金波作品 回声
小学二年级语文《回声》原文及课后练习题
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《回声》原⽂及课后练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《回声》原⽂ ⼩河上有座⽯桥。
半圆的桥洞和⽔⾥的倒影连起来，好像⼀个⼤⽉亮。
⼩青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景⾊，⾼兴得叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪⼉有⼀只⼩青蛙也在叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”⼩青蛙问：“你是谁？你在哪⼉？” 那只看不见的⼩青蛙也在问：“你是谁？你在哪⼉？” ⼩青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞⾥藏着⼀只⼩青蛙吧？他在学我说话哩。
”妈妈笑着说：“孩⼦，跟我来！” 青蛙妈妈带着⼩青蛙跳到岸上。
她捡起⼀颗⽯⼦，扔进河⾥，河⽔激起⼀圈圈波纹。
波纹碰到河岸，⼜⼀圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“孩⼦，你的叫声就像这⽔的波纹。
⽔的波纹碰到河岸⼜荡回来。
你在桥洞⾥叫，声⾳的波纹碰到桥洞的⽯壁，也要返回来。
这样，你就听到⾃⼰的声⾳啊。
”⼩青蛙⾼兴得⼀蹦⽼⾼，说：“妈妈，我明⽩了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。
⼩青蛙⼜游回桥洞⾥，呱呱地叫个不停。
桥洞⾥⽴刻响起⼀⽚呱呱的回声。
⼩青蛙欢快地说：“多好玩啊！” 字词学习 字：呱、藏、哩、岸、激、荡、蹦 词：倒影、桥洞、景⾊、奇怪、波纹、河岸、⽯壁、欢快【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《回声》课后练习题 ⼀、根据课⽂组词 岸（）纹（）洞（）影（） 倒（）游（）圆（）围（） ⼆、填填记记 1、半圆的桥洞和⽔⾥的倒影连起来，好像⼀个________。
2、青蛙妈妈说：“孩⼦，你的叫声就像这__________，它碰到河岸⼜________。
你在桥洞⾥叫，声⾳的______碰到桥洞的______，也要________。
《金波儿童诗选》阅读题
《金波儿童诗选》阅读试题一、选择题。
1、白云飘飘，好像弯着腰？《白云飘飘》A、老爷爷B、老奶奶（答案：A 3页）2、大火车奔跑时发出怎样的声音？《一列火车长又长》A、轰隆隆B、扑通扑通C、哐当当（答案：C 4页）3、我长大了开火车，带上建设祖国走四方。
《一列火车长又长》A、砖瓦、钢,B、生活用品C、学习用品（答案：A 4页）4、漫天飞舞的雪花，干什么去了？《雪花飞》A、美化大地B、给麦苗盖被C、给孩子们堆雪人打雪仗用（答案：B 5页）5、春天雪花化成水，。
《雪花飞》A、滋润油菜B、滋润麦苗C、滋润土壤（答案：B 5页）6、小三毛割草时，先忘了带。
《丢三落四的小三毛》A、镰刀B、草帽C、篮子（答案：A 6页）7、我们扫雪时没有扫。
《扫雪》A、学校B、院子C、大街（答案：A 10页）8、小妞妞到去拾豆子。
《小妞妞》A、田野里B、山脚下C、村口（答案：C 11页）9、小妞妞摔倒了，爹娘要给她买。
《小妞妞》A、冰糖葫芦B、布娃娃C、拨浪鼓（答案：C 11页）10、小妞妞不要拨浪鼓，爬起来。
《小妞妞》A、数豆子B、跟妈妈撒娇C、拍去身上的泥土（答案：A 11页）11、大老哥看到长着长牙齿的老虎，吓得去打。
《大老哥打猎》A、狼B、狐狸C、豹子（答案：A 12页）12、大老哥最终被吓跑的。
《大老哥打猎》A、狼B、熊C、松鼠（答案：C 13页）13、花果山家家户户被遮住了。
《桃花岭，杏花谷》A、葡萄藤蔓B、窗帘C、桃树（答案：A 16页）14、花果山没有种。
《桃花岭，杏花谷》A、苹果B、桃子C、葡萄（答案：A 16页）15、小苗圃里的树最后要种到。
《小苗圃》A、山坡上B、小河边C、大道旁（答案：A 17页）16、小树苗栽在。
《小渠水》A 、西山B 、东山C、南山（答案：A 18页）17、小渠水，慢点跑，请你帮我洗洗。
《小渠水》A、脸B、手C、脚（答案：C 18页）18、西山种的小树苗是。
《小渠水》A 、白杨B、柳树C、果树（答案：C 18页）19、弟弟种树是为了。
金波资料
金波，原名王金波。
诗人，儿童文学作家。
河北冀县人。
1961年毕业于北京师范学院中文系。
首都师范大学中文系教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，儿童文学创作委员会主任，中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。
1957年开始发表作品。
1979年加入中国作家协会。
著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《绿色的太阳》、《红苹果》、《雨铃铛》、《在我和你之间》、《金波儿童诗集》、《林中月夜》、《风中的树》、《我们去看海—十四行儿童诗集》等；童话集《小树叶童话》、《窗外飘进一朵云》、《金波童话》、《眼睛树》、《金海螺小屋》、《影子人》等；歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》散文集《妈妈的爱》等作品。
金波作品回声
《回声》金波这绿色的山谷多么好，
有这么多红的花，绿的草，还有满山的果树，
结着鸭梨、苹果和蜜桃。
这里还有一位小伙伴，
他整天在山谷里奔跑，
多少次我想见他一面，
只因山深林密找不到。
可是我唱山歌，
他也跟着唱山歌；
我吹口哨，
他也跟着吹口哨。
他还爱学那小鸟吱吱地唱，爱学那羊羔咩咩地叫，
夜晚学那泉水哗啷啷摇铃，清晨学那金鸡打鸣儿报晓。
如今他不再学那
爷爷小时候饥饿的哭声，兵荒马乱的枪声，
和那深夜的狼嗥。
他每天跟我学：幸福的歌，爽朗的笑；
我们一唱一和的声音，
整天在山谷里飘。
如果你想知道他的名字，
你就向群山问一句：
“叫你‘回声’好不好”
他准会答应一句——“好！”。
阅读金波的散文有感（通用14篇）
阅读金波的散文有感阅读金波的散文有感（通用14篇）金波。
北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。
1961年毕业于北京师范学院中文系。
历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。
1957年开始发表作品。
1979年加入中国作家协会。
下面由小编给大家整理阅读金波的散文有感，欢迎大家阅读参考。
阅读金波的散文有感篇1作者笔下的大海，资源丰富，好像一个大宝库。
我们在海里玩耍，歌声和笑声伴着我们溅起海水，溅起水花的声音像歌一样。
我们在海得怀抱里，运用了拟人的方法，将我们和大海融为一体了。
作者笔下的大海，相距遥远，浩瀚壮阔，在大海边上可以兴奋地同沙滩对话，可以充实我们的心灵，可以串起我们闪光的向往。
总之，大海就是一种象征，理想的象征。
这里是光明的所在，是充满着诱惑的地方，是创业的地方，是成就理想的地方，是实现人格价值的地方。
所以，笔者笔下的“大海”其实就是诗人的理想。
《我们去看海》表达了作者热爱大海的思想感情和对海的向往与追求，如是对生命的期望与启迪。
《我们去看海》是一本写诗的书，我非常喜欢！它让我领悟到了诗的神奇，知道首诗都有它真实的故事。
只有认真体会，才能感到它的出神入化，真是美妙极了！在《我们去看海》这本神奇的书中，我最爱的诗是《望海》在这首诗里，我感受到了一个浸润着美的世界，是一个充满爱的世界，我感受到了自已心中的梦想，哦，我听到了海的女儿了每一那欢快的笑声……在《我们去看海》这本美妙的书中，我再次爱上了《分享成长》这一首诗，我看到了那《分享成长》而温暖的心，我看到了那人生的道路，一起寻找那分享的幸福！我听到了一起分享的笑声。
读金波作者的诗，我们感爱到了，他诗的感情，是美的；他诗的生活，也是美的；他诗的自然，更是美的。
感谢金波老师，能让我读到这么一部富有特色的诗集，我以后也要努力学习，不断发展，不断进步，过一个像诗一样美丽的童年。
阅读金波的散文有感篇2读完《回声》，合上书本，我久久坐在那里，眼睛酸涩，却流不出泪来。
金波儿童诗
一定是我亲爱的妈妈。
每当我想到这些， 脚步就迈得很大很大。
风筝
抖落一冬的尘灰， 等不及结上细线， 就向蓝天里飞。
在蓝天里，
又想变成一只鸟， 获得真正的生命， 不断的腾飞。
小树摇曲
小树 在春风里摇， 绿了嫩芽， 绿了树梢。 小树 在春风里摇， 红了花蕊， 红了花苞。
金波
它召唤来 爱唱歌的小鸟， 和它说： 等我长成大树， 狂风来了， 也吹不倒； 你就在 我的枝叶间， 筑一个温暖的巢。
雨铃铛
金波
沙沙响，沙沙响， 春雨洒在房檐上。 房檐上，挂水珠， 好像串串小铃铛。 丁零当啷， 丁零当啷， 它在招呼小燕子， 快快回来盖新房。
全名王金波（1935.7— ） 。 北京人，著名儿童文学作家。
诗集《回声》
《绿色的太阳》 《在我和你之间》 《带雨的花》等
童话集《小树叶童话》
《苹果小人儿的奇遇》 《眼睛树》 《追踪小绿人》等
狗尾草
金波 那些红的野花，紫的野花，蓝的野花， 都没有了。 这儿，只剩下一片青草。
别人都采到了花儿， 老师，我呢？ 怎么，您就给我揪一把狗尾草？ 我撅着嘴，望着那一把狗尾草， 只见它在老师的手里， 扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳， 从那天起，我们也都喜欢狗尾草，
《金波儿童诗选》阅读题库
一、填空题1.从五十年代起，金波就开始为儿童写了大量的诗歌，但是诗集，就出了▲、▲、▲等好几本。
答案：《回声》、《林中的鸟声》、《会飞的花朵》2.一列火车长又长，吐着白烟奔前方，不怕▲，不怕▲！答案：风来不怕雨、冰来不怕霜3.雪花飞，雪花飞，这片紧把那片追，雪花雪花哪儿去？要给▲去盖被。
答案：麦苗4.山羊，山羊，你别叫，我去给你割青草。
来到山前看见草，青草、绿草，放下篮子弯下腰，哟，忘了带▲！答案：镰刀5.小妞妞，出村口，帮助队里去▲。
答案：拾豆6.大老哥，真好笑，去打猎，连根▲也没捞到。
答案：兔毛7.小渠水，慢点跑，请你帮我洗洗▲。
答案：脚8.头天种下苹果树，又浇水来又培土；浇水培土真费力，不如拔了苹果种▲！答案：鸭梨9.弟弟种树怕困难，再也不进果园了。
你猜果园现在长的啥？长了一根▲。
答案：狗尾巴草10.小伙伴，手拉手，去果园，大步走，前前后后一大溜，走在前头的是▲。
答案：豆11.春风吹，小河开，小朋友们种树来。
你种杨我种柳，我们种的是▲。
答案：紫穗槐12.沙沙沙，哧哧哧，我帮妈妈磨剪子。
磨剪子，干啥使？妈到果园去▲。
答案：剪枝13.妈剪枝，我来拾，收工背回一篮子。
粗树枝，烧火熬农药；嫩树枝，送给对上▲吃。
答案：小羊14.老爷爷，去种树，后边跟着我▲。
答案：铁柱15.《绑引竿》中，把葡萄比作▲。
答案：玛瑙16.《护林队》里“大伙儿牵着‘俘虏’回”。
“俘虏”指▲。
答案：羊17.《桃熟了》这首诗中是▲和▲爬上梯子摘桃的。
答案：张姐姐、李阿姨18.大姐给爷爷送茶水，二姐给爷爷编火绳，小妹心灵手又巧，编了一个▲笼。
答案：蝈蝈19.在湖边的花丛里，有一只绿色的小▲。
答案：青蛙20.《蝴蝶蝴蝶你找谁》中，小妹妹摘了一朵▲。
答案：红玫瑰21.这里的风景最美：林中有一池圆圆的湖水，它亮得像面▲，它绿得像块▲。
答案：翡翠22.《云》中蓝天像▲，白云像▲。
答案：大海、帆船23.《云》诗中云里装的是▲。
答案：小雨点24.啊，迎春盛开的花朵，万紫千红的花朵，朵朵花儿张开耳朵在倾听，倾听着▲的歌。
《金波儿童诗选》阅读题
《金波儿童诗选》阅读试题一、选择题。
1、白云飘飘，好像( ) 弯着腰？《白云飘飘》A、老爷爷B、老奶奶2、大火车奔跑时发出怎样的声音？《一列火车长又长》A、轰隆隆B、扑通扑通C、哐当当3、我长大了开火车，带上建设祖国走四方。
《一列火车长又长》A、砖瓦、钢,B、生活用品C、学习用品4、漫天飞舞的雪花，干什么去了？《雪花飞》A、美化大地B、给麦苗盖被C、给孩子们堆雪人打雪仗用5、春天雪花化成水，。
《雪花飞》A、滋润油菜B、滋润麦苗C、滋润土壤6、小三毛割草时，先忘了带。
《丢三落四的小三毛》A、镰刀B、草帽C、篮子7、我们扫雪时没有扫。
《扫雪》A、学校B、院子C、大街8、小妞妞到去拾豆子。
《小妞妞》A、田野里B、山脚下C、村口9、小妞妞摔倒了，爹娘要给她买。
《小妞妞》A、冰糖葫芦B、布娃娃C、拨浪鼓10、小妞妞不要拨浪鼓，爬起来。
《小妞妞》A、数豆子B、跟妈妈撒娇C、拍去身上的泥土11、大老哥看到长着长牙齿的老虎，吓得去打。
《大老哥打猎》A、狼B、狐狸C、豹子12、大老哥最终被吓跑的。
《大老哥打猎》A、狼B、熊C、松鼠13、花果山家家户户被遮住了。
《桃花岭，杏花谷》A、葡萄藤蔓B、窗帘C、桃树14、花果山没有种。
《桃花岭，杏花谷》A、苹果B、桃子C、葡萄15、小苗圃里的树最后要种到。
《小苗圃》A、山坡上B、小河边C、大道旁16、小树苗栽在。
《小渠水》A、西山 B 、东山C、南山17、小渠水，慢点跑，请你帮我洗洗。
《小渠水》A、脸B、手C、脚18、西山种的小树苗是。
《小渠水》A、白杨B、柳树C、果树19、弟弟种树是为了。
《弟弟有片小果园》A、解渴B、解馋C、解闷20、弟弟的果园里最终长了。
部编版一年级上册课文8.小雨点
你要到哪里去？
语气要稳重，表达出疑问。
部编版 一年级 上册 语文
xiǎo yǔ diǎnr huí dá
wǒ yào qù
小 雨 点儿 回 答：“我 要 去
yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
nǐ ne
有 花 有 草 的 地 方。 你呢？”
我要去有花有草 的地方，你呢？
着急， 语速快
部编版 一年级 上册 语文
填一填。
1.小雨点儿要去（有花有草）的地方。 2.大雨点儿要去（ 没有花没有草）的 地方。
部编版 一年级 上册 语文
雨娃娃们到了他们想去的地方，那里 又会发生什么样的变化呢？
部编版 一年级 上册 语文
全班一起读最后一自然段，看看大 雨点儿和小雨点儿去过的地方发生 了怎样的变化。
没 有 草 的 地方，开 出了/红 的 花，
zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
长 出 了/绿的草。
注意长句要适当停顿
部编版 一年级 上册 语文
小雨点儿去的地方
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
不 久，有 花/有 草 的 地 方，
huā ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
第一课时
金波 中国著名儿童文学作家。 原名王金波，生于北京.
作品：诗集《回声》《我的雪 人》、《带雨的花》等，童话集 《小树叶童话》《金海螺小屋》等。
部编版 一年级 上册 语文
朗读课文 扫清障碍
我会认
shŭ
数
数数 数羊
cǎi
彩
造句：小明刚上幼儿园就会数数了。
云彩 彩虹
造句：雨后，天空出现了美丽的彩虹。
小学五年级语文：金波和他的《用目光倾听》的资料
小学五年级语文：金波和他的《用目光倾听》的资料小学五年级语文：金波和他的《用目光倾听》的资料金波，1935年7月生于北京。
大学时代开始文学创作。
出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。
评论集《追寻小精灵》。
选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。
多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
作品曾多次获得国家图书奖、五个一工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。
1992年获国际安徒生奖提名1. 听别人说话是一种交流.交流最需要的是真诚.看着别人,认真地倾听是一种尊重和礼貌.要让对方感觉到你的诚恳和真心,这样的交流才是心与心的交流,要想别人和你成为朋友,喜欢和你交往,就要让别人觉得你是真诚的.平时大家都经常交流说话,如果你说话的时候,别人很认真地听,而且还会望着你,你会怎样?虽然他在听你说话,但是他左顾右盼,或者还在做自己的事情,你又会怎样呢?可见和别人交流的时候,一定要真诚.用目光倾听(金波诗)妈妈说过一句最平常的话听别人说话，你要望着对方这句话一直伴随着我长大让我学会了如何与别人交往听别人说话也是一种交流交流最需要的是真诚当我和别人交谈的时候我用耳朵、也用目光倾听都说眼睛是心灵的窗子我的窗子永远明亮灿烂真诚的目光胜似千言万语目光传送的是温暖的春天妈妈一句话教会我真诚地生活她慈爱的目光至今仍照耀着我[解说]这首诗采用英体十四行诗体式写成。
仍用莎士比亚的韵式ABAB、CDCD、EFEF、GG。
全诗的起、承、转、合，处理得自然流畅，诗意亲切而新颖，是中国十四行诗中的佳品。
部编版小学语文一年级上本课作者金波简介
作者金波简介
金波（1935——），河北冀县人。
儿童文学作家、副教授。
著有诗集《回声》、《红苹果》，散文诗集《妈妈的故事》等。
母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点。
在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里。
诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣；另一方面，能够比较充分地显示孩子们富有幻想的特点，还表现出热爱母亲的思想感情是孩子们所共有的，打破了一个人沉思默想的格局。
诗人对孩子的飘忽不定、多变化、不那么连贯的心理特征表现得很真切，他是用孩子的心来写孩子的。
金波回声阅读理解答案
金波回声阅读理解答案世界上竟然有这样奇妙的事情：一道环形的围墙，你站在那一边，我站在这一边，对方的身影甚至被中央的建筑物遮住了；然而那嗓音，啊，那熟悉的嗓音，透过贴耳的墙，就这样粼粼地相互传递，清晰，真切，简直就向像殷殷的叮咛。
当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会飘扬一种奇特的感觉。
想到很多年以前，我首次东站在这里，十分讶异于面前这毫不扎眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却表明了不可思议的传音灵敏度。
这种与年龄不相称的灵巧，沟通交流了历史与现代的时光距离，我仿佛听见荒凉时代的声音，那一刻就回响在耳畔。
但这种错觉一闪即逝，我明明是在一个春天的早晨，把我从南海之滨携来的一句问候，一直保留到踏足这里，这才怀着既亲切又神秘的心情，轻轻地朝着伴我的朋友奉上空间的怀念：“你好吗？”你好吗？你好吗？这急促的三个字荡漾出来，就在青山绿水间琴声，犹如一首多情的歌。
我不知道传回我耳朵里的那一句，到底是我送去的，还是他回赠的：我总以为你来我往的同一句话，已经交融成为分不清我的还是你的，那回音混淆了彼此的区别，成了合唱，流动在同一个音调里。
我真的讨厌听到那回音。
当我发自心底的声音诉出，任谁都不会漠然于它的去路，更不会无视于它有没有回应。
即使是在空谷的呼喊，也还会有相应的回声，何况是在人间！这回音壁的妙处，就是它的有呼必应。
我有时可以想要，倘若太孤独，倘若喧闹的市声卷走真挚的歌声，也许你和我也可以在这古老的地方找出一点宽慰。
然而，我又想，我们也不用太过拘泥形式。
生活在我们的心海中激起的浪花，那涟漪，那涛声，不也一个动人的回音吗？只是，胸中的回音壁就是无形的，它随着世间的脉搏不断地震出来生命之歌。
然而，比较出来，它比真正的回音壁或许还要灵敏而且立体，因而还要生动得多。
1.文章第一段中用了两个叠音词，解释他们在文中的含义。
粼粼：形容的就是声音的传达就是已连续的，曲折的。
殷殷：形容的是声音亲切而深厚。
2.，第二段中，作者之所以“总会飘扬一种奇特的感觉”，是因为（恳请分两点提问，每点不少于18个字）①回音壁显示了惊人的传音灵敏度。
部编人教版二年级下册语文 一起长大的玩具
说一说
在《一起长大的玩具》里，作者最喜欢哪三个玩具？说 说为什么？
作者最喜欢猪蹄儿灯、抽陀螺和兔儿爷。 因为猪蹄儿灯是自己做的；抽陀螺这种游戏很有刺激 性；对生活中真实小白兔的温情，还有兔儿爷多了几分童话 色彩。
说一说
为什么作者对它们有如此深厚的感情，到了成年都 难以忘怀？
作者怀念的是纯洁的童心，是成长的感悟，是中国 灿烂文化。成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀， 说明玩具已不是简单意义上的玩具,而是演化为一段难忘 的经历,一段难以割舍的情感,一段萦绕于心的感悟。
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个图 片背后的故事？
作者成年后为什 么仍然对童年时的 玩具“情有独钟”难 以忘怀呢？
除此之外，你 还想知道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《一起长大的 玩具》，小小故事大大智慧，老师相信除了故事本身， 你们一定还能读出更多！
考考你
1.《一起长大的玩具》作者是（ B）。
6.兔儿爷”的穿着打扮很奇特，以下哪种是它没有的穿着打扮？ （ D）
A穿着大红袍 B披着甲胃 C背插令旗 D穿着旗袍
7.下列说法符合文章内容的一项是（ D ） A抽陀螺印象最深的是在冰上玩 B对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情 C我最喜欢兔儿爷是骑着狮子形态的 D大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了
8.在众多兔儿爷中我最喜欢的是（ C ） A骑着老虎的 B骑着狮子的 C呱哒呱哒嘴的
9.制作猪蹄儿灯不需要下面那些物品？（ C ） A猪蹄儿壳 B猪油 C灯布 D棉捻儿
10.在制作“猪蹄儿灯”最后一道工序中，要找一根（ A ）劈 开一段，把猪蹄儿灯夹紧，才算大功告成。
A高粱杆儿 B竹子 C橡木 D苹果树枝 11. 为了让陀螺转得更快，我们常到（ C）去玩儿。
金波写的诗歌
金波写的诗歌1. 金波的诗歌就像一阵温暖的春风，轻轻拂过心头。
他写的《春的消息》啊，那感觉就像小时候盼着过年似的。
诗里说“风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。
”哎呀，这描写就像一幅活灵活现的画在眼前展开。
我仿佛看到树枝在风中欢快地摇曳，鸭子在水里嬉戏，那白毛白得像雪一样。
读着金波的诗，就好像和他一起在大自然里玩耍呢。
2. 金波写的诗歌真的很打动人。
像他的《雨中的树林》，感觉就像是走进了一个神秘又美妙的童话世界。
“雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
”嘿，这多有趣呀！每一行诗都像是打开童话世界的一把钥匙。
我读的时候就在想，要是我真能走进那树林，是不是也能像小精灵一样拥有神奇的魔法呢？这诗里的树林可比现实中的树林要有意思多啦，现实中的树林就是普通的树，可这诗里的树林就像是魔法森林。
3. 你们读过金波写的诗吗？那可真是棒极了。
他的《花的梦》特别美。
诗里写“我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦。
”这就像是我自己去了植物园，然后带着满心的欢喜和美好的回忆回来一样。
金波就像是一个神奇的魔法师，用文字把花的世界变得那么迷人。
我就想啊，他是不是在花园里待了很久，才能写出这么美的诗呢？这诗里的花啊，比我在花店看到的花要鲜活多了，就像一个个有灵魂的小仙子。
4. 金波的诗歌是有魔力的。
就拿《让太阳长上翅膀》来说吧。
“真想让太阳长上翅膀，天上就多了一只太阳鸟。
”哇，这想法多奇特呀！我一读就被吸引住了。
这就好比我们平时总是看着太阳，想让它变得不一样，金波就这么巧妙地把这个想法变成了诗。
我读的时候，感觉自己的想象力都跟着飞起来了，好像我也能让太阳长上翅膀似的。
他的诗就像一把火，点燃了我心中的幻想之火。
5. 我特别喜欢金波写的诗。
他的《树和喜鹊》给我印象特别深。
诗里说“从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
”哎呀，这描写孤单的感觉太真切了。
就像我一个人在家的时候，那种空荡荡的感觉。
四年级阅读书目
四年级阅读书目 work Information Technology Company.2020YEAR四年级阅读书目（上）必读书目师生共读书目：1.《金波儿童诗集》中国现代诗歌作者：（当代）金波内容简介：金波是著名儿童诗人，他热爱儿童，尊重儿童，有一颗童心。
创作了许多优美儿童诗。
有《回声》《会飞的花朵》《我的雪人》《绿色的太阳》《红苹果》《雨铃铛》《在你和我之间》等。
2.《稻草人》中国经典童话作者：（现代）叶圣陶内容简介：这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。
鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。
3.《金银岛》国外经典名著作者：（英）史蒂文森内容简介：《金银岛》曾被译成各国文字在世界上广泛流传，并多次被搬上银幕。
小说描写了敢作敢为、机智活泼的少年吉姆·霍金斯发现寻宝图的过程以及他如何智斗海盗，历经千辛万苦，终于找到宝藏，胜利而归的惊险故事。
4.《水孩子》国外经典名著作者：（英）查尔斯·金斯利内容简介：作者以亲切而风趣的笔调，优美而简洁的文笔，生动地讲述了一个扫烟囱的孩子汤姆如何变成水孩子，并在仙女的感化、教育和引导下，闯荡大千世界，经历各种奇遇，克服性格缺陷，最后长大成人的美丽故事。
亲子共读书目：5.《灰娃的高地》中国儿童文学作者：（当代）曹文轩内容简介：这本书是由一个个精彩感人的故事组成的，其中有段篇章的名字就是“灰娃的高地"。
你读这本书，会让你感到有许多为灰娃打抱不平的事情，激发起你的正义感。
6.《摇着轮椅上北大》中国报告文学作者：（当代）李春雷内容简介：本书主人公是河北女孩郭晖，11岁时，因为一次轻微的挫伤，由于几家医院的错误治疗，她竟然成了高位截瘫，先后做了两次开胸大手术，死里逃生。
所以，从小学五年级开始，她就辍学了，只能仰躺在床上，连翻身的能力也没有。
儿童文学作家金波经典语录大全摘抄
儿童文学作家金波经典语录大全摘抄金波，(1935.7—)全名王金波。
北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。
1961年毕业于北京师范学院中文系。
历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。
1957年开始发表作品。
1979年加入中国作家协会。
金波先生大学时代开始文学创作。
出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等二十余本;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部作品;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。
评论集《追寻小精灵》。
选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。
多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
金波经典语录：越是真诚的情感，越是纯朴的，越是诗的。
诗表现的就是真情实感，诗也呼唤着真情实感。
儿童文学作家更是要这样，你本人是一个真善美的追求者，你的作品才可能不仅有思想的丰富内涵，而且写得感人，感动自己才能感动孩子，才有可能做到以文化人。
读古诗，读现代诗，是亲近母语、培养对母语的感情的最好方式。
汉语的优美，通过诗歌的语言、韵律和意境，深深地触动我们的心灵。
我们不该忽略诗歌的这种特殊的教化功能。
因此，儿童文学和语文教学两者要打通。
诗歌能培养一个人良好的气质。
诗是文学的灵魂。
我们是一个有着三亿八千万少年儿童的国家，又是一个有着数千年诗教传统的文明古国。
学会欣赏诗，它的重要性不仅仅局限于知识的积累，而是对人内在的生命的熏陶和教育。
它是一种人文教育，着眼于素质的自我完善和人生价值的自我提升。
一本书，两扇门，里头藏着小小人。
小小人，故事多，讲了一个又一个。
又好看，又好听，多读好书变聪明。
爸爸妈妈也来看，还请我当小先生。
我的母亲用一首首美妙的儿歌为我哺乳，为我做了印象最深的文学启蒙。
(完整word)金波作品 回声
(完整word)金波作品回声
《回声》金波这绿色的山谷多么好,
有这么多红的花，绿的草,还有满山的果树，
结着鸭梨、苹果和蜜桃。
这里还有一位小伙伴，
他整天在山谷里奔跑，
多少次我想见他一面，
只因山深林密找不到.
可是我唱山歌，
他也跟着唱山歌；
我吹口哨，
他也跟着吹口哨.
他还爱学那小鸟吱吱地唱,爱学那羊羔咩咩地叫，
夜晚学那泉水哗啷啷摇铃，清晨学那金鸡打鸣儿报晓。
如今他不再学那
爷爷小时候饥饿的哭声，兵荒马乱的枪声，
和那深夜的狼嗥。
他每天跟我学：
幸福的歌,爽朗的笑;
我们一唱一和的声音,整天在山谷里飘。
如果你想知道他的名字,
你就向群山问一句：
“叫你‘回声'好不好？"他准会答应一句-—“好!”。
一年级语文上册本课作者金波简介
作者金波简介
金波（1935——），河北冀县人。
儿童文学作家、副教授。
著有诗集《回声》、《红苹果》，散文诗集《妈妈的故事》等。
母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点。
在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里。
诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣；另一方面，能够比较充分地显示孩子们富有幻想的特点，还表现出热爱母亲的思想感情是孩子们所共有的，打破了一个人沉思默想的格局。
诗人对孩子的飘忽不定、多变化、不那么连贯的心理特征表现得很真切，他是用孩子的心来写孩子的。
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《回声》金波这绿色的山谷多么好，
有这么多红的花，绿的草，还有满山的果树，
结着鸭梨、苹果和蜜桃。
这里还有一位小伙伴，
他整天在山谷里奔跑，
多少次我想见他一面，
只因山深林密找不到。
可是我唱山歌，
他也跟着唱山歌；
我吹口哨，
他也跟着吹口哨。
他还爱学那小鸟吱吱地唱，爱学那羊羔咩咩地叫，
夜晚学那泉水哗啷啷摇铃，清晨学那金鸡打鸣儿报晓。
如今他不再学那
爷爷小时候饥饿的哭声，兵荒马乱的枪声，
和那深夜的狼嗥。
他每天跟我学：幸福的歌，爽朗的笑；
我们一唱一和的声音，
整天在山谷里飘。
如果你想知道他的名字，
你就向群山问一句：
“叫你‘回声’好不好？”他准会答应一句——“好！”。