灯L1、L2两端及总电压。

6.分析数据,得出结论:并联电路各支路电压相等。

甲乙实验9、探究电流与电压、电阻的关系( 探究欧姆定律;用伏安法测量小灯泡的电阻) 9-1 .探究欧姆定律方法与步骤:1.按图甲连接电路,测量并记下几组电压和电流的值。

(R=R1=5Ω)电压 U/V电流I/AR=R2=10Ω)2.换接另一个电阻,重复上述实验,并记下几组电压和电流的值。

(电压 U/V电流I/A3.在图乙中画出每个电阻的U/I 关系图像。

4.分析得出电流I 、电压 U 的关系,可表示为:同一导体的电流跟电压成压比。

5.进一步分析,可以得出电流、电压、电阻的关系为:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

甲乙9-2 .用伏安法测小灯泡的电阻方法与步骤:原理:用电流表测量电流,用电压表测量电压,利用欧姆定律的变形式R=U/I算出电阻。

步骤:1.照图所示连好实验电路。

2.闭合开关,读出电压表和电流表的示数,填入表格中。

3.多次调整变阻器的滑片,再读出电压表和电流表的示数,填入表格中。

4.利用公式算出电阻值。

5.比较计算出的电阻值,大小相同吗?你得出的规律是什么?你对出现的现象怎样解释?测得的电阻值大小不同,且所加电压越大,电阻越大,是因为温度越高,电阻越大。

实验 10、探究通电螺线管外部磁场的方向方法与步骤:1.按照电路图,正确连接好实物电路,检查无误。

2.将小磁针放在螺线管周围的不同位置,根据小磁针的指向,记下螺线管周围各点的磁场方向;3.接通电路,观察各小磁针的指向,记下通电螺线管周围各点的磁场方向;4.画出通电螺线管外部磁感线的分布图;5.把连接电池正负极的导线对调,再重复上述步骤。

分析现象,得出结论:通电螺线管周围的磁场与条形磁体周围的磁场相似,实验 11、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件方法与步骤:1.按照课本中的图示,正确连接好实物电路,检查无误;2.断开开关,使直导电棒在磁场中静止和做上下、前后、左右运动,即让直导电棒在磁场中做切割磁感线运动和不做切割磁感线运,将实验现象记录在下表中;3.闭合开关,重复步骤 2;直导电棒在磁场中运动情况感应电流有无电流计偏转方向静止向左向右断不切割磁感线向上向下开向前向后电静止向左路向右切割磁感线向上向下向前向后闭静止向左合不切割磁感线向右向上电向下向前路切割磁感线向后静止向左向右向上向下向前向后分析现象,得出结论:闭合导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动,导体中就会产生感应电流。

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