重音ppt

是那点点滴滴、风尘仆仆、有血有泪的岁月？ 岁月的流逝是无言的，当我们对岁月有所感觉时，一定是在非常沉重 的回忆中；而对母亲的牺牲真正有所体会时，我们也一定进入了付出和牺
牲的季节。 有时我在想，作为母亲，仅仅是养育了我们吗？倘若没有母亲的付出， 母亲的牺牲，母亲巨大无私的爱，这个世界还会有温暖，有阳光，有沉甸
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让每一位学生都好，让每一位老师都好！
（二 ） 对比性重音
例：骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长 得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮 才好呢。”
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让每一位学生都好，让每一位老师都好！
（三 ） 呼应性重音
1. 问答式呼应性重音。 例：他还有一个美名，叫什么呢，叫 “老顽童” 。
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让每一位学生都好，让每一位老师都好！
播音主持口腔控制训练
伸唇与收唇：将双唇闭紧尽力向前崛起，然后将 嘴角用力向两边伸展（咧嘴），反复进行。
唇的左右运动：双唇紧闭后向前撅起，然后向左 歪、向右歪。
绕唇运动：双唇紧闭向前撅起，然后向左或向右 作60度的转圈运动。
伸舌与收舌：将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向 前、向左右、向上下尽力伸展。
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2．快慢法：
这是一种用声音的急缓、长短、顿连等变 化来强调重音的方法。
例：他慢慢地转过身，一个箭步冲了出去。 例：烟，继续不断地冒着；黑水，继续不
断地流着。流着… …冒着… …流着……
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3．虚实法：
往往是在回首的片刻，在远行之前，在离别之中，蓦然发现 我们从未离开过母亲的视线，从未离开过母亲的牵挂。谁言寸草 心，报得三春晖。我总在想，我们又能回报母亲什么呢？
母亲是一种岁月。无论是我个人的也许平庸也许单纯的人生 体验，还是整个社会前进给我的教诲和印证，在绝无平坦而言的 人生旅途上，担负最多痛苦、背着最多压力、咽下最多泪水，但 仍以爱、以温情、以慈悲、以善良、以微笑，对着人生、对着我 们的，只有母亲，永远的母亲！
甸的泪水吗？
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让每一位学生都好，让每一位老师都好！
我们终于长大了，从一个男孩变成一个男人；从一个女儿变成 一个母亲。当我们以为肩头挑起责任也挑起命运的时候，当我们 似乎可以傲视人生的时候，也许有一天，我们会突然发现，我们 白发苍苍的母亲正以一种充满无限怜爱、无限关怀、无限牵挂的 目光从背后注视着我们。我们会在刹那间感到，在母亲的眼里， 我们其实永远没有摆脱婴儿的感觉，我们永远是母亲怀里那个不 懂事的孩子。
例①：老遛为了护林，硬是把烟瘾
往肚里憋，一直憋了十年。
例②：不该得的钱，一分钱也不
要。
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(六) 拟声性重音
例①：轰的一声，敌人坐上了‘土飞
机’。
例②：屋瓦上响起了哗哗哗的声音，
击打在人的心上。
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卷舌运动：舌头两侧向上，舌面向下凹陷，使舌 头呈“U”状。
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播音主持口腔控制训练
打舌运动：闭唇。用舌尖顶住左内颊，用力顶， 然后，用舌尖顶住右内颊做同样练习，左右交 替、反复练习。
打哈欠、啃苹果练习：两嘴角向斜上方抬起， 上下唇稍放松，舌自然平放。
实例1：小明在村头焦急地等着爷爷！ 分析 突出人物：（小明）在村头焦急地等着爷爷！ 突出重点：小明在（村头）焦急地等着爷爷！ 突出状态：小明在村头（焦急地）等着爷爷！ 突出对象：小明在村头焦急地等着（爷爷）！
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（一 ） 并列性重音
例：利用纽扣、花边、花结对 服装进行修饰。
2. 领起综合式呼应性重音。 例：人生有三种面最难吃：人面、情面、 场面。
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(四) 肯定性重音 例1：不要开枪，大伯，是我。
例2：可要给我送礼，好事就变成 了坏事。羊肉我不能收。
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(五) 强调性重音
这是一种通过声音的虚实变化来强调重 音的方法。
例：我怕惊动他，便悄悄地从后面探出 了头。
例：小草偷偷地从土里钻出来。
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母亲是一种岁月 作者：张建星
少年的时候，对母亲只是一种依赖。青年的时候，对母亲也许只是一 种盲目的爱。只有当生命的太阳走向正午，人生有了春也开始了夏，对母
(七) 反义性重音
例：“你们把困难全都要走了，一
点都不给我们剩，可真够‘自私’
的。”
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1．强弱法：
这是一种用声音的轻重、高低变化来 强调重音的方法。
例：炮火正在战场上遍地开花，战士 们正呐喊着冲向敌人的碉堡，可他的 生命却像即将燃尽的蜡烛，渐渐熄灭 了……
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播音与主持 ----重音
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学习目标
让每一位学生都好，让每一位老师都好！
1.能根据语言的目的和感情的需 要确定语句的重音。
2.能熟练地运用重音表达的手段， 准确地表达出语句中的重音。
3.能够自主地处理重音与非重音 的关系。
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认识重音
让每一位学生都好，让每一位老师都好！
亲才有了深刻的理解，深刻的爱。 我们也许突然感悟，母亲其实是一种岁月，从绿地流向一片森林的岁 月，从小溪流向一池深湖的岁月，从明月流向一座冰山的岁月。 随着生命的脚步，当我们也以一角尾纹、一缕白发在感受母亲额头的 皱纹、母亲满头白发的时候，我们有时竟难以分辨：老了的，究竟是我们 的母亲，还是我们的岁月？我们希望留下的究竟是那铭心刻骨的母爱，还
饶舌运动：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺 时针方向环绕360度，然后向逆时针环绕360 度，交替进行。
舌打响：首先让舌头在口腔内做最大范围的运 动，然后让舌面和上腭接触并连续打响。
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普通话语音训练:zh
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